Download - Horizontes de la virtualidad
HORIZONTES DE LA VIRTUALIDAD
Edgar Villegas IriarteCandidato a Doctor en Innovación Curricular Tecnológica e Institucional
CONTEXTO ACTUAL
Contexto globalizado Sociedad de la Información o del
Conocimiento Sociedad Postindustrial Sociedad RED Globalización Cambio, producto de la radical
transformación de la estructura económica de la sociedad. (Capital y trabajo –conocimiento).
EMPRESAS BPO
Back office
Funciones internas del negocio:
Recursos humanos
Finanzas
Contabilidad
Front office
Servicio al cliente
Servicios de contact center
DESARROLLO DE SOFTWARE
Empresas de alto valor agregado
Aplican totalmente las características de las empresas Outsorcing.
Requieren altos niveles de formación
No requieren altas inversiones en infraestructura
Han sido fuente de desarrollo en diferentes paises
TRES TIGRES TIC
Hawaii: el poder de su atractivo natural
Irlanda: la capacidad de transformación
India: el gigante dormido que despierta
RETOS DE LOS MTIC A LA EDUCACIÓN
RETOS
1. Comprender el contexto donde aplicamos los MTIC
2. Apropiar de manera crítica los MTIC
3. Aprovechar los MTIC, siendo los estudiantes “Nativos Digitales” y los docentes “Migrantes Digitales” (Mark Prensky)
4. Obtener recursos ya disponibles y apropiarlos al contexto de los estudiantes
5. Comprender las formas de aprender y de enseñar (modelo pedagógico) y las modificaciones que aplican las MTIC en ellas.
6. ¿Por qué y para qué usamos las MTIC?
7. Comprender a los estudiantes como emisores-receptores.
8. Pasar de la textualidad a la hipertextualidad (control)
“NATIVOS DIGITALES”
Velocidad Pensamiento Lineal vs. Pensamiento
Paralelo
Acceso a información lineal y secuencial
vs. Acceso aleatorio y distribuido. Texto “ilustra” la imagen
Conectados constantemente Activos
Requieren respuestas inmediatas
Mundos de fantasia y propia realidad La tecnología no es su enemiga, es su
aliada.
COMPRENDER EL CONTEXTO DONDE APLICAMOS LOS MTIC
Características socio-económicas
Retos de la “era de la información”
Acceso a los medios para que no estemos ciber-marginados
No necesito la charla sobre ‘pajaritos y abejitas’, yo ya miré todos tus
favoritos en el PC
Uso de computador
“No molestes mamá – Estoy aprendiendo”Cómo los computadores y los juegos de video están preparando sus niñ@s para el siglo 21.
APROPIAR DE MANERA CRÍTICA LOS MTIC
Los Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación hacen parte de nuestro consumo.
Si no sabemos el Por qué y para qué los apropiamos no lograran realizar cambios trascendentales en nuestro sistema educativo.
Los cambios pueden estar sucediendo fuera de la escuela.
APROVECHAR LOS MTIC
Siendo los estudiantes “Nativos Digitales” y los docentes “Inmigrantes Digitales” (Mark Prensky)
No hay íconos. ¡Es un tablero!
OBTENER RECURSOS YA DISPONIBLES
En la red se encuentran miles de recursos que se pueden COMPARTIR, de tal manera que se logre un trabajo colaborativo.
¡Que día tan terrible! Los computadores se dañaron y tuvimos que ESCUCHAR!!!
COMPRENDER LAS FORMAS DE APRENDER Y DE ENSEÑAR
Comprender las formas de aprender y de enseñar (modelo pedagógico) y las modificaciones que aplican las MTIC en ellas – [resignificación del PEI]
“Realizaré el informe para el Sr. Johnson inmediatamente termine la tarea de mi hijo”
¿POR QUÉ Y PARA QUÉ USAMOS LAS MTIC?
Reflexión de la sociedad.
Papel importante de la educación.
Es necesario pensar en el futuro :
Demasiados docentes ven la educación como preparar a los niños para el pasado, no para el futuro. (Mark Prensky).
Involucrar a las autoridades locales.
COMPRENDER A LOS ESTUDIANTES EMI-REC.
La comprensión de Internet pasa por el descentramiento del modelo tradicional de emisor-receptor
Se han abierto innumerables opciones para promover la construcción de conocimiento por parte de los estudiantes:
Blogs
Wikipedia
Comunidades virtuales
Etc.
PASAR DE LA TEXTUALIDAD A LA HIPERTEXTUALIDAD
El control se entrega al “usuario” (estudiante)
Presupone abandonar la linealidad del texto escolar
Propone el reto de nuevas formas de organización curricular
POR HACER
Integración básica y media – universidad (conexión del mercado laboral con la educación)
Formación y asesoramiento de los docentes
Reflexión sobre modelo pedagógico y PEI
Adquisición de tecnología [vista de manera crítica]
Articular trabajo con el sector productivo
Buscar apoyo en el sector público