Download - HUBUNGAN LATAR BELAKANG EKONOMI KELUARGA
i
HUBUNGAN LATAR BELAKANG EKONOMI KELUARGA
TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V
SD NEGERI JABUNG CANDI
SKRIPSI
Oleh:
IBNU WIJATMOKO
20101043031114
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
HUBUNGAN LATAR BELAKANG EKONOMI KELUARGA
TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V
SD NEGERI JABUNG CANDI
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh:
IBNU WIJATMOKO
20101043031114
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul :
HUBUNGAN LATAR BELAKANG EKONOMI KELUARGA
TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V
SD NEGERI JABUNG CANDI
Oleh:
Ibnu Wijatmoko
NIM : 201010430311414
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan
disetujui pada tanggal 22 Desember 2014
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd Dr.H.Ichsan Anshory, A.M, M.Pd
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 )
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pada Tanggal 22 Desember 2014
Mengesahkan :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Drs. Tuti Kusniarti, M. Pd, M.Si. 1.
2. Bustanol Arifin, M. Pd 2.
3. Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd 3.
4. Dr.H.Ichsan Anshory, A.M. M.Pd 4.
v
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ibnu Wijatmoko
Tempat tanggal lahir : Probolinggo, 20 September 1991
NIM : 201010430311414
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar – benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Hubungan Latar Belakang Ekonomi Keluarga Terhadap
Minat Siswa Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Jabung Candi” adalah
hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang
pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu
Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseuruhan, kecuali secara
tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau
daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 09 November 2014
Yang menyatakan,
Ibnu Wijatmoko
NIM. 201010430311414
vi
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan”
(al-Insyirah (94): 6)
Apabila seseorang sudah memiliki tujuan akhir dan keyakinan dalam benaknya
maka seribu jalan akan tercipta untuk mencapainya.
Kesabaran itu tidak berbatas. Jika kita berhenti berarti kita tidak sabar.
Sabar adalah jika kita mampu menghadapi dan menjalani sesuatu hal dengan
ikhlas sampai hasil akhir didapat.
Dengan selalu mengingat Allah SWT maka hati kita akan menjadi tenang.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT Rabb semesta alam, atas segala
kelapangan serta petunjuk-Nya sehingga skripsi dengan judul: “Hubungan Latar
Belakang Ekonomi Keluarga Terhadap Minat Siswa Belajar Matematika Kelas V
SDN Negeri Jabung Candi” dapat terselesaikan.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM). Atau peneliti menyadari sepenuhnya bahwa
dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah
berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang
yang telah memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu di Univeritas
Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Dekan Fakultas FKIP Universitas
Muhammadiyah Malang yang memberikan ijin penelitian untuk
menyelesaikan skripsi ini.
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang memberi perhatian kelancaran skripsi ini. Dosen pembimbing
(I) Dra. Sudjalil, M.Si. M.Pd dan dosen pembimbing (II) Dr.H.Ichsan
Anshory A.M, M.Pd yang telah membimbing, masukan, kritik, saran, juga
memberi motivasi dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir
ini.
4. Kepala Sekolah SD Negeri Jabung Candi, Imam Ardoyo, S.Pd yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. A. Fausi, S.Pd, Wali Kelas V yang telah membantu dan membimbing saya
selama penelitian.
6. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Jabung Candi satu kelas atas kerjasamanya
dan bantuannya selama penelitian
7. Ibu dan Bapak tercinta yang telah mendidik saya, yang selalu memberikan
doa dan kasih sayangnya kepada saya.
viii
Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala terbaik
dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha Berkuasa
untuk melakukan semua itu. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi siapa
saja yang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan
khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Amiin.
Malang, 09 November 2014
Ibnu Wijatmoko
ix
ABSTRAK
Wijatmoko Ibnu, 2015. Hubungan Latar Belakang Ekonomi Keluarga terhadap
Minat Siswa Belajar Matematika Kelas V SD Negeri Jabung Candi, Skripsi.
Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammaiyah Malang, 2015. Pembimbing
(I) Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd. Pembimbing (II) Dr. H,Ichsan Anshory, A.M,
M.Pd.
Kata Kunci: Ekonomi Keluarga, Minat Belajar Siswa
Minat belajar dan latar belakang ekonomi keluarga sering kali memiliki
hubungan yang erat kaitannya dalam belajar dengan kebutuhan terpenuhi,
kemampuan ekonomi keluarga cenderung mempunyai hubungan terhadap minat
siswa untuk belajar dengan rajin. Penelitian ini bertujuan 1) mendeskripsikan latar
belakang ekonomi keluarga, 2) mendiskripsikan minat belajar Matematika, dan 3)
mengetahui adanya hubungan latar belakang ekonomi terhadap minat belajar
Matematika siswa kelas V SD Negeri Jabung Candi. Permasalahan dalam penelitian
ini 1) bagaimana latar belakang ekonomi keluarga, 2) bagaimana minat belajar
Matematika Kelas V SD Negeri Jabung Candi, dan 3) apakah ada hubungan latar
belakang ekonomi keluarga terhadap minat belajar Matematika kelas V SD Negeri
Jabung Candi.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data
penelitian ini adalah semua siswa kelas V yang lengkap 30 dangan orang tua siswa
yang ada di SD Negeri Jabung Candi. Metode pungumpulan data observasi, angket,
wawancara dan dokumentasi. Menggunakan rumus skala likert adalah untuk
mengukur latar belakang ekonomi dengan melihat UMR yang telah ditetapkan pada
Kabupaten Probolinggo berjumlah 1.353,750 sesuai dengan jumlah penduduk di
daerah Probolinggo dan melihat minat belajar Matematika siswa kelas V. Sumber
data untuk penelitian ini adalah siswa, dan orang tua. Teknik analisis data adalah
deskriptif hanya menjelaskan hubungan antar variabel. Untuk mengetahui latar
belakang ekonomi keluarga terhadap minat siswa belajar Matematika.
Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan dari 30 siswa dengan 1) Latar
belakang ekonomi keluarga orang tua siswa kelas V SD Negeri Jabung Candi
dibedakan menjadi 3, yaitu berlatar belakang ekonomi tinggi berjumlah 7 keluarga,
berlatar belakang ekonomi sedang berjumlah 8 keluarga, dan berlatar belakang
ekonomi rendah berjumlah 15 keluarga. 2) Minat belajar siswa kelas V SD Negeri
Jabung candi dibedakan menjadi 3, yaitu minat belajar tinggi berjumlah 8 siswa,
minat belajar sedang berjumlah 10 siswa dan minat belajar 12 siswa. Dari 8 siswa
yang berminat tinggi berasal dari 3 berlatar belakang ekonomi tinggi, 2 berlatar
belakang ekonomi sedang, dan 3 berlatar belakang ekonomi randah. Dari 10 siswa
yang minat sedang berasal dari 2 ekonominya tinggi, 3 ekonominya sedang, dan 5
ekonominya renda. Dari 12 siswa yang berminat rendah berasal dari 2 ekonomi
tinggi, 3 ekonomi sedang, dan 7 ekonomi rendah. 3) Latar belakang ekonomi
keluarga ada hubungan terhadap minat belajar siswa kelas V SD Negeri Jabung
Candi, dengan latar belakang ekonomi tinggi minat belajar tinggi, latar belakang
ekonomi sedang minat belajar sedang dan juga rendah, dan latar belakang ekonomi
rendah minat belajar rendah. Hal ini bisa dilihat pada hasil presentase yang tinggi.
ABSTRACT
x
Wijatmoko Ibnu, 2015. Relationship between Family Economic Background and
Fifth Grade Students’ Interest at the State of Elementary School Jabung
Candi, Thesis. Malang: Primary School Teachers of Education Study
Program, Faculty of Teacher Training and Education, Malang
Muhammadiyah University, 2015. Advisor (I) Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd.
Advisor (II) Dr. H,Ichsan Anshory, A.M, M.Pd.
Keyword: family economic, students’ interest
Learning interest and family economic background often have a relationship which
is closely related to a learning to meet the needs, the ability of the family economy
tends to have a relationship with students’ interest to study diligently. This study
aims to; 1) describe the family economic background, 2) describe student’s interest
in learning Mathematics, and 3) know the relationship between economic
background and the interest of fifth grade students of elementary school students in
learning Mathematics at the state of elementary school Jabung Candi. Problems in
this study; 1) how is the family economic background?, 2) how is the interest of
fifth grade students of elementary school students in learning Mathematics at the
state of elementary school Jabung Candi, and 3) is there any relationships between
family economic background and the interest of fifth grade students of elementary
school students in learning Mathematics at the state of elementary school Jabung
Candi.
This kind of research is a descriptive qualitative research. The data source
of this research is all fifth grade students completed with 30 invited parents who are
in the state of elementary school Jabung Candi. The data collection is from
observation, questionnaires, interviews and documentation. Using a Likert scale
formula is to measure the economic background by seeing the established UMR in
Probolinggo which is 1353.750 in accordance with the number of residents in the
area of Probolinggo and see the fifth grade students’ interest in learning
Mathematics. The sources of the data in this study were students and parents. The
data analysis technique is to describe the relationship between variables and to
know the family economic background towards students’ interest in learning
Mathematics.
Based on the data analysis, it can be concluded from 30 students 1) family
economic background of fifth grade students in the state of elementary school
Jabung Candi differentiate into 3 parts, they are; high economic background
consisting 7 members, middle economic background consisting 8 members, and
low economic background consisting 15 members. 2) The fifth grade students of
the state elementary school Jabung Candi are divided into 3 parts, they are; high
learning interest consisting 8 students, moderate learning interest consisting 10
students, and low learning interest consisting 12 students. From 8 students who are
on high learning interest, they are from rich family economic background, 2
students from middle economic family background, and 3 students from poor
family economic background. From 12 students who are on low interest are from 2
rich economic backgrounds, 3 middle economic background, and 7 low economic
background. 3) Family economic background has relationship towards fifth grade
students’ interest at the state of elementary school Jabung Candi, with rich family
economic background has high learning interest, middle family economic
background has moderate learning interest as well as low, who are from poor family
economic background have low learning interest. These findings can be seen from
the high percentage.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...................................................................................... i LEMBARPERSETUJUAN............................................................................... ii
LEMBAR PENGAJUAN SEMINAR.............................................................. iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv
MOTTO ............................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
ABSTRAK ..................................................................................................... viii
ABSTRAK CT ................................................................................................. ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... xiv
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
1.2 Fokus Masalah ............................................................................. 5
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................... 5
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
1.6 Batasan Istilah................................................................................ 7
BAB II. LANDASAN TEORI 2.1 Kajian Teori.............................................................................. 8
2.1.1 Pengertian Ekonomi ............................................................ 8
2.1.2 Kondisi Ekonomi .................................................................. 8
2.1.3 Faktor-faktor yang Menentukan Keadaan Ekonomi ............. 9
2.1.4 Faktor Ekonomi Keluarga .................................................. 11
2.1.5 Klasifikasi Jenis Ekonomi Keluarga ................................... 12
2.1.6 Keluarga ............................................................................. 15
2.1.7 Minat Belajar ....................................................................... 16
2.1.8 Pengertian Minat ................................................................ 17
2.1.9 Pengertian Belajar .............................................................. 17
2.1.10 Macam-macam Minat ....................................................... 19
2.1.11 Klasifikasi Minat Belajar .................................................. 20
2.1.12 Pengaruh Faktor Minat Belajar........................................ 22
2.1.13 Keterkaitan Antara Minat dengan Belajar ....................... 28
2.1.14 Matematika di Sekolah Dasar ........................................... 29
2.1.15 Hubungan Latar Belakang Ekonomi Keluarga Terhadap
Minat Belajar Siswa ......................................................... 31
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 32
2.3 Kerangka Berfikir ...................................................................... 32
BAB III. METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian............................................................................34
3.2 Variabel Penelitian ......................................................................35
3.3 Subjek Penelitian ........................................................................36
xii
3.4 Populasi dan Sempel ...................................................................36
3.5 Tempat, dan Waktu Penelitian ...................................................36
3.6 Data dan Sumber ........................................................................36
3.7 Langkah Penelitian .....................................................................38
3.8 Teknik Pengumpulan Data .........................................................40
3.9 Instrumen Penelitian ...................................................................42
3.10Teknik Analisis Data..................................................................45
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Diskripsi Data ................................................................................. 48
4.1 Hasil Penelitian ......................................................................... 48
4.1.1Diskripsi Latar Belakang Ekonomi Keluarga ................... 49
4.1.2 Data Minat Belajar Matematika ....................................... 50
4.1.2 Hubungan Ekonomi Keluarga dan Minat Belajar
Matematika ....................................................................... 51
4.2 Hasil Penelitian ......................................................................... 52
4.2.1Angket ............................................................................... 52
4.2.4 Wawancara ....................................................................... 52
4.2.3 Besar Pendapatan ............................................................. 53
4.3 Hasil Klasifikasi Ekonomi Keluarga ......................................... 53
4.4 Minat Hasil Belajar ................................................................... 56
4.5 Hasil Klasifikasi Minat Belajar Matematika ............................. 57
4.6 Hubungan Latar Belakang Ekonomi Keluarga dengan
Minat Belajar Matematika .......................................................... 60
4.7 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 62
4.7.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Latar Belakang
Ekonomi Keluarga terhadap Minat Belajar Matematika ... 62
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ............................................................................... 68
5.2 Saran ......................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAK ...................................................................................... 71
LAMPIRAN .................................................................................................. 73
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.
Jakarta: Rineka Cipta.
Astutik, Ismi. 2004. Meningkatkan Minat Belajar dan Prestasi Belajar IPA.
Jogjakarta: UNY.
Dewi Suhartini. 2002. Minat siswa tehadap Topik –Topik Mata Pelajaran dan
Berapa Faktor Yang Melatar Belakanginya.Tesis. Bandung : PPS UPI
Ekomadyo,S sos.,M.Si., Ike Junita. 2005. Prinsip Komunikasi Efektif (Untuk
Meningkatkan Minat Belajar). Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Fuad Ihsan. 2003. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta : Reneka
Hamalik Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hakim Thursan. 2002. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Suara.
Hamdani. 2008. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Jahja, Yudrik,2011. Psikologi Perkembangan, Jakarta: Kencana
Nursalim. 2003. Menumbuhkan Rasa Minat Belajar Anak. Surakarta: Rinika
Cipta.
Sagala, Syaiful. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung , Penerbit
Alpha Betha.
Sarlito, S. 2008. Psikologi Remaja. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Salim, M.Ag Moh. Hitami, 2004.Pendidikan Agama dalam Keluarga. Jogyakarta:
AR-RUZZ MEDIA.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Syah, M. (2004) Psikologi Pendidikan.Bandung: Remaja Rosdakarya.
Soerjono Soekanto, 2002. Sosiologi Suatu Pengantar: Jakarta:Rajawali Press
Sudjarwo, S, 2004.Buku Pintar Kependudukan: Jakarta: PT Gramedia
Widiasarana Indonesia.
Suhartono, Imam. 2009. Pengaruh latar belakang Sosial Ekonomi Keluarga
Terhadap Siswa Melanjutkan Sekolah SMA. Bandung. Universitas pendidikan
Indonesia.
xiv
Sumadi Suryabrata, 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta:UNY Press.
Suhartin Dewi. 2001. Mendidik Anak Sepenuh Jiwa. Jakarta: Gramedia.
Surdiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Sumadi. (2007). Pengantar Ekonomi Bagian Mikro. Yogyakarta: Kanisius.
Supranto, J. 2005. Ekonomi . Jakarta : Ghalia Indah
Wuryani Sri Estuti. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Gramedia
Widiasarana.
Wirowidjo, Sutijipto. 2003. Minat Belajar. Bandung: PT Refika Aditama.