Fællesskab
I ”Fremtidens Skole” skabes et forpligtende fællesskab, som kan rumme forskellighed og bygge på ligeværdighed.
• Hvordanopbyggervidetforpligtendefællesskabifolkeskolen?• Hvordanskabesderetfællesprojektmedpladstildenenkelte?• Hvordankanskolenmodvirkemarginaliseringogpolarisering?• Hvorfor”tvinge”børnogforældretilatværeendelaf fællesskabet?
Demokrati
I ”Fremtidens Skole” lærer eleverne at tage aktivt del i demokratiet.• Hvordanlærerenskoleelevattageansvarfordemokratiet?• Hvilkekvalifikationerogkompetencerervigtige?• Hvaderlærerrollen?• Hvadhardemokratimedskolegangenatgøre?
Læringsmiljø
I ”Fremtidens Skole” skabes et godt læringsmiljø, så alle elever uanset baggrund får afsæt for et godt liv.
• Hvordanunderstøtterdefysiskerammeretgodtlæringsmiljø?• Hvordansikrerskolen,atalleeleverfårdetretteundervisnings tilbud?• Hvilkelærerrollerskaberetgodtlæringsmiljø?• Hvorforskalskolenafgøre,hvaddereretgodtliv?• Detteharværetetskolepolitiskmålimangeår.Hvorforvildet lykkesi”FremtidensSkole”?
Faglighed
I ”Fremtidens Skole” lærer eleverne at skaffe sig viden, så de kan præge deres eget liv og omgivelserne i en foran-derlig verden.
• Hvordanerlærerrollen,hviseleverskalkunnedet?• Erderbrugforenfællesfagligreferenceramme?• Hvorforskaleleverneikkebarelæreatgoogle?• Skalkundskaberidendanskefolkeskoleharmoniseresmed kundskaberiandrelande?
Kultur
I ”Fremtidens Skole” får eleverne en fælles reference- ramme i en kulturel mangfoldighed.
• Hvadindeholderdenfællesreferenceramme?• Hvilkekulturellefærdighedererderbrugfor?• Hvordankanskolenstyrkedenenkelteelevsidentitetien globalverden?• Skalskolenbestemme,hvadeleverneskalvide?
Globalisering
I ”Fremtidens Skole” får eleverne forudsætninger for at agere som verdensborgere.
• Hvadkendetegnerenverdensborger?• Hvorforerdetvigtigtatelevernefårdeforudsætninger?• Hvordanskalmanunderviseibegrebet”verdensborger”?• Hvilkenrolleskaldanskkulturspilleielevernesselvforståelse?
Folkeskolensfremtidafgøresafandreelleraftilfældigheder,hvisviundladeratengagereosidenødvendigediskussionerinutiden.Medinitiativet”FremtidensSkole”ønskerDanmarksLærerfor-eningshovedstyrelseatsættefokuspå,hvordanviudviklerdenfolkeskole,viharidag,sådenvilforberedeelevernetilfremtidensDanmark.
Vilæggeroptilenbreddebatommålsætningenforfremtidensfolkeskole.Endebat,hvorviviskertavlenrenogsætterosudoverdenuværendetendenserforskolensudvikling.Spørgsmåleter:Hvilke værdier skal være bærende for ”Fremtidens Skole”, hvis folkeskolen stadig skal spille en afgørende rolle i at give fremti-dens borgere de bedste forudsætninger for at deltage i fremtidens samfund?
Hovedstyrelsengiveridennefolderetbudpåseksudsagntilendrøftelseaf”FremtidensSkole”.Vihåberpåenåbenogfordomsfridebat,hvorIvilsættejereserfaringerogvisionerforfolkeskolenispil,ogdermedkvalificeredebatten.
AndersBondoChristensen