![Page 1: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/1.jpg)
I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita
conoscere
curareesplorare
tutti insieme
![Page 2: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/2.jpg)
… CON QUALE STRUMENTO?
SISTEMATICITA’INTENZIONALITA’PROFESSIONALITA’PROGETTUALITA’RELAZIONALITA’
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deveoffrire
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perché possa “SCEGLIERE”CONSAPEVOLMENTE LA SUA STRADA
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![Page 6: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/6.jpg)
INCLUSIONEINTEGRAZIONE
RAZZE RELIGIONI LINGUE USI E COSTUMI
LA SCUOLA
ACCOGLIE
…E …FORMA CLASSI
ETEROGENEE
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si apprendono
gli Alfabeti
si usano
le Tecnologie
si affrontano Problemi
si testimoniano Solidarietà/Rispetto
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![Page 10: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/11.jpg)
Costruire insieme Giocare insieme NON annoiarsi
Apprendere insieme
Alunni di ogni razza
Alunni difficili
Alunni stranieriAlunni disabili
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![Page 13: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/14.jpg)
la scuola di qualità
STRUMENTI
![Page 15: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/15.jpg)
FINALITA’ FORMAZIONE
INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO
CONTESTO DI APPRENDIMENTO
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Scienza dell’Educazion
e
Lezione
Aula
decentrataLaboratorio
Uscita sul territorio
![Page 17: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/17.jpg)
Monitorare costantementel’azione didattica
trovare/ritrovare la strada
![Page 18: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/18.jpg)
può farlo “ridere” solo un coro di bambini di ogni razza e colore
![Page 19: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/19.jpg)
per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO
la scuola
S E L E Z I O N A le C O M P E T E N Z E (ritenute indispensabili per vivere il proprio
tempo)e le D E S C R I V E (dettagliatamente)
S E L E Z I O N A le C O N O S C E N Z E (ritenute indispensabili per la maturazione delle competenze)
e le D I S A R T I C O L A in micro-obiettivi cognitivi
![Page 20: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/20.jpg)
per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO
la scuola
A V V I A il processo di ACQUISIZIONE dei PREREQUISITI e delle PRECONOSCENZE
funzionali al CURRICOLO progettato
P I A N I F I C A le A Z I O N I (A R T I C O L A il C U R R I C O L O)
Saper fare Sapere Mobilitare saperi Essere
ABILITA’ CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA’
Verifica
iniziale
5
6
![Page 21: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/21.jpg)
per perseguire la finalità di sua competenza per perseguire la finalità di sua competenza
Individuare gli “elementi” Indispensabili per la
nascita e/o la conservazione della MOTIVAZIONE ad apprendere
CONTESTO organizzato per favorire un
APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI
LaScuola
LaScuola
ha
bisognoha
bisogno
QUINDI…di unQUINDI…di un Clima relazionale
Cooperazione
Fonti di conoscenza
Autonomia decisionale
Sperimentazione
Clima relazionale
Cooperazione
Fonti di conoscenza
Autonomia decisionale
Sperimentazione
connotazioni
connotazioni
11
![Page 22: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/22.jpg)
per perseguire la finalità di sua competenza per perseguire la finalità di sua competenza
Individuare i “BISOGNI CULTURALI” Indispensabili per la
nascita e/o la conservazione della MOTIVAZIONE ad apprendere
- Contenuti appropriati- Attività accattivanti- Strategie metodologico-didattiche opportune e funzionali
LaScuola
LaScuola
ha
bisognoha
bisogno
QUINDI…di selezionareQUINDI…di selezionare argomenti, linguaggi, atteggiamenti, valori, situazioni, strumenti… tipici del tempo storico nel quale gli alunni vivono
argomenti, linguaggi, atteggiamenti, valori, situazioni, strumenti… tipici del tempo storico nel quale gli alunni vivono
connotazioni
connotazioni
22
![Page 23: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/23.jpg)
per perseguire la finalità di sua competenza per perseguire la finalità di sua competenza
Individuare i BISOGNI CULTURALI DEI DOCENTI indispensabili per
affrontare i PROBLEMI EMERSI
- Nuovi saperi- Conoscenze specifiche- Nuovi linguaggi- Nuove didattiche
LaScuola
LaScuola
ha
bisognoha
bisogno
QUINDI…di selezionareQUINDI…di selezionare I docenti devono continuamente “aggiornare” la propria professionalità anche in funzione dei problemi che emergono quotidianamente all’interno del contesto di apprendimento
I docenti devono continuamente “aggiornare” la propria professionalità anche in funzione dei problemi che emergono quotidianamente all’interno del contesto di apprendimento
professionalità
professionalità
33
![Page 24: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/24.jpg)
ATTENZIONE AL SOGGETTO
ATTENZIONE AL TERRITORIO
COSTRUZIONE CURRICOLO
DIVERSIFIC
AZIONE DID
ATTICA
ORGANIZZAZIO
NE
EDUCATORE
PROGETTISTA
Professionalità educatore Contesti educativi
servizioapparati
![Page 25: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/25.jpg)
R
ICE
RC
AT
OR
E
EDUCATORE PROGETTISTA
PSICOLOGIA
SOCIOLOGIA
DINAMIC
HE DI GRUPPO
DISCIPLINE
DIDATTIC
A
ORGANIZZAZIONE
COMUNICAZIO
NE
![Page 26: I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita conoscere curare esplorare tutti insieme](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062701/5542eb4f497959361e8be310/html5/thumbnails/26.jpg)
ABILITA’ABILITA’ CONOSCENZECONOSCENZE
CAPACITA’CAPACITA’ COMPETENZECOMPETENZE