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I maker contribuisconoa migliorare la nostra società?
Luca Mari
[email protected]://research.liuc.it/luca.mari
http://www.didiy.eu
This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020research and innovation programme under grant agreement No 644344
LIUC 2016
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I maker / DIYernon sono “hobbisti”
(il making / DIY è una cosa ben più seria di un hobby)
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I maker / DIYernon sono “creativi”
“The clear emergence of these needs [of self-actualization] rests upon prior satisfaction of the physiological, safety, love and esteem needs. We
shall call people who are satisfied in these needs, basically satisfied people, and it is from these that we may expect the fullest (and
healthiest) creativeness. Since, in our society, basically satisfied people are the exception, we do not know much about self-actualization.”
[A.H. Maslow, A theory of human motivation, Psychological Review, 50, 370-396, 1943; p.384]
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Uomo, uno
homo sapiens
homo faber
homo ludens
homo oeconomicus
homo aestheticus
homo religiosus...
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“Princìpi di gestione scientifica”
«E’ solo attraverso la standardizzazioneforzata dei metodi, l’adozione forzata deimigliori strumenti, e la cooperazioneforzata che un lavoro più efficiente puòessere assicurato. E il dovere di imporrequesta standardizzazione è interamentedel management.»
[Frederick Winslow Taylor,Principles of Scientific Management, 1911]
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Uomo, molti
homo sapiens
homo faber
homo ludens
homo oeconomicus
homo aestheticus
homo religiosus...
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Uomo, due
homo sapiens
homo faber
homo ludens
lavoro
tempo libero
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Assiomi
● La specializzazione dei sistemi di produzione● La distinzione tra produttori e utilizzatori● La separazione tra lavoro e tempo libero
sono necessarieper massimizzare
l’efficienza socio-economica...
… e l’efficienza socio-economicadeve essere massimizzata
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Una conseguenza
… e così, per esempio, nella scuola
l’enfasi è (stata?) su come si insegna,
e l’insegnamento è organizzato
sulla ripetizione di contenuti
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Una conseguenza
… e così, per esempio, nella scuola
l’enfasi è (stata?) su come si insegna,
e l’insegnamento è organizzato
sulla ripetizione di contenuti
conta quello che sai,non quello che sei
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Ha funzionato?
[https://it.wikipedia.org/wiki/Analfabetismo_funzionale]
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In riferimento al termometro raffigurato,se la temperatura indicata diminuisse di 30 gradi Celsius, quale sarebbe la temperatura in gradi Celsius (°C)?
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Produzione di
informazione beni materiali
tecnologiatradizionale
cartae penna
cacciavitee martello
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Produzione di
informazione beni materiali
tecnologiatradizionale
cartae penna
cacciavitee martello
tecnologiaper l’efficienza
mainframesistemi di
produzioneindustriali
![Page 18: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/18.jpg)
Produzione di
informazione beni materiali
tecnologiatradizionale
cartae penna
cacciavitee martello
tecnologiaper l’efficienza
mainframesistemi di
produzioneindustriali
tecnologiahuman-centric
personalcomputere Internet
???
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Produzione di
informazione beni materiali
tecnologiatradizionale
cartae penna
cacciavitee martello
tecnologiaper l’efficienza mainframe
sistemi diproduzioneindustriali
tecnologiahuman-centric
personalcomputere Internet
???
ArduinoRaspberry PIRepRap...
...
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Ma funzionerebbe?
J. Hattie, Visible learning:A synthesis of over 800 meta-analysesrelating to achievement, 2009
“Una sintesi di oltre 50 000 analisi,complessivamente su oltre 80 milioni di studenti,su quello che è più efficace nella formazione.”
[https://en.wikipedia.org/wiki/Visible_Learning]
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Le 10 opzioni più efficaciper influenzare positivamente l’apprendimento degli studenti
1. student self-reporting grades (d=1.44)2. formative evaluation (d=0.9)3. teacher clarity (d=0.75)4. reciprocal teaching (d=0.74)5. feedback (d=0.73)6. teacher-student relationships (d=0.72)7. meta-cognitive strategies (d=0.69)8. self-verbalisation/ questioning (d=0.64)9. teacher professional development (d=0.62)10. problem-solving teaching (d=0.61)
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Le 10 opzioni più efficaciper influenzare positivamente l’apprendimento degli studenti
1. student self-reporting grades (d=1.44)2. formative evaluation (d=0.9)3. teacher clarity (d=0.75)4. reciprocal teaching (d=0.74)5. feedback (d=0.73)6. teacher-student relationships (d=0.72)7. meta-cognitive strategies (d=0.69)8. self-verbalisation/ questioning (d=0.64)9. teacher professional development (d=0.62)10. problem-solving teaching (d=0.61)
non ci sono “opzioni tecnologiche”
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… ma dal 2009...
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Numero di utenti di Facebook
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Dimensione del database di Wikipedia
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“... In questo contesto i principali scopi del quadro di riferimento sono:
1) identificare e definire le competenze chiave necessarie per la realizzazione personale, la cittadinanza attiva, la coesione sociale e l’occupabilità in una società della conoscenza;
…”[http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:it:PDF]
![Page 28: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/28.jpg)
“Le competenze sono definite in questa sede alla stregua di una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto. Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione.
Il quadro di riferimento delinea otto competenze chiave:
1. comunicazione nella madrelingua;
2. comunicazione nelle lingue straniere;
3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
4. competenza digitale;
5. imparare a imparare;
6. competenze sociali e civiche;
7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; e
8. consapevolezza ed espressione culturale.”
![Page 29: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/29.jpg)
“Le competenze sono definite in questa sede alla stregua di una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto. Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione.
Il quadro di riferimento delinea otto competenze chiave:
1. comunicazione nella madrelingua;
2. comunicazione nelle lingue straniere;
3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
4. competenza digitale;
5. imparare a imparare;
6. competenze sociali e civiche;
7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; e
8. consapevolezza ed espressione culturale.”
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“Competenza digitale”
“... consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.”
La “competenza digitale” è supportata da abilità di base nell’uso di strumenti,
non coincide con queste abilità
![Page 31: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/31.jpg)
“Competenza digitale”“La competenza digitale presuppone una solida consapevolezza e conoscenza della natura, del ruolo e delle opportunità delle TSI nel quotidiano: nella vita privata e sociale come anche al lavoro.
[...] Le persone dovrebbero anche essere capaci di usare le TSI a sostegno del pensiero critico, della creatività e dell’innovazione.
L’uso delle TSI comporta un’attitudine critica e riflessiva nei confronti delle informazioni disponibili e un uso responsabile dei mezzi di comunicazione interattivi. Anche un interesse a impegnarsi in comunità e reti a fini culturali, sociali e/o professionali serve a rafforzare tale competenza.
![Page 32: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/32.jpg)
“Competenza digitale”“La competenza digitale presuppone una solida consapevolezza e conoscenza della natura, del ruolo e delle opportunità delle TSI nel quotidiano: nella vita privata e sociale come anche al lavoro.
[...] Le persone dovrebbero anche essere capaci di usare le TSI a sostegno del pensiero critico, della creatività e dell’innovazione.
L’uso delle TSI comporta un’attitudine critica e riflessiva nei confronti delle informazioni disponibili e un uso responsabile dei mezzi di comunicazione interattivi. Anche un interesse a impegnarsi in comunità e reti a fini culturali, sociali e/o professionali serve a rafforzare tale competenza.
Si stanno descrivendo i maker / (Di)DIYers ?
![Page 33: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/33.jpg)
Numero di nuovi progetti pubblicati per mese
Thingiverse Instructables
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Numero di nuove persone registrate per mese
“non pubblicatori”
“pubblicatori”
Instructables
![Page 35: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/35.jpg)
Numero di nuove persone registrate per mese
Instructables
uomini
donne
![Page 36: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/36.jpg)
Numero di nuove persone registrate per mese
![Page 37: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/39.jpg)
I maker / (Di)DIYersono persone che risolvono problemi
che richiedono competenze (tecnologiche) proprie di un contesto professionalesenza essere parte di quel contesto
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I maker / (Di)DIYersono esploratori di futuro...
![Page 41: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/41.jpg)
I maker / (Di)DIYersono esploratori di futuro...
… un futuro prossimoin cui conta quello che seiprima che quello che sai
![Page 42: I maker contribuiscono a migliorare la nostra società?](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051318/587121681a28abe4448b523b/html5/thumbnails/42.jpg)
Riflessioni nel contesto del progetto di ricerca H2020
“Digital Do It Yourself” (DiDIY)
Partners:Universita Carlo Cattaneo Liuc [IT]The University Of Westminster LBG [UK]Ab.Acus SRL [IT]The Manchester Metropolitan University [UK]Stichting Free Knowledge Institute [NL]Amerikaniko Kollegio Anatolia [GR]Politecnico di Milano [IT]
[gennaio 2015 – giugno 2017]
http://www.didiy.eu
Grazie dell’attenzione
Luca [email protected]
http://research.liuc.it/luca.mari