![Page 1: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/1.jpg)
ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren (ENW SoE-project 2011/5)
VELOV-conferentie (26 maart 2014)
![Page 2: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/2.jpg)
Verloop presentatie
(1) Toelichting project
• Partners
• Kerndoel/ Legitimatie
• Werkwijze
• Resultaat: demonstratie starterskit
o Studentzijde
o Schoolzijde
o Administratorzijde
• Disseminatie
(2) Mogelijkheid tot vragen, feedback, discussie
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
2
![Page 3: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/3.jpg)
Projectpartners
Penvoerende instelling, Karlien De Jaeger en Severien Vandeputte ED+ict, Valère Awouters en Dries Palmaers Centrum voor onderwijseffectiviteit en -evaluatie, Prof. Dr. Rianne Janssen
3 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
![Page 4: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Welk antivirus-programma gebruik je?
Netscape
Dat is geen anti-virusprogramma…
Oh, sorry… Internet Explorer!
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
![Page 5: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/5.jpg)
Legitimatie Nood in het werkveld
• aan effectieve detectie van hiaten m.b.t. de minimaal veronderstelde ICT-vaardigheden én snelle remediëring ervan
• vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen
• i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties
• dus i.f.v. de focus op het faciliteren van leren van leerlingen via ICT
• vanwege blended learning en/ of afstandsleren
• …
• om een goede vertrekbasis te creëren voor ICT-integratie in de lerarenopleiding (Tondeur et al., 2010)
Geen instrument op de markt dat aan de eisen voldoet (wel zaken die inspireren)
om in te zetten op de onderste treden van de ‘eSkills pyramid’ (Kennisnet, 2012) bij leraren (in opleiding)
5 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
![Page 6: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/6.jpg)
Kerndoel project
Een ICT-starterskit uitwerken:
‘Als we zo goed mogelijk met onze technologieën willen leven,
moeten we bovenal erkennen dat het niet gaat om de individuele apparaten
die we gebruiken, maar om hoe we ze gebruiken. Digitale media zijn
technologieën van de geest en de ervaring. Als we in hun gezelschap willen
floreren, is de eerste les dat we ze alleen op een constructieve manier
kunnen begrijpen als we niet in abstracto over technologie spreken, maar
over de ervaringen die zij mogelijk maakt’. Uit: Floreren in het digitale tijdperk (2012, p. 27-28)
Een (online, systeem- en softwareonafhankelijk)
screeningsinstrument ICT-vaardigheden & attituden, ‘hands on’
Met directe koppeling aan remediëring (ingebed in instrument)
6 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
![Page 7: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/7.jpg)
7 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat?
ICT-starterskit
![Page 8: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/8.jpg)
• Screening en remediëring werden beide breed gekaderd vanuit en door • hetgeen aan ICT-competenties kán verwacht worden (vanuit het SO)
• hetgeen door de lerarenopleidingen minimaal nodig geacht wordt qua competenties vaardigheden & attitudes m.b.t. ICT bij instroom
• de concretisering van de basiscompetenties van de leraar met een ICT-component
• In functie van de oplijsting van de te screenen (en bij te stellen) ICT-competenties bij instroom: • document- en instrumentanalyses
• bevragingen van de andere opleidingsinstellingen ENW SoE
• aftoetsing buiten het ENW SoE, bv. in het kader van het interENW-project ‘Professionaliseren van lerarenopleiders op het vlak van ICT’
8
Werkwijze
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
![Page 9: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/9.jpg)
Oplijsten ICT-competenties
Destilleren ICT-vaardigheden en attitudes (Opstellen toetsmatrijs)
Aanleggen database toetsitems Programmeren instrument
Testfases instrument (pilootafnames)
Creëren remediëringsluik
9
Werkwijze
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
![Page 10: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Niveau 1: Elementair Niveau 2: Basis Niveau 3: Gevorderd Niveau 4: Extra
1. ATTITUDES
2. OPERATIONELE VAARDIGHEDEN
2.1 m.b.t. hardware/ apparatuur/
programmatuur2.2 m.b.t. software/ programmatuur/
toepassingen
2.2.1 schrijfprogramma's
2.2.2 presentatie-middelen
2.2.3 rekenblad
2.3 m.b.t. internet
3. FORMELE VAARDIGHEDEN
3.1 niet gedesoriënteerd raken op je pc
3.2 niet gedesoriënteerd raken op internet
4. INFORMATIEVAARDIGHEDEN
4.1 dimensie 'bronnen'
4.2 dimensie 'producten'
5. STRATEGISCHE VAARDIGHEDEN
5.1 m.b.t. communicatie
5.2 m.b.t. informatieverwerking
6. COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
![Page 11: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/11.jpg)
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
11
![Page 12: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/12.jpg)
Resultaat
12
Versie 08.2013
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
![Page 13: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/13.jpg)
13 08.2013
![Page 14: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/14.jpg)
14 08.2013
![Page 15: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/15.jpg)
15 08.2013
![Page 16: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/16.jpg)
16 08.2013
![Page 17: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/17.jpg)
17 08.2013
![Page 18: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/18.jpg)
18 08.2013
![Page 19: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/19.jpg)
19 08.2013
![Page 20: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/20.jpg)
20 08.2013
![Page 21: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/21.jpg)
21 08.2013
![Page 22: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/22.jpg)
• Website SoE:
http://schoolofeducation.eu/projecten/ict-starterskit
• Via server KHLim of via eigen server
• Inhoudelijke vragen
• Technische ondersteuning
• Wijzigingen
22 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
Disseminatie
![Page 23: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/23.jpg)
Referenties
Vindplaatsen afbeeldingen:
• drchasehayden.blogspot.com
• http://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.html
• http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108
Citaat:
Chatfield, T., Floreren in het digitale tijdperk, Utrecht-Amsterdam-Antwerpen: Uitgeverij
De Arbeiderspers, 2012.
Verwijzingen:
• Tondeur, J., van Braak, J., & Vanderlinde, R. (2010). ICT-integratie in de
lerarenopleiding: Vier in balans?, Tijdschrift voor lerarenopleiders (VELON / VELOV),
31(2), 11-18.
• Van Deursen, A. J. A. M. (2010). Internet Skills: vital assets in an information society.
Enschede: Universiteit Twente.
• Kennisnet (2012). ICT bekwaamheid van leraren (conceptversie 1.6).
23
![Page 24: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/24.jpg)
24
![Page 25: ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren · 2014. 4. 2. · •vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen •i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties •dus](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062609/60faa0609a3315261625c6ae/html5/thumbnails/25.jpg)
25