1
CILJ PROJEKTA:
Ojačati aktivizam mladih u
prevenciji vršnjačkog nasilja
kroz edukativne, istraživačke i
posebno kompetitivne
aktivnosti, i prezentirati
rezultate najširoj javnosti.
AKTUELNI PROJEKTI: SNAGA
ARGUMENTA UMJESTO
ARGUMENT SNAGE -
NASTAVAK
SADRŽAJ NAZIV PROJEKTA: “SNAGA ARGUMENTA UMJESTO
ARGUMENT SNAGE – NASTAVAK” Cilj projekta 1
Uvod 2
Pjesmom da ti kažem 3
Intervju o međuvršnjačkom nasilju 4
Nasilje nije moj izbor 7
Moja priča o vršnjačkom nasilju 8
Poruke nenasilja 9
Predlažemo radionicu 10
Stripom da ti kažem 13
Državno debatno natjecanje – analiza
postignutih rezultata 04. – 05.06.2016. 14
Međuškolsko takmičenje 17
Mediji o nasilju – Nema reakcija
naldežnih na vršnjačko nasilje u
Sarajevu: Zlostavljali dječaka, pa ga
ucjenjivali
18
Mediji o nasilju – Osnovana Fondacija
„Mahir i Aleksa“ 19
Mediji o nasilju – Cijelo društvo mora se
uključiti u rješavanje problema nasilja u
školama
20
BLOG – Nenasilje 21
Kad izađeš iz pakla nasilništva 22
Dokle ide nasilje? 22
Sve ponovo... 23
Završava li nasilje završetkom školske
godine? 23
Specijalni dodatak – Istraživački
materijal Državnog debatnog
takmičenja: Behram-begova medresa
Tuzla
24
Debatologija 62
Facebook: Stop vršnjačkom nasilju i
maloljetničkom prestupništvu u BiH 63
Završna riječ 64
2
UVOD
Dragi naši čitaoci,
i u ovom izdanju Debanih novosti nastavljamo izučavati temu vršnjačkog nasilja i
maloljetničkog prestupništva. Iza nas su brojna izdanja Debatnih novosti u vezi sa
temom nasilja među mladima, a u kojima smo se trudili prezentirati ovu temu,
kreirati moguće zajedničke korake prevencije i javnost educirati o važnosti
rješavanja problema vršnjačkog nasilja. Tema o kojoj razgovaramo nije nimalo
lagana i u javnosti se o ovoj temi razgovara isključivo kada se već dogodi nasilje.
Ipak, mladi iz cijele BiH su pakazli odvažnost u kreiranju različitih zajedničkih
akcija kojima bi prevenirali nasilje. Kreirali su brojne argumente i planove za
rješavanje problema i pokazali da itekako mogu biti nosioci pozitivnih promjena u
BiH. Odvažno su krenuli u bitku protiv nasilja i polako ali sigurno pobjeđuju.
Osvajaju javnost svojim riječima i na sve načine nastoje izbjeći bilo kakav sukob.
Spremni su otvoreno razgovarati sa neistomišljenicima i kroz argumentiranu
raspravu riješiti uočene probleme. U ovom broju nastavljamo zajedničku botbu
protiv bullyinga i zajedno pokušavamo riješiti jedan od najvećih problema sa kojim
se suočavaju mladi u BiH.
3
Pjesmom da ti kažem
ASILJE JE LOŠA STVAR
GO NJEGOV JE DAR-MAR
IKAD NEMOJ NASILAN BITI
KO ŽELIŠ LJUDE USREĆITI.
VI ĆE DA TE VOLE
STARI I MLADI
UBAV U SVOM SRCU SLOBODNO POSADI
ČINI DA LJUBAV BOLJE SUTRA GRADI
4
Intervju o vršnjačkom nasilju
(Intervju sa Amelom Ibrahimagić, program asistentom
Centra za kulturu dijaloga)
Centar za kulturu dijaloga kontinuirano radi na preveniranju vršnjačkog
nasilja i maloljetničkog prestupništva u BiH. Koje aktivnosti
implementirate kako bi problem nasilja među mladima bio riješen?
CKD zaista kontinuirano nastoji riješiti problem
vršnjačkog nasilja i maloljetničkog prestupništva u BiH.
Skoro je nemoguće nabrojati sve aktivnosti kojima
nastojimo prevenirati nasilje i pronaći jedinstveno
rješenje. Ono što je možda najvažnije naglasiti jeste da
sve aktivnosti realiziramo u saradnji sa mladima (na
koje se ovaj problem najviše odnosi), sa vladinim
institucijama (koje pozitivnim zakonskim rješenjima i
ovlastima koje imaju mogu značajno doprinijeti rješenju
problema) i nevladinim organizacijama (koje imaju
značajan uticaj na formiranje svijesti kod građana u BiH). Trudimo se ostvariti
saradnju i sa medijima, koji vrlo često izvještavaju o vršnjačkom nasilju kada
se ono dogodi, ali izostaje izvještavanje o aktivnostima kojima se nasilje
prevenira. Neka vrsta „zaštitnog znaka” CKD-a jesu državne javne debate o
vršnjačkom nasilju tokom kojih predstavnici institucija imaju priliku prezentirati
svoj rad i izvijestiti javnost o aktivnostima koje se realiziraju kako bi problem
bullyinga bio riješen. Rad sa mladima na ovom problemu je također vrlo važan
dio rješenja i CKD redovno organizira različita predavanja, radionice, seminare
i takmičenja sa ciljem boljeg upoznavanja mladih sa temom nasilja i načinima
mirnog rješavanja konflikta. Pored toga nastojimo redovno organizirati i
aktivnosti u kojima učestvuju i srednjoškolski profesori koji usvojena znanja
prenose novim generacijama kako kroz vannastavnu aktivnost debatne
sekcije tako i kroz redovne nastavne jedinice u školama. Dosta pažnje
posvećujemo i online debatama, webinarima, debatnim novostima i drugim
online aktivnostima kako bi o problemu nasilja educirali što veći broj osoba.
5
Javnost često osuđuje mlade zbog nasilničkog ponašanja. Šta vi mislite
o tome?
Nezahvalno je govoriti o osudama javnosti jer je najlakše nekoga osuditi i
kritizirati. Smatram da mladi u BiH imaju potencijal da se odupru nasilničkom
ponašanju ali ne smijemo zaboraviti da je okruženje u kojem odrastaju daleko
od idealnog. Roditelji su često vrlo zaposleni kako bi obezbijedili normalan
život svom djetetu, u školama se akcenat daleko više stavlja na ocjenjivanje
djece nego na njihovo vaspitanje, društvo na mlade često gleda kao na teret
umjeste da mlade cijeni i poštuje jer su oni osnova za bolju budućnost.
Naravno, mladi se trebaju aktivnije uključiti u rješavanje problema sa kojima
se suočavaju ali nerijetko misle da se nemaju kome obratiti i da svaki problem
moraju samostalno riješiti.
Šta mislite, ko je najodgovorniji za postojanje nasilja među mladima?
Nemoguće je uprijeti prstom samo u školu, ili samo u vladine institucije ili
samo roditelje ili samo u medije… Bh. društvo mora aktivnije raditi na
rješavanju problema i treba biti otvoreno i za nova rješenja koja primjenjuju i
druge države koje se uspješnije od BiH bore protiv vršnjačkog nasilja.
Znači li to da BiH nema dobar zakonski okvir kada govorimo o problemu
nasilja među mladima i maloljetničkom prestupništvu?
Ne znači. Bosna i Hercegovina je usvojila neka od najnaprednijih zakonskih
rješenja. Ipak, nerijetko ne postoje kapaciteti koji bi omogućili implementaciju
postojećih zakona. Osim toga javnost u BiH je spremnija zatvoriti počinitelja
nasilja u zatvor nego poduzeti korake za preveniranje nasilja.
6
U javnosti se mnogo govori o žrtvama nasilja. Da li je važnije govoriti o
njima ili štititi njihovu privatnost?
Treba govoriti o nasilju i nasilničkom ponašanju. To treba biti prioritet. Javnost
ne treba biti zainteresirana za ime žrtve nego za rješavanje problema.
Naravno da je žrtvama teško i mislim da im otkrivanje identiteta ne pomaže,
posebno ukoliko imamo u vidu da žrtve nasilja vrlo često susreću svoje
zlostavljače na ulici ili u školi.
Da li se problem može riješiti odstranjivanjem zlostavljača iz blizine žrtve
i njegovim kažnjavanjem kaznom zatvora?
Mislim da svako treba biti kažnjen za loše postupke, ali bh. javnost često
burno reagira smatrajući da zlostavljače treba zauvijek zatvoriti. Zlostavljači su
nerijetko i sami žrtve zlostavljanja i zbog izostanka pomoći i nepostojanja
izgrađenih socijalnih vještina okreću se nasilničkom ponašanju. Zaboravljamo
da su i počinitelji vršnjačkog nasilja djeca i da zaslužuju resocijalizaciju i
ravnopravan tretman u društvu.
I za kraj, gdje se krije rješenje problema bullyinga?
Rješenje je u svima nama. Ukoliko zajedno budemo odlučni da riješimo
problem, problem će biti riješen. Ukoliko budemo pasivni, problem neće biti
riješen. Rješenje moramo svi zajedno kreirati, uključiti sve dijelove društva i
napokon kreirati multidisciplinarno rješenje koje će biti primjenjivo u bh.
društvu i koje će mlade tretirati kao ravnopravne učesnike dijaloga u kreiranju
održivih rješenja.
7
Nasilje ne bi trebalo biti ničiji izbor. Nasilje bi trebalo napokon postati relikt
prošlosti, daleki pojam o kojem ćemo učiti ali nikada nećemo praktično zanti šta je
nasilje. Nažalost, naša je stvarnost drugačija. Nasilje se krije svuda oko nas. Ono je
tu i kada okrenemo glavu, jer ako nešto ne vidimo ne znači da to ne postoji. Zato
moramo svi skupa raditi na smanjenju nasilja i na edukaciji o mirnom rješavanju
konflikata. Nažalost, često se dešava da prepirka o boljem fudbaleru ili boljoj
reprezentaciji preraste u tuču, ili da slučajno guranje u tramvaju bude osnova za
fizički obračun. A te tuče često imaju i publiku, one koji ne žele da tuča prestane
nego žele da bude nastavljena, da navijaju za svoga favorita, da objave video koji
snime i da podrže nasilje nad drugima. A ja se pitam šta se dešava sa našim
društvom. Kada nas je prestalo biti briga? Kada nam je nasilje postalo zanimljivo?
Kada smo odlučili podržati nasilje? Kada smo sami sebi rekli da je nasilje ok?
Mnogi će sada reći da niko ili malo ko podržava nasilje, ali nije nasilje samo tuča.
Nasilje je i kada okrenete glavu i glumite da ne vidite tuču. Nasilje je kada
dozvolite da neko drugoga vrijeđa. Nasilje je i kada ne pozovete policiju, a mogli
ste. Da, i vi ste nasilnici ako svjesno nasilje podržavate. Ne morate uputit udarac da
budete nasilnik. Dovoljno je da ne spriječite udarac koji ste mogli spriječiti i tako
postajete nasilnik. To je jednostavno tako. Nema izgovora! Svi koji ne spriječe
nasilje, a mogu, nisu ništa bolji od nasilnika. Ne, ja ne kažem da trebate da
rizikujete svoj život, ali možete pozvati policiju. Nije tako teško, vjerujte mi: 122!
Nasilje nije moj izbor
8
Bila sam sedmi razred osnovne škole kada sam se prvi put susrela sa nasiljem. Sada
mi se čini kao da se sve dešavalo nekome drugom. Bila sam nova učenica u razredu
i nisam nikoga poznavala. Znate, dovoljno je teško biti novi, ali biti novi koga će
neko zlostavljati, a niko zaštiti je još teže. Sjela sam na slobodno mjesto i uskoro je
počeo čas. Dvije klupe ispred mene je sjedio neki momak koji mi je tokom časa
drsko zatražio gumicu. Rekla sam da ne može dobiti gumicu jer je drzak i nastavila
sam pratiti čas. On mi je pokretom pokazao da sam „gotova“ nakon časa. Nisam
mislila da je ozbiljan. Mislila sam da se pravi važan. Međutim, nakon časa mi je
prišao i povukao me za kosu, jako. Rekla sam da me pusti ali je on rekao da je on
glavni u razredu i da se njemu niko ne suprotstavlja. Ja sam zgrabila olovku i zabola
špic u njegovu nogu. Moja namjera nije bila da ga povrijedim nego da učinim da
prestane mene povređivati. Pustio me, a njegovi prijatelji su mu se smijali. Bojala
sam se da će se on htjeti osvetiti ali nije. Zamolio me da nikome od nastavnika ne
kažem šta se desilo. Nisam rekla. I da jesam, ne bi se ništa pomijenilo. Ovaj je
momak nastavio biti problematičan, ali ne prema kolegama iz razreda. Bio je drzak
prema nastavnicima, a meni ni danas nije jasno kako neko može raditi sa djecom i
nemati autoritet. Nastavnici su mu svašta dozvoljavali: da izađe iz razreda kada
poželi, da zatraži odgovore u knjizi kada je kontrolni, da jede tokom časa, da se
glasno smije i da ne prati čas. Zbog njegovog ponašanja koje su nastavnici tolerisali
ni mi ostali nismo imali puno poštovanja prema njima. Sada kada se osvrnem na
ovaj dio školovanja mislim da bih samo pokušala izbjeći fizički obračun. A
nastavnici? Oni su odrasle osobe i morali bi znati kako da uspostave autoritet u
razredu i učine da ih grupa tinejdžera sluša. No, to je već neka druga priča.
Moja priča o vršnjačkom nasilju
9
Nenasiljem protiv nasilja!
Poruke nenasilja
Zajedno možemo više, zajedno možemo jače,
zajedno možemo bolje da se borimo protiv
nasilja!
Jedan cilj: društvo bez nasilja!
Zajedno smo jači i samo zajedno možemo
učiniti da nasilje nestane!
Mladi mogu i žele riješiti problem nasilničkog
ponašanja!!!
10
Predlažemo radionicu: Rješavanje konflikta
„Nenasilje je put do više etike, koja je cilj svekolike evolucije. Sve dok ne prestanemo da nanosimo zlo svim
živim bićima, bićemo samo divljaci.“ Thomas Edison
Koliko često u konfliktu ispoljavate navedene oblike ponašanja?
PONAŠANJE RIJETKO PONEKAD ČESTO
Biti uljudan, a u sebi bjesniti
Eksplodiranje
Ispravljanje
Mrzovolja
Osjećati se loše (bolesno)
Osjećati se loše i depresivno
Osveta
Pokušaj zaboravljanja problema
Povlačenje
Prekidanje
Pričanje nekome iza leđa
Razgovaranje s pogrešnom osobom
Sarkazam
Tvrditi da je to nepravedno
Upozoravanje
Ustrajavanje
Vikanje
Vrijeđanje
Zanovijetanje
TRAJANJE: 60 minuta
CILJ: Upoznati i vježbati proces, stilove i ishode rješavanja konflikata. MATERIJAL ZA UČESNIKE: •Flomasteri •Papir •Test za sudionike aktivnosti „Napad i izbjegavanje” •Tekst za sudionike aktivnosti „Robert”
11
„Ti si učenik sedmoga razreda. U školi ti baš i nije zanimljivo jer ne postižeš neki uspjeh. Doduše, tvoji roditelji su i tako suviše zaposleni, pa te malo kad i pitaju za školu. Oni, inače, nemaju vremena za tebe i misle da ćeš se već u životu nekako snaći. Imaš računar i bezbroj igrica, televizor imaš u svojoj sobi i možeš ga gledati do mile volje. Uvijek ti daju novaca koliko trebaš, a ti se uvijek na kraju provučeš s nekom pozitivnom ocjenom i svi su zadovoljni. U posljednje vrijeme u školi ti je postalo zanimljivo. U vaš razred je došao jedan seljačić. Ime mu je Martin, ali ti si mu dao nadimak Pavo. On nekako čudno govori i tako je smiješan, a i manji je od vas pa je kao stvoren za zabavu. Kad s onim svojim plavim uplašenim okicama pogleda u tebe, ti se kidaš od smijeha. Neki od vaših nastavnika uredno kasne na nastavu. Kad dolazi njihov sat, vi dječaci pošaljete djevojke, a njih je samo četiri, pred vrata da drže stražu i da jave čim vide da nastavnik dolazi. Vi tada počinjete zabavu s Pavom. To bude zaista ludo. Jednom si smislio da vam Pavo liže cipele, drugi put da se skine pa ste mu hlače namazali kremom za cipele. Bruno je to sve snimao mobitelom pa ste se još danima zabavljali gledajući te slike. Najzanimljivije je bilo kad ste njegovu jaknu zajedno s njim objesili na vješalicu, a on onako bespomoćno mahao rukama i nogama. No, tada je Bruno rekao da to nema smisla pa ga je skinuo. No, posljednjih dana sve se zakompliciralo. Iako si djevojkama zaprijetio da ne smiju gledati što vi radite, one su izgleda virile dok su držale stražu. Tea je neki dan otišla razrednici i sve ispričala. Tužibaba. Sad je nekoliko vas pozvano kod pedagoga kako bi se sve ovo raspravilo. Bit će pozvani i tvoji roditelji. Najgore je što sad svi svaljuju krivnju na tebe, iako ste se svi zajedno lijepo zabavljali. Bila je to samo šala, iako se i tebi sad čini da ste ipak pomalo pretjerali.“ OPIS:
Radionica „Rješavanje konflikta“ ima sljedeći tok:
Uvodna aktivnost (10 minuta)
Voditelj dijeli učesnicima test u kojemu trebaju napisati koliko često u
konfliktu ispoljavaju neki vid navedenih ponašanja. Nakon rada svi
sudionici saopštavaju rezultate i obrazlažu zašto su, kada se nalaze u
konfliktu, neka ponašanja rijetka, neka se javljaju ponekad, a neka često.
12
Glavna aktivnost – Robert (30 minuta)
Voditelj formira manje grupe i dijeli sudionicima tekst „Robert”. Sudionici
trebaju unutar grupe podijeliti uloge navedene u tekstu, utvrditi sve faze
rješavanja konflikta, izabrati stil rješavanja i pripremiti moguće rješenje
konflikta. Voditelj obavještava participante da tokom rješavanja konflikta
trebaju postaviti jasno svoje ciljeve; pokušati shvatiti ciljeve svoga
suparnika; naglasiti zajedničke ciljeve i objektivno predstaviti činjenice koje
su važne za konflikt.
Završna aktivnost (20 minuta)
Osvajanje dvorca
Sudionici se čvrsto zagrle i formiraju zatvoren krug. Njihova tijela
predstavljaju zidine dvorca. U drugu prostoriju voditelj pošalje nekoliko
dobrovoljacaa koji zatim jedan po jedan ulaze u prostoriju i pokušavaju ući
u unutrašnjost dvorca. Skupina u prvoj prostoriji dogovori se što će biti
„ključ” za ulazak u tvrđavu (npr. riječ „molim”; neki drugi postupak itd.). Igra
traje 10 minuta. Nakon isteka vremena voditelj postavlja pitanja:
Kako ste se osjećali kad vas nisu htjeli pustiti u dvorac?
Jeste li bili iznenađeni što je bio „ključ” za ulazak u tvrđavu?
14
DRŽAVNO DEBATNO NATJECANJE –
ANALIZA POSTIGNUTIH REZULTATA
04.-05.06.2016.
Centar za kulturu dijaloga je u periodu 04.06. - 05.06.2016. organizirao
Sastanak - analizu postignutih rezultata tijekom Državnog debatnog
natjecanja. Na sastanku su prisustvovali treneri CKD-a koji su upoznati sa
temom vršnjačkog nasilja i koji su bili uključeni u implementaciju aktivnosti
koje su u vezi sa preveniranjem nasilja među mladima. Sastanku je
prisustvovalo 25 osoba.
15
DRŽAVNO DEBATNO NATJECANJE –
ANALIZA POSTIGNUTIH REZULTATA
04.-05.06.2016.
SUBOTA 04.06.2016. 12.00. - 13.00 Uvodna riječ organizatora; analiza aktivnosti u protekloj
školskoj godini, analiza suđenja u protekloj školskoj godini, izbor novih koordinatora CKD-a
13.00 - 14.30 Video debata 14.30 - 15.30 Ručak 15.30 - 17.00 Analiza debate I 17.00 - 18.00 Svečana dodjela certifikata, diploma, plaketa 18.30 - Zakuska i druženje NEDJELJA 05.06.2016. 09.30 - 11.00 Analiza debate II 11.00 - 12.00 Zaključci i preporuke sa analize debate
PLAN RADA
18
MEDIJI O NASILJU
http://www.cafe.ba/vijesti/221405_Nema-reakcija-nadleznih-na-vrsnjacko-
nasilje-u-Sarajevu-Zlostavljali-djecaka-pa-ga-ucjenjivali.html
PITANJA ZA
RAZMIŠLJANJE:
Šta mislite o slučaju
koji ste pročitali?
Kako biste vi
postupili da ste
roditelj dječaka kojeg
su zlostavljali
vršnjaci?
Šta mogu učiniti
nadležne institucije?
Šta biste vi učinili?
Kako biste kaznili
napadače?
Da li biste kaznili
roditelje napadača?
Zašto?
Kako biste ih kaznili?
Kako škole mogu
doprinijeti smanjenju
stope vršnjačkog
nasilja?
19
MEDIJI O NASILJU
http://www.radiosarajevo.ba/metromahala/teme/osnovana-fondacija-mahir-
i-aleksa/229146
PITANJA ZA
RAZMIŠLJANJE:
Šta mislite o
osnivanju Fondacije?
Mogu li Fondacije
poput one iz teksta
doprinijeti smanjenju
stope vršnjačkog
nasilja?
Kako biste vi
podržali rad
Fondacije?
Šta biste preporučili
osnivačima?
O kojim pravcima
borbe protiv nasilja
među mladima
govori ministar
Kazazović?
Koje institucije
trebaju biti pozvane
na konferenciju
borbe protiv
vršnjačkog nasilja, a
koja je planirana za
jesen?
20
MEDIJI O NASILJU
http://www.oslobodjenje.ba/vijesti/bih/cijelo-drustvo-mora-se-
ukljuciti-u-rjesavanje-problema-nasilja-u-skolama/172777
PITANJA ZA
RAZMIŠLJANJE:
Kako objašnjavate
činjenicu da je
vršnjačko nasilje
veliki problem ali ne
postoji značajan
broj prijavljenih
slučajeva nasilja?
Koji oblik nasilja je
najviše uočen?
Rade li vladine
institucije dovoljno
na suzbijanju i
preveniranju nasilja
među mladima?
Koje dodatne
korake je potrebno
poduzeti kako bi
stopa vršnjačkog
nasilja bila
smanjena?
Koliko i kako mladi
mogu doprinijeti
smanjenju bullyinga
u školama?
21
Centar za kulturu dijaloga je u septembru 2014.
godine pokrenuu Blog Nenasilje kako bi mladima
iz cijele BiH omogućio jedinstven elektronski
način za borbu protiv vršnjačkog nasilja i
otvoreno pisanje o problemima sa kojima se
suočavaju. Od tada, pa do zaključenja ovog
broja Debatnih novosti objavljeno je 135 različitih
tekstova o nasilju među mladima i razmišljanjima
koja su mladi željeli podijeliti sa drugim
posjetiocima bloga. Tekstove uobičajeno
objavljujemo ponedjeljkom, a ukoliko želite da i
vaš tekst objavimo, pišite nam na:
BLOG – NEnasilje
.
22
Ja sam bila nasilna. Ustvari svo to nasilje koje sam činila bilo je kao
uticaj društva. Ne želim da se pravdam niti da objašnjavam. Nisam taj
tip, ali bih voljela pojasniti da ipak nisu svi izbori isključivo naši izbori.
Dešava se da društvo utiče na nas i da mislimo da nemamo izbora.
Često moraš biti nasilna prema drugima da drugi ne bi bili nasilni prema
tebi. Možda zvuči jednostavno izvući se iz tog začaranog kruga ali nije
nimalo jednostavno. Ako se usprotiviš navodim prijateljima i
nasilnicima najvjerovatnije ćeš i ti biti žrtva nasilja. To ne želiš biti
jednostavno zato što znaš da biti žrtva znači trpiti mnogo fizičke i
psihičke boli. A tu su i nastavnici koje često ne interesuje šta se dešava.
Misle da su to tinejdžerske gluposti i da su naši problemi bezvezni.
Dobro, nemamo porodicu koju trebamo prehraniti ali to ne znači da
nemamo problema. Zato mislim da je vrlo važno raditi i sa nastavnicima
i ubijediti ih da mogu pomoći. Bila sam nasilna i to mi nije donijelo ništa
dobro. I nadam se da nikada više neću zakoračiti u svijet koji me umalo
koštao moje budućnosti.
KAD IZAĐEŠ IZ PAKLA NASILNIŠTVA
Pročitala sam prije nekoliko dana da se u Americi ubila tinejdžerka jer ju
je neko od "prijatelja" snimio dok se tuširala i onda sa mnogima
podijelio/la taj snimak. Tinejdžerka roditeljima nije ništa rekla, a kolege
su je nastavile valjda ucjenjivati, provocirati i šta već ne. Ovo je još
jedan tragičan slučaj kada djetinjstvo prestaje biti djetinjstvo i kada
pokušaji da odrastemo završe tragično. Ja sam se uvijek pitala kako
neko postane nasilnik i kako tačno biraju žrtve? Šta bi nagnalo tzv
kolege da se poigravaju sa tuđom intimom? Koji mentalni sklop može
imati neko kome nije žao mučiti drugu osobu? U šta se pretvore ti ljudi
kada odrastu? U roditelje koji djeci kažu da je ok zlostavljati slabije? U
akademske građane koji ne biraju sredstva da uzmu sve što požele?
Očito da nije problem ni kada požele uzeti nečiji život. I ono što mene
još nervira jeste da za ishod ovog slučaja nećemo čuti jer će novinar
koji je vijest prenio na to zaboraviti i ova žrtva će biti izgubljena u masi
drugih...
DOKLE IDE NASILJE?
23
Čini se da nema dana a da ne čujemo za neku vrstu nasilja. Posebno
među mladima. Ili ja to najviše vidim jer me ova tema interesira. Znate,
kao ono kada volite crveni auto pa ga viđate svuda po gradu. Samo što
ja ne volim da viđam nasilje. Ni u gradu ni u novinama. A ono se stalno
dešava. Digne se prašina, svi osude, možda se i neki dokument napravi
i sve se nastavi po starom. Čini se da je svake teme dosta nakon tri
dana i da niko ne želi riješiti problem jer ne znamo onda o čemu bismo
pisali. Dakako, čast izuzecima. Može se desiti da neko i radi predano na
rješavanju problema ali jedna osoba ili jedna organizacije nije dovoljno.
Treba raditi više. Daleko više. Sve dok ne budemo tako raditi vrtit ćemo
se u krug i sve ponovo...
Lucija
SVE PONOVO...
Ponekad se pitam završava li nasilje završetkom skolske godine. Ja
mislim da ne završava. Mislim da se ono tada samo malo primiri jer ako
idete u srednju školu vrlo često ne živite blizu onih koji vas zlostavljaju.
Ipak, u maloj sredini nasilje nikada ne spava. Ljudi obično misle da u
malim sredinama nema nasilja i da su ljudi više upućeni jedni na druge,
da se više pomažu, da se vole...Ja tvrdim da to nije tako. Živim u maloj
sredini i nasilje ovdje nikada ne spava. Imate manje opcija za zaposlenje
što znači veću zavist. Ako imate dobar posao komšija želi da nemate. Ja
sam odličan učenik i često čujem od komšija koje su kao zabrinute da
bih trebala više izlaziti a manje učiti. Ja ustvari ne učim puno, ali i ne
izlazim puno jer nemam s kim. Onda ljudi pomisle da sam ufurana, a
nisam. Ne volim izlaziti jer to znači da ću sresti nekoga ko će mi
dobaciti da sam štreber, ufurana, gospođica i tako dalje. A ja bih zaista
voljela izaći s nekim. Prijateljica koju imam u srednjoj je otišla u Austriju
kod rodbine i tamo će biti cijeli raspust. A ja ću nastaviti da maštam i
kujem planove za budućnost daleko od zavidih pogleda malog mjesta.
ZAVRŠAVA LI NASILJE ZAVRŠETKOM ŠKOLSKE GODINE?
24
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
25
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
26
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
27
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
28
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
29
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
30
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
31
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
32
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
33
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
34
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
35
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
36
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
37
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
38
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
39
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
40
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
41
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
42
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
43
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
44
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
45
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
46
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
47
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
48
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
49
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
50
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
51
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
52
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
53
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
54
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
55
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
56
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
57
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
58
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
59
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
60
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
61
SPECIJALNI DODATAK – ISRAŽIVAČKI MATERIJAL DRŽAVNOG DEBATNOG
TAKMIČENJA: BEHRAM-BEGOVA MEDRESA TUZLA
62
DEBATOLOGIJA
Gube li roditelji nadzor nad djecom, što za posljedicu ima pojavu
vršnjačkog nasilja?
Povećanje tolerancije znači smanjenje stope vršnjačkog nasilja?
Psihičko zlostavljanje je gore od fizičkog, posebno u doba
adolescencije?
Programe o postupanju i prevenciji vršnjačkog nasilja treba ugraditi
u nastavu?
Je li moguće prevenirati nasilje među mladima?
63
Nema reakcija nadležnih
na vršnjačko nasilje u
Sarajevu: Zlostavljali
dječaka, pa ga ucjenjivali
http://www.nezavisne.com
/novosti/drustvo/Nema-
reakcija-nadleznih-na-
vrsnjacko-nasilje-u-
Sarajevu-Zlostavljali-
djecaka-pa-ga-
ucjenjivali/374892
VASPITANJE: Za
vršnjačko nasilje nije
kriva škola već roditelji-
predatori
http://mnemagazin.me/201
6/05/31/vaspitanje-za-
vrsnjacko-nasilje-nije-
kriva-skola-vec-roditelji-
predatori/
Vršnjačko nasilje u
porastu
http://www.kanal-
ri.hr/hr/vrsnjacko_nasilje_
u_porastu/4983/2
Tokom mjeseca, na ovoj stranici objavljujemo
zanimljivosti u vezi sa vršnjačkim nasiljem i
maloljetničkim prestupništvom. Na ovoj stranici
možete naći različite materijale, a mi vas pozivamo
da nam date „lajk” i da nas redovno pratite!
Potražite nas na:
Vijesti sa Facebook stranice
AKTUELNI PROJEKTI: SNAGA
ARGUMENTA UMJESTO
ARGUMENT SNAGE -
NASTAVAK
FACEBOOK!
STOP VRŠNJAČKOM NASILJU I
MALOLJETNIČKOM PRESTUPNIŠTVU U BiH
64
Završna riječ
Priča o preveniranju vršnjačkog nasilja nema svoj kraj sve dok postoji makar
jedno dijete koje se plaši otići u školu ili izaći na ulicu zbog nasilnih vršnjaka.
Priča o nasilju ne prestaje sve dok postoji makar jedno dijete koje svoj unutrašnji
nemir pokušava riješiti nasilno. Naša priča o pokušajima da problem bude
riješen neće imati svoj kraj sve dok svaki roditelj ne bude imao podršku u
odgajanju svoga djeteta, sve dok svaka vladina institucije ne bude dala svoj
maksimalan doprinos rješenju bullyinga, sve dok svaka škola ne bude sigurno
utočište za sve đake, sve dok mediji ne dadnu punu podršku rješavanju problema
i sve dok postoji makar jedna osoba koja mislim da je nasilje ok. Već dugo se
trudimo prevenirati nasilje i ponekad se čini da nema pomaka. Pomaka ima ali
rješenje problema ne može doći preko noći. To ne znači da trebamo odustati.
Možda se čini da se danas, više nego jučer, priča o vršnjačkom nasilju. I neko
može reći da je to loše i pogrešno. Nije! Da bismo bilo koji problem riješili
neophodno je da o problemu što više razgovaramo. Ne smijemo ga sakrivati niti
ignorirati. Moramo odlučno pokušati naći rješenje kroz dijalog sa svim
društvenim akterima. Vrlo je važno i mlade uključiti u kreiranje rješenja jer se
problem najviše tiče njih i jer na njih najviše utiču eventualna rješenja. Priča o
vršnjačkom nasilju neće biti završena sve dok problem u potpunosti ne bude
iskorijenjen iz bh. društva i sve dok svi ne budemo zadovoljni rješenjima koja su
namijenjena svima.
65
ZA „CENTAR ZA KULTURU DIJALOGA“ Sanja Vlaisavljević
IZVRŠNA UREDNICA Nadina Balagić
REDAKCIJA Tijana Ljuboje, debatni klubovi, Anja Gengo, Amela Ibrahimagić, Amer Musić, Anesa Vilić,
Nadina Balagić, Zoran Marčeta DTP
Anesa Vilić
WEB INFO Nadina Balagić
IZDAJE I UMNOŽAVA Centar za kulturu dijaloga
Debatne novosti, br. 06. Juni , 2016. godine
SVAKO UMNOŽAVANJE I KORIŠTENJE SADRŽAJA IZ NOVINA JE VEOMA
POŽELJNO! Cijena: 0 KM + obaveza da ponekad napišete članak za novine Izlazi mjesečno, a nekada i
češće
Fra Anđela Zvizdovića 1 71 000 Sarajevo
Bosna i Hercegovina +387 33 203 668
TRN: 1610000047260060 Raiffeisen banka BiH
[email protected] www.ckdbih.com
CKD STRANICA:
https://www.faceb
ook.com/groups/1
34200443968/?fre
f=ts
DEBATOLOGIJA:
https://www.faceb
ook.com/Debatolo
gija?fref=ts