![Page 1: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/1.jpg)
Ikasketa-ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera
Nola integratu IKT tresnak Zientziaren irakaskuntza / ikaskuntza prozesuan aurrera
egiteko ?
Rafa MuñoaLizardi Institutua
Zarautz
![Page 2: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/2.jpg)
Planteamendu nagusia
Teknologia berrien funtzioa ikasketetan gertatzen diren prozesuen laguntzaile izan behar du, ikasketak eraginkorrak izateko.
![Page 3: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/3.jpg)
Plangintzaren ardatz nagusia
Kontuan hartu beharreko aspektu asko daude. Zer hartuko genuke ardatz nagusitzat zientzietako hezkuntz-prozesua planifikatzeko?
![Page 4: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/4.jpg)
Ikasketa: informazio-prozesaketaren eredua
![Page 5: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/5.jpg)
Ikasketa: informazio-prozesaketaren eredua
Ikasketak zera esan nahi du: informazio berria (kanpotik datorrena) eta ikasleak jadanik duen informazioa (memoria iraunkorrean) integratzea.
Bi memoria-mota daude: lan-memoria eta memoria iraunkorra.
Lan-memoria prozesaketarako gunea da eta integrazioa (ikasketa) hor gertatzen da.
![Page 6: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/6.jpg)
NSTA-ren ekarpenak ("How People Learn")
"How People Learn" (2000)
Irizpide nagusiak 1. Aurre-ezagupenak landu eta agerarazi. 2. Ikasgaia sakon irakatsi, kontestu ezberdineko adibideak emanez. Horrela ezugupenen oinarria sendotuko da. 3. Eman aukerak gaitasun metakognitiboak lantzeko.
![Page 7: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/7.jpg)
Aktibitate-motak, ikasketaren prozesuen arabera
Aktibitate-motak1. Aurre-ezagupenak aktibatzeko
aktibitateak.2. Ikaslea inplikatzeko
aktibitateak.3. Ezagupenak prozesatzeko
eta ikasteko aktibitateak.4. Ezagupenak sendotzeko
aktibitateak.5. Metakognizioa bultzatzeko
aktibitateak.
![Page 8: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/8.jpg)
#1. Aurre-ezagupenak aktibatzeko aktibitateak.
Aktibitateen helburuak1. Beharrezkoak diren ezagupenak aktibatu, kontzeptu berriekin integratzeko.2. Aurre-ezagupen horiek egokiak diren ala ez ebaluatu. Desegokiak izanez gero, tratamendua diseinatu.3. Ezagupen "zuloak" detektatu.
![Page 9: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/9.jpg)
#1. Aurre-ezagupenak aktibatzeko aktibitateak.
AdibideaMetodoa: Metodo sokratikoa, irakasleak galdetzen doa eta ikasleek erantzuten dute. Ebaluaketa formatiboa martxan jartzen da.Baliabidea: Software interaktiboa http://www.zarautz.com/rafamunoa/ENGLISH/BAC_1_FK/Chemical_reactions/mole_concept.swf
Noiz erabili Unitate didaktikoa hasi aurretik, ikaslearen ezagupenak aktibatzeko eta hasierako zailtasunak detektatzeko.
![Page 10: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/10.jpg)
#1. Aurre-ezagupenak aktibatzeko aktibitateak.
Nola landu aurre-kontzeptu desegokiak? Aurre-kontzeptu desegokiak oso zailak dira tratatzeko eta ikasketak oztopatzen dute. Askotan, aurre-kontzeptu desegokiak arbuiatu beharrean, hobe da beste kontzeptu orokorragoetan asimilatzea. (Merenluoto & Lehtinen, 2004)
![Page 11: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/11.jpg)
#1. Aurre-ezagupenak aktibatzeko aktibitateak.
Tratamendua - Adibidea: Softwarea (Interactive Physics)
Fenomenoan parte hartzen duten aldagaien aldaketa eta efektuen analisia: hausnarketa eta kontzeptu-aldaketa lortzeko bidea.
![Page 12: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/12.jpg)
#2. Ikaslea inplikatzeko aktibitateak.
Helburuak1. Gaiarekiko motibazioa indartu (zertarako balio duen ezagupen horrek).2. Ikaslea elementu aktiboa izan dadin bultzatu.3. Unitate didaktikoaren bidea aurretik ezagutu.
![Page 13: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/13.jpg)
#2. Ikaslea inplikatzeko aktibitateak.
AdibideaMetodoa: metodo sokratikoa; irakasleak galdetzen du eta azaltzen du bidea.Baliabidea: Sare kontzeptuala http://www.mindmeister.com/100466337/los-cambios-qu-micos
Noiz erabili Unitate didaktikoaren hasieran, ikasleek ikasketaren bidea jakin dezaten.
![Page 14: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/14.jpg)
#3. Ezagupenak prozesatzeko eta ikasteko aktibiateak.
AdibideaMetodoa: higidura eta koordenatuaren analisia.Baliabidea: Flash http://www.zarautz.com/rafamunoa/TUTORIALAK/Fisika/Zinematika/Higidura_motak_01.swf
SimulazioakNoiz erabili Kontzeptu berriak egokitzen diren unetan.
![Page 15: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/15.jpg)
#4. Ezagupenak sendotzeko aktibitateak
http://scientificmodels.wordpress.com/
AdibideaMetodoa: Hausnarketarako galderak plazaratu (eskema baten inguruan)Baliabidea: Bloga
Aktibitate kooperatiboaNoiz erabili Ikasitakoa indartzeko unetan.
![Page 16: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/16.jpg)
#5. Metakognizioa bultzatzeko aktibitateak.
Ikerketaren estruktura Estruktura honen bidez ikerketa zientifikoaren metodoa mrtxan jartzen dugu.
Noiz erabiliOndoko kasutan:• Artikulu zientifikoaren analisitan.• Ikerketa bat aurrera eramatean.• Saio zientifiko bat deskribatzean.
![Page 17: Ikasketa ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062406/558e57221a28ab446e8b45fa/html5/thumbnails/17.jpg)
Konklusioak
IKTren integrazioa Zientziaren irakaskuntza-ikasketa prozesuan Ikasleengan zentratutako diseinua proposatzen da hemen:
Kontuan izan ikaslegoa zer prozesuan aurkitzen den eta prozesu hori hobetzeko aktibitateen diseinua egin, IKT tresnak ere erabiliz.