Download - Ilmiöpohjaisuus ja tiimioppiminen
Ilmiöpohjaisuus ja tiimioppiminen osaksi opetusta
Sanna Leinonen Ylöjärven lukio [email protected]: @SannaSakrDiat: http://www.slideshare.net/Sannaope1
Marata Pedakahvila, Tredu 9.2.2015 klo 14-16
Ilmiöpohjaisuus
• Ilmiöitä tarkastellaan kokonaisina, aidossa kontekstissa (todelliset ilmiöt), ja niihin liittyviä tietoja opetellaan oppiainerajat ylittäen.
• Kokonaisuus on tärkeämpi kuin irralliset palaset.
• Tarkastellaan ilmiötä monesta näkökulmasta ja pyritään laajempaan ymmärrykseen.
• Ylitetään rajoja.
• Hyödynnetään ongelmalähtöistä- ja tutkivaa oppimista.
• http://ilmioppi.wordpress.com, @ilmioppi, Facebook-ryhmä
Sanna Leinonen @SannaSakr
Miksi ilmiöt ja tiimioppiminen ?
• erilainen tapa oppia
• sosiaalisten taitojen oppiminen
• tiimityötaitojen oppiminen
• työelämätaidot
• tavoitteena tiedon soveltaminen ja arviointikyky
• vertaisoppiminen
• omien vahvuuksien ja kehityskohteiden löytäminen oppijana
• yhdessä tuotettu tieto usein monipuolisempaa kuin itsenäisen työskentelyn seurauksena tuotettu tieto
• kouluviihtyvyyden lisääminen
• me-hengen lisääminen
Sanna Leinonen @SannaSakr
Oppimisen neliveto
Oppimissopimus ja taitoprofiili
Käytännön toiminta projekteissa (asiakkaan
kanssa)
Teoriatieto, kirjat, esseet, lukuohjelma
Dialogi
Sanna Leinonen @SannaSakr
Kuvien lisenssi CC0 Pixabay
Tiimin kehityksen vaiheet
• Orientoituminen
• Luottamuksen rakentaminen
• Jaetun vision löytäminen
• Sitoutuminen
• Käytännön tulokset
• Kukoistus
• Uusiutuminen
Toivanen & Kotamäki (2013)
Sanna Leinonen @SannaSakr
Tiimityöskentelyn tapoja
Palaute(yksilö ja tiimi)
Luovat tehtävät
Tiimitehtävät
Ryhmäkeskustelut
YksilötehtävätSanna Leinonen @SannaSakr
Tutkiva, ilmiöpohjainen oppiminen
Käsitteiden selventäminen
Ongelman määrittäminen / ennakkotulkinnat
Oppimistavoitteiden muodostaminen
Työskentelytavat / aikataulu /
menetelmät
Itseopiskelu / Uuden tiedon hankinta
Analysointi / kriittinen arviointi
Prosessin jatkaminen
Arviointi ja tarkentuvat kysymykset
Prosessin jatkaminen
Tulokset / purku ja arviointi
Sanna Leinonen @SannaSakr
Suunnittelun lähtökohtia
1. Oppimisprosessi2. Tiimien
muodostaminen3. Opiskelijoiden
sitouttaminen4. Tiimin työskentely5. Välitön palaute
Kuva Sanna Leinonen CC BY-SA
Belbin tiimiroolit
•Tavoitteiden asettaminen : takoja, kokooja
• Ideoiden löytäminen: keksijä, tiedustelija
•Vaihtoehtojen työstäminen: arvioija, asiantuntija
•Kontaktit: tiedustelija, diplomaatti
•Käytännön toteutus: tekijä, kokooja
•Seuranta: viimeistelijä, tekijä
Sanna Leinonen @SannaSakr
Opiskelijatiimien aikataulu
• Perjantai: reading - etukäteisvalmistelu seuraavan viikonteemaan
• Maanantai: assessment - yksilötesti ja tiimitesti, viikonsuunnittelua, simple problems
• Tiistai & Keskiviikko: complex problems - työpajat + tiimittyöskentelevät
• Torstai: työpajat + tiimityö jatkuu (tiimitorstai)
• Perjantai: review - tiimityö palaute, reading (kts. ed)
Tiimiopettajan tehtävät jakson aikana
1. Tukeminen, kannustaminen, mentorointi2. Suunnan näyttäminen, päätösten ”tekeminen”
ja visioiden luonti3. Tiimin sisäisen organisoinnin ja työnjaon
avustaminen4. Palautteen antaminen ja mahdollinen arviointi5. Resurssien hankkiminen6. Riittävän tiedon välittäminen
Sanna Leinonen @SannaSakr
• Tiimiopettaminen on kysyvää, keskustelevaa ja valmentavaa.
• Tiimiope pyrkii auttamaan tiimiään mahdollisimman hyviin päätöksiin. Hän keskustelee, kyselee näkemyksiä ja kuuntelee tiimin jäseniä.
• Tiimiope tukee ja ohjaa tiimiä kokonaisuutena, ei pelkästään sen yksittäistä yksilöä. Hän tukee jäsenten keskinäistä yhteistoimintaa ja oppimista.
• Tiimiope auttaa ristiriitatilanteissa ja tukee tiimin kehitystä.
Sanna Leinonen @SannaSakr
Työskentely Ylöjärven lukiossa
• Ensimmäinen viikko 24h –leiri + yleistä, 6 viikkoa teemoilla.
• Viikkotehtävän työstäminen alkaa perjantaisin, jolloin jaetaan viikonlopputehtävä ja valitaan seuraavan viikon tiimiliideri.
• Viikonlopputehtävistä on yksilö- ja tiimitestit maanantaiaamuna.
• Kaikki tehtävät näkyvät Moodlessa.
• Tiimi suunnittelee itse työskentelyaikataulunsa ja varaa sen perusteella tarvittavat opetapaamiset.
• Lisäksi jakson aikana on vierailuja ja vierailijoita.
Sanna Leinonen @SannaSakr
Teemat ja viikkotehtävät #tiimijakso
• Avaruus (uutinen)
• Maanpinta muuttuu (hullu keksijä)
• Ilmakehä, sää, ilmasto (lehti)
• Vesikehä (hyväntekeväisyys)
• Kasvillisuus (lautapeli)
• Säteily (näytelmä / sketsi)
9.2.2015
klo
8.15-9.30
9.40-10.55
10.55-11.40
11.40-12.55
12.55-14.20
14.30-15.45
ma
Viikkoinfo + testi
Tiimityötä
Ruokailu
Tiimityötä
Tiimityötä/työpaja
ti
7. koodi
Tiimityötä
Ruokailu
Tiimityötä
Tiimityötä
Tiimityötä
ke
1. koodi
Tiimityötä/työpaja
Ruokailu
Tiimityötä/työpaja
7. koodi
to
Tiimityötä/työpaja
Tiimityötä/työpaja
Ruokailu + 11.25 RO
1. koodi
Tiimityötä/työpaja
pe
1. koodi
Viikkopalaute
Ruokailu
Tulevan viikon tehtävät
7. koodi
Sanna Leinonen @SannaSakr
Tiimityöskentelyn haasteita
• Henkilökemiat
• Opiskelijoiden sitouttaminen (yksilötyöskentely, tiimitehtävät, vertaisarviointi)
• Tehtävien laatiminen (tiedon etsiminen, muokkaaminen, yhdistäminen)
• Aikataulut, tilat, muut resurssit
• Ympäristön mielipide
Sanna Leinonen @SannaSakr Kuva Sanna Leinonen CC BY-SA
Oppimisprosessin suunnitteluvinkkejä• vaiheistaminen
• toimijajoukko, toimijaroolit
• aikajana, ohjaavuus, tiimien rooli
• oppimista edistävä toiminta, oppimistehtävät aikajanalle
• yksilötyöskentely, tiimityöskentely
• kognitiiviset prosessit, taidolliset prosessit, emotionaaliset prosessit
• motivaation ylläpitäminen
• työvälineet, media, yhteistyöyritykset, asiakkaat,
• eriyttäminen, eheyttäminen Muokattu A.Rongas (2013)
Sanna Leinonen @SannaSakr
Sanna Leinonen @SannaSakr
Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commonslisenssillä CC BY-SA. * Saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.* Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen. Tämän diasarjan osalta:Sanna Leinonen, www.slideshare.net/sannaope1/* Kuvilla vaihtelevia lisenssejä
Lisenssit: creativecommons.fi