COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE
COMUNICAZIONE IN LINGUE STRANIERE
LA COMPETENZA IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN AMBITO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO
SENSO DI INIZIATIVA ED IMPRENDITORIALITA’
COMPETENZA DIGITALE IMPARARE AD IMPARARE
Come imparo? Impariamo ad imparare
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONI CULTURALI
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
Comeimparo?Impariamoadimparare
Importanzadiprenderconsapevolezzadelproprioprocessodiapprendimentoedeipropribisogni,l'iden7ficazionedelleopportunitàdisponibiliela
capacitàdisuperaregliostacoliinmododaapprendereinmodoefficace.Lepersone
dovrebberoessereingradodiorganizzareilproprioapprendimentomedianteunages7oneefficacedeltempoedelleinformazioni,siaalivelloindividuale
cheingruppo 3
Imparare ad imparare Talvoltacapitadisen7regliinsegnan7lamentarsiperchéiloroallievinonavrebberounadeguatometododistudio.
Lamancanzadimetodopuòessereunadelleprincipalicausedell’insoddisfacenterendimentoscolas7coe,inognicaso,nonpermeBerebbeairagazzidioBenerebuonirisulta7anchesesisonoimpegna7molto.
IMPARARE…NONSOLOASCUOLA
ACQUISIRE
CAPIRE
TRASFORMARE
CERCARE
INVENTAREINTERIORIZZARE
MEMORIZZARE
PERSONALIZZARE
AVVENTURARSI
CRESCERE
SVILUPPARSI
SCOPRIRSI
S7levisivononverbale
• Lepersoneconpreferenzavisivanonverbalepreferisconovedereciòchedevonoimparare,guardandofigure,diagrammi,ecc.
S7levisivoverbale
• Lepersoneconpreferenzavisivaverbalepreferisconovedereciòchedevonoimparare,basandosisopraVuVosullaleVuraovedendoscriVelecose.
S7leudi7vo
• Lepersoneconpreferenzaudi7vapreferisconosen7re/ascoltareciòchedevonoimparare.
S7lecineste7co
• Lepersoneconpreferenzacineste7copreferisconosvolgereaCvitàconcrete,facendoesperienzadireVadellecose.
S7leglobaleIndicalatendenzaadinterpretarelesituazionie i problemi in modo generale e facendoriferimento ad aspeC teorici. Coloro i qualimostrano tale inclinazione potrebbero doversviluppare,maggioreaVenzioneaglielemen7dideVaglioeagliaspeCconcre7deiproblemi analizza7, per non restare ancora7ad un livello troppo astraVo di conoscenzadellasituazione.
S7leanali7coIndicalatendenzaapreferireproblemiconcre7, in cui è necessario ragionaresui deVagli e sulle par7colarità di unaques7one. Coloro i quali mostrano inprevalenza tale s7le evidenziano latendenzaascomporrenellesuesingolepar7 il problema generale. In alcuneoccasionipotrebbeessererichiestaunamaggiore aVenzione ad aspeC rela7vialcontestodellasituazioneedallealtrevariabili che la influenzano, al fine dinonperderedivistal’insiemedituVelevariabiliingioco.
S7ledigruppoIndica la tendenza a preferire il lavoroinclassepiuVostocheacasa,acoppieo in gruppo piuVosto che da soli,discutendo con gli altri piuVosto chestudiando sui libri. Coloro i qualimostrano tale inclinazione di solitosono socievoli ed espansivi, porta7 acostruire relazioniposi7vecongli altri.Queste persone potrebbero dovers v i l u p p a r e l a p r o p e n s i o n eall’organizzazioneautonomadellavoro,allenandosi allo studio individuale inc i r c o s t a n z e c h e r i c h i e d o n ol’approfondimentodi temi complessi oilveloceraggiungimentodiunrisultato.
S7leindividualeIndica la tendenza a preferire il lavoroin completa autonomia e a studiareindividualmente. Coloro i qualimostrano tale inclinazione potrebberoessere me7colosi e perfezionis7 eporta7 ad avere molta fiducia nelleproprie capacità. Queste personepotrebberodoversvilupparelacapacitàdi lavorare in gruppo e di confrontarsimaggiormente con gli altri in compi7che richiedono l’elaborazione crea7vadi idee o la ricerca di soluzioni ad unproblema: in entrambe le situazioni,infaC, può essere u7le allargare lavisione del problema mediante unoscambiodiopinioni.
CONTROLLOPASSIVO
MEMORIZZAIDATIIMMAGAZZINAINFORMAZIONIDIMENTICAPRIMAEAPPRENDEMENO
CONTROLLOATTIVOCONTROLLAEORGANIZZAIDATIIMPARADIPIU’EMEGLIODIUNSOGGETTOPASSIVOSARA’PIU’SEMPLICEPERLUIMEMORIZZARLO
COMECONTROLLILEINFORMAZIONI?