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El Bingo de Presentación
El animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su
nombre y la devuelven al animador. Luego se entrega un cartón en blanco en
donde el animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus compañeros,
a medida que el animador los va leyendo, de las fichas entregadas por el grupo.
Cada uno los anota en el espacio que desee. Cuando todos tienen listo su cartón,
el animador explica cómo se juega: a medida que se vayan diciendo los nombres
de los participantes hacen una marca en el cartón, donde aparece ese nombre.
La persona que complete primero una fila, recibe diez puntos. El ejercicio se
puede realizar varias veces.
Debate dirigido
Un grupo que no pase de 13 miembros, trata un tema en discusión informal con
la ayuda activa y estimulante de un director.
Consiste en un intercambio informal de ideas e in formaciones sobre un tema,
realizado por un grupo bajo la conducción dinámica de un director, que se da
siempre en la figura del profesor.
Es una de las técnicas de más fácil y provechosa aplicación en el aula.
El debate dirigido puede durar entre 45 y 60 minutos. Puede utilizarse todo tipo
de recursos didácticos.
Los participantes no convienen que tomen notas.
Pasos concretos a seguir en su desarrollo:
1º) El director hace una breve introducción para: encuadrar el tema, dar
instrucciones generales y ubicar al grupo mentalmente en el debate.
2º) Formula la primera pregunta e invita a participar. En el caso de que nadie
hable, el director o los subdirectores en su caso, pueden estimular las respuestas,
por medio del recurso de la respuesta anticipada y alternativa que provoque
adhesiones.
3º) Una vez en marcha el debate, el director o subdirectores, en su caso, deben
dirigir sin ejercer presiones, intimidación o sometimiento. Lo que importa más no
es obtener la respuesta que se desea, sino la elaboración mental y las respuestas
propias.
4º) Si el tema lo permite se puede hacer uso de todo tipo de recursos didácticos
con carácter de información, ilustración, prueba, sugerencia, motivo de nuevas
preguntas.
5º) El director prestará atención al desarrollo de los contenidos del debate y a las
actitudes de los miembros del grupo. Distribuirá el uso de la palabra alentando a
los temidos o remisos. Observará las posibles inhibiciones o dificultades que se
presente y, si lo cree conveniente para la marcha del debate, podrá hacer
aportaciones.
6º) El director y los subdirectores mantendrán siempre una actividad cordial,
serena y segura que servirá de apoyo a los comportamientos del grupo. Admitirán
todas las opiniones, ninguna será rechazada o menospreciada. Su función es la de
conducir al grupo hacia ideas concretas y valiosas.
7º) Antes de dar por terminado el debate, debe llegarse a alguna conclusión, o a
un cierto acuerdo sobre todo lo discutido. No debe cortarse el debate sin antes
resumir las argumentaciones y extraer lo positivo de los diversos aportes. En
colaboración con el grupo el director hará una síntesis, que en ciertos casos,
podrá ser anotada por los participantes.
8º) Si procede, pueden fijarse fechas para la evaluación de los aprendizajes, o
temas para nuevos debates
Equipos Rápidos
Se trata de recoger en breve tiempo información de un grupo bastante numeroso
garantizando la participación de todos los sujetos.
Para ello se hacen equipos o subgrupos de pocas personas con el único criterio y
la mera proximidad de los asientos que ocupan y se les propone la cuestión que
debe ser clara y corta.
Cada equipo elige su moderador y su secretario que será el portavoz ante el gran
grupo.
Puede aplicarse esta técnica en multitud de ocasiones:
A) Para romper la frialdad, el formalismo o el desinterés iniciales.
B) Para conocer acerca del grupo: nivel medio que tiene sobre algún tema, su
actitud hacia algo.
C) Para que el grupo decida sobre cuestiones no fundamentales (cuestiones de
procedimiento,...).
D) Para evaluar a nivel de grupo el resultado de alguna actividad (clase, película,
conferencia, etc.).
EL CÍRCULO
Síntesis de la dinámica:
Es una dinámica sencilla y corta para favorecer la confianza y el contacto mutuo
dentro del grupo.
Para qué situaciones:
Situaciones en las que al grupo le cueste relacionarse mediante el contacto o no
tengan confianza entre ellos.
Qué intenta trabajar:
La confianza a través del contacto físico
Desarrollo:
Según sea el número de componentes de nuestro grupo formaremos subgrupos de entorno a 5
personas. Los miembros de cada subgrupo formarán un círculo a excepción de uno, que quedará en
el interior de ese círculo. Las personas que forman el círculo deberán estar muy pegadas entre sí de
manera que no quede ningún espacio entre ellas. De esta manera la persona que está dentro del
círculo se balanceará hacia los lados, adelante o detrás siendo sus compañeros los que deban evitar
que se caiga y además impulsen de nuevo. Después de un par de minutos de suaves zarandeos
cambiará el turno a otro compañero y así hasta que todos los miembros del grupo hayan sido
zarandeados.
Al finalizar la dinámica compartir en grupo verbalmente las sensaciones vividas
EL DADO
Síntesis de la dinámica:
Posibilita analizar y evaluar la situación de un grupo en un momento determinado.
Se trata de hacer un pequeño debate sobre la situación del grupo a través de un juego de preguntas.
Para qué situaciones:
Para grupos naturales con cierta trayectoria en común
Qué intenta trabajar:
Reflexionar sobre la situación actual del grupo. Evaluar aspectos positivos y negativos del grupo.
Mejorar las relaciones en el grupo.
Desarrollo:
Todos los componentes del grupo forman un círculo. Uno de los miembros comienza el juego
tirando el dado y contestando la pregunta que corresponda. En orden de colocación el resto de
compañeros también responde a la pregunta que ha tocado hasta que acabe la ronda. Otro
compañero coge el dado y vuelve a tirar realizando la misma acción anterior.
El educador va anotando todas las respuestas de manera que al finalizar el juego se hace una
devolución al grupo de cuál es su situación según las respuestas y el consenso que hay en el grupo.
Preguntas a modo de ejemplo:
1. ¿Qué hace que el grupo se tambalee? ¿Hay algo que amenace su estabilidad?
2. ¿Nos comunicamos suficientemente en el grupo?
3. ¿Cómo solucionamos nuestros conflictos?
4. ¿Qué es lo que nos une como grupo?
5. ¿Sabemos pedir ayuda cuando estamos mal? ¿A quién recurrimos?
6. ¿Qué puedo aportar al grupo para una mejor relación?
LA TELARAÑA
Objetivos:
Permitir que los miembros del grupo se conozcan.
Permitir la integración de los miembros al grupo.
Procedimiento de aplicación:
Material:
Una bola de cordel o un ovillo de lana.
El facilitador da la indicación de que todos los participantes se coloquen de pie, formando un círculo.
Pasos a seguir:
a) El facilitador le entrega a uno de ellos la bola de cordel; este tiene que decir su nombre,
procedencia, tipo de trabajo que desempeña, interés de su participación, expectativas sobre el curso
o actividad, etcétera.
b) El que tiene la bola de cordel toma la punta del mismo y lanza la bola al otro compañero, quien a
su vez debe presentarse de la misma manera. Luego, tomando el hilo, lanza la bola a otra persona
del círculo.
c) La acción se repite hasta que todos los participantes quedan enlazados en una especie de tela de
araña.
d) Una vez que todos se han presentado, quien se quedó con la bola debe regresársela aquel que se
la envió, repitiendo los datos por esa persona; este último hace lo mismo, de manera que la bola va
recorriendo la misma trayectoria, pero en sentido inverso, hasta regresar al compañero que
inicialmente la lanzo.
Recomendación:
El facilitador debe advertir a los participantes la importancia de estar atentos a la presentación de
cada uno, pues no se sabe a quién va a lanzarse la bola y posteriormente deberá repetir los datos
del lanzador. Debe preocuparse porque las instrucciones sean bien comprendidas por los
participantes.
CESTA DE FRUTAS
El animador invita a los presentes a sentarse formado un círculo con sillas, el número de sillas debe
ser una menos con respecto al número de integrantes; designa a cada uno con el nombre de la fruta.
Estos nombres los repite varias veces, asignando a la misma fruta a varias personas. Enseguida
explica la forma de realizar el ejercicio: el animador empieza a relatar una historia (inventada); cada
vez que se dice el nombre de un fruta, las personas que ha recibido ese nombre cambian de asiento
(el que al iniciar el juego se quedó de pié intenta sentarse), pero si en el relato aparece la palbra
"canasta", todos cambian de asiento. La persona que en cada cambio queda de pié se presenta. La
dinámica se realiza varias veces, hasta que todos se hayan presentado.
Realizado por: Mónica Zapata