ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 1
Sres. Pais e/ou Responsáveis.
Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos
Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do
contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os
alunos do Ensino Fundamental, a sétimo demanda de Atividades programadas e Estudos
dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente
serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.
IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO
CADERNO.
ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
PORTUGUÊS
Atividade do livro “Geração Alpha”,6° Ano:
Interpretação de “História em quadrinhos” ( HQ ):
Págs. 80 e 81.
Bom estudo! Saudades...
ESPANHOL
Atividade do livro: “ Ventana al español”
Pág. 22- Lectura y traducción al portugués;
Pág. 23- Interpretación textual.
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Querido (a ) Alumno(a),
Aprender un nuevo idioma es como abrir una puerta que da paso al conocimiento de
otras culturas, otros pueblos y otros paisajes…
¡ Mucho éxito en el estudio!
INGLÊS
MY FAMILY
I am Bruce.
I want to introduce my family to you.
Peter is my father.
Kate is my mother.
Peter and Kate are my parents.
Johnny is my brother and Andrea is my little sister.
My family is very happy.
COMPREHENSION
1- Traduza o texto acima para o português.
2- Quem apresentou a família?
a) ( ) Bruce
b) ( ) Peter
c) ( ) Johnny
d) ( ) Andrea
3- Ligue a palavra que completa cada frase corretamente, de acordo com o texto.
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a) I am mother
b) Kate is my father
c) Peter is my Bruce
d) Kate and Peter are my to you
e) My family is brother
f) Johnny is my parents
g) Andrea is my happy
h) I want to introduce my family sister
4- Responda em inglês:
a) Há quantos homens nessa família?
b) Há quantas mulheres?
c) E quantas pessoas há nessa família?
Observe cada uma das perguntas a seguir e responda de acordo com o texto, sabendo
que who is significa quem é.
5- Who is the father?
6- Who is the mother?
7- Who is the brother?
8- Who is the sister?
9- Who is very happy?
10- Desenhe sua família abaixo:
Queridos alunos!
As dificuldades existem para serem superadas e sei que vocês são fortes o suficiente
para encarar os desafios. Em breve, estaremos lado a lado novamente.
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REDAÇÃO
PRODUÇÃO DE TEXTO 1 – NARRATIVA DE AVENTURA
Produza um texto narrativo em que uma personagem viverá uma aventura fantástica: ele
(ou ela) encontrará um livro muito antigo e será “tragado” para seu interior; lá
encontrará um mundo fantástico e bem diferente do nosso. A partir daí, o personagem
viverá uma grande aventura. Quando voltar à nossa realidade, o personagem deve
concluir que a leitura sempre lhe proporcionará grandes aventuras.
Não se esqueça de que:
• dar um título bem interessante;
• descrever o cenário (lugar)
• os personagens devem ter nomes;
• o foco narrativo deve ser em 3ª pessoa;
• o texto deve ter no mínimo 25 linhas; e, no máximo, 30 linhas;
• podem existir diálogos.
Queridos alunos!
As dificuldades existem para serem superadas e sei que vocês são fortes o suficiente
para encarar os desafios. Em breve, estaremos lado a lado novamente.
MATEMÁTICA
Assunto: Frações.
1) Observe a figura:
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a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?
b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo?
c) A parte pintada representa que fração do retângulo?
2) Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada:
a) b) c)
Fonte: https://www.somatematica.com.br/
https://acessaber.com.br/
Queridos alunos continuemos com o foco nos nossos objetivos e façamos o melhor
sempre...
Beijos e cuidem-se!!!!
Bons estudos!!!
ARTES
• Pesquisa manuscrita em folha de caderno. A vida e a obra do artista plástico Bel
Borba. Deve conter imagens ilustrativas.
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DESENHO
Com bases nos estudos sobre a reta e suas subdivisões, resolva as questões.
1. Trace as posições absolutas da reta:
a) reta horizontal r.
b) reta vertical s.
c) reta oblíqua p.
2. Trace as posições relativas da reta:
a) retas r e s paralelas.
b) retas m e n perpendiculares.
c) retas x e v concorrentes.
3. Trace dois segmentos de reta:
a) AB e CD coplanares.
b) PQ e QR congruentes.
c) CD e DE consecutivos e coplanares.
d) FG e IJ não consecutivos e coplanares.
e) EF e GH não consecutivos, coplanares e congruentes.
ED. FÍSICA
Observação: Copie e responda as atividades no caderno. Assinale apenas a
resposta correta.
1) A ginástica compensatória, muito utilizada entre os profissionais de Educação Física,
tem o objetivo principal de corrigir:
a) a ausência de estruturação muscular inata.
b) as deficiências posturais estruturadas existentes.
c) os esforços para a eliminação dos defeitos posturais existentes.
d) os esforços diários e as deficiências físicas.
e) os desequilíbrios decorrentes dos esforços diários e as debilidades físicas existentes.
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2) Assinale a alternativa errada em relação à Ginástica Laboral:
a) Foi criada visando o bem estar dos funcionários, melhorando sua qualidade de vida
e, consequentemente a maior produtividade.
b) A Ginástica Laboral “são exercícios diários que visam normalizar capacidades e
funções corporais para o desenvolvimento do trabalho, menor possibilidade de
comprometimento da integridade do corpo.”
c) A Ginástica Laboral preparatória tem a duração de 10 a 15 minutos, realizada
durante o trabalho, tendo como objetivo preparar o trabalhador, aquecendo os grupos
musculares que serão solicitados nas tarefas.
d) A Ginástica Laboral compensatória com duração de 5 a 8 minutos, acontece nas
pausas do trabalho, atuando com exercícios de compensação aos esforços repetitivos /
posturais inadequados.
e) Ginástica Laboral de relaxamento é realizada após o expediente com o objetivo de
oxigenar as estruturas musculares mais envolvidas na tarefa diária.
3) Qual a contribuição da Ginástica Laboral no local de trabalho?
a) Atender às necessidades de organização na rotina de trabalho;
b) Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na rotina
trabalhista;
c) Proporcionar ao trabalhador uma melhor utilização de sua capacidade funcional por
meio de exercícios terapêuticos, a partir de uma avaliação criteriosa do ambiente de
trabalho e de cada indivíduo;
d) Ter bom senso, humildade de reconhecer as limitações e harmonizar o ambiente de
trabalho;
ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 8
e) Ajudar o trabalhador a identificar os valores que estão subjacentes à ação do humano,
aumentar seu poder de concentração para um melhor desempenho profissional e para
orientar a forma de organizar sua vida privada.
4) Qual o conceito de Ginástica Laboral?
a) A Ginástica Laboral é uma sequência de exercícios diários realizada no ambiente de
trabalho e que utiliza atividade física para compensar os esforços e sobrecargas
musculares no dia‐a‐dia.
b) A Ginástica Laboral nada mais é do que uma série de exercícios com um número
elevado de repetições para aumentar o desempenho do profissional em seu local de
trabalho.
c) A Ginástica Laboral é um exercício feito no ambiente de trabalho, que melhora a
resistência cardiorrespiratória, a força muscular, a flexibilidade, além de queimar muitas
calorias.
d) A Ginástica Laboral é a prática de exercícios e movimentos coordenados do corpo
que, executados de maneira apropriada, acessam e estimulam partes específicas do
cérebro.
e) A Ginástica Laboral é a prática de uma série de movimentos exigentes de força,
flexibilidade e coordenação motora para fins de aperfeiçoamento físico e mental.
5) O corpo humano é formado em média por 206 ossos, que sustentam todos os órgãos e
músculos. Não é fácil manter essa estrutura no lugar, e quem acaba sobrecarregada,
muitas vezes, é a coluna. Estudos apontam que 80% da população mundial sofre com
dores na coluna. A má postura, além da dor, causa vários problemas permanentes,
como: escoliose, hérnia de disco e até deformação. Observando o crescente número de
pessoas com problemas de má postura e dores, foi criado um método para corrigir
problemas posturais, utilizado para a harmonia dos ossos e músculos. Identifique nas
ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 9
alternativas a seguir o nome do Fisioterapeuta Francês criador do método de
Reeducação Postural Global (RPG)?
a) Jean Langer; b) Philippe Emmanuel Souchard; c) Eduard Rufcca;
d) Philippe Langer; e) Jean Souchard.
6) Após realizar uma aula de Educação Física na qual foi solicitada grande variação de
exercícios abdominais, um aluno questiona o professor sobre a importância dessas
atividades. O professor responde, corretamente, que sua principal função está:
a) no alongamento dorsal. b) na melhoria da postura. c) no aumento da
flexibilidade local. d) na queima da gordura localizada.
7) Quais males o alongamento pode evitar após cada exercício?
a) Elimina o cansaço b) Diminui as dores c) Diminui as contrações
8) Mesmo que você não pratique exercícios, o alongamento também pode ser útil. Por
quê?
a) Diminui o sono e dá mais disposição b) Ajuda a emagrecer c) Melhora a circulação e
alivia a tensão
9) Os exercícios, além de melhorar a forma física, também podem trazer outro tipo de
satisfação. Qual o benefício psicológico de se tornar ativo?
a) Aumenta a capacidade de raciocínio.
b) Aumenta a autoconfiança e diminui a ansiedade.
c) Aumenta o desempenho nos estudos.
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10) Qual é a melhor posição para alongar os tendões do músculo que ficam atrás da
coxa?
a) Em pé b) Deitado c) Sentado
11) Com que objetivo foi desenvolvido o alongamento da lombar?
a) Melhorar a flexibilidade e o relaxamento
b) Melhorar a agilidade e a resistência
c) Evitar dores nos ossos
12) Por que os exercícios de aquecimento são importantes para qualquer atividade
física?
a) Evita cansaço prematuro
b) Ajuda a evitar lesões e estimula a circulação
c) Combate dores nos músculos
13) Qual deve ser a primeira etapa para um bom trabalho de alongamento?
a) Inspirar e erguer os braços lateralmente
b) Inspirar e fazer polichinelos
c) Inspirar e correr
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RELIGIÃO
- Tema: ORAÇÃO DO PAPA FRANCISCO
Atividade: Leia a oração do Papa Francisco e responda as perguntas!
Ó Maria, vós sempre resplandeceis sobre o nosso caminho como um sinal de
salvação e de esperança. Confiamo-nos a vós, saúde dos enfermos, que permanecestes,
junto da cruz, associada ao sofrimento de Jesus, mantendo firme a vossa fé.
Vós, salvação do povo romano, sabeis do que precisamos e temos a certeza de que no-lo
providenciareis para que, como em Caná da Galileia, possa voltar a alegria e a festa
depois desta provação.
Ajudai-nos, mãe do divino amor, a conformar-nos com a vontade do pai e a fazer aquilo
que nos disser Jesus, que assumiu sobre si as nossas enfermidades e carregou as nossas
dores para nos levar, através da cruz, à alegria da ressurreição. Amém.
À vossa proteção, recorremos, santa mãe de Deus; não desprezeis as nossas súplicas na
hora da prova, mas livrai-nos de todos os perigos, ó virgem gloriosa e bendita. Maria,
mãe de Jesus e São José Operário, rogai por nós!
1. Qual das estrofes da oração lhe chamou mais atenção? Por quê?
2. Na sua opinião qual a mensagem dada ao povo de Deus?
3. Por que a mãe de Deus e nossa mãe, é tão invocada pelos cristãos?
GEOGRAFIA
Olá, pessoal!
Como estão? Espero que todos bem!
Hoje iniciaremos a nossa atividade com uma pequena reflexão:
Todas as paisagens,
independente da sua
localização, tem planos, que
assim como os nossos, podem
mudar com o passar do tempo.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 12
Paisagens tem planos? E esses planos mudam com o passar do
tempo? Como assim?
Calma! Logo mais, no texto abaixo, tudo será esclarecido em
detalhes, mas antes, gostaria que você pegasse o seu caderno e
escrevesse que planos seriam esses. Peço que nesse momento não
consulte nenhuma fonte de informação. Não existirá resposta
incorreta, será apenas a sua opinião antes de nos aprofundarmos no assunto, e ela é
extremamente valiosa. O que você imagina que sejam esses planos da paisagem?
Vamos lá!
Agora escolha uma pessoa da sua família, leia para ela a reflexão contida no quadrado
azul, logo acima, e faça a mesma pergunta. Registre logo abaixo da sua resposta, a
opinião dessa pessoa. Importante que você não influencie na resposta, então nada de
dicas!
Bem, agora que você já registrou a sua opinião e a de um familiar seu, vamos nos
aprofundar ainda mais nesse estudo!
Texto de apoio
Os planos da paisagem
As características de uma paisagem também podem ser analisadas por meio da
observação de fotografias e desenhos. A leitura considera todos os elementos presentes,
desde os mais próximos até os mais distantes em relação ao observador.
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A fotografia é um importante recurso no estudo geográfico da paisagem, pois auxilia na
análise minuciosa dos seus elementos e na observação de suas dinâmicas. Como forma
de facilitar a análise, costuma-se dividi-la em partes denominadas planos de paisagem.
No primeiro plano, ficam sempre representados os elementos mais próximos em relação
ao observador. O último plano, denominado, Linha do Horizonte, localizam-se os
elementos mais distantes, onde não é possível ver os elementos com clareza.
Na leitura da paisagem, é preciso educar o olhar e observar o que ela mostra em seus
planos de representação. Observe, na imagem, o primeiro plano, o segundo plano e o
terceiro plano ou Linha do Horizonte, que compõem toda paisagem.
Observe esse exemplo da paisagem de uma região no sul do Chile, entre as cidades de
Villarica e Pucón, em 2013.
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PRIMEIRO PLANO No primeiro plano da paisagem
observamos um lago. SEGUNDO PLANO No segundo plano da paisagem,
podemos observar a presença de
vegetação e algumas construções. TERCEIRO PLANO No terceiro plano da paisagem
observamos uma montanha com o
pico coberto de neve. Fonte: TORREZANI, Camargo Neiva. Vontade de Saber. 2o Ed. São Paulo – FTD, 2015. (adaptado)
(Questão 01) Sobre os elementos e os planos da paisagem, observe atentamente a
fotografia abaixo e demais informações sobre ela para responder o que se pede em seu
caderno.
Imagem: Jovina Guimarães (Barris- Salvador- Arquivo pessoal-2013)
a) Em que local e ano essa fotografia foi produzida?
b) Descreva os elementos da paisagem que estão em primeiro plano.
c) Descreva os elementos da paisagem que estão em segundo plano.
d) Descreva os elementos da paisagem que estão em terceiro plano.
e) Quais elementos você considera mais recentes (modernos) na paisagem?
Justifique a sua resposta.
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Assim como na geografia, o termo “primeiro e segundo plano” é bastante comum no
vocabulário da fotografia. Observe os dois exemplos a seguir:
Imagem: Jovina Guimarães. Casa das Rosas –SP/Jan.2019. (Arquivo pessoal)
ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 16
Todas as duas fotografias foram feitas no mesmo lugar e quase ao mesmo tempo. O que
mudou foi a escolha do plano de foco. Note que cada uma parece passar um tipo
diferente de informação.
Na fotografia 1, o foco foi direcionado para o botão da rosa que está no primeiro plano
da paisagem, enquanto no segundo plano todo o jardim e casarão ficaram borrados. Já
na fotografia 2, aconteceu ao contrário, o segundo plano ficou em destaque, chamando
mais a atenção do que o botão da rosa, apesar de continuar mais próximo do observador.
Uma terceira fotografia poderia ter sido feita, focando tanto o primeiro, quanto o
segundo plano, ou seja, nada na paisagem ficaria borrado.
Muitas pessoas usam a técnica de focar apenas o primeiro plano, como no exemplo 1,
pois isso torna a fotografia mais poética.
Observe como a geografia e a fotografia caminham juntas, falamos de paisagem e dos
seus planos.
Que tal praticar um pouco os planos da paisagem dentro da sua casa com a câmera do
seu celular? Para isso não precisa ter um aparelho moderno, basta apenas exercitar.
Para focar apenas o primeiro plano, basta aproximar-se do objeto que deseja fotografar.
Quanto mais próximo, mais o segundo plano ficará desfocado.
Para deixar o primeiro e segundo plano focados, se distancie até toda a paisagem ficar
nítida na tela do seu celular.
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Para focar apenas o segundo plano, primeiro aproxime-se do objeto a ser fotografado, e
nesse momento toque na tela do celular em um outro lugar da paisagem, que não esteja
no primeiro plano. OBS. Alguns aparelhos não possuem essa função.
Lembre-se que na arte da fotografia, o sucesso só vem com a prática, por isso não fique
chateado(a) se não conseguir focar os planos da imagem na primeira ou segunda
tentativa, o segredo é PRATICAR! Ah! Lembra que iniciamos essa atividade pedindo
que você perguntasse a alguém da sua família o que ela entendia como planos da
paisagem? Que tal explicar a ela o que você aprendeu hoje sobre esse assunto? Arrase!!!
Texto de apoio
A PERCEPÇÃO DA PAISAGEM
A visão é um dos sentidos na percepção de uma paisagem, mas não é o único. A
paisagem pode ter odores agradáveis e desagradáveis. Quem nunca se recordou de um
lugar por algum cheiro característico? Da mesma forma, podemos tocar em objetos da
paisagem, sentindo a sua forma, sua textura, sua temperatura, etc. Toda paisagem
possui, ainda, sons característicos. Pense nos sons que podem ser percebidos quando
estamos em uma cidade, em uma praia ou em uma floresta. Não são diferentes?
Portanto, os outros sentidos, além da visão, também são usados na percepção da
paisagem. Uma pessoa com deficiência visual, por exemplo, percebe a paisagem por
meio desses outros sentidos.
(Questão 02) Agora faremos uma viagem ao redor da Terra, descobrindo paisagens
naturais e culturais semelhantes e diferentes das nossas.
Link para o vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=6-jk25gZP0c
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a) Segundo o geógrafo Milton Santos, a paisagem não é apenas formada de volumes
(casas, ruas, prédios, árvores), mas também elementos invisíveis. Identifique
esses elementos no vídeo citado.
b) Se pudesse sentir os cheiros desses lugares, quais seriam?
c) Caso você pudesse tocar nos elementos dessas paisagens, quais seriam as
texturas?
(Questão 03) Leia o textos a seguir prestando atenção na descrição das paisagens da
cidade do Rio de Janeiro. Depois, faça as atividades propostas.
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a) O que você sentiu ao ler o texto?
b) Quais são os elementos naturais que compõem as paisagens descritas no texto? E
os elementos naturais?
c) Os dois textos falam da mesma cidade, o Rio de Janeiro. Eles a tratam sob o
mesmo ponto de vista, permitindo imaginar uma mesma paisagem? Justifique a
sua resposta.
d) Escolha um dos textos e elabore um desenho, representando a paisagem que você
imaginou ao fazer a leitura.
(Questão 03) As cartas eram meios de comunicação muito utilizados, antes da
popularização da internet. Talvez você nunca tenha enviado ou recebido uma, mas caso
isso tenha acontecido, sinta-se privilegiado. É muito bom saber que alguém dedicou um
tempo escrevendo algo para uma pessoa querida, com as suas próprias letras, sem se
importar quanto tempo isso levaria. Apesar da internet ser um meio muito importante
para a comunicação mundial, nos dias de hoje, as cartas ainda se destacam pelo seu
charme. Em uma folha de caderno, escreva uma carta para um personagem do passado,
pode ser alguém da sua família, de repente, quando tinha a sua idade. Se apresente para
ele, no texto, e conte tudo o que você sabe sobre a cidade de Salvador. Descreva as
paisagens, o modo de vida das pessoas, o que mais agrada e o que te desagrada. Conte
sobre a primeira vez que esteve em uma praia, shopping, o seu sentimento pela escola,
como acontece o Carnaval atualmente. Importante investigar o passado desses lugares,
para descrever as mudanças com mais clareza na sua carta! Capriche na criatividade!
Deixo esse vídeo para te inspirar.
As cidades se transformam com o passar do tempo:
< https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c> Acesso em 06 de Maio de 2020.
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(Questão 04) Calvin (o menino), e Haroldo, são personagens da história em quadrinhos
a seguir. Leia os quadrinhos e faça as atividades propostas.
a) Onde se passa a história em quadrinhos e quem são os personagens?
b) Elabore um texto explicando o que você entendeu da história em quadrinhos lida.
c) Qual é o sentimento dos personagens em relação às modificações descritas na
história? Como você percebeu isso?
d) Em sua opinião, por que eles se sentem assim, como você se sentiria se tivesse no
lugar deles?
e) Será que as transformações das paisagens e dos espaços geográficos são sempre
negativas, como mostra a história em quadrinhos? Explique com exemplos.
TEATRO
O livro A Ilha do Tesouro Foi um livro de grande destaque na literatura mundial que
marcou gerações e inspirou, e ainda inspira, muitos diretores e produtores de cinema
que criaram um grande número de filmes de piratas inspirados nos personagens do livro
como por exemplo a franquia Piratas do Caribe. A fim de entender melhor os
personagens que serão representados pelo 6º ano na peça, escreva uma redação, de no
mínimo 20 linhas, comparando o livro A Ilha do Tesouro com a franquia Piratas do
Caribe, ou qualquer outro filme com piratas, que você já tenha assistido.
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HISTÓRIA
Questão 01.
As mulheres sempre estiveram presentes na História, sendo fundamentais para as
mudanças que ocorreram nas sociedades ao longo do tempo. Com o apoio de pesquisa
explique como ocorreu à reivindicação por direitos das mulheres?
Questão 02.
A forma como se conta e marca o tempo é cultural. Nem todos os povos partilham do
mesmo calendário e nem tem seus marcos históricos iguais. Sobre as diversas formas de
contar e lidar com a questão do tempo, complete as lacunas com as palavras seguintes.
(Se necessário busque o auxílio de pesquisa para ajudar nas respostas)
● Para os primeiros homens observar os ciclos da natureza foi importante para a
sobrevivência e criou-se a necessidade de marcar a passagem do tempo. No período da
____________________ algumas comunidades começaram a praticar a agricultura, e se
tornou indispensável observar as estações do ano. Cada grupo foi organizando sua
contagem do tempo. Nos países do Ocidente o ______________________ tornou-se
oficial. Nele marcou-se o ano 1 como ano do nascimento de Cristo, sendo os fatos
registrados como ______________ e ___________. A _______________, fuga de
Maomé de Meca para Medina, marcou o início do ___________________.
Questão 03.
Sobre a contagem do tempo e conforme a regra matemática que atribui um ano ao seu
respectivo século, indique o século ao qual se refere ao ano 1897.
calendário muçulmano - depois de Cristo - antes de Cristo –
Pedra Polida - calendário gregoriano - Hégira
ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 22
a) Século XVIII
b) Século XIX
c) Século XX
d) Século XXI
Questão 04.
O HISTORIADOR
O trabalho do historiador é bastante instigante, pois lida com temas e assuntos
relacionados a acontecimentos que, em sua grande maioria, ocorreram muito tempo
antes do nascimento dele e sua função é interpretar acontecimentos históricos.
Sem os acontecimentos, o historiador não pode produzir conhecimento; sem o
historiador, os acontecimentos não teriam vida.
Dizemos que acontecimentos históricos são os eventos, as opiniões, os pensamentos
e os movimentos sociais que produziram efeitos e geraram mudanças, tendo ou não, por
isso, importância em algum momento do passado, na vida de um grupo ou de um povo.
"O Historiador" em Só História. Virtuous Tecnologia da Informação, 2009-2019. [s.d]. Disponível em:
http://www.sohistoria.com.br/ef2/paraqueserve/p4.php. Acessado em: 17 jul. 2019.
● O historiador dá vida aos acontecimentos por meio de seu trabalho. Qual é a
passagem do texto que mostra a função do historiador?
a) “[...] lida com temas e assuntos relacionados a acontecimentos que, em sua grande
maioria, ocorreram muito tempo antes do nascimento dele [...]”
b) “[...] é interpretar acontecimentos históricos.”
c) “Sem os acontecimentos, o historiador não pode produzir conhecimento; [...]”
d) “[...] são os eventos, as opiniões, os pensamentos e os movimentos sociais que
produziram efeitos e geraram mudanças [...].”
ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 23
Questão 05.
Explique a importância das fontes históricas para o conhecimento da humanidade.
CIÊNCIAS
1. Sabemos que o planeta Terra é a nossa casa. É o nosso planeta natal, o único planeta do
sistema solar conhecido por abrigar vida. Todas as coisas que precisamos para
sobreviver são fornecidas sob uma fina camada de atmosfera que nos separa do vazio
inabitável do espaço. Mas infelizmente, o homem vem deixando marcas de suas ações
no planeta, poluindo o ar, os recursos hídricos, o solo e subsolo, e devastando as
florestas. Abaixo temos a letra da música Planeta Azul de Chitãozinho & Xororó.
Acesse o link https://youtu.be/vgRqkjwzTYk , acompanhe a letra da música e em
seguida faça o que se pede.
Música: Planeta Azul
Chitãozinho & Xororó
A vida e a natureza sempre à mercê da poluição
Se invertem as estações do ano
Faz calor no inverno e frio no verão
Os peixes morrendo nos rios
Estão se extinguindo espécies animais
E tudo que se planta, colhe
O tempo retribui o mal que a gente faz
Onde a chuva caía quase todo dia
Já não chove nada
O Sol abrasador rachando o leito dos rios secos
Sem um pingo d'água
Quanto ao futuro inseguro
Será assim de Norte a Sul
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A Terra nua semelhante à Lua
O que será desse planeta azul?
O que será desse planeta azul?
O rio que desce as encostas já quase sem vida
Parece que chora um triste lamento das águas
Ao ver devastada, a fauna e a flora
É tempo de pensar no verde
Regar a semente que ainda não nasceu
Deixar em paz a Amazônia, preservar a vida
Estar de bem com Deus
Onde a chuva caía quase todo dia
Já não chove nada
O Sol abrasador rachando o leito dos rios secos
Sem um pingo d'água
Quanto ao futuro inseguro
Será assim de Norte a Sul
A Terra nua semelhante à Lua
O que será desse planeta azul?
O que será desse planeta azul?
O que será desse planeta azul?
a) Escolha uma estrofe da música que retrata a ação do homem no planeta Terra que
mais lhe tocou e explique-a.
b) No trecho “Ao ver devastada, a fauna e a flora”, quais seriam as ações humanas que
contribuem para essa devastação?
c) Faça uma reflexão sobre a letra dessa música e em seguida escreva um pequeno
texto expondo a sua opinião sobre a ação do homem no planeta Terra e suas
ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 25
possíveis consequências. Exponha em seu texto algumas medidas que você considere
pertinentes para reduzir esses impactos causados pelo homem em nosso “Planeta
Azul”.
2. Interagindo com a arte – Ciência e Cinema.
Para essa atividade você deverá:
a) Acessar o link: https://youtu.be/31P-XBa48K8 e assistir ao documentário TERRA -
O Filme de Yann Arthus-Bertrand e Michael Pitiot.
Sinopse: Este documentário visualmente deslumbrante explora a rica diversidade da
vida. Trata-se de um tributo à raça humana, que mostra claramente que ainda somos
capazes de mudar o nosso futuro apenas olhando de forma diferente para a vida.
b) Escrever o que você conseguiu aprender neste documentário destacando as partes
que mais chamou a sua atenção.
SOE
Empreendedorismo – Jovem empreendedor
1. Caminhar em direção a si é descobrir a si mesmo. Essa é uma possível definição de
autoconhecimento. Desta maneira, o autoconhecimento está relacionado a identificar
nossas características, qualidades, sonhos, aspectos a desenvolver e aprimorar, entre
outros. Leia a reportagem abaixo:
ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (7º envio) Página 26
ANSHUL SAMAR - GÊNIO DA QUÍMICA
Anshul Samar tinha 12 anos quando teve a
ideia de transformar o aprendizado de
química em algo mais divertido. Nos dois
anos seguintes, o estudante da Califórnia
desenvolveu um jogo de cartas, chamado
"Elementeo", sobre os elementos da tabela
periódica.
O jogo começou a ser vendido quando Samar tinha 14 anos. Inicialmente ele fez 5
mil jogos, que esgotaram rapidamente. Desde então, ele produziu uma versão
atualizada e já desenvolveu a versão em aplicativo para o jogo.
"Desde o começo quis transformar (o jogo) em algo grande", disse.
Aos 13 anos, Samar sofria de uma doença pulmonar rara, mas isto não o atrapalhou.
"Enquanto eu estava na cama, perdi muitas aulas. Aquele foi o tempo que usei para
desenvolver o 'Elementeo'."
Quando era criança ele sentiu que não tinha nada a perder.
"Mesmo se algo não der certo, você ainda tem seu skate na garagem e a escola para
ir no dia seguinte, as coisas simplesmente continuam", afirmou.
O criador do jogo contou que teve muito apoio da comunidade.
"Teve um grupo que me deu uma pequena verba de US$ 500 (cerca de R$ 1,2 mil)...
Esta realmente foi a minha inspiração. Alguém de fora disse 'Ei, mesmo se você for
só um garoto, nós acreditamos em sua paixão e acreditamos na sua ideia'", afirmou.
Samar agora cursa a Universidade de Stanford.
"O estudo é minha primeira prioridade e sempre foi. Coisas como o 'Elementeo' são
apenas diversão e o aprendizado tende a se equilibrar (com todo o resto)", disse.
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/02/140213_criancas_empreendedoras_fn. Acesso
em 08 de maio de 2020.
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Com a leitura dessa matéria podemos perceber que não há idade para atingir o sucesso.
Muitos jovens enxergaram oportunidades de negócio e hoje faturam alto. Partindo desse
pressuposto, você como jovem empreendedor, que negócio nesse momento você
acredita que seria um ponto de partida para seu sucesso? Escreva um texto expondo qual
seria esse negócio, como funcionaria, como você trabalharia para ter sucesso e suas
expectativas futuras relacionadas a ele. Não se esqueça de destacar quais seriam as
qualidades essenciais para que seu empreendimento desse certo.
Sugestão: Aproveite as experiências observadas ou vividas com o período atual em que
vivemos com a pandemia da COVID-19 e pense em um negócio inovador. Onde você
pudesse atender as suas expectativas como empreendedor e ao mesmo tempo servir à
sociedade.
LITERATURA
Livro: A ilha do tesouro
A ilha do tesouro
Com a morte do pirata Billy Bones na Almirante Benbow, a hospedaria de seus
pais, Jim Hawkins, um menino de 12 anos, abriu o baú do velho lobo do mar e
descobriu, além de moedas de várias nacionalidades, o mapa de uma ilha onde haveria
um tesouro enterrado pelo terrível Capitão Flint.
Jim mostrou o mapa para o Dr. Livesey e Lorde Trelawney, homens influentes da
região. Logo partiram, no navio Hispaniola, para uma expedição à ilha. A tripulação
tem, como cozinheiro, Long John Silver, veterano no mar que havia trabalhado no barco
de Flint. Silver os ajuda a escolher o restante da tripulação, homens experientes, entre os
quais alguns aliados de Long John – que, como tantos outros piratas, queria mesmo era
pegar o tesouro.
A partir daí, começa uma eletrizante aventura, com lutas, armadilhas, mortes
sangrentas, barcos à deriva, tempestades, descobertas impressionantes.
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Numa trama cheia de traições e muitas reviravoltas, A ilha do tesouro tem todos
os ingredientes para manter o suspense, e é um clássico para ler e reler muitas vezes – e,
muito provavelmente, uma fonte na qual beberam os autores da série Piratas do Caribe.
Autor do livro: Robert Louis Stevenson. Disponível em: <https://www.amazon.com.br/>.
1. O menino Jim Hawkins “abriu o baú do velho lobo do mar”, por que:
a) o pirata Billy Bones morreu.
b) ele queria encontrar moedas diferentes.
c) ele sabia da existência de um mapa do tesouro.
2. A expressão “homens influentes da região” apresenta os personagens:
3. Em “Logo partiram, no navio Hispaniola [...]”, o termo grifado exprime:
a) lugar.
b) modo.
c) tempo.
4. Na parte “[...] homens experientes, entre os quais alguns aliados de Long John –
que, como tantos outros piratas [...]”, o pronome destacado retoma:
a) “homens experientes”.
b) “alguns aliados de Long John”.
c) “tantos outros piratas”.
5. Na frase “A partir daí, começa uma eletrizante aventura [...]”, o adjetivo usado
para caracterizar a aventura poderia ser substituído por:
a) “inovadora”.
b) “interessante”.
c) “arrebatadora”.