![Page 1: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/1.jpg)
Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö
Didaktiskt forum 19.9.2002
Tore Stå[email protected]
![Page 2: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/2.jpg)
Aktiverande pedagogik?
kooperativt / kollaborativt lärande, samarbetslärande
elev-/ studentcentrerat lärande PBL projektlärande utforskande lärande
![Page 3: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/3.jpg)
Internetlärmiljöer
audiografik
videokonferensvideo datorkonferens
ljudkassett
datorstöddundervisning
TV
telefonradio
datorstöddkommunikation
brev
interaktivitet
tid
programmeradinlärning
aktivitet ?
Lärande & teknologi
![Page 4: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/4.jpg)
Datateknik, undervisning och lärande
“Datateknikens pedagogiska betydelse ligger i att den kan möjliggöra studiemiljöer och -situationer, som är pedagogiskt meningsfulla men som inte vore möjliga utan teknik”
Sinko & Lehtinen 1999 s. 249
![Page 5: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/5.jpg)
Vad skall man lära (sig)? John Dewey:
”Led eleven fram till de värdefulla erfarenheteterna”
erfarenhet = aktivitet, i bästa fall
![Page 6: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/6.jpg)
Aktiviteter i / via nätmiljö via nätmiljö
samma självstudieuppgifter som förr? i nätmiljö
informationssökning och -bearbetning kommunikation, diskussion, debatt samarbete runt ett material test & övningar material med info, verklighetstrogna situationer
och upplevelser (in)lärningsdagbok
referat / reflektion !?
![Page 7: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/7.jpg)
Nätets möjligheter
distansstudier
nätverksjälvstyrning
samarbete
decentralisering
kollektivkunskap
brettkunskaps-samfund
kontext
konversation konstruktion
problem-basering
![Page 8: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/8.jpg)
Vad lära, var, och hur?
yta – djup fakta – förståelse ensam - tillsammans
kunnaförstå
tillämpa
analysera
syntetiserautvärdera
grad av personlighet
-> grad av aktivitet ?
![Page 9: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/9.jpg)
Studiemiljön en fysisk, social och informationsteknisk miljö ett fysiskt och abstrakt / virtuellt rum lärarens kontroll avtar med ökande avstånd till ”kärnan”
virtuellkärnafysisk
![Page 10: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/10.jpg)
Bloom, trots allt?
kunnaförstå
tillämpa
analysera
syntetiserautvärdera
personlighet
![Page 11: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/11.jpg)
Stödåtgärder gruppbildning binda processerna till tid aktiverande uppgifter (!) sekvenserade uppgifter lärarens ”närvaro” 24h
start & puffar, feedback, påminnelser, kommentarer
![Page 12: Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022073010/5681376f550346895d9f08ac/html5/thumbnails/12.jpg)
Källor & tips Bereiter, Carl 2002. Education and mind in the knowledge age. Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates Inc. ISBN 0-8058-3942-9, se även http://csile.oise.utoronto.ca/edmind/edmind.html
Galambos, Diane 2002. Engage! … with Activity-Based Learning. Paper presented at WebCT 2002 – 4th Annual User conference, Boston. Tillgänglig på http://www.sheridanc.on.ca/academic/edserv/WebCT2002_galambos_paper.doc
Kalliala, Eija 2002. Verkko-opettamisen käsikirja. Helsinki: Finn Lectura, ISBN 951-792-113-6, se även http://www.finnlectura.fi/oppaat/verkko-op.htm
Meisalo, Veijo - Sutinen, Erkki - Tarhio, Jorma 2000. Modernit oppimisympäristöt. Helsinki: Tietosanoma, ISBN: 951-885-164-6
Sinko, Matti & Lehtinen, Erno 1998. Bitit ja pedagogiikka - Tieto-ja viestintätekniikka opetuksessa ja oppimisessa. Sitran julkaisu 194. Jyväskylä: Atena kustannus, ISBN 951-796-142-1. Tillgänglig även på http://www.sitra.fi/pdf/sitra194.pdf