Download - Infolit Global
![Page 1: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/1.jpg)
Ewa Rozkosz
Otwarte Zasoby Edukacyjne Wrocław, 2010
Otwarte repozytorium InfoLit Global
w kierunku rozwoju idei Information Literacy
![Page 2: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/2.jpg)
1. Information literacy
2. InfoLit Global
![Page 3: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/3.jpg)
Otwarte zasoby edukacyjne to wyzwanie nie tylko dla twórców, ale przede wszystkim dla ich użytkowników (uczniów).
1. Information literacy
![Page 4: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/4.jpg)
Wyposażenie użytkownika otwartych zasobów edukacyjnych: motywacja, wiedza, umiejętności informatyczne, umiejętności informacyjne.
information literacy(wiele znaczeń: umiejętności informacyjne,
dyscyplina naukowa, przedmiot studiów, edukacja informacyjna)
![Page 5: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/5.jpg)
Definicja information literacy
„zespół umiejętności, umożliwiających rozpoznanie zapotrzebowania na informację oraz jej lokalizowanie, ocenę i efektywne wykorzystanie”
(1989, ALA ; tł. B. Torlińska)
„przystosowanie własnych zachowań informacyjnych do rozpoznania, a także wykorzystania informacji pozyskanej przy pomocy różnorodnych kanałów i źródeł, stosownie do potrzeb i możliwości z zachowaniem zasad etycznych”
(2003, Webber, Johnston ; tł. M. Karciarz)
![Page 6: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/6.jpg)
Polskie ekwiwalenty information literacy
alfabetyzacja informacyjna edukacja informacyjna
kompetencje informacyjne
kultura informacyjna umiejętności informacyjne
![Page 7: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/7.jpg)
StandardyIstnieje wiele różnych standardów / modeli information literacy (tworzonych m.in. przez organizacje i stowarzyszenia bibliotekarskie), które stanowią punkt wyjścia dla kształcenia informacyjnego.
Mimo różnic każdy ze standardów zawiera następujące elementy: dostęp do informacji (określenie potrzeb informacyjnych, lokalizacja informacji), ocena informacji (ocena i organizacja informacji), wykorzystanie informacji (wykorzystanie informacji z poszanowaniem zasad, budowanie wiedzy, prezentacja wyników/wiedzy).
![Page 8: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/8.jpg)
7 Filarów Information Literacy
1) Rozpoznanie potrzeb informacyjnych,2) Rozróżnianie sposobów na zaspokojenie potrzeb informacyjnych,3) Tworzenie strategii w celu zlokalizowania informacji,4) Lokalizacja i dostęp do informacji,5) Porównanie i ocena,6) Organizowanie informacji, jej zastosowanie i prezentacja,7) Synteza oraz budowanie na bazie zdobytej informacji nowej wiedzy.
(2004, SCONUL)
![Page 9: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/9.jpg)
Big 6 Skills (1987 -> 2010, M. Eisenberg, D. Johnson, B. Berkowitz)
1. Zdefiniowanie zadania• Rozpoznaję zadanie.• Określam jaka informacja niezbędna jest do rozwiązania
zadania.
2. Budowanie strategii wyszukiwania informacji
• Wybieram odpowiednie narzędzia oraz zasoby informacyjne.• Opracowuję plan działań wyszukiwawczych.
3. Lokalizacja i dostęp • Konstruuje pytania i wydobywam informacje z wybranych źródeł.
4. Korzystanie z informacji
• Zapoznaje się z informacjami (czytam, słucham, oglądam).• Selekcjonuje relewantne informacje.
5. Synteza • Przetwarzam i organizuję pozyskane informacje.• Wyniki prezentuję w czytelnej dla odbiorców postaci.
6. Ocena wykonania zadania
• Oceniam przeprowadzone przez siebie działania (wydajność procesu) oraz prezentację (skuteczność procesu).
![Page 10: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/10.jpg)
Information literacy w nauczaniu/uczeniu się
Przedmioty ścisłe Przedmioty przyrodnicze
Przedmioty humanistyczne
Information literacy
![Page 11: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/11.jpg)
Rola bibliotekarza szkolnego w kształceniu informacyjnym
Dostawca informacjiAnimator czytelnictwa
Organizator zbiorów informacji
Przewodnik przeprowadzający użytkownika przez proces samodzielnej edukacji
Trener umiejętności informacyjnych
![Page 12: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/12.jpg)
Projekt InfoLit Global realizacja – Sekcja IFLA ds. Information Literacy, finansowanie – UNESCO.
Cele monitorowanie rozwoju information literacy na wszystkich kontynentach, określenie wyzwań jakie stoją przed organizacjami działającymi na rzecz równego dostępu do informacji/edukacji, promocja narzędzi i materiałów, które posłużą jako wzorzec dla instytucji, organizacji oraz osób indywidualnych zajmujących się tworzeniem programów/projektów w zakresie kształcenia informacyjnego, stworzenie symbolu, który będzie wspierać komunikację w zakresie information literacy .
2. InfoLit Global
![Page 13: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/13.jpg)
Realizacja
otwarte repozytorium zasobów szkoleniowych z zakresu information literacy (od 2006 r.),
zestawienia i raporty przygotowywane w oparciu o dane zamieszczone w repozytorium (określenie światowych trendów w 5 kategoriach, pokrywających się z głównymi kategoriami tematycznymi w bazie),
logo information literacy (2008 r.).
Autorem logo jest Edgar Luy Pérez
![Page 14: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/14.jpg)
Repozytorium „InfoLit Global”Information Literacy International Resources Directory (wcześniejsza nazwa)
http://www.infolitglobal.info/directoryhttp://www.infolitglobal.net/directory
![Page 15: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/15.jpg)
PoczątkiRepozytorium zostało udostępnione pod koniec stycznia 2006 r. pod adresem: www.uv.mx/usbi_ver/unesco (domena została w późniejszym okresie zmieniona).Pierwszy rekord w bazie zamieściła Sheila Webber informując tym samym użytkowników repozytorium o prowadzonym przez siebie blogu: www.information-literacy.blogspot.com.
AktualnieW 2009 r. baza zawierała ponad 1500 rekordów z ok. 50 krajów. Najwięcej rekordów pochodziła ze Stanów Zjednoczonych (612), Meksyku (127) oraz Hiszpanii (123). W 2008 r. odnotowano ponad 17 tys. odwiedzin.
![Page 16: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/16.jpg)
Koordynacja
koordynator generalny projektu – Jesús Lau (Uniwersytet Veracruzana, Meksyk) administrator bazy – Ulises Buendía (Uniwersytet Veracruzana, Meksyk)
koordynatorzy regionalni/językowi koordynatorzy krajowi (Polska – Ewa Rozkosz)
promocja repozytorium, zamieszczanie rekordów w bazie
![Page 17: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/17.jpg)
Charakterystyka repozytorium 5 kategorii tematycznych (podzielonych na dalsze subkategorie)
produkty dla użytkowników, publikacje, organizacje, kursy dla szkoleniowców, komunikacja,
możliwość przeglądania (wg krajów, kategorii oraz alfabetycznie w obrębie subkategorii), dodawanie rekordów przez zarejestrowanych użytkowników (rejestracja otwarta jest dla wszystkich zainteresowanych).
![Page 18: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/18.jpg)
Produkty dla użytkowników
Materiały promocyjne Materiały do weryfikacji własnych umiejętności informacyjnych Kursy uniwersyteckie Materiały know-how Szkolenia biblioteczne Testy kompetencji informacyjnych Materiały szkoleniowe online Materiały szkoleniowe z zakresu korzystania z konkretnych źródeł informacji Przykłady konkretnych programów praktycznych
![Page 19: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/19.jpg)
Publikacje
Instrukcje information literacy Monografie o międzynarodowym zasięgu na temat information literacy Inne publikacje o międzynarodowym znaczeniu Czasopisma Opracowania konkretnych programów Dysertacje o międzynarodowym zasięgu Tłumaczenia międzynarodowych dokumentów
![Page 20: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/20.jpg)
Organizacje
Stowarzyszenia Międzynarodowe organizacje związane z pracą na rzecz information literacy Projekty naukowe/Centra naukowe Organizacje zajmujące się szkoleniami Kursy dla szkoleniowców
![Page 21: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/21.jpg)
Kursy dla szkoleniowców
Kursy Certyfikaty Instytucje/programy Kursy online dla szkoleniowców Przykłady konkretnych programów praktycznych
![Page 22: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/22.jpg)
Komunikacja
Konferencje Międzynarodowe przedsięwzięcia, spotkania, programy Listy dyskusyjne Blogi Strony poświęcone information literacy
![Page 23: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/23.jpg)
Podsumowanie
- koncepcja information literacy rozwija się od lat, w wielu krajach stanowi nieodzowny element programów nauczania,- proces kształcenia informacyjnego najczęściej koordynują/przeprowadzają bibliotekarze, - InfoLit Global to inspiracja do działań na polu polskich bibliotek,- InfoLit Global to również narzędzie badawcze, monitorujące intensyfikację działań na rzecz information literacy w różnych częściach świata.
Jesteś zaproszony do uczestnictwa w rozwijaniu repozytorium InfoLit Global. W razie pytań skontaktuj się z krajowym koordynatorem /country contact.
![Page 24: Infolit Global](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051322/54687e6baf795990268b4b6b/html5/thumbnails/24.jpg)
BIBLIOGRAFIA
BASILI C. Theorems of Information Literacy. A matematical-like approach to the discourse of Information Literacy. 2006. [online].[dostępu20 listopada 2009]. Dostępny w World Wide Web: http://eprints.rclis.org/13509/1/Theoremspaper.pdf. The Big 6. Information & Technology Skills for Student Achievement. [online].[dostęp 1 lutego 2010]. Dostępny w World Wide Web: http://www.big6.com. DERFERT-WOLF L. Information literacy - koncepcje i nauczanie umiejętności informacyjnych. „Biuletyn EBIB” 2005, nr 1. [online].[tryb dostępu 20 listopada 2009]. Dostępny w World Wide Web: http://ebib.oss.wroc.pl/2005/62/derfert.php. EISENBERG M., JOHNSON D., BERKOWITZ B. Information, Communications, and Technology (ICT) Skills Curriculum Based on the Big6 Skills Approach to Information Problem-Solving. 2010 . [online].[dostęp 11 lutego 2010]. Dostępny w World Wide Web: http://www.big6.com/go/wp-content/2010/02/ICT-Big6-Curriculum-Eisenberg-Johnson-Berkowitz-Feb.2010.pdf. LAU J. Guidlines on Information Literacy for Lifelong Learning. Mexico, 2006, s. 16-17. [online].[tryb dostępu 22 listopada 2009]. Dostępny w World Wide Web: http://www.ifla.org/files/information-literacy/publications/ifla-guidelines-en.pdf. LAU J., ULISES B. Infolit Global: Directorio Internacional de Recursos Didácticos DHI. [In]: Memorias de las XL Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía, Acapulco, Gro., septiembre 9-11, 2009. [online].[dostęp 6 stycznia 2010]. Dostępny w World Wide Web: http://www.ambac.org. SCONUL. The Seven Pillars of Information Literacy model. [online].[dostęp 1 lutego 2010]. Dostępny w World Wide Web: http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/sp/model.html. InfoLit Global. [online].[dostęp 1 lutego 2010]. Dostępny w World Wide Web: http://www.infolitglobal.info.
ŹRÓDŁA GRAFIK (wykorzystano materiały graficzne udostępnione w Internecie na licencji Creative Commons)
http://www.flickr.com/photos/lumaxart/2137729748/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/8011986@N02/2749626410/ http://www.flickr.com/photos/p0psicle/3941025047/ http://www.flickr.com/photos/rvwithtito/4367259696/ http://www.flickr.com/photos/tulanesally/4307042890/ http://www.flickr.com/photos/jose_kevo/4318230569/ http://www.flickr.com/photos/bionicteaching/4308472770/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/dxdt22/177749386/
Tłumaczenia nazw kategorii i subkategorii wydzielonych w Repozytorium InfolLit Global dokonała Zuzanna Wiorogórska.