VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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VICERRECTORÍA ACADÉMICA
Profesora Liliana Arias Castillo, Vicerrectora
Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica
Profesor Juan Manuel Barraza Burgos, Director
Dirección de Extensión y Educación Continua
Profesor Jaime Humberto Escobar Martínez, Director
Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual
Profesor Juan Francisco Díaz Frías, Director
División de Admisiones y Registro Académico
Martha Sofía Cotassio Torres, Jefe de División
División de Bibliotecas
Fernando Betancur López, Jefe de División (E)
_____________________________________________________
Documento compilado y editado por:
Liliana García Hoyos, Vicerrectoría Académica
______________________________________________________
Vicerrectoría Académica Ciudad Universitaria Meléndez
Edificio 301- Oficina 3008 Teléfono 321 22 29
Cali, Colombia
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ASUNTO ESTRATÉGICO 1: LA CALIDAD Y LA PERTINENCIA
Estrategia 1. Mejoramiento y Diversificación de la Oferta Académica de
Pregrado y Posgrado
PROGRAMA 1. ACTUALIZACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN CONTINUA Y PERMANENTE DE LA OFERTA
ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD
Acción 1. Aprobación de la Nueva Política Académico-Curricular para programas de pregrado
Una vez finalizadas todas las actividades programadas en el marco del proyecto “Estrategia para
recrear y actualizar la Política Curricular de Univalle”, esfuerzo conjunto de la Vicerrectoría
Académica, en particular de la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica, y del Instituto de
Educación y Pedagogía, se compilaron todas las conferencias de los seminarios y foros y se editaron
para publicar las memorias del proyecto. Igualmente se hicieron macrosíntesis de los resultados de las
reflexiones y se presentaron en el Consejo Académico. En el primer semestre del 2015 se ajustó la
propuesta de Acuerdo con base en las observaciones del Consejo Académico, del Comité Central de
Currículo y de las Facultades e Institutos.
En septiembre 25 del 2015, el Consejo Superior aprobó el Acuerdo No. 025 de septiembre 25 de 2015
por el cual se actualiza la nueva Política Curricular y el Proyecto Formativo de la Universidad del Valle.
Junto con el Acuerdo, se aprobó la propuesta de su puesta en marcha, proyecto que se llevará a cabo
con base en la experimentación y evaluación orientada al rediseño curricular de los diferentes
programas académicos de pregrado y que favorecerá la recreación y actualización de la Política de
Formación Pedagógica de los profesores, durante los próximos años.
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Acción 2. Creación de la Política de Posgrados.
En el 2015, el Comité de Posgrados acordó avanzar en la construcción de un documento de Política de
Posgrados de la Universidad del Valle y no en la propuesta de un Sistema de Posgrados. En la revisión
del contexto nacional se invitaron y conocieron los modelos de Sistema de Posgrados de la
Universidad Nacional y de la Universidad de Antioquia.
Con el inicio de la discusión del Plan de Desarrollo 2015-2015, el Comité propuso la conformación de
una mesa de posgrados, adicional a las diez mesas temáticas existentes y de tal manera avanzó en la
fase de diagnóstico y en formulación de propuestas estratégicas. Entre algunas de las conclusiones y
recomendaciones del Diagnóstico de la Mesa de Posgrados se presentan: 1) Los posgrados son el
mayor sustento para los desarrollos de investigación y la calidad de la formación. 2) Se requiere una
política de posgrados para facilitar la flexibilidad, la toma de decisiones, y la coordinación de las
ofertas de posgrados. 3) Se requieren planes estratégicos para orientar los desarrollos de la
investigación y los programas de posgrados. 4) Los posgrados deben incorporar estrategias de
liderazgo, emprendimiento, innovación para el desarrollo del País.
Acción 3. Mantener la Oferta de Programas de Pregrado y Posgrado.
El Registro Calificado de programas académicos se ubica en el proceso formación como parte de los
objetivos Misionales de la Universidad del Valle. La Universidad como institución de carácter público,
pretende cumplir con calidad y excelencia todos los lineamientos exigidos por el Ministerio de
Educación Nacional en el Decreto 1075 de mayo 26 de 2015, para ofrecer y desarrollar programas
académicos de educación superior. Por tal razón, el proceso de registro calificado se ha convertido en
una prioridad con el fin de no perder la vigencia del mismo, la cual es de 7 años contados a partir de la
fecha de ejecutoria del acto administrativo expedido por el Ministerio de Educación.
En el año 2015, se trabajó en la actualización del procedimiento “Diseño y Desarrollo de Programas
Académicos”, cuyos objetivos son 1) Describir los procedimientos requeridos para la creación de
programas académicos, realizar la solicitud del registro calificado por primera vez, modificación de
aspectos curriculares y de denominación, extensión de programas académicos a sedes, seccionales y
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convenio con otra(s) universidad(es), ampliación de lugar de desarrollo de un programa académico
(municipio), cambiar a estado inactivo los programas académicos, y renovación del registro calificado.
2) Identificar en los procedimientos: la secuencia de actividades y sus responsables, las evidencias o
registros de su ejecución, la normatividad que lo rige y el alcance. 3) Servir como punto de referencia
documental en la inducción, capacitación y consulta de las personas que lo requieran. Y 4) Servir como
medio de apoyo para el análisis, revisión y mejoramiento de los procedimientos llevados a cabo.
Aplicando los lineamientos del Decreto 1075 de mayo 26 de 2015, se describen a continuación los
procesos que se adelantaron en el año 2015:
Renovación del Registro Calificado de Programas Académicos. Con el fin de mantener
vigentes ante el Ministerio de Educación Nacional los Registros Calificados de los programas
académicos, se realizó y concluyó conjuntamente con las direcciones de programa el trámite de
renovación de 25 programas.
Tabla 1. PROGRAMAS ACADÉMICOS CON RENOVACIÓN DEL REGISTRO.
FACULTAD/ INSTITUTO
PROGRAMA ACADÉMICO REGISTRO CALIFICADO
RENOVADO
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
1. Comercio Exterior - Buenaventura Res. 1423 de febrero 4 de 2015
2. Tecnología en Dirección de Empresas Turísticas y Hoteleras – Buga
Res. 7825 de junio 1 de 2015
3. Maestría en Ciencias de la Organización Res. 19347 de Nov. 24 de 2015
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
4. Maestría en Ciencias Física Res. 710 de enero 13 de 2015
5. Maestría en Ciencias Química Res. 9533 de julio 2 de 2015
6. Tecnología Química – Yumbo Res. 11322 de julio 27 de 2015
7. Doctorado en Ciencias Ambientales Res. 16157 de septiembre 30 de 2015
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS
8. Maestría en Economía Aplicada Res. 7826 de junio 1 de 2015
HUMANIDADES 9. Maestría en Lingüística y Español Res. 7827 de Junio 1 de 2015
INGENIERÍA
10. Estadística Res. 11316 de Julio 27 de 2015
11. Maestría en Ingeniería Res. 8759 de Junio 18 de 2015
12. Ingeniería Civil Res. 12611 de Agosto 14 de 2015
13. Ingeniería Química Res. 18366 de Noviembre 10 de 2015
PSICOLOGÍA 14. Maestría en Psicología Res. 4487 de Abril 8 de 2015
SALUD
15. Maestría en Enfermería con énfasis en cuidado materno infantil, cuidado al adulto y al anciano y cuidado al niño
Res. 715 de Enero 13 de 2015
16. Especialización en Oftalmología Res. 1330 de Febrero 3 de 2015 y una corrección con la Res. 7115 de Mayo 20 de 2015
17. Especialización en Ginecología y Obstetricia Res. 1331 de Febrero 3 de 2015
18. Maestría en Administración de Salud Res. 1838 de Febrero 13 de 2015
19. Especialización en Medicina Interna Res. 4436 de Abril 8 de 2015
20. Maestría en Salud Pública Res. 4153 de Marzo 30 de 2015
21. Especialización en Dermatología y Cirugía Res. 12744 de Agosto 19 de 2015
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Tabla 1. PROGRAMAS ACADÉMICOS CON RENOVACIÓN DEL REGISTRO.
FACULTAD/ INSTITUTO
PROGRAMA ACADÉMICO REGISTRO CALIFICADO
RENOVADO Dermatológica
22. Especialización en Otorrinolaringología Res. 14292 de Septiembre 7 de 2015
23. Especialización en Pediatría Res. 14290 de Septiembre 7 de 2015
24. Especialización en Cirugía General Res. 14289 de Septiembre 7 de 2015
25. Especialización en Anestesiología y Reanimación
Res. 14445 de Septiembre 7 de 2015
Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
También se inició el trámite de renovación de Registro Calificado para 13 programas académicos,
incorporándolos en la plataforma SACES del Ministerio de Educación Nacional –MEN-.
Tabla 2. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN PROCESO DE RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO
FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMAS ACADÉMICOS INCORPORADOS EN SACES
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 1. Maestría en Ciencias de la Organización 2. Doctorado en Administración
INGENIERÍA 3. Doctorado en Ingeniería 4. Ingeniería Topográfica 5. Tecnología en Logística Portuaria y del Transporte – Buenaventura
SALUD
6. Especialización en Cirugía Plástica, Estética, Maxilofacial y de la Mano 7. Enfermería 8. Especialización en Odontología Pediátrica y Ortopedia Maxilar 9. Odontología 10. Medicina 11. Tecnología en Atención Prehospitalaria 12. Bacteriología y Laboratorio Clínico 13. Especialización en Rehabilitación Oral
Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
Modificación de programas académicos. En este período fueron aprobadas en el Consejo
Académico la modificación de currículo de 24 Programas Académicos. Estas modificaciones
obedecen a cambios en los créditos de las asignaturas o modificaciones de la estructura curricular,
cambios en la periodicidad de admisión, cupos, extensión, fundamentalmente.
Tabla 3. MODIFICACIONES DE CURRÍCULO APROBADAS POR EL CONSEJO ACADÉMICO.
FACULTAD/ INSTITUTO
PROGRAMA ACADÉMICO RESOLUCIÓN DEL CONSEJO
ACADÉMICO
ARTES INTEGRADAS
1. Licenciatura en Artes Visuales Res. 038 de Marzo 5 de 2015
2. Música Res. 048 de Marzo 19 de 2015
3. Licenciatura en Música Res. 047 de Mazo 19 de 2015
CIENCIAS DE LA 4. Comercio Exterior Res. 096 de Agosto 12 de 2015
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Tabla 3. MODIFICACIONES DE CURRÍCULO APROBADAS POR EL CONSEJO ACADÉMICO.
FACULTAD/ INSTITUTO
PROGRAMA ACADÉMICO RESOLUCIÓN DEL CONSEJO
ACADÉMICO ADMINISTRACIÓN 5. Contaduría Pública Res. 097 de Agosto 12 de 2015
6. Administración de Empresas Res. 098 de Agosto 12 de 2015
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
7. Física Res. 024 de Febrero 19 de 2015
8. Doctorado en Ciencias Química Res. 060 de Abril 9 de 2015
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
9. Maestría en Educación énfasis en Género, Educación Popular y Desarrollo
Res. 037 de Marzo 5 de 2015
10. Maestría en Educación énfasis en Educación Matemáticas y Ciencias Experimentales
Res. 049 de Marzo 19 de 2015
11. Maestría en Educación Res. 015 de Abril 7 de 2015 Res. 052 de Marzo 19 de 2015
HUMANIDADES 12. Maestría en Historia Res. 010 de Febrero 5 de 2015
INGENIERÍA
13. Especialización en Redes de Comunicaciones Res. 036 de Marzo 5 de 2015
14. Especialización en Estructuras Res. 035 de Marzo 5 de 2015
15. Ingeniería Civil Res. 075 de Mayo 14 de 2015
16. Maestría en Ingeniería Res. 069 de Abril 23 de 2015
SALUD
17. Maestría en Ciencias Biomédicas Res. 003 de Enero 15 de 2015 Res. 122 de Septiembre 17 de 2015
18. Doctorado en Ciencias Biomédicas Res. 003 de Enero 15 de 2015
19. Especialización en Neonatología Res. 011 de Febrero 5 de 2015
20. Especialización en Medicina Reproductiva Res. 013 de Febrero 5 de 2015
21. Especialización en Medicina Geriátrica Res. 077 de Mayo 14 de 2015
22. Tecnología en Atención Prehospitalaria Res. 059 de Abril 9 de 2015 Res. 076 de Mayo 14 de 2015
23. Especialización en Medicina Geriátrica – cambio de denominación: Especialización en Geriatría
Res. 077 de Mayo 14 de 2015
24. Especialización en Cirugía de Trauma y Emergencias
Res. 090 de Junio 18 de 2015
Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
Con el objetivo de armonizar a las condiciones, nombres y estructuras académico-administrativas,
se tramitó la modificación de 3 programas académicos ante el Consejo Superior.
Tabla 4. CREACIÓN Y MODIFICACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS APROBADAS POR EL CONSEJO SUPERIOR Y DEFINICIÓN DE CURRICULO POR EL CONSEJO ACADÉMICO.
CARACTERISTICA FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMAS ACADÉMICOS
MODIFICACIÓN SALUD
1. Especialización en Neonatología Res. 008 del 13 de Febrero de 2015 (CS)
2. Especialización en Medicina Geriátrica por Especialización en Geriatría Res. 028 de Mayo 29 de 2015 (CS)
DIRECCIÓN DE REGIONALIZACIÓN
3. Tecnología en Construcción para la conservación del patrimonio cultural cafetero Res. 029 de Mayo 29 de 2015 (CS) Res. 123 de Septiembre 17 de 2015 (CA)
Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015
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Puesto que las modificaciones al interior de la Universidad deben ser reportadas al Ministerio de
Educación Nacional, para obtener una nueva Resolución de Registro Calificado o una carta de aval,
durante el año 2015 se concluyeron en el Ministerio de Educación Nacional los trámites de
modificación de estructuras curriculares, cambio de periodicidad y cupos, de los siguientes 18
programas académicos:
Tabla 5. PROGRAMAS ACADÉMICOS CON TRÁMITES DE MODIFICACIÓN CONCLUIDOS ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL –MEN-.
FACULTAD/INSTITUTO PROGRAMAS ACADÉMICOS MODIFICACIÓN
INGENIERÍA
1. Estadística Res. 538 de Enero 9 de 2015 (Modificación curricular)
2. Maestría en Ingeniería Res. 14135 de Septiembre 7 de 2015 (Modificación curricular) Res. 719 de Enero 13 de 2015 (Modificación curricular) Oficio 2015EE-074120 (Modificación duración)
3. Especialización en Logística -
Buga
Oficio 2015.EE.05107. Enero 23 de 2015. (Modificación curricular)
4. Tecnología en Sistemas de
Información - Tuluá
Oficio 2015.EE.005105. (Modificación curricular, periodicidad admisión, cupos, adición jornada)
5. Especialización en Estadística
Aplicada
Oficio 2015.EE.005101 (Modificación curricular)
6. Tecnología en Alimentos – Tuluá
Octubre 2 de 2015 2015-EE114642 (Modificación periodicidad admisión)
7. Especialización en Redes de
Comunicación
Res. 18363 de Noviembre 10 de 2015 (Modificación Curricular)
HUMANIDADES
8. Maestría en Historia Res. 8761 de Junio 18 de 2015 (Modificación curricular)
9. Licenciatura en Educación Básica
con énfasis en Ciencias Sociales
Septiembre 29 de 2015 Oficio MEN (Modificación curricular y duración del programa)
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
10. Tecnología Química – Cali Oficio 2015-EE-062696 de Junio 19 de 2015 (Modificación curricular)
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Tabla 5. PROGRAMAS ACADÉMICOS CON TRÁMITES DE MODIFICACIÓN CONCLUIDOS ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL –MEN-.
FACULTAD/INSTITUTO PROGRAMAS ACADÉMICOS MODIFICACIÓN
SALUD 11. Maestría en enfermería con
énfasis en cuidado materno
infantil, cuidado al adulto y al
anciano y cuidado al niño
Oficio 2015-EE-033873 Abril 14 de 2015 (Modificación de la duración estimada del programa a períodos)
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
12. Maestría en Comercio
Internacional
Oficio MEN 2 de Octubre de 2015 (Modificación costo semestre)
13. Administración de Empresas –
Santander de Quilichao
2015-EE-055339 Junio 1 de 2015 (Modificación cupos y adición jornada)
14. Doctorado en Administración 2015-EE-091286 Agosto 14 de 2015 (Modificación curricular)
INSTITUTO DE PSICOLOGÍA 15. Doctorado en Psicología Res. 9736 de Julio 6 de 2015 (Modificación curricular)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
16. Licenciatura en Educación Física y
Deportes – Palmira
2015-EE-055630 Junio 2 de 2015 (Modificación cupos a 55 estudiantes)
17. Maestría en Educación énfasis en
Género, Educación Popular y
Desarrollo
Res. 12638 de Agosto 14 de 2015 (Modificación nuevo énfasis)
FACULTAD DE ARTES INTEGRADAS
18. Licenciatura en Artes Visuales Res. 12593 de Agosto 14 de 2015 (Modificación Curricular)
Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
Se encuentran en trámite ante el Ministerio de Educación Nacional, la modificación de 4
programas académicos durante el año 2015y 21 programas académicos de años anteriores:
Tabla 6. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN TRÁMITES DE MODIFICACIÓN ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL –MEN-.
MODIFICACIONES PROGRAMAS ACADÉMICOS EN TRÁMITE EN EL AÑO 2015
CURRICULAES
1. Doctorado en Ciencias Químicas
2. Tecnología Química – Cali
3. Especialización en Cirugía de Trauma y Emergencias
4. Doctorado en Administración
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Tabla 6. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN TRÁMITES DE MODIFICACIÓN ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL –MEN-.
MODIFICACIONES PROGRAMAS ACADÉMICOS EN TRÁMITE EN EL AÑO 2015
MODIFICACIONES
PROGRAMAS ACADÉMICOS PENDIENTES DE RESPUESTA POR EL MEN DE AÑOS ANTERIORES
FACULTAD / INSTITUTO NOMBRE DEL PROGRAMA TIPO DE MODIFICACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
1. Química Modificación curricular
2. Doctorado en Ciencias Física Modificación cupos y Periodicidad Admisión
3. Tecnología Química - Yumbo Cambio Periodicidad
4. Doctorado en Ciencias Biología Modificación Periodicidad de Admisión y Cupos
FACULTAD DE INGENIERÍA
5. Especialización en Redes de Comunicación
Modificación cupos
6. Especialización en Automatización Industrial
Modificación cupos
7. Especialización en Sistemas de Transmisión y Distribución de Energía Eléctrica
Modificación cupos
8. Ingeniería Industrial - Cali Modificación curricular
9. Ingeniería Industrial - Palmira Modificación curricular
10. Ingeniería Industrial - Zarzal Modificación curricular, Cambio Periodicidad
11. Ingeniería Industrial - Buga Modificación curricular, Cambio Periodicidad
12. Tecnología en Sistemas de Información- Yumbo
Modificación cupos
13. Tecnología en Sistemas de Información- Buga
Modificación cupos
14. Tecnología en Sistemas de Información- Santander de Quilichao
Modificación cupos
15. Tecnología en Sistemas de Información- Caicedonia
Modificación cupos
16. Tecnología en Electrónica - Yumbo Modificación cupos
17. Tecnología en Electrónica - Tuluá Periodicidad admisión, cupos, adición jornada
18. Ingeniería de Sistemas - Tuluá Cambio Periodicidad
19. Tecnología en Alimentos - Buenaventura
Aumento cupos
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
20. Administración de Empresas - Santander de Quilichao
Modificación cupos-Adición Jornada
INSTITUTO DE PSICOLOGÍA
21. Doctorado en Psicología Aumento cupos
Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
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Se encuentran en trámite ante el Ministerio de Educación Nacional, la creación de 2 programas
académicos de Especialización en Medicina Geriátrica y la Tecnología en Construcción para la
conservación del patrimonio cultural cafetero – Cartago. Ampliación El Cairo y Caicedonia. Se
encuentran aprobados ante el Ministerio de Educación Nacional, 16 nuevos programas académicos:
Tabla 7. PROGRAMAS ACADÉMICOS CREADOS Y APROBADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL – MEN-
FACULTAD/INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
1. Maestría en Comercio Internacional Res. 7836 de Junio 1 de 2015
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS
2. Doctorado en Sociología Res. 6556 de Mayo 12 de 2015
INGENIERÍA
3. Maestría en Gestión Integrada de los Recursos Hídricos. Res. 7835 de Junio 1 de 2015
4. Tecnología en Construcciones Soldadas Yumbo con ampliación Palmira. Res. 7832 de Junio 1 de 2015
5. Especialización Tecnológica en Mecatrónica Palmira con ampliación Yumbo Res. 7830 de Junio 1 de 2015
6. Tecnología en Mantenimiento de Sistemas Electromecánicos – Yumbo Res. 8239 de Junio 5 de 2015
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
7. Maestría en Educación énfasis en Educación Matemáticas y Ciencias Experimentales – Tuluá Res. 8237 de Junio 5 de 2015
HUMANIDADES 8. Maestría en Estudios Intralingüísticos e Interculturales
Res. 534 de Enero 9 de 2015
SALUD
9. Doctorado en Salud Res. 1337 de Febrero 3 de 2015
10. Especialización en Enfermería en Cuidado Crítico Pediátrico Res. 14288 de Septiembre 7 de 2015
11. Maestría en Ciencias Odontológicas Res. 16121 de Septiembre 30 de 2015
DIRECCIÓN DE REGIONALIZACIÓN
12. Tecnología en Gestión del Talento Humano – Santander de Quilichao Res. 1341 de Febrero 3 de 2015
13. Tecnología en Gestión de la Calidad – Santander de Quilichao Res. 1347 de Febrero 3 de 2015
14. Tecnología en Gestión Logística – Yumbo con ampliación a Santander de Quilichao y Palmira Res. 7834 de Junio 1 de 2015
15. Tecnología en Agroforestería Palmira con ampliación Yumbo Res. 7831 de Junio 1 de 2015
16. Especialización Tecnológica en Manejo de Poscosecha Hortofrutícola. Palmira con ampliación Yumbo Res. 7833 de Junio 1 de 2015 Res. 10919 de Julio 2 de 2015 (corrección)
Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
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Ampliación del lugar de desarrollo de programas académicos. Se gestionó la ampliación de
lugar de desarrollo de los siguientes programas académicos: a) Tecnología en Construcciones
Soldadas con ampliación Palmira mediante Resolución No. 7832 de Junio 1 de 2015 del Ministerio
de Educación Nacional, b) Especialización Tecnológica en Mecatrónica con ampliación Yumbo
mediante Resolución No. 7830 de Junio 1 de 2015 del Ministerio de Educación Nacional, c)
Tecnología en Mantenimiento de Sistemas Electromecánicos ampliación Palmira mediante
Resolución No. 8239 de Junio 5 de 2015 del Ministerio de Educación Nacional, d) Tecnología en
Gestión Logística con ampliación a Santander de Quilichao y Palmira mediante Resolución No.
7834 de Junio 1 de 2015 del Ministerio de Educación Nacional, e) Tecnología en Agroforestería con
ampliación a Yumbo mediante Resolución No. 7831 de Junio 1 de 2015 del Ministerio de Educación
Nacional, f) Especialización Tecnológica en Manejo de Poscosecha con ampliación a Yumbo
mediante Resolución No. 7833 de Junio 1 de 2015 y corrección con la Resolución No. 10919 de
Julio 2 de 2015.
Extensión de programas académicos. Se aprobó por parte del Ministerio de Educación
Nacional las siguientes extensiones de programas: a) Tecnología en Alimentos – Cartago mediante
Resolución No. 4420 de Abril 8 de 2015, b) Tecnología Agroambiental – Zarzal mediante Resolución
14363 de Septiembre 7 de 2015, c) Especialización en Auditoría en Salud – Tuluá mediante
Resolución No. 6421 de Mayo 8 de 2015. d) Tecnología en Dirección de Empresas Turísticas y
Hoteleras – Caicedonia mediante Resolución No. 3267 de Marzo 13 de 2015, e) Tecnología en
Dirección de Empresas Turísticas y Hoteleras- Zarzal mediante Resolución No. 3268 de Marzo 13
de 2015, f) Tecnología en Dirección de Empresas Turísticas y Hoteleras – Cartago mediante
Resolución No. 3266 de Marzo 13 de 2015.
Acción 4. Aumentar la Oferta Académica de Programas de Posgrado
Como muestra del fortalecimiento y desarrollo de los programas de posgrado en la Universidad, en el
año 2015 se adelantaron los trámites de creación de programas académicos de posgrado (unos más
adelantados que otros), que se espera sean consolidados en el año 2016, ellos son:
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1. Especialización en Enfermería Oncológica
2. Especialización en Cuidado en Enfermería en Trauma y Emergencia Quirúrgica
3. Especialización en Urología Oncológica
4. Doctorado en Ingeniería Mecánica
5. Maestría en Relaciones Euro latinoamericanas
6. Maestría en Calidad para la Gestión de las Organizaciones.
7. Maestría en Administración de Empresas del Sector de la Construcción.
8. Especialización en Administración Inmobiliaria.
9. Especialización en Mantenimiento y Conservación de Edificaciones.
10. Maestría en Profundización en Ciencias Naturales y Exactas.
PROGRAMA 2. CONSOLIDACIÓN DE LA COBERTURA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE (PREGRADO Y POSGRADO)
Este programa busca que la Universidad se convierta en un líder en la formación doctoral en Colombia,
dando un mayor impulso a la cobertura del posgrado y poniendo a disposición de los estudiantes de
posgrado los recursos y herramientas de formación disponibles para mejorar de ésta manera la tasa de
graduación del posgrado. De igual manera, este programa considera la divulgación de la oferta
académica para dar una mayor cobertura a los interesados en sus programas. En este programa se
desarrollaron las siguientes acciones:
Acción 1. Incrementar la Cobertura en el Pregrado y el Posgrado
Divulgación continua y permanente de la oferta académica de la universidad.
Proyecto Visita la Universidad. Son espacios en los cuales los Estudiantes se acercan a la
Universidad con el fin de conocer sus instalaciones y adicionalmente obtener información
acerca de los programas académicos que ofrece la Universidad, los procesos de admisión, la
estructura de la Universidad, los beneficios que se obtienen por ser un estudiante de la
Universidad, Talleres de orientación vocacional (previo acuerdo), Recorrido por el Campus
Universitario. Su objetivo principal es que los visitantes vivan un día universitario para conocer
las actividades académicas, el valioso patrimonio histórico y artístico, los laboratorios y centros
de investigación de la Universidad.
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TABLA 8. PROGRAMA VISITAS INSTITUCIONALES
FECHA VISITA INSTITUCION NO. DE VISITANTES
24/02/2015 COLEGIO COMFANDI: 3ER ENCUENTRO DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR 500
06/03/2015 INSTITUCION TECNICA COMERCIAL JUAN PABLO II 33
13/03/2015 FUNDACION PARA LA EDUCACION LICEO PEDAGIGICO SURORIENTAL 61
16/03/2015 CENTRO DOCENTE TOMAS CIPRIANO MOSQUERA 50
27/03/2015 LICEO DEL EJERCITO PICHINCHA 26
15/04/2015 COLEGIO BERCHMANS 117
17/04/2015 COLEGIO HISPANOAMERICANO 80
24/04/2015 LICEO CERROS DEL VALLE 75
29/04/2015 COLEGIO AGUSTINIANO CAMPESTRE 420
08/05/2015 COLEGIO LOS ANDES DE POPAYAN 40
22/05/2015 CENTRO EDUCATIVO INDUSTRIA LUIS MADINA 40
22/05/2015 INS.EDU.POLICARPA FERNANDEZ 22
29/05/2015 INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ROBLEDO 80
12/06/2015 PRE ICFES AKA PACHA 20
12/06/2015 INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL ALFREDO VASQUEZ COBO 80
19/06/2015 INS . EDU. MANUEL MARIA MALLARINO 50
19/06/2015 INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE RONDON 30
25/06/2015 INS.EDU.JUAN DE AMPUDIA 80
26/06/2015 INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NAVIA VARON 160
17/06/2015 COLEGIO LOS ANDES CALI 80
26/08/2015 COLEGIO COOPERATIVO DE APARTADÓ 30
25/08/2015 COLEGIO VILLA DE LAS PALMAS 40
28/08/2015 LICEO COMERCIAL LA MILAGROSA 40
25/09/2015 COLEGIO PARROQUIAL EL SEÑOR DE LOS MILAGROS 40
02/10/2015 COLEGIO PARROQUIAL EL SEÑOR DE LOS MILAGROS 40
16/10/2015 COLEGIO COMERCIAL NUEVA ERA 30
29/10/2015 LICEO JUVENIL SURORIENTAL 70
30/10/2015 NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI 200
13/11/2015 LICEO RENACER 40
20/11/2015 RODRIGO LLOREDA CAICEDO 60
11/12/2015 FUNDACIÓN COLOR COLOMBIA 130
TOTAL INSTITUCIONES EDUCATIVAS: 28 TOTAL ESTUDIANTES
ATENDIDOS: 2.764
Fuente: Dirección de Extensión y Educación Continua Fecha: Diciembre de 2015
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Proceso de Admisión Pregrado 2014 – 2015 en Cali y Sedes Regionales.
Tabla 9. PROCESO DE ADMISIÓN AL PREGRADO 2014 – 2015 - CALI
CALI INSCRITOS ADMITIDOS
2014 2015 2014 2015
FACULTAD DE ARTES INTEGRADAS 1368 2143 309 325
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 1329 1693 221 234
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 1144 1300 381 435
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 541 634 178 181
FACULTAD DE HUMANIDADES 1410 1633 505 509
FACULTAD DE INGENIERÍA 3450 3686 1015 1029
FACULTAD DE SALUD 2689 4512 467 477
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 756 877 377 380
INSTITUTO DE PSICOLOGÍA 204 859 58 59
T O T A L 12891 13501 3511 3070
Fuente. División de Admisiones y Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015.
Tabla 10. PROCESO DE ADMISIÓN AL PREGRADO 2014 – 2015 – SEDES REGIONALES
SEDES REGIONALES INSCRITOS ADMITIDOS
2014 2015 2014 2015
BUGA 582 484 373 334
CAICEDONIA 229 180 198 159
CARTAGO 274 175 147 124
NORTE DEL CAUCA 481 352 217 333
PACÍFICO 970 722 391 377
PALMIRA 1245 1105 413 486
TULUÁ 701 495 378 409
YUMBO 310 163 317 194
ZARZAL 407 353 289 324
TOTAL 5199 4029 2723 2765
Fuente. División de Admisiones y Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015.
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Proceso de Admisión a Posgrado 2014 – 2015.
Tabla 11. PROCESO DE ADMISIÓN AL POSGRADO 2014 – 2015 EN CALI Y SEDES REGIONALES
FACULTAD / INSTITUTO INSCRITOS ADMITIDOS
2014 2015 2014 2015
FACULTAD DE ARTES INTEGRADAS 57 52 48 51
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 432 503 346 434
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 82 90 67 73
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 36 79 32 76
FACULTAD DE HUMANIDADES 73 128 68 108
FACULTAD DE INGENIERÍA 322 370 279 340
FACULTAD DE SALUD 288 290 184 169
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 53 145 28 113
INSTITUTO DE PSICOLOGÍA 28 45 16 29
T O T A L 1371 1621 1068 1322
ESPECIALIZACIONES EN CIENCIAS CLÍNICAS INSCRITOS ADMITIDOS
2014 2015 2014 2015
CALI 1225 1033 78 71
T O T A L 1225 1033 78 71
Fuente. División de Admisiones y Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015.
Proceso de Matrícula en Pregrado y Posgrado en Cali 2014 – 2015.
Tabla 12. PROCESO DE MATRÍCULA EN PREGRADO Y POSGRADO 2014 – 2015 EN CALI.
FACULTAD / INSTITUTO PREGRADO POSGRADO
2014 2015 2014 2015
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 1067 1042 202 213
HUMANIDADES 2496 2513 297 315
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 663 674 73 118
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 1459 1413 85 105
INSTITUTO DE PSICOLOGÍA 250 252 51 53
ARTES INTEGRADAS 1424 1487 77 47
SALUD 2029 2016 763 735
INGENIERÍA 4343 4203 646 698
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 1449 1285 739 579
TOTAL 15180 14885 2933 2863
Fuente. División de Admisiones y Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015.
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Proceso de Matrícula en Pregrado y Posgrado en Sedes Regionales 2014 – 2015.
Tabla 13. PROCESO DE MATRÍCULA EN PREGRADO Y POSGRADO 2014 – 2015 EN SEDES REGIONALES
SEDE REGIONAL TECNOLÓGICO PROFESIONAL ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
BUGA 279 269 1326 1153 18
CALCEDONIA 140 107 412 382
CARTAGO 56 36 614 587
PACIFICO 395 458 1026 906
PALMIRA 305 496 1443 1365
TULUA 364 326 895 885 20 32 84 97
ZARZAL 179 146 764 837
YUMBO 500 452
NORTE DEL CAUCA 82 108 940 958
TOTAL 2300 2398 7420 7073 20 50 84 97
Fuente. División de Admisiones y Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015.
Acción 2. Mejoramiento de la Tasa de Graduación del Pregrado y el Posgrado
Graduados de Pregrado y Posgrado en Cali y Sedes Regionales 2014 – 2015. A continuación
se presenta el número de graduados por nivel de formación para Cali y las Sedes Regionales.
Tabla 14. NÚMERO DE GRADUADOS CALI Y SEDES REGIONALES POR NIVEL DE FORMACIÓN 2015.
SEDE AUXILIARES TECNOLÓGICO PREGRADO ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA DOCTORADO
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
CALI 53 50 229 219 1888 1856 378 358 413 420 44 47
BUGA 34 37 112 230 1
CAICEDONIA 39 47 31 21
CARTAGO 10 23 92 63
PACIFICO 120 75 127 147
PALMIRA 29 56 127 220
TULUÁ 46 53 128 133 19 15 20 38
ZARZAL 19 24 83 77
YUMBO 55 44
NORTE DEL CAUCA
8 13 125 122
TOTAL 53 50 589 591 2713 2869 397 374 433 458 44 47
Fuente: División de Admisiones y Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015
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Programa de Estímulos Académicos para Estudiantes de Pregrado y Posgrado. La Universidad
reconoce y destaca el buen desempeño de los estudiantes en los campos académico, cultural y
deportivo y los aportes al desarrollo institucional, otorgando estímulos académicos y
exoneraciones en el valor de la matrícula. En la tabla siguiente se observa el comportamiento de
los estímulos por rendimiento académico, a quienes se otorga una exención del 100% de la
Matrícula Básica.
Tabla 15. EXENCIONES POR RENDIMIENTO ACADÉMICO PREGRADO AÑO 2015.
MOTIVO DE LA EXENCIÓN NÚMERO DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS VALOR
Estudiantes que obtuvieron Primer Puesto 596 229.625.716
Estudiantes que obtuvieron Segundo Puesto 575 229.684.734
Estudiantes que obtuvieron Tercer Puesto 530 189.241.849
Estudiantes que obtuvieron Cuarto Puesto 525 172.149.082
Estudiantes que obtuvieron Quinto Puesto 450 149.105.198
TOTALES 2.676 969.806.579 Fuente: División de Admisiones y Registro Académico - Área de Matrícula Financiera.
Fecha: Diciembre de 2015
Programa de Asistencias de Docencia. Atendiendo las directrices de la Resolución No. 056-
2007 del Consejo Superior, última actualización de la reglamentación de este programa, la
Asistencia de Docencia consiste en un apoyo económico de 20 S.M.M.L.V. por semestre. Durante
el primer semestre 2015 el comportamiento de este programa fue la asignación semestral de 118
Asistencias de Docencia. Los costos totales de este programa en el 2015 ascendieron
aproximadamente a 2.622 millones de pesos.
Tabla 16. ASISTENCIAS DE DOCENCIA OTORGADAS POR FACULTAD / INSTITUTO
DEPENDENCIA PRIMER
SEMESTRE 2015
SEGUNDO
SEMESTRE 2015
RECURSOS
ASIGNADOS 2015
ARTES INTEGRADAS 0 0 0
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION 7 7 155´560.839
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 48 48 1.066’702.897
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 3 3 66’668.931
EDUCACION Y PEDAGOGÍA 4 4 88’891.908
HUMANIDADES 9 9 200’006.793
INGENIERIA 32 32 711’135.265
PSICOLOGIA 5 5 111’114.885
SALUD 10 10 222’229.770
TOTAL 118 118 2.622’311.289
Fuente: Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.
Fecha: Diciembre de 2015
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Exenciones de Matrícula Financiera para los Programas de Posgrado. Otra de las acciones
que aporta un valor agregado considerable en términos de apoyo para la formación a nivel de
posgrado es la posibilidad que tienen los estudiantes de posgrado de solicitar exención de
matrícula básica, en el marco de criterios definidos en la Resolución No. 016-2002 del Consejo
Superior. A continuación se observan algunas cifras reportadas por el Área de Matrícula
Financiera.
Tabla 17. VALOR DE EXENCIONES APROBADAS
FACULTAD / INSTITUTO ESTÍMULO ACADÉMICO
PROFESORES UNIVALLE
TOTALES
ARTES INTEGRADAS 0 410.666 410.666
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 28.921.203 85.896.350 114.817.553
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 65.338.984 10.677.331 76.016.315
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 29.166.368 12.763.520 41.929.888
HUMANIDADES 42.720.569 39.093.905 81.814.474
INGENIERÍA 109.084.966 118.146.746 227.231.712
SALUD 591.360 23.407.998 23.999.358
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 3.696.000 32.340.000 36.036.000
TOTAL 279.519.450 322.736.516 601.845.300
Fuente: División de Admisiones y Registro Académico - Área de Matrícula Financiera. Fecha: Diciembre de 2015
Programa de Amnistía Académica. La Universidad del Valle con ocasión de los 70 años de
fundación, estableció en el año 2014 un Programa de Amnistía Académica para Programas
Académicos de Pregrado, Maestría y Doctorado, el cual fue reglamentado por el Consejo
Académico mediante Resoluciones No. 088 y 089 de 2014. Los resultados del proceso de
inscripción y Readmisión al Programa de Amnistía Académica Universidad del Valle 70 años, se
pueden observar en las Tablas 17 y 18, respectivamente.
Tabla 18. INSCRITOS AL PROGRAMA DE AMNISTÍA ACADÉMICA 2015
FACULTAD / INSTITUTO PREGRADO MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
ARTES INTEGRADAS 43 43
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 79 39 118
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 18 3 6 27
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 46 15 61
HUMANIDADES 55 45 1 101
INGENIERÍA 63 25 6 94
SALUD 44 3 47
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 23 15 6 44
PSICOLOGÍA 12 2 14
TOTAL 339 188 22 549
Fuente: Área de Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015
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Tabla 19. READMITIDOS MEDIANTE EL PROGRAMA DE AMNISTÍA ACADÉMICA 2015
FACULTAD / INSTITUTO PREGRADO MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL
ARTES INTEGRADAS 30 30
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 45 34 79
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 9 3 5 17
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 34 13 47
HUMANIDADES 38 41 1 80
INGENIERÍA 35 11 6 52
SALUD 40 3 43
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 19 10 4 33
PSICOLOGÍA 4 2 6
TOTAL 214 154 19 387
Fuente: Área de Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015
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Estrategia 2. Innovación, Virtualización y Flexibilización de la Formación
PROGRAMA 1. PROMOCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL CON CAPACIDADES FLEXIBLES Y
UNIVERSALMENTE TRANSFERIBLES
Acción 1. Fortalecer las Actividades de Formación Integral
La formación integral se define como el estímulo de las diversas potencialidades, intelectuales,
emocionales, estéticas y físicas del estudiante, a partir del ofrecimiento, en el currículo expreso o
formal y en el clima cultural de la Universidad, de experiencias formativas que amplíen su horizonte
profesional y su desarrollo como ser humano y ciudadano.
Es así, como distintas unidades académicas de la Universidad, vienen implementando trabajos que
contribuyen a la formación integral y a la disminución de la deserción, tales como el Curso de
Autodesarrollo y Crecimiento Humano, Cursos electivos Vida Universitaria I y II, Otras electivas
complementarias como Cómo Construir un Hábitat Saludable, Manejo y Control del Estrés,
Comunicación Asertiva, Habilidades para la Vida y Diplomados de Lectura-Escritura en el aula y
experiencias de acompañamiento para la lectura y escritura en cursos profesionales. Estos se
describen con mayor detalle en la acción “Implantación de mecanismos para disminuir la deserción y
mejorar la permanencia”.
Bajo ésta misma línea de acción, el Ministerio de Educación Nacional en el mes de Agosto de 2015 bajo
el programa de “PLAN DE FOMENTO A LA CALIDAD 2015”, abrió convocatoria para presentar
proyectos y acceder a recursos del CREE, los recursos estarían destinados a adquisición de
construcción, ampliación, mejoramiento, adecuación y dotación de infraestructura física, tecnológica y
bibliográfica, proyectos de investigación, diseño y adecuación de nueva oferta académica, estrategias
de disminución de la deserción, formación de docentes a nivel de maestría y doctorado, y estrategias
de regionalización en programas de alta calidad, a través de Planes de Fomento a la Calidad que cada
institución determinara en el marco de su autonomía universitaria.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
20
De ésta forma, se presentó el proyecto “Implementar y fortalecer estrategias y acciones para
aumentar la permanencia y disminuir la deserción de los estudiantes de la Universidad del Valle”, el
cual tiene como objetivo “Fortalecer la implementación de las estrategias para reducir la deserción de
los estudiantes”. En el marco de este proyecto se plantea la Implementación y desarrollo de las
siguientes estrategias y actividades: 1) Curso de precálculo, 2) Curso Vida Universitaria I., 3) Curso
Vida Universitaria II, 4) Diplomado Consejería Estudiantil para docentes y 5) Diplomado la Lectura y
Escritura en el Aula Universitaria para docentes.
Adicionalmente, el proyecto debió ser incluido en el Banco de Proyectos de la Universidad, para lo cual
se diligenció la Ficha de Proyecto “Recursos Impuesto sobre la Renta para la Equidad (CREE)”.
PROGRAMA 2. UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN PREGRADO Y POSGRADO
Acción 1. Elaborar y Poner en Marcha el Plan Estratégico de Incorporación de TIC en los Procesos
Educativos
Plan de Incorporación de TIC a los Procesos Educativos-PEIT. Durante el año 2015 se
continuó la labor de socialización y refinamiento del Plan Estratégico de Incorporación de TIC
dentro del proceso de estructuración del nuevo Plan de Desarrollo 2015-2025 de la
Universidad del Valle. Se presentaron en dos conversatorios las tendencias globales en TIC y
Educación y sus implicaciones para el plan de desarrollo de la Universidad del Valle. Así
mismo, se compilaron las opiniones de los asistentes a los espacios de socialización dispuestos
por el Consejo Académico. Se incorporaron los aspectos más importantes del PEIT dentro de
la estructura del nuevo Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025.
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21
Promover la incorporación de las TIC en el proceso de Formación.
Formación en Metodologías de Autoformación para estudiantes de la Universidad del Valle.
La Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual continuó con el ofrecimiento del
curso de Metodologías de Autoformación como asignatura obligatoria para el programa de
Tecnología en Atención Prehospitalaria de la Facultad de Salud. Tanto en el primer como en
el segundo semestre del 2015 se contó con la participación de 57 estudiantes. El curso
ofrece variadas herramientas conceptuales y prácticas para trabajar procesos de autonomía
en el aprendizaje y se desarrolla combinando encuentros presenciales y virtuales.
Apoyo a la producción de material para entornos virtuales. En lo concerniente a la
producción de material para entornos virtuales, se adelantaron varias actividades, a saber:
Diseño formativo (bocetos) de los MOOC para los cursos de ITI y Algoritmia de la Escuela de
Ingeniería de Sistemas y Computación. Se adelantaron los bocetos de los dos cursos,
y actualmente se encuentran en la fase de diseño de los guiones para los tutoriales y las
rúbricas de evaluación.
Se realizó con el Departamento de Matemáticas un piloto para realizar un apoyo virtual tipo
MOOC para el curso de Ecuaciones Diferenciales. Se grabaron 9 sesiones con el tablero
electrónico del CIER, las que ya se encuentran en proceso de edición.
Se escribió el proyecto de actualización del curso de Metodologías de Autoformación a fin
de que este pueda ofrecerse en su totalidad de forma virtual.
Se realizó la grabación y edición de la prueba de aptitud auditiva del examen de admisión a
la Licenciatura en Lenguas Extranjeras.
Se realizó un acompañamiento en la escritura y diseño de los proyectos:
1. Material virtual para el desarrollo del curso de Máquinas Eléctricas de Corriente Alterna
de La Escuela de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.
2. Diseño de un MOOC (massive open on-line course, ‘curso en línea masivo y abierto’)
que contenga explicaciones y ejemplos acerca del funcionamiento de los textos
académicos en la modalidad visogestual, específicamente en LSC para la escuela de
ciencias del lenguaje.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
22
Se continuó apoyando el Programa de Investigación “Contexto Escolar, TIC y Cambio
Educativo” que ejecuta el CIER-Sur; específicamente en 3 proyectos que son:
1. “El árbol del mundo”, el cual es liderado por el Grupo de Investigación Cultura y
Desarrollo Humano del Instituto de Psicología. Se revisaron los guiones y se están
revisando y reelaborando las mecánicas de juego y los requerimientos funcionales con
relación a los cambios planteados en la revisión de los guiones.
2. “Recursos pedagógicos en ambientes mediados por TIC para la enseñanza de la
geometría en educación básica: El caso de las Instituciones Educativas del CIER Sur”.
Se construyeron, con los profesores investigadores, las secuencias didácticas, se
realizaron las ilustraciones de los personajes y las animaciones de las situaciones
teniendo como base los guiones escritos en el semestre pasado. Se diseñó la interfaz
gráfica y se montó el material para la prueba piloto.
3. ”Madremonte, Quinta Dimensión". Se diseñó la interfaz gráfica que ligará la página
del proyecto y el campus virtual. Además los elementos que personalizarán la
plataforma campus virtual, incluido el logo del proyecto.
Difusión y Promoción del uso de las TIC en procesos educativos. La DINTEV a través de
diferentes medios de difusión y promoción se esfuerza para que la cultura de lo virtual llegue
cada vez a más estudiantes, profesores y empleados de la universidad. En el transcurso del
año 2015 se llevaron a cabo las siguientes actividades:
Realización del Encuentro “Virtualidad: Diálogos 2015”. Que contempló la difusión y la
realización de las siguientes actividades: Cuatro (4) boletines electrónicos o newsletters.
Con el objetivo permanente de compartir con la comunidad universitaria experiencias
pedagógicas en entornos virtuales, se realizó el Encuentro sobre el Videojuego en la
Educación: “¿A qué juegas? - Perspectivas del Videojuego en la Educación”.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Boletín “Saber Abierto”: Este año se realizaron dos (2) boletines, el primero dedicado al
“Uso de la videoconferencia en la Universidad del Valle: un recurso educativo de muchas
posibilidades” y el segundo dedicado a “Diferentes experiencias de profesores de la
Universidad del Valle en el uso educativo de la aplicaciones de google“. Dado que a partir
de este último boletín, la edición será solo de manera virtual, se realizó campaña de
expectativa a través de newsletters, twiter y google + y se realizó el diseño gráfico de la
nueva versión digital. Ya está escrito el tercer boletín, dedicado a TRAL, Tejiendo Redes de
Aprendizaje en Línea publicado a mediados de diciembre.
PROGRAMA 3. FOMENTO A LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Dentro de este programa, se debe considerar la revisión a los procesos de enseñanza-aprendizaje para
determinar un mejoramiento cualitativo continuo apoyado en la actualización de los docentes en
aspectos pedagógicos y en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Dentro de las
acciones realizadas en el año 2015, se destacan:
Incrementar el uso del Campus Virtual por parte de la comunidad Universitaria. En lo
concerniente al Campus Virtual, el plan de trabajo para el 2015, contempló las siguientes acciones
encaminadas a mejorar la experiencia de los usuarios con el Campus Virtual de la Universidad del
Valle.
− Se habilitó el acceso al Campus Virtual desde dispositivos móviles.
− Se realizó la actualización del Campus Virtual a la versión 2.9 de Moodle con una actualización
de la interfaz que responde a los lineamientos de la nueva imagen institucional de la
Universidad del Valle.
− Se habilitó una opción nueva para que los profesores puedan eliminar cursos antiguos del
Campus Virtual.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
24
En las dos gráficas que se presentan a continuación se observa el número de usuarios y visitas al
Campus Virtual, vale anotar que los datos corresponden aproximadamente al 95% de los valores
del año anterior y esto puede atribuirse a la anormalidad académica que sufrió el segundo
semestre del año por el paro estudiantil. Así mismo, se presenta el uso del Campus Virtual.
Gráfica 1. USO DEL CAMPUS VIRTUAL: USUARIOS Y VISITAS
Gráfica 2. USO DEL CAMPUS VIRTUAL: PROFESORES Y CURSOS
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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● Incrementar el uso del Sistema de Videoconferencia Interactiva –VCI para la Comunidad
Universitaria. En lo concerniente al servicio de videoconferencia interactiva el plan de trabajo
para el año 2015 contemplo las siguientes actividades orientadas a mejorar la eficiencia en la
prestación del servicio:
− Integración de las herramientas Webex y Hangout para la grabación de videoconferencias en
YouTube.
− Reorganización de la planta de personal del Área de Nuevas Tecnologías para contar con una
mayor disponibilidad de tiempo del personal nombrado para labores de videoconferencia.
El uso del servicio de videoconferencia por parte de la comunidad académica sigue su crecimiento
de forma sostenida. En la siguiente gráfica se observa el uso del servicio de videoconferencia que
se realiza en las instalaciones de la DINTEV o que a pesar de realizarse en otros espacios, se
desarrolla con participación de la DINTEV en la realización de pruebas, puesta a punto de equipos y
operación del evento. Estas cifras no consideran las videoconferencias realizadas de manera
autónoma por las Unidades Académicas ni las que se realizan con soporte remoto de la DINTEV.
Gráfica 3. VIDEOCONFERENCIAS POR PÚBLICO.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Apoyar el desarrollo de aplicaciones y soporte tecnológico en TIC de proyectos interinstitucionales
que requieran de las TIC. Se ha seguido prestando el servicio de administración de la
plataforma de Gestión de Contenidos a la comunidad académica, usando Joomla y Wordpress;
también se sigue soportando la Plataforma de publicación de revistas digitales Open Journal. Se ha
acordado con la OITEL que estos servicios deben ser transferidos a ellos, dado que su operación y
mantenimiento no está alineado con los objetivos de la DINTEV. En el caso puntual del servicio
Open Journal (revistas académicas en línea) se ha procurado un acercamiento con el Programa
Editorial para que estos estos servicios también les puedan ser transferidos.
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Estrategia 4. Fortalecimiento de una Cultura de Autoevaluación y
Mejoramiento Continuo
PROGRAMA 1. PROMOCIÓN DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Acción 1. Lograr la Renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad
Teniendo presente que mediante Resolución No. 1.052 del 27 de enero de 2014, el Ministerio de
Educación Nacional otorgó la Renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad por diez años
a la Universidad del Valle, máximo tiempo de acreditación que se concede a una institución educativa
en Colombia; la Universidad se encuentra comprometida con la Acreditación Institucional de Alta
Calidad, como un proceso permanente que requiere trabajar continuamente y en articulación con la
acreditación de alta calidad de los programas académicos. Es así, como han surgido 2 grandes
proyectos a cargo de la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica –DACA-, los cuales se
ejecutaron en el año 2015 y que han permitido articular los procesos del Área de Calidad y el Área de
Análisis de la Oficina de Planeación Institucional a los procesos de la Dirección de Autoevaluación y
Calidad Académica –DACA-:
1. Implementación de los mecanismos de apoyo institucional para el diseño metodológico y
ejecución de los procesos estadísticos de autoevaluación en los programas académicos de
pregrado y posgrado, con el propósito de dar continuidad a la centralización del proceso de
automatización en la lectura y análisis de la información proveniente de encuestas, de modo que
se apoye al programa en: el suministro de un modelo de cuestionario que respondan a los
criterios de coherencia, pertinencia, validez y confiabilidad en la información requerida en el
proceso de autoevaluación; la lectura de encuestas mediante el software de digitación;
procesamiento y consolidación de resultados en una Herramienta de Consulta, mediante la cual
es posible la identificación inmediata de oportunidades de mejora. Adicionalmente se brinda un
soporte metodológico a los Comité de Autoevaluación y su personal de apoyo en las labores
instrumentales de ponderación, esquema de evaluación adoptado en la Universidad del Valle,
diseño de planes de muestreo, construcción del informe de autoevaluación y manejo de la
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herramienta de consulta, con el fin de dar respuesta a los diferentes aspectos requeridos en los
procesos de autoevaluación de los programas académicos. En el 2015 se ha logrado impulsar los
procesos de autoevaluación con fines de acreditación de programas de pregrado y posgrado, de tal
manera que la mayoría de ellos cuenta con la herramienta estadística, como elemento para la
toma de decisiones y definición de acciones, se destacan entre ellos los Programas de Ingeniería
Química – Ingeniería Civil – Estadística – Ingeniería Topográfica – Ingeniería de Materiales –
Terapia Ocupacional – Licenciatura en Literatura – Arquitectura – Licenciatura en Arte Dramático –
Licenciatura en Artes Visuales – Licenciatura en Educación Popular - Maestría en Políticas Públicas
– Doctorado en Ciencias Química – Doctorado en Ciencias Biología – Maestría en Ciencias Biología
– Maestría en Ciencias Química – Maestría en Lingüística y Español – Doctorado Interinstitucional
en Educación – Especialización en Psiquiatría – Especialización en Medicina Familiar –
Especialización en Medicina Física y Rehabilitación.
2. Seguimiento al plan de mejoramiento resultado del proceso de autoevaluación institucional y de
programas académicos de la Universidad del Valle e implementación de la metodología para
realizar el seguimiento al Plan de Mejoramiento. La justificación de las etapas de estos proyectos,
se centra en lograr que los planes de mejoramiento propuestos como resultado de la
autoevaluación institucional y de programas, tenga un permanente seguimiento para el
cumplimiento de las metas planteadas durante el período de acreditación otorgado y se articulen a
los Planes de Acción y al Plan Estratégico de Desarrollo.
Teniendo en cuenta los nuevos lineamientos del CNA para acreditación de programas y que a
partir del mes de febrero de 2015 el proceso de autoevaluación con fines de acreditación o
renovación de acreditación de alta calidad para programas de pregrado debe ser realizada en el
Sistema SACES CNA, se realizó actualización de la metodología y de los instrumentos para el
diligenciamiento del plan de mejoramiento (tanto en su etapa de planeación, como en la etapa de
seguimiento), así como la socialización de este nuevo proceso en todas las Facultades / Institutos.
En el contexto de este proyecto, la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica fue invitada a
participar en mesas de trabajo y en comités liderados por la Oficina de Planeación y Desarrollo
Institucional.
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Acción 2. Acreditar y mantener la acreditación de los Programas Académicos que cumplen los
requisitos del CNA
La Acreditación de Alta Calidad de programas académicos se ubica en el proceso formación como
parte de los objetivos Misionales de la Universidad del Valle. La Universidad como institución de
carácter público, pretende cumplir con calidad y excelencia todos los lineamientos exigidos por el
Ministerio de Educación Nacional, establecidos por el Consejo Nacional de acreditación –CNA-. Por tal
razón, al ser una universidad acreditada, la acreditación se ha convertido en una prioridad desde hace
varios años para las directivas institucionales, en la cual se viene trabajando rigurosamente con el fin
de alcanzar el 100% de programas académicos con acreditación de alta calidad.
En el año 2015, con el fin de orientar a los programas académicos de pregrado, en el desarrollo del
proceso de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad y en la elaboración del respectivo
informe, se realizó la actualización del Esquema siguiendo las directrices contempladas en los
documentos: Lineamientos para la acreditación de programas académicos de pregrado CNA 2013,
Guía de procedimiento No. 3 para la autoevaluación con fines de acreditación de programas de
pregrado CNA 2013 y el Sistema de Información SACES-CNA. Se realizó la actualización de los
indicadores en el esquema, datos y Resoluciones con corte a septiembre de 2015, y se está realizando
una revisión general del documento para entregar información coherente con los indicadores que se
proponen para dar respuesta a cada uno de los factores. Igualmente, se trabaja en la actualización del
Esquema de Posgrados. Aplicando los criterios del CNA (establecidos en el 2006), se describen a
continuación:
Acreditación de Programas Académicos de Pregrado
- Programas con acreditación de alta calidad vigente. Actualmente de 60 programas
académicos acreditables, 31 se encuentran acreditados. Con ello, la Universidad obtiene el
52% de sus programas académicos con acreditación de alta calidad vigente.
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Tabla 20. PROGRAMAS ACREDITADOS CON RESOLUCIÓN DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD VIGENTE.
FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO
ARTES INTEGRADAS 1. Comunicación Social 2. Licenciatura en Arte Dramático
3. Licenciatura en Música
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 4. Contaduría Pública 5. Administración de Empresas - Cali
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 6. Tecnología Química 7. Química 8. Biología
9. Física 10. Matemáticas
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 11. Sociología 12. Economía
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 13. Recreación 14. Tecnología en Recreación
HUMANIDADES 15. Licenciatura en Historia 16. Licenciatura en Lenguas
Extranjeras Inglés-Francés
17. Trabajo Social - Cali
INGENIERÍAS
18. Ingeniería Eléctrica 19. Ingeniería Electrónica 20. Ingeniería Sanitaria y
Ambiental 21. Ingeniería Industrial
22. Ingeniería de Sistemas 23. Ingeniería Mecánica 24. Ingeniería Agrícola
PSICOLOGÍA 25. Psicología
SALUD
26. Medicina y Cirugía 27. Odontología 28. Enfermería 29. Fonoaudiología
30. Bacteriología y laboratorio Clínico 31. Fisioterapia
Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015
- Renovación de la acreditación de los programas de pregrado. Siete (7) programas
académicos de pregrado se encuentran en proceso; algunos recibieron la visita de pares y
esperan el informe, otros están a la espera de la Resolución del Ministerio de Educación
Nacional, otros están escribiendo el informe de autoevaluación y otros entregaron versión del
documento y está en revisión por parte de la Subdirección de Autoevaluación y Calidad
Académica.
Tabla 21. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN PROCESO DE RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN. FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO SITUACIÓN ESPECÍFICA
HUMANIDADES 1. Licenciatura en Filosofía 2. Licenciatura en Literatura - Cali
En espera de Resolución del MEN En espera de asignación de pares
INGENIERÍA
3. Ingeniería Civil 4. Ingeniería Química 5. Ingeniería Topográfica 6. Estadística
En espera de informe de pares En espera de Resolución del MEN En espera de informe de pares En espera de Resolución del MEN
SALUD 7. Terapia Ocupacional En espera de Resolución del MEN
Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015
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- Programas académicos de pregrado acreditables que están en proceso de autoevaluación para elaborar documento de condiciones iniciales.
Tabla 22. PROGRAMAS ACADÉMICOS ACREDITABLES QUE INICIAN PROCESO DE CONDICIONES INICIALES.
FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO ADMINISTRACIÓN 1. Comercio Exterior
ARTES INTEGRADAS 2. Diseño Industrial
INGENIERÍA 3. Tecnología en Alimentos – Cali. 4. Tecnología en Sistemas de Información - Cali
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
5. Estudios Políticos y Resolución de Conflictos 6. Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y
Educación Ambiental.
Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
- Programas académicos de pregrado acreditables que entregaron condiciones iniciales y están en proceso de acreditación por primera vez.
Tabla 23. PROGRAMAS ACADÉMICOS ACREDITABLES QUE INICIARON PROCESO POR PRIMERA VEZ.
FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO ARTES INTEGRADAS
1. Música
2. Diseño Gráfico.
HUMANIDADES 3. Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales
INGENIERÍA 4. Ingeniería de Materiales.
5. Ingeniería de Alimentos.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 6. Licenciatura en Educación Física y Deporte-Cali
7. Licenciatura en Educación Popular
SALUD 8. Tecnología en Atención Prehospitalaria
Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
- Programas académicos acreditables que no han iniciado autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad y que fueron convocados a capacitación para iniciar el proceso.
Tabla 24. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN CAPACITACIÓN PARA INICIAR EL PROCESO.
FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
1. Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas – Cali 2. Licenciatura en Matemáticas y Física – Cali
HUMANIDADES 3. Historia 4. Geografía
Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
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- Programas académicos de pregrado no acreditables. En este grupo se incluye 1 programa
académico (Tecnología en Interpretación para Sordos y Sordociegos) que no cumple con los
requerimientos mínimos establecidos por el CNA para ser definido como un programa acreditable
(contar con más de 4 cohortes graduadas). Adicionalmente, 2 programas académicos perdieron el
Registro Calificado en el año 2015 (Tecnología en Ecología y Manejo Ambiental – Cali y Tecnología
en Manejo y Conservación de Suelos y Aguas – Cali), por lo tanto, no son acreditables.
- Monitorias asignadas para el proceso de autoevaluación institucional. La Vicerrectoría
Académica, a través de la Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica ha proporcionado
apoyo a los programas académicos, para facilitar el proceso de autoevaluación para acreditación
de alta calidad de acuerdo a los lineamientos establecidos por el CNA. A partir de la información
registrada en la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica, en el año 2015 se han asignado
34 monitorias de las cuales 12 fueron asignadas en el primer semestre del año y 22 en el segundo
semestre, con el propósito de fortalecer el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de
los mismos. Los programas beneficiados con este apoyo fueron:
Programas de pregrado: Licenciatura en Artes Visuales, Tecnología en Química, Licenciatura en
Literatura, Licenciatura en Filosofía, Terapia ocupacional, Ingeniería Industrial, Licenciatura en
Educación Popular, Licenciatura en Educación Física y Deporte, Licenciatura en Educación
Básica con énfasis en Ciencias Sociales.
Programas de posgrado: Doctorado Interinstitucional en Educación, Doctorado en
Humanidades, Maestría en Políticas Públicas, Maestría en Historia, Especialización Medicina
Familiar, Especialización Medicina Física y Rehabilitación.
Acreditar los programas de posgrado cuando cumplan los requisitos del CNA. A continuación
se relacionan los programas académicos de posgrado acreditables que iniciaron el proceso de
autoevaluación. En el 2015, 8 programas académicos de posgrado obtuvieron acreditación de alta
calidad: Doctorado en Ciencias Físicas (10 años), Maestría en Ciencias Física (10 años), Maestría en
Ciencias Matemáticas (6 años), Doctorado y Maestría en Ingeniería (10 años), Maestría en
Psicología (6 años), Maestría en Filosofía (6 años), Maestría en Economía Aplicada. Se destaca que
4 programas académicos obtuvieron el máximo tiempo de acreditación que se otorga a un
programa académico.
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Con éstos programas a corte del presente informe se tienen 10 programas académicos de
posgrado con acreditación de alta calidad, junto con Maestría en Sociología (acreditado en el año
2013 por 6 años) y Maestría en Enfermería (acreditado en el año 2014 por 4 años).
Resumen Pregrado - Programas acreditables, no acreditables y total.
Tabla 26. ESTADO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO DE LA SEDE CALI
Facultad/Instituto
Total de programas académicos por
facultad e instituto
Programas académicos de
pregrado Programas de pregrado acreditables (60 programas)
Prof. Tec. Acreditados
En proceso de autoevaluación
Sin proceso de acreditación
Prof. Tec. Total Prof. Tec. Total Prof. Tec. Total
ARTES INTEGRADAS 8 8 0 3 0 3 5 0 5 0 0 0
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
3 3 0 2 0 2 1 0 1 0 0 0
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
5 4 1 4 1 5 0 0 0 0 0 0
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS
2 2 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
8 7 1 1 1 2 4 0 4 2 0 2
HUMANIDADES 9 9 0 3 0 3 4 0 4 2 0 2
INGENIERÍA 16 13 3 7 0 7 6 3 9 0 0 0
PSICOLOGÍA 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0
SALUD 8 7 1 6 0 6 1 1 2 0 0 0
TOTAL 60 54 6 29 2 31 21 4 25 4 0 4
** La Tecnología en Interpretación para Sordos y SordoCiegos no es acreditable.
Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015
Tabla 25. PROGRAMAS ACADÉMICOS DE POSGRADO ACREDITABLES QUE INICIARON PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD
FACULTAD/ INSTITUTO
PROGRAMA SITUACIÓN GENERAL
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
1. Maestría en Administración 2. Maestría en Políticas Públicas
Elaboración de Condiciones Iniciales En espera del Informe de Pares
CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
3. Doctorado en Ciencias Química 4. Doctorado en Ciencias Biología 5. Maestría en Ciencias Química. 6. Maestría en Ciencias Biología.
En espera de asignación de pares En espera de Resolución del MEN En espera de Resolución del MEN En espera de Resolución del MEN
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
7. Maestría en Educación 8. Doctorado Interinstitucional en Educación.
Esperando aprobación de CI Elaboración de documento de autoevaluación
HUMANIDADES 9. Doctorado en Humanidades 10. Maestría en Lingüística y Español. 11. Maestría en Historia.
Esperando aprobación de CI En espera de Resolución del MEN En espera del informe de pares
SALUD
12. Especialización en Pediatría 13. Especialización en Psiquiatría 14. Especialización en Medicina Familiar 15. Especialización Medicina Física y Rehabilitación
Elaborando Condiciones Iniciales Elaborando Documento de Autoevaluación Elaborando Documento de Autoevaluación Elaborando Documento de Autoevaluación
Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015
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Acreditación de las Licenciaturas. El proyecto de Ley Plan Nacional de Desarrollo 2014-
2018, menciona en el Artículo 222, referente al Registro Calificado y la Acreditación de Alta Calidad
de Licenciaturas lo siguiente:
“Artículo 222°. Acreditación de alta calidad a licenciaturas. Los programas académicos de licenciaturas a nivel de pregrado que tengan como mínimo cuatro (4) cohortes de egresados y que no se encuentren acreditados en alta calidad, deberán obtener dicho reconocimiento en un plazo de dos (2) años contados a partir de la entrada en vigencia de la presente ley. Los programas de licenciaturas a nivel de pregrado que no cuenten con el requisito de cohortes antes mencionado deberán adelantar el trámite de acreditación en alta calidad en un plazo de dos (2) años, una vez cumplido el mismo. La no obtención de dicha acreditación en los términos anteriormente descritos, traerá consigo la pérdida de vigencia del registro calificado otorgado para el funcionamiento del mismo. Parágrafo. El otorgamiento del registro calificado para licenciaturas y programas académicos enfocados a la educación, deberá cumplir unos parámetros mínimos de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional mediante estudios técnicos, sin perjuicio de la autonomía universitaria. Para ello, el Gobierno Nacional deberá nivelar los criterios del registro calificado a los de alta calidad establecidos para estos programas, en un plazo de dos (2) años contados a partir de la entrada en vigencia de la presente ley”.
Por lo tanto es necesario que todas las licenciaturas hagan el proceso de autoevaluación con fines
de acreditación de alta calidad, y para esto se iniciaron en el año 2015 reuniones con los directores
de programa académico de: Licenciatura en Literatura, Licenciatura en Educación Básica con
Énfasis en Matemática, Licenciatura en Matemática y Física, Licenciatura en Educación Básica en
Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Licenciatura en Educación Popular y Licenciatura en
Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, con el fin de informales la importancia de
empezar el proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación y presentar los lineamientos del
CNA para la acreditación de los programas, el modelo de autoevaluación con fines de acreditación
establecido para la Universidad del Valle, y los apoyos que desde la Vicerrectoría Académico han
definido para este proceso. De los programas anteriores, las licenciaturas en Educación Básica
con Énfasis en Matemática, Licenciatura en Matemática y Física, Licenciatura en Educación Básica
en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, han pospuesto el inicio del proceso de
autoevaluación.
Adicionalmente, en reunión del Grupo Colaborativo de las 10, se analizó la posibilidad de que los rectores envíen un comunicado a la Ministra, solicitando que se haga efectivo lo que dice el Decreto 1295, respecto a: Art. 10 “La acreditación en calidad de un programa académico por parte del
Ministerio de Educación Nacional, previo concepto del Consejo Nacional de Acreditación -CNA-, implica que el mismo cumple las condiciones de la ley para su oferta y desarrollo. De obtener la acreditación procederá de oficio la renovación del registro calificado por un término igual al establecido en el artículo primero, o al de la acreditación cuando éste sea superior, contado a partir de la fecha de la acreditación”.
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Plan de Fomento a la Calidad. A partir del objetivo establecido en el Plan Nacional de
Desarrollo 2014 – 2018, el Ministerio de Educación Nacional tiene prevista la construcción de un
sistema de educación terciaria con mayor acceso, calidad y pertinencia en donde uno de sus
componentes más importante es la financiación para el acceso a la oferta educativa de la post-
media, con el propósito de aumentar la cobertura, aportando recursos que permitan realizar
inversiones en infraestructura, ambientes de aprendizaje y en la formación de los docentes, entre
otros.
Por lo anterior, la Subdirección de Apoyo a la Gestión de las IES materializa lo propuesto desde el
Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018, a través de mecanismos que permitan llegar al acceso con
calidad a la educación superior, adelantando la implementación de Planes de Fomento a la Calidad
– PFC con las Instituciones de Educación Superior - IES, concertando en ellos compromisos
alrededor del cumplimiento de las metas en Educación Superior y la creación del Sistema Nacional
de Educación Terciaria a través de las líneas de inversión.
El objetivo de los PFC es establecer acciones de mejora a los factores de calidad de las instituciones
de educación superior públicas, que permitan el cumplimiento de las políticas institucionales
propuestas por ellas y la articulación con las estrategias y metas establecidas en las políticas de
educación superior y el Sistema Nacional de Educación Terciaria por parte del Ministerio de
Educación Nacional - MEN.
Los Planes de Fomento a la Calidad – PFC permiten a las IES el planteamiento de nuevos retos, a
partir de la definición de acciones para: 1) La formación a nivel de maestría y/o doctorado de sus
docentes, 2) Fortalecimiento de su infraestructura física y tecnológica, 3) Estrategias de
permanencia, 4) Investigación e innovación, 5) Procesos de regionalización y 6) La creación y
adecuación de oferta académica; en cumplimiento de su política institucional en articulación con
las políticas del Ministerio de Educación Nacional - MEN.
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Es así como en la Vicerrectoría Académica, a través de la Dirección de Autoevaluación y Calidad
Académica, presentó el proyecto “Acompañamiento en la implementación del proceso de
autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad de los programas de las sedes regionales
que cumplen los requisitos del Consejo Nacional de Acreditación.”, en la línea de Regionalización.
Teniendo en cuenta el alcance de la línea de inversión y la actividad a financiar que son
autorizadas por el MEN, en éste proyecto, se plantea lograr la acreditación de alta calidad de 11
programas académicos pertenecientes a las sedes regionales, ya que los nuevos lineamientos del
MEN y el CNA exigen acreditar todas las sedes y seccionales de las Instituciones de Educación
Superior, para realizar una Acreditación Multicampus, que implicará tener presencia de programas
acreditados en al menos el 75% de sus sedes o seccionales, donde deberán contar con al menos el
10% de su oferta académica acreditada. A partir de 2019 el 75% establecido pasará al 100% como
requerimiento para la acreditación.
Las sedes regionales cuentan con 78 programas académicos, de los cuales 43 son acreditables
(tienen 4 cohortes o más de egresados y registro calificado vigente). Por lo anterior, la ejecución
del proyecto se plantea en los siguientes municipios: Buenaventura: De 13 programas, 6
programas son acreditables. Buga: De 12 programas, 6 programas son acreditables. Caicedonia: De
8 programas, 3 son acreditables. Cartago: De 9 programas, 3 son acreditables. Palmira: De 10
programas, 8 son acreditables. Tulúa: De 7 programas, 6 son acreditables. Yumbo: De 3 programas,
2 son acreditables. Zarzal: De 9 programas, 6 son acreditables y Santander de Quilichao: De 7
programas, 3 son acreditables. Y se definieron los siguientes criterios para la selección de los 11
programas de las sedes regionales:
1. Que el programa académico de base en Cali se encuentre acreditado.
2. Que el programa corresponda a una Licenciatura y ésta sea acreditable.
3. Que tenga el mayor número de cohortes a 2014-II
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Los programas académicos que harán parte del proyecto se citan a continuación:
SEDE PROGRAMA ACADÉMICO NÚMERO DE
COHORTES A 2014-II OBSERVACIÓN
1. Buenaventura 1. Administración de Empresas 22
2. Buga 2. Administración de Empresas 18
3. Caicedonia 3. Administración de Empresas 10
4. Cartago 4. Administración de Empresas 16
5. Palmira
5. Administración de Empresas 23 Palmira es la sede que mayor número de programas acreditables tiene: en total 8 programas acreditables.
6. Licenciatura en Educación Física y Deportes
6
7. Contaduría Pública 20
6. Tuluá 8. Administración de Empresas 13
7. Yumbo 9. Tecnología en Electrónica 18 Yumbo cuenta con 2 programas académicos cuyos programas base en Cali no se encuentran acreditados; sin embargo, se tomó como decisión el avance que se ha tenido en el proceso de autoevaluación de los programas en la sede Cali, en éste aspecto, Tecnología en Electrónica se encuentra elaborando documento de autoevaluación y se encuentra en SACES CNA; y Tecnología en Sistemas, está iniciando proceso de Condiciones Iniciales.
8. Zarzal 10. Administración de Empresas 19
9. Santander de Quilichao
11. Administración de Empresas 14
TOTAL 11
El proyecto se planea realizar hasta noviembre del año 2018, con las siguientes fases de ejecución:
1) Diagnóstico de condiciones para iniciar procesos de autoevaluación para acreditación de alta
calidad, 2) Condiciones iniciales, 3) Autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad, 4)
Evaluación externa, 5) Acreditación de alta calidad, 6) Re definición del Plan de Mejoramiento.
Fortalecimiento de los procesos de acreditación a nivel institucional.
Se participó en el evento “Día de la Calidad” convocado por el Ministerio de Educación
Nacional (MEN) y llevado a cabo de manera simultánea en 5 diferentes ciudades del país, en
Cali, el evento se realizó en la Universidad Autónoma de Occidente, el objetivo de éste evento
fue dialogar y reflexionar sobre la calidad de la Educación Superior, a discutir acompañados de
expertos nacionales e internacionales y el CNA, su estado y proyección, así como socializar las
estrategias de mejoramiento y acompañamiento que nos permitan avanzar hacia la excelencia
educativa, convirtiendo a Colombia en el país más educado de América Latina en 2025, y
socializar los resultados del Modelo de Indicadores de Desempeño de la Educación Superior
(MIDE).
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Experiencias exitosas de la Dirección de Administración de la Función Pública –DAFP-.
Convocatoria en la cual el Gobierno Nacional reconoce anualmente a los organismos y
entidades que se destaquen por presentar experiencias exitosas en aquellos aspectos que se
consideren prioritarios para la consolidación del modelo de gestión pública colombiano. La
Universidad del Valle participó remitiendo como experiencia exitosa el Plan de Nivelación
Académica Talentos, como énfasis temático construcción de paz, equidad y educación desde la
gestión pública.
Evento “Autoevaluación y Acreditación de Posgrados”. Se participó en el evento
“Autoevaluación y Acreditación de Posgrados” en el marco del Encuentro de las universidades
del G10 sobre los procesos de autoevaluación - acreditación y calidad de los posgrados en
Colombia. El evento se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá, donde
se realizó una presentación sobre los procesos de acreditación de los programas de posgrado,
la experiencia de la Universidad del Valle, el proceso de autoevaluación para estos programas,
la experiencia de la evaluación externa y las dificultades encontradas. La ponencia fue muy
bien recibida por los asistentes.
Encuentro Regional CNA – Región Suroccidente. Se participó en el Encuentro Regional del
CNA, en el cual se expusieron los siguientes temas: Apertura del Encuentro (Padre Luis Felipe
Gómez Restrepo S. J. - Rector de la Pontificia Universidad Javeriana (Sede Cali), Buen Gobierno
en las Instituciones de Educación Superior (Ricardo Gomez – Ex rector de la Universidad de
Caldas), Buen Gobierno Universitario desde la Acreditación (Franco Alirio Vallejo Cabrera –
Consejero Coordinador del CNA) y Panel de discusión: Retos y relevancia del Buen Gobierno
Universitario.
Metas de procesos de acreditación para el Ministerio de Educación Nacional y la Gobernación
del Valle. Se presentó al Ministerio de Educación Nacional el Formato: Plan de
Acreditación, en el cual se realiza la planeación del año 2015 hasta el año 2018, de los
procesos de acreditación relacionados con: Número de Programas acreditados en Pregrado,
Número de Programas acreditados en posgrado, Número de programas acreditables, Número
de sedes o seccionales, Número de sedes o seccionales que cuentan con programas
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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acreditados. Para el Plan de Desarrollo de la Gobernación, se reportan los siguientes datos
semestralmente: Número de programas de pregrado que renuevan acreditación de alta
calidad, Número de programas de pregrado que obtienen por primera vez su acreditación de
alta calidad, Número de programas de posgrado que obtienen por primera vez su acreditación
de alta calidad.
PROGRAMA 3. EVALUACIÓN INTEGRAL DE LA DOCENCIA
Acción 1. Reglamentar la Evaluación Integral de los Docentes
Por solicitud del Consejo Académico, el Comité Central de Currículo de la Universidad retomó la
discusión de la Propuesta de Reglamentación de la Evaluación Integral del Desempeño Docente que
fue elaborada en el 2009 por una Comisión del mismo Consejo encargada para el efecto.
El Comité de Currículo consideró que la propuesta presentada por la Comisión del Consejo Académico:
a) Permite reglamentar en su conjunto las políticas generales de evaluación del desempeño
académico de los profesores contenidas en la Resolución No. 053 de octubre 26 de 2001 del Consejo
Superior; en los Artículos 51 – 54 del Estatuto del Profesor y en otras normas colaterales;
b) Pretende la construcción de una cultura de evaluación en el profesorado de la Universidad y c)
Integra los distintos factores que componen la actividad profesoral, desde las prácticas pedagógicas en
la docencia, las prácticas de producción intelectual (que pueden ser investigativas, de proyección social
o extensión) y otro tipo de prácticas administrativas y complementarias consignadas en los planes de
trabajo, por lo que luego de realizar algunos ajustes al documento, se considera que lo fundamental
por elaborarse es el formato de evaluación, basado en la evaluación de las actitudes pedagógicas, más
que en el de otra serie de conceptos.
En el año 2015, la propuesta de construir un instrumento para la evaluación de la docencia a partir de
las percepciones de los alumnos y profesores de la Universidad del Valle, fue desarrollada en un
proyecto de investigación institucional por los profesores Diego Guerrero y Oscar Ordoñez del Instituto
de Psicología y la profesora Ligia Torres del Instituto de Educación y Pedagogía, como una tarea
propuesta por el Comité Central de Currículo. Durante el segundo semestre del año 2015 se socializó y
ajustó su resultado.
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De otro lado, durante el año 2015, se ha continuado con la utilización del Sistema de Evaluación de
Cursos, via web, en la Facultad de Artes Integradas, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Facultad
de Ciencias de la Administración, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, Instituto de Educación y
Pedagogía, Instituto de Psicología y Facultad de Salud, donde la Vicerrectoría Académica ha venido
socializando, acompañando y brindando el debido soporte.
Esto permite que las Unidades Académicas, a través de la plataforma, accedan a reportes e informes
específicos, que pueden servir de insumos a los procesos de Evaluación Integral del profesor, Planes de
Mejoramiento y de Docencia Destacada.
En la Facultad de Ingeniería, junto con la Coordinación del Programa de Mejoramiento Continuo de la
Facultad, se está implantando el sistema, abordando inicialmente la evaluación de cursos de
postgrado. De igual manera, se ha iniciado la implantación del sistema, en las sedes regionales de
Pacífico, Tuluá y Caicedonia.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Estrategia 5. Consolidación de una Planta Docente de Alta Calidad
PROGRAMA 1. DESARROLLO DE LA CARRERA PROFESORAL
Acción 1. Fortalecer y consolidar la planta docente
Actualización de la Planta de Cargos de Empleados Públicos Docentes. El 29 de mayo de 2015
mediante Acuerdo No. 011 el Consejo Superior actualizó, completó la distribución de los cupos
creados mediante Resolución No. 054-2012 y amplió la Planta de Cargos de Empleados Públicos
Docentes. Este Acuerdo pretendió principalmente: a) La unificación de los cupos creados
mediante Resolución No. 054-2012 del Consejo Superior, ya asignados a las Facultades / Institutos,
b) Distribuir los 39 TCE cupos restantes, correspondientes al Plan de Incremento y Consolidación
de la Planta Docente (Resolución No. 054-2012 del Consejo Superior), en las Sedes Regionales de
la Universidad, es de resaltar que la asignación de estos cupos al Sistema de Regionalización sin
duda alguna constituye un Hito para la Institución y es muestra del fuerte compromiso de la
Institución para con la región vallecaucana y c) La creación de 20 nuevos cupos de tiempo
completo equivalente, con los cuales se completa una Planta Profesoral de 1010 TCE. De otra
parte, en este Acuerdo se confirma la delegación hecha en el Rector de la Universidad para
autorizar las modificaciones de la Planta de Cargos de Empleados Públicos Docentes, que no
afecten el número de cupos de tiempo completo equivalente que conforman la misma, como son:
la unificación de cupos de medio tiempo en cupos de tiempo completo, la partición de cupos de
tiempo completo en cupos de medio tiempo y el intercambio de cupos entre las Facultades /
Institutos Académicos.
Por último, en el mes de noviembre se presentó para consideración del Consejo Superior el
borrador de Resolución por el cual se modifica el Acuerdo No. 011-2015 del Consejo Superior, en el
sentido de asignar a la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Facultad de
Humanidades uno (1) de los veinte (20) cupos docentes de tiempo completo equivalente
creados mediante el mismo Acuerdo, para reemplazar el cupo que ocupaba el profesor Bairon
Otálvaro Marín quien fue trasladado a la Facultad de Ciencias de la Administración.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
42
Convocatorias Docentes. En el primer semestre del año 2015 se logró el replanteamiento de
los términos de la Convocatoria Docente de Reemplazos, lo anterior como una acción de
mejoramiento que procura atender las falencias identificas en anteriores procesos, pero también y
tal vez aún más importante ajustar el proceso de evaluación de méritos orientando esfuerzos hacia
la vinculación de profesores que satisfagan las necesidades y expectativas de la Institución. En
este mismo período se consiguió también culminar el proceso de preparación no solo de la
convocatoria docente de reemplazos, sino también de la tercera convocatoria docente del
Programa de Semillero de Docentes, con el objetivo de desarrollar estas en el segundo semestre
de 2015 para la vinculación de los nuevos profesores en el mes de enero de 2016. No obstante,
solamente fue posible publicar la Convocatoria Docente de Reemplazos y se espera dar apertura
de la Convocatoria de Semilleros Docentes al iniciar el primer período académico del año 2016.
El día domingo 7 de junio de 2015 se hizo pública la Convocatoria Docente reglamentada
mediante Resolución No. 085 de junio 4 de 2015 del Consejo Académico para vincular 35.5 cupos
docentes de tiempo completo equivalente (25TC y 21MT) y el día 30 de octubre del mismo año
se publicó en la página Web el listado de candidatos elegibles luego de finalizado todo el proceso
de evaluación de méritos. Se seleccionaron un total de 26 profesores (16TC y 10MT), que
corresponden a 8 mujeres y 18 hombres, el 65% con título de Doctorado, 8% con Segunda
Especialidad Clínica y 27% con título de Especialidad Clínica o Maestría.
Actualización del Banco de Datos de Profesores Contratistas Elegibles. En cumplimento de la
Resolución No. 026 de 2012, del Consejo Superior, la Vicerrectoría Académica abrió convocatoria
para consolidar el Banco de Datos de Profesores Contratistas Elegibles de la Universidad 2015, en
la cual 21 Escuelas/Departamentos/Áreas Académicas publicaron necesidades profesores
contratistas. De 336 aspirantes inscritos en los diferentes concursos, 87 ingresaron al Banco de
Datos de Profesores Contratistas Elegibles - BDPCE.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
43
Acción 2. Propiciar la Formación y Capacitación Docente
Tabla 27. ESTÍMULOS ACADÉMICOS POR DEPENDENCIA DEPENDENCIA COMISIONES
DE ESTUDIO COMISIONES
POSDOCTORALES AD-HONOREM AÑO
SABÁTICO TOTAL
Artes Integradas 11 0 0 3 14
Ciencias de la Administración 12 0 0 1 13
Ciencias Naturales y Exactas 10 0 0 2 12
Ciencias Sociales y Económicas 3 0 0 1 4
Humanidades 11 0 0 1 12
Ingeniería 20 0 0 2 22
Salud 15 0 1 0 16
Instituto de Educación y Pedagogía 6 0 0 1 7
Instituto de Psicología 4 0 0 0 4
TOTAL 92 0 1 11 104 Fuente. Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.
Fecha: Diciembre de 2015
En relación con el año 2014, el total de Estímulos otorgados presentó un comportamiento
relativamente estable, con un pequeño incremento en las Comisiones de Estudios:
Gráfica 4. COMPARATIVO ESTÍMULOS ACADÉMICOS 2015-2014
Fuente. Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
44
Comisiones de estudio. En cuanto a las comisiones de estudios comparado por
facultades e institutos, el comportamiento se mantuvo estable:
Tabla 28. COMPARATIVO COMISIONES DE ESTUDIOS POR DEPENDENCIAS
DEPENDENCIA COMISIONES DE ESTUDIOS I SEM
2015
COMISIONES DE ESTUDIOS I SEM
2014
% VARIACIÓN EN RELACIÓN 2014
Artes Integradas 12 11 -8.3%
Ciencias de la Administración 9 12 33.3%
Ciencias Naturales y Exactas 12 10 -16.7%
Ciencias Sociales y Económicas 4 3 -25.0%
Humanidades 11 11 0.0%
Ingeniería 19 20 5.3%
Salud 15 15 0.0%
Instituto de Educación y Pedagogía 6 6 0.0%
Instituto de Psicología 2 4 100%
TOTAL 90 92 2.2% Fuente. Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.
Fecha: Diciembre de 2015.
En relación con los lugares de desarrollo de las Comisiones de Estudio, el país donde se
encuentra la mayor parte de comisionados continua siendo Colombia, 37 docentes en
comisión, lo que representa una disminución con respecto al 2014, que cerró con 41
comisionados. España continúa siendo el segundo país en preferencia. Nueva Zelanda fue el
destino que observó un mayor incremento, pasando de 1 a 3 comisiones.
De las 37 comisiones vigentes en Colombia, 27 realizan estudios en la Universidad del Valle,
que representan el 73% del total de comisiones en nuestro país.
En el exterior, además de Nueva Zelanda, España, Brasil, Argentina, Inglaterra, Chile y Bélgica
presentan un crecimiento ascendente.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Gráfica 5. DOCENTES EN COMISIÓN DE ESTUDIOS, DISTRIBUIDOS POR PAÍSES, 2015-2014
Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.
Fecha: Diciembre de 2015.
En 2015, la Vicerrectoría Académica, con cargo a recursos propios, realizó inversión para
desarrollo de comisiones de estudio por valor aproximado de $ 500 millones, que en comparación
con 2014 representó una disminución en costos del 4%.
Tabla 29. INVERSIÓN DIRECTA EN COMISIONES DE ESTUDIOS 2015
EJECUCIÓN POR OBJETO DEL GASTO PRIMER SEMESTRE
2014 PRIMER SEMESTRE
2015 % VARIACIÓN EN RELACIÓN 2014
Matrículas 311’040.889 309’357.462 -1%
Apoyo Instalación 120’120.000 86’987.462 -28%
Seguro Médico 33’880.037 53’007.260 56%
Tiquetes Aéreos 51’085.092 48’451.551 -5%
TOTAL 516’126.018 497’803.523 -4% Fuente. Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.
Fecha: Diciembre de 2015.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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El comportamiento comparado entre nuevas comisiones de estudios otorgadas y las terminadas
con presentación formal del título obtenido, ante el Consejo Académico, en 2015 presenta la
siguiente situación: Se otorgaron 24 nuevas comisiones y se graduaron 13 comisionados, la
siguiente gráfica muestra el desagregado por dependencia académica.
Gráfica 6. COMPARATIVO COMISIONES DE ESTUDIO INICIALES VS TERMINADAS CON TÍTULO OBTENIDO, 2015.
Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.
Fecha: Diciembre de 2015.
Cualificación Docente. Incluye las actividades de capacitación ofrecidas desde la DACA y la
Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual – DINTEV-. En el año 2015 se desarrollaron las
siguientes actividades:
− Formación y actualización Docente realizada desde la DINTEV. En el primer semestre del
2015 la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual ofreció seis (6) cursos de
formación y actualización para los docentes: 1) Producción de Objetos Virtuales de
Aprendizaje, como objetos de escritura (OVA); 2) Uso de herramientas colaborativas de Google
como apoyo a la labor docente (sede Meléndez y sede San Fernando); 3) Mapas Mentales:
Fundamentos, diseño, usos educativos y tecnologías (TIC); 4) Seguimiento y Evaluación del
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Aprendizaje con Uso de Herramientas del Campus Virtual; 5) Edición de imágenes para el
diseño y desarrollo de material académico para el aprendizaje y la enseñanza; y 6)
Exploración y producción sonora para materiales educativos. Por su parte, en el segundo
período de 2015 se ofrecieron cuatro (4) cursos: 1) Producción y edición de Imagen, Sonido y
Vídeo para el desarrollo de materiales multimedia para la Web; 2) Tejiendo Redes Académicas
en Línea – TRAL: enfoques, práctica y TIC; 3) Edición de imágenes para el diseño y desarrollo
del material académico para la enseñanza y el aprendizaje; y 4) Uso de herramientas
colaborativas de Google como apoyo a la labor docente.
Capacitación docente realizada desde la DACA. Con el objeto de consolidar el Plan de
Capacitación Docente de la Universidad, en el año 2015 la Subdirección de Autoevaluación y
Calidad Académica ha desarrollado un trabajo conjunto con la Oficina de Desarrollo Docente
de la Facultad de Salud, Escuela de Ciencias del Lenguaje y del programa de Fonoaudiología, la
Coordinación de Autoevaluación Institucional y el acompañamiento de la Profesora María
Cristina Tenorio, quienes participaron en la reconstrucción y actualización del plan de
cualificación docente con el diseño del documento “Plan de cualificación docente de la
Universidad del Valle: desarrollo y actualización profesoral”. Este documento hace referencia
al marco normativo nacional y los planteamientos de la Universidad del Valle en materia de la
cualificación docente en educación superior, sus conceptos básicos, los objetivos, la misión,
visión, los principios y la metodología que definirán los tópicos en los cuales se cualificarán los
profesores. Se consolidó en un Plan de Desarrollo profesoral, que se irá actualizando de
acuerdo con las evaluaciones de cada actividad, las evaluaciones del desempeño docente y las
demandas institucionales y del entorno, de manera que se articularán a los planes de
mejoramiento de los programas de pregrado y postgrado como al plan de mejoramiento de la
renovación de la acreditación institucional.
En el plan se proponen dos áreas grandes de trabajo, una enmarcada en el desarrollo
profesoral y la otra en la capacitación y actualización de procesos para el desempeño del
profesor de la Universidad del Valle. Con este documento se elaboró la Propuesta de
Resolución para adoptar el Plan de Cualificación Docente. Los documentos se encuentran
actualmente en revisión para que esté acorde a la nueva Política Curricular.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
48
De acuerdo con el Plan Anual de Trabajo para la capacitación no formal de docentes, la
Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica gestionó las siguientes actividades:
Inducción para docentes nombrados 2015: Dar a conocer los procesos institucionales que
contribuyen a su labor docente, contribuir a la incorporación institucional, promover
actitudes comprometedoras hacia la institución, sus políticas y su cultura universitaria.
Incorporar un sentimiento de pertenencia, permanencia y aceptación para generar en los
docentes entusiasmo y compromiso institucional.
Reinducción a profesores nombrados en el 2014 y 2015: Sus objetivos son actualizar los
conocimientos que se tiene de la institución referente a normas, procesos y
procedimientos que rigen el hacer institucional, fortalecer las capacidades y cualidades
personales y profesionales de los docentes y propiciar una actitud favorable hacia la
Universidad.
Diplomado en Lectura y Escritura en el aula universitaria I: Reconocer y comprender las
dinámicas propias de la lectura y de la escritura como procesos cognitivos complejos que
se enmarcan en contextos culturales específicos, vías de adquisición y de construcción de
saberes disciplinares en la Universidad, para construir propuestas de trabajo que
promuevan la apropiación de estas prácticas académica en el aula.
Diplomado en Lectura y Escritura en el aula universitaria II (dirigida a todos los profesores
de la Universidad): Su objetivo es brindar el apoyo necesario para orientar procesos de
alfabetización académica junto a la comunidad participante.
Curso – Régimen Disciplinario: Se dio a conocer el marco básico disciplinario sobre el que
se mueven las relaciones entre los funcionarios, entre éstos y sus superiores, y en general
lo relacionado con el cumplimiento de sus funciones.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Taller de Procesos Académico- Administrativos de las direcciones de programas
académicos I: Su objetivo es divulgar lineamientos y funciones orientadas desde las
dependencias de la VRAC, necesarios para el desempeño de los cargos, de acuerdo con el
mapa de procesos misionales de formación y proyección social y extensión y el plan de
cualificación docentes no formal. Se realizó en dos sesiones donde se socializaron temas
de matrícula financiera, matrícula académica, prácticas y pasantías estudiantes,
diligenciamiento y trámites de Resoluciones ante Consejo Académico y Superior, tipos y
estructura de documentos que se deben presentar ante el Comité Central de Currículo
antes de su viabilidad a instancias superiores y ministeriales. A este foro taller se invitó a la
Jefe del Área de Admisiones y Registro Académico y los coordinadores de las áreas de ésta
dependencia, así como al Director de Extensión y Educación Continua para tratar el tema
de Egresados, Emprendimiento, Práctica Profesional y Educación Continua.
Taller de Procesos Académico- Administrativos de las direcciones de programas
académicos II: Socializar actividades desde la Dirección de Autoevaluación y Calidad
Académica como son: La creación de programas, reforma curricular, extensiones, registro
calificado, Renovación y Acreditación Institucional y de los programas académicos.
Igualmente exponer sobre procesos relacionados con la Movilidad Estudiantil a través de
Sígueme y otros convenios y Concurso Otto de Greiff.
Taller de Procesos académico administrativos para decanos y vicedecanos: Su objetivo es
divulgar procesos relacionados con los programas académicos en cuánto a Manejo en el
Plan de Acción y manejo de la matriz de Riesgos, Contratación y Compras, Control
Disciplinario, Información sobre el Plan de Gicuv y Calidad, Proyectos de Inversión por
estampilla y Manejo de Proyectos e Extensión.
Capacitación procesos de autoevaluación para la acreditación o renovación de acreditación
de programas académicos (dirigida a monitores, directores de programa y personas que
apoyan procesos de autoevaluación): En esta capacitación se trataron los siguientes temas
1) Lineamientos de autoevaluación para acreditación o renovación de acreditación de alta
calidad de programas académicos, 2) Elaboración del modelo metodológico, 3) Elaboración
del Plan de Mejoramiento, 4) Herramienta SPADIES, 5) Principios básicos de comunicación
institucional.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Taller Conservación de la voz: Favorecer el aprendizaje de técnicas básicas de relajación,
respiración, proyección vocal y dicción, aspectos básicos que se involucran en la
adquisición de una técnica vocal aplicable en la comunicación oral efectiva de los
profesores como profesionales de la voz encaminados a desarrollar hábitos saludables en
sus actividades pedagógicas.
Seminario- Taller Clases que despierten la curiosidad y sostengan el interés: aplicar
técnicas narrativas, ficcionales a cualquier otro discurso, obligando a la actividad de la
escritura y la lectura en el aula y para el aula que contribuyan a optimizar las estrategias y
los resultados del aprendizaje.
Seminario-Taller Lineamientos de Calidad, Actualización de la Política Curricular y Reforma
de las Licenciaturas de la Universidad del Valle: Socializar y debatir los principales
desarrollos y oportunidades que se desprenden de la discusión nacional actual sobre las
Condiciones específicas de Calidad de las Licenciaturas y la actualización de la Política
Curricular y el Proyecto formativo de la Universidad derivando, las principales conclusiones
y desafíos para la reforma de las Licenciaturas en Educación.
Tabla 30. CURSOS Y NÚMERO DE ASISTENTES POR CURSO
Nombre del curso Número de asistentes
Inducción para docentes nombrados 2015 51
Reinducción a profesores nombrados 2014- 2015 53
Taller Conservación de la voz 17
Diplomado en Lectura y Escritura en el aula universitaria I 12
Diplomado en Lectura y Escritura en el aula universitaria II 15
Seminario- Taller Clases que despierten la curiosidad y sostengan el interés 8
Curso – Régimen Disciplinario 16
Taller de procesos académico administrativos de las direcciones de programas académicos I 74
Taller de procesos académico administrativos de las direcciones de programas académicos II
58
Taller de procesos académico administrativos para decanos y vicedecanos 8
Taller práctico de autoevaluación para acreditación o renovación de acreditación de alta calidad de programas académicos
40
Capacitación procesos de autoevaluación para la acreditación o renovación de acreditación de programas académicos
47
Seminario Taller Lineamientos de Calidad, Actualización de la Política Curricular y Reforma de las Licenciaturas de la Universidad del Valle.
23
Fuente: Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
51
Programa de Capacitación a Nivel de Posgrado para Docentes de las Sedes Regionales y
Seccionales. La Vicerrectoría Académica adelantó durante el año 2015 la revisión y análisis
de las solicitudes que en este sentido realizaron los profesores de las Sedes Regionales a través
del Comité de Regionalización. Los resultados de este programa se resumen a continuación.
Tabla 31. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES SEDES REGIONALES
SEDE PROFESORES BENEFICIADOS
EXENCIÓN AUTORIZADA
PROGRAMA ACADÉMICO CURSADO
PERIODOS DEL BENEFICIO
Buga 1 75% Maestría en Administración I-2015
1 75% Maestría en Ingeniería Énfasis en Ingeniería Industrial
II-2015
1 75% Especialización en Logística II-2015
Cartago 1 75% Maestría en Filosofía I-2015
Pacífico 1 75% Maestría en Educación- Énfasis Educación Popular y Desarrollo Comunitario
I-2015 II-2015
1 75% Maestría en Administración I-2015 II-2015
Palmira 1 50% Maestría en Desarrollo Sustentable II-2015
Tuluá 1 75% Maestría en Intervención Social I-2015
Yumbo 1 75% Maestría en Educación- Énfasis Educación Matemática
II-2015
Zarzal 1 75% Maestría en Ingeniería – Énf. Sistemas I-2015 II-2015
TOTAL 10 Fuente: Vicerrectoría Académica. Fecha: Diciembre de 2015
Distinciones Académicas para los profesores de la Universidad del Valle. Luego de cinco
años de que la Universidad hiciese la última entrega de distinciones académicas a sus profesores y
fruto del estudio liderado por la Vicerrectoría Académica, se logra la aprobación de la Resolución
No. 004 de febrero 13 de 2015 del Consejo Superior “Por la cual se actualizan las distinciones
académicas para los profesores de la Universidad del Valle y se reglamenta su otorgamiento”. Es a
partir de los nuevos lineamientos que define esta reglamentación que la Comisión integrada por
el Consejo Académico se encargó de evaluar las propuestas recibidas de las Facultades / Institutos
Académicos y sugirió la decisión que debía tomarse.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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La Comisión realizó la evaluación de los candidatos presentados por las Facultades de Artes
Integradas, Ciencias Naturales y Exactas, Humanidades y Salud, y el Instituto de Educación y
Pedagogía, con los resultados que a continuación se presentan y que fueron explícitos en la
Resolución No. 035 de mayo 29 de 2015 del Consejo Superior “Por la cual se otorgan Distinciones
Académicas a Profesores de la Universidad del Valle”.
La ceremonia de entrega de estas Distinciones tuvo lugar el día 10 de junio, en acto institucional
con el que se conmemoraron los 70 años de fundación de la Universidad del Valle.
MAESTRO UNIVERSITARIO
Domínguez Caicedo, Mauricio Profesor de la Escuela de Arquitectura de la Facultad de Artes
Integradas.
Faustino Ruiz, Carmen Cecilia Profesora de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Facultad de Humanidades.
García Camacho, Gonzalo Profesor del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.
González Hidalgo, Martha Cecilia Profesora de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Salud.
Mejía Pavony, Carlos Alfonso Profesor de la Escuela de Odontología de la Facultad de Salud.
PROFESOR DISTINGUIDO
Arias Castillo, Aura Liliana Profesora de la Escuela de Medicina de la Facultad de Salud.
Calonje de Toro, Patricia Profesora del Área de Educación en Ciencias Sociales y Humanas del Instituto de Educación y Pedagogía.
Muñoz Grajales, Juan Carlos Profesor del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.
Vargas Bejarano, Julio César Profesor del Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades.
Vasilieva, Olga Olegvna Profesora del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.
Villavicencio Flórez, Judy Elena Profesora de la Escuela de Odontología de la Facultad de Salud.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
53
PROFESOR EMÉRITO Chacón Cardozo, Patricia Profesora jubilada del Departamento de Biología de la Facultad
de Ciencias Naturales y Exactas.
Lager, Elisabeth Profesora jubilada de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Facultad de Humanidades.
Umaña Llanos, Gerardo Profesor jubilado de la Escuela de Odontología de la Facultad de Salud.
Toro Patiño, Hernán Alfonso Profesor jubilado de la Escuela de Comunicación Social de la Facultad de Artes Integradas
Zúñiga Escobar, Miryam Profesora jubilada del Área de Educación, Desarrollo y Comunidad del Instituto de Educación y Pedagogía.
PROFESOR HONORARIO
Insuasty Obando, Braulio Argiro Profesor del Departamento de Química de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.
Martínez Solís, María Cristina Profesora de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Facultad de Humanidades.
Quintero Henao, José Raul Profesor del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.
Distinción Doctorado Honoris Causa. En el primer semestre de 2015 el Consejo
Superior aprueba la actualización de la norma “Por la cual se determinan los criterios y los
mecanismos para otorgar la distinción DOCTORADO HONORIS CAUSA”, expidiendo la Resolución
No. 005 de febrero 13 de 2015.
En el mes de septiembre se inicia la evaluación de la candidatura propuesta por el Departamento
de Filosofía y avalada por el Consejo de la Facultad de Humanidades a fin de que le sea otorgada
la distinción Doctorado Honoris Causa al profesor Mario Bunge. A finales del mes de noviembre,
la Comisión delegada por el Consejo Académico remite a este organismo su recomendación
favorable para que sea trasladada al Consejo Superior.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
Facultad/
Institutoperiodo
No.
Actual.
Puntos
Titulos
Puntos
Productivid
ad
No.
Ascensos
Puntos
Titulos
Puntos
Categoria
Puntos
Productividad
No.
Inclus.
Puntos
Titulos
Puntos
Categoria
Puntos
Experiencia
Puntos
Productividad
No.
Bonificación
Puntos
Bonificación
No. Exper.
Calif.
Puntos
Exp. Calif.
No.
Cargos
Administ.
Puntos Carg.
Admi.
No.
Docencia
Destac.
Puntos
Docencia
Destac.
FACULTAD DE
CIENCIAS
NATURALES Y
EXACTAS
2015 41 160 1155.94 6 0 113 160.97 5 1170 206 89.1 76.7 30 3077.44 98 190.76 17 39.2 28 114
FACULTAD DE
ARTES
INTEGRADAS
2015 8 40 216.74 2 0 37 35.2 1 218 58 45 12.6 2 67.8 79 154.1 19 45.55 8 25
FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA
ADMINISTRACI
ON
2015 4 40 70 5 0 102 107.1 0 0 0 0 0 6 434.4 39 78 11 35.9 2 4
FACULTAD DE
CIENCIAS
SOCIALES Y
ECONOMICAS
2015 1 0 12 5 0 85 118 0 0 0 0 0 5 327 28 54.92 8 19.7 3 13
FACULTAD DE
HUMANIDADES2015 21 40 470.84 3 0 53 110.18 0 0 0 0 0 22 1374 102 195.97 25 49.07 16 62
FACULTAD DE
SALUD2015 29 435 723.08 10 80 191 307.08 0 0 0 0 0 22 1854.52 116 229 23 53.65 30 96
INSTITUTO DE
PSICOLOGIA2015 4 160 48 1 0 22 0 0 0 0 0 0 2 200.4 14 27 4 16 0 0
INSTITUTO DE
EDUCACION Y
PEDAGOGIA
2015 1 0 26 4 0 81 108 6 1288 243 142.32 60.12 2 266.36 19 34.99 8 20.84 6 21
FACULTAD DE
INGENIERIA2015 51 320 1619.03 12 120 231 439.95 0 0 0 0 0 36 3231.78 134 261.71 35 85.38 20 73
Acción 3. Incrementar la Productividad Académica de los Docentes
En cumplimiento a la reglamentación del Decreto 1279 de 2002 y la Resolución 115 de 1989, el Comité Interno de Asignación y
Reconocimiento de Puntaje realizó 15 sesiones en las cuáles revisó, estudió y aprobó los puntajes para cada uno de los factores
establecidos en dichas reglamentaciones.
Tabla 8. ASIGNACIÓN DE PUNTOS EN EL ESCALAFÓN DOCENTE - DECRETO 1279 DE 2002 CONSOLIDADO DE CASOS RECONOCIDOS A PROFESORES
Fuente: Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje –CIARP- Vicerrectoría Académica Fecha: Diciembre de 2015
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
Facultad/Instit
utoperiodo No. Actual.
Puntos
Estudios
Puntos
Labor
Docente
Puntos
Experiencia
profesional
Puntos
Dirección
Admitiva
Puntos
Producción
Inte.
Puntos
idiomas
Puntos
Distinciones
No.
Ascensos
Puntos
Estudios
Puntos
Labor
Docente
Puntos
Experiencia
profesional
Puntos
Dirección
Admitiva
Puntos
Producción
Inte.
Puntos
idiomas
Puntos
Distinciones
FACULTAD DE
CIENCIAS
NATURALES Y
EXACTAS
2015 1 0 0 0 0.5 15.8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FACULTAD DE
ARTES
INTEGRADAS
2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FACULTAD DE
CIENCIAS DE
LA
ADMINISTRA
CION
2015 0 0 0 0 0 0 0 0 1 15 60 0 1.02 3.52 0 0
FACULTAD DE
CIENCIAS
SOCIALES Y
ECONOMICAS
2015 1 40 0 0 1.8 8.79 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0
FACULTAD DE
HUMANIDAD
ES
2015 2 0 0 0 4.69 23.52 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FACULTAD DE
SALUD2015 7 14.84 18.23 7.5 4.64 50.42 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0
INSTITUTO
DE
PSICOLOGIA
2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
INSTITUTO
DE
EDUCACION Y
PEDAGOGIA
2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FACULTAD DE
INGENIERIA2015 4 0 12.25 1.24 9.66 16.36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tabla 9. ASIGNACIÓN DE PUNTOS EN EL ESCALAFÓN DOCENTE - RESOLUCIÓN NO. 115 DE 1989 DEL CONSEJO SUPERIOR
Fuente: Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje –CIARP- Vicerrectoría Académica
Fecha: Diciembre de 2015
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
56
PROGRAMA 2. RELEVO GENERACIONAL
Acción 1. Propiciar el Relevo Generacional y Concluir la Ejecución del Programa de Semillero Docente
Como se indicó antes, en el primer semestre del año 2015 se logró culminar el proceso de
preparación de la tercera convocatoria docente del Programa de Semillero de Docentes, sin embargo
y en la medida que los términos de esta convocatoria sufrieron cambios substanciales que hacían
necesaria la actualización de la Resolución No. 002 de febrero 14 de 2014 del Consejo Superior
"Por la cual se actualiza la Reglamentación sobre el Programa de Semillero de Docentes Universidad
del Valle ", no fue posible la apertura de esta convocatoria de manera paralela a la convocatoria de
reemplazos, no obstante se espera que pueda ser publicada en el mes de enero próximo para
vinculación de profesores en el mes de agosto de 2016.
En atención de la solicitud realizada por el Consejo Superior, la Vicerrectoría Académica elaboró un
Informe de avance del Programa de Semillero de Docentes a junio 30 de 2015, del cual se destaca:
La experiencia de la primera convocatoria del Programa de Semillero de Docentes hizo evidente
la necesidad de ajustar su reglamentación y es así como surge la Resolución No. 002 de febrero
14 de 2014 del Consejo Superior "Por la cual se actualiza la Reglamentación sobre el Programa de
Semillero de Docentes Universidad del Valle". Entre los principales aspectos que considera esta
actualización están: a) La aclaración de que los profesores seleccionados en el marco de este
Programa serán vinculados en la modalidad de nombramiento, b) La excepción de la Resolución
No. 031-2004 del Consejo Superior en el sentido que los profesores seleccionados podrán gozar
del beneficio de Comisión de Estudios desde el momento de su vinculación, c) Se establecen los
criterios y ponderaciones, generales, con los que se realizará la evaluación de méritos de los
aspirantes a las convocatorias, d) Se ajustan los términos del período de prueba de los Semilleros
Docentes y e) Se modifica el plazo límite que tienen los profesores seleccionados para iniciar su
compromiso de formación doctoral.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
57
Es también la experiencia de la primera convocatoria, la que da origen al establecimiento de unas
nuevas condiciones para poder participar de la segunda convocatoria. Entre los cambios
substanciales que se implementan en la convocatoria realizada en el 2014, se encuentran: a) Los
cupos solamente serán con dedicación de tiempo completo, b) La exigencia de título de Maestría o
Especialidad Clínica, esta última en la Escuela de Medicina, y c) La exigencia de un nivel de idioma
más alto; todos con los cuales se pretende esencialmente que los profesores seleccionados
tengan mayor oportunidad de acceder a una beca para la realización de sus estudios, idealmente
en el exterior.
Luego de casi 10 años de haber sido creado el Programa de Semillero de Docentes, el panorama
deja ver condiciones muy diferentes hoy en día, especialmente en lo relacionado con la posibilidad
de vincular a jóvenes profesores con título doctoral. Lo anterior aunado a la experiencia de la
convocatoria realizada en el 2014 y las reiteradas solicitudes de todas las Facultades / Institutos
Académicos, sustenta la aprobación, reiterada, que hizo el Consejo Académico para recomendar
al Consejo Superior se permita en las próximas convocatorias del Programa de Semillero de
Docentes la participación de profesionales con título de Doctorado. De otra parte se ha
identificado que cada vez más colombianos, que han terminado sus estudios doctorales fuera del
país, como becarios Colciencias, Colfuturo y otras instituciones, están muy interesados en regresar
al país y vincularse a Universidades colombianas.
El Consejo Superior mediante Resolución No. 051 de julio 11 de 2015 “Por la cual se adiciona la
Resolución No. 002 de febrero 14 de 2014 del Consejo Superior, que reglamenta el Programa de
Semilleros de Docentes en la Universidad del Valle” aprueba que también puedan participar de en
los concursos para el Programa de Semillero de Docentes, profesionales que posean título de
Doctorado o Segunda Especialidad Clínica, este último en las áreas clínicas de la Facultad de Salud,
que en el momento de la apertura de la respectiva convocatoria no tengan más de 34 años de
edad.
En la actualidad se encuentran vinculados a la Institución, en el marco del Programa de Semillero
de Docentes-Universidad del Valle, un total de 37 profesores (34.0 TCE), con las siguientes
características y estado:
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Gráfica 7. SEMILLEROS POR EDAD (A LA VINCULACIÓN)
Fuente: Despacho Vicerrectoría Académica.
Gráfica 8. AVANCE COMPROMISO DE FORMACIÓN
Fuente: Despacho Vicerrectoría Académica.
Gráfica 9. TERMINACIÓN PREVISTA DE LOS QUE ESTÁN EN PROCESO
Fuente: Despacho Vicerrectoría Académica.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Estrategia 6. Desarrollo Estudiantil
PROGRAMA 1. DISMINUCIÓN DE LA DESERCIÓN, REPITENCIA Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES
EN LA UNIVERSIDAD
Acción 1. Diseñar un Sistema para la Permanencia y Éxito Académico de los Estudiantes
La discusión de esta propuesta fue retomada, enmarcando el Sistema en la actualización de la política
curricular. Se le cambió de denominación a Sistema de Desarrollo Estudiantil y se ajustaron sus
objetivos teniendo como horizonte la inclusión, la equidad, la permanencia y la promoción exigidas por
la excelencia académica y el cumplimiento satisfactorio y progresivo de los propósitos y metas de los
programas académicos. En esta reflexión se retomó la idea de un Observatorio para la deserción de los
estudiantes, dándole un nuevo enfoque a un Observatorio de la Trayectoria Académica de los
Estudiantes. La propuesta es que aprobado el Acuerdo de la actualización de la política curricular, se
presenten al Consejo Académico las propuestas del Sistema de Desarrollo Estudiantil y el Observatorio
de las Trayectorias Académicas de los Estudiantes. La Dirección de Autoevaluación y Calidad
Académica reelaboró el documento soporte de la creación del Observatorio y ya se tiene el borrador
de la Resolución del Sistema de Desarrollo Estudiantil para presentar al Comité Central de Currículo y
seguir el proceso al Consejo Académico.
Acción 2. Implantación de Mecanismos para Disminuir la Deserción y Mejorar la Permanencia
Trabajos de prevención de la deserción y que contribuyen a la formación integral. Son diversos
y permanentes los esfuerzos que en pro del desarrollo estudiantil vienen implementando distintas
Unidades Académicas de la Universidad, varios de ellos con el apoyo de la Vicerrectoría
Académica, los cuales seguramente se constituirán en insumos fundamentales en la conformación
del Sistema de Desarrollo Estudiantil. A continuación se mencionan algunos de los trabajos de
prevención de la deserción y que contribuyen a la formación integral que se realizaron en el año
2015.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Curso de Autodesarrollo y Crecimiento Humano. Este curso ofrece a los estudiantes un
panorama de factores de riesgo y cómo tener intervenciones oportunas. El objetivo es
reconocer la manera de tener una vida saludable en todos los sentidos, contribuyendo a una
formación integral. En la medida que los estudiantes manejan sus dificultades, se evita la
deserción. Durante el año 2015 este curso se ofreció a todos los primíparos de los programas
de Música, Arte dramático, Arquitectura, Licenciatura en Ciencias Naturales, Licenciatura en
Matemáticas y Física, Licenciatura básica con énfasis en Matemáticas, Estudios Políticos y
Resolución de Conflictos, Profesional en Filosofía, Licenciatura en Filosofía, Trabajo Social,
Geografía, Historia, Licenciatura en Literatura, Licenciatura en Historia, Tecnología Química,
Física, Química, Matemáticas, Biología y Tecnología Química.
Cursos electivos Vida Universitaria I y II. El primero de estos cursos se enfoca en preparar,
para el mundo universitario, a los jóvenes que recién ingresan ayudándoles a comprender los
cambios el aprendizaje exigidos por el entorno universitario, a desarrollar habilidades
indispensables para afrontar los retos de los cursos desde el primer semestre de carrera y a
construir una nueva actitud frente al mundo académico. El segundo curso tiene como objetivo
ayudar a los estudiantes de semestres intermedios en la consolidación de las habilidades
académicas necesarias para un buen proceso estudiantil y profesional.
Minicursillo de Precálculo. Cursos de verano dirigidos a todos los primíparos de los
programas académicos ofrecidos en la Facultad de Ingeniería y en la Facultad de Ciencias
Naturales y Exactas. El Departamento de Matemáticas ha adelantado análisis que permiten
concluir que es altamente conveniente dado que la mortalidad en los cursos de matemáticas
ha disminuido considerablemente.
Otras electivas complementarias: Cómo Construir un Hábitat Saludable, Manejo y Control
del Estrés, Comunicación Asertiva, Habilidades para la Vida. El contenido de estos cursos
claramente aportan a la formación integral y en la medida que los estudiantes integran a su vida
las reflexiones que obligan estas asignaturas, aportan a la disminución de la deserción.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
61
Diplomados Lectura-Escritura en el aula y experiencias de acompañamiento para la lectura y
escritura en cursos profesionales. El objetivo es reconocer y comprender las dinámicas
propias de la lectura y escritura como procesos cognitivos complejos que se enmarcan en
contextos culturales específicos, vías de adquisición y de construcción de saberes disciplinares
en la Universidad; para construir propuestas de trabajo que promuevan la apropiación de éstas
prácticas académicas en el aula.
La mayoría de las Facultades están llevando a cabo una jornada de inducción a los primiparos,
con estudiantes y padres de familia. Estas actividades han sido muy bien evaluadas por todos.
Están llegando a la Universidad un gran número de menores de edad y es importante que los
padres, responsables aun de sus hijos, conozcan la Universidad, sus oportunidades y sus
amenazas para el éxito de ellos. Igualmente es importante que los estudiantes conozcan de
éstas para que aprovechen las oportunidades y estén atentos a las amenazas.
Plan Talentos-Pilos. La Universidad del Valle, atendiendo el alto compromiso con la
ampliación de cobertura, busca diferentes estrategias de inclusión con equidad. Durante el año
2015 se diseñó el Plan Talentos Pilos con el propósito de que los estudiantes con beca del
programa “Ser pilo paga” ingresen a los programas de pregrado de la Universidad, nivelando
previamente sus conocimientos en matemáticas, comprensión de lectura, inglés e informática y
desarrollando aptitudes y habilidades que les permitan identificar su vocación profesional y
aprestarse para la vida universitaria, de tal manera que puedan adelantar sus estudios
universitarios con éxito. Este Plan se ha considerado un experimento piloto para evaluar
dentro de la implementación de la “nueva” Política Curricular.
Difusión del Reglamento Estudiantil. El Área de Registro Académico, con la participación del
Departamento de Artes Escénicas y con la producción del Canal Universitario, realizaron la
adaptación a formato Audiovisual – Televisión, de algunos apartes de la Obra de Teatro “El Agente
009”, el cual tiene como objetivo inculcar en los estudiantes de pregrado de la Universidad del
Valle la importancia de conocer la Reglamentación vigente, mediante la puesta en escena de
situaciones de alto impacto para ellos (Bajo Rendimientos, Trabajo de Grado, entre otras). Estos
spots fueron difundidos como complemento a la obra original, a través de Redes Sociales,
Inducciones de Facultad y Registro Académico – OITEL.
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Acción 5. Apuestas al nuevo Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025
Con el objetivo de definir los programas y acciones que se enmarcan en el Plan Estratégico de
Desarrollo 2015-2025, la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica, trabajó en el año 2015
identificando las líneas de trabajo a la luz de los resultados del proyecto Recrear y Actualizar la Política
Curricular y las cuales se citan a continuación:
Eje: Proyección internacional para el desarrollo regional Programa: Programa Institucional para la promoción, la formación y el desarrollo bilingüe Acciones: Fortalecer el bilingüismo en estudiantes de pregrado-
Fortalecer el bilingüismo en estudiantes de posgrado
Fortalecer el bilingüismo en profesores
Promover las actividades de la Red de Centros de Apoyo para el aprendizaje de lenguas (clubes de conversación, cine, lectura, asesorías, charlas, proyectos culturales, etc.)
Fortalecimiento de actividades curriculares y extracurriculares bi/plurilingües en el marco de los programas de estudio con apoyo de profesionales de lenguas de L2 del Departamento de Lenguas Extranjeras la Escuela de Ciencias del Lenguaje.
Eje:
Formación integral centrada en el estudiante
Programa: Programa de Implementación de la Política Curricular Acciones: Diseño y experimentación de ciclos básicos pilotos que implementen el primer asunto concreto de la
Reforma Curricular referido al proceso formativo (formación básica general, específica y complementaria; la formación teórica, práctica y técnica; y la relación de la formación con la investigación y la proyección social-extensión).
Desarrollar el primer asunto concreto de la Reforma Curricular referido al proceso formativo (formación básica general, específica y complementaria; la formación teórica, práctica y técnica; y la relación de la formación con la investigación y la proyección social-extensión).
Desarrollar los tres asuntos concretos (Revisión y ajustes de perfiles, principios y condiciones metodológicos y tránsito de currículos integrados) de la Reforma Curricular referidos al sujeto de formación.
Construir e implementar la política de formación pedagógica.
Rediseños curriculares que implementen los principios y sigan los lineamientos de la "nueva Política Curricular".
Formulación de la Política de los programas de formación tecnológica.
Formulación de la Política de las licenciaturas.
Formulación de la Política de formación de programas profesionales. Eje:
Formación integral centrada en el estudiante
Programa: Programa Institucional de discapacidad e inclusión Acciones: Consolidar una cultura institucional de reconocimiento de la discapacidad. Eje:
Transformación de la gestión académica, administrativa, financiera, ambiental y de la infraestructura física y tecnológica
Programa: Programa de Mejoramiento a la Gestión Académica Acciones: Revisión y replanteamiento de la organización académico administrativa de la Universidad y la cualificación
de la gestión pedagógica, curricular y administrativa.
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PROGRAMA 2. APOYO A LA INSERCIÓN LABORAL Y LA CAPACIDAD EMPRENDEDORA DE LOS FUTUROS
PROFESIONALES
Acción 1. Propiciar la Relación de los Futuros Profesionales con su Entorno Laboral
Programa Institucional de Prácticas Profesionales. La práctica profesional hace parte
integral de la Extensión y la Proyección Social en la Universidad del Valle. Además de concebirla
como una actividad complementaria a la formación del estudiante en su profesión, tiene
relevancia desde la relación permanente entre la Universidad y la sociedad. La Dirección de
Extensión y Educación Continua cuenta con criterios y estrategias consolidadas que guían las
prácticas profesionales y las pasantías, desde los aspectos de orientación, planeación,
implementación y legalización de las mismas.
Seminarios de Preparación para la Vida Laboral. El Programa Institucional de Prácticas
Profesionales organiza los seminarios de preparación para la vida laboral para estudiantes en
práctica, cuyo propósito es desarrollar en el futuro profesional, competencias que le permitan
potenciar su desempeño en el medio profesional y social. La siguiente Tabla muestra la
estructura de los seminarios.
Tabla 35. SEMINARIOS DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA LABORAL - 2015
Taller Cupo
Máximo No. de Grupos
No. de Horas
No. de Participantes
Liderazgo en el Campo Social y Empresarial 25 3 4 110
Técnicas para el Control efectivo del Estrés y Relajación Profunda
25 3 4 90
Proceso Profesional de Selección: -Pruebas -Entrevista
25
3
4 56
Técnicas de Comunicación Asertiva dentro del Campo Afectivo y Laboral
25 3 3 72
Etiqueta y Protocolo 25 3 6 120
TOTAL 448
Fuente: Dirección de Extensión y Educación Continua. Fecha: Diciembre de 2015
Tabla 34. ESTUDIANTES DE PREGRADO MATRICULADOS EN LAS DIFERENTES MODALIDADES DE PRÁCTICA Y PASANTÍA
ASIGNATURA SEDE CALI SEDES REGIONALES TOTAL
Práctica Profesional 920 620 1.540
Pasantía 560 56 616
Trabajo de Grado o Pasantía Modalidad Trabajo de Grado 1250 2320 3.570
Práctica Docente 320 32 352
TOTAL 3.050 3.028 6.792
Fuente: División de Admisiones y Registro Académico Fecha: Diciembre de 2015
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Socialización de Políticas Institucionales de Práctica y Pasantía. Desde el Programa
Institucional de Prácticas Profesionales se realizaron actividades de socialización en las
Unidades Académicas, sobre los procedimientos para la vinculación de los estudiantes de la
Universidad como practicantes o pasantes en empresas de la región, logrando aumentar en
gran medida el porcentaje de estandarización en los siguientes procedimientos: Lineamientos
relacionados con las prácticas y pasantías, Aplicación de los Modelos de Convenios aprobados
para el proceso, Trámite para la afiliación de los estudiantes a la ARL, requisito que empezó a
regir desde el 1 de febrero de 2015, mediante Decreto 055 de enero 14 de 2015, y Suscripción
de convenios de acuerdo a las características específicas de algunos Programas Académicos.
Implementación del Sistema de Información de Prácticas Profesionales. El sistema de
información se encuentra listo para iniciar la implementación en las unidades académicas. Se
realizarán unas pruebas con el fin de recibir retroalimentación de los diferentes programas
académicos, para optimizar el registro de información que permita agilizar procesos y obtener
un mayor beneficio con esta herramienta. Igualmente se pretende agilizar los trámites,
mejorar las comunicaciones, almacenar datos, estandarizar procedimientos y aumentar la
eficiencia en los procesos.
Gestión de la relación con las Empresas de la Región. A través de la Dirección de Extensión
y Educación Continua, se ha realizado un acercamiento con varias empresas de la región. Estas
empresas han mostrado interés en establecer acuerdos que permitan la vinculación de
estudiantes en práctica o pasantía.
Se ha realizado la gestión y suscripción de los siguientes Convenios de Práctica y Pasantía y
Contratos de Aprendizaje:
Tabla 36. NÚMERO DE EMPRESAS VINCULADAS AL PROGRAMA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
TIPO DE CONVENIO O CONTRATO CANTIDAD Convenio de Práctica y Pasantía 320
Contrato de Aprendizaje 250
TOTAL 570
Fuente: Dirección de Extensión y Educación Continua. Fecha: Diciembre de 2015.
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Acción 2. Fortalecer el Emprendimiento como una Actividad Académica, de Investigación y Extensión en la Universidad
Desde el Programa Institucional Emprendedores Univalle, se ha trabajado en fortalecer el
emprendimiento como una actividad académica, de investigación y extensión en la Universidad, en
este sentido, se han desarrollado diversas acciones que han mejorado el desarrollo de esta actividad
en las unidades académicas. Las siguientes son las acciones más destacadas en el 2015.
Sensibilización. Dentro del proceso de sensibilización, el Programa de Emprendimiento
participa en el proceso de inducción a estudiantes de primer semestre. En el año 2015 se llegó a
1.391 estudiantes de los diferentes programas académicos de la universidad.
Formación. Continuando con el proceso de formación en el tema del emprendimiento,
durante el año 2015 se formaron 252 estudiantes de pregrado distribuidos en las diferentes
asignaturas ofrecidas, durante los dos semestres académicos del año. Las asignaturas impartidas
fueron: 1. Formulación de proyectos empresariales, 2. Desarrollo de la creatividad, 3. Desarrollo
de clientes, y 4. Emprendimiento, cultura y calidad.
Asesorías. Las asesorías cumplen un papel fundamental para el fortalecimiento de la idea
emprendedora y su puesta en marcha.
Tabla 37. ASESORIAS BRINDADAS EN EL TEMA DE EMPRENDIMIENTO – AÑO 2015
Asesorías 98
Formulación Proyectos 29
Participación En Convocatorias 9
ValleE 30
Industrias Culturales 25
TOTAL 191
Fuente: Dirección de Extensión y Educación Continua Fecha: Diciembre de 2015
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Como parte de la estrategia hacia el fortalecimiento del emprendimiento en la Universidad, se
realizó un convenio con el SENA que propende hacia el mejoramiento de las capacidades de
acompañamiento en las convocatorias para acceder a recursos de capital semilla que se
entregan a través del Fondo Emprender. En el marco de este convenio se vienen acompañando
14 proyectos con asesores del SENA y Univalle.
Representación Institucional. El Programa de Emprendimiento representa a la Universidad
del Valle en la Red Regional de Emprendimiento del Valle del Cauca-RREV y en el Ecosistema de
Industrias Culturales de Cali. De otra parte, se participa en el ecosistema de emprendimiento
nacional y fortalecimiento empresarial, en el 2015 se recibió capacitación en Formulación de
Proyectos a través de Formula i, Fortalecimiento de las capacidades institucionales de la Fundación
Bavaria y organizaciones aliadas, para la aceleración de empresas con potencial de Crecimiento
Rápido, Rentable y Sostenido –CRRS-, pertinentes con el desarrollo socioeconómico del
Departamento del Valle del Cauca a través de SAJE (Canadá) y capacitación en Ice House a través
de Corporación Ventures y la Cámara de Comercio de Cali.
Educación Continua. Se realizan foros, talleres, conferencias, diplomados, cursos y
seminarios abiertos a toda la comunidad universitaria sobre el tema del emprendimiento, como un
ejemplo está la realización del PICNIC CULTURAL.
PROCESO FORMACIÓN. SUBPROCESO APOYO Y ESTÍMULO A ESTUDIANTES.
Acción 1. Actividades de difusión del Concurso Mejores Trabajos de Grado “Otto de Greiff”
Para la versión 19 del Concurso, la cual se llevó a cabo en la Universidad Pontificia Bolivariana de
Medellín, la Universidad del Valle participó con 13 Trabajos de Grado calificados como Meritorios y/o
Laureados, estos son:
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Tabla 38. PARTICIPACIÓN UNIVERSIDAD DEL VALLE EN CONCURSO OTTO DE GREIFF 2013
NOMBRE DEL TRABAJO ÁREA CLASIFICACIÓN
Fraccionamiento por tamaños de nanopartículas de plata mediante métodos híbridos de separación por membranas.
Ciencias Naturales
Preparación de la (e,e)–piridin–2–carboxaldehído–[2–heptiltiopirimidin–4,6–diil]bishidrazona para el diseño de sistemas supramoleculares.
Ciencias Naturales
La acción como categoría estética. Un diálogo entre Aristóteles, Hegel y Bajtín. Ciencias Sociales
Un análisis de las diferencias regionales en pobreza y desigualdad con técnicas econométricas espaciales.
Ciencias Sociales
La gestión del agua potable como hecho metropolitano. Caso: Corredor Metropolitano Cali-Yumbo
Ciencias Sociales
Reflexiones sobre la formación en investigación en el Programa Académico de Recreación de la Universidad del Valle: una mirada autoetnográfica desde el Carnaval de Riosucio 2013.
Ciencias Sociales
Simulación de la interacción entre un nanotubo de carbono con un canal de membrana celular.
Tecnologías Apropiadas
Desarrollo e implementación de un sistema de monitoreo en el tiempo real del comportamiento dinámico del edificio 350 de la Universidad del Valle.
Tecnologías Apropiadas
Sistemas miméticos de tejidos radiculares: Desarrollo de membranas permoselectivas con capacidad de retención de boro
Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Guía para Guitarra Eléctrica Creatividad y expresión en artes y letras
Darshi Camilo Velasco Muñoz Creatividad y expresión en artes y letras
Flores de ceniza: relatos en amarillo. Creatividad y expresión en artes y letras
La Usabilidad Web para las Personas con Discapacidad Ciencias de la Salud
Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.
De los 13 trabajos presentados, los 4 siguientes fueron premiados: ÁREA I - Ciencias Naturales: 2do Lugar. Autores: Christian Camilo Carmona Vargas. Programa
Académico: Química. Trabajo: Preparación de la (e,e)–piridin–2–carboxaldehído–[2–
heptiltiopirimidin–4,6–diil]bishidrazona para el diseño de sistemas supramoleculares.
ÁREA II - Ciencias Sociales y Económicas: 3er. Lugar. Autor: Francy Viviana Bolaños. Programa
Académico: Geografía. Trabajo: La gestión del agua potable como hecho metropolitano. Caso:
Corredor Metropolitano Cali-Yumbo.
ÁREA IV - Desarrollo sostenible y medio Ambiente: 3er. Lugar. Autor: Myleidi Vera Otero.
Programa Académico: Química. Trabajo: Sistemas miméticos de tejidos radiculares: Desarrollo de
membranas permoselectivas con capacidad de retención de boro.
ÁREA V - Creatividad y expresión en artes y letras: 3er. Lugar. Autor: Sebastián Pacheco González.
Programa Académico: Licenciatura en Música. Trabajo: Guía para Guitarra Eléctrica.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Estrategia 7. Actualización Permanente de Recursos Didácticos y de Laboratorio
PROGRAMA 3. FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE BIBLIOTECAS
El mejoramiento en la prestación de los servicios a los usuarios sigue siendo uno de los propósitos más
importantes de la División de Bibliotecas, por lo cual todos los esfuerzos se han orientado en este
sentido con aportes significativos de las diferentes áreas y el compromiso de los funcionarios adscritos
a las misma.
Acción 1. Dotación del Sistema de Bibliotecas de la Universidad
Selección y Adquisición de Material Bibliográfico por Compra. En lo que ha transcurrido del
2015 la selección del material bibliográfico ha estado bajo la responsabilidad del Área de Procesos
Técnicos y la dirección de la División de Bibliotecas, realizando un contacto directo con los
usuarios y sus necesidades de información. Este trabajo se ha realizado aprovechando ofertas
editoriales del mercado y abriendo nuevas relaciones con proveedores del orden nacional e
internacional, manteniendo contacto directo con los representantes de dichos fondos que han
permitido la selección de títulos relevantes de acuerdo con los requerimientos de la comunidad
universitaria. Producto de este trabajo se han seleccionado 8.649 títulos de materiales en
diferentes formatos para su adquisición.
Mediante la legalización de 254 actas de inventario se oficializó la compra de 7.912 libros en
papel, además de materiales en diversos formatos para llegar a un total de 8.534 materiales en
diferentes formatos físicos. Entre ellos se incluyen 508 ejemplares solicitados directamente por
los usuarios a través del formato en línea dispuesto para ello en la página web de la biblioteca y el
correo electrónico, los cuales han sido ingresados al sistema de adquisiciones a través de 296
preordenes del sistema OLIB.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
69
Por su parte otras dependencias de la universidad adquirieron 95 ejemplares para apoyar sus
labores académicas, que fueron legalizados por la División de Bibliotecas y entregados en
préstamo permanente.
Se dispone de 199.845 libros en formato electrónico para la consulta (donde se incluyen los de
compra y suscripción).
Tabla 10.ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR COMPRA 2015
MATERIALES EJEMPLARES
Libros impresos 7.912
Libros electrónicos a perpetuidad 7.011
Libros electrónicos por suscripción (nuevos)
14.906
Revistas electrónicas 43.287
Revistas en papel (74 títulos) 270
Videos 533
CD (Grabaciones sonoras y CD-ROM) 89
TOTAL 74.008 Fuente: División de Bibliotecas
Fecha: Diciembre de 2015
La relación general del presupuesto invertido en compra de materiales bibliográficos para apoyar
los diferentes programas académicos fue :
Tabla 11. VALOR INVERTIDO POR TIPO DE PUBLICACIÓN 2015
RUBRO PESOS
Libros $648.836.707
Bases de datos y revistas electrónicas $ 1.627.962.712
Libros electrónicos $ 124.503.952
Publicaciones periódicas $13.489.633
Artículos de revistas $5.143.035
Otros materiales bibliográficos $59.651.800
TOTAL $2.479.587.839
Fuente: División de Bibliotecas Fecha: Diciembre de 2015
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70
Obtención de Material Bibliográfico por Canje. Se recibieron en calidad de canje 403 libros y
543 revistas.
Obtención de Material Bibliográfico por Donación. Durante lo que va corrido del año se recibieron
donaciones particulares e institucionales que enriquecen las colecciones y benefician a la
comunidad universitaria con documentos de gran calidad e importancia. De 7.359 materiales
recibidos, se descartaron 449 libros y 167 revistas. Para donar a otras instituciones se separaron
1.204 libros y 602 revistas. Del total de los materiales recibidos, serán incorporados a las
colecciones 1.469 libros y 1.429 revistas.
Tabla 12. ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR DONACIÓN 2015
TIPO DE PUBLICACIÓN
EJEMPLARES DESCARTADOS Y PARA ENVÍO A OTRAS INSTITUCIONES
TOTAL INCORPORADO A
COLECCCIONES
Libros impresos 3.122 1.653 1.469
Trabajos de grado 1.373 1.373
Revistas 2.198 769 1.429
CD, DVD y CD-Rom
281 281
Videos VHS 250 250
Mapas y otros 22 22
Programa Editorial
113 113
Fuente: División de Bibliotecas. Fecha: Diciembre de 2015
En el proceso de donación a instituciones externas, la Institución Educativa Carmencita Cardona
de Gutiérrez se benefició de la donación de 155 libros. A la Biblioteca de la Casa Matria – La Casa
de las Mujeres, perteneciente a la Secretaría de Desarrollo Territorial y Bienestar Social de la
Alcaldía de Cali, le fueron donados 75 libros. Así mismo se donó material bibliográfico en idioma
alemán no pertinente para la biblioteca, recibido en calidad de donación del Instituto Goethe, a
33 estudiantes del idioma alemán.
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Tabla 13. ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR TODOS LOS CONCEPTOS 2015.
DESCRIPCIÓN DE MATERIALES POR TIPO DE PUBLICACIÓN O
SOPORTE
EJEMPLARES POR
COMPRA
EJEMPLARES POR DONACIÓN
EJEMPLARES POR CANJE
TOTAL DE MATERIAL A INCORPORAR EN LAS
COLECCIONES
Libros impresos 7.912 3.235 403 11.550 Libros electrónicos (Incluye suscripción y a perpetuidad)
199.845 199.845
Trabajos de grado 1.373 1.373 Revistas Electrónicas 43.287 43.287 Revistas en papel (74 tít.) 270 2.198 543 3.011 CD (Room y Música) 89 127 216 Videos (DVD y Blue Ray) 533 154 687 VHS 250 250 Mapas y otros 22 22
TOTAL 251.936 7.359 946 260.241 Fuente: División de Bibliotecas.
Fecha: Diciembre de 2015
Procesamiento técnico del Material Bibliográfico. El análisis de la información y su clasificación
hacen parte del procesamiento técnico de los materiales bibliográficos. Hasta la fecha es de 6.668
ejemplares en la Biblioteca Mario Carvajal y 9.318 correspondientes a las Bibliotecas de las Sedes
Regionales, estos últimos trabajados bajo contratación directa de la Dirección de Regionalización.
Las publicaciones seriadas gozan con la visibilidad de 9 títulos nuevos en el sistema,
correspondientes a revistas recibidas en canje y donación. Por otra parte, se analizaron 2.910
artículos pertenecientes a 909 revistas, lo cual facilita su recuperación a través de los metadatos
definidos en dicho proceso.
Acción 2. Mejoramiento de la infraestructura y servicios de las bibliotecas
Infraestructura. En lo corrido del presente año, contando con el apoyo de la Sección de
Mantenimiento, se modernizó el sistema de iluminación externa del edificio de la Biblioteca Mario
Carvajal, se realizó el mantenimiento y limpieza de las canales de aguas lluvias, se instalaron
nuevos puntos eléctricos, se adecuó la segunda sala de estudio para grupos y se hizo la puesta a
punto de la malla a tierra. Con la Sección de Servicios Varios, se realizaron las jornadas de limpieza
a las colecciones y depósitos de libros, se ejecutaron labores de enlucimiento en el edificio de la
Biblioteca Mario Carvajal en cuanto a limpieza de la fachada y mantenimiento de pisos. En la
Biblioteca San Fernando se realizó el traslado e instalación de una Ups en la Colección Clínica y se
realizó un control integrado de roedores.
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Con la oficina de informática y telecomunicaciones se programó el mantenimiento de los equipos
de cómputo de la División de Bibliotecas, se finalizó el traslado de los servidores a la OITEL para
garantizar el manejo y custodia de la información.
Con cargo al proyecto de inversión con recursos de la estampilla Pro-Universidad del Valle se
realizaron las compras de acuerdo al plan de compras establecido. En la siguiente tabla se
presenta el resumen de las inversiones y gastos en infraestructura, ejecutados a la fecha.
Fuente División de Bibliotecas Fecha: Diciembre de 2015
Servicios de la Biblioteca. Los materiales bibliográficos que conforman la Colección General de
la Biblioteca Mario Carvajal se encuentran en estantería abierta provista de tecnología RFID
(identificación por radiofrecuencia) con un módulo de auto préstamo que facilita y promueve la
formación de usuarios autónomos en la realización de las transacciones de préstamo; esta
modalidad ha tenido gran acogida, lo cual se refleja en el crecimiento de las estadísticas que
ascienden a 157.096 préstamos.
D
e
a
c
Tabla 14. GASTOS E INVERSIONES EN INFRAESTRUCTURA
RUBRO PESOS
Equipos de cómputo y software $153.777.000
Compra y mantenimiento de muebles y equipos
$216.133.000
Obras de mantenimiento de edificios $80.439.000
TOTAL $450.349.000
Tabla 15. TOTAL DE PRÉSTAMOS EN COLECCIÓN ABIERTA
Modalidad de préstamo Esquemas TOTAL 000-300 400-600 700-900
Por los bibliotecarios 40.026 22.154 36.790 98.970
Auto préstamo 1.655 1.592 6.992 10.239
Consulta en sala 15.436 17.487 14.964 47.887
TOTAL 57.117 41.233 58.746 157.096
Fuente: División de Bibliotecas. Fecha: Diciembre de 2015
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Según los datos anteriores se puede concluir que el 63% de los préstamos en colección abierta
es atendido por los bibliotecarios, el 6.5% representa los préstamos con asistencia de la
máquina de auto préstamo y el 30.5% corresponde a los materiales consultados en sala. Los
esquemas más consultados bajo esta modalidad son: 700: Arte, Recreación y Deportes, 800:
Literatura y 900: Geografía e Historia.
Mediateca. El número de visitantes en la mediateca de estudiantes de la Biblioteca Mario
Carvajal fue de 77.229, en la Biblioteca de la Sede San Fernando fue de 14.065 para un total de
91.294.
Los programas académicos que más utilizaron este servicio son: Medicina y Cirugía 3.497,
Economía 2.821, Tecnología Química 2.791, Química 2.358, Lic. En Literatura 2.287, Sociología
2.187, Lic. En Matemáticas y Física 2.091, Lic. En educación énfasis en ciencias sociales 2.054
Ingeniería Sanitaria y Ambiental 1.980, Ingeniería de Alimentos 1.937.
Recursos Electrónicos. El uso de los recursos electrónicos sigue en crecimiento gracias a
diversas estrategias como la difusión y capacitación permanente. En el año 2015 se
descargaron 538.640 artículos de revista y e-journals en texto completo de las bases de datos
de la División de Bibliotecas. Sigue siendo Science Direct la base de datos de donde más se
descargan documentos en texto completo.
Tabla 16. CONSULTA RECURSOS ELECTRÓNICOS 2015
RECURSOS CONSULTAS ARTÍCULOS
TEXTO COMPLETO
PISTAS REPRODUCIDAS
REVISTAS ELECTRÓNICAS 2.744.411 538.640
LIBROS ELECTRÓNICOS 18.336 190.237
BASES DE DATOS REFERENCIALES
78.955
NORMAS TÉCNICAS 1.525
UTILIDADES 54.106
PORTALES Y OTRAS BASES 40.508 23.226
E-journals 11.889 7.010
TOTAL 2.948.205 737.412 23.226 Fuente: División de Bibliotecas.
Fecha: Diciembre de 2015
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Los libros electrónicos presentaron una descarga de 190.237. La implementación de
estrategias relacionadas con la difusión contribuyó al incremento en la consulta de estos
materiales, así mismo, el incremento de la cantidad de e-books disponibles en las diferentes
bases de datos, incluyendo los que pertenecen a la colección de reserva. Como complemento
a este servicio la División de Bibliotecas dispone de más de 70 lectores de libros electrónicos
(kindle) para préstamo a domicilio.
Capacitaciones.
Inducción a estudiantes de primer semestre (Sedes Meléndez y San Fernando). El curso de
inducción a la Bibliotecas es requisito para usar los servicios y recursos que ofrece la
División para los nuevos estudiantes que ingresan a la Universidad. La Inducción de
Biblioteca se ofreció acompañada de recorridos por las principales áreas donde se hizo
énfasis especial en la importancia del buen trato a los materiales bibliográficos y las
posibilidades de uso de las colecciones físicas y electrónicas.
En el año 2015 hubo 3.549 estudiantes convocados a inducción, 2.919 en la sede
Meléndez y 630 en la Sede San Fernando; de los convocados recibieron inducción en
Meléndez 2.529 y en San Fernando 503, para un total de 3.032, que corresponde al 85.4%
de los estudiantes admitidos.
La siguiente tabla recoge la distribución por usuarios de las capacitaciones ofrecidas:
Tabla 17. TOTAL DE CAPACITACIONES 2015
USUARIOS
TOTAL No. SESIONES / No. USUARIOS
Estudiantes primer semestre 71 3.032
Estudiantes pregrado 172 1.884
Estudiantes posgrado 142 620
Docentes 72 217
Otros 64 1.762
Total 521 7.515 Fuente: División de Bibliotecas.
Fecha: Diciembre de 2015
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Teniendo en cuenta todas las capacitaciones que se brindaron en la División de
Bibliotecas, se capacitaron 7.515 usuarios, de los cuales 40.3% corresponde a la inducción
a los estudiantes de primer semestre y las demás, el 59.7% son capacitaciones
especializadas.
Sábados de capacitación La División de Bibliotecas no sólo gestiona todo lo
relacionado con sus recursos bibliográficos, sino que además ofrece capacitaciones a toda
la comunidad académica. Por este motivo ha desarrollado diferentes estrategias de
formación, entre ellas el programa sábados de capacitación donde se realizaron las
siguientes charlas durante el año 2015:
Estrategias y tecnologías para la búsqueda de información.
Búsqueda y análisis de resultados en ISI y SCOPUS.
E-books: Formatos, DRA, bases de datos y repositorios.
Dónde y con quién publicar? Uso de Herramientas: JCR, Scimago, ESI.
Gestores de referencias bibliográficas: Mendely, Endnote y Zotero.
Buenas prácticas para la escritura de artículos científicos.
Redes sociales científicas: Hacia la investigación colaborativa.
Descubriendo fuentes de financiación con Funding PIVOT.
Recursos académicos para dispositivos móviles: una introducción.
Tips de vigilancia tecnológica para la investigación.
Capacitaciones a los grupos de investigación. En un trabajo conjunto con la
Vicerrectoría de Investigaciones, se ofreció capacitaciones los grupos de investigación de
la Universidad en el manejo de PIVOT COS FUNDING (Fuentes de Financiación) Y ORCID
Red Académica para Investigadores). Estas herramientas especializadas están disponibles
para toda la comunidad universitaria desde la División de Bibliotecas. Además, los
funcionarios de la División encargados de las capacitaciones y algunos integrantes de
grupos de investigación participaron en los talleres de Propiedad Intelectual y Vigilancia
Tecnológica organizados por la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de
la Universidad del Valle – OTRI.
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Conmutación Bibliográfica. La obtención de artículos, capítulos de libros, partes de tesis u
otros documentos no existentes en la División de Bibliotecas se obtienen a través de este
servicio a través del área de servicios especiales que cuenta con profesionales dedicados a esta
labor. Este servicio no tiene costo para los usuarios, quienes manifiestan su necesidad por
diferentes medios electrónicos o físicos.
Tabla 18. SERVICIO DE CONMUTACIÓN BIBLIOGRÁFICA 2015
SOLICITUDES RECIBIDAS ATENDIDAS PENDIENTES CANCELADAS
De usuarios Univalle 1.621 1.217 330 74
De entidades Nacionales
258 241 17 0
De entidades internacionales
105 90 6 9
TOTALES 1.984 1.548 353 83 Fuente: División de Bibliotecas.
Fecha: Diciembre de 2015.
Durante este semestre se recibieron 1.984 solicitudes, de las cuales se consiguieron 1.548
documentos que representan el 78%, quedando pendientes 353 (18%) y se cancelaron 83, o
sea el 4%, debido a que fueron solicitudes con datos incompletos o no localizadas.
Préstamo Interbibliotecario. Este servicio de cooperación interinstitucional se ha visto
favorecido por el convenio de “Préstamo interbibliotecario a tu alcance” donde participan las
bibliotecas de las Universidades asociadas a la RUAV que posibilitan el acceso a materiales
bibliográficos y servicios de estas bibliotecas solamente presentando el carnet que los
identifica como miembros de la comunidad universitaria.
Tabla 19. PRÉSTAMOS INTERBIBLIOTECARIOS REALIZADOS 2015
OFRECIDO DE UNIVALLE A OTRAS INSTITUCIONES
RECIBIDO EN UNIVALLE DESDE OTRAS INSTITUCIONES
NACIONAL 400 469
INTERNACIONAL 10 113
SEDES UNIVALLE
771 75
Total 1.181 657 Fuente: División de Bibliotecas.
Fecha: Diciembre de 2015
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En el servicio de préstamo entre las bibliotecas de las sedes de la Universidad, se recibieron 75
préstamos en la Biblioteca Mario Carvajal y esta a su vez le otorgó 771 préstamos a las
diferentes bibliotecas de las sedes regionales.
Préstamos, renovaciones y cancelaciones. Durante este 2015 los préstamos, renovaciones y cancelaciones se han comportado de la siguiente manera:
Tabla 20. TOTAL PRÉSTAMOS, RENOVACIONES Y CANCELACIONES
MATERIAL PRÉSTAMO RENOVACIÓN CANCELACIÓN TOTALES
General 113.503 101.455 83.485 298.443
Reserva 62.228 62.226 124.454
Tesis 3.060 3.060 6.120
Referencia 7.710 7.710 15.420
Videoteca-Sonoteca 14.634 14.634 29.268
Colecciones Especiales 2.595 2.530 5.125
Mapoteca 2.759 218 2.977
Hemeroteca 40.922 42 27.849 68.813
TOTAL 247.411 101.497 201.712 550.620
Fuente: División de Bibliotecas. Fecha: Diciembre de 2015
De acuerdo con los datos anteriores se prestaron o renovaron 348.908 materiales
bibliográficos. Sumado a este valor el total del uso de los recursos electrónicos que es de
2.948.205, se concluye que nuestros recursos bibliográficos tienen un uso total de 3.297.113.
Material Cartográfico. La Mapoteca facilito a 745 usuarios 2.759 documentos a través de
consulta en sala y descarga de archivos digitales de material compuesto por: Mapas, Planos,
POT´S Mapas en Shape, Mapas en DWG, Mapas en otros formatos (PDF, TIFF, JPG, etc.),
Imágenes y Fotografías Aéreas.
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Ingreso de usuarios a las bibliotecas. En el año 2015, a las Bibliotecas de la División
(Meléndez y San Fernando), ingresaron 673.136 usuarios; 155.067 corresponden a la Biblioteca
San Fernando y 518.069 a la Biblioteca Mario Carvajal.
Archivo Histórico Ignacio Torres Giraldo. Se finalizó el proceso de digitalización del Archivo
Ignacio Torres Giraldo, recibido en calidad de donación en el año 2013, las principales series
documentales que componen esta donación son: documentación personal, artículos,
comunicaciones, fotografías, informes, notas, detalles de eventos, recortes de prensa y
monografías.
Museo Arqueológico “Julio César Cubillos. Entre el 26 de Abril y el 3 de Mayo de 2015 se
realizó en la ciudad de Miami (USA) el peritaje Arqueológico en la Colección de Cerámica
Precolombina del Señor MARTÍN SALDARRIAGA, ciudadano colombiano residente en Miami,
quien había manifestado oficialmente tanto a la Universidad del Valle, como al Instituto
Colombiano de Antropología-ICANH, su deseo de hacer la entrega voluntaria de un lote de
cerámica precolombina, al Museo Arqueológico Julio César Cubillos de la Universidad del Valle.
El peritaje arqueológico se realizó en compañía del Dr. Fernando Montejo, arqueólogo del
Instituto Colombiano de Antropología e Historia-ICANH, comisionado por dicha institución, y
constó de dos fases. En primer lugar, era necesario establecer si las piezas eran originales o
copias. Luego, habiendo seleccionado las piezas originales que eran consideradas como un
bien patrimonial de Colombia, se procedió a tomar fotografías de cada una de ellas y a digitar
todos los datos técnicos de la pieza en una ficha especial elaborada por el ICANH. En total
fueron registradas 316 piezas cerámicas pertenecientes a las siguientes siete culturas
prehispánicas, que existieron en nuestro país, en el período comprendido entre el 1500 a.C. y
1550 d.C.: Ylama (1500-0 a.C.), Tumaco-Tolita (600 a.C.-600 d.C.), Quimbaya Tardío 1 (500-
1300 d.C.), Quimbaya Tardío 2 (1300-1550 d.C.), Capulí (500-1550 d.C.), Muisca (700-1550 d.C.)
y Tairona (500-1550 d.C.). Durante lo recorrido del segundo semestre se gestionó el embalaje y
envio de las 316 piezas, para lograr terminar este proceso en Noviembre- Diciembre del año
2015.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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En el mes de Octubre se gestionó la entrega voluntaria de piezas cerámicas prehispánicas al
Museo Arqueológico Julio C. Cubillos de la Universidad del Valle. El 30 de octubre el profesor
jubilado de la Universidad del Valle Víctor Cruz Cardona, hizo entrega de 29 piezas cerámicas
pertenecientes a las culturas prehispánicas del Suroccidente de Colombia Capulí, Piartal, Tuza,
Sonso y Quimbaya Tardío. Este material entrará a formar parte de la ceramoteca del Museo.
Sobresale también el Programa El Museo y los Colegios en el que se explica brevemente la
historia del MAJCC y la importancia de los museos a nivel nacional, como centros científicos y
culturales que se encargan de la preservación, valoración y difusión del patrimonio cultural. Se
muestran las diferentes piezas líticas y de cerámica, explicando la sociedad a la que
pertenecieron, técnicas de fabricación, formas, pintura, su posible uso, formas de vivienda,
aprovechamiento de recursos naturales, modificación del paisaje etc. Este semestre se
articularon tres actividades, la primera fue la maleta didáctica del Museo de Oro del Banco de
la República. “Calima: narraciones indígenas y animales míticos”, trabajar con un conjunto de
exploraciones y juegos sobre los animales americanos y los mitos indígenas. Articulando con
ésta actividad se realizó Lectura de Mitos y Leyendas haciendo con dicha actividad, promoción
de lectura y comprensión de cosmovisiones de culturas indígenas del presente. Se realizaron
talleres de origami relacionados con la piezas en exposición y /o con los personajes de mitos y
leyendas. En general, durante el año 2015 visitaron el Museo 1.425 personas, de los cuales
721 fueron visitas de particulares y 704 de niños dentro del programa El Colegio y Los Museos.
Actividades Culturales. El Grupo Cultural de la División de Bibliotecas continúa con la tarea de
gestionar y realizar diversas actividades culturales y artísticas. Durante lo recorrido del año
2015 se realizaron 14 exposiciones, seis lecturas dramáticas, 45 eventos para la promoción de la
lectura, 28 conferencias, 86 proyecciones audiovisuales, seis conciertos, cuatro audiciones
musicales especializadas, dos tomas corales, se direccionó la programación de los cine clubes
satélites y se visitó a las sedes regionales, lográndose un total de 157 actividades en ellas.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Las exposiciones realizadas en la Sala José Celestino Mutis fueron: Fiestas y carnavales,
producida por estudiantes de artes visuales; Exposición Memorias de Adriano de Carlos E.
Mejía; Aproximación a una arquitectura del lugar. Mario Gordillo: Del simbolismo al imaginario
escénico.; Profundo respirar, con el apoyo de la embajada peruana, Hecho en Univalle
(Vicerrectoría de Investigaciones) y Catenarias de Ángela Villegas.
Las exposiciones realizadas en las Sala alterna ubicada en el segundo piso de la Biblioteca Mario
Carvajal fueron: Tesis de grado en diseño, Carnavales de Pasto: Achalai; El ferrocarril del pacifico
de la Escuela de arquitectura de la Universidad del Valle; Exposición ATEC: La historia del Teatro
Nacional de China (vestuario, maquillaje, máscaras y fotografías); Diseño en sociedad, Pacífico
Sur, territorio revelado, en asocio con el Ministerio de Cultura y Quisiera decir, en colaboración
con la Asociación Colombiana para la Reparación.
Exposición Externa Plazoleta de la Biblioteca Mario Carvajal. Las Gatas en el Campus
Universitario en cooperación cultural con la Cámara de Comercio de Cali. Mayo 11 al 25 de 2015
En las actividades de Formación de públicos se desarrollaron: Conversatorios sobre historia del
arte, Conferencias y presentaciones de libros, Viernes de letras en alianza con la Escuela de
Estudios literarios de la Facultad de Humanidades, Audiciones musicales didácticas en alianza
con la escuela de Música-FAI, Tomas corales con estudiante de práctica coral y coro Magno en
alianza con la escuela de Música-FAI, Conciertazo del mes en alianza con la escuela de Música-
FAI, Aniversarios: 25avo aniversario del fallecimiento del filósofo y pensador Estanislao Zuleta,
Conmemoración del día de la mujer en alianza con Sintraunicol, Conmemoración día del idioma:
incluyó salas temáticas en alianza con el Programa de recreación y Educación Popular del IEP,
Curso-taller sobre el uso de las normas APA dirigido a los estudiantes de pregrados y postgrado
de últimos semestre, Charlas con video artistas en alianza con la FAI-cinemateca, Taller de
Escritura creativa con el profesor James Cortes en alianza con la Escuela de Estudios literarios de
la Facultad de Humanidades.
En actividades de promoción de lectura y escritura se llevaron a cabo: La poesía tiene la palabra
y Lecturas dramáticas.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Se realizaron ciclos de cine con las siguientes temáticas: Derechos humanos. El cuarto poder:
miradas y posturas. Diosas, vampiresas y brujas: la mujer en el cine. Lenguas perdidas: a
propósito del mes del libro. El mundo industrial y las nuevas tecnologías: impacto en la
concepción del trabajo y los trabajadores. Videoteca del campo: el campesino y las formas de
producción agrícola vistas desde la política de la FAO, en el marco de la conmemoración
fundacional de la ONU y la salud en el mundo.
Se participó en la realización de la I Jornada de sensibilización preparatoria con bibliotecarios de
la Red Municipal de Bibliotecas - Proyecto "Cantando y contando los saberes del pacifico"
A continuación, se especifican las estadísticas del área.
Tabla 21. TOTAL ACTIVIDADES CULTURALES 2015
EVENTO N° DE EVENTOS N° DE ESPECTADORES
Conferencias y presentaciones de libro 28 2.322
Videoteca Documentales 6 50
Videoteca cine y Video conciertos Cine Club BMC Cine Club BSF Cine para locos
86 511
Leer la Música – Conciertos en vivo 10 1.530
Exposiciones BMC, BSF, Itinerantes 14 N/A
Sedes regionales (Exposiciones itinerantes y Cine club)
157 N/A
Obras de teatro 6 735
Encuentros con la lectura y otros 45 3.380
Total eventos y usuarios 352 8.528 Fuente: División de Bibliotecas.
Fecha: Noviembre de 2015
Acción 3. Apropiación de TIC en Actividades cotidianas del Sistema de Bibliotecas. La Biblioteca Digital de la Universidad se encuentra en un proceso de fortalecimiento constante con el
trabajo de ingreso de nuevos objetos digitales. En este año se inicia con la inclusión de los informes de
investigación y la definición del procedimiento de autoarchivo de los trabajos de grado y tesis de los
estudiantes de la universidad, logrando la visibilidad inmediata de los productos de investigación.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
82
A la fecha se han ingresado 1.373 documentos correspondientes a 698 artículos de revistas publicadas
por la universidad, una foto y 674 trabajos de grado que pueden ser consultados en texto completo
desde cualquier lugar del mundo. Se cuenta con un total de 7.388 registros en ésta valiosa
herramienta que propende por la visibilidad de la producción académica de los estudiantes, docentes e
investigadores de la universidad.
Inventario de la Colección General en Estantería Abierta Biblioteca Mario Carvajal. Se definió la
metodología para realizar el inventario de las colecciones bajo la versión web de OLIB 9 y se
aprovechó la tecnología RFID (Identificación por Radiofrecuencia) para realizar el inventario del
material bibliográfico de colección general de la totalidad de los esquemas, este trabajo fue
realizado en el período de receso académico de mitad de año. El total de material inventariado
fue de 149.360 pertenecientes a la Colección Abierta y el resultado del inventario será presentado
en próximos días. Actualmente se encuentra en la etapa de post inventario que demanda tiempo
en la ejecución de tareas de revisión del historial de cada ejemplar; incluye además la búsqueda de
los materiales faltantes en las otras Bibliotecas de la División, Bibliotecas de las Sedes Regionales y
Centros de Documentación con el fin de entregar el informe final.
Redes Sociales. Las redes sociales son una tendencia en crecimiento que ha permitido una
comunicación constante con los usuarios, brindándoles información de último momento con un
alcance y una participación masiva en las publicaciones realizadas por la División en sus diferentes
áreas. Su objetivo es el de facilitar a los usuarios de la División de Bibliotecas un canal más de
comunicación con el fin de promocionar los diferentes servicios y mantener informada a la
comunidad académica de todas las actividades que se desarrollan. A la fecha se cuenta con 4.086
seguidores en Facebook www.facebook.com/bibliounivalle y 2.527 en twitter @bibliounivalle.
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ASUNTO ESTRATÉGICO 2: VINCULACIÓN CON EL ENTORNO
Estrategia 1. Extensión y Proyección Social
PROGRAMA 1. ESTRUCTURACIÓN DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE EXTENSIÓN.
Acción 1. Aprobación de la Política Institucional de Extensión
Con el propósito de fortalecer y reorganizar la Extensión en la Universidad, se han venido
desarrollando acciones tendientes a sensibilizar e introducir el tema; en este sentido, se realizaron dos
jornadas de trabajo con la doctora Luz Teresa Gómez de Mantilla, profesora de la Universidad Nacional
de Colombia, quien ha realizado importantes investigaciones y trabajos en esta temática durante 20
años. El propósito de estas jornadas fue compartir una mirada desde la búsqueda latinoamericana y de
la Universidad Nacional en el tema de extensión universitaria. Se trata igualmente de sentar las bases
que orienten la razón de ser de la Extensión en la Universidad, y, a partir de ello, pensar en la
estrategia organizacional más conveniente de acuerdo con las potencialidades de la Universidad
Nacional de Colombia. Se contó con la participación de 25 directivos en el Consejo Académico el día 6
de julio, y de 33 coordinadores de extensión en el auditorio del CREE el día 7 de julio.
Estructuración de la política y Normatividad de Extensión. El Consejo Superior expidió el
Acto Administrativo por el cual faculta al Rector para la creación de la oficina de proyectos de la
Dirección de Extensión y Educación Continua (Acuerdo No. 004 de 2015 del Consejo Superior). Así
mismo, se expidió la Resolución por la cual se regula el servicio de Bolsa de Empleo de los
egresados de la Universidad, con el fin de mejorar el reporte de datos al Ministerio de Trabajo
(Resolución de Rectoría No. 1.986 de mayo 6 de 2015).
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
84
Se encuentra completamente creado el Manual de Diseño y Desarrollo de Programas de
Educación Continua, publicado en la página del GICUV. A partir de este Manual y por
disposiciones del ICONTEC, se han diseñado los siguientes documentos: 1) Guía Didáctica para el
Diseño de Programas; 2) Plantilla Propuesta Académica de Cursos de Educación Continua, 3)
Diseño de Programas de Cualificación Docente. Se encuentra igualmente diseñado el Manual de
procedimientos para las Prácticas y Pasantías en la Universidad, publicado también en la página
del GICUV.
Socialización de las políticas y normatividades de Extensión y Proyección Social. Continuado
con las Jornadas de Asesoría y Orientación a procesos de Extensión, la Dirección de Extensión y
Educación Continua realizó la asesoría jurídica a procesos de convenios y contratos con la
participación de la Directora de la Oficina de Asesoría Jurídica, la Doctora Diana Patricia Villegas,
con la asistencia de 65 funcionarios y profesores de la Universidad.
Se realizaron igualmente 3 jornadas de asesoría la Diseño y Desarrollo de Programas de Educación
Continua, con asistencia de 28 funcionarios, y en la sede Yumbo con asistencia de 12 funcionarios.
PROGRAMA 2. AMPLIACIÓN DEL PORTAFOLIO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CONTINUA Y DEMÁS
SERVICIOS DE EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE
Acción 1. Oferta y Desarrollo de Programas de Educación Continua de la Dirección de Extensión
En relación con la Educación Continua la Universidad tiene una gran experiencia en el desarrollo,
difusión y promoción de la oferta de programas, desde las facultades y unidades académicas. El Área
de Educación Continua apoya estas actividades con acciones de logística, y de difusión en medios
asociados. Desde las oficinas de extensión, se genera una interacción y comunicación, de tal forma que
se contribuye con todo el mecanismo de oferta de programas de Diplomados, Cursos, Seminarios
Talleres y demás. La actividad docente de las Facultades y unidades académicas, demuestran una
experiencia y calidad en este sentido.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Capacitación a funcionarios de la Universidad responsables de las actividades de Educación
Continua. Dando cumplimiento a los compromisos del área de Educación Continua en lo
relacionado con los temas de Diseño y Desarrollo de programas, se dictaron las siguientes
capacitaciones:
- Inducción sobre Acciones correctivas sobre el incumplimiento contractual. Realizado el 12
de febrero del 2015 a 15 funcionarios.
- Asesoría Jurídica sobre procesos de convenios y contratos. Realizado el 30 de abril del
2015 a 30 funcionarios.
- Curso de Marketing Estratégico para el Sector Público, con asistencia de 42 funcionarios y
docentes de la Universidad, responsables de las actividades de Educación Continua. Este
curso fue dictado por dos profesores de la ESAP en el mes de agosto de 2015.
- Curso de Organización Integral de Eventos Culturales y Académicos, con asistencia de 60
funcionarios y docentes de la Universidad, responsables de las actividades de Educación
Continua. Este curso fue dictado por una especialista en el tema de Logística, entre los
meses de octubre y noviembre de 2015.
- Curso Formulación de Proyectos de Emprendimiento: Apoyo y gestión para la capacitación
a 20 docentes y asesores del Área de Emprendimiento, de las unidades académicas y de
las sedes regionales.
Sistema de Información Dirección de Extensión y Educación Continua - SIDEX. El SIDEX
se ha liberado técnicamente por la Oficina de Informática y Telecomunicaciones OITEL,
con el aval de la Dirección de Extensión para uso en ambiente de producción. Se
encuentra listo para el despliegue técnico y gestión funcional de la descentralización,
para uso en las Facultades, Institutos y Sedes Regionales de la Universidad. Las siguientes
son las actividades que se están desarrollando para la implementación:
- Producción de las mejoras solicitadas, probadas y aprobadas por los líderes
funcionales.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
86
- Recolección de la información y entrega a la OITEL en archivo con estructura de los
nombres, apellidos, cuentas de correo electrónico, tipos, números de documentos
de identidad y dirección IP de los equipos desde los cuales se conectará cada
funcionario de la Universidad del Valle que usará el SIDEX, para cada funcionario se
debe definir el grupo y rol que usara en el sistema (Operario o Coordinador).
- Gestión a través de los encargados de sistemas de Sedes Regionales que deben
instalar en estas máquinas el software Forticlient para conexión al SIDEX.
- Autorización de los números de IP's enviados por la Dirección de Extensión en los
servidores que sean necesarios.
- Actualizar el Servidor de aplicaciones y Base de datos de SIDEX producción con las
mejoras realizadas. Esto incluye integración con SIRA.
- Crear los usuarios (login y contraseña) y asignar los grupos y roles en la aplicación
SIDEX con la información de los funcionarios autorizados para entrar en la
aplicación que ha enviado la Dirección de Extensión.
- Planear, diseñar, socializar y realizar capacitación a los funcionarios que van a
utilizar la aplicación de SIDEX.
Suscripción de convenios y contratos para la ejecución de la Educación Continua. Conforme
a la Circular No. 001-2014 de la Oficina Jurídica, se ha dispuesto un formulario virtual para el
registro de convenios y contratos relacionados con las actividades de extensión en la
Universidad. Se trata de tener un registro e igualmente de gestionar el visto bueno del Director
de Extensión. Desde las unidades académicas se han registrado los siguientes datos: 15
Diplomados, 8 Cursos, 1 Programa de Formación.
Acción 2. Logística y Relaciones Interinstitucionales
Desde el Área de Educación Continua se ha creado esta instancia de trabajo dedicada a apoyar la
realización de eventos académicos de los programas y unidades de la Dirección de Extensión y
Educación Continua. Se trata de un grupo de gestión logística que operará con criterios de
transparencia, equidad, respeto, pertinencia académica y cooperación, bajo las directrices del
Director de Extensión y con la coordinación del Área de Educación Continua. Dentro de sus funciones
principales se encuentra hacer la gestión y apoyo a todas las actividades en las cuales el Director de
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
87
Extensión sea el organizador principal o realice representación institucional. Tendrá la misión
igualmente de velar por que cada actividad institucional, en la que esté el nombre de la Universidad y
de sus dependencias, guarde coherencia con la imagen institucional que se desea proyectar, y para
ello deberá conocer y hacer cumplir las normas expresadas en los manuales de protocolo, generados
por la Dirección Universitaria. Se destacan en el 2015:
- La gestión logística para la realización de exámenes aplicados por el British Council: IELTS
(International English Language Testing System) UKVI, LIFE SKILLS.
- La revisión y asesoría de convenios y contratos con entes externos.
- Acompañamiento de la Acción Comunitaria del Comando Sur Norteamericano con la población de
Buenaventura.
- Coordinación de las acciones de aprestamiento y puesta en marcha del Plan Talentos Pilos,
creado mediante Resolución del Consejo Superior No. 016 de abril 7 de 2015. Se realizaron
diversas jornadas de socialización del programa, entre ellas; 1. Visitas a instituciones educativas,
2. Participación en el evento Buscando Carrera Vamos por más Pilos, 3. Participación en Expo-
estudiante Nacional.
Acción 3. Consultorías y asesorías de las Unidades Académicas de la Universidad
Tabla 51. CONVENIOS / CONTRATOS CON ENTIDADES EXTERNAS 2015
ITEM
NOMBRE / OBJETO DEL CONTRATO O CONVENIO
UNIDAD ACADÉMICA VINCULADA VALOR
Población beneficiada
Interna Externa
1
Administración del Sistema de Identificación y Clasificación de SISBEN
de Santiago de Cali.
Facultad de Ciencias Sociales y Económica-
CIDSE $ 2.316.480.000
Estud. Univalle Egresados Univalle Profesional externo
23 8
16
1.270 usuarios del sistema
2 Estudios técnicos para la zona rural del Municipio
de Cali.
Escuela de Ingeniería Civil y Geomática
$ 313.858.168,00
Docentes Estud. Univalle
Egresados Univalle Profesional externo
1 2 4 1
Habitantes de 12 corregimientos de Cali
3
Interventoría a los contratos de obra
acueducto de la vereda Pico de Aguila,
corregimiento La Elvira
Escuela de Ingeniería Civil y Geomática
$ 170.026.355 Docentes
Estud. Univalle Egresados Univalle
1 1 4
Habitantes de 12 corregimientos de Cali
4
Interventoría a los proyectos Empresariales Financiados con Recursos
del Fondo EMPRENDER
Facultad de Ciencias de la Administración
$ 1.685.400.000 Docentes
Estud. Univalle Egresados Univalle
2 2 1
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
88
5
Interventoría a la ejecución de los planes de negocio aprobados por el
Consejo Directivo del SENA
Facultad de Ciencias de la Administración
$ 1.737.684.000
6
DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL
PARA TODOS, CALI, VALLE DEL CAUCA Y OCCIDENTE -
FASE II
Escuela de Comunicación Social Escuela de
Ciencias del Lenguaje Instituto de Educación y
Pedagogía
$ 5.701.539.852 Docentes
Estud. Univalle Egresados Univalle
15 300 300
Estudiantes de primaria y segundaria de las
Instituciones Educativas
7
DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL
PARA TODOS, CALI, VALLE DEL CAUCA Y OCCIDENTE
- FASE V
Escuela de Comunicación Social DINTEV
$ 2.067.813.720
Docentes Estud. Univalle
Egresados Univalle Profesional externo
6 10 20 60
900 docentes, 20.000 estudiantes de primaria y
bachillerato de Instituciones Educativas
de Santiago de Cali
8
COMUNA 20 Desarrollo de estrategia
integral para la prevención de la violencia
Escuela de Comunicación Social
$ 289.500.000 Estud. Univalle
Egresados Univalle 8 2
Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes
en alto riesgo de la Comuna 20 de Santiago
de Cali
9
Interventoría al contrato mejoramiento del
Acueducto del corregimiento de Pichindé
Escuela de Ingeniería Civil y Geomática
$ 29.048.830
10 Interventoría a contratos
de obra en corregimientos de Cali
Escuela de Ingeniería Civil y Geomática
$ 172.071.851
Habitantes de 11 Corregimientos
11
Diplomado para 100 Agentes de Tránsito de la Secretaría de Tránsito y
Transporte de Santiago de Cali
Escuela de Ingeniería Civil y Geomática
$ 132.370.000
Docentes Estud. Univalle
Egresados Univalle Profesional externo
8 2 6 2
100 Agentes de tránsito de la Secretaría de
Tránsito y Transporte de Santiago de Cali
TOTAL DINERO EJECUTADO 2013 - 2015 $ 14.615.792.776 TOTAL POBLACIÓN UNIVALLE IMPACTADA: 805 TOTAL POBLACIÓN EXTERNA IMPACTADA: 184.116
Fuente: Dirección de Extensión y Educación Continua Fecha: Diciembre de 2015
PROGRAMA 3. ORGANIZACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UN PROCESO DE SEGUIMIENTO Y
VINCULACIÓN DE LOS EGRESADOS
Acción 1. Fortalecimiento de la Relación de la Universidad con sus Egresados
La Dirección de Extensión y Educación Continua, desde el Programa Institucional de Egresados,
desarrolla el cumplimiento de su función primordial de fortalecimiento de la relación con los
egresados. En éste sentido ha desarrollado las siguientes actividades:
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
89
Boletín Observatorio Laboral Egresados Universidad del Valle. Esta publicación contempla
distintas miradas: las de los egresados, las de los empleadores y las de aquellos que están en
proceso de formación. Estas miradas tratan de observar la consistencia entre la formación
recibida y el desarrollo profesional, de manera que permite una aproximación de balances en
los que se resaltan potencialidades como debilidades; siendo insumos claves a la hora de
pensar en estrategias de mejoramiento que deben ser adelantadas en pro de garantizar una
educación de elevada calidad, caracterizada por los énfasis en la formación y en la
contribución a la generación de nuevos conocimientos.
Evaluar trayectorias de los egresados es algo que se convierte en un elemento estratégico para
la Universidad con impactos en su entorno regional más inmediato. De igual forma,
aproximarse a las percepciones de los egresados intentando indagar sobre la pertinencia de la
formación recibida en los distintos niveles, es algo que complementa esa visión estratégica. Sin
lugar a dudas, la opinión de los empleadores y de quienes están a punto de obtener sus
reconocimientos formales de formación, entran dentro del abanico que apunta a contemplar
tanto la pertinencia de la formación impartida y recibida, así como las oportunidades de
mejoramiento.
Durante el primer semestre del año 2015 se publicó el Boletín Institucional “Una Mirada al
Futuro” Observatorio Laboral de Egresados, sobre la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.
También se elaboraron dos boletines sobre el Instituto de Educación y Pedagogía y el Instituto
de Psicología, los cuales se publicarán en el segundo semestre de 2015. Para ello, se llevaron a
cabo 2 desayunos con empleadores el primero el 4 de septiembre del Instituto de Psicología al
cual asistieron 9 empresarios y el segundo el 25 de octubre organizado para los empleadores
del Instituto de Educación y Pedagogía evento al cual asistieron 12 empleadores. De esta
reunión se logró establecer convenio con el Centro Médico Deportivo Bodytech para ubicar
laboralmente egresados, practicantes y acceder a tarifas económicas estudiantes, empleados y
egresados a sus espacios deportivos.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
90
Inserción Laboral. Durante el año 2015 se realizaron eventos para promover la
inserción laboral de los egresados de la Universidad del Valle. El primero fue un programa de
inmigración denominado “El Bureau d’immigration du Québec en México”, en colaboración
con el Programa Institucional de Egresados de la Universidad del Valle, que organizaron una
sesión de información para egresados que estuvieran interesados en un proyecto de
inmigración permanente en Québec. Esta sesión se realizó el 18 de marzo de 2:00 a 4:00 p.m.
en el Auditorio Germán Colmenares y participaron 152 egresados. La sesión fue dirigida para
egresados que cumplieron con los requisitos de ser francófono o estar aprendiendo francés y
poseer un nivel intermedio, como mínimo y haber finalizado los estudios universitarios y
contar con experiencia profesional en las áreas que se relacionan a continuación: Ingenierías
Civil, de Sistemas, Industrial, Mecánica, Eléctrica o Electrónica; Biología y Biomédica; Diseño
industrial (licenciatura); Tecnologías de la información y de las comunicaciones; Enfermería
(nivel universitario únicamente); Administración de negocios o administración pública;
Contaduría y ciencias contables; o Mercadotecnia (Marketing, Licenciatura).
El otro evento realizado fue la Charla organizada para egresados por el Banco de Occidente
enfocado en las oportunidades laborales ofrecidas el impacto que tienen las carreras
profesionales de la Universidad del Valle en la entidad financiera. El evento se llevó a cabo en
el auditorio Ángel Zapata y contó con la participación de 136 egresados.
En conjunto con la oficina de Relaciones Internacionales se efectuaron las siguientes charlas:
- Charla informativa general "DAAD: Oportunidades de estudios, investigación y becas en
Alemania".(1 hora y 30 min. de duración) En esta charla participaron 87 egresados de todas
las áreas del conocimiento.
- Convocatoria al Concurso de Ingreso a la Carrera Diplomática: El Ministerio de Relaciones
Exteriores llevó a cabo en la Universidad del Valle el 25 de Septiembre la charla sobre la
Convocatoria al Concurso de Ingreso a la Carrera Diplomática y Consular del presente año
en esta actividad participaron 58 egresados.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
91
Bolsa de Empleo. Durante el primer semestre del año 2015 se implementó la Resolución
por medio de la cual se expide la reglamentación de la Bolsa de Empleo para egresados de la
Universidad del Valle. Conforme a la información suministrada por la Corporación para la
Integración y Desarrollo de la Educación Superior en el Sur Occidente Colombiano "CIDESCO"
la cual citó que todas las IES del país deben estar adscritas obligatoriamente al servicio público
de empleo, conforme al Decreto de Ley No. 0722 del 15 de abril de 2013, del Ministerio de
Trabajo. Desde el programa institucional de Egresados de la Universidad del Valle se presentó
una propuesta para reglamentar un Bolsa de Empleo en la Universidad, con el fin de brindar un
servicio de apoyo a la inserción laboral a los egresados de la Universidad del Valle. Esta Bolsa
de Empleo, será administrada por el Programa Institucional de Egresados y recibirá el apoyo
por parte de las Unidades Académicas, Sedes Regionales y Seccionales.
Durante el año 2015 se publicaron 788 ofertas laborales, se destacan en número las ofertas
publicadas para egresados de las Facultades de Ingeniería (440), Ciencias de la Administración
(138), Salud (108) y Humanidades (54).
Apoyo a procesos de autoevaluación de programa académicos. Conforme a información
suministrada por la Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica, la Dirección de
Extensión - Programa Institucional de Egresados, participó en todas y cada una de las
reuniones previas a las visitas de los programas académicos en proceso de acreditación o
renovación del registro calificado.
Convocatoria XII Programa Jóvenes Líderes Iberoamericanos, otorgada por la Fundación
Carolina. Un año más la Fundación Carolina, el Grupo Santander y la Fundación Rafael
Pino, remitieron la convocatoria “Jóvenes Líderes Iberoamericanos”. Con el propósito de llevar
a cabo este proceso, la Dirección de Extensión y Educación Continua - Programa Institucional
Egresados elaboró un cronograma con el fin de generar cumplimiento sobre esta misión. Para
ello, se remitió el 25 de febrero una solicitud a la Dirección de la División de Registro
Académico, confiriendo los datos de los 10 mejores graduandos del año 2014, que pudiesen
postularse a dicha convocatoria.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
92
Se llevó a cabo la reunión con el comité de selección verificando el quórum reglamentario,
para seleccionar tres candidatos que conforme a los criterios de selección, acreditaron
habilidades sociales y de liderazgo para participar en el programa. Los tres candidatos
postulados por el Comité evaluador fueron: Lisandro Arturo Jiménez Roa, Ange La Furcia y
Nathalia Cárdenas Flórez, de los Programas de Ingeniería Civil, Sociología y Recreación
respectivamente. Los resultados se publicaron en la página Institucional Egresados, una vez
aprobada el Acta por los miembros del Comité.
Durante el segundo semestre del año en curso se llevó a cabo con el área de Calidad y
Mejoramiento de la Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional la Auditoría Interna de
Calidad, con el propósito de evaluar las diferentes actividades que se realizan desde las
Facultades en las oficinas de Extensión con lo referente al tema de egresados. Lo anterior con
el fin, de estandarizar y mejorar los procedimientos de manera que se pueda generar una
mejor articulación con el trabajo que se desarrolla con los egresados a nivel Institucional.
Se tiene programado para el año 2016, implementar un nuevo sistema de información acorde
a los requerimientos de las Facultades e Institutos y Sedes Regionales, Y llevar a cabo la
auditoría Interna de Calidad en las Sedes Regionales.
Acción 1. Convenios de Cooperación Interinstitucionales para la realización de Proyectos que den Solución a Problemas del Entorno.
En el cumplimiento de la función misional de extensión, la gestión de proyectos por parte de la
Dirección de Extensión y Educación Continua, en el primer semestre de 2015, ha estado dirigida hacia
el cumplimiento de los compromisos adquiridos en el año 2014 en torno a la ejecución de proyectos,
así como a la suscripción de nuevos convenios y contratos de los cuales, la gran mayoría corresponden
a propuestas de continuidad, indicando la capacidad de gestión de la Universidad en el marco de los
logros alcanzados en el 2014 y del fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales. De igual
manera se ha trabajado de la mano con diferentes Unidades Académicas especialmente con la Escuela
de Ingeniería Civil y Geomática, sirviendo de apoyo y de enlace con las Entidades en pro de fortalecer
su capacidad de gestión y que se han materializado con Contratos con la Secretarías de Salud, Tránsito
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
93
y Transporte, e Infraestructura y Valorización. En este sentido, se relacionan convenios y contratos
suscritos a través de la Oficina de Proyectos de la Dirección de extensión y que son de gran
importancia para la gestión pública regional y que nos dejan una valiosa experiencia en cuanto a la
capacidad de gestión, seguimiento y alcances de proyectos. De los proyectos gestionados y en
ejecución se destacan:
SISBÉN 2015. Corresponde a la continuidad de la Operación del “Sistema de Identificación y
Clasificación de Potenciales Beneficiarios de Programas Sociales del municipio de Santiago de Cali”,
el cual es un proyecto que realiza la Universidad del Valle desde el año 2009 y que le permite
contar con información de primera mano en torno de la población más vulnerable del Municipio y
a su vez le garantiza a este la operación transparente de un sistema de información fundamental
para el desarrollo de las políticas públicas locales, y que hoy impacta a 1.260.000 usuarios del
sistema. Para el desarrollo de este proyecto se cuenta con la vinculación del CIDSE de la Facultad
de Ciencias Sociales y Económicas que realiza la interpretación de la información arrojada por la
base de datos, y para la parte operativa se encuentran vinculados veinte tres (23) estudiantes,
ocho (9) egresados entre otro personal que contribuyen a garantizar la calidad de la operación
óptima del sistema.
Desarrollo y Educación Digital para Todos, Cali, Valle del Cauca y Occidente – Fase II Y Fase V.
Corresponde a un proyecto que dio inicios en el año 2013 a través del cual, se realiza un proceso
de formación a 3000 docentes de las Instituciones Educativas del Municipio de Santiago de Cali en
pro de afianzar el proceso de apropiación de pedagogías medidas por TIC en el contexto del logro
de las competencias del Siglo XXI, para garantizar calidad educativa. En el desarrollo de este
proyecto, participa la Escuela de Comunicación social, con una importante función en torno a la
promoción del cambio en pro de motivar a la comunidad educativa a procesos de transformación y
movilización social. Reúne además, acciones de la DINTEV y del Instituto de Educación y Pedagogía
en el componente de formación. Dentro de los mayores aportes que representa este proyecto
para la universidad, corresponde a la vinculación de más de 800 estudiantes de la universidad de
diferentes programas académicos que han tenido la oportunidad de servir de apoyo como
acompañamiento docente para atender a la población estudiantil de las Instituciones Educativas
del Municipio. Este proyecto es el más importante reto asumido por la alcaldía actual representa
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
94
también a nivel nacional, la mayor experiencia de fortalecimiento de las competencias Siglo XXI
para los docentes oficiales que los apalanca en la dinámica del mundo actual y abre una puerta
importante a la mejora de la calidad educativa.
Interventoría Financiera, Administrativa, Técnica y Jurídica a la Ejecución de los Proyectos
Empresariales Financiados con Recursos del Fondo Emprender en los Departamentos del Valle
Cauca, Nariño, Caquetá y los que le Sean Asignados en el Marco del Convenio – Fonade-Sena.
Este proyecto se ejecuta igualmente desde el año 2013 y corresponde a un proceso de
fortalecimiento de iniciativas empresariales de los Departamentos del Valle del Cauca, Nariño y
Caquetá, y que corresponden a una estrategia de importancia en la generación de empleo por las
microempresas colombianas, en el marco del Plan de Desarrollo Nacional. La Dirección Técnica
para el desarrollo de este proyecto la realiza la Facultad de Ciencias de la Administración y vincula
para este personal egresado y estudiantes.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
95
Estrategia 3. Posicionamiento Internacional de la Universidad.
PROGRAMA 2. MOVILIDAD ACADÉMICA DE PROFESORES, INVESTIGADORES Y ESTUDIANTES EN LA
MODALIDAD DE VISITANTE, EN DOBLE VÍA (LOCAL – NACIONAL, NACIONAL – LOCAL)
Acción 1. Promover la movilidad estudiantil nacional.
Movilidad nacional de estudiantes – Convenio SIGUEME. La movilidad estudiantil a
través del Convenio SÍGUEME se efectúa 2 veces al año de acuerdo al calendario establecido por
las universidades que hacen parte del mismo. Desde la Subdirección de Autoevaluación y Calidad
Académica, se realizó la inducción a los estudiantes que llegaron de las otras universidades, así
como la orientación de los estudiantes que salieron de Univalle en movilidad. En ambos casos, se
hizo un especial acompañamiento en lo relacionado con trámites, requisitos y documentación
requerida. Teniendo en cuenta que la movilidad estudiantil es una estrategia que favorece el
desarrollo académico y cultural de los estudiantes se implementaron otras estrategias para
aumentar la participación de los estudiantes como fueron las reuniones con estudiantes de tercer
semestre en delante de los programas académicos de Ingeniería Industrial – Sede Palmira, y a
estudiantes de todos los programas académicos (charla informativa realizada en el mes de marzo
de 2015) a la cual asistieron 35 estudiantes de las sedes Meléndez y San Fernando y contó con la
participación, a través de videoconferencia, con estudiantes de las sedes Pacifico, Norte del Valle,
Palmira y Caicedonia. También se hizo divulgación con estudiantes del Programa de arquitectura y
Bacteriología y Laboratorio Clínico.
En el mes de septiembre, se llevó a cabo la charla “¿Buscas darle una nueva proyección a tu
carrera de pregrado, maestría o doctorado? ¡Movilízate a otras universidades nacionales!”, en la
cual se brindó información a estudiantes de pregrado y posgrado para incentivar su participación
en esta experiencia académica.
En la siguiente gráfica se muestra que para el año 2015, hay un incremento en la participación de
estudiantes en movilidad a través del convenio SÍGUEME:
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
96
Gráfica 7. TENDENCIA DE LA MOVILIDAD A TRAVÉS DEL CONVENIO SIGUEME (ESTUDIANTES QUE HAN PARTICIPADO EN EL CONVENIO SÍGUEME 2001 – 2015)
Estudiantes Salientes. Durante el año 2015, las Instituciones que participaron, enviando y
recibiendo estudiantes fueron la Universidad Nacional – Sede Bogotá, Medellín; Universidad de
Antioquía; Universidad Javeriana -Sedes Cali y Bogotá; Universidad Externado de Colombia;
Universidad de la Sabana; Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín; Universidad del Rosario;
Universidad EAFIT y Universidad Industrial de Santander.
En el primer semestre del año aplicaron 19 estudiantes de la Universidad del Valle y se hicieron
efectivos 14. En el segundo semestre, de los 30 estudiantes de la Universidad que aplicaron se
hicieron efectivos 21. La Tabla siguiente presenta el nombre, programa, semestre, universidad de
origen y programa de intercambio solicitado por los estudiantes participantes que realizan
movilidad en otras Universidades a nivel nacional.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
97
Tabla 52. ESTUDIANTES QUE SALEN DE UNIVALLE – CONVENIO SIGUEME
SEM. No. ESTUDIANTE PROGRAMA QUE CURSA
SEM. UNIVERSIDAD DE DESTINO
PROGRAMA QUE SOLICITA
I
1 Riascos Carabalí Oivar Steven Economía 8 U. del Rosario Economía
2 Carmona Salazar Daniela Comunicación Social y Periodismo
6 U. Externado Comunicación Social
3 Giraldo Dávila Deisy Química 9 U. Industrial de Santander
Química
4 Ramírez López Nataly Julieth Licenciatura en Literatura
5 U. Industrial de Santander
Licenciatura en español y lit.
5 Caicedo Garzón Saray Fernanda Enfermería 10 U. Javeriana - Bgta
Enfermería
6 López Castillo Paula Andrea Música 8 U. Javeriana - Bgta
Música
7 Vanegas Girón Luis Felipe Ingeniería Industrial 9 U. Javeriana - Bgta
Ingeniería Industrial
8 Fuentes Cañar Mary Ann Administración de Empresas
4 U. Javeriana - Cali Administración de Empresas
9 Grajales Morales Jessica Ingeniería de Sistemas 7 U. Javeriana - Cali Ingeniería de Sistemas
10 Hernandez Rodríguez Julieth Tatiana
Ingeniería Industrial 10 U. Javeriana - Cali Ingeniería Industrial
11 Lenis Duque Paola Andrea Contaduría Publica 8 U. Javeriana - Cali Contaduría Publica
12 Torres Franco Nicolás Arturo Economía 8 U. Nacional - Bgta Economía
13 Mosquera Patiño Ricardo Arles Arquitectura 8 U. Nacional - Bgta.
Arquitectura
14 Ortiz Gutiérrez Rubén Darío Arquitectura 8 U. Nacional - Medellín
Arquitectura
II
1 Aguado Domínguez María Cristina
Ing. Topográfica 10 U. Nacional, Bgta Geografía
2 Campo Hernández Jose Manuel Arquitectura 7 U. Pontificia Bolivariana
Arquitectura
3 Cardona Morales María Alejandra
Comercio Exterior 4 U. de la Sabana Comercio Exterior
4 Castro Pantoja John David Economía 7 U. del Rosario Economía
5 Celorio Quiñonez Ferney Lic. en Música 6 U. EAFIT Música
6 Escobar Zuluaga Valeria Economía 7 U. Javeriana, Bgta Economía
7 Giraldo Dávila Deisy Química U. Industrial de Santander
Química
8 González Terán María Camila Medicina 6 U. de Antioquia Medicina
9 Grajales Morales Jessica Ing. De Sistemas 8 U. Javeriana, Cali Ing. De sistemas
10 Jiménez Montoya Nathaly Economía 6 U. Javeriana, Bgta Economía
11 Miranda Chalacán Steven Miranda
Admin. de Empresas 5 U. Javeriana, Cali Admin. de Empresas
12 Muñoz Velásquez Aura Lucía Comercio Exterior 4 U. EAFIT Comercio Exterior
13 Ortiz Gutiérrez Rubén Darío Arquitectura 8 U. Nacional, Medellín
Arquitectura
14 Ospina Bocanegra Nahúm Felipe Comercio Exterior 6 U. de la Sabana Comercio Exterior
15 Parra Betancourth Catherine Trabajo Social 5 U. Nacional, Bgta Trabajo Social
16 Perlaza Erazo Karen Julieth Admin. de Empresas 6 U. Javeriana, Bgta Admin. de Empresas
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Tabla 52. ESTUDIANTES QUE SALEN DE UNIVALLE – CONVENIO SIGUEME
SEM. No. ESTUDIANTE PROGRAMA QUE CURSA
SEM. UNIVERSIDAD DE DESTINO
PROGRAMA QUE SOLICITA
17 Ramírez López Nataly Julieth Lic. en Literatura 6 U. Industrial de Santander
Lic. Literatura
18 Rendón Zapata Lina Marcela Trabajo Social 5 U. Nacional, Bgta Trabajo Social
19 Riascos Carabalí Oivar Steven Economía 8 U. del Rosario Economía
20 Rivera Acevedo Laura Stefany Economía 7 U. EAFIT Economía
21 Soto Marmolejo Andrés Felipe Bac. Y Lab. Clínico 6 U. de Antioquia Microbiología Fuente: Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica
Fecha: Diciembre de 2015
Estudiantes visitantes. En el primer semestre del año, en el caso de los estudiantes visitantes
aplicaron 24 y fueron efectivos 20. En el segundo semestre del año aplicaron 11 estudiantes visitantes
de los cuales fueron efectivos 8. La Tabla 60, presenta el nombre, programa, universidad de origen y
programa solicitado por los estudiantes que llegaron a la Universidad del Valle en el marco del
convenio Sígueme.
Tabla 53. ESTUDIANTES QUE LLEGAN A UNIVALLE – CONVENIO SIGUEME
SEM. NO. ESTUDIANTE PROGRAMA QUE
CURSA SEM.
UNIVERSIDAD DE ORIGEN
PROGRAMA QUE SOLICITA
I
1 Restrepo Pérez Lina Alejandra Comunicación Audiovisual
6 U. de Antioquia Comunicación Social
2 Vargas Ramírez Mariana Comunicación Audiovisual
6 U. de Antioquia Comunicación Social
3 Trejos Olmos Jonathan Matemáticas 7 U. de Antioquia Matemáticas
4 Álvarez Jaramillo Juliana Medicina 10 U. de la Sabana Medicina
5 Carvajal Alta miranda Stefania Medicina 10 U. del Norte Medicina
6 Bautista Díaz July Andrea Licenciatura en Español y Literatura
9 U. Industrial de Santander
Licenciatura en Español y Literatura
7 López Molina Lizeth Cristina Biología 9 U. Industrial de Santander
Biología
8 Bolaños Palacios Jesús Camilo Medicina 10 U. Nacional - Bgta Medicina
9 Canasto Jiménez Paula Andrea Medicina 11 U. Nacional - Bgta Medicina
10 Gonzales García Saúl Felipe Enfermería 9 U. Nacional - Bgta Enfermería
11 León Sierra Diego Fernando Medicina 8 U. Nacional - Bgta Medicina
12 Marín Tovar Camilo Esteban Medicina 8 U. Nacional - Bgta Medicina
13 Morales Roa Edith Johana Trabajo Social 4 U. Nacional - Bgta Trabajo Social
14 Moreno Hernandez Leidy Angélica
Medicina 8 U. Nacional - Bgta Medicina
15 Peña Carranza Néstor Nicolás Medicina 8 U. Nacional - Bgta Medicina
16 Vargas Espindula Luz Alejandra U. Nacional - Bgta 10 U. Nacional - Bgta Medicina
17 Villamizar Guerrero Julieth U. Nacional - Bgta 8 U. Nacional - Bgta Medicina
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
99
Tabla 53. ESTUDIANTES QUE LLEGAN A UNIVALLE – CONVENIO SIGUEME
SEM. NO. ESTUDIANTE PROGRAMA QUE
CURSA SEM.
UNIVERSIDAD DE ORIGEN
PROGRAMA QUE SOLICITA
Catherine
18 Escobar López Sabina U. Nacional - Medellín
4 U. Nacional - Medellín
Ingeniería Industrial y Comercio Exterior
19 Sánchez Escobar Jesús David U. Nacional - Medellín
5 U. Nacional - Medellín
Ingeniería de Sistemas
20 Restrepo Salazar Jhonnatan U. Nacional - Palmira
8 U. Nacional - Palmira
Ingeniería Sanitaria
II
1 Bautista Díaz July Andrea Lic. Literatura 8 U. Industrial de
Santander Lic. en Literatura
2 Blanco Díaz Luis Josué Medicina 10 U. del Norte Medicina
3 Camargo Rojas Harry Sociología 9 U. Nacional, Bgta. Sociología
4 Escobar López Sabina Ingeniería
Administrativa 5
U. Nacional, Medellín
Ingeniería Industrial
5 Escobar Sánchez Jesús Ingeniería de
Sistemas 6
U. Nacional, Medellín
Ingeniería de Sistemas
6 Guerrero Paz Andrea Cristina Arquitectura 7 U. Nacional,
Manizales Arquitectura
7 Marín Tovar Camilo Esteban Medicina 9 U. Nacional, Bgta. Medicina
8 Moreno Ladino Ingrid Juliana Medicina 8 U. Nacional, Bgta. Medicina
Fuente: Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica Fecha: Diciembre de 2015
Movilidad nacional de estudiantes a través de convenios de cooperación académica (diferentes a
SIGUEME). Al año 2015, se tienen los siguientes convenios de movilidad con otras
universidades diferentes de SÍGUEME vigentes: Universidad de Cartagena - Universidad del
Atlántico - Universidad del Cauca - Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Universidad
Mariana de Pasto - Universidad de Nariño - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia -
Universidad Surcolombiana de Neiva - Universidad del Tolima - Universidad Autónoma de
Occidente – Cali - Universidad San Buenaventura – Cali (firmado en el año 2015).
En lo corrido del año 2015, en el marco de los convenios que se encuentran vigentes se han
movilizado los siguientes estudiantes:
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Tabla 54. ESTUDIANTES QUE SALEN DE UNIVALLE – CONVENIOS DE MOVILIDAD
No. NOMBRE DEL ESTUDIANTE
PROGRAMA ACADÉMICO (U.ORIGEN)
SEM. UNIVERSIDAD DE
DESTINO CURSOS QUE SOLICITA
1 Isabel Heraso Agredo Lic. en Arte Dramático 6 Universidad Distrital Artes Escénicas
2 Alex Mauricio Ruiz Arias Lic. en Arte Dramático 6 Universidad Distrital Artes Escénicas
Fuente: Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica Fecha: Diciembre de 2015
Tabla 55. ESTUDIANTES QUE VIENEN A UNIVALLE – CONVENIOS DE MOVILIDAD
Sem No. NOMBRE DEL ESTUDIANTE
PROGRAMA ACADÉMICO (U.ORIGEN)
SEM. UNIVERSIDAD DE
ORIGEN PROGRAMA QUE SOLICITA
I
1 Ángela Nathaly Sánchez Guerrero
Ingeniería Ambiental 9 Universidad Autónoma de Occidente
Ingeniería Sanitaria
2 Marisol Naydu Espitia Fajardo
Biología 9 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Biología
3 Magda Lucía Ricaurte Sarmiento
Biología 8 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Biología
4 Jonan Emi Valencia Cárdenas Fonoaudiología 9 Universidad del Cauca Fonoaudiología
5 Edwar Felipe Galvis Leiton Fonoaudiología 9 Universidad del Cauca Fonoaudiología
6 Jhon Fernando Orozco Lara Administración de Empresas
9 Universidad del Cauca Administración de Empresas
7 Paulo César Chicangana Rojas
Administración de Empresas
11 Universidad del Cauca Administración de Empresas
8 Leidy Milena López Fajardo Tecnología Industrial 4 U. Distrital Ingeniería Industrial
9 Carolina Vesga Hernández Química 10 U. del Atlántico Química
II
1 Marisol Naydu Espitia Fajardo
Biología 9 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Biología
2 Ángela Nathaly Sánchez Guerrero
Ingeniería Ambiental 9 Universidad Autónoma de Occidente
Ingeniería Sanitaria
3 Jhon Fernando Orozco Lara Administración de Empresas
9 Universidad del Cauca Administración de Empresas
4 Paulo César Chicangana Rojas
Administración de Empresas
3 Universidad del Cauca Administración de Empresas
5 Daniela Quibano Ordóñez Biología 5 Universidad del Cauca Biología
6 Santiago Orozco Chamorro Biología 7 Universidad del Cauca Biología
Fuente: Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica Fecha: Diciembre de 2015
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Propuestas de análisis de información estadística de la movilidad estudiantil. Se realizó
revisión de la base de datos del convenio SÍGUEME-Pregrado con la información desde el inicio del
convenio (2001), y se realizó una propuesta para el manejo de la información, en la cual se
consolida en una sola base de datos, lo correspondiente a los estudiantes que participan en el
convenio a través de movilidad entrante y saliente. La base de datos facilita identificar la
información sobre la universidad de origen, destino, programa académico, aceptación o negación
de la movilidad y se incluye la información de deserción del programa. Así mismo, se incluye
información de aspectos relacionados con la deserción de los estudiantes que participan en el
convenio y resultados de impacto, incluyendo las causas de deserción; con el fin de dar inicio a las
evaluaciones de impacto, se envió a los directores de programa académico una encuesta teniendo
en cuenta la movilidad que los estudiantes de sus programas académicos han realizado en el marco
de éste convenio. Los objetivos son: conocer el impacto que ha tenido el proceso de movilidad en la
formación de los estudiantes; la perspectiva de los docentes sobre el impacto del convenio y la
gestión realizada por la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica.
Reunión de Coordinadores SÍGUEME-Pregrado. En el mes abril, se llevó a cabo la
primera reunión de coordinadores del convenio Sígueme de pregrado a nivel nacional, donde se
eligió como coordinador a la Universidad Javeriana de Cali, y se presentó el informe de la
evaluación de los estudiantes, en donde la Universidad del Valle, tiene en promedio 4,2 en todas
sus áreas, logrando una de las metas establecidas que fue aumentar la movilidad. Una de las
recomendaciones a los directores de programa de todas las universidades participantes en Sígueme
es que se actualicen las páginas en donde está la información de las asignaturas que se ofrecen
desde los programas.
En el mes de octubre de 2015 la Universidad del Valle fue sede de la segunda reunión de
Coordinadores del convenio SÍGUEME-Pregrado, la cual se realiza cada semestre con el objetivo de
fortalecer las actividades de esta experiencia académica, y continuar contribuyendo al
enriquecimiento de la formación de nuestros estudiantes. En la reunión se trataron temas
relacionados con estadísticas de la movilidad, caracterización de la deserción de los estudiantes, los
resultados de las evaluaciones del convenio por parte de los estudiantes, impacto del convenio y
acciones de mejoramiento para promover la movilidad estudiantil en todas las universidades.
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Actualización del procedimiento de movilidad estudiantil. Con el objetivo de permitir que
los estudiantes puedan acceder a la información relacionada con el convenio con más facilidad, se
diseñó un documento que presenta los requisitos por cada una de las universidades participantes,
incluyendo los formularios de aplicación y adicionalmente, se preparó una presentación con las
experiencias de nuestros estudiantes que han realizado movilidad.
Se elaboró una propuesta para definir los criterios de movilidad para los estudiantes que deseen
realizar movilidad en otras universidades bajo la modalidad de cursos o créditos. Se están
estudiando diferentes documentos con el fin de elaborar una propuesta de Resolución para la
movilidad estudiantil nacional, y en la cual se espera incluir aspectos de la movilidad internacional.
Seguimiento a estudiantes en proceso de movilidad en la Universidad del Valle. A pesar
del paro de estudiantes de la Universidad del Valle, los estudiantes visitantes han decidido
permanecer en el proceso de movilidad en la Institución.
Propuestas de diseño para publicidad de convenios. Se trabajó en varias propuestas de
diseño para actualizar la información de la movilidad nacional, entre ellas, un pasacalles de
movilidad nacional, y dado que se utilizó una foto de los estudiantes que actualmente se
encuentran realizando movilidad en nuestra Universidad, se ha hecho necesario contar con su
autorización escrita para hacer público el pasacalles; de los 7 estudiantes, 6 ya enviaron su
aprobación. Se diseñó un banner para publicar en la página principal de la Universidad la
inscripción a convenios de movilidad estudiantil nacional de pregrado y posgrado, con el fin de
hacer más visible el proceso y aumentar la movilidad para el año 2016. Se remitió una circular a
Vicedecanos/Subdirectores Académicos y de Investigación de Facultad/Instituto, Directores de
Sedes Regionales y Directores de Programas Académicos, informando los convenios vigentes que
la Universidad ha suscrito con otras universidades nacionales para la movilidad estudiantil, e
invitándolos a difundir en sus facultades, institutos y sedes regionales estos procesos de manera
que podamos incrementar la participación de nuestros estudiantes en esta experiencia académica,
y fortalecer las estrategias para su formación integral. Se realizó solicitud a OITEL para el cambio
de correo electrónico sí[email protected] a
[email protected], con el fin de articular todos los procesos de movilidad.
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Movilidad de estudiantes de Posgrado. En el año 2014, se firmó el Convenio Sígueme
para posgrados entre 12 universidades nacionales, la Universidad de Antioquia, Pontificia
Bolivariana, EAFIT, Externado de Colombia, Industrial de Santander, Pontificia Universidad
Javeriana – Seccional Bogotá y Cali, Nacional de Colombia, Universidad del Norte, Universidad del
Rosario, Universidad de la Sabana, Universidad del Valle y Universidad de los Andes.
En el mes de abril de 2015 se realizó la primera reunión de Coordinadores del Convenio Sígueme-
Posgrado, en la Universidad EAFIT con el objetivo de revisar las condiciones específicas del
convenio. Actualmente los coordinadores del convenio SÍGUEME-Posgrados de las universidades
participantes se encuentran revisando diferentes documentos relacionados con la movilidad tales
como: requisitos específicos de los programas participantes, formato de solicitud de movilidad,
actualización de datos de los coordinadores, procedimiento para el intercambio, entre otros
aspectos. En el mes de septiembre de 2015 se llevó a cabo la segunda reunión de Sígueme
Posgrados en la Universidad Industrial Santander y en la cual se trataron los siguientes temas:
actualización del directorio de coordinadores, aprobación del formulario de aplicación físico,
revisión de los compromisos del semestre, propuesta de encuesta, avances de la página web, tipos
de movilidad, oferta de programas y requisitos especiales y datos de movilidad 2015.
A la fecha un estudiante de la Maestría en Administración presentó solicitud para realizar
movilidad nacional a través de Sígueme Posgrados en la Universidad del Norte. A la fecha del
presente informe se está realizando la gestión para la remisión de los documentos a la Universidad
del Norte.
Se llevaron los folletos divulgativos de los programas de posgrados a la Asamblea de la Red
Colombiana de Posgrados –RCP-. Se espera en esta Red desarrollar actividades que promuevan la
movilidad de estudiantes y profesores, entre las universidades que la conforman y talleres
especialmente en el nodo sur (Valle, Autónoma, Cauca, Nariño)
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015
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Estrategia 4. Responsabilidad Social
PROGRAMA 1. VISIBILIDAD DE LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD
Acción 1. Fomento a la Igualdad de Oportunidades para que todos los Colombianos tengan Acceso a la Educación Superior.
Condiciones de excepción para el ingreso a la Universidad. De manera consecuente con lo
dispuesto en la Constitución Política de Colombia, la Universidad del Valle como parte de las
actividades de inclusión social, proyección y mejoramiento de la educación, desde la última
década ha venido estableciendo condiciones de excepción como un mecanismo a través del cual
procura proteger la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana, reconocer la igualdad y
dignidad de todas las personas que conviven en el país y, fomentar la igualdad de oportunidades
para que todos los colombianos tengan acceso a la educación superior. A la fecha, la Universidad
del Valle tiene reglamentadas las siguientes condiciones de excepción:
Indígena.
Los más altos puntajes en el Examen de Estado.
Comunidades Afrocolombianas.
Programa de Reinserción.
Los más altos puntajes en el Examen de Estado de los colegios oficiales en los municipios del
Departamento del Valle del Cauca.
Aspirantes que estén realizando actualmente su último año de bachillerato, provenientes de
Departamentos donde no existen sedes ni seccionales de Instituciones de Educación Superior
ó que provengan de Municipios de difícil acceso o con problemas de orden público.
Población Desplazada.
En el 2015, el comportamiento de este programa arroja un total de 1.371 aspirantes inscritos en
condición de excepción de los cuales fueron admitidos 626 estudiantes.
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Tabla 56. CUADRO COMPARATIVO DE INSCRITOS Y ADMITIDOS CON CONDICIÓN DE EXCEPCIÓN
EN CALI Y SEDES REGIONALES AÑO 2015
PERIODO ACADEMICO
INDIGENAS AFROCOLOMBIANOS Provenientes Municipios
de difícil acceso - MDP
Más Altos Puntajes Colegios Oficiales del Valle del Cauca MPM
Población desplazada P.D
INSCRITOS ADMITIDOS INSCRITOS ADMITIDOS INSCRITOS ADMITIDOS INSCRITOS ADMITIDOS INSCRITOS ADMITIDOS
CALI
I-2015 117 84 155 121 47 31 41 39 68 48
II-2015 250 45 291 60 30 14 11 9 147 24
SEDES REGIONALES
I-2015 24 19 61 43 4 3 6 5 34 27
II-2015 7 7 43 29 - - 1 1 34 17