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7/25/2019 Informe de Pasantia Nivel Educativo i Listo
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMIINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN GESTIN AMBIENTAL
ALDEA UNIVERSITARIA LICEO ANTONIO PINTO SALINASUNIDAD CURRICULAR PASANTAS I
PARIAGUN - ESTADO - ANZOTEGUI.
DESARROLLANDO LOS CONOCIMIENTOS Y MEDIDAS PREVENTIVASIMPARTIDAS EN LAS DIFERENTES TEMTICAS UTILIZADAS EN CUANTO A
SALUD Y AMBIENTE EN LA COMUNIDAD Y ESCUELA SIMN BOLVAR,SECTOR TIERRA BLANCA, PARIAGUN, MUNICIPIO FRANCISCO DE
MIRANDA, ESTADO ANZOTEGUI.
I!"#$% &% P'(')*' P#%(%)'&" +"$" #%()" /'#' "/)'# '0 T*)0" &%T1++" S/%#"# U2%#()'#" % E2'0'+3 A$4%)'0
F%+5' &% I+" 6 &% C0$'+3727/04/2016 al 17/05/2016
R%'08'&" /"# 0'( B'+500%#%(7
Linero sotillo Idania Delvalle
C.I:18.568.611
Linero sotillo Ledys Del ValleC.I:12.187.457
Linero Sotillo Melissa Del Valle
C.I:15.252.77
T)"#.
!arelys Cer"e#o
T)"# A+'&1$+".
MS$: D%&elys 'o"ero.
CI: 1(.(.(66
PARIAGUAN 9: ;UNIO DEL
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D%&+')"#'
)ri"era"ente a Dios todo*oderoso+ *or ser n%estro *rin$i*al ,%-a+ *or darnos
la %era y sa&id%r-a ne$esarias *ara se,%ir adelante y lo,rar %na "eta "s en
n%estras vidas.
%ere"os dedi$arle este inor"e de *asant-as a %n ,r%*o de *ersonas tan
i"*ortantes en n%estras vidas+ %e nos 3an a*oyado+ ay%dado y "otivado a
$%"*lir %n s%e#o 3e$3o realidad.
n%estros a"iliares *or el a*oyo+ res*aldo $ontin%o y ortalea en los
"o"entos "s di-$iles %e atravesa"os en el desarrollo de n%estras "etas.
De "anera "%y es*e$ial a n%estro Co"andante S%*re"o+ %,o 'aael
C3ve r-as+ $o"o *rin$i*al *ro"otor de esta 3er"osa ,estin ed%$ativa.
la niversidad 9olivariana de Vene%ela 9V; y Misin S%$re+ *or a&rirnos
las *%ertas de s%s a%las *ara *oder $%"*lir %n s%e#o an3elado.
n%estros t%tores a$ad a todos %ienes+ dire$ta e indire$ta"ente a*ortaron %n ,ranito de arena *ara
%e *%di
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A?#'&%+$%)"
?n *ri"er l%,ar a Dios todo *oderoso+ %ien nos 3a $ol"ado de sal%d+ a"or y
*a$ien$ia *ara llevar a $a&o $ada %na de n%estras "etas.
n%estros *adres+ 3i@os+ 3er"anos y es*osos *or el a*oyo+ la ay%da y los
$onse@os %e nos &rindaron en todo "o"ento.
l $o"andante s%*re"o %,o 'aael C3ve r-as+ *or *er"itirnos $%rsar
n%estros est%dios s%*eriores+ a trav
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&+% G%%#'0
C")%&"( P'?'(
$ta de ?val%a$in de los t%tores. II
,rade$i"iento III
Dedi$atoria IV
Indi$< Aeneral V
Indi$< de ne=os VI
Introd%$$in 01
B&@etivo Aeneral y ?s*e$-i$os 02
Des$ri*$in de la Br,ania$in 0(
o"&re de la Instit%$in 0(
&i$a$in )ol-ti$a 0(
'ese#a istri$a 0(
B&@etivos de la Instit%$in 04
Misin y Visin de la Instit%$in 05
9ases le,ales 06
Des$ri*$in de $tividades 08
)lan de ra&a@o 0
)lan de $$in 10
'e$o"enda$iones 11
Con$l%sin 12
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&+% &% A%"(
D%(+#/+3 P'?'
A%". A 9A%". B 9A%". C 9>
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I)#"&++3
Se $on$i&e %e las )asant-as a nivel ed%$ativo+ es el $on@%nto de
a$tividades esen$iales a la *roesin %e realia el est%diante+ %era del "&ito
es$olar+ y en donde se $onstit%yen los $ono$i"ientos ad%iridos y se a"*l-an las
destreas+ e=*erien$ias+ $%alidades y valores+ *ara "otivar+ in$entivar y
$on$ien$iar a los est%diantes de las dierentes instit%$iones ed%$ativas y
$o"%nidades or,aniadas.
si"is"o desta$ar %e la ase de *asant-as+ es %na o*ort%nidad *ara
*oner en *r$ti$a todos los $ono$i"ientos %e se lo,ran a lo lar,o de los est%dios
y ade"s $ontri&%ye en la *re*ara$in $o"o %t%ros *roesionales en ,estin
a"&iental.
?n este inor"e se *resenta a $ontin%a$in y "%estra de or"a detallada
las a$tividades ee$t%adas *or los *asantes en la %nidad ed%$ativa Si"n 9ol-var+
as- ta"&i
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O4%)2"(
O4%)2" G%%#'07
Desarrollar los $ono$i"ientos y "edidas *reventivas i"*artidas en las
dierentes te"ti$as %tiliadas en $%anto a sal%d y a"&iente en la es$%ela Si"n
9ol-var+ se$tor ierra 9lan$a+ )aria,%n+ M%ni$i*io ran$is$o de Miranda+ ?stado
note,%i.
O4%)2"( E(/%+*!+"(7
I"*le"entar la ed%$a$in a"&iental en $%anto a sal%d y a"&iente se
reiere en las dierentes ener"edades trans"itidas *or el "os%ito edes
e,i*ti y $onserva$in del a"&iente $on s%s res*e$tivas "edidas
*reventivas y "iti,a$in de las "is"as en la es$%ela Si"n 9ol-var en el
se$tor ierra 9lan$a. I"*%lsar el desarrollo de la reoresta$in *ara la $onserva$in del
a"&iente y ay%dar a "ini"iar el deterioro de la $a*a de oono. Con$ien$iar "ediante $3arlas inor"ativas 3a$iendo
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D%(+#/+3&%0'())+3.
N"$4#% &% 0' I())+3.
nidad ?d%$ativa ESi"n 9ol-var.
U4+'+3.
La nidad ?d%$ativa ESi"n 9ol-varF+ se en$%entra %&i$ada al s%reste de la
$i%dad de )aria,%n+ Se$tor ierra 9lan$a+ M%ni$i*io ran$is$o de Miranda del
?stado note,%i+
R%(%' 5()3#+'
La nidad ?d%$ativa ESi"n 9ol-varF *ertene$e al G$leo '%ral 078
%&i$ado en )aria,%n M%ni$i*io ran$is$o de Miranda del ?stado note,%i. %e
$onstr%ida en el a#o 18+ $%ando de tres *asantes del Instit%to e$nol,i$o Isaa$
eHton+ ne$esita&an e@e$%tar s%s *asant-as *ara o*tar al t-t%lo de ,rado+ y son
%ienes se *ro*onen a res$atar y a$ondi$ionar el %n$iona"iento de di$3o *lantel
$o"o r%ral.
?stos *asantes %eron 'ita Moreno+ Siontes or"elis y '%i irey+ realiaron
los re%isitos de tr"ites *ertinente *ara dar ini$io a las la&ores ed%$ativas de
este $entro ed%$ativo+ el $%al a&re s%s *%ertas el d-a 1 de o$t%&re de 1.8+
$o"o es$%ela ierra 9lan$a+ ini$ian s%s a$tividades $on 20 al%"nos atendidos en
rea "Glti*les *or la *asante or"elis Siontes desarrollando %n *ro,ra"a *ara
atender el siste"a ed%$ativo+ di$3o *ro,ra"a %e a%s*i$iado *or el )roesor
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$ono$i"iento y a la ve or"ar $i%dadanos y $i%dadanas $on valores+ a*tos *ara
vivir en de"o$ra$ia $on *rin$i*ios de res*onsa&ilidad.
O4%)2" ?%%#'0
Consolidar La Le$t%ra y ?s$rit%ra de los ni#os y ni#as de la nidad
?d%$ativa Si"n 9ol-var+ *ara ser *art-$i*e de s% *ro*io a*rendia@e invol%$rando
a la a"ilia+ es$%ela y $o"%nidad.
O4%)2"( E(/%+*!+"(
)ro"over a$tividades %e resalten la i"*ortan$ia de la sal%d y el &ienestar
a"iliar *ara el desarrollo inte,ral y so$ial.
Brientar so&re el e"&arao en los adoles$entes $o"o "edida *reventiva a
los est%diantes de 6to ,rado.
'es$atar las reas verdes tra&a@ando 3%ertos es$olares $onserva$in y
"anteni"iento.
Des*ertar y esti"%lar $on a$tividades la *arti$i*a$in de la $o"%nidad y
ed%$andos *ara ortale$er n%estra identidad.
In$or*orar re$%rsos te$nol,i$os y otros "edios did$ti$os dis*oni&les en el
a%la *ara "e@orar el *ro$eso de ad%isi$in de la le$t%ra y es$rit%ra de los
ni#os y ni#as.
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MISIN
La nidad ?d%$ativa ESi"n 9ol-varF+ es %na instit%$in ed%$ativa na$ional
%e atiende niveles de ed%$a$in ini$ial y *ri"aria+ $%ya inalidad es &rindar a los
y las est%diantes las 3erra"ientas ne$esarias *ara $onsolidar el *ro$eso ed%$ativo
a la *ar de %na a$$in inte,ral vin$%lada $on la teor-a y la *r$ti$a desarrollando
as- s% *oten$ial $reativo en todas las reas del $ono$i"iento y a la ve or"ar
$i%dadanos y $i%dadanas $on valores+ a*tos *ara vivir en de"o$ra$ia+ $on
*rin$i*io de res*onsa&ilidad so$ial.
VISIN
La nidad ?d%$ativaF Si"n 9ol-varF+ es %na instit%$in ed%$ativa $on a"*lia
visin+ *ro"otora del desarrollo *eda,,i$o en %n$in del %e 3a$er $o"%nitario+
donde se tras"iten valores so$iales+ "orales $-vi$os y
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B'(%( L%?'0%(
T*)0" ID(/"(+"%( G%%#'0%(.
A#)+0"97 ?l *resente re,la"ent tiene *or o&@eto esta&le$er las nor"as %e
re,irn la or,ania$in+ %n$iona"iento+ atri&%$iones y $oordina$in de los
or,anis"os y %n$ionarios *ara el e@er$i$io de A%arder-a "&iental.
A#)+0"
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odas estas son leyes *or las %e se ri,e el de*arta"ento de a"&iente y la
l$ald-a del M%ni$i*io Miranda to"ando en $%enta las de"s leyes y art-$%los %e
e=iste en la $onstit%$in+ la ley *enal del a"&iente y la ley or,ni$a del a"&iente
entre otras.
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D%(+#/+3 &% 0'( A+)2&'&%(
Se reali la *ri"era e=*osi$in reerente a las "edidas *reventivas de las
dierentes ener"edades trans"itidas *or el "os%ito AEDES AEGYPTI+ tales
$o"o Den,%e+ C3iK%n,%nya+ iKa y A%illain 9arr< y a la ve se ela&or %na
tra"*a *ara inse$tos sin *rod%$tos %-"i$os $on el o&@etivo de "iti,ar la
*ro*a,a$in+ y se o&se%iaron in$entivos $on "ateriales de re$i$la@e.
Se ee$t% la se,%nda e=*osi$in so&re el deterioro de la Ca*a de Bono y
la $onserva$in del "&iente+ donde se i"*le"ent la reoresta$in *ara
re$%*erar las reas verde es$olar+ *ara ay%dar a "ini"iar el da#o %e 3oy en
d-a aronta n%estro *laneta *rod%$iendo as- %n desorden $li"ti$o.
)or Glti"o se desarroll la ter$era e=*osi$in reerido a la $onserva$in del
,%a y el 3orro ?ner,
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PLAN DE TRABA;O
La *asant-a se desarroll en las instala$iones de la %nidad ed%$ativa
Si"n 9ol-var+ es*e$-i$a"ente en el a%la de 5 ,rado+ %&i$ada en el se$tor ierra
9lan$a en %n la*so de tres (; se"anasN se ini$iaron el 27/04//2016 y inaliaron el
17/05/2016+ $%"*li
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PLAN DE ACCIN
O4%)2" G%%#'07 Desarrollar los $ono$i"ientos y "edidas *reventivas i"*artidas en las dieren
%tiliadas en $%anto a sal%d y a"&iente en la es$%ela Si"n 9ol-var+ se$tor ierra 9lan$a+ )aria,%ran$is$o de Miranda+ ?stado note,%i.
O4%)2"( M%)"&"0"?*' A+)2&'&%( P I"*le"entar la ed%$a$ina"&iental en $%anto a sal%d ya"&iente $on$ierne en lasdierentes ener"edadestrans"itidas *or el "os%ito
edes e,i*ti y $onserva$in dela"&iente $on s%s res*e$tivas"edidas *reventivas y "iti,a$inde las "is"as en la es$%elaSi"n 9ol-var en el se$tor ierra9lan$a.
Investi,a$in de &ases9i&lio,ri$as
Investi,a$in de $a"*oSe$%en$ia oto,ri$a.
?=*osi$in)ra$ti$aIn$entivo
'e$
I"*%lsar el desarrollo de lareoresta$in *ara la$onserva$in del a"&iente yay%dar a "ini"iar el deteriorode la $a*a de oono.
tilia$in de 3erra"ientas"etodol,i$as o&serva$in
dire$ta+ investi,a$in de $a"*oinvesti,a$in de &ases
9i&lio,ri$as;+ se$%en$iaoto,ri$a.
?=*osi$in)ra$ti$a
'e
*art
Con$ien$iar "ediante$3arlas inor"ativas 3a$iendo
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R%+"$%&'+"%(
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C"+0(3
l $%l"inar esta i"*ortante eta*a de instr%$$in %e en,lo&a el *ro$eso
de las *asant-as a nivel ed%$ativo+ $a&e desta$ar %e los $ono$i"ientos y lae=*erien$ia %e se lo,raron+ ,ra$ias a la $ontri&%$in "%t%a entre el *asante la
%nidad ed%$ativa y la $o"%nidad+ $o"*letan los est%dios a$ada $on lo *osterior"ente e=*%esto y $on las t
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3tt*://HHH."ono,raias.$o"/tra&a@os21/$a*aoono/$a*a
oono.s3t"lPi=46IrBB460
3tt*://se"anariola$alle.$o"/retoantiaedesae,y*ti7=(ini$iaen
valled%*ar/
3tt*://HHH.*n%"a.or,/oonoinantil/3t"l/%eQes.3t"
3tt*://HHH."sal.,ov.ar/den,%e/"edidas*reventivas/
3tt*s://es.HiKi*edia.or,/HiKi/SRC(RDndro"eQdeQA%illain9arrRC(R
3tt*://HHH.el%niversal.$o"/noti$ias/estilovida/vir%sari$anoiKaa"enaa
$onlle,arvene%elaQ(1746
3tt*://HHH.H3o.int/"edia$entre/a$ts3eets/s(27/es/
3tt*s://HHH.,oo,le.$o.ve/%rl
saTiUr$tT@UTUesr$TsUso%r$eTi"a,esU$dTU$adTr@aU%a$tT8UvedT0a3!
?Hi4%7H043JA$4!S&9IM@90I9,U%rlT3tt*R(R2
R2HHH.*ira"i$asa.esR2A'IS
R2tra"*a"os%itos.3t"U*si,T@Ci"$K6JA8y51I*)*r
@HU%stT146488166(887
3tt*s://HHH.,oo,le.$o.ve/%rl
saTiUr$tT@UTUesr$TsUso%r$eTi"a,esU$dTU$adTr@aU%a$tT8UvedT0a3!
?Hin(*%D1I3WA4!>o96@90I9,U%rlT3tt*R(R2R2e@%.tvR22014R201R2tra"*ae$olo,i$a*araatra*ar"os%itosan$%dos
R2U*si,T@Ci"$K6JA8y51I*)*r@HU%stT146488166
(887
3tt*://todoso&reel"edioa"&iente.@i"do.$o"/
3tt*://HHH.eli"*%lso.$o"/noti$ias/a$t%alidad/%soy$onserva$iondela,%a
%nre$%rso3idri$o%ede&e"os*rote,er
ANEKOS
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