Informe deResultados
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CONTENIDO:
1. INTRODUCCIÓN
2. RESUMEN EJECUTIVO
3. DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS
4. COMPARACIÓN DE LAS ESCUELAS CETT Y CONTROL
5. CONCLUSIONES
6. RECOMENDACIONES
7. ANEXO: RESULTADOS POR ESCUELAS
Informe deResultados
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1. INTRODUCCIÓN
El Centro de Excelencia para la Capacitación de docentes en Centroamérica y República
Dominicana (CETT/CA-RD), surge como un programa que busca desarrollar las
competencias profesionales docentes para la enseñanza efectiva y comunicativa de la
lectura y la escritura, para alumnos en los tres primeros grados de la educación primaria o
básica de la región. Los docentes construyen aprendizajes significativos con relación a qué
es enseñar y aprender la lengua y a innovar la gestión pedagógica, afectiva y curricular del
aula. CETT/CA-RD es un programa, fundamentado en el enfoque constructivista, que busca
que los niños y niñas desarrollen cuatro competencias: comprensión oral, expresión oral,
comprensión lectora y expresión escrita. Por otro lado, concibe a la lectura y escritura como
objetos culturales que cumplen una función comunicativa.
El CETT/CA-RD realizó la evaluación de lectura en el ciclo escolar 2006-2007, que
consistió en una aplicación de un modelo evaluativo de pre test y post test que compara el
desempeño de las y los estudiantes de las escuelas que participan en el programa CETT
con el de escuelas control, en los 5 países de la región. La evidencia de dicho impacto se
observa en la comparación de los resultados de las dos evaluaciones. Las evaluaciones
aplicadas evalúan la comprensión oral y lectora de los estudiantes. En el primer grado se
aplicó un pre test de una forma y un post test de dos formas distintas con el pre pero
complementarias entre sí; en segundo y tercer grado se aplicó una prueba de dos formas
complementarias, tanto en el pre test como en el post test.
Este informe presenta los resultados de la aplicación del post test del Programa CETT en
República Dominicana. El análisis se realizó por medio de la Teoría Clásica (TC), que
permite analizar las pruebas y los resultados alcanzados por los estudiantes evaluados y,
Informe deResultados
3
proveer al programa de insumos para la toma de decisiones sobre el proceso de
capacitación. Todo el análisis se realizó desde distintas ópticas: determinar el desempeño
de los estudiantes en el post test y comparar estos resultados entre escuelas CETT y
Control y, determinar las diferencias entre el post test y el pre test para ambos grupos en la
búsqueda de diferencias significativas al 95%.
1. Pretest 2006-2007: Se realizó el análisis de confiabilidad a cada prueba, el cálculo
de puntaje de respuestas correctas por estudiantes y la comparación entre los
estudiantes de las escuelas CETT y las escuelas control.
2. Post test 2006-2007: Este análisis con teoría clásica se realizó para los resultados
del post test, al iagual que con el pretest Se hizo una comparación entre el
desempeño y la mejoría entre el inicio y final del ciclo escolar de los estudiantes de
las escuelas CETT contra los de las escuelas control. Estos resultados mostraron
algunas diferencias significativas entre ambos grupos de estudiantes.
3. Comparación de escuelas: Para realizar la comparación de escuelas se calcularon
los punteos, considerando que la unidad de medida fue la escuela. Este
procedimiento implicó calcular los promedios por estudiantes y luego el promedio
por escuela para realizar las comparaciones. Con el propósito de lograr mayor
precisión en los análisis, se excluyeron los casos de aulas con dos o menos
estudiantes, ya que el promedio de éstos no es representativo de una escuela.
Adicionalmente, se revisaron las bases de datos para tomar decisiones respecto a
casos atípicos.
Informe deResultados
4
Los resultados reportados por país se refieren al promedio por aula de respuestas
correctas de los estudiantes. La prueba de primer grado utilizada en el post test no es
comparable con los instrumentos utilizados en el pretest. Las comparaciones se
realizaron contrastando los puntajes promedio por tipo de escuela (CETT y control) solo
en post test de primero; en los otros grados se comparó los resultados del pretest y el
post test.
Este informe provee insumos al país para la toma de decisiones acerca del proceso
pedagógico y la implementación del modelo CETT en base a los resultados de la
aplicación para el ciclo escolar 2006-2007.
Informe deResultados
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2. RESUMEN EJECUTIVO
Este informe presenta resultados de la aplicación de post test del Programa CETT en
República Dominicana. Además de mostrar las comparaciones entre los resultados del
pretest y post test en escuelas CETT y Control.
El análisis se realizó mediante la Teoría Clásica (TC), mediante la cual se calculó la
confiabilidad de las evaluaciones y la prueba Z para ver diferencias entre los promedios de
los punteos de las escuelas CETT Y Control. La interpretación de la confiabilidad permitió
determinar que todas las pruebas son altamente confiables.
El análisis comparativo de los resultados del post test permitió establecer que hay
diferencia significativa únicamente en segundo grado, al 95%. Por otro lado, se estableció
la distribución de los punteos por escuela para determinar la dispersión. En general los
punteos no muestran una diferencia entre las escuelas CETT y las escuelas control.
Dentro de las principales conclusiones del informe destacan, que tanto en los el pretest las
escuelas CETT y las escuelas control no mostraron diferencia alguna en sus resultados.
Informe deResultados
6
3. DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS
En el post test en República Dominicana se aplicó dos formas en primero, segundo y tercer
grado. Las pruebas están conformadas por 30 ítems; 6 de los cuales evalúan comprensión
oral, 24 comprensión lectora. En segundo y tercer grado, las pruebas igualmente poseen 30
ítems, 5 de los cuales son de comprensión oral y el resto de comprensión lectora. Ambas
pruebas son complementarias, pues evalúan una serie de competencias y
subcompetencias distintas entre sí. A continuación se describe cada prueba en base a los
ítems que evalúan la comprensión oral y lectora.
3.1 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS
A. Primer grado
La prueba de primer grado está conformada por dos formas con la misma tabla de
especificaciones. Cada forma consta de 30 ítems de niveles literal (12), inferencial
(10), analítico (4) y crítico (4).
Se evalúa la compresión oral mediante 6 ítems con niveles inferencial y literal, tales
que: 2 evalúan comprensión literal, 2 evalúan comprensión crítica y 2 de amplitud
léxica. En ambas formas, estos ítems se refieren a un texto narrativo.
La comprensión lectora se evalúa mediante 24 ítems con los 4 niveles (literal,
inferencial, analítico y crítico), tales que: 11 evalúan comprensión literal, 7 evalúan
comprensión crítica y 6 interpretación de mensajes de medios de comunicación
Informe deResultados
7
impresos. En la forma 1 se utilizan poemas y una carta, y en la forma 2 un anuncio,
poemas y un texto descriptivo.
B. Segundo grado
La prueba de segundo grado está conformada por dos formas con su propia tabla de
especificaciones. Cada forma consta de 30 ítems de niveles literal (10), inferencial
(10), analítico (6) y crítico (4).
Se evalúa la compresión oral mediante 5 ítems de niveles: analítico, inferencial y
literal, tales que: 2 fueron de nivel literal, 2 de nivel inferencial y 1 de nivel analítico.
En ambas formas, estos ítems se refieren a una noticia.
La comprensión lectora se evalúa mediante 25 ítems con los 4 niveles (literal,
inferencial, analítico y crítico. En la forma 1 se utilizan una carta, un poema, una
fábula un texto descriptivo y un cuento, y en la forma 2 un anuncio, un poema, un
cuento, una fábula y un texto descriptivo.
C. Tercer grado
La prueba de tercer grado está conformada por dos formas con su propia tabla de
especificaciones. Cada forma consta de 30 ítems de niveles literal (9), inferencial
(9), analítico (6) y crítico (6).
Se evalúa la compresión oral mediante 5 ítems con niveles analítico, inferencial y
literal. En ambas formas, estos ítems se refieren a una fábula.
La comprensión lectora se evalúa mediante 25 ítems con los 4 niveles (literal,
inferencial, analítico y crítico. En la forma 1 se utilizan un texto informativo, un
Informe deResultados
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cuento, un poema, un texto descriptivo y un anuncio, y en la forma 2 una canción,
un cuento, un poema, una carta y una invitación.
3.2 CONFIABILIDAD
Se midió la confiabilidad de las pruebas de cada grado por medio del Alfa de Cronbach.
Para cada grado se encontró que las pruebas tienen alta confiabilidad, sobre todo en la
de primer grado.
ALFA DE CRONBACH PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
0.911 0.856 0.755
Se debe considerar que aunque existen dos formas distintas para cada grado, éstas son
complementarias pues ambas conforman una sola prueba.
Informe deResultados
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4. COMPARACIÓN DE LAS ESCUELAS CETT Y CONTROL
4.1 PRIMER GRADO
En el gráfico 1 se presentan las gráficas de cajas que representan los cuartiles de la
distribución de los puntajes de las aulas evaluadas de primer grado. Las primeras dos
cajas representan los resultados del pre test y las últimas cuatro los resultados del post
test.
GRÁFICO 1
Informe deResultados
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A. PRETEST
Los estudiantes de las escuelas CETT muestran poseer un puntaje mayor al de
estudiantes de escuelas control. La diferencia encontrada entre escuelas CETT y
control no es estadísticamente significativa al 95%, ya que la significancia es
0.1428. La media de punteos para escuelas CETT es de 60.43, y para las escuelas
control es de 57.5.
PRE TEST FORMA 1-CETT
FORMA 1-
CONTROL
COMPARACION
CETT-CONTROL
FORMA 1
Media 60.43 57.56 Prueba Z indep.
Mediana 59.62 57.5 significancia
Desviación Estándar 11.85 12.96 0.1428
Minimo 38.08 30.42
Máximo 95 86.15
no hay diferencia
significativa
En el gráfico 1 se puede observar que en el pre test los estudiantes de las escuelas
CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre cuartiles muy
parecidas. Para ambos grupos, la media y la mediana son valores muy cercanos y
las cajas de los gráficos, que representan al 50% de los estudiantes de cada
escuela, son casi simétricas. Por otro lado, los cuartiles inferiores y superiores se
encuentran próximos, sin embargo el rango de los puntajes de las escuelas control
es más amplio que el de las escuelas CETT. El punto en el extremo superior de los
puntajes de las escuelas CETT reflejan una escuela con un puntaje mucho mayor
que el resto. Posiblemente, si éste se excluyera, la media sería más baja y los
resultados lucirían como los de las escuelas control.
Informe deResultados
11
B. POSTTEST
Los estudiantes de las escuelas CETT muestran obtener desempeños mayores al
de estudiantes de escuelas control. La diferencia encontrada entre escuelas CETT y
control no es estadísticamente significativa al 95%, ya que la significancia es 0.1363
y 0.5041, en las formas 1 y 2 respectivamente. La media de punteos para escuelas
CETT es de 51.6 y 47.41, y para las escuelas control es de 44.65 y 44.56, en las
formas 1 y 2 respectivamente.
POST TEST
FORMA 1-
CETT
FORMA 2-
CETT
FORMA 1-
CONTROL
FORMA 2-
CONTROL
COMPARACION
CETT-CONTROL
FORMA 1
COMPARACION
CETT-CONTROL
FORMA 2
Media 51.6 47.41 44.65 44.56 Prueba Z indep. Prueba Z indep.
Mediana 49.61 46.76 45.57 44.21 significancia significancia
Desviación
Estándar 18.09 15.27 23.07 22.41 0.1363 0.5041
Minimo 17.59 15.53 0 0
Máximo 90.43 77.23 84.89 100
no hay diferencia
significativa
no hay diferencia
significativa
Forma 1
En el gráfico 1 se puede observar que en el post test de la forma 1, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy diferentes. Para los estudiantes de las escuelas CETT y las escuelas
control, la media y la mediana son valores muy cercanos. Los estudiantes de las
escuelas CETT obtuvieron puntajes por encima de la mediana, mientras que en las
Informe deResultados
12
escuelas control por debajo de la misma. Además, el rango intercuartílico de
puntajes de los estudiantes de las escuelas control es más amplio que el de las
escuelas CETT.
Forma 2
En el gráfico 1 se puede observar que en el post test de la forma 2, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy diferentes. Para los estudiantes de las escuelas CETT y las escuelas
control, la media y la mediana son valores muy cercanos. Los estudiantes de las
escuelas CETT obtuvieron puntajes por encima de la mediana. Además, el rango
intercuartílico de puntajes de los estudiantes de las escuelas control es más amplio
que el de las escuelas CETT.
Informe deResultados
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4.2 SEGUNDO GRADO
Gráfico 2
Informe deResultados
14
A. PRE TEST
Los estudiantes de las escuelas CETT muestran poseer un puntaje mayor al de
estudiantes de escuelas control. La diferencia encontrada entre escuelas CETT y
control no es estadísticamente significativa al 95%, ya que la significancia es 0.7139
y 0.1783, en las formas 1 y 2 respectivamente. La media de punteos para escuelas
CETT es de 43.46 y 43.39, y para las escuelas control es de 42.62 y 39.99, en las
formas 1 y 2 respectivamente.
PRE TEST
FORMA 1-
CETT
FORMA 2-
CETT
FORMA 1-
CONTROL
FORMA 2-
CONTROL
COMPARACION
CETT-
CONTROL
FORMA 1
COMPARACION
CETT-CONTROL
FORMA 2
Media 43.46 43.39 42.62 39.99 Prueba Z indep. Prueba Z indep.
Mediana 42.32 41.72 41.56 38.33 significancia significancia
Desviación
Estándar 11.67 13.13 8.88 9.42 0.7139 0.1783
Minimo 26.64 21.53 25.65 22.53
Máximo 73.57 73.33 64.11 68.14
no hay diferencia
significativa
no hay diferencia
significativa
Forma 1
En el gráfico 2 se puede observar que en el pre test de la forma 1, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy diferentes. Para los estudiantes de las escuelas CETT y las escuelas
control, la media y la mediana son valores muy cercanos. El rango intercuartílico de
puntajes de los estudiantes de las escuelas CETT es más amplio que el de las
Informe deResultados
15
escuelas control. Los puntajes de las escuelas CETT fueron un poco mayores que
las escuelas control.
Forma 2
En el gráfico 2 se puede observar que en el pre test de la forma 2, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy diferentes. Para los estudiantes de las escuelas CETT y las escuelas
control, la media y la mediana son valores muy cercanos. El rango intercuartílico de
puntajes de los estudiantes de las escuelas CETT es más amplio que el de las
escuelas control. Los puntos extremos en las escuelas control reflejan aquellas
escuelas que tienen punteos extremos que al promediarse con el resto suben la
media. Es posible que si éstas se excluyeran, la media sería más alta.
B. POST TEST
Los estudiantes de las escuelas CETT muestran poseer un puntaje mayor al de
estudiantes de escuelas control. La diferencia encontrada entre escuelas CETT y
control es estadísticamente significativa al 95%, ya que la significancia es 0.0033 y
0.0144, en las formas 1 y 2 respectivamente. La media de punteos para escuelas
CETT es de 61.95 y 63.43, y para las escuelas control es de 53.07 y 54.56, en las
formas 1 y 2 respectivamente. Esto significa que el desempeño de los estudiantes
de escuelas CETT es superior al desempeño de los estudiantes de escuelas control
en el post test.
Informe deResultados
16
POST TEST
FORMA 1-
CETT
FORMA 2-
CETT
FORMA 1 -
CONTROL
FORMA 2-
CONTROL
COMPARACION
CETT-CONTROL
FORMA 1
COMPARACION
CETT-CONTROL
FORMA 2
Media 61.95 63.43 53.07 54.56 Prueba Z indep. Prueba Z indep.
Mediana 59.62 61.8 50.2 51.2 significancia significancia
Desviación
Estándar 11.96 12.06 14.43 19.14 0.0033 0.0144
Minimo 37 41.14 30 13.2
Máximo 90.43 89.56 88 90.83
hay diferencia
significativa
hay diferencia
significativa
Forma 1
En el gráfico 2 se puede observar que en el post test de la forma 1, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy diferentes. La media y la mediana de los puntajes de las escuelas
CETT son mayores que los de las escuelas control. El rango intercuartílico de
puntajes de los estudiantes de las escuelas control es más amplio que el de las
escuelas CETT. Los puntajes de las escuelas CETT fueron mayores que las
escuelas control.
Forma 2
Informe deResultados
17
En el gráfico 1 se puede observar que en el post test de la forma 2, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy diferentes. La media y la mediana de los puntajes de las escuelas
CETT son mayores que los de las escuelas control. Además, el rango intercuartílico
de puntajes de los estudiantes de las escuelas control es más amplio que el de las
escuelas CETT.
C. COMPARACIÓN ENTRE PRE TEST Y POST TEST
Forma 1
El diagrama de dispersión de la forma 1 se puede observar que la mayoría de las
escuelas se encuentran por encima de la diagonal. Es decir, obtuvieron mejores
resultados en el post test. Las escuelas CETT (excepto 2) mejoraron
considerablemente de pre a post test.
Informe deResultados
18
Forma 2
El diagrama de dispersión de la forma 2 se puede observar también que la mayoría
de las escuelas se encuentran mejoraron sus resultados en el post test. Sin
embargo, no hay una diferencia fuerte entre los resultados de pre a post test entre
las escuelas CETT y las escuelas control.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Pre-Test Grado 2 Forma 1
Po
st-T
est
Gra
do
2 F
orm
a 1
Post Test-Pre Test Grado 2 Forma 1 CETT Post Test-Pre Test Grado 2 Forma 1 CONTROL
Informe deResultados
19
La siguiente tabla muestra que en la prueba Z, solamente la forma 1 de la prueba
muestra una mejoría significativa al 95 %, entre las escuelas CETT y las escuelas
control.
COMPARACION CAMBIO POST-PRE
CETT-CONTROL
CETT mejoraron
sig. más que Control
CETT NO mejoraron sig.
más que Control
Prueba Z Indep. significancia
0.0141 0.1612
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Pre-Test Grado 3 Forma 2
Po
st-T
est
Gra
do
3 F
orm
a 2
Post Test-Pre Test Grado 3 Forma 2 CETT Post Test-Pre Test Grado 3 Forma 2 CONTROL
Informe deResultados
20
4.3 TERCER GRADO
Gráfico 3
Informe deResultados
21
A. PRE TEST
Los estudiantes de las escuelas CETT muestran poseer un puntaje mayor al de
estudiantes de escuelas control. La diferencia encontrada entre escuelas CETT y
control es estadísticamente significativa para la forma 1, ya que la significancia es
0.0032 y no es estadísticamente significativa, ya que la significancia es 0.1373. La
media de punteos para escuelas CETT es de 48.65 y 46.84, y para las escuelas
control es de 41.6 y 43.57, en las formas 1 y 2 respectivamente.
PRE TEST
FORMA 1-
CETT
FORMA 2-
CETT
FORMA 1-
CONTROL
FORMA 2-
CONTROL
COMPARACION
CETT-
CONTROL
FORMA 1
COMPARACION
CETT-CONTROL
FORMA 2
Media 48.65 46.84 41.6 43.57 Prueba Z indep. Prueba Z indep.
Mediana 46.33 44.89 40.18 43.13 significancia significancia
Desviación
Estándar 10.65 9.31 10.37 10.42 0.0032 0.1373
Minimo 34.4 31.71 24 26.79
Máximo 91.11 75.33 66.14 75.22
hay diferencia
significativa
no hay diferencia
significativa
Forma 1
En el gráfico 3 se puede observar que en el pre test de la forma 1, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy diferentes. La media y la mediana de los puntajes de las escuelas
CETT son mayores que los de las escuelas control. Los puntajes de las escuelas
Informe deResultados
22
CETT fueron mayores que las escuelas control. Se puede observar que hay una
escuela CETT que obtuvo un puntaje extremo, que al promediarse con el resto
hace que suba la media de todas las escuelas. Si éste dato se excluye es posible
que la media baje y los resultados entre escuelas CETT y las escuelas control sean
iguales.
Forma 2
En el gráfico 3 se puede observar que en el pre test de la forma 2, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy parecidas. La media y la mediana de los puntajes de ambas escuelas
son próximos. Sin embargo, en las escuelas CETT existen escuelas con puntos
extremos que tienden a subir la media. Por lo que se de debe considerar excluirlos
para ver si hay una diferencia entre los resultados entre los dos tipos de escuela.
B. POST TEST
Los estudiantes de las escuelas CETT muestran poseer un puntaje mayor al de
estudiantes de escuelas control. La diferencia encontrada entre escuelas CETT y
control es estadísticamente significativa para la forma 1, ya que la significancia es
0.0122. Sin embargo, no es estadísticamente significativa al 95% para la forma 2, ya
que la significancia es 0.2992. La media de punteos para escuelas CETT es de 58.4
y 59.64, y para las escuelas control es de 52.98 y 57.2, en las formas 1 y 2
respectivamente.
Informe deResultados
23
POST
TEST
FORMA 1-
CETT
FORMA 2-
CETT
FORMA 1-
CONTROL
FORMA 2-
CONTROL
COMPARACION
CETT-ONTROL
FORMA 1
COMPARACION
CETT-CONTROL
FORMA 2
Media 58.4 59.64 52.98 57.2 Prueba Z indep. Prueba Z indep.
Mediana 57.22 60.38 52.56 55.75 significancia significancia
Desviación
Estándar 9.47 10.26 9.54 10.81 0.0122 0.2992
Minimo 41.4 40.3 35.1 41
Máximo 90.43 83.29 76.73 88.56
hay diferencia
significativa
no hay diferencia
significativa
Forma 1
En el gráfico 3 se puede observar que en el post test de la forma 1, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
cuartiles muy diferentes. La media y la mediana de los puntajes de las escuelas
CETT son mayores que los de las escuelas control. Los puntajes de las escuelas
CETT fueron mayores que las escuelas control. Se puede observar que hay una
escuela CETT que obtuvo un puntaje extremo, que al promediarse con el resto
hace que suba la media de todas las escuelas. Si éste dato se excluye es posible
que la media baje y los resultados entre escuelas CETT y las escuelas control sean
iguales.
Forma 2
En el gráfico 3 se puede observar que en el post test de la forma 2, los estudiantes
de las escuelas CETT y los de las escuelas control tienen distribuciones entre
Informe deResultados
24
cuartiles muy parecidos. La media y la mediana de los puntajes de las escuelas
CETT tienden a ser menores que los de las escuelas control. Además, en ambos
grupos existen puntos extremos que en promedio, aumentan la media.
C. COMPARACIÓN ENTRE PRE TEST Y POST TEST
Forma 1
El diagrama de dispersión de la forma 1 se puede observar que la mayoría de las
escuelas se encuentran por encima de la diagonal. Es decir, obtuvieron mejores
resultados en el post test. Además, más de las escuelas control mejoraron que las
escuelas CETT.
Informe deResultados
25
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Pre-Test Grado 3 Forma 1
Po
st-T
est G
rad
o 3
Fo
rma
1
Post Test-Pre Test Grado 3 Forma 1 CETT Post Test-Pre Test Grado 3 Forma 1 CONTROL
Forma 2
El diagrama de dispersión de la forma 2 se puede observar que la mayoría de las
escuelas encuentran obtuvieron mejores resultados en el post test. No hubo
diferencia considerable entre los resultados de las escuelas CETT y las escuelas
control.
Informe deResultados
26
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Pre-Test Grado 3 Forma 2
Po
st-T
est
Gra
do
3 F
orm
a 2
Post Test-Pre Test Grado 3 Forma 2 CETT Post Test-Pre Test Grado 3 Forma 2 CONTROL
La siguiente tabla muestra que en la prueba Z, que las escuelas CETT no obtuvieron
una mejora de forma a significativa al 95%, en ninguna forma de la prueba, con
respecto a las escuelas control.
COMPARACION CAMBIO POST-
PRE CETT-CONTROL
CETT NO mejoraron sig.
más que Control
CETT NO mejoraron sig.
más que Control
Prueba Z Indep. significancia 0.5097 0.6202
Informe deResultados
27
5. CONCLUSIONES
Mediante el análisis realizado acerca de los resultados de República Dominicana, se
concluye:
• Las pruebas aplicadas a cada grado poseen alta confiabilidad, principalmente
las de Primero y Segundo Grado.
• En el análisis para determinar el crecimiento entre el pretest y el postest, para
cada grado, las escuelas CETT mostraron una mejoría estadísticamente
significativa entre las escuelas CETT y control, para segundo grado, no así para
tercer grado.
• En el análisis del desempeño en el post test, las escuelas CETT en las dos
formas de segundo y en la forma 1 de tercero, mostraron mejor desempeño que
las escuelas control, a un 95%.
• Al comparar los resultados entre pre y post test en el segundo y tercer grado,
mediante diagramas de dispersión, se observó que los resultados las escuelas
CETT y las escuelas control obtuvieron una tendencia muy parecida. Sin
embargo, en segundo primaria los resultados de las escuelas control se
mantuvieron casi iguales y los de las escuelas CETT aumentaron de forma
considerable.
Informe deResultados
28
6. RECOMENDACIONES
• Resulta necesaria la inclusión de ítems del pretest en el post test de primer
grado para poder realizar análisis y comparar el crecimiento del desempeño de
los estudiantes entre ambas mediciones.
• Es imperativo brindar un acompañamiento más frecuente a aquellas escuelas
cuyos resultados fueron extremadamente bajos para lograr los desempeños
deseados.
• Resulta conveniente destacar a las escuelas cuyos desempeños fueron buenos
para utilizar en ellas el acompañamiento entre pares y disminuir la frecuencia del
acompañamiento para optimizar los recursos del programa.
• Realizar la prueba de McNemar para determinar cuáles son las competencias de
comprensión lectora en las cuales los estudiantes de las escuelas CETT
obtuvieron desempeños deseables y utilizar estos insumos para realimentar el
modelo de capacitación, el acompañamiento y el programa CETT.
Informe deResultados
29
7. ANEXO: RESULTADOS POR ESCUELAS
CETT/CONTROL ESCUELA GRADO 1 POS.TOT 1 CETT 1 CONT 1 CETT 101 ESCUELA BASICA DUARTE 1 5.7 14.64 13.27 1 CETT 102 ESCUELA BUENA VISTA 1 12.17 14.64 13.27 1 CETT 103 ESCUELA CANABACOA 1 13.17 14.64 13.27
1 CETT 104 ESCUELA CONRADO MIESES 1 19.27 14.64 13.27
1 CETT 105 ESCUELA DISDACALIO 1 19.67 14.64 13.27 1 CETT 106 ESCUELA EL COROZO 1 20.93 14.64 13.27 1 CETT 107 ESCUELA EL HIGUERO 1 21.53 14.64 13.27 1 CETT 108 ESCUELA EL RANCHITO 1 20.25 14.64 13.27 1 CETT 109 ESCUELA ENRIQUILLO 1 14.4 14.64 13.27
1 CETT 110 ESCUELA ESTEBAN MARTINEZ 1 16.47 14.64 13.27
1 CETT 111 ESCUELA FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ 1 21.65 14.64 13.27
1 CETT 112 ESCUELA GENARO PEREZ 1 9.85 14.64 13.27 1 CETT 113 ESCUELA GUATEMALA 1 11.48 14.64 13.27 1 CETT 114 ESCUELA HAINA 1 13.68 14.64 13.27 1 CETT 115 ESCUELA HATO MAYOR 1 14.57 14.64 13.27
1 CETT 116 ESCUELA HOGAR ROSA DUARTE 1 8.19 14.64 13.27
1 CETT 117 ESCUELA INOCENCIA MENDEZ CABRERA 1 10.7 14.64 13.27
1 CETT 118 ESCUELA JAPON 1 8.68 14.64 13.27
1 CETT 119 ESCUELA JOSE ARMANDO BERMUDEZ 1 7.77 14.64 13.27
1 CETT 120 ESCUELA JUAN OVIDIO PAULINO 1 10.61 14.64 13.27
1 CETT 121 ESCUELA LA MILAGROSA 1 23.68 14.64 13.27 1 CETT 122 ESCUELA LAS YERBAS 1 19.74 14.64 13.27 1 CETT 123 ESCUELA LIMONAL ABAJO 1 14.8 14.64 13.27 1 CETT 124 ESCUELA LOS LOPEZ 1 17.08 14.64 13.27 1 CETT 125 ESCUELA LOS POLANCO 2 14.64 13.27 1 CETT 126 ESCUELA LUCIANO DIAZ 1 13.97 14.64 13.27
1 CETT 127 ESCUELA MARCELINO VALENZUELA 1 8.06 14.64 13.27
1 CETT 128 ESCUELA MARIA ELENA CRUZ 1 17.66 14.64 13.27
1 CETT 129 ESCUELA MARTINA MENDEZ ZOULAN 1 14.75 14.64 13.27
Informe deResultados
30
1 CETT 130 ESCUELA MELIDA GIRALT 1 16.92 14.64 13.27
1 CETT 131 ESCUELA MIGUEL ANGEL JIMENEZ 1 17.23 14.64 13.27
1 CETT 132 ESCUELA OBISPO SUAREZ DEXA 1 12 14.64 13.27
1 CETT 133 ESCUELA PASTOR ABAJO 1 14.72 14.64 13.27
1 CETT
134 ESCUELA POL.FEMENINO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES 1 17.97 14.64 13.27
1 CETT 135 ESCUELA RAFAELA JIMINIAN 1 12.48 14.64 13.27
1 CETT 136 ESCUELA RAFEY NUEVA 1 17.5 14.64 13.27
1 CETT 137 ESCUELA SALOME UREÑA SECTOR 6 1 13.78 14.64 13.27
1 CETT 138 ESCUELA SAN JOSE 1 19.81 14.64 13.27
1 CETT 139 ESCUELA SAN MARTIN DE PORRES 1 12.45 14.64 13.27
1 CETT 140 ESCUELA TEOFILO ORTEGA 1 19.46 14.64 13.27
1 CETT 141 ESCUELA VALENTIN MICHELL 1 15.23 14.64 13.27
1 CETT 142 ESCUELA VEDRUNA 1 5.78 14.64 13.27
2 CONTROL 201 ESCUELA ALBERGUE INFANTIL 1 23.06 14.64 13.27
2 CONTROL 202 ESCUELA AMOR DE DIOS 1 11.68 14.64 13.27
2 CONTROL 203 ESCUELA ANA MERCEDES ARIAS 1 17 14.64 13.27
2 CONTROL 204 ESCUELA ANIBAL PONCE 1 9.13 14.64 13.27 2 CONTROL 205 ESCUELA BUENOS AIRES 1 6.21 14.64 13.27
2 CONTROL 206 ESCUELA CAMILA ENRIQUEZ 1 12.67 14.64 13.27
2 CONTROL 207 ESCUELA CAUCA LA HOJA 1 17.33 14.64 13.27
2 CONTROL 208 ESCUELA CEIBA DE MADERA 1 18.13 14.64 13.27
2 CONTROL 209 ESCUELA CIENFUEGOS 1 3.33 14.64 13.27 2 CONTROL 210 ESCUELA CLUB NAUEL 1 5.27 14.64 13.27 2 CONTROL 211 ESCUELA CUERO DURO 1 12.54 14.64 13.27
2 CONTROL 212 ESCUELA DOMITILA GUILLON 1 23.89 14.64 13.27
2 CONTROL 213 ESCUELA EL PAPAGAYO 1 13.74 14.64 13.27 2 CONTROL 214 ESCUELA EL PINO 1 6.47 14.64 13.27 2 CONTROL 215 ESCUELA EMA BALAGUER 1 0 14.64 13.27 2 CONTROL 216 ESCUELA ESTANCIA NUEVA 1 18.2 14.64 13.27
2 CONTROL 217 ESCUELA FELICIA FERNANDEZ 1 18.47 14.64 13.27
2 CONTROL 218 ESCUELA HERMANAS MIRABAL 1 10.54 14.64 13.27
Informe deResultados
31
2 CONTROL 219 ESCUELA JAIME RODRIGUEZ 1 3.31 14.64 13.27
2 CONTROL 220 ESCUELA JOSE NICOLAS GARCIA 1 14.88 14.64 13.27
2 CONTROL 221 ESCUELA LA CANELA 1 8.6 14.64 13.27 2 CONTROL 222 ESCUELA LA FRONTERA 1 22.5 14.64 13.27 2 CONTROL 223 ESCUELA LA ROSA 1 11.52 14.64 13.27 2 CONTROL 224 ESCUELA LAS MERCEDES 1 11.65 14.64 13.27 2 CONTROL 225 ESCUELA LAS PALMAS 1 5.5 14.64 13.27 2 CONTROL 226 ESCUELA LAS UVAS 1 10.2 14.64 13.27 2 CONTROL 227 ESCUELA LOS ALMACIGOS 1 17 14.64 13.27 2 CONTROL 228 ESCUELA LOS OLIVOS 1 2 14.64 13.27 2 CONTROL 229 ESCUELA LOS TEJEDA 1 21 14.64 13.27
2 CONTROL 230 ESCUELA MARCELINO JIMENEZ 1 17.63 14.64 13.27
2 CONTROL 231 ESCUELA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN 1 6.27 14.64 13.27
2 CONTROL 232 ESCUELA ONESIMA POLANCO 1 13.85 14.64 13.27
2 CONTROL 233 ESCUELA PADRE MAMARCHE 1 12.18 14.64 13.27
2 CONTROL 234 ESCUELA PASO DE MOCA 1 18.84 14.64 13.27 2 CONTROL 235 ESCUELA POZO DE PALMA 1 21.94 14.64 13.27
2 CONTROL 236 ESCUELA SAN FRANCISCO DE ASIS 1 18.34 14.64 13.27
2 CONTROL 237 ESCUELA SAN LORENZO 1 24.38 14.64 13.27
2 CONTROL 238 ESCUELA SAN VICTOR ABAJO 1 17.65 14.64 13.27
2 CONTROL 239 ESCUELA SANTA LUCIA 1 18.21 14.64 13.27 2 CONTROL 240 ESCUELA SOTO 1 12.44 14.64 13.27 2 CONTROL 241 ESCUELA VICTOR GARRIDO 1 7.56 14.64 13.27
Informe deResultados
32
CETT/CONTROL ESCUELA GRADO 2 POS.TOT 2 CETT 2 CONT
1 CETT 101 ESCUELA BASICA DUARTE 1
16.32 18.67 16.25
1 CETT 102 ESCUELA BUENA VISTA 1 17.8 18.67 16.25
1 CETT 103 ESCUELA CANABACOA 1 16.21 18.67 16.25
1 CETT 104 ESCUELA CONRADO MIESES 1
24.56 18.67 16.25
1 CETT 105 ESCUELA DISDACALIO 1 18.53 18.67 16.25
1 CETT 106 ESCUELA EL COROZO 1 15.19 18.67 16.25
1 CETT 107 ESCUELA EL HIGUERO 1 18.33 18.67 16.25
1 CETT 108 ESCUELA EL RANCHITO 1 25.38 18.67 16.25
1 CETT 109 ESCUELA ENRIQUILLO 1 23.1 18.67 16.25
1 CETT 110 ESCUELA ESTEBAN MARTINEZ 1
26.52 18.67 16.25
1 CETT 111 ESCUELA FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ 1
22.62 18.67 16.25
1 CETT 112 ESCUELA GENARO PEREZ 1
13.04 18.67 16.25
1 CETT 113 ESCUELA GUATEMALA 1 18.14 18.67 16.25
1 CETT 114 ESCUELA HAINA 1 19.62 18.67 16.25
1 CETT 115 ESCUELA HATO MAYOR 1 21.38 18.67 16.25
Informe deResultados
33
1 CETT 116 ESCUELA HOGAR ROSA DUARTE 1
18.07 18.67 16.25
1 CETT 117 ESCUELA INOCENCIA MENDEZ CABRERA 1
15.96 18.67 16.25
1 CETT 118 ESCUELA JAPON 1 20.94 18.67 16.25
1 CETT 119 ESCUELA JOSE ARMANDO BERMUDEZ 1
13.42 18.67 16.25
1 CETT 120 ESCUELA JUAN OVIDIO PAULINO 1
15.43 18.67 16.25
1 CETT 121 ESCUELA LA MILAGROSA 1
19.24 18.67 16.25
1 CETT 122 ESCUELA LAS YERBAS 1 20.89 18.67 16.25
1 CETT 123 ESCUELA LIMONAL ABAJO 1
19.74 18.67 16.25
1 CETT 124 ESCUELA LOS LOPEZ 1 13.14 18.67 16.25
1 CETT 125 ESCUELA LOS POLANCO 2 12.41 18.67 16.25
1 CETT 126 ESCUELA LUCIANO DIAZ 1 19.48 18.67 16.25
1 CETT 127 ESCUELA MARCELINO VALENZUELA 1
19.21 18.67 16.25
1 CETT 128 ESCUELA MARIA ELENA CRUZ 1
17.19 18.67 16.25
1 CETT 129 ESCUELA MARTINA MENDEZ ZOULAN 1
17 18.67 16.25
1 CETT 130 ESCUELA MELIDA GIRALT 1
20.28 18.67 16.25
1 CETT 131 ESCUELA MIGUEL ANGEL JIMENEZ 1
19.94 18.67 16.25
1 CETT 132 ESCUELA OBISPO SUAREZ DEXA 1
18.67 16.25
1 CETT 133 ESCUELA PASTOR ABAJO 1
16.73 18.67 16.25
1 CETT
134 ESCUELA POL.FEMENINO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES 1
22.23 18.67 16.25
1 CETT 135 ESCUELA RAFAELA JIMINIAN 1
16.9 18.67 16.25
1 CETT 136 ESCUELA RAFEY NUEVA 1 15.86 18.67 16.25
1 CETT 137 ESCUELA SALOME UREÑA SECTOR 6 1
18 18.67 16.25
1 CETT 138 ESCUELA SAN JOSE 1 20.37 18.67 16.25
1 CETT 139 ESCUELA SAN MARTIN DE PORRES 1
18.54 18.67 16.25
Informe deResultados
34
1 CETT 140 ESCUELA TEOFILO ORTEGA 1
23.7 18.67 16.25
1 CETT 141 ESCUELA VALENTIN MICHELL 1
18.56 18.67 16.25
1 CETT 142 ESCUELA VEDRUNA 1 16.35 18.67 16.25
2 CONTROL 201 ESCUELA ALBERGUE INFANTIL 1
16.5 18.67 16.25
2 CONTROL 202 ESCUELA AMOR DE DIOS 1
19.32 18.67 16.25
2 CONTROL 203 ESCUELA ANA MERCEDES ARIAS 1
13 18.67 16.25
2 CONTROL 204 ESCUELA ANIBAL PONCE 1
15 18.67 16.25
2 CONTROL 205 ESCUELA BUENOS AIRES 1
9.68 18.67 16.25
2 CONTROL 206 ESCUELA CAMILA ENRIQUEZ 1
7.05 18.67 16.25
2 CONTROL 207 ESCUELA CAUCA LA HOJA 1
20.8 18.67 16.25
2 CONTROL 208 ESCUELA CEIBA DE MADERA 1
20.76 18.67 16.25
2 CONTROL 209 ESCUELA CIENFUEGOS 1 11.11 18.67 16.25
2 CONTROL 210 ESCUELA CLUB NAUEL 1 18.52 18.67 16.25
2 CONTROL 211 ESCUELA CUERO DURO 1 14.18 18.67 16.25
2 CONTROL 212 ESCUELA DOMITILA GUILLON 1
26.47 18.67 16.25
2 CONTROL 213 ESCUELA EL PAPAGAYO 1 10 18.67 16.25
2 CONTROL 214 ESCUELA EL PINO 1 10.89 18.67 16.25
2 CONTROL 215 ESCUELA EMA BALAGUER 1
13.75 18.67 16.25
2 CONTROL 216 ESCUELA ESTANCIA NUEVA 1
22 18.67 16.25
2 CONTROL 217 ESCUELA FELICIA FERNANDEZ 1
14 18.67 16.25
2 CONTROL 218 ESCUELA HERMANAS MIRABAL 1
11.3 18.67 16.25
2 CONTROL 219 ESCUELA JA IME RODRIGUEZ 1
20.69 18.67 16.25
2 CONTROL 220 ESCUELA JOSE NICOLAS GARCIA 1
14.32 18.67 16.25
2 CONTROL 221 ESCUELA LA CANELA 1 14.14 18.67 16.25
Informe deResultados
35
2 CONTROL 222 ESCUELA LA FRONTERA 1 26.37 18.67 16.25
2 CONTROL 223 ESCUELA LA ROSA 1 12.95 18.67 16.25
2 CONTROL 224 ESCUELA LAS MERCEDES 1
15.5 18.67 16.25
2 CONTROL 225 ESCUELA LAS PALMAS 1 12.44 18.67 16.25
2 CONTROL 226 ESCUELA LAS UVAS 1 15.53 18.67 16.25
2 CONTROL 227 ESCUELA LOS ALMACIGOS 1
17.26 18.67 16.25
2 CONTROL 228 ESCUELA LOS OLIVOS 1 11.77 18.67 16.25
2 CONTROL 229 ESCUELA LOS TEJEDA 1 22.21 18.67 16.25
2 CONTROL 230 ESCUELA MARCELINO JIMENEZ 1
15.36 18.67 16.25
2 CONTROL 231 ESCUELA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN 1
18.23 18.67 16.25
2 CONTROL 232 ESCUELA ONESIMA POLANCO 1
23 18.67 16.25
2 CONTROL 233 ESCUELA PADRE MAMARCHE 1
15 18.67 16.25
2 CONTROL 234 ESCUELA PASO DE MOCA 1
14.79 18.67 16.25
2 CONTROL 235 ESCUELA POZO DE PALMA 1
23.38 18.67 16.25
2 CONTROL 236 ESCUELA SAN FRANCISCO DE ASIS 1
11.57 18.67 16.25
2 CONTROL 237 ESCUELA SAN LORENZO 1 25.5 18.67 16.25
2 CONTROL 238 ESCUELA SAN VICTOR ABAJO 1
19 18.67 16.25
2 CONTROL 239 ESCUELA SANTA LUCIA 1 14.22 18.67 16.25
2 CONTROL 240 ESCUELA SOTO 1 11.2 18.67 16.25
2 CONTROL 241 ESCUELA VICTOR GARRIDO 1
14.24 18.67 16.25
Informe deResultados
36
CETT/CONTROL ESCUELA GRADO 3 POS.TOT 3 CETT all 3 CONT all
1 CETT 101 ESCUELA BASICA DUARTE 1
17.49 17.63 16.51
1 CETT 102 ESCUELA BUENA VISTA 1 17.5 17.63 16.51
1 CETT 103 ESCUELA CANABACOA 1 16.78 17.63 16.51
1 CETT 104 ESCUELA CONRADO MIESES 1
19.66 17.63 16.51
1 CETT 105 ESCUELA DISDACALIO 1 19.67 17.63 16.51
1 CETT 106 ESCUELA EL COROZO 1 14.15 17.63 16.51
1 CETT 107 ESCUELA EL HIGUERO 1 26.07 17.63 16.51
1 CETT 108 ESCUELA EL RANCHITO 1 19.43 17.63 16.51
1 CETT 109 ESCUELA ENRIQUILLO 1 16.68 17.63 16.51
1 CETT 110 ESCUELA ESTEBAN MARTINEZ 1
19.69 17.63 16.51
1 CETT 111 ESCUELA FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ 1
17.2 17.63 16.51
1 CETT 112 ESCUELA GENARO PEREZ 1
13.64 17.63 16.51
1 CETT 113 ESCUELA GUATEMALA 1 18.31 17.63 16.51
1 CETT 114 ESCUELA HAINA 1 21.29 17.63 16.51
1 CETT 115 ESCUELA HATO MAYOR 1 13.42 17.63 16.51
Informe deResultados
37
1 CETT 116 ESCUELA HOGAR ROSA DUARTE 1
19.65 17.63 16.51
1 CETT 117 ESCUELA INOCENCIA MENDEZ CABRERA 1
14.36 17.63 16.51
1 CETT 118 ESCUELA JAPON 1 17.08 17.63 16.51
1 CETT 119 ESCUELA JOSE ARMANDO BERMUDEZ 1
15.46 17.63 16.51
1 CETT 120 ESCUELA JUAN OVIDIO PAULINO 1
15.81 17.63 16.51
1 CETT 121 ESCUELA LA MILAGROSA 1
17.83 17.63 16.51
1 CETT 122 ESCUELA LAS YERBAS 1 19.57 17.63 16.51
1 CETT 123 ESCUELA LIMONAL ABAJO 1
15.89 17.63 16.51
1 CETT 124 ESCUELA LOS LOPEZ 1 14.2 17.63 16.51
1 CETT 125 ESCUELA LOS POLANCO 2 17.63 16.51
1 CETT 126 ESCUELA LUCIANO DIAZ 1 21.08 17.63 16.51
1 CETT 127 ESCUELA MARCELINO VALENZUELA 1
17.19 17.63 16.51
1 CETT 128 ESCUELA MARIA ELENA CRUZ 1
17.22 17.63 16.51
1 CETT 129 ESCUELA MARTINA MENDEZ ZOULAN 1
14.52 17.63 16.51
1 CETT 130 ESCUELA MELIDA GIRALT 1
15.93 17.63 16.51
1 CETT 131 ESCUELA MIGUEL ANGEL JIMENEZ 1
18.75 17.63 16.51
1 CETT 132 ESCUELA OBISPO SUAREZ DEXA 1
17.63 16.51
1 CETT 133 ESCUELA PASTOR ABAJO 1
18.6 17.63 16.51
1 CETT
134 ESCUELA POL.FEMENINO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES 1
21.3 17.63 16.51
1 CETT 135 ESCUELA RAFAELA JIMINIAN 1
16.08 17.63 16.51
1 CETT 136 ESCUELA RAFEY NUEVA 1 13.97 17.63 16.51
1 CETT 137 ESCUELA SALOME UREÑA SECTOR 6 1
20 17.63 16.51
1 CETT 138 ESCUELA SAN JOSE 1 18 17.63 16.51
1 CETT 139 ESCUELA SAN MARTIN DE PORRES 1
15.37 17.63 16.51
Informe deResultados
38
1 CETT 140 ESCUELA TEOFILO ORTEGA 1
20.89 17.63 16.51
1 CETT 141 ESCUELA VALENTIN MICHELL 1
20.66 17.63 16.51
1 CETT 142 ESCUELA VEDRUNA 1 16.84 17.63 16.51
2 CONTROL 201 ESCUELA ALBERGUE INFANTIL 1
17.94
2 CONTROL 202 ESCUELA AMOR DE DIOS 1
18.91
2 CONTROL 203 ESCUELA ANA MERCEDES ARIAS 1
15.88
2 CONTROL 204 ESCUELA ANIBAL PONCE 1
14.88
2 CONTROL 205 ESCUELA BUENOS AIRES 1
14.96
2 CONTROL 206 ESCUELA CAMILA ENRIQUEZ 1
11.61
2 CONTROL 207 ESCUELA CAUCA LA HOJA 1
24.6
2 CONTROL 208 ESCUELA CEIBA DE MADERA 1
20.15
2 CONTROL 209 ESCUELA CIENFUEGOS 1 16.48
2 CONTROL 210 ESCUELA CLUB NAUEL 1 17.11
2 CONTROL 211 ESCUELA CUERO DURO 1 15.72
2 CONTROL 212 ESCUELA DOMITILA GUILLON 1
20.05
2 CONTROL 213 ESCUELA EL PAPAGAYO 1 15.87
2 CONTROL 214 ESCUELA EL PINO 1 13.15
2 CONTROL 215 ESCUELA EMA BALAGUER 1
11.66
2 CONTROL 216 ESCUELA ESTANCIA NUEVA 1
20.88
2 CONTROL 217 ESCUELA FELICIA FERNANDEZ 1
15.64
2 CONTROL 218 ESCUELA HERMANAS MIRABAL 1
12.96
2 CONTROL 219 ESCUELA JAIME RODRIGUEZ 1
19.85
2 CONTROL 220 ESCUELA JOSE NICOLAS GARCIA 1
20
2 CONTROL 221 ESCUELA LA CANELA 1 18.37
Informe deResultados
39
2 CONTROL 222 ESCUELA LA FRONTERA 1 21
2 CONTROL 223 ESCUELA LA ROSA 1 12.96
2 CONTROL 224 ESCUELA LAS MERCEDES 1
15.58
2 CONTROL 225 ESCUELA LAS PALMAS 1 13.05
2 CONTROL 226 ESCUELA LAS UVAS 1 17.44
2 CONTROL 227 ESCUELA LOS ALMACIGOS 1
15.48
2 CONTROL 228 ESCUELA LOS OLIVOS 1 11.55
2 CONTROL 229 ESCUELA LOS TEJEDA 1 15.35
2 CONTROL 230 ESCUELA MARCELINO JIMENEZ 1
15.89
2 CONTROL 231 ESCUELA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN 1
18.17
2 CONTROL 232 ESCUELA ONESIMA POLANCO 1
17
2 CONTROL 233 ESCUELA PADRE MAMARCHE 1
17.68
2 CONTROL 234 ESCUELA PASO DE MOCA 1
15.42
2 CONTROL 235 ESCUELA POZO DE PALMA 1
17.26
2 CONTROL 236 ESCUELA SAN FRANCISCO DE ASIS 1
16.6
2 CONTROL 237 ESCUELA SAN LORENZO 1 16
2 CONTROL 238 ESCUELA SAN VICTOR ABAJO 1
19.9
2 CONTROL 239 ESCUELA SANTA LUCIA 1 16.02
2 CONTROL 240 ESCUELA SOTO 1 15.5
2 CONTROL 241 ESCUELA VICTOR GARRIDO 1
12.96