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INFORME FINAL SEGUNDA FASE
noviembre
2009 El horizonte de esta segunda fase fue la pregunta por
los sentidos y los significados de las relaciones con
nosotros mismos, con los otros y con las drogas.
Razones y motivos, por qué y para qué de las
relaciones. ¿Cuáles fueron los sentidos y significados
de las tres relaciones estudiadas en la PRE fase?
Diferencias con la POS fase. De los líderes
participantes el 82% eran mujeres y 18% hombres.
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RELACIÓN CONSIGO MISMOS
n la PRE el cuidado de su salud mental siempre la tuvo en cuenta el
23%, el 50% frecuentemente (73 % está muy bien), 25% algunas veces 2%
rara vez (27% regular o mal). Por qué cuidaban su salud mental? Por su
propio bienestar 15% (Califican 5) para estar en paz consigo 15% (Califican 4 o 5),
por salud el 11% (Califican entre 4-5-3) y por mucho trabajo 11% (Calificaciones
entre 3-4-5-2), y para evitar el stress el 8% (Calificaciones entre 4-3-5). En la POS
el 42% está cuidando su salud mental y el 50% se sostiene. Un 92% del grupo está
muy bien en el cuidado de su salud mental y el 8% mejorándola.
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n el cuidado de su cuerpo el 15% cree que lo cuidan siempre o
frecuentemente (Calificaciones de 5 o 4) porque hacen ejercicios físicos
(confundimos el qué con el por qué y el para qué), el 12% porque se alimentan
y nutren bien, el 14% creen que lo descuidan porque no comen a tiempo o no tienen
hábitos saludables (Califican 3-4), el 10% porque se quieren y aceptan, el 8% por
salud y positividad, el 7% por su paz y equilibrio mental, el 5% lo hacen porque su
trabajo lo exige, el 5% por relajación y consentimiento, el 4% no lo cuidan por falta
de tiempo, el 4% para controlar sus emociones, 3% porque van constantemente al
médico, 3% solo cuando están enfermos el 3% por bienestar y confianza en dios, el
2% no lo hacen por mucho trabajo y conflicto, el 2% porque le dan prioridad a
otras cosas y el 2% no lo cuidan por el stress y la depresión. En la POS la gran
mayoría han descubierto la importancia de cuidar su cuerpo y lo hacen para
sentirse, verse bien, porque hace parte de su ser, su cuerpo refleja lo que sienten y
son, su cuerpo es muy importante para desempeñarse bien.
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uidan la presentación personal porque les gusta verse bien y que los vean
bien. Hay incrementos de porcentajes de la PRE a la POS fase que nos
indican mayor conciencia de la importancia de su presentación como parte de
su ser.
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a autoagresión en la PRE está asociada en cerca del 10% de los líderes a
baja autoestima, a la autocrítica, la decepción y el descuido de sí mismos, al
fumar y al beber. En la POS se nota disminución en la agresión sobre sí
mismo, los porcentajes disminuyen uno o dos puntos en general.
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a autoindiferencia en la PRE fase está asociada con la autodesvalorización
(26% algunas veces) en la POS fase hay mas valoración por lo que son.
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a autoaceptación en la PRE está asociada con el autorrespeto y la
autovaloración. En la POS hay más valoración de sus seres como personas.
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l autorrespeto por su ser en la PRE se asocia a la autovaloración. En la POS
se reconocen como seres especiales que se aman y quieren ser más.
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n general escuchan su cuerpo según lo expuesto en la PRE, especialmente
cuando están enfermos y en la POS la escucha de su cuerpo la consideran una
señal de sabiduría.
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RELACIÓN CON OTRAS PERSONAS
a conciencia del trato a los demás en la PRE está asociada al respeto a los
demás. En la POS fase es vista como condición para que los traten bien.
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n la PRE escuchan a otras personas porque es parte de su formación. En
la POS porque quieren conocer la opinión de otros, aprender de otros,
disfrutarlos.
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l respeto a las demás persona se da en la PRE para ser respetados,
porque es parte de su oficio. En la POS por ser parte de los principios
aprendidos y algunos lo condicional al trato que reciben.
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ceptan otros como legítimos otros en la PRE porque los respetan, por
ser iguales y en la POS porque es uno de sus principios.
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a agresión a quienes no piensan igual no se presenta en la PRE o es
muy rara porque respetan las diferencias de opinión. En la POS no se presenta
porque cada persona es libre y toleran sus diferencias.
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gnoran a quienes le caen mal no se presenta en la PRE o rara vez, lo
hacen por respeto. En la POS no lo hacen la mayoría porque tratan de tener
buenas relaciones.
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RELACIÓN CON LAS DROGAS
l consumo de cafeína en la PRE es frecuente en el 14%, algunas veces
31% y siempre en el 14% porque les gusta, son adictas (1%). Muy poco
consumo en el 13% porque no gusta, está prohibido y por salud (1%). En la
POS el 31% la consume algunas veces, 17% siempre, por vicio (17%) Lo han
dejado el 7%. Parece que hay más conciencia de esta realidad tan naturalizada y por
tanto invisibilizada.
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a automedicación en la PRE no se presentaba en el 35%, lo hicieron
cuando fue necesario el 11% y rara vez 13%. Los analgésicos los consumieron
el 9%. Siempre el 2% y consumieron medicamentos tradicionales el 8%. En la
POS el 34% algunas veces se automedicaron, el 30% cuando estaban enfermos, el
13% siempre lo hicieron y el 11% nunca lo hicieron.
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onsumen bebidas alcohólicas en la PRE el 22% de vez en cuando y
nunca el 18% y en reuniones el 14%, muy poco el 15% y en ocasiones
especiales el 8%. Porque no les gusta el 8% no las consumen y lo hacen
frecuentemente el 4%. Con los amigos el 10%. En la POS algunas veces el 19%
consumió bebidas alcohólicas, siempre el 26%, sólo en fiestas familiares el 20%, los
fines de semana el 17% y con tinto el 7%. ES DIFÍCIL DAR CUENTA DEL POR
QUÉ O EL PARA QUÉ DE LOS CONSUMOS DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS.
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n la PRE no consumen cigarrillo el 76% porque no les gusta y lo
consideran perjudicial a la salud. Rara vez el 11%, por no tener el 3% y
porque les gusta mucho el 4% en momentos de depresión 2% y con tinto o
alcohol 1% porque es una enfermedad el 1% y lo dejó hace tiempo el 1%. POS
algunas veces 52%, nunca el 23% el 6% porque son adictos, siempre el 3% y con
tinto el 16%.
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n la PRE no consumen otras drogas el 79% sólo formuladas el 11%
homeopáticas, si consumen otras el 2%, antidepresivas (15), marihuana 1%,
cafeína y alcohol 1% POS nunca 65% algunas veces 15% para dolores físicos
el 13% si están enfermas el 7% y el 1% estimulantes.
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n la PRE se sienten responsables del consumo de SPA en las
familias el 54%, 15 % no y 7% algunas veces. Cuáles? Alcohol y marihuana
el 2% no saben 5% cigarrillo y café 1%. Hijos 2% esposo 2% POS se sienten
responsables 6% y no el 69% y algunas veces el 25% al alcohol y marihuana el
48%, cigarrillo y café el 27%, desconocen la spa el 41% y en los hijos el 11%, con
esposos en 5% y padres 1% hermanos 6% y sobrinos 10%.
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EVALUACIÓN RECTORES Y COORDINADORES
SUGERENCIAS
1. Búsqueda de alternativas para jóvenes, proyecto de vida
2. Implementar mayores políticas para erradicar las desigualdades socioeconómicas de
las personas.
3. Me parece espectacular que éste proceso haya dado un giro y se esté iniciando por
reconocerme a mí mismo y mi desempeño en mi entorno.
4. Que el programa se desarrolle en un mayor tiempo.
5. Reflexionar sobre el que hacer en las Instituciones. Conocer diferentes experiencias
exitosas.
6. No es fácil trabajar con docentes pero ustedes lo han hecho muy bien, sería
conveniente separar grupos más pequeños. Continuar el proceso. Involucrar o
expandir el trabajo a más personal docente y administrativo
7. Que nos enseñen como prevenir la drogadicción.
8. Combinar la parte teórica y parte práctica. Emplear diferentes medios para el envío
de material de apoyo.
9. Abordar las dependencias más allá de la Prevención.
10. Establecer programas para estudiantes sin recursos
11. Realizar talleres en los Colegios.
12. Es importante el cambio de actitud nuestro.
13. Poder continuar con éste programa y lograr vincular a otros compañeros.
14. Que sean continuos y constantes
15. Poder participar el otro año de nuevo. Que nos acompañen en los Colegios en los
procesos Preventivos y de Intervención.
16. Hacer la continuidad del Proceso. Conocer casos de personas en proceso de
Tratamiento de Fundar.
17. Sugiero que se extienda el programa a los orientadores, ya que la problemática en
los colegios es muy amplia.
18. Tocar el desarrollo del ser de cada docente para afinar la sensibilidad y ampliar la
visión de su trabajo y la mirada de los jóvenes.
19. Ampliarlo a todos los docentes, estudiantes y familia
20. Podrían pensar en ofrecer un diplomado que permita ser más amplias cada una de
las temáticas y actividades realizadas
21. Que todos los docentes tengan derecho a ésta capacitación tan valiosa
22. Nos tengan en cuenta en la siguiente formación para cumplimos la primera y
segunda fase. Formular una red que permita construir mecanismos y políticas
efectivas frente al consumo.
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APORTES SIGNIFICATIVOS
1. Me ha permitido reencontrarme, reconocerme y valorarme más.
2. Importante reconocer mis emociones y corporalidad.
3. Manejo del Estrés.
4. Hacer un alto en la vida cotidiana y querernos más.
5. Consideración de mi yo interior como determinante para la construcción de
mi yo social.
6. Lo importante de ver los contextos en el consumo de drogas
7. Cambió mi perspectiva de vida y de relación con los otros
8. Cambio de actitud y forma de pensar
9. Cambio de hábitos y el refuerzo en la forma de pensar y actuar
10. Me enseñó cosas importantes sobre el tema con una mirada más Integral.
11. Aprender a compartir con mi familia
12. Una visión diferente del consumo de drogas y cómo afrontarlo desde un
punto de vista más humano
13. El valor del cuerpo, el valor del contacto. Las SPA no son ajenas a mí
14. Empezar a entender que no todo es el colegio o el trabajo, que es importante
vivir y vivir bien
15. Que ahora soy más comprensiva con los problemas de consumo.
16. Reconocer mi vulnerabilidad al problema de las drogas y entenderla en los
demás.
17. Me ha hecho reflexionar desde mi misma, que debo mejorar en muchos
aspectos con mi familia.
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CONCLUSIONES
Las dos fases vividas por los líderes en este complejo proceso preventivo, nos han
permitido descubrir que:
1. La prevención empieza por cada uno de nosotros: damos de lo que somos, más que
de lo que sabemos, hacemos, tenemos, donde quiera que estemos: casa, colegio,
calle, etc.
2. Que somos líderes de otros pero que nos hace falta más autoconocimiento y auto
comprensión, para poder orientar a otros, cuidar a otros, formar a otros, es preciso
saber orientarnos, cuidarnos, formarnos…y este compromiso es permanente con
nosotros mismos. Cuidas de ti misma-o? Si no cuidas de ti no puedes cuidar a
nadie. Te gobiernas? Si no, no puedes gobernar la polis. Te amas? Si no, no
puedes amar a nadie. Estas son las bases éticas, políticas y emocionales que
venimos descubriendo juntos en los comienzos de este proceso preventivo.
3. De la primera fase nos quedó un poco más claro y más consciente cómo nos
estamos relacionando con nosotros mismos, con las otras personas y con las drogas.
Vamos poco a poco descubriendo que la relación con las drogas es un síntoma de lo
que son nuestras relaciones con las otras personas y fundamentalmente con
nosotros mismos.
4. En la segunda fase nos preguntamos por el sentido y el significado de estas tres
relaciones y encontramos con asombro, que la mayoría escasamente sabemos cómo
nos relacionamos, pero sobre el por qué y el para qué sabemos menos y casi nada.
Descubrimos que los saberes de PRE fase se acomodan a lo esperado, al deber ser, a
lo visibilizado, pero que la POS fase nos revela lo inesperado, el ser, lo
invisibilizado. Nuestras lecturas de las realidades cambiaron de la fase de
caracterización a la comprensión.
5. El gran hallazgo es descubrirnos como somos, como vivimos, como nos
relacionamos, preguntándonos como educadores por el sentido de nuestro ser, de
nuestro vivir y nuestro convivir. Estamos lejos de nosotros mismos, pero estamos de
regreso a casa, a nosotros mismos, aunque la cultura de mercados haga hasta lo
imposible por volvernos a todos consumidores. PRE VER es muy importante: ver
antes, no solo los errores y alienaciones, sino los aciertos, lo que somos y sobre todo
lo que PODEMOS SER individual y colectivamente, como personas, como grupos,
como familias, como comunidades educativas.
6. Parece que el camino nos viene revelando que ante nuestras necesidades y
potencialidades, problemas y dificultades, hay otros satisfactores, hay otras
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alternativas que no podemos comprar en el mercado, sino construir, crear en
nosotros mismos, en la casa y en el colegio.
7. No es suficiente saber cómo nos relacionamos, con sus por qué y para qué, es
preciso crear juntos nuevos satisfactores a viejas necesidades humanas y sociales,
crear condiciones para desarrollar nuestras potencialidades, buscar nuevas
soluciones a viejos problemas como las drogas y las violencias, pero con
fundamentos nuevos, porque las lecturas analíticas, dialécticas y críticas no son
suficientes. Nos espera la fase de la TRANSFORMACIÓN DE LAS
RELACIONES que junto con la CREACIÓN DE ALTERNATIVAS nos permitirá
salir de la desesperanza.