![Page 1: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/1.jpg)
Infosessies gewoon secundair onderwijs
November – december 2017
![Page 2: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/2.jpg)
Belangrijk vooraf te weten●Momenteel fase proefdoorlichtingen kleine wijzigingen nog mogelijk●Regelgeving:
Voorontwerp van decreet Uitvoeringsbesluiten
onder voorbehoud van goedkeuring door het Vlaams Parlement
onder voorbehoud van goedkeuring door de Vlaamse Regering
3
De eerste ervaringenhttps://www.youtube.com/watch?v=1pYeCjXOtsU
![Page 3: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/3.jpg)
1 DE CENTRALE PRINCIPES
2 DE INHOUDELIJKE COMPONENT
3 DE CULTURELE COMPONENT
4 HET DOORLICHTINGSSCENARIO
5 DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
6 HET VERSLAG
7 VRAGEN?
4
doorlichtingsdesign
![Page 4: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/4.jpg)
4
1 DE CENTRALE PRINCIPES
2 DE INHOUDELIJKE COMPONENT
3 DE CULTURELE COMPONENT
4 HET DOORLICHTINGSSCENARIO
5 DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
6 HET VERSLAG
7 VRAGEN?
![Page 5: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/5.jpg)
5
INHAKEN OP INTERNE KWALITEITSZORG
CONTROLEREN ÉN STIMULEREN
DOORLICHTINGSFREQUENTIE VERHOGEN
ADMINISTRATIEVE LASTEN BEPERKEN
LERENDE CENTRAAL STELLEN
METHODOLOGISCH ONDERBOUWD DOORLICHTEN
INSTELLINGEN VERTROUWEN GEVEN
![Page 6: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Doorlichtingen gebaseerd op
• Referentiekader voor Onderwijskwaliteit / CLB-kwaliteit
• wetenschappelijk onderzoek
METHODOLOGISCH ONDERBOUWD DOORLICHTEN
CLB KWALITEIT
![Page 7: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Dubbel doel• controle met het oog op de erkenning
• stimulans voor instellingen
Stimulansen• ontwikkelingsgerichte dialoog
• ontwikkelingsschalen
• transparantie in instrumenten en procedures
• terugkoppelen op micro-, meso- en macroniveau
CONTROLEREN ÉN STIMULEREN
![Page 8: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/8.jpg)
8
DOORLICHTINGSFREQUENTIE VERHOGEN
Partnerschap = dialoog + transparantie + nabijheid • minstens om de 6 jaar doorlichten
• sneller na ongunstig advies
![Page 9: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Onderzoeksopzet• nulhypothese = ‘de school werkt kwaliteitsvol’• relevante steekproef i.p.v. representatieve steekproef
School is eerste verantwoordelijke voor haar kwaliteit• geen opvolgingsdoorlichtingen• geen paritaire colleges• geen verbeterplan indienen
Eén advies per school
SCHOLEN VERTROUWEN GEVEN
onder voorbehoud van goedkeuring door het Vlaams Parlement
![Page 10: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Twee adviezen• gunstig:
• gunstig zonder meer• gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om
aan de tekorten te werken
• ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken dat procedure tot intrekking
erkenning niet wordt opgestart op voorwaarde zich extern te laten begeleiden bij het werken aan de tekorten
• onmogelijkheid om te verzoeken dat procedure tot intrekking erkenning niet wordt opgestart
SCHOLEN VERTROUWEN GEVEN
onder voorbehoud van goedkeuring door het Vlaams Parlement
![Page 11: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Overgangsmaatregelen• gunstig advies beperkt in de tijd (‘advies 2’)
• → gunstig advies• gewone doorlichting na datum in verslag
• ongunstig advies (‘advies 3’) • → ongunstig advies• paritair college na datum in verslag• nieuw advies volgens nieuwe systeem
SCHOLEN VERTROUWEN GEVEN
onder voorbehoud van goedkeuring door het Vlaams Parlement
![Page 12: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Het systeemonderzoek omvat
• de kwaliteitsontwikkeling (= beleid + kwaliteitszorg)
• ook de kwaliteitsontwikkeling van BVH
Het substantief onderzoek omvat
• onderwijsleerpraktijk
• kwaliteitsgebied op instellingsniveau
• aftoetsing van de kwaliteit van BVH
INHAKEN OP INTERNE KWALITEITSZORG
Elke doorlichting bestaat uit twee types onderzoeken:
![Page 13: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Hoe de lerende betrekken?• gesprek met leerlingen
• gesprek met ouders
LERENDE CENTRAAL STELLEN
![Page 14: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Hoe de lerende centraal stellen? • onderwijskundig beleid
• kwaliteitszorg over de onderwijsleerpraktijk
• effecten van kwaliteitsontwikkeling in de onderwijsleerpraktijk
• brede aandacht voor leerlingenbegeleiding
• leerlingenbegeleiding ook binnen onderwijsleerpraktijk
• leer- en ontwikkelingsgericht aanbod
• positief en stimulerend leerklimaat
• feedback
• observaties mogelijk in alle klasgroepen
LERENDE CENTRAAL STELLEN
![Page 15: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Welke informatie vragen we? • need to know
• bestaande en functionele documenten
In welke vorm?• op papier óf elektronisch
ADMINISTRATIEVE LASTEN BEPERKEN
![Page 16: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Vóór de doorlichting• Organogram• Schoolreglement – informatiebrochure• Lessenroosters
• van alle lesgroepen• van alle betrokken leraren
• Afwijkingen van het lessenrooster tijdens doorlichting• Afwezige personeelsleden tijdens doorlichting
ADMINISTRATIEVE LASTEN BEPERKEN
![Page 17: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/17.jpg)
17
ADMINISTRATIEVE LASTEN BEPERKEN
Tijdens de doorlichting• CLB-contract• Verslagen (vak)werkgroepen• Leerlingvolgsysteem (digitale toegang indien van toepassing)• Stagedocumenten• Leerlingenresultaten per vak • B- & C-attesten • Uitgestelde beslissingen per vak • Cursusmateriaal, leerlingennotities • Evaluaties (taken, toetsen, examens, GIP, portfolio …) • Leerlingenagenda’s• Rapporten
![Page 18: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/18.jpg)
18
1 DE CENTRALE PRINCIPES
2 DE INHOUDELIJKE COMPONENT
3 DE CULTURELE COMPONENT
4 HET DOORLICHTINGSSCENARIO
5 DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
6 HET VERSLAG
7 VRAGEN?
![Page 19: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/19.jpg)
19
DOORLICHTINGSDESIGN
ONDERZOEKSVRAGEN
BEPALING VAN DE ONDERZOEKSFOCUS
![Page 20: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/20.jpg)
20
OnderzoeksvraagIn welk mate ontwikkelt de instelling haar eigen kwaliteit, met bijzondere aandacht voor de aansturing en de kwaliteitsbewaking van de onderwijsleerpraktijk?
OnderzoeksvraagIn welke mate verstrekt de instelling kwaliteitsvol onderwijs dat tegemoetkomt aan de kwaliteitsverwachtingen uit het Referentiekader voor Onderwijskwaliteit en respecteert ze de regelgeving?
ONDERZOEKSVRAGEN
![Page 21: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/21.jpg)
21
DOORLICHTINGSDESIGN
![Page 22: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/22.jpg)
Kwaliteitsgebieden• leerlingenbegeleiding• omgaan met diversiteit• personeelsbeleid en professionalisering • rapportering en oriëntering
Bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne (BVH)
• beleid en kwaliteitszorg i.v.m. risicobeheersing BVH• beperkte toetsing van de doeltreffendheid van het BVH-beleid
DOORLICHTINGSDESIGN
![Page 23: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/23.jpg)
Vakken• de teamsamenstelling wordt centraal bepaald• op basis van de doorlichtingsgeschiedenis en het schoolportret
verfijnt het doorlichtingsteam de onderzoeksfocus• aftoetsing bij de school
Kwaliteitsgebied
centraal bepaald op basis van • organisatiedoelen van de onderwijsinspectie• doorlichtingsgeschiedenis• schoolportret en context- en inputgegevens
BEPALING VAN DE ONDERZOEKSFOCUS
![Page 24: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/24.jpg)
24
1 DE CENTRALE PRINCIPES
2 DE INHOUDELIJKE COMPONENT
3 DE CULTURELE COMPONENT
4 HET DOORLICHTINGSSCENARIO
5 DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
6 HET VERSLAG
7 VRAGEN?
![Page 25: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/25.jpg)
25
DOORLICHTEN IN DIALOOG
![Page 26: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/26.jpg)
26
1 DE CENTRALE PRINCIPES
2 DE INHOUDELIJKE COMPONENT
3 DE CULTURELE COMPONENT
4 HET DOORLICHTINGSSCENARIO
5 DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
6 HET VERSLAG
7 VRAGEN?
![Page 27: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/27.jpg)
27
HET DOORLICHTINGSSCENARIO
vanaf 5 weken vóór de doorlichting
![Page 28: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/28.jpg)
28
HET DOORLICHTINGSSCENARIO
voormiddag dag 1
![Page 29: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/29.jpg)
29
HET DOORLICHTINGSSCENARIO
van namiddag dag 1 tot voorlaatste dag
![Page 30: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/30.jpg)
30
HET DOORLICHTINGSSCENARIO
donderdag en vrijdag
![Page 31: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/31.jpg)
31
HET DOORLICHTINGSSCENARIO
ná de doorlichting
onder voorbehoud van goedkeuring door de Vlaamse Regering
![Page 32: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/32.jpg)
32
1 DE CENTRALE PRINCIPES
2 DE INHOUDELIJKE COMPONENT
3 DE CULTURELE COMPONENT
4 HET DOORLICHTINGSSCENARIO
5 DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
6 HET VERSLAG
7 VRAGEN?
![Page 33: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Waarom ontwikkelingsschalen?
• scholen stimuleren om hun kwaliteit te (blijven) ontwikkelen
• transparantie over het onderzoek
• objectieve en betrouwbare beoordeling
• gestandaardiseerd registreren van doorlichtingsgegevens
• basis voor het verslag
DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
![Page 34: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/34.jpg)
34
Ontwikkelingsniveaus
beneden de verwachting: er zijn meerdere essentiële elementen die voor verbetering vatbaar zijn.
benadert de verwachting: er zijn nog meerdere punten ter verbetering, maar de sterke punten wegen zwaarder door. Het geheel voldoet echter nog niet aan de verwachting.
volgens de verwachting: er zijn veel sterke punten en geen belangrijke punten of gebieden ter verbetering. Het geheel voldoet aan de verwachting.
overstijgt de verwachting: vele sterke punten, met inbegrip van significante goede praktijkvoorbeelden.
DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
![Page 35: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/35.jpg)
35
DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
L2 Passende begeleiding
K6 Borgen en bijsturen
![Page 36: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/36.jpg)
36
1 DE CENTRALE PRINCIPES
2 DE INHOUDELIJKE COMPONENT
3 DE CULTURELE COMPONENT
4 HET DOORLICHTINGSSCENARIO
5 DE ONTWIKKELINGSSCHALEN
6 HET VERSLAG
7 VRAGEN?
![Page 37: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/37.jpg)
37
Structuur• Administratieve gegevens
• In welke mate ontwikkelt de school haar eigen kwaliteit?
• In welke mate verstrekt de school kwaliteitsvol onderwijs?
• In welke mate voert de school een doeltreffend beleid op het vlak van bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne?
• Respecteert de school de regelgeving?
• Samenvatting
• Advies betreffende de erkenning en aanbevelingen
HET VERSLAG
![Page 38: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/38.jpg)
38
HET VERSLAG
![Page 39: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/39.jpg)
39
HET VERSLAG
![Page 40: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/40.jpg)
40
HET VERSLAG
![Page 41: Infosessies gewoon secundair onderwijs · • gunstig advies dat het bestuur verplicht zich te engageren om aan de tekorten te werken • ongunstig: • mogelijkheid te verzoeken](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022011920/6028437958e51255560f6e6b/html5/thumbnails/41.jpg)
Start 1 januari 2018
Info●www.onderwijsinspectie.be en www.mijnschoolisok.be●Volg ons via Facebook en Twitter!
www.facebook.com/vlonderwijsinspectiewww.twitter.com/vlondinspVolgers ontvangen laatste nieuws en feiten over o.a. Inspectie 2.0!
Contact●Vragen? Informatie? [email protected]●Aanspreekpunt gewoon en buitengewoon secundair onderwijs
Gerda Van Ryckeghem [email protected]
44