INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR Educamos con el Corazón
2020: Año para “Ser Buenos Cristianos Y Honestos Ciudadanos” Guía de trabajo
GRADO CUARTO
Nombre: ___________________________________________Grado:______________ciclo:_____
Docente: Luz Deisy Ayala Ruiz.
De acuerdo con las orientaciones se envía esta guía el 27 de abril del área de Ciencias Naturales para resolver y enviar 4 de mayo a los correos correspondientes. Se realizara en el cuaderno o Drive no imprimir ayuda al medio ambiente, leer e ir resolviendo. Recuerda colocar en el asunto de envió área: Ciencias Naturales, curso y nombre completo.
nivel4 [email protected] Para grado 4A
[email protected] Para grado 4B
Objetivo general: Abordar temáticas del primer trimestre del año en curso
fortaleciendo los procesos de aprendizaje y competencias manejadas en el área de
Ciencias Naturales.
Competencias del área:
Entorno Vivo/ Mundo físico
Ética Espiritual,
Social Ciudadana
Comunicativa Lingüística.
Bloques de conocimiento:
Sistema respiratorio (morfo fisiología).
Sistema circulatorio (repaso general)
Relación cardiorespiratoria.
Proyecto PRAE (reciclaje y medio ambiente)
ACTIVIDADES.
1. De acuerdo a la morfo fisiología explicada realiza la siguiente actividad.
A. Recorta y pega donde corresponda. Colorea.
B. Completa.
2. Observaran el video “El Sistema Respiratorio”
https://www.youtube.com/watch?v=LwpmY-xi370, en el cual harán un cuadro
comparativo, mapa mental o infograma, acerca del funcionamiento del sistema
respiratorio.
3. Para el glosario científico que se maneja en el área buscaran en el diccionario las
siguientes palabras:
Alveolos
ATP
Nutrientes
Filtración
Membrana mucosa
Epiglotis
Diafragma
Esternón
Repaso del sistema circulatorio, recordar conceptos para retomar el tema del funcionamiento
cardiopulmonar.
4. Buscar en el diccionario para el glosario científico las siguientes palabras
Corazón, arteria, venas, capilares, circulación mayor y menor.
5. A. Une con una línea el concepto correspondiente.
B. Ubica correctamente.
C.Recorta y pega donde corresponda.
6. El sistema circulatorio humano En los organismos multicelulares, los nutrientes al
igual que los desechos celulares, deben recorrer ciertas distancias, ya que están
siendo asimilados y producidos por órganos especializados que están lejos. En
consecuencia, el oxígeno viaja desde los pulmones, encargados del intercambio
gaseoso, hasta las células. El dióxido de carbono por su parte, recorre el camino
inverso, es decir, sale de las células para ser eliminado por los pulmones.
Para que este recorrido sea posible, una serie de estructuras se han ido especializando
para dar lugar al sistema circulatorio, el cual transporta sustancias como nutrientes,
hormonas, gases y desechos. Estas sustancias son llevadas y disueltas en la sangre que
es impulsada por el corazón. En este recorrido, el sistema circulatorio recibe los nutrientes
del aparato digestivo y el oxígeno de los pulmones, recoge los desechos metabólicos de
las células como el CO2 y la urea, y los deposita en el sistema respiratorio y excretor para
ser eliminados.
a. De lo visto en las clases anteriores, ¿dónde ocurre el intercambio gaseoso?
b. ¿Qué sucede con el dióxido de carbono?
c. Consulta para el glosario científico que es urea, metabólico, dióxido de carbono.
7. La sangre
Es un tejido conjuntivo compuesto por una fase líquida denominada plasma, que en su mayoría es
agua, y una parte sólida formada por las siguientes células: Los glóbulos rojos albergan en su
citoplasma hemoglobina, una proteína que además de darle el color rojo a la sangre, es la
encargada de unirse al oxígeno para transportarlo y ayudar a eliminar el CO2. 15 Los glóbulos
blancos son los encargados de combatir los cuerpos extraños que entran al organismo. Tienen
gran capacidad de moverse, incluso, contra del flujo sanguíneo para llegar a los tejidos u órganos
enfermos, ya que están a cargo de identificar agentes extraños para combatirlos y así proteger el
cuerpo humano. Existen cinco tipos: linfocitos, monocitos, neutrófilos, eosinófilos y basófilos. Pero
los principales son los linfocitos, ya que está a cargo de reconocer y expulsar agentes extraños. Las
plaquetas cuya función principal es evitar la pérdida de sangre y así mantener el volumen
sanguíneo. Esto lo hacen mediante el proceso de coagulación, que se produce gracias a una serie
de reacciones en cadena que tienen como objetivo la formación de un coágulo. Un coágulo
consiste en una red de proteínas como la fibrina con plaquetas y glóbulos rojos atrapados que
bloquea la salida de la sangre hasta que el tejido sea reparado. 16 Por su alto contenido de agua,
la sangre funciona como un sistema eficaz de transporte, por lo cual es capaz de: Transportar
sustancias sólidas disueltas en el plasma como proteínas, grasas y azúcares. Adicionalmente,
transporta gases como el oxígeno y CO2. Transportar hormonas que se producen en las glándulas
hacia los tejidos y órganos sobre los que actúan. Transportar los desechos producidos por el
metabolismo o funcionamiento celular hasta los lugares especializados para su eliminación.
Distribuir el calor corporal. Cuando estamos haciendo ejercicio, la sangre se calienta al pasar por
los músculos y se enfría al llegar a la piel para mantener constante la temperatura del cuerpo.
Actuar como mecanismos de defensa. Los glóbulos blancos están encargados de detectar y
destruir agentes extraños ya sea por fagocitosis o por sustancias tóxicas. Controlar hemorragias.
Las plaquetas están a cargo de la coagulación sanguínea y así ayudan a detener las hemorragias,
producto de la ruptura de los vasos sanguíneos.
a. Describa las funciones de los glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
b. ¿Qué ocurriría si las plaquetas no cumplen con su función de la coagulación de la
sangre?
c. un niño que se cae y se raspa codos, rodillas, manos y nariz qué harías, que
glóbulos participarían, como le prestarías un primer auxilio.
8. ¿Qué son los grupos sanguíneos?
La sangre de distintas personas tiene características que las diferencian entre sí. Esto se
debe a unos antígenos. Estos antígenos son unas proteínas que se hallan en la superficie
de las células rojas de la sangre (hematíes).
Hay dos tipos de antígenos: A y B. Cada persona tiene un antígeno heredado de cada
progenitor (uno del padre y otro de la madre). Según estén o no estos antígenos se habla
de cuatro tipos sanguíneos: A, B, AB y O.
Además, en la sangre de cada persona puede haber anticuerpos contra el grupo
sanguíneo que no está presente en sus hematíes (Tabla 1). Estos anticuerpos están
presentes desde el embarazo. Y van a condicionar la compatibilidad a la hora de poder
recibir sangre de otra persona.
¿Qué es el factor Rh?
Es otro grupo de antígenos que hay en los hematíes. Hay seis antígenos distintos. De ellos, el más importante es el “D”. Si el antígeno D está presente, se dice que esa persona es “Rh positivo” y si no lo está será “Rh negativo”.
Si una persona es Rh negativo y se le administra sangre Rh positivo, puede desarrollar anticuerpos anti-Rh. Este contacto con sangre Rh positivo se puede producir también durante el embarazo en madres que son Rh negativo con hijos Rh positivo.
Es importante porque el factor Rh también condiciona la compatibilidad a la hora de recibir una transfusión de sangre
¿Qué importancia tiene conocer tu grupo sanguíneo y tu factor Rh?
Es muy importante que cada persona sepa cuál es su grupo sanguíneo y su factor Rh. Este grupo condicionará la administración de sangre en caso de hacer falta (intervención quirúrgica, accidentes, enfermedades hematológicas, etc.). Ya que si entran en contacto sangres de distinto grupo se pueden producir reacciones graves. Incluso pueden causar la muerte del paciente. Los anticuerpos que tenga en la sangre una persona, reconocen los antígenos de la sangre de otros grupos y pueden dar lugar a la rotura de esos hematíes. Debido a ello se pueden alterar distintos órganos (riñón, hígado, bazo, etc.). Y también podría causar problemas circulatorios graves (falta de riego sanguíneo y oxigenación de los tejidos) que pongan en riesgo la vida del paciente.
¿Qué pruebas tengo que hacer para conocer mi grupo?
Solo hay que hacer una analítica de sangre. La sangre extraída se mezclará con sueros que contienen anticuerpos anti-A y/o anti-B. Según la reacción que se produzca (aglutinación o no de los hematíes) se sabrá el grupo sanguíneo que le corresponde a esa sangre. Una reacción semejante se precisa para determinar también el factor Rh (Tabla 2).
Resuelve Las siguientes preguntas.
a. Escriba cuál es su tipo y factor Rh de sangre.
b. Consulta que es una trasfusión sanguínea.
c. Usted podría aceptar una transfusión sí o no ¿porque? Explique y haga un
diagrama.
d. Consulta que personas y que condiciones debe tener una persona para donar
sangre.
e. Realiza una breve historia sobre la cruz roja Colombiana.
f. Colorea y escribe una reflexión sobre la función de los médicos, enfermeras y
demás personal de la salud en casos de contingencia sanitaria como el covid-19.
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9. Entrar a los siguientes link y realizar los test correspondientes tomar un pantallazo
o foto y anexar la evidencia del puntaje.
TEST Sistema respiratorio
https://www.daypo.com/prueba-biologia-sistema-respiratorio.html#test
TEST sistema circulatorio
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6389-el_aparato_circulatorio.html
10. Realizaras una rutina de ejercicios que beneficien tu Sistema cardiopulmonar
harás un video donde junto con tu familia lo pones en práctica durante la
cuarentena hablas de los hábitos saludables para cuidar tu cuerpo.
11. Taller: APRENDAMOS A CUIDAR EL AGUA. Es una sencilla encuesta las
respuestas serán enviadas a La Secretaría de Ambiente y Desarrollo
Agropecuario de Mosquera favor entrar al link y resolver. Tomar la foto de envió
de encuesta. Anexar.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJXJZfi_-McPVo-
NOxZEyJ_Ixv56ijKSi-WCp81Dg6l1MtHw/viewform?usp=sf_link
“EARTH DAY” “DIA INTERNACIONAL DE LA TIERRA” “22 DE ABRIL”
En 1070 se inició un movimiento ambientalista masivo en estados unidos. Inmensas
manifestaciones salieron a la calle para luchar por un medio ambiente saludable. Se consiguió
concienciar a los políticos sobre la importancia de la naturaleza y que debemos de cuidarla, por
ello se creó la Agencia de Protección al Medio Ambiente de estados unidos. Esta asociación se
encarga de las leyes para conseguir aire limpio, agua potable, conservar especies en peligro de
extinción. Así, el Día la tierra o Día internacional dela tierra. Earth Day, se celebra cada año el 22
de abril. El promotor de este día, es el senador estadounidense Gaylord Nelson, que decidió
instaurar este día para concienciar a la población de los problemas comunes que nos afectan en
torno a la contaminación la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales
para proteger a la tierra. Si queremos con seguir un justo equilibrio entre las necesidades
económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario
promover la armonía con la naturaleza y la tierra.
La “Encíclica Verde” del Papa Francisco: Una Cátedra de Ecología Integral para
El Planeta Tierra. Pocas veces en la historia de la humanidad una encíclica y la gestión del
máximo jerarca de la iglesia católica despierta tanto interés como este que en nuestros días
genera la del papa Francisco conocida con el nombre de “Laudato Si”: Bendecido Seas. Diversos
factores contribuyen a esta connotación y entre ellos cabe mencionar que por vez primera en la
historia eclesial un papa alude de manera exclusiva al ambiente del planeta tocando de manera
central los factores que generan la crisis ambiental planetaria y proponiendo las posibles
soluciones a la problemática mundial.
Entre sus temas encontramos:
Contaminación y cambio climático
La crisis del agua
Pérdida de biodiversidad
Inequidad planetaria
Ética ambiental.
Los Deberes Ambientales. Son los deberes que tiene cada generación de proteger y
mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del futuro. Mediante la utilización
ambientalmente sostenible de los recursos naturales.
1. Cuidar y proteger el medio ambiente para no afectar la calidad ambiental y la salud de las otras
personas.
2. Toda persona comparte responsabilidades respecto a daños que afecten la calidad del medio
ambiente, en la medida de su contribución a su deterioro.
3. Toda persona individual o colectiva tiene la obligación de reparar por los daños ambientales que
ocasione.
4. Toda persona tiene la obligación de proteger los sistemas que sostienen la vida, incluyendo a los
animales y plantas así como evitar el maltrato, sufrimiento y la muerte innecesaria de los animales
y así mismo hacer un uso eficiente y sostenible de los recursos naturales.
5. Todos tenemos la responsabilidad de contribuir para vivir en un ambiente saludable, seguro y
libre de contaminación.
6. Toda persona tiene la obligación de informar o denunciar ante las autoridades actividades en
contra del medio ambiente y que pueden ser objeto de infracción o delito ambiental.
7. Toda persona tiene el deber de proteger los recursos naturales y culturales velando por su
conservación.
8. Toda persona tiene la obligación de cooperar con espíritu de solidaridad para mitigar y reducir
daños ambientales y ante los desastres ambientales y naturales.
12. De acuerdo con la temática abordada el día internacional de la tierra, la encíclica verde
del papa francisco y los deberes ambientales realizaras un video donde integres los
temas; como buen cristiano y honesto ciudadano tus debes de realizar tu aporte al
medio ambiente desde casa en este tiempo de crisis sanitaria que vive nuestro país.
13. Realiza tu autoevaluación siguiendo los siguientes criterios:
CRITERIOS A EVALUAR BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
Leo con atención el instructivo enviado por la docente.
Manejo los conceptos del tema propuesto.
Me concentro y comprendo los ejemplos de los temas.
Tengo buena disposición para aprender.
Observo con atención los videos y tomo apuntes.
Soy puntual en la entrega de mi guía.
Comprendo los temas propuestos y los desarrollo con facilidad.
Me siento feliz al terminar la guía completa, ya que hice un buen trabajo.
Tuve ayuda de algún adulto.
Siento que entendí la mayoría de los temas.
Colabore en mi salón con el proyecto de medio Ambiente. PRAE.
Reciclaje, cuidado del entorno escolar.
NOTA: Coloca tu nota
cuantitativa de 1.5 a 5.o según lo consideres.