Instruktorforløb iAkademisk Studiekompetence
2. undervisningsgang
Anja Hønnerup NielsenNovember 2011
Argumentation
Definition:• To informationer hvoraf den ene begrunder
den anden• Påstand, belæg
Forudsætter at noget kan anskues på flere måder, dvs. at man kan være uenig
Jørgensen & Onsberg: Praktisk argumentation (2008). Nyt teknisk forlag
Eksempel
Påstand:• Det er vigtigt at lære akademiske
studiekompetencer.
Belæg:• Den selvstændighed der kræves på
universitetet, er svær.
Modargumentation
Gendrivelse:• Det er overpædagogisk at lære at evaluere vores gruppearbejde
ved at tage en runde, vores gruppe fungerer fint.
Rygdækning:• Selvom jeres gruppe fungerer fint, kan det være at der alligevel er
nogen der har lyst til at ændre noget, hvis I giver plads til en snak om det.
• Allerede på 5. semester skal I på tilvalg og arbejde i nye grupper, og det er ikke sikkert at de fungerer på samme måde. Så er det godt at have nogle konkrete redskaber til at løse evt. problemer med.
Styrkemarkering
Den sikkerhed hvormed påstanden fremsættes
Udtrykkes fx med• Modalitet (fx ”kan være” vs. ”er”)• Adverbier (fx ”nødvendigvis”, ”sandsynligvis”,
”måske”)
Eksempler i plenum
• Du skal holde op med at ryge. Det er usundt. Man skal ikke gøre det der er usundt.
• De har vitaminmangel. De spiser kun grillmad. Der er ingen vitaminer i grillmad.
• Per kan læse, for han er student.• Per er student, for han kan læse.• Du skal vaske din bluse. Beskidt tøj skal vaskes.• Sokrates er et menneske, og alle mennesker er
jo dødelige.
Sideordning og hierarki
Sideordning:• En påstand, flere belæg
Hierarki:• Belægget i et overordnet argument er påstand
i et underordnet argument
Aktivitet
15 min i studiegruppen• Lav 2 eksempler på sideordnede argumenter• Lav 2 eksempler på hierarkisk ordnede
argumenter
Læse- og notatteknik
Sidste gang:• Overblikslæsning• Skimning• Normallæsning
I dag:• Selektiv detaljelæsning
Selektiv detaljelæsning
Artiklens præcise indhold• Man vælger et fokus• Man læser hele eller dele af artiklen• Man søger bestemte informationer og deres
detaljer/nuancer
Hvad siger artiklen præcist om netop dette fokus?
Jørgensen: Notatteknik for studerende (2008). Samfundslitteraturwww.studiemetro.au.dk
Aktivitet
20 min individueltDetaljelæs artiklen, så langt du når, med fokus på
artiklens argumentation:• Hvilke vigtige argumenter indeholder artiklen?• Argumenterer artiklen sideordnet, hierarkisk eller slet
ikke for sine vigtige påstande?• Hvilke argumentationsdetaljer er vigtige i forhold til at
præsentere artiklen/bruge artiklen til eksamen?
Tag fx noter både i margenen og på papir
Aktivitet
20 min i studiegruppenDiskutér artiklens argumentation:• Hvilke vigtige argumenter indeholder artiklen?• Argumenterer artiklen hensigtsmæssigt og
fyldestgørende for sine vigtige påstande?• Er I enige i artiklens vigtige påstande, med den
viden I har?• Hvilke argumentationsdetaljer er vigtige i forhold til
at præsentere artiklen/bruge artiklen til eksamen?