Download - Integracion Sensorial
¿Qué es la Integración Sensorial? • Algo que ocurre de manera automáBca en la mayoría de la gente
• No solemos estar consciente de ella • Integración: Bpo de organización; conjuntar u organizar varias partes de un todo y cuando algo es integral, sus partes trabajan en conjunto como una unidad completa.
• El SNC y especialmente el cerebro están diseñados para organizar una infinidad de trozos de información sensorial en una sola experiencia integral.
• La integración sensorial es la organización de las sensaciones para producir conductas adaptaBvas y aprendizajes. Permite el adecuado funcionamiento del cerebro y del cuerpo. Es el más importante de los procesos sensoriales realizados por el cerebro.
• Es la capacidad del Sistema Nervioso Central (SNC) para organizar e interpretar las informaciones captadas por los diversos sistemas sensoriales (visual, audiBvo, gustaBvo, olfaBvo, tácBl, propiocepBvo y vesBbular) y poder responder así de forma adecuada al ambiente que nos rodea.
• La integración sensorial se realiza en las áreas sensoriales del cerebro a parBr de la información que constantemente llega a él procedente de cada una de las partes de nuestro cuerpo a través de los senBdos.
• La integración sensorial junta todas las partes en un todo asociado, coherente y con senBdo.
¿Qué es la Integración Sensorial?
• Es la organización de sensaciones para su uso y fluyen al cerebro como arroyos en un lago.
¿Qué es la Integración Sensorial?
Cerebro (localiza, clasifica, ordena)
Información visual
Información tácBl -‐ propiocepBva
Información olfaBva
Información audiBva -‐ vesBbular
Información gustaBva
Respuesta adaptaBva
(movimiento, aprendizaje, conducta)
Fases de la I.S. • Detección o Registro: El SNC da entrada a la información
sensorial que llega desde el ambiente y de nuestro propio cuerpo.
• Modulación: Permite al SNC regular las respuestas conductuales a la información sensorial detectada en la fase de registro. Esto permite a la persona reconocer la información sensorial relevante, filtrarla y dejar de lado es[mulos no relevantes.
• Discriminación o Interpretación: Se refiere a la habilidad para disBnguir entre los diferentes es[mulos y para organizar perceptualmente las cualidades del es[mulo.
• Respuesta: resultado final del proceso que se observa a través de las diversas formas de comportamiento humano, siempre en relación a la información sensorial registrada.
Respuestas adaptaBvas • Experiencia sensorial, provista de un propósito y una meta.
• La formación de una respuesta adaptaBva ayuda a la propia organización y al desarrollo del cerebro.
• En los niños, el juego consiste en las respuestas adaptaBvas que dan lugar a la integración sensorial. El niño que aprende a organizar su juego tendrá más posibilidades de organizar su trabajo en la escuela y de volverse un adulto organizado.
Niveles de integración sensorial NIVEL PRIMARIO • En los niños es importante el contacto corporal con sus padres u otra persona. El cerebro va interpretando las sensaciones de ese contacto para formar un vínculo emocional.
• Vínculo tácBl-‐emocional (Harlow)
SEGUNDO NIVEL • Sistemas tácBl, vesBbular y propiocepBvo son la base de la construcción para la estabilidad emocional.
• Estos sistemas permiten la Representación Corporal: mapas del cuerpo que se almacenan en el cerebro, conBenen información de cada parte del cuerpo, de las relaciones entre las partes y de todos los movimientos que cada parte puede hacer.
• La representación corporal se almacena en el cerebro a medida que los receptores se organizan y se seleccionan durante las acBvidades diarias.
• Planeación Motora: proceso sensorial que permite adaptarnos a una tarea desconocida y después aprender a hacer esa tarea automáBcamente.
TERCER NIVEL • Lenguaje, comprensión del habla. AcBvidades con propósito.
• Integración de sensaciones audiBvas con el sistema vesBbular. Integración mano-‐ojo
• Se requiere colocar atención al ambiente, a las personas que nos rodean. También es necesario haber formado una adecuada representación corporal (saber colocar la lengua para ciertos sonidos).
• Las acBvidades que empiezan, conBnúan y terminan.
CUARTO NIVEL • Integración inter-‐hemisférica. • Una adecuada i n teg ra c i ón imp l i c a especialización de hemisferios para ciertas funciones.
• Si ha habido una buena integración de los niveles anteriores, se espera que la persona logre adaptarse emocional y cogniBvamente.
Síntesis niveles de integración
• Tacto • Relaciones
PRIMERO
• Representación corporal
• VesBbular, propiocepBvo, tácBl
SEGUNDO • AcBvidades con propósito
• Integración de sensaciones
TERCERO
• Integración inter-‐hemisférica
• Capacidad de adaptación.
CUARTO