Interdisciplinando Geografia História e
Ciências nos anos iniciais
Gislene Silva DutraHabilitada em Pedagogia pela Universidade de Itaúna, pós-graduada em Educação Inclusiva pelo IESDE, em Gestão Escolar pela Universidade Federal de Juiz de Fora, especializada em Redação de Artigos, Monografias e Teses pela Universidade Federal de Lavras.
Organização da oficina
Dinâmica inicialEntrega da apostilaApresentação slides (1 a 5)Dinâmica 2Apresentação slides (5 a 15)Atividades em grupoFinalizaçãoAvaliação
Importância de conhecer os conteúdos
O professor para trabalhar com a interdisciplinaridade precisa conhecer os conteúdos das disciplinas que ministra.
As páginas (3 a 11) da apostila, apresentam os conteúdos das disciplinas de geografia, história e ciências do 1º ao 5º ano.
O planejamento anual e o livro didático é organizado conforme esses conteúdos.
Interdisciplinaridade
Surgiu a partir da necessidade de desfragmentar o conhecimento. Considerando que após a divisão do conhecimento em disciplinas, a maneira de ensinar passou a ser desvinculada entre elas.
A interdisciplinaridade surgiu como uma proposta de restabelecer, pelo menos, um diálogo entre as disciplinas.
Interdisciplinaridade
Atualmente a interdisciplinaridade tem sido abraçada por grande parte dos educadores, visto que tal postura garante a construção do conhecimento de maneira global.
Embora bem aceita, percebe-se grande dificuldade dos profissionais da educação em efetivar essa proposta.
DINÂMICA 2Tarefas
Construir um quadrado azul 8 por 8 cmConstruir um triângulo amarelo 4 por 4 cmConstruir um disco médio rosa.Construir um disco pequeno amarelo.Construir um chapéu rosa com lantejoulas
verdesConstruir um barquinho azul com
lantejoulas azuis.
Princípios dainterdisciplinaridade
Noção de tempoEstabelecer uma relação
direta e pessoal com a aquisição do saber.
O conhecimento é uma totalidade.
O conteúdo do ensino precisa ser significativo
Objetivos da Interdisciplinaridade
Integrar os conteúdos; Passar de uma concepção
fragmentária para uma concepção unitária do conhecimento;
Superar a dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa a partir da contribuição das diversas ciências;
Ter o ensino-aprendizagem centrado numa visão de que aprendemos ao longo de toda a vida;
Como interdisciplinar os conteúdos
Parta de um problema de interesse geral e utilize as disciplinas como ferramentas para compreender detalhes.
Inclua no planejamento idéias e sugestões dos alunos.
Aproveite o que cada disciplina possa te proporcionar para compreender o mundo que o cerca.
Como interdisciplinar os conteúdos
Planeje;Busque parceriasPeça ajuda.Recorra ao coordenador.
IMPORTANTE
Lembre-se de que a interdisciplinaridade não
ocorre apenas em grandes projetos ou somente em
avaliações. É possível praticá-la entre dois professores ou
até mesmo sozinho.
Atividades Práticas
Manter os grupos
Agradecimentos
E-mail do curso [email protected]
Senha: 31032011 Este email é nosso!
participe.!
Sugestões, materiais para estudo, mapas e muito mais!
Avaliação da Oficina