Download - Internet (nie) dla dzieci
Internet (nie) tylko
dla dzieci, czyli o
projektowaniu dla
najmłodszych
Iga Mościchowska
nawet dla najmłodszych,
choć czasem niekonwencjonalnie
2
http://www.youtube.com/watch?v=bVcxzxuHwBw
duże zróżnicowanie wewnątrz grupy
3
projektowanie zawsze z uwzględnieniem wieku
4
Dzieci do 6 lat
5
żywa kolorystyka
6
Ikony wsparciem klasycznej nawigacjiD
zie
ci d
o 6
la
t
http://www.bbc.co.uk/cbeebies/
7
potrzeba stałych bodźców
8
http://vimeo.com/10754232 oraz http://vimeo.com/11227720
Ukryte, interaktywne elementyD
zie
cid
o 6
la
t
http://pysio.pl/
9
problemy ze zrozumieniem abstrakcji
Źródło: http://www.flickr.com/photos/melbournemermaid/4649683584/
10
Nawigacja oparta na świecie rzeczywistymD
zie
cid
o 6
la
t
http://ciufcia.pl/
11
Dźwięk i czytane instrukcjeD
zie
cid
o 6
la
t
http://kula.gov.pl/
12
Krótkie instrukcje przed grą lub nad łamaniemD
zie
cid
o 6
la
t
http://www.bbc.co.uk/cbeebies/
13
społeczne doświadczanie
14
http://www.youtube.com/watch?v=1TwNQFDgbFE
Instrukcje dla dorosłychD
zie
cid
o 6
la
t
http://www.domowyprzedszkolak.pl/
15
niska tolerancja na problemy
16
Umiejętna rejestracja lub wcaleD
zie
cid
o 6
la
t
http://moshimonsters.com/
17
Dzieci a dorośli
w skrócie
18
Różnice w interakcji w sieci
Dzieci (do 6-9 lat) Dorośli
Fizyczne ograniczenia→ problemy z obsługą myszki
→ problemy z szybkim pisaniem
Długość oczekiwanie → bardzo ograniczona cierpliwość
→ potrzeba natychmiastowej
gratyfikacji
→ ograniczona cierpliwość
→ zrozumienie konieczności
uzasadnionego oczekiwania
Eksploracja serwisu → chętniej odkrywają nowe obszary
→ nie boją się próbować nieznanych
elementów
→ jeżdżenie myszką po ekranie w
poszukiwaniu ukrytych treści
→ oczekiwanie znanych wzorców
→ mała skłonność do odstępstw od
przyzwyczajeń
Reklama → brak rozróżnienia treści reklamowych
od właściwych
→ ślepota bannerowa
→ sceptyczne podejście do reklamy
→ niechęć do klikania w reklamy
Przewijanie strony → niechętnie → skłonni do przewijania, jeśli
spodziewają się wartościowych treści
Funkcje przeglądarki → rzadko używają funkcji Powrót → bardzo często używają Powrotu
Dźwięki i narrator → mile widziany → rzadko lubiany
Nawigacja → dobrze odbierana nawigacja
oparta na świecie rzeczywistym
→ ważne wsparcie ikon i wizerunków
oraz stałość elementów
→ większa tolerancja na wymyślone
terminy
→ szczególnie ważne stosowanie się do
wzorców
→ niska tolerancja na nieznane terminy
→ większe oparcie o etykiety, niż
wizerunki
19D
zie
ci a
do
rośl
i w
sk
róc
ie
Źródła
→ opracowania własne
→ Bernhardt, G. (2006) Designing Usable Sites for Children and Teens. Content Matters, Volume 1,
Number 2, https://www.msu.edu/~webbsuza/atw/graceb/index.html
→ Buckleitner W. (2008) Like Taking Candy From a Baby: How Young Children Interact with Online
Environments. An Ethnographic Study for Consumer Reports WebWatch.
http://www.consumerwebwatch.org/pdfs/kidsonline.pdf
→ Nam, H. (2010) Designing User Experiences for Children. UX Matters, May 17, 2010
http://www.uxmatters.com/mt/archives/2010/05/designing-user-experiences-for-children.php
→ Nielsen, J. (2010) Children's Websites: Usability Issues in Designing for Kids. Jakob Nielsen’s Alertbox,
September 13, 2010, http://www.useit.com/alertbox/children.html
Bibliografia:
→ Interaction Design for Children - http://www.idc-sig.org/bibliography.php
20In
tern
et
(nie
) ty
lko
dla
dzi
ec
i, c
zyli o
pro
jek
tow
an
iu d
la n
ajm
łod
szy
ch
Zapraszam także na uxbite.com
+48 608 68 95 10
www.witflow.com
Dziękuję za uwagę :)
21