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Educación Musical es una serie didáctica que presenta distintos conteni-dos de la práctica instrumental, vocal y auditiva, de una manera amena y sencilla, dirigida a los alumnos de escuelas primarias, espacios extracu-rriculares y escuelas de música.
Con un grado cresciente de dificultad, los distintos niveles abordarán los contenidos de la educación musical, de acuerdo al diseño curricular.
Cada libro de la serie viene acompañado de un CD, que ejemplifica loscontenidos expuestos y que sirven para ir entrenando el aspecto audi-tivo, fundamental en la educación musical. Los libros también contienentrabajos prácticos, que servirán al profesor para controlar el avance de los alumnos.
EDUCACION MUSICAL
PALABRAS PRELIMINARES
GABRIEL SORIA
2012
G.S.
EDUCACION MUSICAL VOL.136 Pég. C/CD
GUITARRA VOL.136 Pég. C/CD
CONSULTAS:
LENGUAJE MUSICAL VOL.236 Pég. C/CD
ILUSTRACIONES MARIANO DANGELOS
http://soriagabriel.blogspot.com.ar/
IDEA Y REALIZACION GABRIEL SORIA
SERIE DIDACTICAGABRIEL SORIA¨EDUCACION MUSICAL¨
EDUCACION MUSICAL VOL.236 Pég. C/CD
(próximos números)
SERIE DIDACTICA
GUITARRA VOL.236 Pég. C/CD
PIANO VOL.136 Pég. C/CD
EDUCACION MUSICAL VOL.336 Pég. C/CD
LENGUAJE MUSICAL VOL.136 Pég. C/CD
4583-8302 15-4917-4563
G.S
2
-RITMOS...........................................................................................................................................................................
-ANIMALES.....................................................................................................................................................................
-TAREAS............................................................................................................................................................................
-PERCUSION...................................................................................................................................................................
-ASPECTO AUDITIVO.............................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 2.................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 3.................................................................................................................................
-CANCIONES..................................................................................................................................................................
-REPERTORIO PATRIOTICO.................................................................................................................................
-ASPECTO VOCAL.......................................................................................................................................................
-REPERTORIO DE CANCIONES...........................................................................................................................
-BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................................
-VOZ HABLADA............................................................................................................................................................
-LISTA DE INSTRUMENTOS...............................................................................................................................
-GRUPO INSTRUMENTAL......................................................................................................................................
-INSTRUMENTOS.......................................................................................................................................................
-EL BOMBO.....................................................................................................................................................................-RITMOS EN EL BOMBO.........................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 1 ................................................................................................................................
-ASPECTO INSTRUMENTAL...............................................................................................................................
-PEQUEÑA PERCUSION..........................................................................................................................................
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.1¨
Todas las ilustraciones son de Mariano D`angelo
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9
7
8
5
4
15 a 16
17 - 18
19 - 20
TRACK
9 a 14
2 a 5
21
22
23
1
4
El bombo leguero es un instrumento típico de la región del noroeste argen-tino, principalmente en las provincias de Santiago del Estero, norte de Cordo-ba, Tucumán y Salta, aunque su uso ya se ha extendido a todo el resto del país y aunque siempre está asociado al Folklore, se lo puede encontrar en o-tros estilos musicales.
Las partes que muestra la imágen son las que tenemos que conocer, de éste maravilloso instrumento.
A
F
I
N
A
C
I
O
N
SOSTENEDOR
DE TIENTO
PALOS
TENSOR
TIENTO
ARO
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.1¨
EL BOMBO LEGUERO
EL BOMBO LEGUERO..
. .
PARCHE
CUERPO
5
Los instrumentos de la pequeña percusión son los más comunes en el ámbitoescolar, y con los que más te has familiarizado hasta el momento. Para que no queden dudas de sus nombres y sonoridades, señalo aquí los más utiliza-dos.TRACK 6
TRACK 9
TRACK 7
TRACK 8
PALO DE LLUVIA
CASCABELES
PANDERETA
PANDERO
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.1¨
PEQUEÑA PERCUSION
Un cascabel es una esfera metálica ahueca-da con una pequeña abertura, dentro de la cual hay otra más de menor tamaño. El soni-do se produce por el choque entre las dos esferas, siendo éste generalmente agudo.
El pandero es semejante a la pandereta, pe-ro no posee aros, ésta es la gran diferencia.Se lo puede tocar con la mano o con baque-tas y existen diferentes tamaños.
La pandereta es un instrumento que poseeun parche y unos aros dobles con forma deplatillos, colocados en los huecos alrededorde casi todo su costado, quedando un espa-cio sin aros, para sujetarlo y ejecutarlo con la mano.
El palo de lluvia es un tubo largo y heuco relle-no de pequeñas piedras o semillas. Cuando el tubo se inclinina suavemente, las semillas caen y su golpeteo produce un efec-to de lluvia.
6
9
5
6
8
4
2
7
3
1
1) Escribir los instrumentos de la pequeña percusión estudiados.
2) Completar el siguiente crucigrama:
P
E
R
-PANDERETA
-
-
-
-
-
-
-
-
C
U
S
PEQUEÑA PERCUSION
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.1¨
I
TRABAJO PRACTICO NRO.2
O
N
1-Tiene parche pero no tiene aros.
6-Son dos bastones cilíndricos de madera.
4-Tiene dos esferas metálicas (singular).
9-El sonido del triángulo es fruto de una ...
del metal.
7-Se la ejecuta con baqueta, tiene ranura.
8-También se lo llama guiro.
2-Las chaschas están hechas con ...
3-La pandereta tiene aros y ...
5-Palo de ...
..
7
-VOCES HUMANAS.....................................................................................................................................................
-TAREAS............................................................................................................................................................................
-PERCUSION LATINA...............................................................................................................................................
-ASPECTO AUDITIVO.............................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 2.................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 3.................................................................................................................................
-CORO-OSTINATO.....................................................................................................................................................
-AGRUPACIONES VOCALES..................................................................................................................................
-RITMOS...........................................................................................................................................................................
-REPERTORIO PATRIOTICO.................................................................................................................................
-ASPECTO VOCAL.......................................................................................................................................................
-REPERTORIO DE CANCIONES...........................................................................................................................
-BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................................
-PRUEBA DE VOCES...................................................................................................................................................
-LA VOZ............................................................................................................................................................................
-GRUPO INSTRUMENTAL......................................................................................................................................
-CANCIONES.................................................................................................................................................................
-EL BOMBO-ZAMBA, CHACARERA....................................................................................................................
-PERCUSION LATINA..............................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 1 ................................................................................................................................
-ASPECTO INSTRUMENTAL...............................................................................................................................
-MODOS DE EJECUCION.......................................................................................................................................
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.2¨
Todas las ilustraciones son de Mariano D`angelo
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29
10
32
36
33
6
9
5
4
14 - 15
TRACK
1 a 4
5 a 13
16
17
18
8
Como continuación del trabajo realizado en volúmen anterior, estudiaremos los ritmos dezamba, chacarera. La escritura para el bombo es la misma que vimos anteriormente:
Si no contamos con un bombo en donde practicar, podemos utilizar nuestro cuerpo, nues-tra voz o buscar dos objetos que nos produzcan sonidos agudos y graves.
cha
ZAMBA
Sonido con la boca (cha), y mano derecha (D) en el muslo derecho.
D
ZAMBA
D cha D
TRACK 1
TRACK 3
cha D
RITMOS EN EL BOMBOGABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.2¨
D cha
RITMOS EN EL BOMBO
D
(ZAMBA-CHACARERA)
Por ejemplo:
cha
CHACARERA
CHACARERA
D cha D cha
TRACK 2
TRACK 4
D cha D
9
La voz es el principal y natural instrumento musical, para producirla entran en juego distintos árganos que forman el aparato fonador, éstos órganos son:órganos de respiración (pulmones, bronquios, diafragma, traquea), órganosde fonación ( cavidad laríngea, cuerdas vocales) y órganos de articulación ( cavidad nasal, resondores, cavidad bucal, labios, dientes, paladar, lengua).
Con los pulmones tomamos el aire por la nariz, en el proceso de inspiración, luego lo expulsamos por la boca, en el proceso de espiración. El aire expulsado para por la laringe y hace vibrar las cuerdas vocales, el so-nido resultante resuena en los resonadores.
GABRIEL SORIA¨EDUCACION MUSICAL VOL.2¨
LA VOZ10
1) Escuchar los siguientes instrumentos de la percusión latina y marcarlos con una cruz.
2) Nombrar los dos instrumentos que suenan simultáneamente.
7
TRACK 14
6
8
5
2
4
3
1
TRACK 15
BONGO
RECONOCIMIENTO DE
INSTRUMENTOS DE LA PERCUSION LATINA
TIMBALETA
7
6
8
9
5
4
2
3
1
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.2¨
CLAVES
SHAKER
CONGAS
X
MARACAS
CENCERRO
SHAKER CENCERRO GUIRO
11
-CLASIFICACION DE INSTRUMENTOS.......................................................................................................
-TAREAS............................................................................................................................................................................
-ESTILOS MUSICALES...........................................................................................................................................
-ASPECTO AUDITIVO.............................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 2.................................................................................................................................
-CANON-QUODLIBET...............................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 3.................................................................................................................................
-FORMA MUSICAL......................................................................................................................................................
-REPERTORIO PATRIOTICO.................................................................................................................................
-AGRUPACIONES VOCALES..................................................................................................................................
-ASPECTO VOCAL.......................................................................................................................................................
-REPERTORIO DE CANCIONES...........................................................................................................................
-BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................................
-PRUEBA DE VOCES....................................................................................................................................................
-LA BATERIA.................................................................................................................................................................
-GRUPO INSTRUMENTAL......................................................................................................................................
-BOMBO-BATERIA.....................................................................................................................................................
-EL BOMBO-OTROS RITMOS...............................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 1 ................................................................................................................................
-ASPECTO INSTRUMENTAL...............................................................................................................................
-CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS............................................................................................
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.3¨
Todas las ilustraciones son de Mariano D`angelo
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7
6
5
4
14 - 15
17 a 19
TRACK
5 a 12
1 a 4
13
16
12
Todos los instrumentos musicales que estudiamos hasta el momento, los pode-mos clasificar de acuerdo al elemento que vibra. Obtenemos de ésta manerala siguiente clasificación:
MENBRANOFONOS
Son los instrumentos que tienen un parche o una menbrana estirada, y ésta es la que vibra cuando es percutida o golpeada por baqueta o mazas,por ejemplo el bombo.
Son los instrumentos en los cuales el propio material del instrumento espuesto en vibración, por ejemplo el triángulo.
Son los instrumentos que tienen una o varias cuerdas extendidas y éstasson las que vibran cuando son pulsadas por los dedos o púas, por ejemplola guitarra.
Son los instrumentos en los que el aire es puesto en vibración, por ejem-plo la flauta.
Son los instrumentos que funcionan con electricidad, los últimos en incor-porarse a ésta clasificación, por ejemplo el órgano electrónico.
ELECTROFONOS
CORDOFONOS
AEROFONOS
IDIOFONOS
CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS
CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS
GABRIEL SORIA¨EDUCACION MUSICAL VOL.3¨ 13
En éste año estudiaremos las siguientes canciones patrias:
REPERTORIO PATRIOTICO
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.3¨14
TRACK 16
*Escuchar los instrumentos y completar los cuadros.
MEMBRANOFONOS
CORDOFONOS
CLASIFICACION DE INSTRUMENTOS
GABRIEL SORIA ¨EDUCACION MUSICAL VOL.3¨
AEROFONOS
FLAUTA
ELECTROFONOS
IDIOFONOS
15
-ACORDES MENORES................................................................................................................................................
-RITMICAS......................................................................................................................................................................
-CIFRADO AMERICANO..........................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 4.................................................................................................................................
-ACORDES MAYORES................................................................................................................................................
-HIMNO A LA ALEGRIA..........................................................................................................................................
-PRACTICA DE ACORDES........................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 2.................................................................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 3.................................................................................................................................
-DIN-DON -DAN..........................................................................................................................................................
-EJERCICIOS CON CUERDAS AL AIRE.........................................................................................................
-TRES CANCIONES CON CUERDAS AL AIRE.............................................................................................
-TRABAJO PRACTICO Nro 1..................................................................................................................................
-EL JUEZ DE ARANJUEZ ......................................................................................................................................
-MARY.................................................................................................................................................................................
-POSICION 1..................................................................................................................................................................
-DIGITACIONES.........................................................................................................................................................
-CUERDAS/CASILLEROS........................................................................................................................................
-BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................................
-PARTES DE LA GUITARRA .................................................................................................................................
-TABLATURA.................................................................................................................................................................
-CUANDO LOS SANTOS .......................................................................................................................................
-POSICIONES...............................................................................................................................................................
GABRIEL SORIA¨GUITARRA¨NIVEL 1
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4
14 y 15
12 y 13
16 y 17
18 y 19
20 y 21
25 y 26
TRACK
1 a 4
8 a 11
5 a 7
22
23
24
17
4
Para darle nombre a los dedos de la mano derecha se utilizan letras.
Con ellos pulsarás las cuerdas.
M: MEDIO
I: INDICE P: PULGAR P: PULGAR
A: ANULAR
32 1
GABRIEL SORIA¨GUITARRA¨NIVEL 1
MANO IZQUIERDA
MANO DERECHA
DIGITACION
Con ellos pisarás las cuerdas.
Para darle nombre a los dedos de la mano izquierda se utilizan números.
MEDIO 2) ANULAR 3)
INDICE 1)
MEÑIQUE 4)
P
I M A
18
Estos acordes mayores y menores son los vistos en el cuadernillo del nivel I.
A continuación veremos los cifrados para los acordes que estudiaremosen éste cuadernillo del nivel II, los acordes dominantes y los power chord.
El cifrado Americáno es un sistema que está muy difundido pero que noestá totalmente unificado. Este sistema sustituye el nombre de las notas y acordes por letras. Nosotros lo utilizaremos para la lectura de los acordes, en los acompañamientos de la canciones.
Si te aparece la letra mayúscula sóla, acompañada por una rayita (-)o por una m minúscula, es un acorde MENOR.
Si te aparece la letra mayúscula sóla, es un acorde MAYOR.
A- B- C- D- E- F- G-
Am Bm Cm Dm Em Fm Gm
A B C D E F G
La Si Do Re Mi Fa Sol
CIFRADO AMERICANO
GABRIEL SORIA¨GUITARRA NIVEL 2¨
CIFRADO AMERICANO
19
X
D7 ( RE SEPTIMA)
2
E7 ( MI SEPTIMA)
X
1
1
2
3
III
I
III
II
II
I
ACORDES DOMINANTES
ACORDES DOMINANTES
GABRIEL SORIA¨GUITARRA NIVEL 2¨
X
2
B7 ( SI SEPTIMA)
3
C7 ( DO SEPTIMA)
1
2
3
4
1
4
III
II
I
III
II
I
X
3
A7 ( LA SEPTIMA)
G7 ( SOL SEPTIMA)
2
1
3
1
III
II
III
I
II
I
G.S
20
Gabriel Soria es Profesor de Ed. Musical egresado del Conservatorio Manuel de Falla, Técnico Superior en Música-Piano, Instrumentista en Música Popular con especializa-ción en Piano-Jazz, título obtenido en la Escuela de Música Popular de Avellaneda.Entre sus maestros particulares figuran Guillermo Romero, Manuel Fraga, J.C.Ciri-gliano, Omar Piñeyro, Ariel Goldemberg, Lito Valle, Juan D'argenton.
Actulmente cursa la Licenciatura en Composición en el IUNA.
Profesor Titular de las Esc.9 DE.7, Esc.6 DE.12 y Esc.4 DE.12
Abierta la inscripción para CURSOS INTENSIVOS, y CLASES PARTICULARESpresenciales y virtules por SKIPE.
GABRIEL [email protected]:/soriagabriel.blogspot.com.ar/
gabysoria
GABRIEL SORIA