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Administração EstratégicaAndrei [email protected] Estadual de Goiás Unidade Universitária de Sanclerlândia 4° Ano - Administração
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Definição de Planejamento Estratégico
“Planejamento estratégico é um processo contínuo de, sistematicamente e com o maior conhecimento possível do futuro
contido, tomar decisões atuais que envolvam riscos; organizar
sistematicamente as atividades necessárias à execução destas decisões
e, através de uma retroalimentação organizada e sistemática, medir o
resultado dessas decisões em confronto com as expectativas alimentadas”
(Peter Drucker)
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Um sistema
Objetivos
SaídasEntradas
Retroalimentação
Processo de
Transformação
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Evolução do Pensamento Estratégico“a estratégia é um termo criado pelos antigos
gregos, para os quais significava um magistrado ou comandante chefe-militar”
• Deriva do termo grego Strategos, que combina Stratos (exército) com –ag (liderar)
• Strategos significa literalmente “a função do general do exército”
• Neste meio, a estratégia é definida como a disposição das tropas com vista a alcançar a vitória sobre o inimigo.
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•Modelo desenvolvido por Gluck, Kaufmann e Walleck.1. Escola do Planejamento Financeiro
2. Escola do Planejamento a Longo Prazo
3. Escola do Planejamento Estratégico
4. Escola da Administração Estratégica
5. Escola da Gestão Estratégica
Evolução do Pensamento Estratégico
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Escola do Planejamento Financeiro•Anos 50
•Baseado no orçamento anual e no controle financeiro.
•Grande estrategista Executivo Principal
•Atuava de maneira altamente formal, quase de forma mecânica
•Programada e materializada pelo orçamento anual.
•Buscava a eficiência nos processos.
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Escola do Planejamento Financeiro• Ou seja, a empresa estimava seus vários gastos
com base na previsão de receitas e coordenava todos os recursos aos objetivos planejados.
• Ênfase na administração por objetivos (APO), conceito desenvolvido por Peter Drucker.
• Objetivo principal: cumprir o orçamento.▫ “Seguir as regras” / Miopia ou visão de curto prazo.
• Problema: ▫ Acabava por inibir a capacidade empreendedora da
organização. Não existia formulação de estratégias.
▫ Não havia espaço para conceito de estratégia.
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Escola do Planejamento a Longo Prazo•Década de 60
•Premissa: o futuro seria estimado a partir da projeção de indicadores e atuais, que poderiam ser melhorados a longo prazo por uma intervenção ativa no presente.
•Utilização de métodos simples de elaboração de cenários.
•Também utilizava uma técnica de análise conhecido como curva da experiência, desenvolvida pela BCG.
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Escola do Planejamento a Longo Prazo•Curva da experiência
▫Diminuição progressiva dos custos de um produto à medida que se ganha experiência com o aumento de produção.
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• Objetivo principal: projetar o futuro.▫ Foco em um ambiente menos dinâmico.
• Problema: ▫ A organização deveria ser capaz de prever o cenário
do seu ambiente de atuação, controlá-lo ou simplesmente assumir sua estabilidade.
▫ Não levavam em conta uma eventual descontinuidade. O mundo deveria ficar parado no decorrer do processo de planejamento.
▫ As estratégias seguiriam a lógica da extensão dos planos anteriores, e o plano para o futuro deveria ser elaborado segundo o mesmo padrão do passado.
Escola do Planejamento a Longo Prazo
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A escola do Planejamento Estratégico• Década de 70.
• A estratégia passou a ser desenvolvida por um processo deliberado do pensamento estratégico.
• Aplicação da análise SWOT
▫Desenvolvida em Harvard
▫Análise do ambiente interno da empresa
Forças e Fraquezas
▫Análise do ambiente externo da empresa Oportunidades e Ameaças
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A escola do Planejamento Estratégico
• As estratégias eficazes derivam de um processo de pensamento humano rigidamente formulado, ou seja, o desenvolvimento da estratégia é fruto de uma habilidade adquirida, e não natural ou intuitiva.
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A escola do Planejamento Estratégico
• Buscava-se criar um foco estratégico nas decisões empresariais.
• Importância tanto da eficiência quanto da eficácia.
Eficiência Eficácia
Faz as coisas corretamente
Faz as coisas certas
Soluciona problemas
Antecipa-se aos problemas
Economiza recursos
Otimiza a utilização de recursos
Cumpre obrigações
Obtém resultados
Curto Prazo Longo Prazo
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Conceitos da escola do Planejamento Estratégico•Pensamento Estratégico
▫Sistema de levantamento e avaliação de situações com o objetivo de definir a estratégia da empresa e ao qual devem subordinar-se todas as suas decisões e operações.
•Análise das mudanças do ambiente
▫Estudo dos principais fatores ambientais que afetam a empresa no presente e sua provável evolução, bem como de novos fatores que possam afetá-la no futuro.
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Conceitos da escola do Planejamento Estratégico•Análise dos recursos e competências
▫Esforço sistemático de ampliação do conhecimento dos recursos e competências da organização, visando otimizar os insumos existentes por meio de uma alocação eficiente e seletiva e da adoção das técnicas mais adequadas.
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Críticas à escola do Planejamento Estratégico• Só depois de formuladas é que as estratégias
eram implementadas.
• Separação entre pensamento e ação
• Para Mintzberg (1994), essa escola deveria se chamar programação estratégica.
• Falta de foco na implementação.
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A escola da administração estratégica•Década de 80
•Deixou em segundo plano toda a literatura existente à época.
•Implementação das estratégias passou a ser tão importante quanto a sua formulação.
•Principal pensador: Igor Ansoff
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A escola da administração estratégica“Estratégia consiste basicamente num conjunto
de regras de decisão para orientar o comportamento de uma organização”
•Desafios:
1. Análise da competitividade: decidir como a empresa conseguirá êxito em cada área estratégica de negócio em que pretende atuar.
2. Integrar seus objetivos estratégicos nessas diversas áreas numa direção global.
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•Para Ansoff, o conceito de estratégia baseia-se na necessidade de levar os gestores a adotarem diretrizes especificas para a atividade da administração estratégica,
•Sendo a administração estratégica entendida como um processo sistemático para a tomada de decisões,
•Visando garantir o sucesso da empresa em seu ambiente futuro.
A escola da administração estratégica
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•Michael Porter deu maior atenção ao lado prescritivo o pensamento estratégico, ou seja, se preocupou com a ação e a implementação da estratégia na organização.
•Desenvolveu o modelo de análise das cinco forças competitivas, que segundo ele, atuam sobre uma indústria.
A escola da administração estratégica
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Cinco forças de Porter
O grau de concorrência e
da rentabilidade depende da
interação destas cinco forças que determinam a essência da competição
nesta indústria.
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•Outros elementos da escola da administração estratégica: ▫Análise da vantagem competitiva
Baixo custo ou diferenciação▫Cadeia de Valor
A organização pode ser separada em atividades primárias e de suporte.
A escola da administração estratégica
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•A escola da administração estratégica conseguiu criar e aperfeiçoar um conjunto de ferramentas analíticas para ajustar a estratégia genérica às condições vigentes no ambiente de negócios.
▫Análise da estrutura da indústria
▫Estratégias competitivas
▫Cadeia de valor.
• Importante contribuição ao planejamento estratégico.
A escola da administração estratégica
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•Década de 90
•Enfoque mais sistêmico ao processo de planejamento estratégico.
•Além de planejar estrategicamente , era preciso organizar, dirigir, coordenar e controlar também estrategicamente.
•A implementação da gestão estratégica proporcionou uma visão mais integrada e menos centralizada das funções administrativas.
A escola da gestão estratégica
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•A gestão estratégica procurou dar um enfoque sistêmico às funções estratégicas para estabelecer o equilíbrio entre as demandas dos ambientes interno e externo, bem como a integração de todos os setores da organização, no intuito de melhor alocar recursos para atingir os objetivos.
A escola da gestão estratégica
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Informação
Energia
Matéria
ControleEstratégico
Organização Estratégica
Direção Estratégica
CoordenaçãoEstratégica
PlanejamentoEstratégica
Obtenção do Resultado
Modelo Sistêmico de Processo da Gestão Estratégica
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•As funções se relacionavam dinamicamente entre si para atingir um objetivo, atuando sobre as entradas (informação, energia ou matéria) e fornecendo saídas processadas (informação, energia ou matéria) .
•Cada função do processo de gestão estratégica não é um elemento separado, mas parte de um sistema maior que buscam estar em sintonia com o meio ambiente.
A escola da gestão estratégica
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•Saídas do Sistema - Resultados
▫As saídas de um sistema estão relacionadas à obtenção de resultados, que devem corresponder aos objetivos traçados na função de planejamento estratégico.
▫É importante que estas saídas estejam detalhadas, dada a necessidade de torná-las operacionais.
A escola da gestão estratégica
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•Núcleo do Sistema
▫Onde se encontram todas as funções do processo de gestão estratégica. Organização estratégica
Coordenação estratégica
Direção estratégica
Controle estratégico
Planejamento estratégico
▫Estas funções devem transformar as entradas de modo a obter os resultados desejados.
A escola da gestão estratégica
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•Organização Estratégica:▫Conjunto de atividades necessárias ao
estabelecimento da estrutura formal de autoridade através da qual as subdivisões de trabalho são integradas e definidas.
A escola da gestão estratégica
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Responsável Atribuição
Alta administração ― Decide implantar o processo de GE― Patrocina o processo de GE― Escolhe quem participa do grupo de trabalho para formular o plano estratégico― Define o proprietário do processo de GE (Gestor)― Aprova o plano estratégico
Grupo de Trabalho para formulação do plano
estratégico
― Formula o plano estratégico― Atua na implementação e acompanhamento do plano estratégico
Gestor do Processo de GE ―Atua como intermediário entre a alta administração e o grupo de trabalho para formulação do plano estratégico―Coordena e promove o processo,
Consultor ― Atua como facilitador no processo de GE― Transfere à empresa a tecnologia de GE.
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•Coordenação Estratégica:▫Função responsável por conjugar os esforços
coletivos ao processo de gestão estratégica. Trabalhar na elaboração, revisão e atualização
do plano estratégico; Definir o horizonte estratégico do processo e
verificar a necessidade de educação interna para a área de planejamento;
Colher informações para facilitar a atividade de formulação do plano estratégico;
Garantir a continuidade e divulgar o andamento do processo;
A escola da gestão estratégica
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•Coordenação Estratégica: Articular o processo de gestão estratégica
com outras funções da empresa; Definir o local e horário das reuniões e
recursos materiais necessários; Obter do pessoal um engajamento efetivo no
processo; Fazer o acompanhamento (follow up) das
etapas do processo de gestão estratégica.
A escola da gestão estratégica
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•Direção Estratégica:
▫Diz respeito à orientação das operações a serem executadas.
▫Atividade de comunicação, estímulo e liderança.
▫Esta é a fase da implementação do processo de gestão estratégica.
A escola da gestão estratégica
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•Direção Estratégica:
▫Principais dificuldades: Variáveis incontroláveis do ambiente externo;
Problemas inesperados;
Inadequação dos sistemas de informação
Menor disponibilidade de tempo e insuficiência de recursos financeiros e humanos;
Modificação das prioridades estratégicas durante o processo;
Incompreensão das metas globais;
A escola da gestão estratégica
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•Direção Estratégica:
▫A implementação do plano estratégico não deve resumir-se a uma atividade subseqüente ao planejamento.
▫Mas fazer parte do processo de gestão estratégica;
▫Envolvendo a concepção da organização, os sistemas de informação, a estruturação de equipes, os programas de incentivo e os sistemas de controle.
A escola da gestão estratégica
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•Controle Estratégico:
▫Visa identificar problemas, falhas ou desvios no planejamento, a fim de corrigi-los e evitar sua reincidência;
▫Procura fazer com que os resultados obtidos, principalmente os financeiros, se aproximem tanto quanto possível dos resultados esperados;
▫Verifica se os recursos estão sendo utilizados da melhor maneira e audita o processo, fornecendo-lhe o feedback.
A escola da gestão estratégica
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•Planejamento Estratégico:
▫Estabelece um meio sistemático para a tomada de decisões, visando garantir o sucesso da empresa em seu ambiente atual e futuro.
▫Tal planejamento não diz respeito apenas a decisões futuras, mas a implicações futuras de decisões presentes.
▫O grande problema do executivo não é decidir o que sua empresa deve fazer no futuro, e sim o que deve fazer hoje para estar preparada para as incertezas do futuro.
A escola da gestão estratégica
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•A escola de planejamento estratégico entende que o processo terá maior chance de sucesso se a organização estiver em sintonia com seu ambiente de negócio.
•A metodologia aplicada deve ajustar-se à necessidade da organização.
•Não existe uma metodologia universal de gestão estratégica, considerando que as organizações diferem muito de tamanho, atividade e cultura.
Evolução do Pensamento Estratégico
![Page 40: Introdução oa Planejamento Estratégico](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/5571fa074979599169910f59/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: Introdução oa Planejamento Estratégico](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/5571fa074979599169910f59/html5/thumbnails/41.jpg)
Safári da Estratégia
Os cegos e o elefante
▫Qual a moral da história.
▫Como esta pequena fábula pode se
relacionar ao processo de administração
estratégica.
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Os cegos e o elefante
▫Fazendo uma analogia com as escolas do pensamento estratégico, nenhuma delas visualiza a estratégia como um todo.
▫Cada qual apresenta suas soluções de acordo com as suas premissas.
▫Somos cegos e a formulação da estratégia é nosso elefante...
Safári da Estratégia
![Page 43: Introdução oa Planejamento Estratégico](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/5571fa074979599169910f59/html5/thumbnails/43.jpg)
•O Safári da Estratégia, livro escrito em 2000 por Mintzberb, Ahlstrand, Lampel.▫Propõe dez escolas sobre o pensamento
estratégico.▫Dez pontos distintos que refletem a prática
gerencial.
Safári da Estratégia
![Page 44: Introdução oa Planejamento Estratégico](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062312/5571fa074979599169910f59/html5/thumbnails/44.jpg)
AS ESCOLAS
A escola do Design A escola do Planejamento
A escola do Posicionamento
A escola Empreendedora
A escola Cognitiva A escola do Aprendizado
A escola do Poder A escola Cultural
A escola Ambiental A escola da Configuração
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DATA HISTÓRICO ATVIDADE C.H.
18/mar Evolução do Pensamento EstratégicoO Sáfari da Estratégia
Sorteios dos grupos paraseminário. Levar Regras. 4
25/mar As Escolas do Pensamento EstratégicoSeminário: Escolas do
Pensamento Estratégico
4
1/abr A gestão estratégica no novo milênioO Sáfari da Estratégia 4
8/abr Apresentação do Seminário 4
15/abr Fechamento conteúdo e revisão 4
Safári da Estratégia
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•O Trabalho▫Formar 6 grupos de no máximo 6
elementos.▫Preparar um resumo no máximo 8 páginas
sobre a escola sorteada.▫Preparar uma apresentação de no máximo
30 min sobre a escola sorteada. Na apresentação deverão participar todos os
integrantes do grupo.▫Os resumos deverão ser disponibilizados
para os demais colegas da turma.
Safári da Estratégia