Investigando a luz do Sol
Investigando a luz do Sol
APRESENTAÇÃOCom a chegada da Primavera percebemos que os dias começam a ficar mais longos. Assim temos mais tempo para estudar, trabalhar, se divertir.
Que tal conduzir seus alunos numa investigação diferente? Nesta atividade a idéia é que eles aprendam um fator natural que influencia diretamente nas atividades humanas: a duração do dia.
Primeiramente os alunos vão pesquisar sobre o horário em que o sol nasce e se põe na cidade natal deles. A partir desses dados vão montar uma planilha para analisar o processo no período de um ano. Depois vão investigar e escrever as possibilidades e descobertas sobre o assunto e finalmente aprenderão como os movimentos do planeta Terra interfere neste processo.
Siga os passos da atividade Investigando a luz do Sol e tenha certeza que suas aulas vão brilhar!
LINHAS GERAIS
Público alvo: A partir do 6º ano do ensino
fundamental
Disciplina: Ciências, Geografia e Matemática
Tema transversal: Espaço e Estações do
ano
Softwares necessários: Internet Explorer,
Excel e Word
Tempo previsto: 5 aulas
!A atividade aqui apresentada deve ser
entendida como sugestão para
enriquecer suas aulas. Faça as
modificações
que forem necessárias para a
realidade da escola em que trabalha.
Use a criatividade.
E não se esqueça, o número de aulas
também pode ser adaptado por você.
É só planejar!
Investigando a luz do Sol
ÍNDICE !ROTEIRO DA ATIVIDADE
About the use of sources , info
A atividade Investigando a luz do Sol está dividida em 2 partes. Na sala de aula os alunos são introduzidos ao tema e será apresentada a proposta de trabalho. Já no laboratório de informática eles vão seguir um roteiro de investigação, assim poderão montar as planilhas e fazer uma análise reflexiva sobre o assunto. A aula termina com um grande debate, no qual cada aluno vai expor o que descobriu e a que conclusão chegou.
Nos slides a seguir, você tem todas as etapas para desenvolver esta atividade junto aos seus alunos. Siga o Plano de aula e boa sorte!
Leia e imprima o Plano de aula, no qual está detalhado todas as informações pedagógicas sobre a atividade.
NA SALA DE AULA (1 AULA)
Etapa 1 – Introdução ao tema
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA (4 AULAS)
Etapa 1 – Pesquisa na InternetEtapa 2 – Montagem da planilha e análiseEtapa 3 – DissertaçãoEtapa 4 – Debate e conclusão da atividade
créditosPlano de
aula
Investigando a luz do Sol
NA SALA DE AULA
ETAPA 1 – INTRODUÇÃO AO TEMA
Escreva bem grande na lousa: Seja bem-vindo a Primavera!
Inicie a aula solicitando aos alunos que citem palavras que remetem a esta estação do ano. Vá anotando na lousa. Pare quando alguém comentar a respeito da duração dos dias.
Em seguida, explique que este será o foco das próximas aulas: investigar a luz do Sol e saber o porquê a partir da Primavera os dias ficam mais longos, por exemplo.
Explique como será a atividade e as partes a ser desenvolvidas no laboratório de informática: montagem de planilha de dados a partir da pesquisa da luz do sol durante um ano, análise dos dados, dissertação e debate sobre o assunto.
Então aproveite para questioná-los: - Você consegue imaginar a que horas o Sol nasceu hoje e que horas ele vai se pôr?
- Este horário será diferente daqui a seis meses? Por quê?
- Se a Terra sempre gira 24 horas por dia, porque alguns dias são mais longos que outros?
DICA
A Primavera, do latim prima verna, ou
primeiro verão, é a primeira das quatro
estações.
Ela tem um significado especial: é o
momento da natureza desabrochar,
florescer. Cores, cheiros, beleza, brilho,
muitas possibilidades, diversidade de
formas. O pólen das flores convida abelhas,
borboletas, beija-flores a se aproximarem – é
um convite à aproximação, ao encontro.
Investigando a luz do Sol
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICAETAPA 1 – PESQUISA NA INTERNET
Distribua a Folha de atividade, nela o aluno encontra um roteiro do que será desenvolvido nesta etapa da atividade: pesquisa dos horários de sol nascente e poente, dados necessários para a montagem da planilha.
Peça para que os alunos trabalhem em pares. Como se trata de uma investigação, deixe-os bem soltos para buscar informações onde desejarem. Estipule aproximadamente 25 minutos.
ETAPA 2 – MONTAGEM DA PLANILHA E ANÁLISE
Conforme os alunos forem coletando os dados, estes devem ser inseridos na planilha. Interrompa a aula e exija a atenção de todos para iniciar a montagem da estrutura no programa Excel. Siga o arquivo Passo a passo Excel;
Em seguida, as duplas devem preencher a planilha e iniciar as análises seguindo o roteiro presente na folha de atividade;
About Innovative TeachersPasso a passo
Excel
About Vitual Classroom Tours
Folha de atividade
Investigando a luz do Sol
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
ETAPA 3 – DISSERTAÇÃO
Agora chegou a hora dos alunos dissertarem sobre as probabilidades e conclusões a que chegaram. Faça um breve comentário do que foi visto. Solicite que os alunos exponham quais foram as primeiras observações.
Então, apresente um resumo sobre o processo de translação e rotação da Terra. Exiba animações e gráficos para que eles entendam como funciona a chegada da luz solar até o planeta Terra.
Em seguida, eles devem começar a produção dos textos. Na folha de atividade os alunos encontram um roteiro com os pontos mais importantes para ser comentado. Estipule aproximadamente 40 minutos.
ETAPA 4 – DEBATE E CONCLUSÃO DA ATIVIDADE
Separe uma aula para a apresentação de cada dupla. Eles devem comentar rapidamente quais foram os resultados da investigação.
Então finalize a atividade explicando os benefícios das Estações do ano e como ela contribui para vários setores, como na agricultura ou mesmo na moda. !Reserve com antecedência os
equipamentos para projeção, você
pode utilizar tanto a TV e o PCTV
como o Projetor multimídia para essa
atividade.
DICA
Visite alguns sites que falam sobre o
assunto:
Ambiente Brasil
Observatório UFMG
Investigando a luz do Sol
Equipe de profissionais que participaram no desenvolvimento deste material:
CRÉDITOS
Equipe Microsoft Educação Brasil
Adriana ManettiGerente de Programas Educacionais
Adriana Siliano PettengillSupervisora de Marketing
Ana Teresa RalstonGerente de Programas Educacionais
Jean Paulo Silva Ramos Gerente de Programas Educacionais
Produção: Criax Comunicação e Design
Fábio Stefanini JorDiretor
Luciana Tenório de OliveiraDiretora de arte e produção de conteúdo
Claudia StippeConsultora Pedagógica
Resultados
Compartilhe como foi desenvolvida esta atividade com seus alunos. Envie um e-mail para nós contando sua história!Contato: Luciana Tenório E-mail: [email protected]