IPIA "G. Boris Giuliano"
Settore Servizi Socio-Sanitari – Odontotecnico
Via G. Carducci n.13 – 94015 Piazza Armerina (Enna)
Anno Scolastico 2018 - 2019
ESAME DI STATO
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Classe 5ª Sezione A
Settore: Servizi socio-sanitari ad indirizzo Odontotecnico
ESAME DI STATO CONCLUSIVO - A.S. 2018 / 2019
Indirizzo Servizi socio-sanitari
Articolazione Odontotecnico
Classe V°A
Composizione consiglio di classe
Docente Materia insegnata Continuità
*Puglisi Gianluca Es.lab.odonto X X
*Palmieri Giuseppe Scienze mat.dentali X X X
*Marotta Francesco Matematica X
Calcagno Rosanna Religione X X X
Catalano Adelaide Inglese X
Cipriano Fernando Scienze motorie X
Papa Giuseppina Italiano - storia X X X
Scuderi Laura Gnatologia X
La Ferrera Mariolina Diritto X
*Commissari interni
Il presente documento illustra il percorso formativo della classe e la presentazione della
stessa alla commissione di esame.
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
I diversi indirizzi che compongono l’I.I.S. “Leonardo da Vinci” operano nel tessuto sociale di Piazza
Armerina e dintorni fin dagli anni sessanta. L’I.P.I.A ( Istituto Professionale per l’Industria e
l’Artigianato),sito in Via G.Carducci n°13, è operante nel tessuto sociale di Piazza Armerina e
dintorni dal 1965.
Nel corso dell’attività la struttura organizzativa e l’offerta formativa degli istituti adesso associati si
è più volte modificata, per adeguarsi alle mutate esigenze sociali e alle richieste del mondo del
lavoro.
L’offerta formativa della nostra scuola è finalizzata alla formazione di figure che operano nei settori
socio economico e linguistico, tecnico e professionale con una preparazione di base relativa alle
competenze maturate in campo culturale e professionale.
Tale offerta è, attualmente, articolata negli indirizzi di seguito riportati:
Amministrazione, Finanza E Marketing
Amministrazione, Finanza E Marketing articolazione Sistemi Informativi Aziendali
Costruzioni, Ambiente E Territorio
Chimica, Materiali e Biotecnologie Articolazione Biotecnologie Sanitarie
Diploma in lingue straniere
Diploma in scienze umane
Diploma in scienze economico-sociali
Tecnico Servizi Socio Sanitari Articolazione “Odontotecnico”
Tecnico dei Servizi Socio Sanitari (Serale)
SEZIONE PROFESSIONALE
Il profilo educativo, culturale e professionale dello studente, costituisce il riferimento per tutti
gli indirizzi che si articola nel modo seguente:
“Manutenzione e di assistenza tecnica” Indirizzo “Servizi socio-sanitari”
Indirizzo “Servizi socio-sanitari” articolazione “Odontotecnico” Servizi socio-sanitari” IDA (Istruzione degli adulti – serale) Indirizzo “Servizi socio-sanitari”
L’indirizzo “Socio-sanitario” ha lo scopo di far acquisire allo studente, a conclusione del percorso
quinquennale, le competenze necessarie per organizzare ed attuare interventi adeguati alle
esigenze socio-sanitarie di persone e comunità, per la promozione della salute e del benessere
bio-psico- sociale.
L’identità dell’indirizzo è caratterizzata da una visione integrata dei servizi sociali e sanitari
relativi ad attività di servizio per l’inclusione sociale e per il benessere di persone e comunità
nelle aree che riguardano soprattutto la mediazione familiare, l’immigrazione, le fasce sociali più
deboli, le attività di animazione socio-educative e culturali e tutto il settore legato al benessere.
È molto importante che le competenze acquisite nell’intero percorso di studio mettano in grado
gli studenti di dialogare e migliorare il sistema di relazione con le diverse tipologie di utenti, di
interagire con la più ampia comunità sociale, con i servizi socio-sanitari del territorio (compreso
il privato sociale) e di assumere ruoli adeguati all’evoluzione dei bisogni socio-sanitari.
Per corrispondere ad esigenze specifiche dell’area socio-sanitaria, l’indirizzo presenta, inoltre,
due articolazioni: “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico” e “Servizi socio-
sanitari” IDA (Istruzione degli adulti – serale), che sviluppano specifiche competenze tecniche
nonché relazionali per interagire in modo efficace con l’utente del servizio e con altre figure
professionali.
CARATTERISTICHE DELL’AREA PROFESSIONALE
Servizi socio-sanitari – articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento di
seguito specificati in termini di competenze:
Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori
coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti
umani;
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le
esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici,
tecnologici;
Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali,
sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento
razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi
problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente;
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed
antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,
culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo;
Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro
corretta fruizione e valorizzazione;
Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche
con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della
comunicazione in rete;
Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria per
scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio,
per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 quadro
comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);
Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività
corporea e l’importanza che riveste la pratica dell’attività motorio-sportiva per il
benessere individuale e collettivo;
Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e
valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;
Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici
per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;
Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare
fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati;
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare;
Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita
sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di
lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio;
Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei
processi produttivi e dei servizi;
Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, della
tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento;
Applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti;
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo
relative a situazioni professionali;
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di
riferimento.
Nell’articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico” gli studenti acquisiscono
competenze necessarie per predisporre, nel laboratorio odontotecnico, nel rispetto della normativa
vigente, apparecchi di protesi dentaria, su modelli forniti da professionisti sanitari abilitati.
Il docente di “Esercitazione di laboratorio odontotecnico” concorre a far conseguire allo
studente, al termine del percorso quinquennale di istruzione professionale, risultati di
apprendimento che lo mettono in grado di:
utilizzare le tecniche di lavorazione necessarie a costruire tutti i tipi di protesi
provvisoria, fissa e mobile;
applicare le conoscenze di anatomia dell’apparato boccale, di biomeccanica, di
fisica e di chimica per la realizzazione di un manufatto;
protesico; eseguire tutte le lavorazioni del gesso sviluppando le impronte e
collocare i relativi modelli sui dispositivi di registrazione occlusale;
correlare lo spazio reale con la relativa rappresentazione grafica e convertire la
rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni;
adoperare strumenti di precisione per costruire, levigare e rifinire le protesi;
applicare la normativa del settore con riferimento alle norme di igiene e sicurezza
del lavoro e di prevenzione degli infortuni;
Interagire con lo specialista odontoiatra;
aggiornare le competenze relativamente alle innovazioni scientifiche e
tecnologiche nel rispetto della vigente normativa.
Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso
quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed
educativa, l’obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a
conclusione dell’obbligo di istruzione, di seguito richiamate:
osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e
di complessità;
individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
L’articolazione dell’insegnamento di “Esercitazione di laboratorio odontotecnico” in conoscenze
e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in
relazione alle scelte compiute nell’ambito della programmazione collegiale del Consiglio di
classe. L’insegnamento tecnico-pratico è sviluppato e pianificato in stretta integrazione con le
discipline afferenti l’ambito dell’anatomia e della patologia dentale. Le attività laboratoriali,
l’analisi di casi pratici, consentono allo studente di utilizzare con una certa autonomia, strumenti
e materiali al fine di riprodurre il dente mediante adeguate tecniche di modellazione.
La didattica attiva e laboratoriale, anche con l’ausilio di mezzi multimediali e l’analisi di casi
pratici, permette allo studente di affrontare semplici situazioni reali, riferite a contesti
professionali.
Il diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo Servizi socio-sanitari, nell’articolazione “Arti
ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”, dovrà possedere le competenze necessarie
per predisporre nel laboratorio odontotecnico, nel rispetto della normativa vigente, apparecchi
di protesi dentaria, su modelli forniti da professionisti sanitari abilitati.
Quadro orario di attività ed insegnamenti obbligatori per l'articolazione "Odontotecnico"
previsti dal Ministero dell'Istruzione:
Quadro orario Discipline
ORE ANNUE
Primo biennio Secondo biennio 5° anno
1 2 3 4 5 Scienze integrate (Fisica) 66 66 66 Scienze integrate (Chimica) 66 66
Anatomia fisiologia Igiene 66 66 66 Gnatologia 66 99
Rappresentazione e Modellazione odontotecnica 66 66 66 132 di cui in compresenza 66* 132*
Diritto e pratica commerciale, legislazione sociosanitaria 66
Esercitazione di laboratorio di odontotecnica 132** 132** 231** 231** 264**
Scienze dei materiali dentali e laboratorio 132 132 132 di cui in compresenza 66* 66* 66*
Ore totali 396 396 561 561 561
di cui in compresenza 198 198 66*
A partire dall’anno scolastico 2018/19, come stabilito dalla complessiva riforma degli Istituti Professionali (secondo quanto previsto dallo schema di regolamento ai sensi dell’art.3, comma 3, del decreto legislativo 13 Aprile 2017, n.61 e dal decreto ministeriale n.259 del 9/5/2017), il quadro orario del biennio è quello indicato nella seguente tabella.
Area generale comune a tutti gli indirizzi
Assi Culturali Monte Ore
Biennio Insegnamenti
Classi di Concorso
Monte Ore di Riferimento
Asse dei Linguaggi 462 Italiano A-12 264 Inglese A-24 198
Asse Matematico
264
Matematica A-26 A-27 A-47
264
Asse Storico Sociale
264
Storia, Geografia A-12 A-21
132
Diritto e Economia A-46 132 Scienze Motorie 132 Scienze Motorie A-48 132 RC o attività alternative 66 RC o attività alternative 66
TOTALE ORE 1.188
1.188
Area di Indirizzo
Asse scientifico tecnologico
594
Scienze Integrate (1)
A-20 A-34 A-50
198/264
TIC (1) A-41 132/165 A-16 132/165
Tecnologie e tecniche di A-37
presentazione grafica A-40
A-42
Laboratori professionali di indirizzo
330 Laboratori tecnologici ed esercitazioni
B-15 B-16 B-17
396
Compresenza con ITP per insegnamenti contraddistinti con B-03 la nota (1) B-12
396 ore B-15 B-16 B-17
TOTALE ORE 924 924 TOTALE BIENNIO 2112
Di cui: personalizzazione degli apprendimenti 264
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe, in origine era composta da nr. 13 allievi, ma, nel corso degli anni scolastici, alcuni sono andati in
dispersione per trasferimenti familiari.
Attualmente, la classe è composta da nr. 8 allievi, 5 studentesse e 3 studenti, provenienti da Piazza
Armerina, ma anche da Leonforte, Caltagirone e Barrafranca. Sono tutti studenti molto maturi dal punto di
vista del comportamento e fanno parte di nuclei familiari di estrazione media, nell’ultimo anno scolastico,
però, quasi tutti si sono impegnati poco nelle attività didattiche proposte e per questo i risultati conseguiti
in tutte le discipline sono modesti. Il rapporto tra simili è amichevole, improntato sul reciproco rispetto, lo
stesso vale nei confronti dei docenti.
OBIETTIVI GENERALI PERSEGUITI DELL’INDIRIZZO DI STUDI
Nella classe 5A Odontotecnico, dell’Istituto dell’IIS “B. Giuliano di Piazza Armerina, in armonia con quanto
previsto dal P.TO.F. sono stati perseguiti gli obiettivi aderenti all’indirizzo di studi nonché i contenuti, i
metodi, i mezzi, gli spazi ed i tempi del percorso formativo, gli strumenti di valutazione adottati e gli
obiettivi raggiunti. A questi si aggiungono tutti gli altri elementi utili allo svolgimento dell’esame
conclusivo. Verranno, pertanto, delucidati i percorsi e i progetti svolti nell’ambito di Cittadinanza e
Costituzione.
Si è organizzato un percorso per conseguire in sintesi i seguenti obiettivi:
- Sviluppare negli allievi una cultura fondata sulla tolleranza, la valorizzazione delle differenze, i valori
del pluralismo e della libertà.
- Acquisire capacità di rivisitazione e riorganizzazione di contenuti appresi nelle discipline per
condurre, in modo completo, un progetto specifico.
Avere padronanza del mezzo linguistico nella ricezione e nella produzione orale e scritta.
- Cogliere la dimensione storica dei fenomeni e dei sistemi economici.
- Ottenere la crescita di capacità e di abilità professionali.
- Comprendere i problemi del territorio, della società civile e del mondo del lavoro.
Metodologie didattiche e mezzi
Al fine di raggiungere gli obiettivi prefissati, i docenti hanno fatto ricorso a metodologie diverse, tenendo
presente sia la natura e i bisogni della classe, sia la struttura delle singole discipline. Pertanto si è fatto uso
di:
- Attività laboratoriale: laboratorio odontotecnico, laboratorio di scienze dei materiali, laboratorio di
gnatologia.
- Lezione frontale
- Lavori di gruppo
- Discussione di un problema, cercando di trovare insieme la soluzione
- Risoluzione di esercizi di diverso livello di difficoltà.
RISORSE INTERNE ALLA SCUOLA
Gli spazi messi a disposizione dall’Istituto ed utilizzati dalla classe consistono in:
- palestra
- laboratori e strumentazione scientifica particolarmente rilevante
- aula multimediale
- biblioteca
LIVELLI DI VALUTAZIONE
Voto Giudizio Descrittore
1-2 DEL TUTTO
INSUFFICIENTE
Dimostra completo disinteresse per l'attività didattica, non si sottopone alle
verifiche
3 SCARSO
Si disinteressa dell'attività didattica, non si impegna, disconosce i contenuti
della disciplina, non si orienta neppure se guidato
4 GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
Non possiede i contenuti minimi, l'impegno è discontinuo e superficiale,
dimostra difficoltà di orientamento anche se guidato
5
MEDIOCRE/
INSUFFICIENZA
NON GRAVE
Ha acquisito i concetti in modo frammentario, non conosce tutti i contenuti
minimi, non applica sempre correttamente le informazioni ma, se guidato, si
orienta
6 SUFFICIENTE Conosce i contenuti minimi, non commette errori significativi e comunque, se
guidato, riesce a correggerli
7 DISCRETO Ha acquisito una conoscenza appropriata dei contenuti, tende ad
approfondirli, sa orientarsi
8 BUONO Ha acquisito una conoscenza appropriata ed esauriente dei contenuti, è
capace di ampliare i temi e di collegare tra loro argomenti diversi
9 OTTIMO
Ha acquisito padronanza della disciplina, della quale dimostra un'
approfondita conoscenza sostanziale, manifesta spiccato senso critico, sa
proporre problemi e lavorare su progetti autonomamente
10 ECCELLENTE
Ha acquisito una padronanza completa della disciplina, della quale dimostra
un'approfondita conoscenza formale e sostanziale, manifesta spiccata
capacità di lavorare autonomamente arricchendo ed approfondendo i
contenuti disciplinari anche con rielaborazioni originali.
CRITERI DI MISURAZIONE DELL’ATTIVITÀ DI LABORATORIO
Per la misurazione e la valutazione dell’attività di laboratorio, ci si è avvalsi dei seguenti indicatori:
- capacità di progettazione dell’esperimento;
- abilità nell’esecuzione;
- abilità nell’uso degli strumenti di laboratorio;
ESPERIENZE REALIZZATE NELL’AREA DI PROFESSIONALIZZAZIONE
Ai sensi della Legge n.107 del 13 luglio 2015, art.1, commi 33-34, i percorsi di alternanza scuola-lavoro sono
organicamente inseriti nel piano triennale dell’offerta formativa di ogni Istituzione Scolastica come parte
integrante ed imprescindibile dei percorsi d’istruzione.
In ottemperanza a quanto recitato dalla legge succitata, questa classe, a partire dal 3^ anno, ha affrontato
e portato a termine un percorso triennale, realizzando, nella maggioranza dei casi, il monte ore
complessivo richiesto ed equivalente a 400 ore. Oltre ad un corso di Protezione Civile sulla sicurezza, gli
allievi hanno distribuito parte di queste ore frequentando laboratori privati convenzionati con l’Istituto,
inoltre hanno potuto beneficiare delle attività extra-curriculari organizzate dai docenti di laboratorio
odontotecnico, consistenti in un corso teorico-pratico svolto dall’odt sig. Titoso Tullio, in collaborazione
con la ditta Ruthinium, leader del settore dentale, reiterate conferenze presso l’Istituto, con relatori di
chiara fama nazionale collaboratori di Atenei, quali l’odt. sig. Licandro Antonio per trattare l’ortodonzia, il
sdt Sig. Loria Salvatore, per discutere la tecnica di modellazione A.F.G. e il Prof. Cocilovo Filippo, per un
seminario di gnatologia. Hanno partecipato, altresì, a convegni organizzati dall’associazione di settore,
l’ANTLO e sono stati guidati in visita a fiere del settore tenutesi presso il centro fieristico “Le Ciminiere” di
Catania. Alcuni di loro hanno avuto la possibilità di effettuare una gita d’istruzione a Bologna presso le ditte
Rhein 83 e New Ancorvis, misurandosi nella lavorazione pratica dei componenti dentali prodotti dalle
medesime ditte. Un’alunna in particolare, ha avuto l’opportunità di partecipare al concorso regionale per
operatore odontotecnico organizzato dalle scuole siciliane con indirizzo odontotecnico, ottenendo peraltro
risultati soddisfacenti.
PROGETTI SVOLTI NELL’ AMBITO DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Descrizione del progetto: Il valore della memoria
Finalità del progetto
Attività didattiche interdisciplinari finalizzate al recupero della memoria storica di eventi drammatici
del nostro recente passato:
- 27 gennaio 2019 Commemorazione delle vittime della Shoah in occasione dell’ottantesimo anniversario
delle leggi razziali e successiva partecipazione alla Rassegna itinerante del cinema d’autore di Beppe
Manno al cine teatro Garibaldi di Piazza Armerina.
- 10 febbraio 2019 Commemorazione delle vittime delle foibe.
Educazione Antimafia
Fase preparatoria: Compilazione da parte degli alunni di testi on line elaborati dal centro studi “Pio La
Torre” sulla percezione del fenomeno mafioso;
Fase operativa: Partecipazione di una rappresentanza studentesca alla manifestazione indetta
dall’Associazione “Libera” in occasione del 21 marzo a Troina (EN), Giornata della Memoria e
dell’Impegno, commemorativa delle vittime innocenti delle mafie.
Legalità e ambiente: attività con l’associazione “Legambiente” walk, watch, & clean; passeggiata in
un’area degradata da recuperare della nostra città, ripulendo il luogo scelto dai rifiuti.
Viaggio nelle Istituzioni Europee: opportunità di lavoro
Incontro informativo sulle Istituzioni Comunitarie con il dott. Giovanni Riolo.
Il progetto è stato portato a termine in modo completo e nei tempi prefissati.
FATTORI CHE HANNO FAVORITO IL PROCESSO DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO
Stage presso industrie;
Buona strumentazione di laboratorio;
Interesse e partecipazione al dialogo educativo degli alunni.
FATTORI CHE HANNO OSTACOLATO IL PROCESSO DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO
Modesto impegno nello studio e mancato approfondimento dei contenuti appresi durante le lezioni;
Frequenza scolastica poco assidua;
Fattiva collaborazione dei genitori, ma non incidente sul rendimento scolastico;
ATTIVITÀ INTEGRATIVE
- Visite guidate didattico - culturali
- Visite finalizzate alla conoscenza della realtà territoriale:
Modica, casa Museo di S. Quasimodo;
Catania, Museo dello Sbarco;
- Seminari condotti da esperti (vedi A.S.L.)
- Attività di stage in aziende (vedi A.S.L.)
- Attività scuola lavoro e tirocinio (vedi A.S.L.)
- Attività progettuale: La classe ha aderito al progetto “Il quotidiano in classe”. Ogni settimana hanno letto “Il Corriere della Sera” e il “Sole 24 Ore”.
ATTIVITÀ FACOLTATIVE
- Frequentazione di biblioteche, archivi, musei
- Manifestazioni sportive
- Attività a sfondo sociale
- Viaggio di istruzione
ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO
Modalità formativa
- Si sono responsabilizzati gli studenti rispetto alle scelte scolastiche e professionali, potenziando
alcuni tratti fondamentali della loro personalità, come la sicurezza di sé, l’autonomia e la decisionalità.
- Si è cercato di rafforzare interessi e motivazioni, di far affiorare abilità e tendenze, per favorire una scelta libera e consapevole.
- Si è cercato di valorizzare le abilità degli allievi, di sviluppare interessi ed attitudini, di favorire la formazione di una coscienza critica nei confronti dell’ambiente e del tempo in cui vivono, di abituarli all’esercizio della decisione mediante scelte compiute al momento giusto nelle molteplici occasioni che la vita scolastica offre ogni giorno.
Modalità informativa
- Si è provveduto a fornire le informazioni necessarie per utilizzare, nel modo migliore, le tendenze e le
abilità emerse, consentendo una scelta professionale adeguata e consapevole.
- Sono state organizzate attività di orientamento particolareggiate ed in cui era prevista la partecipazione di personale esperto nel campo (docenti universitari, esperti provenienti dal mondo dell’industria, psicologi, grafologi, ecc.).
- I docenti hanno provveduto a reperire adeguato materiale informativo (testi sull’orientamento, depliant, audiovisivi, statistiche, ecc.).
SIMULAZIONE DELLA PRIMA PROVA
Disciplina Data e ora
Lingua Italiana 19/02/2019
Lingua Italiana 26/03/2019
GRIGLIA VALUTAZIONE
Indicatore specifici per la singola tipologia di prova ( Max 20 pt) Tipologia A: ANALISI E PRODUZIONE DI UN TESTO LETTERARIO ITALIANO
PUNTEGGIO PARZIALE CONSEGUITO ………../ 20
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGI PUNTI ASSEGNATI
Rispetto dei vincoli posti nella consegna ( lunghezza del testo, parafrasi, sintesi)
Rispetto della consegna scrupoloso e puntuale 5-4,5
Rispetto della consegna completo e corretto 4
Rispetto della consegna adeguato 3,5
Rispetto della consegna complessivamente sufficiente pur con lievi imprecisioni
3
Rispetto della consegna parziale con alcune imprecisioni e/o omissioni
2,5
Rispetto della consegna diffuse con alcune imprecisioni e/o omissioni
4
Rispetto della consegna scarso o nullo con gravi imprecisioni e/o omissioni
0,5-1,5
Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi semantici e stilistici
Comprensione esauriente e approfondita
5-4,5
Comprensione corretta 4
Comprensione discretamente corretta 3,5
Comprensione essenziale con qualche inesattezza
3
Comprensione parziale o superficiale con qualche errore interpretativo
2,5
Comprensione sommaria con fraintendimenti diffusi
2
Comprensione assente o con gravi fraintendimenti e/o errori interpretativi
0,5-1,5
Capacità di analisi dei diversi livelli del testo (lessicale /sintattico/stilistico/retorico)
Analisi esaustiva e approfondita 5-4,5 Analisi completa e puntuale 4
Analisi adeguata con qualche imprecisione 3,5
Analisi pertinente, ma semplice e/o con qualche omissione
3
Analisi parziale e superficiale 2,5
Analisi insufficiente e/o incompleta 2
Analisi scorretta e/o molto lacunosa 0,5-1,5
Interpretazione del testo ( contestualizzazione/relazioni e confronti diacronici e sincronici)
Interpretazione accurata con eventuali apporti originali
5-4,5
Interpretazione pertinente e personale 4
Interpretazione corretta 3,5
Interpretazione complessivamente corretta pur con qualche imprecisione
3
Interpretazione superficiale e/o con qualche fraintendimento
2,5
Interpretazione frammentaria e scorretta 2
Interpretazione mancante o inconsistente 0,5-1,5
GRIGLIA VALUTAZIONE
Indicatore specifici per la singola tipologia di prova ( Max 20 pt)
TIPOLOGIA B: ANALISI E PRODUZIONE DI UN TESTO ARGOMENTATIVO
PUNTEGGIO PARZIALE CONSEGUITO…………/40
N.B. Le frazioni pari o superiori a 0.5 si arrotondano in eccesso.
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGI PUNTI
ASSEGNATI
Riferimenti culturali utilizzati per
sostenere l’argomentazione
( Citazioni dati statistici, esempi e
fatti concreti ecc.)
Ampi, corretti e congruenti 5-4,5
Puntuali e corretti 4
Adeguati e compressivamente pertinenti 3,5
Essenziali e/o generici 3
Superficiali e/o generici 2,5
Frammentari o errati 2
Errati, lacunosi o assenti 0,5-1,5
Capacità di sostenere un percorso
ragionativo; uso dei connettivi
Ragionamento efficace; uso preciso dei connettivi
7,5-17
Ragionamento puntuale; uso corretto dei
connettivi
6,5
Ragionamento corretto; uso adeguato dei
connettivi
6-5,5
Ragionamento essenziale e semplice; uso
complessivamente adeguato dei connettivi
5-4,5
Ragionamento confuso e incompleto; uso incerto
dei connettivi
4-3,5
Ragionamento frammentario e poco motivato; uso
improprio dei connettivi
3-2,5
Ragionamento lacunoso e/o scarsamente motivato;
uso gravemente improprio e/o errato dei connettivi
2-0,5
Individuazione di tesi e
argomentazioni presenti nel testo
proposto.
Corretta, consapevole e puntuale 7,5-7
Precisa 6,5
Complessivamente corretta 6-5,5
Essenziale ( limitata alla tesi) 5-4,5
Incerta o parziale 4-3,5
Frammentaria 3-2,5
Assente e/o molto lacunosa 2-0,5
GRIGLIA VALUTAZIONE
Indicatore specifici per la singola tipologia di prova ( Max 20 pt)
TIPOLOGIA C: RIFLESSIONE CRITICA DI CARATTERE ESPOSITIVO SU TEMATICHE DI ATTUALITA’
PUNTEGGIO PARZIALE CONSEGUITO………../40
N.B. Le frazioni pari o superiori a 0.5 si arrotondano in eccesso.
N.B. Il punteggio ottenuto dalla somma degli indicatori generali e specifici va diviso per
10 (voto in decimi) o per 5 (voto in ventesimi). Le frazioni pari o superiori a 0.5 si arrotondano in eccesso
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGI PUNTI
ASSEGNATI
Conoscenza e riferimenti culturali (possesso
di informazioni specifiche, notizie , fonti
ecc.)
Ampi, corretti e congruenti 5-4,5
Puntuali e corretti 4
Adeguati e compressivamente pertinenti 3,5
Essenziali e/o generici 3
Superficiali e/o generici 2,5
Frammentari o errati 2
Errati, lacunosi o assenti 0,5-1,5
Pertinenza del testo rispetto alla traccia e
coerenza nella formulazione del titolo e
dell’eventuale paragrafazione
Ragionamento efficace; uso preciso dei
connettivi
7,5-7
Ragionamento puntuale; uso corretto dei
connettivi
6,5
Ragionamento corretto; uso adeguato dei
connettivi
6-5,5
Ragionamento essenziale e semplice; uso
complessivamente adeguato dei connettivi
5-4,5
Ragionamento confuso e incompleto; uso
incerto dei connettivi
4-3,5
Ragionamento frammentario e poco
motivato; uso improprio dei connettivi
3-2,5
Ragionamento lacunoso e/o scarsamente
motivato; uso gravemente improprio e/o
errato dei connettivi
2-0,5
Sviluppo dell’esposizione Corretta, consapevole e puntuale 7,5-7
Precisa 6,5
Complessivamente corretta 6-5,5
Essenziale ( limitata alla tesi) 5-4,5
Incerta o parziale 4-3,5
Frammentaria 3-2,5
Assente e/o molto lacunosa 2-0,5
SIMULAZIONE DELLA SECONDA PROVA
Disciplina Data e ora
Scienze dei materiali
Esercitazione di laboratorio odontotecnico
28/03/2019
Scienze dei materiali
Esercitazione di laboratorio odontotecnico
02/04/2019
GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA A.S. 2018/2019
Indicatori
Descrittori Misurazione Punteggio
Padronanza delle
conoscenze disciplinari
relative ai nuclei fondanti
della disciplina.
□ ottima e approfondita
□ buona e organica
□ semplice ed esauriente
□ essenziale e limitata
□ parziale e poco fluida
□ lacunosa e frammentaria
6
5
4
3
2
1
……
……
……
……
……
……
Padronanza delle
Competenze tecnico
professionali rispetto agli
obiettivi della prova,
comprensione delle
situazioni problematiche
proposte e alle metodologie
utilizzate nella loro
risoluzione .
.
□ ottima e ammirevole organicità
□ buona e approfondita
□ discreta e appropriata
□ soddisfacente ed efficace
□ superficiale e limitata
□ lacunosa e poco fluida
□ molto lacunosa
7
6
5
4
3
2
1
……
……
……
……
……
……
……
Completezza nello
svolgimento della traccia.
□ Completo e ottima organicità
□ completo e appropriato
□ essenziale con qualche mancanza
□ molto incompleto
4
3
2
1
…..
…..
…..
…..
Capacità di argomentare, di
collegare e sintetizzare in
modo chiaro ed esauriente.
□ personale e critica
□ semplice ed adeguata
□ superficiale e non sempre coerente
3
2
1
……
……
……
Il Candidato ______________________________________________
Totale _________
SIMULAZIONE DEL COLLOQUIO
Discipline Data e ora
Inglese, Italiano-storia, diritto, es. lab. odo, matematica,
scienze mat. dentali
09/05/2019 8,30 - 13,30
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO A.S. 2018/2019
Indicatori
Descrittori Misurazione Punteggio
Analisi del materiale proposto
□ Lacunosa □ Limitata □ Approfondita □ Critica e approfondita
1
2
3
4
Competenze acquisite nelle singole discipline
□ gravemente lacunose □ lacunose e frammentarie □ parziali e poco fluide □ limitate e non sempre corrette □ essenziali ed efficaci □ semplici ed esaurienti □ complete e appropriate □ complete con ottima organicità
1
2
3
4
5
6
7
8
Capacità di esporre e argomentare
□ Impacciata e incoerente □ Superficiale e poco coerente □ Semplice e scelte adeguate □ Critica e personale
1
2
3
4
Esposizione dei percorsi svolti nell’ambito di Cittadinanza e Costituzione
□ Impacciata e incoerente □ Superficiale e poco coerente □ Semplice e scelte adeguate □ Critica e personale
1
2
3
4
Il Candidato ______________________________________________
Totale _________
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
PROF. SSA LA FERRERA MARIA ORSOLA
MATERIA : Diritto, pratica commerciale e legislazione socio-sanitaria
Classe e indirizzo: 5 ^ A Indirizzo Odontotecnici - A.S. 2018/19 La classe disponibile all’apprendimento della disciplina, si è tuttavia impegnata nel corso dell’anno in modo discontinuo nello studio a casa. Pur nella diversità dei risultati raggiunti da ciascun allievo, nel complesso sono stati conseguiti i seguenti livelli di conoscenze, competenze, abilità:
CONOSCENZE
Conoscenza degli istituti fondamentali del diritto Commerciale con particolare riferimento alla tipologia delle imprese disciplinate dal nostro ordinamento giuridico, cogliendone le analogie e le differenze in ordine alla natura, alla struttura e alla funzione
Conoscenza dei principali istituti giuridici previsti dalla normativa di settore
Conoscenza delle principali norme costituzionali che disciplinano il funzionamento di una organizzazione sociale democratica (Cittadinanza e Costituzione)
COMPETENZE
Comprensione di un testo giuridico, degli articoli di legge e capacità di sintetizzarne gli aspetti più significativi
Consolidamento dell’esposizione dei contenuti, mediante l’uso di una terminologia tecnico- professionale di base
Miglioramento delle capacità di utilizzo degli strumenti professionali
Collocazione della propria esperienza personale in un sistema di regole fondate sul riconoscimento reciproco dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente (Cittadinanza e Costituzione)
ABILITA’
La classe può essere suddivisa in fasce di livello:
allievi che riescono a esporre le proprie conoscenze, operando ove possibile, richiami e collegamenti interdisciplinari;
allievi che riescono ad organizzare le conoscenze acquisite se opportunamente guidati;
allievi che dispongono di una minima capacità elaborativa.
CONTENUTI
Argomenti Programma Spunti iniziali e possibili connessioni
Riflessioni di Cittadinanza e Costituzione
Il diritto commerciale -Nascita ed evoluzione storica del diritto commerciale -Le vicende della codificazione -I caratteri del diritto commerciale -Le fonti del diritto commerciale
Il mondo del lavoro -L’iniziativa economica e la proprietà Art.41/42 Costituzione
L’imprenditore -La nozione giuridica di imprenditore -I caratteri dell’attività imprenditoriale -Attività economica -Attività professionale -Attività diretta alla produzione o scambio di beni o servizi
Le tipologie di impresa
-I criteri di classificazione -L’imprenditore agricolo -L’imprenditore commerciale - Il piccolo imprenditore - L’impresa familiare
-La famiglia (Artt.29 -31Cost.)
L’impresa artigiana ed odontotecnica
-L’imprenditore artigiano -L’impresa artigiana -Adempimenti per l’avvio dell’impresa - L’accesso al credito delle imprese artigiane -Imprenditoria femminile -Il laboratorio odontotecnico come impresa artigiana
-La parità fra i sessi Connessioni con Italiano/Storia
-La tutela del contraente debole: il lavoro femminile e dei minori (art. 37 Cost.)
Le società -Il contratto di società -La classificazione -La società semplice -La società in nome collettivo -La società in accomandita semplice - La società per azioni - Le società in accomandita per azioni -La società a responsabilità limitata -Le società cooperative - Le cooperative sociali di tipo A/B
Integrazione delle persone svantaggiate
-Art.10 Cost -La condizione giuridica dello straniero - Diritto di asilo -L’acquisto della cittadinanza
Il fallimento -Il fallimento: nozione presupposti -Dichiarazione di fallimento -Gli effetti della dichiarazione -Gli organi del fallimento -La procedura fallimentare -La chiusura del fallimento -La liquidazione coatta amministrativa
Legislazione socio-sanitaria
-Evoluzione della normativa sul sistema sanitario nazionale -Il Piano Sanitario Nazionale -Organi dell’azienda asl -Assetto organizzativo dell’azienda sanitaria locale
Connessioni con le materie d’indirizzo( in particolare con Anatomia, Fisiologia e Igiene)
-art. 32 Cost. La tutela della salute
Igiene pubblica e privata e tutela dell’ambiente
-L’igiene del lavoro -Igiene dell’alimentazione -Igiene della scuola -La tutela dell’ambiente: inquinamento delle acque, dell’aria, acustico. (d.lgs. 152/2006)
Connessioni col territorio: Legambiente circolo Piazzambiente -Progetto “Passia, talia, pulizia” finalizzato a ripulire aree urbane degradate -Ecomafie ( l’inquietante caso della miniera di Pasquasia) -21 Marzo Giornata della Memoria e dell’ Impegno; partecipazione di una rappresentanza studentesca alla manifestazione indetta da Libera a Troina, per commemorare le Vittime innocenti delle mafie
Art. 9 Cost. Tutela del paesaggio e dell’ambiente -artt. 76 e 77 Cost.
Decreto legislativo- Decreto legge. Il Governo e altri Organi Costituzionali
La disciplina della sicurezza aziendale
-Il sistema normativo di protezione dei lavoratori in azienda -Fonti normative -D.lgs.626/1994 -D.lgs 81/2008 -I soggetti responsabili della sicurezza dei lavoratori - Gli obblighi e i diritti dei lavoratori -L’informazione e la formazione dei lavoratori -I rappresentanti dei lavoratori sulla sicurezza
Connessioni con le materie d’indirizzo -art. 32 Cost. -art. 35 Cost. - art 41 Cost.
Certificazione dei manufatti in campo odontotecnico
-La figura dell’odontotecnico -I dispositivi medici in generale : la direttiva 93/1942 CEE - La marcatura CE - I dispositivi medici nel settore odontoiatrico - La dichiarazione di conformità
Connessioni con le materie d’indirizzo -Direttive e regolamenti comunitari. L’U.E.
Normativa sul trattamento dei dati personali
-Cenni -Il trattamento dei dati in ambito sanitario
-art.2 Cost. Sui diritti inviolabili: Progetto “Il valore della Memoria” Attività interdisciplinari in occasione del 27 Gennaio (La Shoah)e 10 Febbraio (giornata commemorativa delle vittime delle Foibe)
Cittadinanza e Costituzione
Caratteristiche dello Stato moderno
La Costituzione Italiana -Dallo Statuto Albertino alla Costituzione
-I caratteri della Costituzione
-Struttura della Costituzione
-Gli Organi Costituzionali -Parlamento - Governo -Presidente della Repubblica - Magistratura -Corte Costituzionale
-Organismi Sovranazionali: l’ Unione Europea
-Organismi Istituzionali - Atti Normativi della UE
METODOLOGIA
Di fondamentale importanza nella nostra materia è il contatto con la realtà che ci circonda.
Pertanto è stata curata in modo particolare l’osservazione dei casi pratici, cercando continui riferimenti nel vissuto quotid iano,
anche scolastico degli allievi, per stimolarne la partecipazione alle attività e motivarli allo studio delle discipline.
Si è inoltre, cercato di abituare gli alunni alla consultazione del codice civile, per avere un approccio più diretto con le fonti
giuridiche.
Gli interventi curriculari hanno favorito, almeno in parte , il recupero delle lacune presenti nella preparazione di base di quanti
fra gli allievi si sono resi più disponibili per tale attività.
Per facilitare l’apprendimento dei contenuti proposti si è proceduto alla schematizzazione sintetica dei concetti fondamentali
della disciplina.
MATERIALI DIDATTICI
Libro di testo: Diritto, pratica commerciale e legislazione socio-sanitaria - a cura delle Redazioni Simone per la Scuola
Codice civile
Costituzione
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Orali
CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione ha tenuto conto:
dell’impegno dimostrato
della correttezza espositiva
dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza
della capacità di operare collegamenti all’interno della stessa disciplina e di discipline diverse.
Data Firma del docente
---------------------------------------------
CONSUNTIVO DI ITALIANO- prof.ssa Giuseppa Papa
Testo in adozione -R.Carnero-G.Iannacone-I colori della letteratura Dal secondo Ottocento ad oggi
Giunti Treccani
ARGOMENTI/ AUTORI
PROGRAMMA Spunti iniziali e possibili connessioni
Riflessioni di Cittadinanza e Costituzione
NATURALISMO E VERISMO
Il Naturalismo francese e il Verismo italiano: poetiche e contenuti I temi e le strutture del romanzo verista
Connessioni con la storia : la belle èpoque
GIOVANNI VERGA
Introduzione all’autore. La poetica: la rivoluzione stilistica e tematica, l’adesione al Verismo e la serie dei Vinti. Struttura, trama, personaggi e temi delle principali opere. Le tematiche narrative
Da Vita dei campi -Rosso Malpelo
Spunto iniziale: la tecnica narrativa verista; il pessimismo di Verga Connessioni con il territorio: la miniera di Floristella e la vita dei carusi
Da I Malavoglia: Il naufragio della Provvidenza La morte di Luca
Spunto iniziale: la tecnica narrativa verista; il pessimismo; il linguaggio, il sistema patriarcale e la comunità del villaggio Connessione con la storia :i problemi dell’Italia dopo l’Unità
Dalla famiglia patriarcale alla famiglia nucleare: analisi e commento dell’articolo 29 della Costituzione
IL DECADENTISMO Il Decadentismo in Italia e in Europa. Poetiche e contenuti
GIOVANNI PASCOLI
Introduzione all’autore. Il fanciullino come simbolo della sensibilità poetica
Connessione con la storia: l’età giolittiana
Da Miricae Lavandare
Spunto iniziale: il senso simbolico delle immagini e l’idea di privazione e di mancanza
Le migrazioni: analisi e commento dell’articolo 10 della Costituzione
L’assiuolo Novembre
X agosto Spunto iniziale: il simbolismo, il tema della morte, le scelte stilistiche
Da I Canti di Castelvecchio: La mia sera
Spunto iniziale: il confronto tra la giovinezza inquieta e la vecchiaia serena, le scelte
stilistiche
LA RIVOLUZIONE DEL ROMANZO DEL PRIMO NOVECENTO
Le nuove tendenze del romanzo europeo
ITALO SVEVO
Introduzione all’autore. La figura dell’inetto nei romanzi sveviani e il rapporto con il romanzo europeo. Struttura, trama, personaggi, temi e stili delle opere.
I giovani e le dipendenze: alcool e droga
Da La coscienza di Zeno Il vizio del fumo e le ultime sigarette
Spunto iniziale: la psicoanalisi, il narratore inattendibile, salute e malattia, l’autorità paterna. Connessioni con la filosofia: Freud Storia: la situazione di Trieste prima e dopo la prima guerra mondiale
LUIGI PIRANDELLO
Introduzione all’autore. Struttura, trama, personaggi, temi delle principali opere. Il saggio su L’Umorismo e la poetica di Pirandello. Da L’Umorismo: -L’esempio della vecchia “imbellettata”
Spunto iniziale: la differenza fra umorismo e comicità. La vita come continuo fluire Connessione con la storia: gli intellettuali e il fascismo
Da Novelle per un anno -Il treno ha fischiato - La patente
Spunto iniziale: la vita e la forma , le vie di uscita dalla forma
La malattia mentale e la legge Basaglia
Da Novelle per un anno -Ciaula scopre la luna
Spunto iniziale: la vita nelle miniere, Verga e Pirandello: due poetiche differenti , il rapporto tra comico e umoristico
LE AVANGUARDIE DEL PRIMO NOVECENTO
Il Futurismo: presentazione del movimento Dal primo manifesto (punti 1-11) L’Ermetismo: la letteratura come vita e le scelte stilistiche
GIUSEPPE UNGARETTI
Introduzione all’autore e alla poetica. La formazione, il contatto con le Avanguardie e l’esperienza della guerra in trincea. Il culto della parola
Da L’Allegria -Veglia -San Martino del Carso
Spunto iniziale: allegria e naufragio, le scelte stilistiche Connessioni con la storia: la
L’articolo 11 della Costituzione italiana. L’Italia ripudia la guerra
-Mattina -Fratelli -Soldati
prima guerra mondiale
Da Il Dolore -Non gridate più
EUGENIO MONTALE
Introduzione all’autore e alla poetica
Da Ossi di seppia -Spesso il male di vivere ho incontrato -Non chiederci la parola - Meriggiare pallido e assorto
Spunto iniziale: la poetica degli oggetti e la visione del mondo del poeta: la divina indifferenza
Le dittature e il consenso- L’ articolo 21 della Costituzione
Da Satura -Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale
Spunto iniziale: Montale e le donne: Mosca, la donna concreta
SALVATORE QUASIMODO
Introduzione all’autore e alla poetica
Da Acque e terre Ed è subito sera Da Giorno dopo giorno -Uomo del mio tempo -Milano1943 -Alle fronde dei salici
Spunto iniziale: la solitudine e la brevità dell’esistenza, il dolore della guerra, le scelte stilistiche Connessioni con il territorio: visita alla casa museo di Quasimodo a Modica Connessioni con la storia: la seconda guerra mondiale
PRIMO LEVI
Introduzione all’autore e alla poetica Da Se questo è un uomo -Voi che vivete sicuri
La shoah e i genocidi
LEONARDO SCIASCIA
Introduzione all’autore
Da Il giorno della civetta -Il vizio dell’omertà
Il fenomeno mafioso
CONSUNTIVO DI STORIA- prof.ssa Giuseppa Papa
Testo in adozione- Vittoria Calvani -Una storia per il futuro-Il Novecento e oggi
A.Mondadori Scuola
Argomenti
Programma
Spunti iniziali e possibili connessioni
Riflessioni di Cittadinanza e Costituzione
La belle èpoque
-l’ottimismo del Novecento -le nuove invenzioni -la società dei consumatori -la catena di montaggio -i partiti di massa
Spunti iniziali: scoperte e invenzioni nella belle époque Connessioni con la letteratura italiana: il Naturalismo e il verismo
L’età giolittiana
-il progetto di Giolitti -le riforme sociali - il suffragio universale -il decollo dell’industria -il meridione e il voto di scambio -la conquista della Libia - la caduta di Giolitti
Connessioni con la letteratura italiana: Giovanni Pascoli
Le migrazioni: analisi e commento dell’articolo 10 della Costituzione
Le cause della prima guerra mondiale
-la crisi degli imperi centrali -il primato industriale della Germania
La prima guerra mondiale
-l’attentato di Sarajevo -lo scoppio della guerra -l’illusione di una “guerra-lampo” -la guerra in trincea - l’Italia dalla neutralità al patto di Londra -il fronte italiano - la disfatta di Caporetto -l’intervento degli Stati Uniti -l’uscita della Russia dal conflitto -la fine della guerra e la vittoria degli Alleati
Connessioni con la letteratura italiana: Giuseppe Ungaretti
Analisi e commento dell’articolo 11 della Costituzione
Una pace instabile -le cifre della guerra -il trattato di Versailles -la fine dei grandi imperi
-la rivoluzione di febbraio
La rivoluzione russa e lo stalinismo
-la presa del potere di Lenin e la rivoluzione di ottobre -la pace di Brest-Litovsk -la dittatura del proletariato - la nascita dell’URSS e la presa del potere di Stalin -i piani quinquennali -la nascita dello stato totalitario
Il fascismo
-la crisi del dopoguerra - il biennio rosso -la nascita dei fasci di combattimento -la marcia su Roma -la trasformazione dello stato parlamentare in stato autoritario -l’assassinio di Matteotti -le leggi fascistissime -i Patti Lateranensi -la costruzione del consenso -la politica economica - la conquista dell’Etiopia
Connessioni con la letteratura italiana: gli intellettuali e la dittatura
La libertà di stampa e di parola: articolo 21 della costituzione I rapporti tra stato e chiesa artt.7-8- 19 della Costituzione
La crisi del 1929
-la crescita economica degli Stati Uniti -il crollo di Wall Street -la grande depressione -il New Deal
Il nazismo
-le condizioni del Trattato di Versailles -la repubblica di Weimar - la crisi economica e l’ascesa di Hitler - la nazificazione della Germania -le leggi di Norimberga - la notte dei cristalli
Il genocidio degli ebrei
Preparativi di guerra
-le crisi: spagnola, etiopica ed austriaca: tre elementi di instabilità -la Polonia e il patto Molotov-Ribbentrop
Connessioni con l’arte : Guernica di Picasso
La seconda guerra mondiale
- La guerra lampo - La battaglia
d’Inghilterra - L’attacco
all’Unione Sovietica
- Pearl Harbor: l’attacco del Giappone agli Stati Uniti
- L’Olocausto - 1943: la svolta
della guerra - Il crollo del Terzo
Reich - La resa dl
Giappone e la fine della guerra
Connessioni con la letteratura italiana: Salvatore Quasimodo
La” guerra parallela” dell’Italia e la Resistenza
-l’Italia in guerra -le sconfitte della flotta nel Mediterraneo -l’attacco alla Grecia -la guerra d’Africa e la disfatta dell’Armin in Russia -lo sbarco degli Alleati in Sicilia -la caduta del fascismo -l’8 settembre 1943 -la repubblica di Salò e la divisione dell’Italia -la Resistenza - la Liberazione - le foibe
Connessioni con il territorio: visita al museo dello sbarco
Il mondo nel dopoguerra
-distruzioni materiali e crollo del livello di vita - la nascita delle due superpotenze -il piano Marshall - la crisi di Berlino -l’atomica sovietica
L’Italia della ricostruzione
-il bilancio dei danni -la nascita della repubblica -la costituzione italiana
I principi fondamentali della Costituzione italiana
Programma di matematica svolto e da svolgere nella 5a A Odontotecnico dell’IPIA
“B.Giuliano” di Piazza Armerina nell’anno scolastico 2018/2019
Richiami sulla classificazione dei numeri. Intervalli limitati e illimitati
Richiami su equazioni e disequazioni lineari.
Settembre
Equazioni e disequazioni di secondo grado. Sistemi di disequazioni – Ottobre
Disequazioni fratte-Equazioni e disequazioni fattorizzate Novembre
Funzioni: definizione, classificazione e tipologie. Determinazione di parametri
incogniti in una funzione parametrica
Dicembre
Gennaio
Potenze ad esponente reale-la funzione esponenziale-equazioni esponenziali con
e senza sostituzione e definizione di logaritmo.
Febbraio
Marzo
Le fasi di un’indagine statistica-Il ruolo dell’indagine statistica nel processo
sperimentale di conoscenza- Popolazione e unità statistiche- Caratteri quantitativi
e qualitativi- Serie e seriazioni statistiche-Distribuzioni statistiche di frequenze-
Classificazione delle rilevazioni statistiche-Indici di sintesi e loro confronto-Indici
di variabilità assoluti e relativi-Rappresentazioni grafiche.
Si prevede di completare entro il termine dell’anno scolastico i seguenti
argomenti
-rapporti statistici: di composizione, di derivazione, di coesistenza, di durata e
ripetizione.
-correlazione statistica tra due variabili e sua misura attraverso l’indice del Bravais
Aprile
Maggio
Giugno
SCHEDA ANALITICA INGLESE
Dal testo: “New dental topics” - autori: C. Radini, V. Radini - editore: Hoepli
MACROARGOMENTI
1 Describing clinical cases: Angle’s and Black’s classifications, Kennedy’s classifications, Ackerman’s classifications
2 Technical procedures: Impression trays, Articulators, Face-bows and Pantographs
3 Malocclusions and orthodontic appliances: Fixed and removable appliances
OBIETTIVI COGNITIVI DISCIPLINARI
1 Decodificare, analizzare e produrre testi e documenti
2 Comunicare in forma scritta ed orale, utilizzando un lessico semplice e adeguato
3 Comunicare e riferire con chiarezza usando un linguaggio semplice e appropriato
4 Organizzare il proprio lavoro in modo coerente ed autonomo
Metodologie adottate Strumenti di verifica
Lezione frontale
Gruppi di lavoro
Analisi guidata di documenti
Role play
Verifiche orali
Produzione di testi
Prove strutturate
Prove semi-strutturate
Prof.ssa
Adelaide Catalano
CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA’ DISCIPLINARI
CONSUNTIVO DEL DOCENTE DI RELIGIONE
Prof.ssa Rosanna Calcagno
V A ODO – A. S. 2018/19
Finalità
Il corso ha presentato agli allievi i principi morali e i valori etici del cattolicesimo, esplicitandone soprattutto
gli aspetti razionali e corrispondenti alla natura dell’uomo, facendo maturare negli allievi le capacità
applicative di tali principi alle più importanti sfere della vita personale e sociale, in ordine anche alla
comprensione della loro incidenza sulla cultura e sulla storia.
Obiettivi didattici realizzati
In ottemperanza a quanto stabilito dal Consiglio di Classe in merito alla programmazione
didattica, l’allievo, al termine del corso, ha dimostrato di:
aver acquisito proprietà di linguaggio nell’utilizzazione dei termini specifici del linguaggio morale; aver
acquisito le più adeguate definizioni delle componenti morali nella vita spirituale dell’uomo;
essere in grado di interpretare in modo adeguato i giudizi morali presenti in testi ed ambiti culturali e
sociali;
conoscere e saper valutare criticamente i principali sistemi di significato che producono giudizi etici;
sapersi orientare tra le varie proposte e problematiche etiche del mondo attuale.
essere in grado di ragionare sui concetti della morale; essere in grado di partecipare alle ricerche personali
e di gruppo e collaborare alle iniziative proposte dall’insegnante.
Metodologia
La metodologia fondamentale è stata quella della lezione interattiva, con continue sollecitazioni agli
alunni a domande, osservazioni, interventi e commenti personali. La prima parte del corso è stata finalizzata
alla definizione del concetto di etica e di morale. La seconda si soffermata sulla concezione della vita
cristiana come amore al Tutto. Da ciò si sono tratti percorsi esplicativi nel campo della morale della vita
personale e sociale. Alcuni tempi si sono spesi per svolgere in lezioni interattive le opportune applicazioni a
situazioni o esperienze della vita individuale e collettiva. Durante questo lavoro si sono comunicati anche i
giudizi emergenti dalla dottrina della Chiesa Cattolica sulle principali problematiche contemporanee.
Verifiche e valutazioni
La disciplina Religione Cattolica prevede una valutazione dell’interesse e del profitto e le verifiche sono
esclusivamente di tipo orale, prevedendo brevi risposte a domande, osservazioni personali e commenti,
valutazioni di situazioni concrete.
ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE: 5^ A ODONTO
DISCIPLINA: SCIENZE DEI MATERIALI E LABORATORIO
A.S. 2018/2019 TEMPI : Ore settimanali n° 2 + 2.
_______________________________________________________________________________________
ARGOMENTI (o moduli)
Chimica ed elettrochimica della corrosione in campo dentale. Corrosione elettrochimica nel cavo orale.
La polimerizzazione e formazione delle materie plastiche. Meccanismi di polimerizzazione. Proprietà
generali dei polimeri e foggiatura. Polimeri termoplastici e termoindurenti. Le resine sintetiche e resine
composite in campo odontotecnico. Resine in PMMA termo polimerizzanti, auto polimerizzanti e foto
polimerizzanti. Le proprietà delle resine e la composizione per uso dentale. Rivestimenti in resina e
sottostruttura in lega, la silanizzazione ed i processi chimico fisici di accoppiamento.
I materiali ceramici caratteristiche generali. Le trasformazioni chimico fisiche durante i processi di cottura.
La sinterizzazione: formazione di stato liquido e in fase solida. Le porcellane dentali. Classificazione,
caratteristiche tecniche, componenti e struttura delle porcellane dentali. Materiali ceramici da rivestimento: il
refrattario o porcellana, il collante, gli additivi.
Processo chimico fisico di accoppiamento ceramica e sottostruttura in lega.
ATTIVITA’ DIDATTICA:
Sono state svolte lezioni frontali, discussioni a partecipazione collettiva, esercitazioni di gruppo.
Esercitazioni in laboratorio.
MEZZI E STRUMENTI:
E’ stato utilizzato il libro di testo, gli schemi ed appunti personali, materiale di laboratorio, modellini.
VERIFICHE:
Sono state effettuate indagini in itinere, verifiche informali, interrogazioni orali ed esercitazioni scritte.
OBIETTIVI REALIZZATI ( In termini di conoscenze, competenze e capacità).
Gli alunni hanno acquisito una conoscenza schematica di concetti, regole e procedimenti della disciplina.
Non sempre sanno analizzare i diversi contenuti disciplinari e risolvere semplici problemi a risoluzione
rapida. Incontrano delle difficoltà nell’individuare gli aspetti più rilevanti degli argomenti trattati.
QUADRO DEL PROFITTO DELLA CLASSE
La classe ha partecipato al dialogo educativo mostrando interesse modesto e poco continuo. L’attitudine e
l’interesse per la disciplina si può ritenere nel complesso più che mediocre. L’impegno nello studio non
sempre continuo ed il metodo di studio in prevalenza mnemonico – ripetitivo, hanno consentito di conseguire
solo ad alcuni un livello di preparazione sufficiente degli obiettivi didattici programmati.
METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATICHE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI
Per il conseguimento degli obiettivi si è cercato di seguire una metodologia didattica di facile acquisizione,
utilizzando varie strategie per suscitare l’interesse degli alunni e volta a favorire lo sviluppo ed il
potenziamento delle abilità espressive.
OSTACOLI AL PROCESSO DI INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO
I fattori che hanno ostacolato il processo di apprendimento si possono così riassumere:
- Carenze nella preparazione di base, metodo di studio non adeguato .
SUSSIDI DIDATTICI
Si è arricchita l’attività didattico-educativa con l’utilizzo di:
Appunti personali, modellini, copie su ricerche e materiale di laboratorio in genere.
Piazza Armerina lì 9 Maggio 2018 IL DOCENTE Giuseppe Palmieri
____________________________
ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE: 5^ A ODONTO
DISCIPLINA: ESRCITAZIONI DI LABORATORIO ODONTOTECNICO
A.S. 2018/2019 Docente: Prof. Puglisi Gianluca
Libri di testo: Manuale di laboratorio odontotecnico 2° edizione De Benedetto, A. Buttieri, L. Galli Franco Lucisano editore
Obiettivi
a) Conoscenza degli argomenti oggetto di studio; b) Gestione personalizzata di tali conoscenze; c) Competenza e capacità progettuale relativa alla costruzione di
protesi dentali e alla terapia protesica ortognatodontica
Contenuti
Ambiente di lavoro, pericolosità delle attrezzature, dei materiali, mezzi di protezione personale, malattie professionali. Modellazione in cera degli elementi e escavazione delle faccette vestibolari. Imperniatura dei vari elementi. Messa in rivestimento. Fusione con azione centrifuga. Rifinitura della fusione. Analisi e progettazione dello scheletrato. Stratificazione delle masse ceramiche sulla struttura. Protesi combinata. Protesi implantare: sviluppo e realizzazione.
Metodologia utilizzata
Lezioni frontali; lezioni interattive; lezioni con l’ausilio di CD ROM multimediali e DVD Video; soluzione interattiva di problemi pratici; Ricerche su nuove tecnologie; Approfondimenti su esperienze specifiche di professionisti del settore.
Sussidi didattici utilizzati
Libro di testo; appunti del docente; CD ROM e DVD multimediali; modelli anatomici e protesi di studio.
Strumenti di verifica Interrogazioni; test; progettazione; relazioni
CONSUNTIVO DELLE ATTIVITÀ DISCIPLINARI
Anno scolastico 2018/19
Materia:
Gnatologia
Classe: V A odontotecnico
Docente:
Prof.ssa Laura Scuderi
Firma……………………………………..
Libro di testo: Tematiche Gnatologiche di Filippo Cocilovo Ed. FCF D.M.I.
Obiettivi realizzati in termini
di conoscenze, competenze,
capacità:
A) Conoscenza degli argomenti oggetto di studio;
B) Gestione personalizzata di tali conoscenze;
C) Competenza e capacità progettuale relativa alla costruzione delle protesi dentali
Contenuti:
Modulo 1: Protesi fisse
Caratteristiche generali e classificazione delle protesi fisse; analisi e preparazione
dei pilastri; corone singole complete e corone parziali; i ponti e i perni radicolari.
Modulo 2:Protesi parziali mobili e combinate
Classificazione di Kennedy; tipi di protesi parziali (provvisorie, scheletrate,
combinate).
Modulo 3: Protesi totale mobile
Caratteristiche generali della protesi totale mobile; esami extraorali ed intraorali;
stabilità protesica, base protesica e bordi periferici; montaggio dei denti artificiali.
Modulo 4: Protesi a supporto implantare
Caratteristiche generali e classificazione degli impianti dentali; biocompatibilità ed
osteointegrazione; biomeccanica delle protesi a supporto implantare, protesi fisse a
supporto implantare e protesi mobile a supporto implantare
Modulo 5:Patologie del cavo orale
Alimentazione e malattia; carie dentaria, patologie della polpa dentaria, patologie
del parodonto; patologie dell’ATM; diritto alla salute.
Metodologia utilizzata: Lezioni frontali e dialogate, brainstorming, cooperative learning, analisi dei casi;
lezioni interattive con l’ausilio di materiale multimediale.
Sussidi didattici utilizzati: Libri, dispense, internet, video, modelli anatomici,esempi pratici.
Strumenti di verifica: Verifiche orali e prove semistrutturate.
Piazza Armerina, li 15 – 05 – 2019 Il Coordinatore
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Docenti
Firma
Calcagno Rosanna
Papa Giuseppina
Catalano Adelaide
Scuderi Laura
Marotta Francesco
Palmieri Giuseppe
Cipriano Fernando
Puglisi Gianluca
Piazza Armerina, 15/05/2019
Il Dirigente Scolastico
Prof.ssa Maria Sebastiana Adamo
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