![Page 1: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/1.jpg)
Београд, мај 2016.
Република Србија
МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ,
НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА
![Page 2: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/2.jpg)
Носилац: Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије (уз подршку Института за психологију Филозофског факултета у Београду)
Узорак: случајан, стратификован према региону и величини места
56 основних школа из Србије
1014 ученика и ученица 8. разреда основне школе
Реализовано: 5. маја 2016. у 12 часова
Начин испитивања: електронски
2
![Page 3: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/3.jpg)
Коришћење ИКТ-а (рачунара, мобилних телефона, интернета) у школи и ван школе
Примена информатичких знања у реалним проблемским ситуацијама
Тематске области: хардвер, оперативни систем, ТИО програми, графика, текст процесор, програм за презентације, интернет, безбедност, етика и насиље на интернету, програмирање, мобилни телефони, програм за табеларна прорачунавања
3
![Page 4: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/4.jpg)
• социодемографске карактеристике ученика
• коришћење ИКТ-а (у школском и ваншколском контексту)
• активности ученика на часовима Техничког и информатичког образовања (ТИО)
• ставови ученика према коришћењу рачунара и интернета
• задаци затвореног типа са једним тачним одговором
• укупно 30 задатака
4
![Page 5: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/5.jpg)
Истраживање спроведено у свим основним школама из узорка истог дана, у исто време
У свим школама прво одељење 8. разреда
Испитивачи: наставници информатике у средњим школама
Сваки ученик је добио своју шифру са којом је приступио тесту (са истом шифром ученик је могао само једном да се улогује)
Време за рад на тесту: један школски час (45 минута)
5
![Page 6: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Регион Број школа Број ученика
N % N %
Источна Србија 11 19,6 199 19,6
Београд 11 19,6 204 20,1
Западна Србија 12 21,4 225 22,2
Војводина 13 23,2 250 24,7
Јужна Србија 9 16 136 13,4
укупно 56 100% 1014 100%
![Page 7: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Величина места Број школа Број ученика
N % N %
> 100 000 12 21,4 215 21,2
50 000 – 100 000 10 17,8 224 22,1
20 000 – 50 000 6 10,7 118 11,6
< 20 000 28 50 457 45,1
укупно 56 100% 1014 100%
![Page 8: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/8.jpg)
48% 52%
девојчице дечаци
општи успех
8
38 40
15
1
6
47
40
10
1 3
29
40
20
2
10
одличан врло добар добар довољан недовољан
сви (%) девојчице (%) дечаци (%)
![Page 9: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Образовање родитеља/старатеља
основна школа
средња школа
виша школа
факултет и више не знам
Мајка/старатељка 7% 52% 6% 30% 5%
Отац/старатељ 8% 55% 5% 27% 5%
Коришћење рачунара и интернета
никада барем једном месечно
барем једном недељно
свакога дана
Мајка/старатељка 11% 12% 26% 51%
Отац/старатељ 11% 11% 23% 55%
Браћа и сестре 10% 2% 9% 79%
Ниједан родитељ не користи
Само један родитељ користи
Оба родитеља користе
4% 14% 82%
![Page 10: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/10.jpg)
10
![Page 11: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/11.jpg)
Највећи број деце из узорка поседује „паметни“ мобилни телефон (93%) и десктоп рачунар (87%)
o 87% деце има СВОЈ „паметни“ мобилни телефон, 6% нема свој, већ користи заједнички
o 30% деце има СВОЈ десктоп рачунар, 57% има заједнички
Мањи број деце има лаптоп (62%) таблет (49%)
11
![Page 12: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/12.jpg)
57%
34%
22%
6%
30% 28% 27%
87%
13%
38%
51%
7%
десктоп рачунар лаптоп или нетбук таблет "паметни" мобилни телефон
имам заједнички имам свој немам
12
![Page 13: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/13.jpg)
1% (9 ученика) не поседује ниједан од уређаја (десктоп рачунар, лаптоп, таблет, “паметни” мобилни телефон)
5% (46 ученика) поседује само један уређај
27% (260 ученика) поседује два уређаја
39% (382 ученика) поседује три уређаја
29% (285 ученика) поседује четири уређаја
13
![Page 14: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/14.jpg)
Деца више времена проводе на интернету викендом него радним данима
Током једног дана викенда проведу на интернету: o 7 и више сати – четвртина ученика
o 5 и више сати – скоро половина ученика
Током једног радног дана проведу на интернету: o мање од 1 сат –10% ученика
o 1-2 сата – једна трећина
o 3-4 сата – једна трећина
o више од 5 сати – једна четвртина
14
![Page 15: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/15.jpg)
10
5
10
6
10
5
35
17
33
15
36
19
31 31 30
33 32
29
16
22
19
22
13
22
9
24
8
24
10
25
радни дан дан викенда радни дан дан викенда радни дан дан викенда
сви девојчице дечаци
мање од сат (%) 1-2 сата (%) 3-4 сата (%) 5-6 сати (%) 7 и више (%)
15
![Page 16: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/16.jpg)
Најучесталије активности деце на интернету су коришћење социјалних мрежа и четовање
Свакодневно или скоро свакодневно: o 82% деце користи социјалне мреже
o 79% деце четује
o 42% деце игра игрице
o 35% деце претражује занимљиве теме
Скоро половина ученика никада код куће није користила ниједан програм за учење, више од трећине не користи имејл
16
![Page 17: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/17.jpg)
17
20
6
36
20
30
14
5
31
39 33
24
10
21
33
25
42
79
12 8
12
игрице четовање имејл енциклопедије практичне инфо
никада бар једном месечно бар једном недељно сваки или скоро сваки дан
![Page 18: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/18.jpg)
18
7
44
6 8
24 20
28
4
18
33 38
19
8
34 28
35
9
82
40
15
занимљиве теме програми за учење
социјалне мреже преузимање музике,
филмова...
постављање садржаја на
интернет
никада бар једном месечно бар једном недељно сваки или скоро сваки дан
![Page 19: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/19.jpg)
78%
10%
2%
3%
10%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
никада
само у једном разреду
у два разреда
у три разреда
у сва четири разреда
Питање: Да ли си у школи похађао/ла изборни предмет Од играчке до рачунара?
1. разред: 13% 2. разред: 13% 3. разред: 14% 4. разред: 15%
19
![Page 20: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/20.jpg)
16%
16%
11%
10%
48%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
никада
само у једном разреду
у два разреда
у три разреда
у сва четири разреда
5. разред: 66% 6. разред: 64% 7. разред: 65% 8. разред: 64%
Питање: Да ли си у школи похађао/ла изборни предмет Информатика и рачунарство? 20
![Page 21: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/21.jpg)
21
27% 26%
35%
12%
36%
30% 29%
5%
ниједном бар једном месечно
бар једном недељно
сваки или скоро сваки дан
рачунар, таблет, мобилни интернет
Током овог полугодишта
![Page 22: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/22.jpg)
22
31%
47%
14%
7%
1%
школа нема платформу за
учење
ниједном бар једном месечно
бар једном недељно
сваки или скоро сваки дан
Школа има платформу, али је
никада нису користили!
Током овог полугодишта
![Page 23: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Током овог полугодишта: никада на неким часовима
на већини часова
скоро на сваком часу
Креирање презентација 34% 44% 18% 4%
Писање и обрада текста 37% 39% 20% 4%
Израда и обрада слика 55% 33% 10% 2%
Израда 3D модела 72% 23% 4% 1%
Слање или читање мејлова 64% 26% 8% 2%
Претраживање интернета за решавање задатака
52% 30% 13% 5%
Постављање информација на платформу за учење
81% 14% 4% 1%
Проверавање инфо на вебсајту школе
71% 23% 5% 2%
Активности током групног рада 44% 32% 17% 7%
![Page 24: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/24.jpg)
Дечаци процењују своје информатичке компетенције бољим него девојчице
Ученици се осећају најсупериорније у односу на своје родитеље/старатеље (поредили су се и са наставницима и вршњацима): o око 90% испитаних ученика, по сопственој процени, зна више о рачунарима и интернету од својих родитеља/старатеља
o две трећине ученика зна више од већине наставника
o три четвртине ученика зна више од већине вршњака
24
![Page 25: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/25.jpg)
25
87%
92%
60%
73%
64%
84%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
девојчице
дечаци
девојчице
дечаци
девојчице
дечаци
виш
е о
д
ро
ди
тељ
а
виш
е о
д
већ
ин
е
нас
тавн
ика
виш
е о
д
већ
ин
е
врш
њак
а
![Page 26: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Уопште се не слажем
Не слажем се
Слажем се Потпуно се
слажем
Рачунар ми доста помаже у учењу 7% 17% 58% 14%
Учење уз помоћ рачунара за мене
је веома забавно 10% 25% 48% 16%
Ја користим рачунар за учење зато
што ме веома занимају рачунари 19% 42% 29% 10%
Интернет је поуздан извор инфор.
које могу да користим у школ. раду 7% 17% 55% 21%
Користим рачунар за учење јер ће
ми то требати у даљем школовању 8% 21% 50% 21%
Користим рачунар за учење јер ће
ми то помоћи да нађем посао 11% 34% 42% 13%
24%
35%
61%
24%
29%
45%
![Page 27: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/27.jpg)
Око 90% ученика мисле да су о рачунарима и интернету највише научили САМИ
Око две трећине ученика о рачунарима и интернету научили су: на часовима ТИО и од браће, сестара, другова и другарица, а једна четвртина на часовима других предмета
Скоро две трећине ученика готово ништа није научило од својих родитеља
27
![Page 28: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/28.jpg)
28
15
40
27
15
2
24
38 35
26
11
34
14
21 25
23 26
8
17
34
64
на часовима ТИО на часовима др. предмета
од родитеља/старатеља
браће, сестара, другара
сами
нимало мало прилично веома много
![Page 29: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/29.jpg)
29
![Page 30: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/30.jpg)
Унутрашња сагласност (тј. степен сродности задатака унутар теста):
30
![Page 31: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/31.jpg)
Укупан скор (N=949)
Минималан – поена
Максималан – поена (од могућих поена)
Просек – поена
Стандардна девијација –
31
![Page 32: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/32.jpg)
Четвртина ученика из узорка: укупан скор на тесту је између 2 и 9 поена – мање од 30% тачних одговора
Половина ученика: укупан скор на тесту је између 2 и 13 поена – мање од 40% тачних одговора
Три четвртине ученика: 16 и мање поена – тачно одговорили на мање од 50% задатака из теста
32
![Page 33: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/33.jpg)
33
,1 ,2
1,7
2,8
3,5
4,6
5,3
6,7
8,6
7,9 7,9 8,1
6,7 6,8
7,6
5,6
4,2
3,3 2,8
2,1
1,5
,5 ,7
,1 ,3
,1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Распон укупног скора на тесту
% ученика 1/4 ученика 3/4 ученика
![Page 34: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/34.jpg)
34
,19
,58
,74
,53 ,56 ,56
,66
,56
,61
,21
,29
,46
,54
,31 ,28
,37
,14
,35
,23
,28
,34 ,30
,65
,47
,66
,11
,61
,39 ,35
,49
1 2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
редни бројеви задатака
Најтежи задатак тачно урадило 11% ученика, најлакши 74% ученика!
индекс тежине
![Page 35: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/35.jpg)
На неким сајтовима не функционише десни клик, тј. десним кликом миша не отвара се мени са стандардном понудом функција: Cut, Copy, Paste.... Овакву ситуацију могуће је превазићи коришћењем комбинације тастера на тастатури. Повежи комбинације тастера са одговарајућим командама:
3.1. Ctrl+C Print
3.2. Ctrl+P Find
3.3. Ctrl+X Copy
3.4. Ctrl+V Paste
3.5. Ctrl+F Cut
35
74%
![Page 36: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/36.jpg)
Откуцао/ла си текстуални документ и послао другу. Иако друг има исту верзију програма за обраду текста као и ти, на његовом рачунару текст изгледа другачије, тј. нека слова се не приказују. Могући узрок је:
• та два рачунара имају различите мониторе
• та два рачунара имају различите графичке картице
• на првом рачунару коришћен је фонт који није инсталиран на другом
• нa другом рaчунaру постоји фонт који не постоји на првом рачунару.
36
54%
![Page 37: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/37.jpg)
Твоја другарица слави рођендан у клубу у коме си први пут. Желиш да се повежеш на WiFi (бежични интернет). На располагању су ти: јавни незаштићени WiFi (за који није потребна лозинка) и више заштићених WiFi веза, међу њима и једна која је у власништву клуба. Веома ти је важно да будеш безбедно повезан/а на WiFi. Који начин повезивања ћеш изабрати?
• Уопште се нећу повезивати, јер су, са тачке сигурности података, све те WiFi мреже „туђе“ и подједнако несигурне за кориснике
• Користићу незаштићени WiFi, јер не верујем да ћу поново доћи у тај клуб.
• Потражићу од особља клуба лозинку како бих се повезао/ла на њихов WiFi, јер сам тада потпуно безбедан/а.
• Повезаћу се на било који заштићени WiFi.
37
11%
![Page 38: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/38.jpg)
Теорија ставског одговора (енг. Item Response Theory – IRT): на истој скали постигнућа ученика и тежина задатака
Три нивоа – три групе задатака (с обзиром на њихову тежину): на првом нивоу 6 задатака, на другом 10, на трећем 14 задатака
38
![Page 39: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/39.jpg)
39
ниво % ученика редни бројеви задатака
3. ниво (тешки)
286 ucenika (29%)
Зад1 + Зад6 + Зад7 + Зад10 + Зад11 + Зад12+ Зад13 + Зад14+ Зад15 + Зад16 + Зад17 + Зад18 + Зад22 + Зад25 14 задатака
2. ниво (средње тежине)
449 ucenika (46%) Зад2 + Зад3.2 + Зад3.3 + Зад3.4 + Зад4 + Зад8 + Зад9 + Зад20 + Зад24+ Зад26 10 задатака
1. ниво (лаки)
119 ucenika (12%) Зад3.1 + Зад3.5 + Зад5 + Зад19 + Зад21 + Зад23 6 задатака
испод 1. нивоа
127 ucenika (13%)
![Page 40: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/40.jpg)
40
ниво карактеристике захтева
3. ниво Ученици решавају практичне проблеме у ширем распону ситуација, примењујући знање стечено у школи. Пореде и вреднују различите стратегије решавања проблема.
2. ниво Ученици решавају практичне проблеме који су смештени у реалан, познат контекст. Постављају хипотезе на основу специфичних знања и врше једноставне процене.
1. ниво Пред ученике се постављају једноставни захтеви, блиски њиховом свакодневном искуству. Изводе директне закључке на основу експлицитно датих информација.
![Page 41: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/41.jpg)
41
38
20
65
40
75
44 39
34
23
33
13
31
18
32
10
19
9
16
5
15
2 8
3 9
на часовима ТИО
на часовима ИР
на часовима др. предмета
код куће, вежбајући
на курсевима сам/а
нетачно делимично тачно прилично тачно потпуно тачно
![Page 42: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/42.jpg)
69% ученика из узорка сложило се са тврдњом да им је градиво на које се односе нека питања из теста потпуно непознато
18% ученика није имало довољно времена за рад на тесту
26% ученика је насумично одговорало на питања из теста
42
![Page 43: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/43.jpg)
Постигнуће на тесту позитивно корелира са:
o општим успехом ученика на крају првог полугодишта 8. разреда
o бројем година похађања Информатике и рачунарства као изборног предмета
o оценом из предмета: ТИО, математика, српски и енглески
o ученичком самопроценом вештина коришћења рачунара и интернета
o самосталним (ваншколским) учењем о рачунарима и интернету
o временом проведеним на интернету током једног дана викенда
o бројем уређаја које ученик поседује
43
![Page 44: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/44.jpg)
Постигнуће на тесту негативно корелира са:
o учесталошћу коришћења рачунара, таблета или мобилног телефона у школи
o учесталошћу коришћења интернета за учење у школи
o проценом количине наученог о рачунарима и интернету на часовима ТИО
o субјективном проценом тежине задатака из теста (ученици са вишим укупним скором процењују задатке као лакше)
44
![Page 45: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/45.jpg)
Ученици који имају позитивији став према коришћењу рачунара и интернета успешнији су на тесту
Ученици чији су родитељи образованији успешнији су на тесту
Родне разлике: статистички значајне разлике у укупном постигнућу на тесту у прилог дечака
Постигнуће на тесту није у вези са учесталошћу коришћења рачунара за различите активности на часовима ТИО
45
![Page 46: Istrazivanje racunari i internet rezultati - 29.5.2016](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/58f188521a28abc86c8b4623/html5/thumbnails/46.jpg)
Уколико имате питања, пишите нам:
Добринка Кузмановић – [email protected]
проф. др Александар Бауцал – [email protected] Институт за психологију, Филозофски факултет, Београд
46