Download - IT-handleplan 2012
It -handleplan 2012 Gedved Skole
1
Implementering af IT-handleplan Gedved Skole 2012
Gedved Skole
IT-Handleplan 2012
It -handleplan 2012 Gedved Skole
2
It-strategi Gedved Skole 2012
Indledning og baggrund
Som værktøj til opfyldelse af Horsens Kommunes It-strategi, har vi på Gedved Skole udarbejdet en detaljeret plan for
implementering af de enkelte områder. Det er hvad der er beskrevet efterfølgende i dette papir
Det er ikke fastlagt, på hvilke klassetrin målene for de 3 trin skal være opnået. Det vil afhænge af den enkelte elevs
udvikling og planlægningen i en enkelt klasse.
Handleplanen er opbygget med overordnede mål, og derunder beskrives disse med forslag til undervisning, skolens
programmer og færdigheder.
Evaluering af de opnåede mål
Den enkelte elev og lærer vurderer sammen udbyttet af de aktiviteter med it- og medier, der har fundet sted i den
forudgående periode. Vurderingen sker i forhold til trinmålene for it- og mediekompetencer inden for de 5
hovedområder.
Når it- og mediekompetencerne skal vurderes, er det ikke tilstrækkeligt med en konstatering af tilstedeværelsen af en
række konkrete færdigheder, som alene kan afsløres ved hjælp af en test på ½ time. Der er tale om færdigheder og
om kvalifikationer på forskellige niveauer, som bedst afdækkes gennem en længere proces og ved hjælp af flere
forskellige evalueringsmetoder/-redskaber:
Samtale med eleverne. Efter et undervisningsforløb med it og medier, eller en periode med it- og medieundervisning,
kan der gennemføres en samtale med eleverne om, hvad de
hver især har lært om it og medier.
Observation af problemløsning . Når klassen har afsluttet et
it-forløb eller efter en periode med anvendelse af it eller
medier i undervisningen, kan læreren vælge at evaluere ved at
stille eleverne over for en åben opgave.
Digital Portfolio . En portfolio er en samling elevprodukter,
som elev og lærer har udvalgt i fællesskab med henblik på at
beskrive og dokumentere elevens arbejdsproces. Da
portfolioen er et meget personligt udtryk for progression i
kompetencer, vil evalueringen af den ofte tage udgangspunkt i
individuelle målbeskrivelser, som eleven er med til at formulere.
Afprøvning af kompetencer. Tests kan være både de lærerfremstillede prøver, og prøver der er baseret på færdige,
standardiserede materialer. Tests kan også have mange forskellige udformninger, herunder multiple-choice-typen,
”spørgsmål/svar”-tests og opgave-tests. Test kan eventuelt have form af spil.
Procesbeskrivelse i logbog. Hvis eleven skal følge udviklingen i sine it- og mediekompetencer i en periode, kan man
aftale, at der føres logbog. Logbogen kan være mere eller mindre formelt opbygget. Mulighederne rækker fra en form,
der minder om dagbogens, til stramme skemaer, der fastlægger i detaljer, hvad der skal skrives i logbogen hver gang. I
praksis skelnes der ikke altid præcist mellem logbogs- og dagbogsformen. Sædvanligvis opfattes dagbogsformen dog
som mere uformel og personlig end logbogsskrivning
Vurdering af it- og medieprodukter. Ved læreforløb, hvor slutmålet er fremstilling af et konkret produkt – en
præsentation, en rapport, en videoproduktion, en radioreportage osv. – kan evalueringen af elevens
kompetenceniveau tage udgangspunkt i produktet og den proces, der har ført frem til det.
Dagligt indtryk. Integrationen af it og medier i undervisningen munder ikke altid ud i produktioner, der har et sådant
omfang, at de i sig selv kan danne grundlag for en vurdering af elevens it- og mediekompetencer. Derfor kan det være
nødvendigt at basere vurderingen på en løbende fokusering på de it- og medieaktiviteter, eleven deltager i. Det kunne
være mindre fremlæggelser med brug af it eller medier, produktion og opsætning af kortere tekststykker, en række
eksempler på vellykket informationssøgning i forskellige sammenhænge, planlægning af en udstilling hvor dele af
materialet er fremstillet med it- eller medieværktøjer osv.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
3
Eleverne på alle trin tilegner sig kundskaber indenfor hovedområderne
It- og mediestøttede læreprocesser, hvor hovedvægten ligger på elevens evne til at bruge it- og medier som en støtte
og inspiration til at lære og udvikle sig. Ikke alene i skolen, men også i uformelle situationer skal eleven forholde sig til
de muligheder, der ligger i netbaserede grupper og
fællesskaber. Han skal sammen med andre kunne udnytte de
muligheder, der er for at lære i de netbaserede miljøer.
Informationsindsamling er koncentreret om de informationer,
der kan findes på Internettet og tilhørende databaser. Eleven
skal kunne bruge de værktøjer og tjenester, der bruges til at
finde, hente og sortere informationer på nettet. Han skal
kunne analysere afsenderens hensigt og mål med at gøre
informationen tilgængelig på nettet, og han skal forholde sig til
validitet og kvalitet, inden han bruger den.
Produktion og analyse handler om de traditionelle it-
værktøjsprogrammer og de it-baserede medieværktøjer.
Eleven skal kende og kunne bruge produktionsmetoder og
virkemidler i et moderne mediesamfund. Ved selv at arbejde
med produktion opnår eleven indsigt i mediernes begreber og
virkemidler. Han skal kunne analysere og tage stilling til de medier, som leverer en meget stor del af den information,
der udsendes i en stadig stigende strøm.
Kommunikation handler om den elektroniske udveksling af information som e-mail, i konferencer og som
webkommunikation. Eleven skal selv og sammen med andre kunne betjene, udnytte og udvikle sig i de netbaserede
fællesskaber, som er en del af samfunds-, fritids- og arbejdslivet. Kommunikationsmulighederne giver adgang til en
større verden, ikke mindst den uden for vores egne grænser. Ud over at kunne betjene værktøjerne skal eleven være
bevidst om regler og normer for accepteret adfærd på nettet. Han skal være i stand til at sige fra, før
kommunikationen løber af sporet.
Computere og netværk beskriver de kompetencer eleven skal udvikle for at kunne benytte hjemmets, skolens eller
virksomhedens computere og lokalnet. Eleven skal ud over at kunne bruge udstyret, kende begreber og retningslinjer i
forbindelse med it og medier. Han skal kunne tage stilling til spørgsmål om arbejdsmiljø, sikkerhed, virus og hacking.
Indenfor følgende kompetencer tilegnes færdigheder
Betjeningskompetencen defineres som evnen til at kunne udføre funktioner på computeren og i it- og
medieværktøjerne.
Forståelseskompetencen er karakteriseret ved evnen til målrettet at bruge it- og medieværktøjer. Den enkelte elev
skal selv kunne vælge det rigtige værktøj afhængig af situationen. Han skal have indsigt i, kunne forstå og kunne
anvende de arbejdsmetoder og -processer it- og medieværktøjerne indgår i. Forståelseskompetencen handler også
om at kunne analysere de sammenhænge it- og medieværktøjerne indgår i.
Refleksionskompetencen er evnen til at kunne vurdere og perspektivere konsekvensen af anvendelsen af it- og
medieværktøjerne i forhold til ens egen person og i forhold til omgivelserne. En alderssvarende
refleksionskompetence skal sætte eleven i stand til kvalificeret at tage stilling til de personlige, læringsmæssige og
samfundsmæssige konsekvenser af it og mediers tilstedeværelse.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
4
Eleverne bliver i
Stand til at
betjene
Eleven opnår
forståelse
Eleverne bliver i
Stand til at
reflektere
Trin 1
0-3. klasse
Trin 2
4-6. klasse
Trin 3
7-9.klasse
Kundskaber indenfor hovedområderne:
• It- og mediestøttede læreprocesser
• Informationsindsamling
• Produktion og analyse
• Kommunikation
• Computere og netværk
Læreren
Planlægger
Læreren
evaluerer
Koordinator udsteder
kørekort
rin1 - Overordnede mål: 0. – 3. klasse
Trin1 - Overordnede mål: 0. – 3. klasse
It- og mediestøttede læreprocesser
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsforløb med hjælp fra læreren
• bruge en logbog på en computer
• kende til at gemme it- og medie-produkter i en digital portfolio
• kende til at offentliggøre produkter fra portfolio på Internettet
• bruge digitale undervisningsmaterialer med hjælp fra andre
• kende til, at forløb og processer kan simuleres ved hjælp af en computer
• bruge enkle computerprogrammer til spil og simuleringer
• kommunikere og samarbejde i elektroniske konferencer.
Informationsindsamling
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• bruge Internettet
• bruge en søgetjeneste
• vide, at der kan være forskellige formål med en hjemmeside
• vide, at der kan forekomme uønsket information ved en søgning
• vide, at der er regler for, hvad man må kopiere fra Internettet
• bruge digitale databaser, herunder databaser på Internettet
• vide, at der findes digitale dataopsamlingsværktøjer.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
5
Produktion og analyse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• arbejde med tekst, tegninger, billeder, lyd og tal på computeren
• formatere tekst og tal
• bruge et digitalt kamera
• bruge en digital lydoptager
• bruge it- og medieværktøjer til at skabe og eksperimentere med udtryk
• vide man kan ændre på et produkts udtryk ved hjælp af et programs funktioner
• vurdere og tage stilling til et produkt ud fra et umiddelbart indtryk.
Kommunikation
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• vide, at alle kan lave en hjemmeside og få den udgivet
• modtage og sende en e-mail
• vide, at der er flere former for kommunikation på Internettet
• bruge grundlæggende regler for kommunikation på nettet
• vide, at man ikke skal afgive personlige oplysninger på nettet.
Computere og netværk
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• kende de forskellige dele af et skærmbillede
• kende navnene på computerarbejdsladsens forskellige enheder
• begynde og afslutte arbejde på en computer
• logge på et lokalt netværk
• gemme og hente filer på en computer og på et lokalt netværk
• tage enkle forholdsregler vedr. virus i forbindelse med fremmede filer
• indtage en god arbejdsstilling ved computeren
• bruge begge hænder på tastaturet. modtage og sende en e-mail
It -handleplan 2012 Gedved Skole
6
DetajlePlan 0. – 3. klasse
Hovedområde Undervisningsindhold Program Færdigheder
It- og mediestøttede
læreprocesser
Computeren som
skriveredskab, regnemaskine
og tegneblok
Læseindlæring med
tekstbehandling og tegninger
Orddannelse med 10-finger
Gemme struktureret til
videre bearbejdelse
Matematikindlæring
Generel computerkendskab
og begreber.
Simpel kommunikation
Engelsk sprog og kultur
Word
Excel
10-finger
ElevIntra
Udvalgte on-line
spil
Skolekom – First
Class
Matematik- huset
Little Bridge
CD- ord
Usb- mikrofoner
Udvalgte web-
sider:
Læsefidusen.dk
bruge it- og medieværktøjer i
procesorienterede
arbejdsforløb med hjælp fra
læreren
bruge en logbog på en
computer
kende til at gemme it- og
medie-produkter i en digital
portfolio
kende til at offentliggøre
produkter fra portfolio på
Internettet
bruge digitale
undervisningsmaterialer med
hjælp fra andre
kende til, at forløb og
processer kan simuleres ved
hjælp af en computer
bruge enkle
computerprogrammer til spil
og simuleringer
kommunikere og samarbejde
i elektroniske konferencer.
Informationsindsamling
Grundlæggende
internet/browserkendskab
Simpel søgestrategier
Simpel kildekritik
Ophavsretviden
Finde viden til småprojekter
Explorer
MSN
Danske-dyr.dk
Emu.dk
Udvalgte web-
sider
bruge Internettet
bruge en søgetjeneste
vide, at der kan være
forskellige formål med en
hjemmeside
vide, at der kan forekomme
uønsket information ved en
søgning
vide, at der er regler for, hvad
man må kopiere fra
Internettet
bruge digitale databaser,
herunder databaser på
Internettet
vide, at der findes digitale
dataopsamlingsværktøjer.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
7
Produktion og analyse
Tekstbehandling
Talbehandling
Billedbehandling og scanning
Præsentationer
Lydbehandling
Træning af
evalueringsmetoder
Word
Paint
Photo Filtre
Fresco
Excel
Power Point
ElevIntra
arbejde med tekst, tegninger,
billeder, lyd og tal på
computeren
formatere tekst og tal
bruge et digitalt kamera
bruge en digital lydoptager
bruge it- og medieværktøjer
til at skabe og
eksperimentere med udtryk
vide man kan ændre på et
produkts udtryk ved hjælp af
et programs funktioner
vurdere og tage stilling til et
produkt ud fra et umiddelbart
indtryk.
Kommunikation
Grundlæggende
kommunikationsbegreber
Email og beskeder
Udstillinger via ElevIntra
Simpel Netikette
Internet
Explorer
Skolekom/ First
Class
ElevIntra
vide, at alle kan lave en
hjemmeside og få den
udgivet
modtage og sende en e-mail
vide, at der er flere former
for kommunikation på
Internettet
bruge grundlæggende regler
for kommunikation på nettet
vide, at man ikke skal afgive
personlige oplysninger på
nettet.
Computere og netværk
Computeren som værktøj
Skolens netværk og
mappestruktur
Skolens regler
Orden
Simpel arbejdsmiljø
Computerens
styresystem –
muligheder
10-finger
kende de forskellige dele af et
skærmbillede
kende navnene på
computerarbejdsladsens
forskellige enheder
begynde og afslutte arbejde
på en computer
logge på et lokalt netværk
gemme og hente filer på en
computer og på et lokalt
netværk
tage enkle forholdsregler
vedr. virus i forbindelse med
fremmede filer
indtage en god arbejdsstilling
ved computeren
bruge begge hænder på
tastaturet.modtage og sende
en e-mail
It -handleplan 2012 Gedved Skole
8
asse
Trin1 - Overordnede mål: 4. – 6. klasse
It- og mediestøttede læreprocesser - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• arbejde procesorienteret
• bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsformer
• bruge en digital portfolio
• vurdere egne produkter i en portfolio
• tage stilling til, hvem der skal have adgang til logbog og portfolio
• bruge it- og mediebaserede læremidler
• vælge digitale undervisningsmaterialer som støtte i læreforløb
• arbejde med eksperimenter som en del af læreforløb
• arbejde med styring ved hjælp af enkel programmering
• alene og sammen med andre at analysere og vurdere indhold og kommunikation på elektroniske platforme
• kende regler og adfærdsnormer på elektroniske platforme.
Informationsindsamling - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• kende enkle principper for Internettets struktur.
• bruge en søgetjeneste og opstille en søgestrategi
• sammenligne og vurdere søgeresultater
• udvælge information i søgeresultater
• begrunde sit valg og fravalg af informationer
• gøre rede for princippet i en hypertekst
• gemme tekst, billede, lyd og video fra Internettet med henblik på bearbejdning og produktion.
• analysere og vurdere indhold på et websted
• forholde sig til regler om ophavsret
• bruge digitale databaser specielt tilrettelagt for undervisning
• bruge digitalt dataopsamlingsudstyr.
Produktion og analyse - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• bruge formaterings- og redigeringsværktøjer
• bruge et digitalt videokamera
• vælge it- og medieværktøjer i en produktionsproces
• bearbejde et produkt med henblik på kommunikation eller udtryk ud fra kendskab til enkle virkemidler
• analysere et it- og medieprodukt ud fra kommunikative, æstetiske og etiske overvejelser.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
9
Kommunikation - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• sende en vedhæftet fil
• udgive enkle websider
• bruge et konference-system
• bruge et chatprogram
• bruge regler for elektronisk offentliggørelse
• bruge netetiske retningslinier
• vide, at adgang til websteder kan kontrolleres
• vide, at brugernes adfærd på websteder kan registreres
• være kritisk over for at afgive personlige oplysninger på Internettet
• være opmærksom på, at personer ikke altid er dem de giver sig ud for på Internettet.
Computere og netværk - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• kende de grundlæggende udtryk og begreber i forbindelse med computerarbejde
• navigere på computerens harddisk og på et lokalnetværk
• kende de mest almindelige filtyper
• vurdere sikkerhedsrisiko ved at bruge filer fra andre
• kende til problemstillinger mht. licenser
• kende betydningen af at bruge en korrekt arbejdsstilling ved computerarbejde.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
10
DetajlePlan 4. – 6. klasse
Hovedområde Undervisningsindhold Program Færdigheder
It- og mediestøttede
læreprocesser
Skriveværksted: Noveller,
eventyr og aviser osv.
Regneværksteder med
grafisk talbehandling og
matematiske løsninger
Faglig træning og
begrebsdannelse
Netikette
Engelsk sprog og kultur
Office-pakken
ElevIntra
Power-Point
Explorer
CD-ord
GeoGebra
Usb- Mikrofoner
Faglige
træningsprogramm
er:
Se mappen =>
skole/fag
Matematik – huset
GenreSkrivning osv.
Skoletube.dk
arbejde procesorienteret
bruge it- og medieværktøjer i
procesorienterede arbejdsformer
bruge en digital portfolio
vurdere egne produkter i en
portfolio
tage stilling til, hvem der skal have
adgang til logbog og portfolio
bruge it- og mediebaserede
læremidler
vælge digitale
undervisningsmaterialer som
støtte i læreforløb
arbejde med eksperimenter som
en del af læreforløb
arbejde med styring ved hjælp af
enkel programmering
alene og sammen med andre at
analysere og vurdere indhold og
kommunikation på elektroniske
platforme
kende regler og adfærdsnormer på
elektroniske platforme.
Informationsindsamling
Internetkendskab
Søgestrategier ved
opgaveskrivning
Kildekritik
Ophavsret
Windows Stifinder
Explorer
Google og andre
søgemaskiner
Skolens adgang til
databaser: Emu.dk
Danske-dyr.dk
Wikipidia
Se under skolebib.
hjemmeside
kende enkle principper for
Internettets struktur.
bruge en søgetjeneste og opstille
en søgestrategi
sammenligne og vurdere
søgeresultater
udvælge information i
søgeresultater
begrunde sit valg og fravalg af
informationer
gøre rede for princippet i en
hypertekst
gemme tekst, billede, lyd og video
fra Internettet med henblik på
bearbejdning og produktion.
analysere og vurdere indhold på et
websted
forholde sig til regler om ophavsret
It -handleplan 2012 Gedved Skole
11
bruge digitale databaser specielt
tilrettelagt for undervisning
bruge digitalt
dataopsamlingsudstyr.
Produktion og analyse
Tekstbehandling/skrivning
Projektskrivning
Databehandling og grafisk
talbearbejdning
Layout: Præsentationer og
publikationer
Videofortællinger
Tegninger –
grafikfremstilling
Digital fotografering
Lydbehandling / redigering
Word
Excel
Power Point
Publisher
Paint
Photo Filtre
Studio 11
Audacity
Photostory 3
Skoletube
bruge formaterings- og
redigeringsværktøjer
bruge et digitalt videokamera
vælge it- og medieværktøjer i en
produktionsproces
bearbejde et produkt med henblik
på kommunikation eller udtryk ud
fra kendskab til enkle virkemidler
analysere et it- og medieprodukt
ud fra kommunikative, æstetiske
og etiske overvejelser.
diagramdelen
formatering af celler
æstetik ved opstilling af
talmateriale
enkelte kopifunktioner
I faget matematik kan
undervisningen i regneark fx indgå
i forbindelse med elevernes
arbejde med beskrivelse af data og
informationer ved hjælp af tabeller
og diagrammer.
Kommunikation
Forskellige kommunikations-
former:
Email, beskeder
Chat
SMS
Netikette og sikkerhed
Skolekom
MSN
ElevIntra
Mobiltefoni
Wix.com
sende en vedhæftet fil
udgive enkle websider
bruge et konference-system
bruge et chatprogram
bruge regler for elektronisk
offentliggørelse
bruge netetiske retningslinier
vide, at adgang til websteder kan
kontrolleres
vide, at brugernes adfærd på
websteder kan registreres
være kritisk over for at afgive
personlige oplysninger på
Internettet
være opmærksom på, at personer
ikke altid er dem de giver sig ud for
på Internettet.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
12
Computere og netværk
Netværksstruktur og orden
Hensigtmæssige filformater-
løsninger
Sikkerhed
Arbejdsmiljø
kende de grundlæggende udtryk
og begreber i forbindelse med
computerarbejde
navigere på computerens harddisk
og på et lokalnetværk
kende de mest almindelige filtyper
vurdere sikkerhedsrisiko ved at
bruge filer fra andre
kende til problemstillinger mht.
licenser
kende betydningen af at bruge en
korrekt arbejdsstilling ved
computerarbejde.
Trin1 - Overordnede mål: 0. – 3. klasse
It -handleplan 2012 Gedved Skole
13
Trin1 - Overordnede mål: 7. – 9. klasse
It- og mediestøttede læreprocesser - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• arbejde procesorienteret
• bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsformer
• bruge en digital portfolio
• vurdere egne produkter i en portfolio
• tage stilling til, hvem der skal have adgang til logbog og portfolio
• bruge it- og mediebaserede læremidler
• vælge digitale undervisningsmaterialer som støtte i læreforløb
• arbejde med eksperimenter som en del af læreforløb
• arbejde med styring ved hjælp af enkel programmering
• alene og sammen med andre at analysere og vurdere indhold og kommunikation på elektroniske platforme
• kende regler og adfærdsnormer på elektroniske platforme.
Informationsindsamling - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• begrunde valg af søgestrategi
• kende enkle principper for søgetjenester.
• bruge strategier til validering af informationer
• analysere og vurdere indholdet på et websted
• analysere og vurdere et materiales status mht. ophavsret
• analysere, vurdere og bearbejde data, der er opsamlet med digitale dataopsamlingsværktøjer.
Produktion og analyse - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• planlægge og tilrettelægge en produktion af et it- og medieprodukt
• forholde sig til it- og medieprodukter ud fra kommunikative, æstetiske og etiske overvejelser
• forholde sig til it- og medieprodukters troværdighed.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
14
Kommunikation - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• bruge it- og medieværktøjer til at udgive på Internettet
• bruge regler for elektronisk offentliggørelse
• analysere, vurdere og tage stilling til elektronisk offentliggørelse ud fra kvalitative, æstetiske og etiske overvejelser
• analysere, vurdere og tage stilling til brugen af digitale kommunikationsværktøjer
• analysere og vurdere netbaserede tjenester.
Computere og netværk - mål
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at
• lære sig nye funktioner i et program
• kende forskellige lagringsmetoder
• kende regler for digital overførsel og opbevaring af personlige oplysninger
• analysere, vurdere og tage stilling til det fysiske arbejdsmiljø.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
15
DetajlePlan 7. – 9. klasse
Hovedområde Undervisningsindhold Program Færdigheder
It- og mediestøttede
læreprocesser
Projektarbejde
Stile- og afleverings-
opgaver
Bedømmelse- og
evalueringstræning
Samarbejdsopgaver og
træning
Faglig træning
Netikette
ElevIntra
Office-pakken
GeoGebra
Usb-mikrofoner
Udvalgte websider:
Emu.dk osv.
Faglige trænings
programmer: Se
mappen => skole/fag
Skoletube.dk
arbejde procesorienteret
bruge it- og medieværktøjer i
procesorienterede arbejdsformer
bruge en digital portfolio
vurdere egne produkter i en
portfolio
tage stilling til, hvem der skal have
adgang til logbog og portfolio
bruge it- og mediebaserede
læremidler
vælge digitale
undervisningsmaterialer som
støtte i læreforløb
arbejde med eksperimenter som
en del af læreforløb
arbejde med styring ved hjælp af
enkel programmering
alene og sammen med andre at
analysere og vurdere indhold og
kommunikation på elektroniske
platforme
kende regler og adfærdsnormer på
elektroniske platforme.
Informationsindsamling
Søgestrategier
Kildekritik
Ophavsret
Analyse af websider
Explorer
Forskellige
søgetjenester
Udvalgte websider fx
Netpotaler, (se bib.
Hjemmeside)
Youtube
EMU
begrunde valg af søgestrategi
kende enkle principper for
søgetjenester.
bruge strategier til validering af
informationer
analysere og vurdere indholdet på
et websted
analysere og vurdere et materiales
status mht. ophavsret
analysere, vurdere og bearbejde
data, der er opsamlet med digitale
dataopsamlingsværktøjer.
tilrettelagt for undervisning
bruge digitalt
dataopsamlingsudstyr.
It -handleplan 2012 Gedved Skole
16
Produktion og analyse
Tekstbehandling
Talbehandling
Træning af layout og
æstetisk præsentation
Udgivelse af egne sider på
Internettet
Multimediefremstilling:
Video – lyd - tekst Layout:
Præsentationer og
publikationer
Videofortællinger
Tegninger –
grafikfremstilling
Digital fotografering
Office-pakken
Publisher
Power Point
Photo Filtre
Explorer
Wix.com
Studio 11
Scanne på
kopimaskine
Skoletube / Youtube
planlægge og tilrettelægge en
produktion af et it- og
medieprodukt
forholde sig til it- og
medieprodukter ud fra
kommunikative, æstetiske og
etiske overvejelser
forholde sig til it- og
medieprodukters troværdighed.
Kommunikation
Elevprodukter udgives
Alle former for
kommunikationstræning
Kommunikationsformer og
betydninger for
samfundsudviklingen
ElevIntra
Wix.com
Skolekom
MSN
SMS
Skoletube / Youtube
bruge it- og medieværktøjer til at
udgive på Internettet
bruge regler for elektronisk
offentliggørelse
analysere, vurdere og tage stilling
til elektronisk offentliggørelse ud
fra kvalitative, æstetiske og etiske
overvejelser
analysere, vurdere og tage stilling
til brugen af digitale
kommunikationsværktøjer
analysere og vurdere netbaserede
tjenester.
Computere og netværk
Arbejdsmiljø
Lagringstræning:
Brænding og kopiering
E-handel og tjenester
Sikkerhed
Img. burn
Udvalgte websider fx
Emu.dk
lære sig nye funktioner i et
program
kende forskellige lagringsmetoder
kende regler for digital overførsel
og opbevaring af personlige
oplysninger
analysere, vurdere