Apes novada pašvaldība
Ojāra Vācieša
Gaujienas pamatskola
Adrese: „Vidusskola”, Gaujienas pagasts,
Apes novads, LV-4339
Izglītības iestādes reģistrācijas Nr.4412903128
Tālr./fakss 64381157, e-pasts:[email protected]
Skolas mājas lapa: www.gaujienasvidusskola.lv
Pašvērtējuma ziņojums
Direktore: Ieva Zariņa
Gaujiena
2017
2
SATURS
1. Izglītības iestādes vispārīgs raksturojums.………………………………………..……….3
2. Izglītības iestādes darbības pamatmērķi...............................................................................7
3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde.................................................................8
4. Izglītības iestādes sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes vērtējuma līmeni atbilstošajos
kritērijos..................................................................................................................................11
4.1. mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas...................................11
4.2. mācīšana un mācīšanās........................................................................................14
4.2.1. mācīšanas kvalitāte...............................................................................14
4.2.2. mācīšanās kvalitāte...............................................................................17
4.2.3. vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa...............................................20
4.3. izglītojamo sasniegumi........................................................................................22
4.3.1. izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā.................................................19
4.3.2. izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos..................................26
4.4. atbalsts izglītojamiem .........................................................................................34
4.4.1. psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts.......................34
4.4.2. izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība).........35
4.4.3. atbalsts personības veidošanā...............................................................36
4.4.4. atbalsts karjeras izglītībā.......................................................................39
4.4.5. atbalsts mācību darba diferenciācijai....................................................41
4.4.6. atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām................................43
4.4.7. sadarbība ar izglītojamā ģimeni............................................................43
4.5. izglītības iestādes vide.........................................................................................45
4.5.1. mikroklimats.........................................................................................45
4.5.2. fiziskā vide un vides pieejamība...........................................................47
4.6. izglītības iestādes resursi.....................................................................................49
4.6.1. iekārtas un materiāltehniskie resursi....................................................49
4.6.2. personālresursi......................................................................................50
4.7. izglītības iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana........52
4.7.1. izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana.............52
4.7.2. izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība....................53
4.7.3. izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām................................54
5. Citi sasniegumi...................................................................................................................56
6. Turpmākā attīstība..............................................................................................................63
3
1. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES VISPĀRĒJAIS RAKSTUROJUMS
Apes novada dome 2016.gada 14.martā pieņēma lēmumu reorganizēt Apes novada
pašvaldības izglītības iestādi „Ojāra Vācieša Gaujienas vidusskola” par Apes novada
pašvaldības izglītības iestādi „Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskola” pamatizglītības un
pirmsskolas izglītības programmu realizēšanai ar 2016.gada 1.septembri.
Skola turpina saglabāt vidusskolas iedibinātās tradīcijas un vērtības, kā arī veidot
jaunas.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskola atrodas Apes novadā, Gaujienas pagastā -
Latvijas ziemeļaustrumos, netālu no Igaunijas robeţas.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolas darbības tiesiskais pamats ir Izglītības likums,
Vispārējās izglītības likums, Bērnu tiesību aizsardzības likums, Ministru kabineta
noteikumi, citi iekšējie un ārējie normatīvie dokumenti, Ojāra Vācieša Gaujienas
pamatskolas nolikums un skolas iekšējās kārtības noteikumi.
Skolas vadību nodrošina :
direktore - 1likme;
direktores vietniece izglītības jomā 0,48 likmes;
direktores vietniece par audzināšanas darbu 0,2 likmes.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskola ir akreditēta izglītības iestāde - Akreditācijas
lapa Nr.3342, izsniegta Rīgā, 13.09.20106, derīga līdz 12.05.2021.
Mācību procesā tiek izmantotas interaktīvās tāfeles, multimediju projektori, datori un
datu kamera. Skolēni ar labiem rezultātiem piedalās Alūksnes un Apes novadu, reģionu un
valsts mācību priekšmetu olimpiādēs un konkursos. Katru gadu skolēni piedalās valsts
mēroga mācību olimpiādēs.
Gaujienas pamatskolā ir izveidots Gaujienas novada vēstures un skolu vēstures
muzejs ar bagātīgu eksponātu klāstu, kurus skolēni izmanto vēstures izzināšanai, kā arī
muzeju katru gadu apmeklē ekskursanti no Latvijas un citām valstīm.
Skola ir Cēsu pulka Skolnieku rotas piemiņas karoga glabātāja, kuru piešķir 10
Ziemeļvidzemes skolām par īpašiem nopelniem patriotiskajā audzināšanā.
Gaujienas pamatskolas 1.–4. klases darbojas projekta „Mammadaba,” aktivitātēs.
Gaujienas skola lepojas ar skolas absolventa, Tautas dzejnieka Ojāra Vācieša vārdu.
Mēs kopjam un turpinām literārās tradīcijas, popularizējam Ojāra Vācieša dzeju un daiļradi.
Katru gadu skola organizē Apes novada skolu skatuves runas konkursu, veltītu Ojāram
Vācietim.
No 1994. gada katru gadu tiek piešķirta mecenātes Rutas Antones literārā prēmija
labākajam jaunajam autoram. 2016./2017.m.g. šo literāro prēmiju saņēma 5.klases skolēns
Patriks Gavrilovs un 9.klases skolniece Airita Rubina.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskola ir Latvijas piļu un muiţu asociācijas dibinātāja
un dalībniece. 2017.gadā skola kā kultūrvēsturiskais mantojums piedalās akcijā „Apceļosim
Latvijas pilis un muiţas”, piesaistot daudz tūristu.
2016./2017. mācību gadā skolā mācās 72 skolēni no 1-9.klasei un 44 pirmsskolas
vecuma bērni.
4
2013./2014.
Ar vidusskolas klasēm
2014./2015.
Ar vidusskolas klasēm
2015./2016.
Ar vidusskolas
klasēm
2016./2017.
99 99 87 72
Pašlaik skola realizē pamatizglītības programmu (kods 21011111), to
2016./2017.m.g. apgūst 72 skolēni, licence izsniegta 2016. gada 2.septembrī Rīgā, licences
Nr. V- 8810, pamatizglītības programmas akreditācijas lapa Nr.10306, izsniegta 2016.gada
13.septembrī , Rīgā, derīga līdz 2021.gada 12. maijam.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskola realizē vispārējās pirmsskolas izglītības
programmu( kods 01011111), to 2016./2017.m.g. apguva 44 bērni, licence izsniegta 2016.
gada 2. septembrī Rīgā, licences Nr. V-8809.
2016./2017.m.g. Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolā strādā 14 pamatskolas
pedagogi un 5 pirmsskolas izglītības pedagogi.
Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes 2. pakāpe ir 7 skolotājiem, 3. pakāpe – 5
skolotājiem un 4. pakāpe 1 skolotājai. Skolā un pirmsskolas grupā strādā 4 skolotāji –
pedagoģijas maģistri, 7 skolotāju izglītība pielīdzināta profesionālajam maģistra grādam.
Pedagoģisko darbinieku sadalījums pa dzimumiem:
Sievietes – 17
Vīrieši – 2
Pamatskolā strādā 13 tehniskie darbinieki uz nepilno darba laiku, tai skaitā amatu
savienotāji- 2, laborants (informātikas) un skolotāja palīgs.
Pirmsskolas grupā strādā 8 tehniskie darbinieki, t.sk.3 uz nepilno darba laiku.
Skolēniem, skolotājiem un vecākiem ir iespēja skolā saņemt psihologa konsultācijas,
vienu reizi mēnesī, 1.-4. klašu skolēniem logopēda atbalstu.
Apes novadā sociālā vide ir labvēlīga. Gaujienas pagasta teritorijā atrodas Jāzepa
Vītola memoriālais muzejs, Izglītības un informācijas centrs, aptieka, ambulance, 3 veikali,
Gaujienas mūzikas un mākslas skola, Gaujienas internātpamatskola, Tautas nams, 2
bibliotēkas, kokapstrādes uzņēmums SIA „Vaidens”, ogu audzēšanas un pārstrādes
uzņēmums „Very Berry”.
Skolēni nokļūšanai skolā izmanto sabiedrisko transportu, kas ir pakārtots skolēnu
vajadzībām un skolas autobusu. Visiem skolēniem tiek segti transporta izdevumi nokļūšanai
uz skolu un atpakaļ uz mājām.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolu apmeklē skolēni no daţādiem novadiem un
pagastiem.
Gaujienas pagasta teritorijā strādā sociālais darbinieks, ar kuru skola veiksmīgi
sadarbojas, lai novērstu neattaisnotus skolas kavējumus. Skolēnu ēdināšanu nodrošina z/s
„Mietaine”, kura piedāvā skolēniem brokastis, pusdienas un launagu. Skolēniem no 1.–
4.klasei nodrošinātas valsts apmaksātas pusdienas, Apes novada dome daļēji sedz
ēdināšanas izdevumus katram izglītojamajam, 2017. gadā tika piešķirti 1 EUR katram 5.-
9.klases izglītojamajam dienā, septembra mēnesī pašvaldība apmaksā ēdināšanas izdevumus
visiem izglītojamajiem pilnā apmērā. Apes novada pašvaldība sniedz materiālo palīdzību
ģimenēm, kuru bērni uzsāk skolas gaitas, kā arī finansē 1.–4. klasei Ziemassvētku paciņas.
5
Skola regulāri piedalās projektos „Skolas auglis” un „Skolas piens”. Gaujienas pamatskola
skolēniem piedāvā pagarināto dienas grupu.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolai ir likumdošanā noteiktā kārtībā apstiprināts
budţets. Skolas budţets nodrošina izglītības programmu īstenošanu, skolas uzturēšanu un
attīstību. Par budţeta izpildi atbild skolas direktors. Skolēni pilnībā tiek nodrošināti ar
mācību grāmatām, darba burtnīcām. Skola nodrošināta ar 45 datoriem, tai skaitā 33 mācību
procesam, 3 administrācijas vajadzībām, 9 datori pedagogiem, 7 printeri, 3 interaktīvās
tāfeles, datu kamera, 4 multimediju projektori. Skola piesaista papildus finanšu līdzekļus,
iznomājot skolas telpas, realizējot projektus, sadarbojoties ar daţādām institūcijām un
organizācijām.
Interešu izglītības piedāvājums:
Skola piedāvā 6 interešu izglītības programmas:
Koris 1.– 4. klasei
Koris 5. – 9. klasei
Ansamblis 1. – 4. klasei
Sports 2.– 9. klasei
Datorika 1.klasei
SMU „Ābolītis”
Skolā darbojas jaunsargu organizācija. 80% skolēnu apmeklē Gaujienas mūzikas un
mākslas skolu. Skolai ir laba sadarbība ar Gaujienas tautas namu, kur skolēni darbojas
moderno un tautisko deju pulciņos, skolēni apmeklē Smiltenes un Alūksnes sporta skolas,
brīvajā laikā nodarbojas ar treniņiem BMX Gaujienas trasē profesionāla trenera vadībā, ar
motosportu, izmanto skolas trenaţierus, kā arī nodarbojas ar orientēšanās sportu.
6
2. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES DARBĪBAS PAMATMĒRĶI
Pamatmērķis
Organizēt un īstenot izglītības procesu, kas nodrošina valsts izglītības standartos
noteikto mērķu sasniegšanu
Skolas vīzija
Tradīcijām bagāta skola, konkurētspējīga, kas nodrošina radošas, vispusīgas
personības veidošanos.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolas uzdevumi ir:
kvalitatīvi īstenot pamatizglītības, pirmsskolas izglītības un interešu izglītības
programmas;
racionāli izmantot izglītībai iedalītos finanšu līdzekļus;
sadarboties ar skolēnu vecākiem.
Iepriekšējo mācību gadu prioritātes un konkrēti rezultāti
Skolas darbības
jomas
Darbības prioritāte Sasniegtais
Mācību saturs 2015./2016.m.g.
Katra mācību priekšmeta
programmas īstenošanas
efektivitātes paaugstināšana,
mācību priekšmeta zināšanu
un prasmju sasaiste ar reālo
dzīvi
Mācību priekšmeta skolotāji balstoties
uz pamatizglītības, vispārējās vidējās
izglītības standartiem un mācību
priekšmetu standartu saturu, veic
korekcijas mācību priekšmeta
paraugprogrammās, veido tematiskos
plānus, meklējot iespējas mācību satura
integrācijai starp mācību priekšmetiem.
Mācīšana un
mācīšanās
2014./2015.m.g.
Diferencēts atbalsts
izglītojamajiem pamatskolas
un vidusskolas izglītības
programmu apguvē.
Mācību procesā tika organizēts diferencēts
darbs ar izglītojamiem mācību stundās un
individuālajās nodarbībās. Papildus mācību
palīglīdzekļus izmantoja izglītojamie ar
mācību grūtībām pārbaudes darbos.
2015./2016.m.g.
Pozitīvas mācīšanās
motivācijas paaugstināšana
un izglītojamo personiskās
līdzatbildības veidošana par
saviem mācību
sasniegumiem.
Ikdienas un valsts pārbaudes dati
liecināja, ka izglītojamo mācību darba
sasniegumi ir paaugstinājušies.
Izglītojamie veica sava darba
pašnovērtējumu divas reizes gadā – I
semestrī un gada beigās. Akcentētas tika
izglītojamo pašvērtējuma prasmes ikdienas
darbā.
7
2016./2017.m.g.
Skolēnu izaugsmes
dinamikas izveides un
analīzes kārtības noteikumu
izveide
2016./2017.m.g. skolā tika uzsākta
vienota skolēnu mācību sekmju dinamikas
bāzes veidošana un analīzes kārtība. Klašu
audzinātāji veido savas klases izglītojamo
mācību sekmju dinamikas bāzi. Katra
semestra beigās klases stundās izglītojamie
analizē savas izaugsmes dinamiku. Katrs
skolotājs semestra beigās veido atskaiti un
analizē sasniegumus savā mācību
priekšmetā.
Izglītojamo
sasniegumi
2016./2017.m.g.
Izglītojamo mācību
sasniegumu uzlabošana
ikdienas darbā.
Skolā tika izsludināts konkurss
“Sacenties ar sevi!”, kas ļāva jebkuram
skolēnam piedalīties šajā konkursā,
paaugstinot savu sekmju vidējo vērtējumu
salīdzinot ar iepriekšējā mācību gada
vidējo vērtējumu. Skolēnu vidējie
vērtējumi pieauga līdz pat vienai ballei.
Izveidotā izglītojamo mācību sekmju
dinamikas bāze, motivēja skolēnus vērtēt
savus mācību sasniegumus un izvēlēties
pareizos mācīšanās uzdevumus turpmāk.
2016./2017.m.g. izglītojamo sasniegumi
paaugstinājās gan 1.semestrī, gan gadā.
Atbalsts
izglītojamajiem
2014./2015.m.g.
Skolēnu karjeras izglītības
sistēmas izveidošana skolā
Skolā ir izveidota karjeras izglītības
sistēmas pamats, ko veido 9. un 12.klašu
skolēnu profesionālās piemērotības izpēte,
Karjeras nedēļa, tikšanās ar augstskolu
pārstāvjiem un skolas absolventiem,
piedalīšanās Ēnu dienās un LU „Studentu
kurpēs”, izstādes „Skola 2015”
apmeklēšana Latvijas uzņēmumu
iepazīšana virtuālajā praksē.
Turpināta atzinīga skolēnu sasniegumu
novērtēšana iknedēļas skolas līnijās,
atzinības rakstu izlikšana „Mēs
lepojamies”, apbalvošana Zinību svētkos
un Apes novada Bērnu svētkos.
2015./2016.m.g.
Veselīga dzīvesveida
veicināšana
Skolā tika organizētas projekta dienas
par veselīgu dzīvesveidu. Izglītojamie
piedalījās “Putras nedēļā”, Olimpiskajā
nedēļa, Veselīga dzīvesveida nedēļā,
Sporta dienās, ārpusstundu sporta
pasākumos – orientēšanās, jaunsargu
sporta pasākumos, Ielu stafetēs Smiltenē,
ZZ čempionātā Valmierā. Skolas piedalījās
projektā “Skolas auglis”. Skolā nodrošināts
„Venden” ūdens skolēnu un darbinieku
vajadzībām visu mācību gadu.
8
Skolas vide 2014./2015.m.g.
Pozitīvas vides izveidošana
skolā
Skolas tēla popularizēšanā tika izmantota
skolas mājas lapa, laikraksti „Malienas
Ziņas”, „Alūksnes Ziņas”, informatīvais
izdevums „Apes novada ziņas”.
Papildināti skolas iekšējās kārtības
noteikumi par viedtālruņu lietošanu
mācību stundās.
Iegādāts un atremontēts mūzikas
instruments - flīģelis. Uz Dziesmu
svētkiem iegādāti jauni tērpi skolas korim.
Tika izremontētas skolas virtuves 2 telpas
un pirmsskolas grupu telpas.
Izstrādāts Gaujienas muiţas Jaunās pils
ziemeļu fasādes atjaunošanas tehniskais
projekts.
Resursi 2015./2016.m.g.
Skolas personāla izaugsmes
veicināšana
Skolas fasādes restaurācija
un skolas telpu
labiekārtošana
Skolā ir sasistematizēta informācija par
katra skolotāja tālākizglītību un tās
tālākizglītības vajadzībām. Pedagogi dalās
savā pieredzē skolas metodiskajās dienās,
kā arī novadu metodiskajās apvienībās.
Pedagogi popularizē savu pieredzi mācību
un audzināšanas darbā portālos
www.aluksniesiem.lv,
www.apesnovads.lv, laikrakstos
“Alūksnes ziņas”, “Malienas ziņas”,
informatīvajā izdevumā “Apes novada
ziņas”, kā arī skolas mājas lapā.
2016./2017.m.g.
Mūsdienīgas skolas
materiāli tehniskās bāzes
pilnveide
Labiekārtota datorklase, iegādāti jauni
datori.
Katrā mācību kabinetā dators ar
interneta pieslēgumu.
Digitālie mācību līdzekļi iegādāti
daļēji.
Izremontēts vēstures kabinets un
palīgtelpa.
Iegādātas jaunas mēbeles, aizkari (soli,
krēsli, plaukti, skolotāja galds) vēstures
kabinetā.
Veikts krāsns kapitālais remonts
mācību pārzines kabinetā (1500.00)EUR.
Elektroinstalācijas remonts visā skolā
(6 000 EUR)
Iegādāta un uzstādīta elektriskā plīts un
nosūcējs meiteņu mājturības kabinetā.
Veikts elektriskās plīts remonts skolas
virtuvē
Atvērta 4. grupa pirmsskolā. Pieprasīta
un piešķirta 0.25 likmes skolotāja palīgam.
Pirmsskolas grupā nomainīti trauki 233
EUR.
9
Iegādāti skapīši 360 EUR apmērā.
Uzrakstīts projekta pieteikums skolas
dienvidu fasādes balkona atjaunošanai
Valsts kultūras pieminekļu aizsardzības
inspekcijai.
Ir rasts risinājums piešķirt telpu (bijušo
4.kl.) skolēnu atpūtas telpas iekārtošanai.
Skolas darba
organizācija,
vadība un
kvalitātes
nodrošināšana
2016./2017.m.g.
Skolas darba pašvērtējuma
veikšana un efektīva tālākās
attīstības plāna izstrāde
Veikta skolas dokumentācijas sakārtošana
atbilstoši pamatskolas statusam (skolas
nolikuma izstrāde, izglītības programmu
licenču, izglītības iestādes un programmu
akreditācijas dokumentu maiņa, skolas
reģistrācijas apliecības maiņa, skolas
iekšējo dokumentu izstrāde).
Sakarā ar pirmsskolas izglītības iestādes
„Taurenītis” pievienošanu skolai, izstrādāti
jauni iekšējie normatīvie akti, kas nosaka
pirmsskolas izglītības grupas darbību.
Veikti skolotāju un skolas pašvērtējumi.
Uzsākts darbs pie skolas attīstības plāna
izstrādes.
Organizēta sadarbība ar Ērgļu vidusskolu,
Jumpravas vidusskolu.
10
3.IEPRIEKŠĒJĀ VĒRTĒŠANAS PERIODA IETEIKUMU
IZPILDE
Joma, kvalitātes
rādītājs
Rekomendācija Izpilde
2.1. Aktualizēt un daţādot mācību
darbā izmantojamo informācijas
komunikāciju tehnoloģiju
pielietojumu.
Skolotāji un skolēni izmantojuši portālu
www.uzdevumi.lv un veikuši 20 004 uzdevumus.
Skolotāji veidojuši pārbaudes darbus šajā portālā.
Pēc vērotajām stundām konstatēts, ka skolotāji
izmanto IT.
3.2. Analizējot skolas izglītojamo
sasniegumus valsts pārbaudes
darbos, izmantot novada un
valsts izglītojamo sniegumu
raksturojošos statistikas datus.
Skolas izglītojamo sasniegumi tiek analizēti,
izmantojot novada un valsts raksturojošos
statistikas datus.
4.1. Palielināt atbalsta personāla
lomu izglītojamajiem
nepieciešamā atbalsta sniegšanā.
Izpildīts atbilstoši likumdošanai, ievērojot skolēnu
skaitu.
4.1. Sadarbībā ar pašvaldību rast
iespēju nodrošināt skolā pilnu
logopēda un psihologa likmi.
Izpildīts atbilstoši likumdošanai, ievērojot skolēnu
skaitu.
4.1.
Sakārtot un nodrošināt drošu un
estētisku vidi visos mācību
kabinetos.
Atremontēts vēstures kabinets ar palīgtelpu,
iegādātas mēbeles, atbilstoši skolēnu augumam,
veikts virtuves bloka kosmētiskais remonts, veikti
remontdarbi ēkas elektrosadalnēm, kapitāli
pārbūvēta 1 apkures krāsns.
5.2. Renovēt skolas ēkas fasādi un
avārijas stāvoklī esošos
balkonus.
Izstrādāts tehniskais projekts. Turpinās darbs pie
portika tehniskā projekta izstrādes, veikta
ģeoloģiskā izpēte. Drošībai uzbūvēts uzjumtenis.
6.1. Iekārtot meiteņu mājturības
kabinetu.
Iegādāta un uzstādīta elektriskā plīts ar nosūcēju.
Ierīkota ūdens padeve un ierīkota izlietne.
6.1. Iekārtot atbalsta personāla
darbam piemērotu telpu.
Iekārtota pielāgota telpa, jo psihologs strādā vienu
nepilnu dienu mēnesī, logopēda nodarbībām tiek
izmantots internātpamatskolas kabinets.
6.1. Līdz jaunas sporta zāles
uzcelšanai sporta stundu norises
telpās organizēt Gaujienas
internātpamatskolas sporta zālē.
Izglītojamiem nodrošināts peldbaseina
apmeklējums, 2 reizes nedēļā pēc stundām notiek
treniņnodarbības internātpamatskolas sporta zālē,
esam pieteikušies projektā „Shuttle time” par
badmintona komplekta saņemšanu.
6.1. Nodrošināt logu aptumšošanas
iespējas mācību kabinetos.
Nepieciešamajos mācību kabinetos nodrošināta
aptumšošana.
6.1. Nomainīt skolas datorklasē
esošos datorus ar jaunāku
datortehniku.
Iekārtota jauna datorklase, iegādāti 8 jauni datori
un monitori, multimediju projektors.
11
4. IZGLĪTĪBAS IESTĀDES SNIEGUMS UN TĀ NOVĒRTĒJUMS AR
KVALITĀTES VĒRTĒJUMA LĪMENI ATBILSTOŠAJOS
KRITĒRIJOS
4.1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas
Skola realizē pamatizglītības programmu (kods 21011111), to 2016./2017.m.g.
apgūst 72 skolēni, licence izsniegta 2016. gada 2.septembrī Rīgā, licences Nr. V- 8810,
pamatizglītības programmas akreditācijas lapa Nr.10306, izsniegta 2016.gada 13.septembrī ,
Rīgā, derīga līdz 2021.gada 12. maijam.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskola realizē vispārējās pirmsskolas izglītības
programmu( kods 01011111), to 2016./2017.m.g. apguva 44 bērni, licence izsniegta 2016.
gada 2. septembrī Rīgā, licences Nr. V-8809.
Skolas īstenotās izglītības programmas atbilst licencētajām izglītības programmām.
Nepieciešamās izmaiņas tiek veiktas atbilstoši normatīvajiem aktiem, pievienotas
licencētajām programmām un ir apstiprinātas. Licencētās programmas atbilst valsts
pamatizglītības standartam, pamatizglītības mācību priekšmetu standartiem, pamatizglītības
programmu paraugiem un valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijām.
Mācību gada sākumā pedagogi izvēlas VISC ieteiktās mācību priekšmetu
paraugprogrammas, atbilstoši tām tiek izveidoti mācību vielas tematiskie plāni.
Metodiskajās komisijās tiek izvērtēta skolotāja izvēle, kuru apstiprina skolas direktors ar
rīkojumu par attiecīgās mācību priekšmetu programmas īstenošanu. Lielākā daļa skolotāju
izmanto VISC ieteiktos mācību priekšmetu programmu paraugus, kā arī mācību līdzekļu
komplektos iekļautās mācību priekšmetu programmas. Dabaszinību cikla priekšmetos
skolotāji izmanto projekta „Dabaszinātnes un matemātika” mācību priekšmeta programmu
paraugus.
Katra mācību priekšmeta programma un mācību priekšmeta īstenotais stundu
tematiskais plānojums atbilst licencētajām izglītības programmām.
Pedagogu izstrādātie mācību vielas tematiskie plānojumi ietver informāciju par
mācību programmas obligāto saturu un stundu tēmām, apguves laiku, pārbaudes darbiem,
var ietvert izglītojamo vērtēšanas kārtību un formas. Metodiskajās komisijās skolotāji
iepazīstas ar tematiskajiem plāniem, saskaņo tos, veic korekcijas. Lai katru tēmu varētu
apgūt optimālā laikā un atbilstoši skolēnu spējām, pedagogi ņem vērā klases un skolēnu
individuālās spējas. Atbilstoši tam paredz darba formas un metodes spējīgajiem skolēniem
un skolēniem ar mācīšanās grūtībām.
Izglītības iestāde pilnībā nodrošina ar izglītības programmu īstenošanai atbilstošo
mācību literatūru un nodrošina ar citiem mācību līdzekļiem.
Mācību gada sākumā mācību priekšmetu un stundu saraksts tiek veidots atbilstoši
licencētās izglītības programmas mācību priekšmetu un stundu plānam. Mācību priekšmetu
un stundu saraksts ir skolas direktores apstiprināts, atbilst licencētajai programmai. Tas
atrodas visiem pieejamā vietā skolā pie informatīvās sienas, kā arī e – vidē E-klasē. Par
izmaiņām mācību stundu sarakstā izglītojamie un pedagogi ir savlaicīgi informēti. Skolēnu
mācību slodze atbilst normatīvo aktu prasībām.
12
Pedagogi zina mācību priekšmeta standartā noteiktos mērķus, uzdevumus, atbilstoši
tam izvēlas mācību metodes un līdzekļus, kā arī skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas
formas un metodes. Skolas vadība koordinē, pārrauga, sniedz palīdzību mācību priekšmetu
programmu īstenošanā. Regulāri iepazīstina ar jaunākajām izmaiņām macību saturā. Skolas
vadība nodrošina pedagoga pieprasītos mācību līdzekļus mācību priekšmeta programmas
īstenošanā un pilnveidē.
Katra semestra noslēgumā pedagogi analizē mācību plāna izpildi, ja nepieciešams,
veic korekcijas un plāno darbu nākamajam semestrim.
Mācību gada sākumā pedagogi plāno konsultācijas, individuālo darbu ar
talantīgajiem skolēniem (gatavojot mācību olimpiādēm, konkursiem) un skolēniem, kuriem
ir grūtības mācībās sekmīgas vielas apguvē. Konsultāciju grafiks ir pieejams visiem skolā un
e-vidē skolas mājaslapā. Katram skolēnam tiek iedots konsultāciju grafiks, un vecāki zina to.
Mācību stundu vērošanas dokumenti liecina par to, ka skolotāji optimāli plāno
mācību satura apguves secību, tēmu apguves laikus, ņem vērā skolēnu darba spējas, mācību
darbā vērojama individualizācija un diferenciācija, daţādas mācību metodes un vērtēšanas
formas.
Skolotāji sadarbojas Metodiskajās komisijās, vēro kolēģu mācību stundas,
organizētos pasākumus, vada atklātās stundas.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolas pirmsskolas izglītības skolotāji savā darbā
izmanto VISC piedāvāto pirmsskolas izglītības mācību satura programmas un integrētās
mācību programmas sešgadīgiem bērniem paraugus. Pedagogu mācību priekšmetu
programmu parauga izvēle ir apstiprināta atbilstoši normatīvo aktu prasībām. Pirmsskolas
izglītības pedagogi darbā ar sešgadīgajiem bērniem izmanto arī citu pirmsskolas pedagogu
izstrādātos pieredzes materiālus, literatūru, metodiskos materiālus
Katram pedagogam pirmsskolas grupā ir izstrādāts tematiskais plāns, balstoties uz
visai pirmsskolas izglītības grupai vienota nodarbību tematiskā plānojuma parauga,
atbilstoši mācību priekšmeta programmai.
Rotaļnodarbību tematiskie plāni kārtējam mācību gadam ir saskaņoti ar skolas
direktori. Rotaļnodarbību saraksts ir apstiprināts un atbilst licencētajai izglītības
programmai. Grupu rotaļnodarbību saraksts ir pieejams un pārskatāms. Ar to bērnu vecāki,
skolotāji var iepazīties pirmsskolas izglītības grupas koridora speciālā stendā. Izglītojamo
nodarbību ilgums atbilst normatīvo aktu prasībām.
Skolas vadība nodrošina pedagogiem nepieciešamo informāciju, dokumentus, skolas
resursus. Katra mācību gada beigās skolas vadība iepazīstas un analizē pedagogu
pašvērtējumus, summē pozitīvos sasniegumus, analizē trūkumus un ņem vērā skolotāju
ieteikumus nākamā mācību gada darbam.
Izglītības iestādē ir izstrādāta un tiek realizēta audzināšanas darba programma. Katrai
klašu grupai ir izstrādāti audzināšanas virzieni un tēmas, izvirzīti mērķi un uzdevumi. Tiek
izveidots audzināšanas darba plāns katram mācību gadam, noteikti atbildīgie par aktivtāšu
īstenošanu. Audzināšanas darba plānu koordinē un uzrauga direktores vietniece
audzināšanas jomā. Klašu audzinātāji sadarbojas ar pedagogiem un atbalsta personālu –
psihologu un logopēdu.
13
Klases audzinātāji katra mācību gada sākumā izstrādā savu klases audzināšanas plānu.
Mērķis un uzdevumi tiek noteikti katru gadam konkrētai klasei, ņemot vērā vecumposmu
īpatnības un pēctecību. Audzināšanas darba programmā un plānos ir iekļautas tēmas par savu
identitāti, attieksmi pret citeim, darbu, dabu, par Latvijas daudzveidīgo kultūru, sabiedrību,
valsti, patritismu un pilsoniskumu. Pedagogi cenšas audzināt izglītojamos būt lepniem savas
dzimtās vietas un Latvijas patriotiem, atbildīgiem cilvēkiem. Mācību gada beigās klašu
audzinātāji izvērtē savu audzināšanas darbu klasē un skolā, izdara secinājumus un plāno sava
darba pilnveidi nākamajā mācību gadā.
Stiprās puses
Izglītības programmas ir licencētas, un mācību process īstenots atbilstoši
licencētajām izglītības programmām.
Ir pieejami standarti, programmu paraugi un izstrādāti mācību satura
tematiskie plānojumi visos mācību priekšmetos.
Katrs pedagogs pārzina savu mācību priekšmetu standartus, programmas,
mācību metodes, mācību līdzekļus, vērtēšanas kārtību un formas. Katrs
pedagogs strādā saskaņā ar sava mācību priekšmeta tematisko plānu.
Pedagogi ņem vērā izglītojamo spējas, vajadzības mācību procesa plānošanā
un realizēšanā.
Kvalitatīva sadarbība starp skolas vadību un pedagogiem mācību procesa
plānošanā un realizēšanā – mācību satura pilnveidē, mācību līdzekļu
nodrošināšanā, atbalsts inovāciju ieviešanā.
Sistemātisks un labi pārdomāts audzināšanas darbs skolā.
Turpmākās attīstības vajadzības
Izglītības procesa pilnveide veiksmīgai valsts pamatizglītības standarta
realizācijai, pievēršot uzmanību matemātikas, ķīmijas un fizikas mācību
sasniegumu paaugstināšanai.
Veicināt pedagogu profesionālo izaugsmi un pilnveidot pedagogu prasmi
informācijas tehnoloģiju pielietošanā mācību procesā ikdienā.
Veicināt kompetenču pieejā balstītu stundu organizēšanu.
Vērtējums: ļoti labi
14
4.2. Mācīšana un mācīšanās
4.2.1. Mācīšanas kvalitāte
Mācību procesā svarīga nozīme ir pedagoga profesionalitātei, ieinteresētībai darbā.
Skolotāju darba kvalitāte tika vērtēta ESF projekta „Pedagogu konkurētspējas veicināšana
izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” ietvaros. Pašlaik skolā strādā viens pedagogs ar
iegūto 4.kvalitātes pakāpi, pieci - ar 3.kvalitātes pakāpi, septiņi – ar 2.kvalitātes pakāpi.
Skolā pastāv Metodiskās komisijas – Valodu un Mākslu komisija, Sociālo un dabas
zinātņu un tehnoloģiju komisija, Sākumskolas un Klašu audzinātāju komisijas. Skolas
Metodiskās komisijas iesaistās skolas darba plānošanā un analīzē, veido savus darba plānus,
balstoties uz skolas attīstības plānu, noteiktajām prioritātēm, realizē pieredzes apmaiņu.
Metodisko darbu koordinē direktores vietniece izglītības jomā. Skolā notiek metodiskās
dienas, kur notiek izglītojošas nodarbības, labo prakses piemēru apmaiņa. 2017.gada aprīlī
skolas pedegogi devās uz Ērgļu vidusskolu, lai iepazītos, kā Ērgļu vidusskolā ir uzsākta
kompetenču pieejas īstenošana izglītībā. Tas iedvesmoja mūsu skolas skolotāju darbu un
veikt pārmaiņas savā skolā.
2016./2017.m.g. skolas pedagogi vadīja atklātās stundas, kuras vēroja gan skolas
vadība, gan pedagogi. Pēc tam tika analizēts mācību stundā vērotais, kā arī tiek veikta
stundas vadītāja stundas pašanalīze. Pedagoģiskās padomes sēdē tika analizētas mācību
stundas 5.klasē. 5.klasei tika pievērsta īpaša uzmanība, jo mācību priekšmetus pasniedza
pamatskolas skolotāji. Aprīlī vecāku nedēļas laikā vecāki apmeklēja mācību stundas un
veica savus rakstiskus mācību stundas vērojumus, ar kuriem iepazinās paši pedagogi un
skolas vadība.
Kopš 2007./2008.m.g. skola pilnīgi ir pārgājusi uz elektronisko ţurnālu. Direktores
vietniece izglītības jomā kontrolēja e-klases ţurnālu aizpildīšanas regularitāti. Izteiktos
ierosinājumus pedagogi saņēma e-klases iekšējā e-pastā un par to izpildi ziņoja direktores
vietniecei izglītības jomā.
Kā katru mācību gadu pedagogi veica pašvērtējumus 2016./2017.mācību gada
beigās, ar kuriem iepazinās skolas vadība un ņēma tos vērā, nosakot nākamā mācību gada
prioritātes.
Lai celtu savu profesionalitāti, pedagogi regulāri piedalās tālākizglītības kursos,
semināros, konferencēs. Šajā mācību gadā gan pirmsskolas, gan pamatskolas pedagogi
apmeklēja 60 kursus (kopā), lai celtu savu profesionalitāti. Ar savām iegūtajām zināšanām
pedagogi dalījās skolas metodiskajās dienās, Alūksnes - Apes novadu Metodiskajās
apvienībās, izmantoja ikdienas darbā.
Visi skolotāji pārzina savu mācību priekšmetu standartus. Mācību stundās mērķi tiek
formulēti skaidri un izglītojamajiem saprotami. Pedagogi plāno stundas gaitu, izvēlas
metodes, lai tās atbilstu gan stundas mērķa sasniegšanai, gan atbilstu skolēnu vecumam,
spēju līmenim. Tiek ievērota mācību priekšmeta specifika. Skolotāji sadarbojas mācību
priekšmetu programmu īstenošanā. Skolotāja skaidrojums ir mērķtiecīgs, saprotams,
piemērots mācāmai tēmai, izglītojamā vecumam un klases vispārējām īpatnībām. Pedagogi
rosina skolēnus būt stundā aktīviem, paust savas domas, aizstāvēt savu viedokli, būt
15
tolerantiem – pieņemt atšķirīgu viedokli, analizēt, izdarīt secinājumus. Skolotāji ieklausās
skolēnu domās, priekšlikumos un cenšas ņemt tos vērā un realizēt.
Skolotāji izmanto sava mācību priekšmeta mācību stundas mērķiem un uzdevumiem
atbilstošus mācību līdzekļus. Skola 100% ir iegādājusies visus mācību priekšmetu skolotāju
pieprasītās mācību grāmatas, darba burtnīcas un mācību komplektus. 2010.gadā realizētajā
ERAF projektā „Ojāra Vācieša Gaujienas vidusskolas dabaszinātņu kabinetu materiālās
bāzes atjaunošana” matemātikas, fizikas, ķīmijas, bioloģijas kabineti un fizikas, ķīmijas
laboratorijas ir nodrošinātas ar nepieciešamajām tehnoloģijām un mācību līdzekļiem.
Skolēniem ir viss nepieciešamais aprīkojums laboratorijas, praktisko un pētniecisko darbu
veikšanai atbilstoši mācību saturam.
Pedagogi ir apguvuši informācijas tehnoloģiju pielietojumu mācību procesā. Katram
skolotājam ir pieejams dators (100% skolotāju dators ir viņa mācību kabinetā), 7 kabineti ir
aprīkoti ar multimediju projektoriem, 3 kabinetos ir interaktīvās tāfeles. Vērotajās mācību
stundās skolotāji ir izmantojuši interaktīvās metodes, video materiālus, kā arī
audiomateriālus. Informācijas tehnoloģiju piedāvātās iespējas atjaunotajā datorklasē tika
izmantotas stundas pilnvērtīgai organizēšanai un mācību satura optimālākai apguvei. Skolā
ir iespēja jebkuram pedagogam pavairot nepieciešamos mācību materiālus.
Mācību procesā pedagogi izmanto daudzveidīgas mācību metodes, atbilstošas
izglītojamo spējām, vecumam, mācību priekšmeta specifikai un katra mācību priekšmeta
satura prasībām.Vērotajās mācību stundās varēja konstatēt, ka blakus netiešās uztveres
metodēm – vārdiskajām – ierastajam stāstījumam, jautājumiem – atbildēm, prāta vētrai,
skolotāji arvien bieţak izmanto diskusijas metodi, situāciju analīzi un izspēli, debates,
esejas. Tāpat tiek izmantota teksta lasīšana ar izpratni, kas tiek papildināta ar pierakstu
veidošanu. Tiek izmantota darbs ar IT – pētnieciskās metodes – IT izmantošana informācijas
iegūšanai un problēmu risināšanai. No tiešās uztveres metodēm - uzskates metodēm tiek
izmantotas vizualizēšana un demonstrēšana, no praktiskajām metodēm tiek izmantotas
spēles, laboratorijas darbs, modeļu izgatavošana, no pētnieciski praktiskajām metodēm
pētījumi, mācību eksperiments, pētnieciskais laboratorijas darbs. Šīs metodes tiek
izmantotas ne tikai zināšanu ieguvei, bet arī prasmju un iemaņu attīstīšanai. Mācību metoţu
pielietošanas neizdošanās gadījumā tās tiek aizstātas ar citām.
Mācību stundās varēja vērot skolēnu darbu pāros, grupās, komandās, kas veicina
sadarbības prasmju attīstīšanu.
Vērojot mācību darbu pirmsskolēnu rotaļnodarbībās, jāsecina, ka nodarbību mērķi ir
skaidri formulēti, sasniedzami un izglītojamiem saprotami. Rotaļnodarbības plānojums ir
loģiski strukturēts, veicina nodarbību mērķu un izvirzīto uzdevumu sasniegšanu.
Pirmsskolas pedagogi pārzina un izmanto daudzveidīgas un mūsdienīgas mācīšanas
metodes, atbilstošas izglītojamo spējām, vecumam, mācību priekšmeta specifikai un mācību
satura prasībām. Pedagogi izmanto atbilstošas mācību metodes darbā ar pirmsskolēniem,
kuriem ir grūtības mācībās, un ar talantīgajiem skolēniem. Mācību procesa apguvē
mācīšanas temps lielākajai daļai pirmsskolēnu ļauj sasniegt paredzētos mērķus un
uzdevumus. Mācīšanas procesā izmantotie mācību materiāli atbilst pirmsskolēnu vecumam,
spējām un konkrētajai nodarbībai. Mācību metoţu izvēli nepieciešamības gadījumā koriģē.
Lielākā daļa pedagogu mācību priekšmetu programmu īstenošanā veiksmīgi
nodrošina mācību procesa saikni ar reālo dzīvi un mūsdienu aktualitātēm. Lai nodrošinātu
16
mācību procesa saikni ar reālo dzīvi, pedagogi izmanto praktiskās darbības metodes -
nodarbības dabā, mācību ekskursijas, pārgājienus, svētku svinēšanu, talkas, pētījumu
veikšanu, eksperimentēšanu, problēmuzdevumu risināšanu, lomu spēles, projektus, darbu ar
dabas materiāliem u.c. .
Pedagogi veiksmīgi iesaista mācību darbā visus izglītojamos, rosina pirmsskolēnus
izteikt savu viedokli, rosina analizēt un secināt, uzklausa un ņem vērā izglītojamo viedokļus
un vēlmes. Pedagogi atbalsta pirmsskolēnus un palīdz risināt mācību darbā radušās
problēmas, nepieciešamības gadījumā konsultē skolēnu grupu darba vai individuālā darba
laikā.
Mācību procesā veidojot sadarbību ar skolēniem, pedagogi ļauj skolēniem arī
kļūdīties, labot savas kļūdas, analizēt savus sasniegumus, izvirzīt nākamos uzdevumus.
Skolēniem ir iespēja uzlabot savu vērtējumu. Izglītojamie izmanto iespēju uzlabot savus
sasniegumus individuālajās darba stundās. Spējīgākie skolēni izmanto šo laiku, lai gatavotos
mācību olimpiādēm un konkursiem. 2016./2017.m.g. 1.- 4.klašu skolēniem skolā bija
zināšanu konkurss. 3., 5.-9.klašu skolēni piedalījās novadu, reģionu un valsts olimpiādēs. 1.,
2. un 4.klašu skolēni piedalījās Apes novada kombinētajā olimpiādē. Skola kopā ar
Gaujienas internātpamatskolu organizēja vizuālās mākslas olimpiādi, kur piedalījās abu
skolu izglītojamie. Izglītojamo sasniegumi olimpiādēs, konkursos liecina, ka konsultāciju
darbs ir kvalitatīvs. Skolotāji iesūta pašu sastādītos uzdevumus organizatoriem Alūksnes –
Apes novadu „mazajām” olimpiādēm.
Mājas darbi tiek uzdoti mērķtiecīgi. Skolotāji cenšas sabalansēt mājas darbu apjomu
starp daţādiem mācību priekšmetiem, lai ievērotu skolēnu noslodzi.
Vērotajās mācību stundās ir redzama mācību procesa saikne ar reālo dzīvi un
mūsdienu aktualitātēm. Saikni ar reālo dzīvi nodrošina arī piedalīšanās Karjeras nedēļā,
skolēnu mācību uzņēmuma “Ābolītis” darbībā.
Skolotāji arī paši veido metodiskos materiālus veiksmīgākai mācību satura
realizācijai.
Skola organizē arī pasākumus ārpus mācību stundām. Tradicionālā alternatīvā
mācību forma ir mācību ekskursijas, kuru laikā skolēni iepazīstas ar Latvijas vēsturi, dabu,
kultūru, uzņēmējdarbību, apmeklējot muzejus, piemiņas vietas, izstādes, raţošanas
uzņēmumus, iestādes, teātrus u.c. Šajā mācību gadā skolēni apmeklēja Ministru kabinetu,
lidostu “Rīga”, Motormuzeju, Turaidu, Smilteni, zivjsaimniecības uzņēmu, Trikātas
šokolādes darbnīcu, Rūdolfa Blaumaņa memoriālo muzeju “Brakus” u.c. Šogad skolēni
iepazinās arī ar Zviedrijas vēsturi, apmeklējot Stokholmu ar prāmi.
Skolēni piedalās Sporta dienās, sacensībās, kā arī daţādās citās ar sportu saistītajās
aktivitātēs. Šogad notika dzimtās valodas nedēļa, kas bija vesels pasākumu cikls nedēļas
garumā, ko vadīja un organizēja latviešu valodas skolotāja Ilze Zilbere kopā ar skolēniem.
Pasākumi bija kvalitatīvi un labi organizēti.
Skolēniem un vecākiem ir iespēja izteikt savu viedokli par skolotāja darba kvalitāti
(anketās, sarunās ar klases audzinātāju, skolas vadību, vecāku sapulcēs, skolas padomē).
Skolēnu un vecāku viedoklis tiek uzklausīts, ņemts vērā, situācijas tiek risinātas.
17
Stiprās puses
Pedagogi izmanto mācību stundās daudzveidīgas mācību metodes,
paņēmienus atbilstoši mācību priekšmeta specifikai, skolēnu vecumam,
spējām, klases īpatnībām.
Mācību procesā tiek veidota starppriekšmetu saikne, mācību programmas tiek
īstenotas, sasaistot ar reālo dzīvi.
Pedagogi izmanto informācijas tehnoloģijas, audio un videomateriālus,
mācību programmas, prezentācijas mācību stundās.
Mācību procesā tiek izmantotas mācību darba alternatīvās formas – mācību
ekskursijas, projekti.
Skolā tiek organizēti lietderīgi, kvalificēti, labi organizēti un daudzveidīgi
mācību un audzināšanas pasākumi.
Skolā ir sekmīgs konsultāciju un individuālo nodarbību darbs ar
izglītojamajiem.
Turpmākās attīstības vajadzības
Pilnveidot visu pedagogu prasmes informācijas tehnoloģiju (kā jaunāko
tehnoloģiju - viedtālruņu) izmantošanai mācību procesā.
Turpināt individuālo darbu gan ar talantīgajiem skolēniem, gan skolēniem,
kuriem ir mācību grūtības.
Attīstīt skolotāju prasmi diferencēt un individualizēt darbu ar izglītojamajiem.
Mācību procesā veicināt skolēnu pašvērtēšanas prasmju attīstību.
Vērtējums: ļoti labi
4.2.2. Mācīšanās kvalitāte
Skolēnu mācību darba organizācijas pamatprasības ir ietvertas skolas „Iekšējās
kārtības noteikumos”. Mācību gada sākumā pedagogi, ņemot vērā klases īpatnības, skolēnu
spējas, plāno mācību darbu visam mācību gadam. Pedagogi iepazīstina izglītojamos ar
mācību procesa norisi, izvirzītajām prasībām, vērtēšanas noteikumiem, pārbaudes darbu
norisi mācību priekšmetos. Klašu audzinātāji iepazīstina ar mācību priekšmetu un stundu
sarakstu, interešu izglītības nodarbību un individuālā darba stundu - konsultāciju grafikiem,
kas ir saskaņoti ar skolas administrāciju. Mācību gada sākumā skolā redzamā vietā ir
izvietots mācību priekšmetu un stundu saraksts, interešu izglītības nodarbību, individuālā
darba grafiki, pārbaudes darbu grafiks pa mēnesim, otrajā semestrī tiek izvietots valsts
pārbaudes darbu grafiks. Ar šiem mācību procesa reglamentējošiem sarakstiem un grafikiem
var iepazīties arī e – vidē: e - klasē un skolas mājaslapā.
18
Mācību kabinetā strādājošais skolotājs/i informē par iekšējās kārtības noteikumiem
kabinetā, par mācību procesa organizāciju šajā kabinetā, par mācību līdzekļu izmantošanu
tajā. Ķīmijas, bioloģijas, fizikas, informātikas, mājturības un tehnoloģiju, sporta skolotāji
veic izglītojamo drošības instruktāţu abu semestru sākumā un pēc nepieciešamības.
Pedagogi mērķtiecīgi organizē skolēnus mācību darbam, uztur vienotas prasības,
motivē mācīties atbilstoši savām spējām, veicina mācīšanās prasmju attīstību, rosina
izmantot izglītības iestādes piedāvātos resursus. Skolēniem ir iespējams izmantot sekojošos
skolas resursus – datorklasi ar interneta pieslēgumu, interneta resursus, bibliotēku, lasītavu
bibliotēkā ar datoriem, trenaţieru zāli. Skolēniem tāpat kā skolotājiem ir iespēja pavairot
mācību materiālus nepieciešamajā daudzumā lietvedības kabinetā, kur atrodas kopētājs.
Skolēniem ir iespēja izprintēt arī savus sagatavotos materiālus, jo skolā ir 7 printeri. ERAF
projektā „Ojāra Vācieša Gaujienas vidusskolas dabaszinātņu kabinetu materiālās bāzes
atjaunošana” matemātikas, fizikas, ķīmijas, bioloģijas kabineti un fizikas, ķīmijas
laboratorijas tika nodrošinātas ar datoriem, interaktīvo tāfeli, dokumentu kamerām,
projektoriem, kurus mācību procesā izmanto skolēni. Ikdienas mācību stundās skolēni
izmanto interneta vietnes www.dzm.lv, www.uzdevumi.lv, www.macibuvideo.lv,
www.youtube.lv, www.oup.com/elt/headway, www.englishlearner.com,
www.nonstopenglish.com, kā arī citas pieejamās interneta vietnes specifiski katram mācību
priekšmetam. 2016./2017.m.g. skolas 77 lietotāji vietnē „uzdevumi.lv” izpildīja 20 004
uzdevumus. Skolēni izmanto modernās tehnoloģijas, gatavojot prezentācijas, referātus,
projektus visdaţādākajos mācību priekšmetos, pasākumos, konkursos.
Pedagogi rosina skolēnus strādāt atbildīgi, būt radošiem. Daļa izglītojamo mācās
padziļināti mācību priekšmetus individuālā darba stundās, lai varētu piedalīties novadu,
reģiona un valsts mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos un projektos.
Lielākā daļa skolēnu ir atbildīgi un motivēti, aktīvi piedalās mācību procesā, prot
plānot un izvērtēt savu darbu, uzņemas līdzatbildību par mācību procesa norisi. Viņiem ir
pozitīva attieksme pret skolas dzīvi. Skolēni atzīst, ka skolotāji motivē viņus mācīties,
apgalvojot, ka var sasniegt labākus rezultātus. Taču ir skolēni, kuru mācību motivācija ir
zema, trūkst atbildības sajūtas, pasīvi iesaistās mācību procesā. Šie skolēni nav aktīvi
ārpusstundu pasākumos, neprot racionāli izmantot laiku, nevēlas pildīt mājas darbus, rakstu
darbu prasmes arī ir vājas. Mācību gada laikā skolotāji ar skolēniem cenšas strādāt
individuāli konsultācijās, sadarbojas ar skolēnu vecākiem, kā arī tiek plānoti un realizēti
papildus mācību pasākumi jūnijā. Pēc papildus pasākumu veikšanas lielākoties ir iespējams
skolēnus pārcelt nākamajā klasē, taču šajā mācību gadā divi izglītojamie palika otru gadu
iepriekšējā klasē. Ir izglītojamie, kas individuālās nodarbības izmanto tikai kā iespēju
uzrakstīt attaisnojošu iemeslu dēļ neuzrakstītās ieskaites, pārbaudes darbus.
Skolēni prot strādāt individuāli, pāros un grupās. Skolēniem patīk stundas, kur
skolotāji izmanto daţādas metodes, labprāt izmēģina jaunas. Prot noteikt metodes pozitīvās
spēcīgās puses, kā arī trūkumus. Par modernu stundu skolēni atzīst interaktīvo metoţu
izmantošanu un informācijas tehnoloģiju izmantošanu. Skolotāji stundās pielieto skolēnu
pašvērtējuma metodes. Izglītojamie māk novērtēt paši savu darbu, kā arī klasesbiedru darbu
gan pēc dotajiem vērtēšanas kritērijiem, gan pēc pašu izvirzītajiem kritērijiem. Skolēni un
vecāki ir iepazīstināti un zina vērtēšanas kārtību skolā.
19
2016./2017.mācību gadā pamatjomā “Mācīšana un mācīšanās” kā prioritāte tika
izvirzīta skolēnu izaugsmes dinamikas izveide un analīzes kārtības noteikumu izveide.
Mērķis bija ieviest skolā vienotu skolēnu izaugsmes dinamikas izveides un analīzes kārtību.
Katra semestra beigās klases stundās skolēni analizē savas izaugsmes dinamiku.
Katrs skolotājs semestra beigās veido atskaiti un analizē sasniegumus savā mācību
priekšmetā. 2016./2017.m.g. skolā tika uzsākta vienota skolēnu mācību sekmju dinamikas
bāzes veidošana un analīzes kārtība. Pedagoģiskās padomes sēdēs divas reizes gadā tiek
analizēti skolēnu mācību sasniegumi. Tāpat tiek apkopoti olimpiāţu, konkursu, sacensību
rezultāti, kas tiek izmantoti skolas vadības, metodiskās padomes un komisiju darba analīzei
un mācību procesa pilnveidei. Skolotāji analizē arī valsts pārbaudes darba rezultātus un
izvirza uzdevumus nākamajam mācību gadam savā mācību priekšmetā.
Skolā ir izstrādāta vienota kavējumu uzskaites kārtība, paredzēta noteikta atbildība
neattaisnotu mācību kavējumu gadījumos. Skolēni un vecāki zina un attiecīgi rīkojas
skolēnu kavējuma gadījumos. Klases audzinātāji un pirmsskolas grupu pedagogi regulāri
uzskaita skolēnu kavējumus e – vidē e – klasē, informē vecākus par neattaisnotiem
kavējumiem, analizē kavējuma iemeslus. Lielākā daļa skolēnu bez attaisnojoša iemesla
nekavē mācību stundas un mācību pasākumus.
Stundu vērošanas materiāli liecina, ka izglītojamie prot strādāt grupās, palīdz viens
otram mācību procesā. Skolēni iesaistās kopīgos mācību projektos, kur uzņemas atbildību,
sadala pienākumus, atbalsta viens otru.
Skolēnu mācību sasniegumi ikdienā, valsts pārbaudes darbos un mācību priekšmetu
olimpiādēs, konkursos liecina, ka mācību process ir optimāls.
Stiprās puses
Izglītības iestāde regulāri informē izglītojamos par mācību darbā izvirzītajām
prasībām un sasniegumiem.
Izglītojamie var izmantot izglītības iestādes esošos resursus – dabaszinību
kabinetus ar to tehnoloģijām, datorklasi, bibliotēku, trenaţieru zāli.
Skola uzskaita un analizē izglītojamo kavējumus.
Ir izveidota vienota skolēnu mācību sekmju dinamikas bāze un analīzes kārtība.
Izveidots konkurss “Sacenties ar sevi” – skolēnu mācīšanās motivācijas
palielināšanai.
Turpmākās attīstības vajadzības
Attīstīt skolēnos prasmi patstāvīgi mācīties, izmantojot daţādus informācijas
avotus, un plānot savu mācību darbu atbilstoši vēlamajiem rezultātiem.
Izkopt izglītojamo pašvērtējuma prasmes, uzņemties atbildību par savu mācību
darbu.
Paugstināt skolēna personīgo atbildību par mācību sasniegumiem.
Vērtējums: labi
20
4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa
Skolā ir izstrādāta vērtēšanas kārtība, kas pamatojas uz Ministru kabineta
izstrādātajiem noteikumiem. Izglītojamo sasniegumu vērtēšana balstās uz pamatprincipiem –
prasību atklātība un skaidrība, pozitīvo sasniegumu summēšana, vērtējuma atbilstība,
vērtējuma veidu daţādība, vērtēšanas regularitāte, vērtējuma obligātums, kā arī uz MK
noteikumiem un skolas izstrādāto „Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību Ojāra
Vācieša Gaujienas pamatskolā”. 2016./2017.m.g. tika izdarītas izmaiņas izglītojamo mācību
sasniegumu vērtēšanas kārtībā, lai motivētu skolēnu lielāku atbildību par saviem
sasniegumiem pārbaudes darbos. Vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni ir atbilstoši
mācību priekšmetu specifikai un skolēnu vecumam.
Skolēni un vecāki ir iepazīstināti ar vērtēšanas kārtību skolā, kā arī ar izdarītajām
izmaiņām 2016./2017.m.g. Skolēnu vecāki regulāri tiek informēti par skolēnu mācību
sasniegumu vērtējumiem reizi mēnesī sekmju izrakstos, liecībās semestra beigās. Vecāki
sekmju izrakstus un liecības paraksta kā apstiprinājumu klases audzinātājam par iepazīšanos
ar izglītojamā vērtējumiem. Tāpat vecāki tiek informēti individuālajās tikšanās reizēs ar
vecākiem, vecāku sapulcēs. Vecāki var iepazīties ar vērtējumiem skolēnu dienasgrāmatās un
e – klases ţurnālā. Klases audzinātājs informē skolas vadību, ja skolēnam ir nepietiekams
līmenis vairākos mācību priekšmetos. Pēc situācijas izvērtēšanas skolas vadība aicina
skolēnu un viņa vecākus uz apspriedi pie skolas direktores kopā ar attiecīgo mācību
priekšmetu skolotājiem. Vecāki var tikties individuāli ar jebkuru mācību priekšmeta
skolotāju.
Pirmsskolā izglītojamos un vecākus pedagogi regulāri iepazīstina ar mācību
sasniegumiem un to dinamiku. Vienu reizi mācību gadā – pavasarī pirmsskolā notiek atvērto
durvju dienas. Visa mācību gada laikā vecākiem ir iespēja iepazīties ar mācību procesa
norisi nodarbībās, tikties ar grupu skolotājiem, piedalīties kopīgos pasākumos - konkursos,
sporta pasākumos.
Skolēni zina vērtēšanas kritērijus katrā mācību priekšmetā. Pirms katra pārbaudes
darba skolēni tiek iepazīstināti ar vērtēšanas kritērijiem. Pēc pārbaudes darba novērtēšanas
skolēni kopā ar skolotāju konstatē labi apgūto mācību tēmas daļu un analizē kļūdas. Skolas
vērtēšanas kārtība paredz izglītojamajam iespēju uzlabot vērtējumu pārbaudes darbā, taču
pastāv noteikta kārtība, kā uzlabot vērtējumu nepietiekamā līmenī vai vērtējumu pietiekamā
un optimālā līmenī.
Lai pārraudzītu katrai klasei noteikto tematisko pārbaudes darbu laiku un bieţumu,
kā arī nepārsniegtu noteikto pieļaujamo pārbaudes darbu skaitu pamatskolas klasēs, katra
semestra sākumā tiek veidots skolas pārbaudes darbu grafiks, kas katra mēneša sākumā tiek
vēlreiz precizēts. Ieskaišu grafiks ir pieejams uz informācijas stenda, kā arī mācību
kabinetos.
Pedagogi ieraksta formatīvos un summatīvos vērtējumus e – klasē visa mācību gada
garumā, kā arī skolēnu dienasgrāmatās līdz 4.klasei. Tāpat pedagogi ir atbildīgi par
vērtējumu ierakstiem valsts noteiktajos dokumentos – liecībās, sekmju kopsavilkuma
ţurnālos, skolēnu personu lietās.
Katra mēneša beigās vecāki tiek informēti par mācību sasniegumiem un skolēnu
mācību stundu kavējumiem. Skolēnu mācību sasniegumu uzskaiti pārrauga un kontrolē
21
direktora vietniece mācību darbā. Vērtēšanas procesā iegūto informāciju skolotāji analizē,
izvērtē un plāno tālāko mācību satura apguves norisi. Ja nepieciešams, ievieš korekcijas gan
mācīšanas, gan mācīšanās procesā.
Valsts pārbaudes darbu analīzi veic direktora vietniece izglītības jomā, skolas
metodiskās komisijas, visu attiecīgo valsts pārbaudes darba mācību priekšmetu skolotāji.
Informācija tiek izmantota pedagoģiskās darbības analīzē.
Stiprās puses
Skolā ir izstrādāta vienota izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība.
Tiek izmantoti daţādi vērtēšanas rezultātu informācijas nodošanas veidi
vecākiem – ieraksti e – klasē, sekmju izraksti, individuālas sarunas ar
vecākiem, klases vecāku sapulces, sarunas pie direktores, Vecāku nedēļas.
Valsts pārbaudes darbu un eksāmenu rezultāti atbilst ikdienas mācību
sasniegumu rezultātiem, tātad vērtēšanas kārtība skolā ir atbilstoša un
objektīva.
Turpmākās attīstības vajadzības
Pedagogiem turpināt vienotas vērtēšanas kārtības ievērošanu.
Daţādot un pilnveidot vērtēšanas metodes, lai paaugstinātu skolēnu atbildību
par saviem sasniegumiem.
Vērtējums: labi
22
4.3. Izglītojamo sasniegumi
4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
Skolā ir noteikta kārtība skolēnu sasniegumu vērtēšanai, uzskaitei un analīzei.
Izglītojamo ikdienas sasniegumu uzskaite tiek atspoguļota e – klases ţurnālā, tāpat
kā semestru un gada vērtējumi. Pedagogi analizē skolēnu mācību sasniegumu semestru un
gada vērtējumus, lai plānotu tālāk mācību procesu. Skolēnu vērtējumi ir atspoguļoti e – vidē,
skolēnu dienasgrāmatās līdz 4. klasei, sekmju izrakstos. Vecāki regulāri iepazīstas ar
skolēnu vērtējumiem, par ko liecina e – klases vecāku apmeklētības uzskaite, vecāku
parakstītās dienasgrāmatas un sekmju izraksti.
Skolā tiek uzskaitīti skolēnu sasniegumi olimpiādēs, konkursos un sacensībās.
Skolēnu sasniegumi olimpiādēs, konkursos, sacensībās balstās uz motivētu skolēnu ikdienas
darbu un papildus individuālo darbu kopā ar pedagogiem.
Apmeklētajās mācību stundās var novērot pedagogu vērtēšanas daudzveidīgos
paņēmienus – uzslavas, atzinības, rosinošus vārdus. Skolēni paši veic sava darba
pašvērtējumu. Lielākā daļa skolēnu mācās optimālā un pietiekamā līmenī, kas liecina par
pedagogu optimāli izvēlētām mācību metodēm un darba formām.
Skolēniem, kuriem ir zema motivācija un mācības sagādā grūtības, tiek izmantotas
individuālā darba stundas – konsultācijas. Tiek noteikti arī papildus mācību pasākumi
vasarā, kā rezultātā ar retiem izņēmumiem izglītojamie apgūst iekavēto mācību vielu un tiek
pārcelti nākamajā klasē.
2016./2017.mācību gadā pamatjomā “Izglītojamo sasniegumi” kā prioritāte tika
izvirzīta izglītojamo mācību sasniegumu uzlabošana ikdienas darbā. Mērķis bija uzlabot
skolēnu sasniegumus pedagogu organizētajos pārbaudes darbos, paaugstinot semestru un
gada vērtējumus.
2015./2016. mācību gada rezultāti (skolas vidējais vērtējums 6,74 balles)
nepietiekams līmenis
7%
pietiekams līmenis
54%
optimāls līmenis
39%
2015./2016.m.g mācību sasniegumi 4.-9.klasēs
23
2016./2017. mācību gada rezultāti (skolas vidējais vērtējums 7,08 balles)
Salīdzinot divus mācību gadus, varam secināt, ka skolēnu ikdienas darba rezultāti ir
paaugstinājušies. Optimālā līmenī šajā mācību gadā mācās par 11% skolēnu vairāk nekā
iepriekšējā mācību gadā. Pietiekams līmenis samazinājies par 14%. Diemţēl ir palielinājies
skolēnu skaits, kas mācās nepietiekamā līmenī. Iepriekšējā mācību gadā bija 4 skolēni, tagad
5 skolēni. Divi skolēni mācību gada papildus mācību pasākumu rezultātā nenokārtoja gala
pārbaudes darbus un netika pārcelti uz nākamo klasi. Viena skolēna mācību sasniegumus
ietekmēja arī slimības un neattaisnotie kavējumi.
2016./2017.m.g. skolas vidējais vērtējums ir palielinājies no 6,74 ballēm līdz 7,08
ballēm, t.i., par 0,34 ballēm.
nepietiekams līmenis
10%
pietiekams līmenis
40%
optimāls līmenis
50%
2016./2017.m.g. mācību sasniegumi 4.-9.klasēs
11%33%
11%44% 44%
29%33%
22% 67%
56% 56%71%
56% 45%22%
4.klase 5.klase 6.klase 7.klase 8.klase 9.klase
Skolēnu sasniegumi pa klasēm 2016./2017.m.g.
nepietiekams līmenis pietiekams līmenis optimāls līmenis
24
Klase 2016./2017.m.g. vidējais
vērtējums ballēs
4.klase 7.54
5.klase 7.36
6.klase 7.34
7.klase 6.99
8.klase 6.26
9.klase 7.03
4.-7. klasē lielākā daļa skolēnu mācību gadu beidza optimālā līmenī. 1.semestrī
augstāks rezultāts bija 9. klasei, kur 45% skolēnu mācījās optimālā līmenī, bet mācību gada
beigās trīs skolēni saņēma vienu vērtējumu pietiekamā līmenī, līdz ar to samazinājās
optimālais līmenis gada beigās.
2016./2017.m.g. visu klašu mācību gada vidējie vērtējumi bija optimālajā līmenī.
2016./2017. mācību gada vidējie vērtējumi mācību priekšmetos
2016./2017.mācību gadā 4.-9.klašu vidējais vērtējums mācību priekšmetos ir virs 6
ballēm (matemātikā – 6,06 balles līdz sportā - 8,25 balles).
2016./2017. mācību gadā skolā tika izsludināts konkurss “Sacenties ar sevi!”, kas ļāva
jebkuram skolēnam piedalīties šajā konkursā, paaugstinot savu sekmju vidējo vērtējumu
salīdzinot ar iepriekšējā mācību gada vidējo vērtējumu. Pieteicās vairāk kā 90% skolēnu.
25
Rezultāti bija iepriecinoši, skolēnu vidējie vērtējumi pieauga pat par 1 balli. Šis konkurss
motivēja arī tos skolēnus, kuri mācījās pietiekamā līmenī, sasniegt augstākus rezultātus.
Varam secināt, ka 2016./2017.m.g. mērķis - uzlabot skolēnu sasniegumus pedagogu
organizētajos pārbaudes darbos, paaugstinot semestru un gada vērtējumus – ir sasniegts, jo
pamatskolas izglītojamo mācību darba rezultāti paaugstinājās gan 1.semestrī, gan gadā.
Mācību priekšmets
1- 3 balles
nepietiekams
līmenis
4 – 5 balles
pietiekams
līmenis
6 – 8 balles
optimāls
līmenis
9 – 10 balles
augsts
līmenis
3.klase Matemātika 1 4 2
3.klase Latviešu valoda 4 3
6.klase Matemātika 2 4 1
6.klase Latviešu valoda 5 2
6.klase Dabaszinības 1 6
9.klase Matemātika 1 4 4
9.klase Latviešu valoda 5 4
9.klase Angļu valoda 1 7 1
9.klase Latvijas vēsture 2 4 2
Pirmsskolas grupās mācību darbs vērsts uz to, lai pirmsskolēni labi apgūtu katrā
vecumposmā plānotās rotaļnodarbības standarta prasības un iegūtu kvalitatīvas zināšanas.
Sagatavošanas grupas pirmsskolēnu mācību sasniegumi tiek apkopoti un analizēti
divas reizes mācību gadā- semestra un mācību gada noslēgumā.
Kopējais rezultātu līmenis 2016./2017. mācību gadā ir nedaudz uzlabojies. jo
pirmsskolā tika organizētas individuālās pārrunas: pirmsskolēns – skolotājs - vecāki
(nepieciešamības gadījumā, pieaicinot administrācijas pārstāvi). Mainījās pirmsskolēnu un
viņu vecāku mācību motivācija.
Katru gadu no pirmsskolas uz 1.klasi aiziet plānoto bērnu skaits, uz otru gadu paliek
bērni, kam nav atbilstošs veselības stāvoklis, pamatojoties uz vecāku iesniegumu un
privātārsta atzinumu
2016./2017.m.g. mācību gadā pirmsskolas izglītojamie guva atzinības un pateicības
“Spicītes” zīmēšanas konkursos, bērnu darbi ir ţurnāla mēneša numurā, Čučupūces putnu
būrīšu gatavošanas konkursā, ZAAO konkursos, Zaļā jostas organizētajā Jauna dizaina
papīra veidošanā, Teātra dienās Apē.
26
Stiprās puses
Skolēnu ikdienas mācību darba sasniegumi tiek uzskaitīti skolvadības sistēmas e-
klases ţurnālā, kurus pedagogi izmanto izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanai,
analīzei un darba plānošanai.
Izglītojamajiem ar zemu mācību motivāciju un mācību grūtībām tiek organizēts
individuālais darbs.
Turpmākās attīstības vajadzības
Motivēt skolēnus plānveidīgi organizēt savu mācību darbu un sekot līdzi ikdienas
sasniegumiem, lai summatīvie vērtēšanas rezultāti atbilstu viņu vēlmēm.
Meklēt risinājumus, lai veicinātu vecāku iesaistīšanos skolēna motivācijas
paaugstināšanā.
Vērtējums: labi
4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos
Izglītojamie tiek sistemātiski gatavoti valsts pārbaudes darbiem. Pedagogi veic
papildus darbu, gatavojot skolēnus valsts pārbaudes darbiem. Kā atzīst skolotāji, kuri
gadiem gatavo skolēnus valsts pārbaudes darbu kārtošanai, tikai ar mācību stundām vien
nepietiek, tāpēc tiek izmantoti konsultāciju laiki un vēl papildus nodarbības. Gatavošanās
periodā tiek pievērsta uzmanība katram skolēnam, norādot viņa spēcīgās un vājās puses.
Tiek izmantoti iepriekšējo mācību gadu pārbaudes darbi.
Skolā ir izveidota datu bāze ar 3., 6. un 9. klašu valsts pārbaudes darbu rezultātiem,
analīzi. Katrs mācību priekšmeta skolotājs, kura klase kārto valsts pārbaudes darbu, analizē
skolēnu rezultātus un izvirza uzdevumus nākamajam mācību gadam. Skolēnu mācību
sasniegumi valsts pārbaudes darbos tiek analizēti pedagoģiskās padomes sēdē. Skolēnu
sasniegumi tiek vērtēti kontekstā ar viņu iepriekšējiem sasniegumiem ikdienas darbā
pamatskolas posmā. Varam secināt, ka lielākā daļa skolēnu uzrāda labākus rezultātus valsts
pārbaudes darbos nekā gada rezultāti konkrētajā mācību priekšmetā.
Pēc 9. klases beigšanas visi absolventi turpina tālākizglītību. Skola ir saņēmusi
pateicības rakstus par absolventu labajām sekmēm nākamajās mācību iestādēs.
27
3. klase diagnosticējošie darbi 2016./2017.m.g.
0,5
-9,9
%
10-1
9.9
%
20-2
9,9
%
30-3
9,9
%
40-4
9,9
%
50-5
9,9
%
60-6
9,9
%
70-7
9,9
%
80-8
9,9
%
90-1
00%
Latviešu valoda 1 3 3
Matemātika 2 1 1 1 2
3. klases skolēnu mācību sasniegumi valsts pārbaudes darbos ir ļoti tuvi ikdienas
mācību sasniegumiem. Latviešu valodā 1.semestra rezultāti sakrīt ar uzrādītajiem
rezultātiem valsts pārbaudes darbā. Matemātikā rezultāti valsts pārbaudes darbā drusku
4 4
3 3
1.semestris valsts pārbaudes darbā
3.klase Latviešu valoda 2016./2017.m.g.
optimāls līmenis augsts līmenis
1
2
4
2
3
2
pietiekams līmenis optimāls līmenis augsts līmenis
3.klase Matemātika 2016./2017.m.g.
1.semestrī valsts pārbaudes darbā
28
atšķiras no 1.semestra rezultātiem. Ir par vienu skolēnu vairāk pietiekamā līmenī un diviem
optimālā līmenī, bet mācību gadu viens skolēns beidza pietiekamā līmeni, četri – optimālā
līmenī un divi – augstā līmenī.
6
1
5
2
optimāls līmenis augsts līmenis
6.klase Latviešu valoda 2016./2017.m.g.
1.semestrī valsts pārbaudes darbā
3
4
1
5
1
pietiekams līmenis optimāls līmenis augsts līmenis
6.klase Matemātika 2016./2017.m.g.
1.semestrī valsts pārbaudes darbā
7
1
5
1
pietiekams līmenis optimāls līmenis augsts līmenis
6.klase Dabaszinības 2016./2017.m.g.
1.semestrī valsts pārbaudes darbā
29
6.klases diagnosticējošie darbi 2016./2017.m.g.
0,5
-9,9
%
10
-19
.9%
20
-29
,9%
30
-39
,9%
40
-49
,9%
50
-59
,9%
60
-69
,9%
70
-79
,9%
80
-89
,9%
90
-10
0%
Latviešu valoda 2 1 2 2
Matemātika 1 2 1 2 1
Dabas zinības 1 3 1 1 1
6.klases mācību sasniegumi latviešu valodā un matemātikā valsts pārbaudes darbos ir
augstāki nekā ikdienas mācību sasniegumi. Arī dabas zinībās rezultāti valsts pārbaudes
darbā ir līdzīgi ikdienas darbam: viens skolēns gan ir ieguvis pietiekamu līmeni, bet toties
viens skolēns ir ieguvis augstu līmeni.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolas 3.klases un 6.klases izglītojamo sasniegumi
valsts pārbaudes darbos ir augstāki nekā valsts pārbaudes darbu kopvērtējumi Apes novadā,
valstī un pēc urbanizācijas.
30
pietiekams līmenis optimāls līmenis augsts līmenis
5
4
8
1
9.klase Latviešu valoda 2016./2017.m.g.
gada vērtējums valsts eksāmena vērtējums
pietiekams līmenis optimāls līmenis augsts līmenis
1
7
11
3
5
9.klase Angļu valoda 2016./2017.m.g.
gada vērtējums valsts eksāmena vērtējums
31
nepietiekams līmenis
pietiekams līmenis optimāls līmenis
1
4 4
1
5
3
9.klase Matemātika 2016./2017.m.g.
gada vērtējums valsts eksāmena vērtējums
pietiekams līmenis optimāls līmenis augsts līmenis
2
5
22
4
3
9.klase Latvijas vēsture 2016./2017.m.g.
gada vērtējums valsts eksāmena vērtējums
32
9.klašu valsts pārbaudes darbu rezultāti apstiprina to, ka skolēnu zināšanu vērtējums
gadā atbilst pārbaudes darbu iegūtajam vērtējumam. Visos mācību priekšmetos izņemot
(matemātiku 2016./2017.m.g. – atšķirība par 0,5 ballēm), skolēni ir uzrādījuši eksāmenos
labākus rezultātus nekā gada vērtējumi. Mācību priekšmetu skolotāji strādā atbilstoši
attiecīgo mācību priekšmetu izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem.
5.7
7.35.6
7.3
7.38.3
5.1
7.7
LATVIEŠU VALODA ANGĻU VALODA MATEMĀTIKA LATVIJAS VĒSTURE
9.KLASES SKOLĒNU MĀCĪBU SASNIEGUMU GADA UN EKSĀMENA VĒRTĒJUMS
Gada vērtējums Eksāmena vērtējums
33
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolas 9.klases izglītojamo sasniegumi valsts
pārbaudes darbos ir augstāki nekā valsts pārbaudes darbu kopvērtējums Apes novadā.
Latviešu valodā, angļu valodā un Latvijas vēsturē 9.klases izglītojamo vērtējumi ir augstāki
nekā valstī, izņemot matemātiku, kas ir par 7,58 % zemāki par vidējo valstī.
Stiprās puses
Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos atbilst ikdienas
sasniegumiem mācību gada laikā.
Plānota, mērķtiecīga, pēctecīga skolēnu sagatavošana valsts pārbaudes
darbiem.
Izglītojamo vēlme turpināt izglītošanos pēc pamatskolas.
Turpmākās attīstības vajadzības
Turpināt sekot līdzi skolēnu mācību sasniegumiem ikdienā, paaugstināt tos,
lai valsts pārbaudes darbu rezultātiem būtu augšupejoša tendence.
Paaugstināt izglītojamo zināšanu, prasmju apguves kvalitāti valsts pārbaudes
darbos matemātikā.
Vērtējums: ļoti labi
34
4.4. Atbalsts izglītojamiem
4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts
Izglītības iestādē regulāri tiek apzinātas un apkopotas izglītojamo psiholoģiskās un
sociālās vajadzības. Ir cieša sadarbība ar Apes novada pašvaldības izglītības speciālistu,
psihologu atbalsta centru Alūksnē, skolā ir psihologs, kurš nodrošina atbalsta personāla
pakalpojumus, veic izglītojamo izpēti, sniedz ieteikumus, vada teorētiskas nodarbības gan
izglītojamiem, gan vecākiem, gan skolotājiem. Skolēniem kopā ar vecākiem tiek piedāvātas
psihologa konsultācijas, kā arī tikšanās ar psihologu klases audzināšanas stundās.
Skolā atbalstu un palīdzību izglītojamiem sniedz arī skolotāji, tehniskie darbinieki,
skolas administrācija, nepieciešamības gadījumā sadarbojoties ar pašvaldības sociālo
darbinieku, bāriņtiesu un Administratīvās lietvedības inspektoru Apes novadā.
Skola piedāvā arī logopēda pakalpojumus.
Liela uzmanība tiek veltīta veselīgam dzīvesveidam, pareizam uzturam. Jau vairākus
gadus izglītības iestāde piedalās programmās „Skolas auglis” un „Skolas piens”.
Pirmsskolas grupās notika daţādas nodarbības, kas saistītas ar salātu gatavošanu,
galda klāšanu, nodarbības “Esi vesels!” un daţādas sporta aktivitātes visa mācību gada
garumā.
Skola iesaistās arī Starptautiskās veselības nedēļās, „Putras dienas”, „Olimpiskās
dienas” un projekta „Mammadaba” aktivitātēs. Šogad skolā kā jauna iniciatīva bija izstāde
“Mana putras bļodiņa.” Regulāri piedalāmies sporta aktivitātēs ārpus telpām – stafetes,
komandu spēles brīvā dabā, krosi, startēšana Latvijas Jaunatnes ziemas Olimpiādē Ērgļos,
6.kl.sportiskais pasākums “Ziemas prieki” uz kalna Igaunijā, klašu pārgājieni, daţādas
jaunsargu aktivitātes un pārgājieni.
No 1. janvāra 2017.g. notika peldētapmācības nodarbības Priekuļu peldbaseinā 1x
nedēļā 1.-9.klasei.
Šogad bija iespēja bezmaksas redzes pārbaudei „SIA WEGIS” visiem skolas
darbiniekiem.
Skolā tiek nodrošinātas valsts atmaksātas brīvpusdienas 1.–4. klasei. 5.–9.kl.
skolēniem pašvaldība daļēji apmaksā pusdienu izdevumus, ir iespēja paēst brokastis un
launagu.
Pašvaldība sedz sabiedriskā transporta ceļa izdevumus nokļūšanai uz skolu un uz
mājām, kā arī izmantojam skolas autobusu.
Skola nodrošina izglītojamo uzraudzību pēc mācību stundām, darbojas pagarinātās
dienas grupa 1.-5. klasēm.
Stiprās puses:
Pašvaldības finansiāls atbalsts skolēnu ēdināšanai un transporta izdevumiem.
Skolā tiek popularizēts veselīgs dzīvesveids.
Skolēniem, vecākiem un pedagogiem ir iespēja saņemt atbalsta personāla
palīdzību.
35
Turpmākās attīstības vajadzības:
Turpināt skolā popularizēt veselīgu dzīvesveidu un ar to saistītās aktivitātes.
Turpināt plānot un īstenot pasākumus skolēnu pozitīvās saskarsmes
veicināšanai.
Vērtējums: labi
4.4.2.Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība)
Izglītības iestāde pievērš uzmanību izglītojamo drošībai skolā. Katrā stāvā ir izvietoti
evakuācijas plāni, izejas norādes, drošības instrukcijas. Ikvienam ir pieejama informācija, kā
sazināties ar palīdzības dienestiem. Kārtību un drošību skolā nodrošina deţūrskolotāji,
deţūrklase, klašu audzinātāji, skolas administrācija, tehniskie darbinieki.
Gaujienas pamatskolā ir izstrādāti un regulāri tiek aktualizēti skolas iekšējās kārtības
noteikumi, izstrādātas instrukcijas izglītojamo drošības nodrošināšanai mācību stundās,
ārpusstundu nodarbībās, pasākumos, pārgājienos, ekskursijās, ar kurām tiek iepazīstināti
izglītojamie un skolas darbinieki normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.
Izglītojamie jūtas droši skolas telpās un apkārtnē. Nedrošās vietas ir norobeţotas ar
brīdinājuma lentu vai aizsargţogu.
Atbildīgais par darba drošību, elektrodrošību un ugunsdrošību ir skolas direktora
vietnieks saimnieciskajā jomā.
Skolā ir izvietoti ugunsdzēšamie aparāti, dūmu detektori un izveidota ugunsdzēsības
trauksmes sistēma, kas savienota ar apsardzi.
Mācību gada sākumā instruktāţas izglītojamajiem par drošību veic klases audzinātāji
un ķīmijas, fizikas, bioloģijas, informātikas, sporta, mājturības un tehnoloģiju mācību
priekšmetu skolotāji, izdarot atbilstošus ierakstus e-klases izveidotās instruktāţu veidlapās.
Skolēni regulāri tiek informēti par satiksmes drošības, elektrodrošības un ugunsdrošības
noteikumiem. Audzināšanas stundās skolēni pārrunā, kā rīkoties bīstamās un ārkārtas
situācijās.
Skolā ir izstrādāta un atrodas pie iekšdurvīm vecākiem un citām personām saistoša
uzturēšanās kārtība.
Skola piedalās ikgadējās Drošības nedēļās, ko rīko Valsts izglītības satura centrs.
Tāpat skolēniem katru pavasari piedāvājam iespēju iegūt velosipēdista apliecību (sadarbībā
ar CSDD).
Klases stundās audzinātāji un mācību priekšmetu skolotāji (sociālajās zinībās,
bioloģijas, ķīmijas, fizikas, mājturības stundās) sniedz informāciju par alkoholisma,
nikotīna, psihotropo kaitīgo vielu ietekmi uz veselību. Izglītojamie tiek informēti par
personīgo higiēnu, pirmās palīdzības sniegšanu, par veselīgu dzīvesveidu, veselīgu uzturu un
dzimumdzīves jautājumiem. Šajā darbā iesaista arī vieslektorus, medicīnas personālu,
pašvaldības policistu u.c. Skolā tiek organizēti pasākumi atkarību profilaksei.
36
2016./2017. m.g. rudenī skolā notika mācību trauksme, kuras laikā notika praktiskas
mācības par rīcību ārkārtas situācijās ar evakuēšanos no skolas telpām.
Skolas darbinieki ir apguvuši apmācību par pirmās medicīniskās palīdzības
sniegšanu.
Skolai ir noslēgts sadarbības līgums ar Gaujienas ģimenes ārstu, ambulancē regulāri
katra mācību gada pirmajos mēnešos notiek skolēnu profilaktiskās apskates un rezultāti
ierakstīti skolēnu medicīniskajās kartēs.
Izveidojusies veiksmīga sadarbība ar ambulances medmāsu, kura regulāri informē
klašu audzinātājus un vecākus par skolēnu veselības stāvokli, problēmām, par obligātajām
vakcinācijām. Ja nepieciešams, ambulances medicīniskais personāls sniedz pirmo
medicīnisko palīdzību traumu vai saslimšanas gadījumā. Negadījumu, traumu vai pēkšņas
saslimšanas gadījumā telefoniski tiek informēti skolēnu vecāki, nepieciešamības gadījumā
cietušie tiek nogādāti ambulancē vai tiek izsaukta neatliekamā medicīniskā palīdzība.
Vienu reizi gadā ar skolas atbalstu Gaujienas zobārstniecības kabinetā skolēni
apmeklē zobu higiēnistu bez maksas.
Stiprās puses:
Ir nodrošināta izglītojamo veselības aprūpe, neatliekamā medicīniskā
palīdzība.
Ir noteikta kārtība, kādā skola realizē un garantē izglītojamo drošību. Skolā ir
izstrādātas un noteiktā kārtībā apstiprinātas drošības instrukcijas un
noteikumi.
Turpmākās attīstības vajadzības:
Iesaistīt skolēnus drošas un veselību veicinošas vides uzturēšanā un
pilnveidošanā.
Turpināt skolēnus izglītojot par daţādiem ar veselību, drošību un atkarību
profilaksi saistītiem jautājumiem.
Vērtējums: labi
4.4.3. Atbalsts personības veidošanā
Pamatizglītības mērķis ir izglītotas un atbildīgas personības veidošana. To iespējams
realizēt, plānojot un īstenojot daudzpusīgus un daudzveidīgus izglītojošus un audzinošus
pasākumus. Tos paredz skolas vadlīnijas un normatīvie dokumenti: skolas iekšējās kārtības
noteikumi, audzināšanas darba programma, interešu izglītības programmas, skolēnu
pašpārvaldes reglaments, skolas pasākumu plāns. Audzināšanas darbs tiek realizēts saskaņā
ar skolas audzināšanas darba programmu.
Skolā darbojas Klašu audzinātāju metodiskā komisija.
37
Ņemot vērā valstī izvirzītās audzināšanas darba prioritātes, skolēnu vajadzības un
vecumposma īpatnības, klašu audzinātāji plāno savu audzināšanas darbu. Realizējot
audzināšanas darba programmu, tiek izmantotas gan tradicionālas, gan alternatīvas
audzināšanas darba metodes: klases stundas, ekskursijas, pārgājieni, tikšanās ar interesantām
personībām, mācību filmu skatīšanās, klases vakari, vecāku dienas, vecāku sapulces u.c.
Skolēniem ir iespēja pilnveidot pašapkalpošanās iemaņas, deţurējot, piedaloties skolas vides
sakopšanas talkās un uzņemoties atbildību par veicamajiem pienākumiem klasē un skolā; tas
tuvina saskarsmi ar dzīvi, māca atbildības uzņemšanos.
Izglītojamajiem ir iespējas izteikt savas domas, viedokļus, pārrunāt viņiem
interesējošos jautājumus ar skolas darbiniekiem gan formāli, gan neformāli, uzņemties
atbildību un piedalīties skolai svarīgu jautājumu apspriešanā un lemšanā, organizēt daţādus
pasākumus. Pēc tam tiek izvērtēta pasākumu kvalitāte. Skolas pasākumi ir balstīti uz skolas
tradīcijām ar mērķi iepazīt savas skolas, pagasta, novada, Latvijas vēsturi, latvisko
dzīvesziņu.
Skolā darbojas skolēnu pašpārvalde. To veido 5.-9. klases skolēni, kas aktīvi
iesaistās skolas darba plānošanā un pilnveidē, skolas vides sakārtošanā, daudzveidīgu skolas
pasākumu organizēšanā un vadīšanā. Pašpārvaldes darbs tiek plānots un darbība saskaņota
ar skolas direktori. To vada skolēnu pašpārvaldes prezidente, kura sadarbojas ar skolas
administrāciju un pārstāv skolēnus skolas padomē. Pašpārvaldei regulāri notiek kopīgas
tikšanās ar klašu aktīvu. Darbošanās pašpārvaldē ceļ skolēnu pašapziņu, motivē uzņemties
atbildību, veido skolēnos dzīvei nepieciešamās prasmes. Daudzos skolas pasākumos aktīvi
iesaistās arī izglītojamo vecāki (skolas sakopšanas talkas, Ziemassvētku uzvedums u.c.).
Skolas pasākumi balstās uz klašu kolektīvu sagatavotajiem priekšnesumiem un interešu
izglītības pulciņu audzēkņu priekšnesumiem. Skolas pasākumi tiek izvērtēti, iegūtie dati tiek
izmantoti tālāko pasākumu plānošanā, pilnveidošanā.
Skolā tiek veicināta saudzīga attieksme pret vidi. 2016./2017.m.g. skola ieguva
3.vietu valstī ZAAO makulatūras un PET pudeļu vākšanas konkursā “Dabai labu darīt!”,
savācot vairāk kā 20 tonnas makulatūras un 469 kilogramus PET pudeļu.
Tiek mācīta uzvedības etiķete, pieklājība gan audzināšanas stundās, pasākumos, gan
arī mācību stundās.
Skolā notiek patriotiskās audzināšanas pasākumi, kas saistīti ar valsts svētku un
atceres dienām. Īpaši ir valsts svētku nedēļas pasākumi novembrī. 2016./2017.m.g.notika
Lāpu gājiens Lāčplēša dienā, Latvijas Republikas dibināšanas gadadienas koncerts “No
četriem novadiem austs”, kurā piedalījās 100% visi skolēni gan uzstājoties, gan veidojot
radošus darbus par Latvijas novadiem, gan apgleznoja akmeņus, kur rezultātā tapa izstāde.
Janvārī atcerējāmies Barikāţu laiku un skatījāmies Zigurda Vidiņa filmu “Tēvu barikādes”.
Pavasarī skolēni piedalās represēto piemiņas pasākumos 25.martā, kā arī skolēni iepazinās
ar izstādē izvietotajiem baneriem par deportētajiem gaujieniešiem, ko 2016.gada pavasarī
izveidoja vidusskolas meitenes.
3.maijā Gaujienas skolas zālē notika svinīgā līnija, veltīta Latvijas Republikas
Neatkarības atjaunošanas dienai. 4.maijā topošie pirmklasnieki pie skolas iestādīja Latvijas
100-gades ozolu un skolas kolektīvs, sadarbojoties ar Gaujienas tautas namu, organizēja
Baltā galdauta svētkus Gaujienā.
38
Skolai ir īpaši Ojāra Vācieša piemiņas pasākumi: dzejnieka dzimšanas dienas atcere
novembrī, un skola organizē Apes novada 1.-4.klašu skolēnu skatuves runas konkursu
novembra mēnesī.
Pamatskolas skolēni turpina vidusskolēnu iesākto tradīciju piedalīties LR
Aizsardzības ministrijas organizētajā piedzīvojumu spēlē „Jaunie Rīgas sargi”, kur
2016.gada rudenī Trikātā izcīnīja 3.vietu.
Skola ir Cēsu pulka Skolnieku rotas piemiņas karoga aktivitāšu dalībniece, katru
gadu piedalās Cēsu pulka Skolnieku rotas piemiņas karoga svētkos.
Ar mūsu skolu 2017. g. 28. martā iepazinās NBS Kājnieku skolas kadeti un ASV
karavīru grupa.
Izglītojamie aktīvi piedalās daţādos patriotiskos konkursos. Vairāk nekā 10 gadus
piedalās Vidzemes patriotiskās dzejas konkursos un noslēguma pasākumos Salacgrīvā.
Septīto gadu piedalījāmies Alūksnes – Apes novadu radoši pētniecisko darbu konkursā
”Latviešu pēdas Sibīrijā un Tālajos Austrumos”. Ance Pakalne piedalījās Latvijas
Okupācijas muzeja radošo darbu konkursā “Cilvēki – Latvijas novadu dārgumi”, kur
uzvarēja un saņēma balvā braucienu uz Briseli, kā arī viņa piedalījās starptautiskajā vēstures
konkursā “Vēsture ap mums”.
2017. g. jūnijā skolas piedalījās projektā “Sveika, Latvija!,” kurā mūsu skolēniem
bija iespēja iepazīties, sadraudzēties ar Amerikas un Austrālijas latviešu bērniem, savukārt,
ārzemēs dzīvojošiem latviešu jauniešiem iepazīt savu senču zemi – Latviju. Ārzemju
latviešu bērni viesojās Gaujienā, bet mēs kopā ar viņiem bijām ASV vēstniecībā un Valsts
prezidenta pilī, kur tikāmies ar valsts prezidentu R.Vējoni un viņa kundzi.
Skola piedalās Lielajā talkā.
Skolā īsteno daţādas interešu izglītības programmas. Interešu izglītības programmu
laiki plānoti atbilstoši skolēnu vajadzībām un iespējām. Programmu dalībniekiem tiek dota
iespēja piedalīties koncertos, izstādēs, konkursos, olimpiādēs.
Skolēni apmeklē arī Gaujienas Mūzikas un Mākslas skolu, Tautas nama piedāvātos
deju kolektīvus, sporta skolu Smiltenē un Alūksnē, Apē, izmanto skolas trenaţieru zāli,
notiek BMX treniņi Gaujienas trasē, orientēšanās un daţādās citās sporta aktivitātes pagastā,
novadā, valstī.
Skolā ir aktīvs jaunsargu darbs, tajā piedalās 10 jaunsargi. Viņi atzinīgi vērtē iespējas
pilnveidoties un attīstīt savas spējas jaunsargu kustībā.
Skolēnu klašu grupas piedalās “ZZ čempionātā.”
Skola informē vecākus, skolas darbiniekus par skolēnu individuālajiem un skolas
komandu sasniegumiem (informatīvajos stendos, skolas līnijās, laikrakstos, skolas, Apes un
Alūksnes novadu mājaslapās, skolas mājaslapā: www.gaujienasvidusskola.lv, ir izveidots
skolas profils www.facebook.com)
Interešu izglītības programmu dalībnieki, daţādu veidu konkursu uzvarētāji tiek
godināti un apbalvoti pavasarī Zinību svētkos. Tiek piešķirtas Apes novada domes naudas
prēmijas sekmīgākajiem un aktīvākajiem skolēniem.
Skolas bibliotekāre aktīvi sadarbojas ar skolu, izglītojamie var pavadīt savu brīvo
laiku pēc mācību stundām, lasot grāmatas, gatavojoties mācību darbam vai spēlējot kādu
izglītojošu spēli. Bibliotēkā tiek veidotas tematiskas izstādes, pasākumi, ir izvietota
informācija karjeras izglītībā. Skolēni piedalās projektā „Bērnu ţūrija”.
39
Stiprās puses:
Izglītojamie tiek iesaistīti daţādu ārpusstundu pasākumu gatavošanā un
norisē.
Interešu izglītības pulciņi, sporta un mākslinieciskās pašdarbības kolektīvi
veicina aktīvu skolas sabiedriskās dzīves un tēla veidošanu.
Daudzveidīgs pasākumu plāns patriotiskās audzināšanas jomā. Skolas
pasākumi ir labi pārdomāti un organizēti, veicinot skolēnu patriotismu,
lepnumu par savu valsti, atzīmējot vēsturiskos piemiņas datumus, kopjot
latvisko dzīvesziņu, kvalitatīvi pavadot brīvo laiku.
Izglītojamajiem ir labi rezultāti konkursos, sporta sacensībās.
Turpmākās attīstības vajadzības:
Attīstīt izglītojamo izpratni par pašdisciplīnas un paškontroles jautājumiem.
Paplašināt interešu izglītības lomu un programmu piedāvājumu skolā.
Vērtējums: ļoti labi
4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībā
Karjeras izglītība ir viena no prioritātēm, kas tiek realizēta ar klašu audzinātāju
atbalstu.
Karjeras izglītība ir svarīga audzināšanas programmas sastāvdaļa. Klases audzinātāja
stundās skolēni tiek virzīti karjeras izglītībā, rosinot viņus domāt par profesijas izvēli, savu
piemērotību tai, izglītības turpināšanu. Izglītojamie, dodoties ekskursijās un pārgājienos,
apmeklē iestādes, uzņēmumus, kur iepazīstas ar daţādām profesijām, tādējādi paplašinot
zināšanas.
Skolai ir sadarbība ar Alūksnes Karjeras centru.
Skolēni apmeklēja ikgadējo izstādi Rīgā „Skola 2017.”
Tiek rīkotas skolēniem tikšanās ar mūsu skolas absolventiem, ar tehnikumu
pārstāvjiem, arodskolu pasniedzējiem par talākizglītošanos. 2016./2017.m.g. skolā
iepazīstināt sevi ar prezentāciju par savu skolu ieradās – Valmieras Pārgaujas ģimnāzija,
Valmieras 5.vidusskola, Smiltenes tehnikums un Valkas Jāņa Cimzes vidusskola.
Skola nodrošina iespēju izmantot jaunākās informācijas tehnoloģijas, lai uzzinātu par
karjeras izvēles iespējām. Audzināšanas stundās klašu audzinātāju vadībā skolēni strādā ar
materiāliem, kas pieejami skolā un skolas bibliotēkā (Valsts izglītības attīstības aģentūras,
Valsts nodarbinātības aģentūras materiāli u.c.), vietnēs www.nva.gov.lv, www.prakse.lv,
www.niid.lv, www.profesijupasaule.lv, karjeras nedēļas laikā tiek iepazītas daţādas
profesijas.
40
Skola regulāri piedalās valstī organizētajos Karjeras dienu pasākumos. Skolā karjeras
nedēļa tika veidota pēc iepriekš sastādīta plāna. Skolēni apmeklēja Ministru kabinetu,
lidostu “Rīga,” uzzināja par lidostas darbinieku, pilota un stjuartes darbu, iepazina profesijas
– zivju audzētājs, gids, atrakciju trases instruktors, farmaceits, ērģelnieks, pastnieks,
bibliotekārs, medmāsa. Skolēni izveidoja savu iespējamo nākotnes profesiju vīziju, radīja
foto kolāţu “Mani vecāki darbā.”
Mūsu skolas skolēni piedalījās Karjeras nedēļas noslēgumā Ernsta Glika Alūksnes
Valsts ģimnāzijā, apskatīja Latvijas augstāko un profesionālo izglītības iestāţu izstādi.
Klašu audzinātāji pilnveidojuši zināšanas Karjeras izglītības kursos, un šīs zināšanas
tiek izmantotas vecāku sapulcēs, lai ieteiktu turpināt izglītības ceļus pēc pamatskolas
beigšanas.
Liela nozīme ir „Ēnu dienām,” kur skolēni ēno daţādu profesiju pārstāvjus.
Šogad Apes novadā darbu uzsāka Karjeras konsultants – pedagogs. Esam
sadarbojušies, un turpināsim to darīt.
Projekta „Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs” ietvaros,
maijā meitenēm bija iespēja darboties ar stilisti, bet jūnijā skolēni devās iepazīties ar
šokolādes gatavošanas meistaru darbu uzņēmumā „R CHOCOLATE” Trikātā.
Katru gadu tiek apkopotas ziņas par iepriekšējā mācību gada absolventu izglītības
gaitām. 100 % devīto klašu izglītojamie turpina mācības vispārizglītojošajās vai
profesionālajās izglītības iestādēs.
Stiprās puses:
Skola nodrošina piemērotu un precīzu informāciju par karjeras izvēles
iespējām.
Veiksmīga organizēta Karjeras nedēļa skolā.
Skolā tiek organizēti karjeras izglītības pasākumi, kuri sekmē izglītojamo
turpmākās karjeras plānošanu.
Turpmākās attīstības vajadzības:
Mērķtiecīgi plānot un organizēt karjeras konsultanta darbu skolā.
Turpināt pilnveidot sadarbību ar daţādu profesiju pārstāvjiem.
Pilnveidot sadarbību ar vecākiem skolēnu karjeras izvēles jomā.
Vērtējums: ļoti labi
41
4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai
Skola veicina un atbalsta talantīgo izglītojamo dalību konkursos, olimpiādēs.
Pedagogi strādā individuālā darba stundās ar skolēniem, lai sagatavotu skolas, novadu,
reģiona un valsts olimpiādēm. Apes novada dome atbalsta un motivē talantīgos skolēnus,
apbalvo ar naudas balvām par iegūtajām vietām olimpiādēs, konkursos, sacensībās katra
mācību gada noslēgumā. Skola atbalsta pedagogus darbā ar talantīgiem skolēniem, kā arī
Apes novada dome pateicas skolotājiem, kuri ir sagatavojuši skolēnus olimpiādēm,
konkursiem, sacensībām. Tiek nodrošināts transports un cita veida pakalpojumi talantīgo
skolēnu izaugsmes un atbalsta veicināšanai.
piedalījāsgodalgotās
vietas1.vietas 2.vietas 3.vietas atzinības
piedalījās valstī/reģionā
Series1 24 12 3 2 2 5 3
0
5
10
15
20
25
30
Izglītojamo rezultāti mācību olimpiādēs
2
3
4
3
1
3
2 2
4
3
1 11 1 1
2
1
2
1 1 1
Izglītojamo rezultāti mācību olimpiādēs 2016./2017.m.g.
piedalījās 1.vieta 2.vieta 3.vieta atzinības piedalījās valstī/reģionā
42
Ir izstrādāta un darbojas stimulēšanas sistēma – mutiskas pateicības skolēniem
iknedēļas darba līnijā, sasniegumu publicēšana skolas mājaslapā, Apes novada avīzē „Apes
Novada Ziņas”. Skolēni tiek apbalvoti ar grāmatām un atzinībām Ziemassvētkos un mācību
gada nobeigumā Zinību svētkos. 2016./2017.m.g. Zinību svētkos 10 skolēni par
sasniegmiem mācību olimpiādēs, 23 skolēni par sasniegumiem mācību darbā, 11 skolēni par
sasniegumiem Alūksnes – Apes novadau, reģionu konkursos, 3 skolēni par sasniegumiem
sportā un 3 skolēni par aktivitāti ārpusstundu darbā saņēma skolas atzinības, balvas un Apes
novada domes naudas balvas
2016./2017. mācību gadā skolā tika izsludināts konkurss “Sacenties ar sevi!”, kas
ļāva jebkuram skolēnam piedalīties šajā konkursā, lai “uzvarētu” sevi, t.i., paaugstināt savu
sekmju vidējo vērtējumu, salīdzinot ar iepriekšējā mācību gada vidējo vērtējumu. Pieteicās
vairāk kā 90% skolēnu. Rezultāti bija iepriecinoši, skolēnu vidējie vērtējumi pieauga pat par
1 balli. Šis konkurss deva iespēju arī skolēniem, kuri mācījās arī pietiekamā līmenī. Arī šie
skolēni tika apbalvoti ar vērtīgām balvām Zinību svētkos. Zinību svētkos skola pateicas gan
skolēnu vecākiem, gan pedagogiem.
Katru gadu jūnijā tiek pasniegta Rutas Antonas literārā prēmija (naudas balva un
grāmata) skolēnam, kurš ir bijis veiksmīgākais dzejas un prozas rakstīšanā. Šogad prēmiju
saņēma 5. klases skolēns Patriks Gavrilovs un 7. klases skolniece Ance Pakalne.
Skolēni piedalās daţādos projektos. Vairākus gadus veiksmīgi piedalījās starpnovadu
projektā „Latviešu pēdas Sibīrijā un Tālajos Austrumos”, kā rezultātā tika izpētīti Gaujienas
iedzīvotāju likteņi Sibīrijā, skolēni apguva intervēšanas un prezentēšanas prasmes. Šogad
par savu vecmāmiņu darbu Alūksnē prezentēja 7. klases skolniece Santa Muskate.
1.-5. klasēs darbojas pagarinātās dienas grupa, kas dod iespēju bērniem gan atpūsties,
gan sagatavoties nākamās dienas mācību stundām.
Skolēni savus talantus var izkopt arī interešu izglītības pulciņos. Skolā tika
organizēta dzimtās valodas nedēļa. Šajā nedēļā 1-9. klases skolēni uzzināja interesantu
informāciju, pārbaudīja savas zināšanas VIPā, konkursos, atraktīvi piedalās daţādās
aktivitātēs.
piedalījāsgodalgotās
vietas1.vietas 2.vietas 3.vietas atzinības
piedalījās valstī/reģion
ā
2015./2016. 25 12 1 5 2 4 3
2016./2017. 24 12 3 2 2 5 3
0
5
10
15
20
25
30
Mācību olimpiādes
43
Skola sniedza palīdzību izglītojamajiem, kuriem mācības sagādāja grūtības vai arī
ilgstoši nebija apmeklējuši skolu attaisnojošu iemeslu dēļ. Individuālā darba stundās tika
veikts šo skolēnu apmācības darbs. Skolēni izmantoja piedāvāto iespēju. Klašu audzinātāji
un priekšmetu skolotāji sadarbojās savstarpēji, kā arī sazinājās ar vecākiem.
Skolā tika sniegti arī psihologa pakalpojumi. Psihologs strādāja ar skolēniem, kuriem
bija nepieciešams padoms vai palīdzība. Nodarbības ar psihologu izmantoja arī vecāki,
pedagogi, klašu audzinātāji.
Stiprās puses
Skolēniem ir labi sasniegumi mācību priekšmetu olimpiādēs,
konkursos,sacensībās un projektos.
Skola nodrošina interešu izglītības pulciņu darbu.
Turpmākās attīstības vajadzības
Izglītot pedagogus par mācību procesa individualizāciju un diferenciāciju,
pielietot to mācību procesā.
Vērtējums: ļoti labi
4.4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolā nemācās neviens izglītojamais ar speciālām
vajadzībām
4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni
Katra mācību gada sākumā tiek plānots darbs ar vecākiem, kas ir skolas darba plāna
neatņemama sastāvdaļa. Darbam ar vecākiem plānojam pasākumus, laiku, atbildīgo, mērķus
un piezīmes par izpildi.
Skola regulāri informē vecākus par skolas darbu. Informācijas apmaiņa notiek:
e-klases visu iespēju izmantošana,
katra mēneša sekmju, kavējumu un skolotāju ziņojumu izraksti,
informācijas atspoguļojums skolas mājaslapā www.gaujienasvidusskola.lv, un Apes
novada mājaslapā www.apesnovads.lv)
vecāku informēšana skolas vecāku kopsapulcēs, klašu sapulcēs, individuālās
pārrunās,
1.-4.klasei skolēnu dienasgrāmatās.
44
2016./2017. m.g. notika 3 skolas vecāku kopsapulces, kurās notika sarunas par bērnu
drošību ar Apes novada administratīvās lietvedības inspektoru, par skolēnu brīvā laika
pavadīšanas iespējām, par pilsonisko līdzatbildību un patriotisko audzināšanu ar skolēnu
pašpārvaldes piedalīšanos,vecāki tika iepazīstināti un notika diskusijas par drošību internetā,
notika tikšanās ar Apes novada domes deputātiem.
Klašu vecāku sapulces notiek vismaz divas reizes gadā pēc klašu audzinātāju
plānojuma. Klašu audzinātāji organizē arī individuālās sarunas ar vecākiem, kuras
iecienījuši paši vecāki. Pārrunās tiek uzklausīti vecāku viedokļi, priekšlikumi, sniegta visa
veida informācija par savu bērnu. Vajadzības gadījumā vecāki var tikties ar skolas vadību,
klašu audzinātājiem, mācību priekšmetu skolotājiem, atbalsta personālu un tehniskajiem
darbiniekiem..
Vecākiem ir nodrošinātas iespējas izteikt priekšlikumus, ierosinājumus, komentārus
anketās, e-klasē, tikšanās reizēs ar skolas vadību, skolotājiem. Skola regulāri analizē vecāku
izteiktos priekšlikumus un tos ņem vērā.
Gaujienas pamatskolā bērniem uzsākot skolas gaitas 1.klasē, skola veido informatīvo
materiālu vecākiem, kas palīdz iepazīties ar skolas iekšējās kārtības noteikumiem, norāda
visa veida informāciju par skolu, sniedz padomus vecākiem.
Skolā darbojas skolas padome, kurā ievēlēti 8 vecāki, 2 skolotāji, direktore, 3
skolēni. Skolas padome darbojas saskaņā ar skolas padomes reglamentu, kuru apstiprina
skolas direktore. Skolas padomi vada ievēlēts skolas padomes priekšsēdētājs - vecāks.
Skolas padomes sēdes notiek ne retāk kā divas reizes mācību gada laikā.
Skola rīko vecāku nedēļas, kurās vecāki apmeklē mācību stundas, tiekas ar skolas
vadību un priekšmetu skolotājiem. Vecākiem ir iespēja apmeklēt mācību stundas jebkurā
viņiem izdevīgā laikā, saskaņojot to pirms stundas ar skolas direktoru.
Vecākiem tiek organizētas nodarbības psihologa vadībā pa klašu grupām, kā arī
iespēja tikties ar skolas psihologu individuālajās konsultācijās.
Vecāki tiek aicināti uz daţādiem pasākumiem skolā - Zinību dienu, Valsts svētkiem,
Ziemassvētku pasākumiem, Ābeces svētkiem, Mātes dienas koncertu, pēdējo zvanu, sporta
dienām, Zinību svētkiem mācību gada noslēgumā, novada Bērnu svētkiem.
Mācību gada noslēgumā skola aicina vecākus ar bērniem pieņemšanā pie skolas
vadības, kur rezumē mācību gada sasniegumus mācībās, olimpiādēs, konkursos un sportā.
Šajā pasākumā jau daudzu gadu garumā tiek godināti vecāki un bērni.
Skolēnu sasniegumi olimpiādēs, konkursos,sacensībās, projektos tiek publiskoti,
izvietojot diplomus, pateicības informācijas stendā skolā, atspoguļojot skolēnu visa veida
sasniegumus, kā arī Apes novada pašvaldības informatīvajā izdevumā „Apes Novada
Ziņas”, gan Alūksnes un Apes laikrakstā „Malienas Ziņas”, gan laikrakstā „Alūksnes
Ziņas”, kā arī skolas mājas lapā (www.gaujienasvidusskola.lv) un Apes novada mājaslapā
(www.apesnovads.lv)
Stiprās puses
Ir daţādas sadarbības formas ar ģimeni.
Notiek plānots darbs ar skolēnu vecākiem.
Tiek nodrošināta psihologa pieejamība vecākiem.
Vecākiem sniegtā informācija par skolas darbu ir kvalitatīva, pieejama un
savlaicīga.
45
Turpmākās attīstības vajadzības
Turpināt sadarbību ar vecākiem, meklējot jaunas sadarbības formas.
Panākt ikviena vecāka ieinteresētību par sava bērna mācību sasniegumiem un
ārpusstundu aktivitātēm.
Aktivizēt skolas padomes darbu
Vērtējums: labi
4.5. Izglītības iestādes vide
4.5.1. Mikroklimats
Skola rūpējas par sava tēla veidošanu, veicina skolēnos, skolotājos un darbiniekos
piederības apziņu savai skolai. Tas tiek nodrošināts, veidojot skolas tēlu sabiedrībā,
informējot par skolas, pedagogu un skolēnu sasniegumiem olimpiādēs, konkursos, sporta
sacensībās un skatēs, par aktivitātēm, ārpusstundu darbu skolas mājas lapā, portālā
„aluksniešiem.lv”, laikrakstā „Malienas Ziņas”, laikrakstā „Alūksnes Ziņas”, informatīvajā
izdevumā „Apes Novada Ziņas” u.c.
Skolai ir vēsturiskais karogs un savs logo. Skolas karogs tiek izmantots skolas dzīvē
nozīmīgos pasākumos. Apjomīgajā skolotāja Harija Grāvja grāmatā „Atzele – Gaujiena
1111 - 2011” ir apkopota bagātā skolas vēsture un darbība.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskola saglabā vēsturiskās skolas tradīcijas un veido
jaunas.
Zinību diena
Rudens izstādes
Ojāra Vācieša dzejas dienas, Apes novada skatuves runas konkurss
Skolotāju diena
Lāpu gājiens Lāčplēša dienā
Latvijas Republikas proklamēšanas diena
Ziemassvētki
Vecāku dienas
Valentīndiena
Ābeces svētki
Pavasara izstādes
Mātes diena
Zinību svētki
Skolēnu, vecāku, skolotāju, skolas darbinieku pieņemšana pie skolas vadības
Pēdējā zvana diena
Izlaidums
46
Cēsu pulka Skolnieku rotas karoga svētki
Rutas Antonas literārās balvas pasniegšana
Sporta aktivitātes
Skolas jubilejas
9. klases absolventu mākslas darbu izstādes
Talkas
Skola ir Latvijas piļu un muiţu asociācijas dibinātāja un dalībniece. 2017. gadā
skola piedalās akcijā „Apceļosim Latvijas pilis un muiţas”.
Jaunākās tradīcijas ir skolotāju un vecāku tematiskie atpūtas vakari, rudens
gadatirgi, Joku vakars, Dzimtās valodas diena, Putras diena, Starptautiskā veselības nedēļa,
Olimpiskā diena.
Skolas darbība nodrošina vienlīdzīgu attieksmi pret visiem, neatkarīgi no dzimuma,
nacionālās un reliģiskās pārliecības
Skolas vadība, skolotāji un skolas darbinieki radušās konfliktsituācijas risina
pozitīvi un taisnīgi.
Lai nodrošinātu skolēnu drošību, atbildību, veiksmīgu ikdienas saskarsmi un
pozitīvu vidi, skolā deţurē deţūrskolotāji un deţūrklase.
Skolotāju, skolas darbinieku, skolēnu vidū valda korektas, lietišķas attiecības, kas
balstītas uz atbalsta sniegšanu
Skola ir atvērta apmeklētājiem, ir izstrādāti noteikumi par apmeklētāju uzturēšanās
kārtību skolā, kas ir skolas iekšējās kārtības noteikumu neatņemama sastāvdaļa.
Skolas iekšējās kārtības noteikumi tiek papildināti, tiek ņemts vērā skolēnu,
skolotāju viedoklis un vecāku viedoklis, veicot izmaiņas noteikumos. Skolēni, vecāki un
darbinieki regulāri tiek iepazīstināti ar iekšējās kārtības noteikumiem un tos ievēro.
Skolā ir izstrādāta sistēma skolas iekšējās kārtības noteikumu pārkāpšanas uzskaitei
un novēršanai. Ir izveidota sistēma par skolēnu kavējumu uzskaiti.
Skolotāju kolektīva saliedēšanai 2 reizes gadā tiek organizētas ekskursijas un teātra
izrāţu apmeklēšana.
Mācību gada noslēgumā skolotāji pasniedz skolēniem „pūcītes” un savas speciālās
balvas daţādās nominācijās (attieksme, pieklājība, palīdzība un citās nominācijās) mācību
gada laikā.
Skolas darba stiprās puses
Skola rūpējas par sava tēla veidošanu un tradīciju attīstīšanu un saglabāšanu.
Skolā ir izstrādāti kvalitatīvi iekšējās kārtības noteikumi.
Skola ir bagāta ar daudzveidīgām tradīcijām.
Turpmākās attīstības vajadzības
Turpināt darbu, lai iekšējās kārtības noteikumus ievērotu visi izglītojamie.
Pilnveidot saskarsmes prasmes izglītojamo kolektīvā un darbā ar vecākiem.
Uzlabot mikroklimatu pirmsskolas izglītības grupā.
Vērtējums: labi
47
4.5.2. Fiziskā vide un vides pieejamība
Skolas telpas ir atbilstošas mācību procesa prasībām. Skolā ir kontroles iestāţu
veikto pārbauţu aktu reģistrācijas ţurnāls, pārbauţu dokumenti ir pieejami.
Skolas telpas ir funkcionālas, estētiski noformētas, tīras, kārtīgas un mājīgas. Telpās
ir zaļie augi. Ir nodrošināts tehniskais personāls, kas rūpējas par telpu tīrību un siltumu.
Skolas telpu noformēšanā atbilstoši gadalaikiem un svētkiem piedalās visu klašu
skolēni. Tiek veidotas skolēnu darbu izstādes.
Regulāri tiek kopta skolas teritorija un skolas dārzs. Par ārējās vides sakoptību
rūpējas dārznieks – sētnieks, un katrai klasei ir iedalīta kopjamā teritorija. Skolai pieder
siltumnīca, kurā tiek audzēti puķu stādi skolas apzaļumošanai. Vasaras periodā katrs skolēns
izvēlas brīvprātīgi 2 dienas darbam skolas apkārtnē.
Skolas apkārtnē ceļu satiksme ir droša. Pie skolas ir iekārtota automašīnu stāvvieta,
izvietotas ceļa zīmes, kas aizliedz transportlīdzekļu iebraukšanu skolas teritorijā, kā arī
izvietotas aizsargbarjeras.
Lielākajā daļā klašu soli un krēsli ir piemēroti skolēnu augumam. Skolas gaiteņos
redzamās vietās ir izvietoti evakuācijas plāni, gaiteņos un klasēs izvietoti ugunsdzēšamie
aparāti. Daļēji skola nodrošināta ar ugunsdrošības un trauksmes signalizāciju.
Skolēni brīvo laiku var pavadīt skolas zālē, skolas bibliotēkā, datorklasē, kā arī
brīvajās klašu telpās, siltajā laikā skolas pagalmā, sporta laukumos.
Skola regulāri veic plānotos remontus.
Skolas telpās un pirmsskolas grupas telpās tiek veikti plānveidīgi kosmētiskie
remonti, kuri plānoti attīstības plānā.
2016./2017.m.g.tika izremontēts vēstures kabinets ar palīgtelpu, mācību kabinets tika
apgādāts ar jaunām, skolēnu augumiem piemērotām mēbelēm un estētiski noformēts. Skolā
tika kapitāli izremontēta krāsns, kapitāli veikti remontdarbi skolas ēkas elektrosadalēm par
summu 5727, eiro. Meiteņu mājturības kabinetā iegādāta un uzstādīta elektriskā plīts ar
nosūcēju. Skolas virtuvē z/s Mietaine veica kosmētisko remontu, iegādātas jaunas mēbeles.
Skola nodrošināta ar siltā ūdens padevi. Pirmsskolas grupā uzlabots rotaļu laukums ar
uzcelto nojumi un 2 smilšu kastēm. Pirmsskolas grupā nomainīti simtprocentīgi visi trauki
un papildsus iegādāti skapīši drēbju glabāšanai.
Skolas darba stiprās puses:
Skolas vide ir sakopta, estētiska.
Ir pašvaldības atbalsts skolas telpu remontiem.
Ir skolēnu un vecāku atbalsts skolas vides uzlabošanā un sakopšanā.
Skolas telpas ir drošas, redzamās vietās izvietotas norādes un evakuācijas
plāns.
Skolas apkārtne ir estētiski apzaļumota un iekārtota.
48
Turpmākās attīstības vajadzības:
Veikt skolas fasādes renovāciju un restaurāciju.
Nepieciešams turpināt kosmētiskos remontus
Nodrošināt telpu skolēnu pašpārvaldes vajadzībām.
Labiekārtot sporta laukumu.
Vērtējums: labi
49
4.6. Izglītības iestādes resursi
4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi
Skolā ir visas izglītības programmu īstenošanai nepieciešamās telpas. Regulāri skolā
tiek iegādāti mācību procesam nepieciešamie mācību līdzekļi un iekārtas. Lielu uzmanību
skolā pievērš jauno tehnoloģiju iegādei, izmantošanai un saglabāšanai.
Mācību procesā tiek izmantotas 3 interaktīvās tāfeles, 7 printeri, 6 multimediju
projektori, 33 datori un 2 datu kameras. Visi skolotāji savos kabinetos ir nodrošināti ar
datoru un pieeju internetam, jo kopš 2007. gada skola izmanto elektronisko ţurnālu e-klase.
E – klases izmantošanu uzsākusi arī pirmsskolas grupa.Jaunās tehnoloģijas ir pieejamas
mācību kabinetos, datorklasē, multimediju klasē, skolas bibliotēkā.
Par datoru darbību un izmantošanu, kā arī programmām rūpējas pašvaldības algots
datorspeciālists, kā arī informātikas laborants. Katrs pedagogs atbild par viņa kabinetā esošo
tehniku. Skolā visiem pedagogiem ir iespēja pavairot mācību materiālus. Mācību procesā
iespējams izmantot audio CD un DVD ierakstus.
Skola 100% nodrošina skolēnus ar jaunākajām mācību grāmatām pēc apstiprinātā
mācību literatūras saraksta, darba burtnīcām. Mācību grāmatu fonds tiek regulāri papildināts
un atjaunots. Katru gadu tiek iegādāta metodiskā literatūra un preses izdevumi, skolotājiem
ir iespēja pedagoģiskos izdevumus lasīt e - vidē.
100% aptaujāto vecāku atzīst, ka skola nodrošina mācību darbam nepieciešamās
mācību grāmatas, darba burtnīcas, mācību komplektus.
Skolai ir atbilstoši likumdošanai apstiprināts skolas budţets. Skolas direktore ir
atbildīga par budţeta plānošanu un izpildi.
Finanšu resursi ir pietiekami izglītības programmu realizēšanai. Skolas padome,
skolotāji un skolēni piedalās budţeta projekta izstrādē.
Lielākā daļa skolotāju atzīst, ka ir darbam nepieciešamie mācību materiāli un
līdzekļi.
Sporta aktivitātes nodrošina 3 sporta laukumi, trenaţieru zāle, skolas zāle,
internātpamatskolas sporta zāle, BMX trase.
Mūzikas mācīšanai paredzētas 3 klavieres, flīģelis un mūzikas centrs.
Notiek regulāra materiāltehnisko līdzekļu apkope un remonts.
Pašvaldība sniedz finansiālu atbalstu skolēnu nokļūšanai uz olimpiādēm,
konkursiem, skatēm, kā arī atmaksā ceļa izdevumus skolēniem nokļūšanai uz skolu un
atpakaļ.
Skola piesaista līdzekļus daţādos projektos.
Skola atrodas Valsts nozīmes kultūras piemineklī, tāpēc tiek ievēroti piļu un muiţu
akcenti mūsdienu interjerā, kas skolu padara īpašu, atšķirīgu.
Skolas darba stiprās puses:
Telpas un aprīkojums atbilst kvalitatīvai izglītības programmu īstenošanai.
Ir pietiekams nodrošinājums ar interaktīvajām tehnoloģijām.
50
Turpmākās attīstības vajadzības:
Pirmsskolas grupu nodrošināt ar metodisko literatūru
Racionāli izmantot esošās interaktīvās tehnoloģijas.
Pastāvīgi atjaunot bibliotēkas fondus ar mācību, daiļliteratūru un uzziņu
literatūru.
Vērtējums: labi
4.6.2. Personālresursi
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolā ir viss izglītības programmu īstenošanai
nepieciešamais personāls, kā arī piesaistīts atbalsta personāls – logopēds un psihologs.
Skolas vadība nodrošina nepieciešamos personāla resursus.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolas pedagogu izglītība un profesionālā
kvalifikācija atbilst Ministru kabineta 2014. gada 28. oktobra noteikumiem Nr. 662
„Noteikumi par pedagogiem nepieciešamo izglītību un profesionālo kvalifikāciju un
pedagogu profesionālās kompetences pilnveides kārtību”.
Skolā ir dokumentu uzskaites reģistrs, direktores vietniece izglītības jomā veic
pedagogu profesionālās pilnveides kontroli. Skolā glabājas dokumentāla informācija par
katra skolotāja tālākizglītības aktivitātēm, informācija par tālākizglītību apliecinošiem
dokumentiem tiek ievadīta VIIS.
Skolas vadības sanāksmēs, pedagoģiskās padomes sēdēs un augusta mēneša mācību
priekšmetu metodisko komisiju sanāksmēs skolotāji tiek informēti par iespējām pilnveidot
savu profesionālo kvalifikāciju. Skolas vadība atbalsta skolotāju piedalīšanos Alūksnes un
Apes novadu metodisko apvienību rīkotajos semināros, kā arī apmeklēt kursus, konferences
un visa veida pieredzes iegūšanu, nodrošinot mācību procesa nepārtrauktību.
Par apmeklēto kursu aktualitātēm skolotāji dalās pieredzē pedagoģiskās padomes
sēdēs un metodisko komisiju sanāksmēs.
Mūsu skolu apmeklējuši arī citu skolu pedagogi, lai apgūtu mūsu pieredzi . Oktobrī
skolā viesojās Jumpravas vidusskolas skolotāji, lai gūtu mūsu pieredzi projektu aktivitātēs,
uzņēmējdarbības mācīšanā. Mūsu skolas skolotājas ir rādījušas atklātās stundas savas skolas
kolēģiem un citu skolu kolēģiem. Arī starptautiskā sadarbība ar citu valstu pedagogiem ir
nozīmīga skolotāju pilnveidošanās aspektā. Skolotāji ir viesojušies daudzās ārzemju skolās -
Dānijā, Somijā, Nīderlandē, Itālijā, Rumānijā, Islandē, Turcijā, Vācijā, Lietuvā, Igaunijā,
Polijā.
Matemātikas skolotāja regulāri piedalās Latvijas Matemātikas skolotāju apvienības
organizētajās konferencēs. Vēstures skolotāja piedalās Vēstures skolotāju biedrības
organizētajās vasaras dienās. Sākumskolas skolotājas regulāri pilnveidojas sākumskolu
51
skolotāju ikgadējās konferencēs „Iespēju tilts” un projekta „Mammadaba” organizētajos
pasākumos.
Skolas darbinieki ir apguvuši 12 stundu apmācību semināru pirmās medicīniskās
palīdzības sniegšanā.
2 skolotājas ir Centralizēto eksāmenu vērtētājas Rīgā un ir saņēmušas ārštata
metodiķa apliecības.
2016./2017. m.g. skolas vadība noorganizēja pedagogu pieredzes braucienu Ērgļu
vidusskolā par kompetenču pieeju mācību un audzināšanas procesā. Pirmsskolas grupas
skolotājas un darbinieki guva ierosmi pirmsskolas izglītības darbā Palsmanes pirmsskolas
izglītības iestādē.
Skolotāji gūst pieredzi ne tikai kursos, starptautiskajos projektos, citās skolās, bet
gūst pieredzi arī no saviem kolēģiem, vērojot mācību stundas, daloties pieredzē
Metodiskajās komisijās. Visi skolotāji atzīst, ka var pārrunāt ar kolēģiem mācību procesā
radušās problēmas.
Skolotāji kārto savus portfolio, kuros glabājas tālākizglītības dokumentu kopijas,
pašvērtējumi, CV un cita veida dokumentācija.
Skolā strādā 11 tehniskie darbinieki un 7 pirmsskolas grupas tehniskie darbinieki,
apkures sezonas laikā 13 tehniskie darbinieki, kuri nodrošina kvalitatīvu skolas un
pirmsskolas grupas apsaimniekošanu.
Pedagogu darba slodzes katru gadu tiek sadalītas, ievērojot skolas izglītības
programmas un mācību darba organizāciju.
Skolas darba stiprās puses:
Skolotāji ceļ savu kvalifikāciju un pilnveido pedagoģisko meistarību.
Ieinteresēts skolas tehniskais personāls.
Turpmākās attīstības vajadzības:
Turpināt pilnveidot profesionālo meistarību.
Sekmēt pedagogu tālākizglītību un profesionālo pilnveidi, iesaistīšanos
daţādos ar izglītību saistītos projektos, arī starptautiskos projektos.
Vērtējums: labi
52
4.7. Izglītības iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes
nodrošināšana
4.7.1. Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana
Skolā tiek organizēta pašvērtēšana, kas gada laikā aptver visas septiņas darba jomas.
Katru gadu notiek skolas vadības kontrole un vērtēšana prioritārajās jomās. Skolotāji veic
savu un skolas darba pašvērtējumu mācību gada noslēgumā, vērtējuma rezultāti tiek ņemti
vērā, plānojot nākamā mācību gada prioritātes, tie tiek analizēti pedagoģiskās padomes
sēdēs augusta mēnesī, veicot mācību gada darba analīzi un nosakot stiprās puses un tālākās
attīstības vajadzības.
Metodisko komisiju pedagogi izvērtē metodiskās komisijas darbu un izglītojamo
ikdienas mācību sasniegumus, darbu ar talantīgajiem skolēniem, vērotās kolēģu mācību
stundas. Direktora vietniece izglītības jomā izvērtē izglītojamo mācību sasniegumus pirmajā
semestrī un mācību gadā, pedagogi izvirza priekšlikumus darba uzlabošanai. Darba
izvērtēšanai tiek izmantotas sanāksmes, pedagogu pašvērtējumi, pārbaudes darbu rezultātu
analīze u.c.
Arī skolas tehniskie darbinieki izsaka priekšlikumus skolas darba uzlabošanai.
Skolēnu un vecāku anketēšanas rezultāti tiek apkopoti un ņemti vērā, nosakot turpmākos
attīstības uzdevumus. Novada pašvaldības un skolas darbinieku viedoklis tiek uzklausīts
katra mācību gada sākumā, deputātiem un domes priekšsēdētājai tiekoties ar skolas
kolektīvu.
Skola izstrādā attīstības plānu trīs gadu periodam.
Skolas attīstības plānā paredzēto telpu un ēku renovācija, materiāltehniskās bāzes
pilnveidošana un sporta būvju tehniskā stāvokļa uzlabošana iekļauta arī Apes novada
attīstības programmā 2014.-2020.gadam.
Attīstības plāna izstrādē piedalās metodiskās komisijas, skolas padome. Attīstības
plāna veidošanai tiek izmantota skolu darbības kvalitātes vērtēšanas metodika. Par attīstības
plāna izpildi skolas vadība ziņo pedagoģiskās padomes sēdēs.
Attīstības plāns ir veidots, ņemot vērā skolas pamatmērķi, balstoties uz iepriekšējā
attīstības plāna un skolas darbības izvērtējuma rezultātiem un skolas tālākās attīstības
vajadzībām.
Prioritāšu īstenošanas plānojums ir reāls un saprotams.
Skolas attīstības plāns ir strukturēts, pārskatāms. Skolas attīstības plānā ir titullapa,
saturs, vīzija, vispārēja informācija par skolu, skolas pamatmērķis, uzdevumi, skolas
attīstības prioritātes 3 gadiem, katras prioritātes īstenošanas plānojums. Katras prioritātes
īstenošanas plānojums paredz mērķi, novērtēšanas kritērijus, ieviešanas gaitu, uzdevumus,
laika sadalījumu, atbildīgo un resursus.
Balstoties uz attīstības plānā noteiktajām prioritātēm, tiek izstrādāts skolas gada
darba plāns.
53
Skolas darba stiprās puses:
Vērtēšana veikta regulāri un plānveidīgi, atbilstoši gada izvirzītajām
prioritātēm.
Skolotāji katra mācību gada noslēgumā veic sava darba un skolas darba
pašvērtējumu.
Iestādes darbības pašvērtēšanā un attīstības plāna izvērtēšanā iesaistīti visi
pedagogi, tiek ņemts vērā izglītojamo un vecāku viedoklis.
Skolai ir izstrādāts strukturēts attīstības plāns.
Turpmākās attīstības vajadzības:
Iepazīstināt ieinteresētās puses ar skolas darbības pašvērtēšanas rezultātiem.
Palielināt skolas darbinieku, izglītojamo un vecāku līdzdalību un līdzatbildību
skolas attīstības plānošanā.
Vērtējums: labi
4.7.2. Izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolā ir visa pedagoģiskā procesa organizēšanai
nepieciešamā obligāta dokumentācija. Skolas darbību nosaka Apes novada domes
apstiprināts nolikums, kas atbilst normatīvo aktu prasībām. Skolā ir direktores apstiprināts
gada darba plāns, ir iepriekšējo mācību gadu darba analīze, ir personāla amatu apraksti,
iekšējie normatīvie akti, kuri izstrādāti un pieņemti demokrātiski. Ar izmaiņām iekšējos un
ārējos normatīvajos dokumentos regulāri tiek iepazīstināti pedagogi, darbinieki
pedagoģiskās padomes sēdēs, apspriedēs pie skolas vadības, darbinieku sapulcēs, vecāki
klašu un skolas vecāku sapulcēs, skolas padomes sēdēs, skolēni skolas līnijās, klases
stundās. Mainoties ārējiem normatīvajiem aktiem, tiek veiktas izmaiņas arī skolas iekšējos
normatīvajos aktos.
Visi dokumenti atbilst dokumentu izstrādāšanas un noformēšanas prasībām un ir
sakārtoti atbilstoši arhīva lietu nomenklatūrai.
Skolas vadība ir pedagogi ar augstāko pedagoģisko izglītību. Direktorei, direktores
vietniecei izglītības jomā un direktores vietniekam saimnieciskajā darbā ir maģistra grāds.
Skolas pedagogi ir vairākkārt izvirzīti Apes novada apbalvojumu saņemšanai.
2016.gadā latviešu valodas un literatūras skolotāja Lūcija Kapača kļuva par laureāti Apes
novada „Gada cilvēks 2016” nominācijā „Skolotājs” un saņēma apbalvojumu „kristāla
ābolu.”
Skolas vadība darbojas komandā, viņu pienākumi, tiesības un atbildība noteikta
amatu aprakstos. Direktore plāno, organizē un vada skolas darbu, deleģē pienākumus,
54
pārrauga to izpildi. Apspriedes pie skolas vadības tiek protokolētas. Skolas vadība nodrošina
informācijas apmaiņu par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi.
Skolā pastāv Metodiskās komisijas – Valodu un Mākslu komisija, Sociālo un dabas
zinātņu un tehnoloģiju komisija, Sākumskolas un Klašu audzinātāju komisijas. Tās vada
metodisko komisiju vadītāji, kuri darbojas Metodiskajā padomē.
Metodiskās komisijas un metodiskā padome savu darbu plāno un sanāksmes
dokumentē. Metodiskās komisijas plāno un organizē metodisko darbu skolā.
Skolā tiek veicināta darbinieku pozitīva attieksme pret veicamo darbu, rūpējoties par
darba vidi, mikroklimatu kolektīvā, profesionālo pilnveidi, kopīgiem pasākumiem, atzinību
izteikšanu. Visi aptaujātie skolotāji norāda, ka viņiem ir pozitīvs viedoklis par skolu.
Skolas darba stiprās puses:
Skolā ir visa skolas darbību reglamentējoša dokumentācija.
Plānots un mērķtiecīgi organizēts mācību, audzināšanas un ārpusklases darbs.
Rūpes par personāla darba atzinīgu novērtēšanu.
Nodrošināta informācijas aprite.
Turpmākās attīstības vajadzības:
Pilnveidot kontroli par pieņemto lēmumu izpildi.
Pilnveidot iekšējo normatīvo aktu noformējumu.
Vērtējums: labi
4.7.3. Izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolai ir regulāra sadarbība ar daudzām institūcijām.
Veiksmīga sadarbība notiek ar Apes novada pašvaldību. To raksturo dokumentu aprite
skolas darba plānošanas, attīstības un kontroles nodrošināšanai, finanšu dokumentu aprite,
skolas budţeta plānošana un nodrošināšana, atbalsts skolēnu ēdināšanas nodrošināšanā,
atbalsts interešu izglītības programmu īstenošanā, atbalsts izglītības programmu īstenošanā
un mācību procesa nodrošināšanā.
Sadarbībā ar Alūksnes novada pašvaldības izglītības pārvaldi notiek pedagogu darbs
metodiskajās apvienībās, novada mācību olimpiāţu un konkursu organizēšanā, kursu un
semināru apmeklēšanā.
Skolas vadība sadarbībā ar IKVD organizē darbu izglītības programmu izstrādē,
licencēšanā, izglītības programmu un skolas akreditācijā.
Skola sadarbībā ar Valsts izglītības attīstības aģentūru iesaistās starptautisko
projektu un ERAF finansēto projektu īstenošanā.
Sadarbībā ar OECD skola darbojas starptautiskajos skolēnu novērtēšanas pētījumos.
55
Skola sadarbībā ar Kultūras ministriju rūpējas par valsts nozīmes kultūras pieminekļa
– Gaujienas pils saglabāšanu un Eiropas kultūras mantojuma dienu organizēšanu.
Sadarbojoties ar Apes un Alūksnes novada skolām, piedalāmies konkursu, sporta
aktivitāšu organizēšanā skolēniem, pedagogu pieredzes apmaiņā. Tāpat sadarbojoties ar
Ērgļu vidusskolu, Jumpravas vidusskolu gūstam pieredzi jaunu mācību metoţu apgūšanā un
audzināšanas darba organizēšanā.
Sadarbībā ar Vītolu fondu tiek atbalstīti talantīgie absolventi, realizēts projekts
Latvijas vēstures izzināšanā.
Sadarbībā ar ZAAO skolēni iesaistās projektos vides izglītībā.
Skolēni un skolotāji darbojas A/S „Latvijas Valsts meţi” projektā „Mammadaba”.
Sadarbībā ar 9 Ziemeļvidzemes skolām (Alūksnes, Smiltenes, Cēsu, Valkas,
Valmieras, Rūjienas, Stalbes, Mazsalacas, Limbaţu) notiek sadarbība Cēsu pulka Skolnieku
rotas Piemiņas karoga pasākumu organizēšanā un skolēnu patriotiskajā audzināšanā.
Skolēnu patriotiskajā un militārajā audzināšanā palīdzību sniedz NBS Alūksnes Kājnieku
skola.
Skolēni iesaistās Latvijas vēstures muzeja, Kara muzeja un Okupācijas muzeja
organizētajos konkursos un projektos.
Sadarbojoties ar Latvijas Piļu un muiţu asociāciju, notiek izglītošana kultūras
pieminekļu apsaimniekošanā.
Sadarbībā ar Gaujienas mūzikas un mākslas skolu skolēni iesaistās ārpusskolas
pasākumos, nodrošinot vispusīgas personības attīstīšanu, skola atbalsta Mūzikas un mākslas
skolas nometni „Vītolēni”. Sadarbībā ar Gaujienas mūzikas un mākslas skolas Mākslas
nodaļu atbalstām skolēnu piedalīšanos izstādēs un forumos.
Gaujienas tautas nams paplašina skolēnu iespēju piedalīties interešu izglītībā,
piedāvājot moderno deju un tautas deju pulciņus. Skola ar tautas namu organizē kopīgus
kultūras pasākumus, izmanto telpas un apskaņošanas iekārtu.
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskola sadarbībā ar DEAC nodrošina skolas
elektroniskā ţurnāla e – klase darbību, saziņu ar vecākiem un skolotājiem.
2016./2017.m.g. skola piedalījās projektā „Sveika, Latvija”, kura ietvaros uzņēmām
jauniešus no ASV un Austrālijas, kuru ģimenes saknes saistītas ar Latviju, iepazīstinājām
jauniešus ar savu skolu, latviskajām tradīcijām, veicinājām latviešu valodas lietošanu
savstarpējā saskarsmē.
Veiksmīgi uzsākām darboties Eiropas Savienības fondu darbības programmas
„Izaugsme un nodarbinātība”projektā „Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās
izglītības iestādēs”” ,Nr.8.3.5.0/16/I/001.
Sagatavojām priekšlikumus un iesniedzām novada pašvaldībai projekta „Atbalsts
izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai”, Nr. 8.3.2.2/16/I/001 realizācijai.
Stiprās puses:
Skola regulāri un mērķtiecīgi sadarbojas ar Apes novada domi, novada un
valsts institūcijām.
Skolā ir vispusīgas sadarbības formas.
Iesaistoties daţādos projektos, konkursos tiek veicināta skolas atpazīstamība
novadā, valstī .
56
Turpmākās attīstības vajadzības:
Motivēt skolotājus iesaistīties mācību priekšmetu profesionālajās asociācijās.
Veicināt pirmsskolas grupas pedagogus iesaistīties projektu izstrādē
Vērtējums: ļoti labi
57
5. Citi sasniegumi (izglītības iestādei svarīgais, specifiskais)
Ojāra Vācieša Gaujienas pamatskolas skolēnu olimpiāžu rezultāti 2016./2017.m.g.
Nr.
p.k.
Mācību priekšmets
Skolotājs
Klase
Skolēni
Alūksnes - Apes novadu olimpiāde Valsts
olimpiāde/
reģions
atzinība 3.vieta 2.vieta 1.vieta
1. Bioloģija 2 M.Alkšere 9. A.Rubina x
2. 9. L.L.Puļļa x
3. Latviešu valoda 3 I.Zilbere 9. A.Rubina
4. 9. N.Lārmanis
5. 8. F.L.Pāsa
6. Latvijas vēsture 4 L.Bukovska 9. A.Rubina x piedalījās
7. 9. L.L.Puļļa x
8. 9. N.Lārmanis
9. 9. T.Lipstoks
10. Matemātika 2 A.Palmbaha 5. K.Lārmanis
11. 5. K.Elmanis
12. Matemātika 1 A.Grizāne 6. R.Kigitovičs
13. Mūzika 1 D.Pakalne 7. A.Pakalne x piedalījās
Kopā dalībnieki 13 3 1 1 2
Kopā godalgotās vietas: 5
58
Alūksnes un Apes starpnovadu olimpiāžu rezultāti (mazās olimpiādes)
Nr.
p.k.
Mācību priekšmets
Skolotājs
Klase
Skolēni
Alūksnes - Apes novadu olimpiāde Reģions
atzinība 3.vieta 2.vieta 1.vieta
1. Angļu valoda 3 G. Ķelpa 5. M.Tralla
2. 5. K.Pētersons x
3. 8. R.Alvateris x
4. Latviešu valoda 2 V.Jaukule 3. M.Kalniņa x piedalījās
5. 3. Dţ. Alsvika
6. Matemātika 2 3. M.Andersons
7. 3. R.Pakalns
Apes novada olimpiāžu rezultāti (mazās olimpiādes)
Nr.
p.k.
Mācību priekšmets
Skolotājs
Klase
Skolēni
Alūksnes - Apes novadu olimpiāde Reģions
atzinība 3.vieta 2.vieta 1.vieta
1. Kombinētā
olimpiāde
Sarmīte
Bauska
1. Agnete
Esmeralda
Lauce
x
2. Aija Palmbaha 2. Beate Ketija
Pilmane
x
3. Inga Baumane 4. Simona
Sarkangalve
x
4. 4. Arta Korobova x
59
Kopā piedalījās: 24
1.vietas 3
2.vietas 2
3.vietas 2
Atzinības 5
Reģiona olimpiādē piedalījās: 2 skolēni
Valsts olimpiādēs piedalījās: 1 skolēns
Kopā godalgotas: 12 vietas
60
Alūksnes un Apes starpnovadu konkursu rezultāti 2016./2017.m.g.
Nr.
p.k.
Mācību priekšmets
Skolotājs
Klase
Skolēni
Alūksnes - Apes novadu konkursi Reģions
atzinība 3.vieta 2.vieta 1.vieta
1. Krievu valodas
konkurss
A.Ozoliņa 7. A.Pakalne
2. 8. R.Alvateris
3. 9. L.L.Puļļa
4. Galvas rēķini
matemātikā
V.Jaukule 3. Dţ.Alsvika
5. A.Grizāne 6. J.K.Celenberga
6. 6. Ţ.Jāņkalne
7. 7. A.Kalniņš
8. Latviešu pēdas
Sibīrijā un Tālajos
Austrumos
L.Bukovska 7. S.Muskate
9. Diktātu konkurss I.Zilbere 6. Jūlija Katrīna
Celenberga
9. Niks Lārmanis
8. Fēbe Līga Pāsa
Lasītprasmes
konkurss
I.Zilbere 5. K.Lārmanis
5. K.Elmanis
7. A.Kalniņš
Skatuves runas
konkurss
V.Jaukule 3. M.Andersons x
3. R.Pakalns x
I.Baumane 4. A.Lūse x
I.Zilbere 5. K.Elmanis x
6. R.Kigitovičs x
7. A.Pakalne x 2.vieta
61
Vizuālās un vizuāli
plastiskās mākslas
konkurss “Latvijas
toņi un pustoņi”
S.Bauska 1. E.Auziņa x
V.Jaukule 3. Miks Andersons x
3. Marta Kalniņa x 2.vieta
3. Nadīna Mieze x
3. Rauls Pakalns x
Angļu valodas
viktorīna 4.klasēm
Gunita Ķelpa 4. Ēriks Strazdiņš x
4. Alise Lūse x
Tehnoloģiju
konkurss
Inga Baumane 6. Bella Agnija
Vāciete
Normunds
Prazņicāns
5. Dţeims
Bukoveckis
Apes novada konkursu rezultāti 2016./2017.m.g.
Nr.
p.k.
Mācību priekšmets
Skolotājs
Klase
Skolēni
Alūksnes - Apes novadu konkursi Reģions
atzinība 3.vieta 2.vieta 1.vieta
1. “Gudrās galvas” A.Ozoliņa 9. L.L.Puļļa x
2. 9. K.Augule x
62
Konkursi valstī 2016./2017.m.g.
Nr.
p.k.
Konkursa
nosaukums
Skolotājs
Klase
Skolēni
Reģions
atzinība 3.vieta 2.vieta 1.vieta
1. Okupācijas muzeja
konkurss “Cilvēki
– Latvijas novadu
dārgumi”
L.Bukovska 7. A.Pakalne 1.vieta pusfinālā Valmierā Fināliste
valstī,
brauciens
uz Briseli
2. Pieminot Oskaru
Kalpaku
I.Zilbere 6. R.Kigitovičs
8. K.A.Buţa
3.
4. Literārais konkurss
“Gaujas prēmija”
I.Zilbere 5. P. Gavrilovs x
5. 7. D.Kalniņš
6. 8. R.Alvateris
7. 9. A.Rubina
8. Patriotisko darbu
literārais konkurss
“Mīlestības vārdi
manai dzimtajai
pusei”
I.Zilbere 7. Ginters Ķelps x
9. 7. Ance Pakalne x
10. 8. Kristīne Lepina
11. 8. Rainers
Alvateris
12. 9. Airita Rubina
63
6. Turpmākā attīstība (balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem)
Skolas tālākās attīstības vajadzības
Joma Tālākās attīstības vajadzības
Mācību saturs
Izglītības procesa pilnveide veiksmīgai valsts pamatizglītības standarta realizācijai, pievēršot uzmanību matemātikas, ķīmijas
un fizikas mācību sasniegumu paaugstināšanai.
Veicināt pedagogu profesionālo izaugsmi un pilnveidot pedagogu prasmi informācijas tehnoloģiju pielietošanā mācību
procesā ikdienā.
Veicināt kompetenču pieejā balstītu stundu organizēšanu.
Mācīšana un
mācīšanās
Pilnveidot visu pedagogu prasmes informācijas tehnoloģiju (kā jaunāko tehnoloģiju - viedtālruņu) izmantošanai mācību
procesā.
Turpināt individuālo darbu gan ar talantīgajiem skolēniem, gan skolēniem, kuriem ir mācību grūtības.
Attīstīt skolotāju prasmi diferencēt un individualizēt darbu ar izglītojamajiem.
Mācību procesā veicināt skolēnu pašvērtēšanas prasmju attīstību.
Izglītojamo
sasniegumi
Attīstīt skolēnos prasmi patstāvīgi mācīties, izmantojot daţādus informācijas avotus, un plānot savu mācību darbu atbilstoši
vēlamajiem rezultātiem.
Izkopt izglītojamo pašvērtējuma prasmes, uzņemties atbildību par savu mācību darbu.
Paugstināt skolēna personīgo atbildību par mācību sasniegumiem.
Motivēt skolēnus plānveidīgi organizēt savu mācību darbu un sekot līdzi ikdienas sasniegumiem, lai summatīvie vērtēšanas
rezultāti atbilstu viņu vēlmēm.
Meklēt risinājumus, lai veicinātu vecāku iesaistīšanos skolēna motivācijas paaugstināšanā.
Atbalsts
izglītojamiem
Turpināt skolā popularizēt veselīgu dzīvesveidu un ar to saistītās aktivitātes.
Turpināt plānot un īstenot pasākumus skolēnu pozitīvās saskarsmes veicināšanai.
Iesaistīt skolēnus drošas un veselību veicinošas vides uzturēšanā un pilnveidošanā.
Turpināt skolēnus izglītojot par daţādiem ar veselību, drošību un atkarību profilaksi saistītiem jautājumiem.
Attīstīt izglītojamo izpratni par pašdisciplīnas un paškontroles jautājumiem.
Paplašināt interešu izglītības lomu un programmu piedāvājumu skolā.
Mērķtiecīgi plānot un organizēt karjeras konsultanta darbu skolā.
Turpināt pilnveidot sadarbību ar daţādu profesiju pārstāvjiem.
Pilnveidot sadarbību ar vecākiem skolēnu karjeras izvēles jomā.
64
Iestādes vide
Turpināt darbu, lai iekšējās kārtības noteikumus ievērotu visi izglītojamie.
Pilnveidot saskarsmes prasmes izglītojamo kolektīvā un darbā ar vecākiem.
Uzlabot mikroklimatu pirmsskolas izglītības grupā.
Veikt skolas fasādes renovāciju un restaurāciju.
Nepieciešams turpināt kosmētiskos remontus
Nodrošināt telpu skolēnu pašpārvaldes vajadzībām.
Labiekārtot sporta laukumu.
Iestādes resursi
Pirmsskolas grupu nodrošināt ar metodisko literatūru
Racionāli izmantot esošās interaktīvās tehnoloģijas.
Pastāvīgi atjaunot bibliotēkas fondus ar mācību, daiļliteratūru un uzziņu literatūru.
Turpināt pilnveidot profesionālo meistarību.
Sekmēt pedagogu tālākizglītību un profesionālo pilnveidi, iesaistīšanos daţādos ar izglītību saistītos projektos, arī
starptautiskos projektos.
Iestādes darba
organizācija, vadība
un kvalitātes
nodrošināšana
Iepazīstināt ieinteresētās puses ar skolas darbības pašvērtēšanas rezultātiem.
Palielināt skolas darbinieku, izglītojamo un vecāku līdzdalību un līdzatbildību skolas attīstības plānošanā.
Pilnveidot kontroli par pieņemto lēmumu izpildi.
Pilnveidot iekšējo normatīvo aktu noformējumu.
Motivēt skolotājus iesaistīties mācību priekšmetu profesionālajās asociācijās.
Veicināt pirmsskolas grupas pedagogus iesaistīties projektu izstrādē
65
Iestādes vadītājs Ieva Zariņa _______________________
(vārds, uzvārds) (paraksts)
Z.v.
SASKAŅOTS
_____________ ____________________ Apes novada domes priekšsēdētājs ________________________________________
(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)
Jānis Liberts _______________________
(vārds, uzvārds) (paraksts)
Z.v.
_____________________________________
(datums)