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El Futuro de la Profesión Médica: un reto para los profesionales
Education, Leadership and Performance
Sir. Alexander Macara
Col·legi Oficial de Metges de Barcelona25 de Mayo de 2001
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ica El Contexto
• VALORES DEL SISTEMA SANITARIO
• RENDICIÓN DE CUENTAS (“ACCOUNTABILITY”)
• CONFIANZA
• Gobierno
• Público
• Proveedores
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ica El Rol del Médico (1)
Education, Leadership and Performance
DEFINICIÓN DEL DEBER DEL MÉDICO SEGÚN EL
GENERAL MEDICAL COUNCIL
• Paciente ante todo
• Reciprocidad trato (buen)
• Respeto dignidad y privacidad
• Atención y comprensión individualidad
• Información sin paternalismo
• Derechos pacientes
• Mantener capacidad y competencia actualizados
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ica El Rol del Médico (2)
Education, Leadership and Performance
• Reconocimiento límites competencia profesional
• Honestidad
• Respeto y protección confidencialidad
• Evitar riesgo creencias propias en juicio profesional
• Impedir daño al paciente por incompetencia propia o
ajena
• Evitar abuso de posición
• Colaboración con colegas siempre en beneficio del
paciente
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ica El Rol del Médico (3)
Education, Leadership and Performance
CRUCIALResponsabilidad por la salud de la colectividad
Liderazgo
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ica Formación del Médico: Pregrado (1)
• Integración ciencia/práctica clínica
• Metodología “problem-sowing”
• Elección individual de proyectos individuales o en equipo
• Conocimiento de la aportación de las Ciencias Sociales
Education, Leadership and Performance
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Education, Leadership and Performance
Formación del Médico: Pregrado (2)
• Medicina Social incluyendo la Epidemiología de la salud y la
enfermedad
• Capacitación en técnicas de Comunicación
• Dominio Tecnología Información
• Máxima presencia de componentes multidisciplinarios
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Education, Leadership and Performance
Formación del Médico: Postgraduada (3)
Adquisición de competencias y habilidades generales así como
experiencia práctica relevantes para cualquier ámbito del
ejercicio profesional
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Education, Leadership and Performance
Formación Especializada
De acuerdo con las directivas UE, desarrollo de conocimientos,
habilidades y competencias específicas para la práctica en
áreas específicas del ejercicio profesional
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Education, Leadership and Performance
Formación Continuada
• Actualización
• Mejora práctica clínica
• Gestión organizativa
• Garantía calidad
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ica El Rol de los Organismos Legislativos y de Regulación
Profesional: Reino Unido
El Reino Unido es el ejemplo elegido aunque no pretendo que
sea un ejemplo ejemplar
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Education, Leadership and Performance
El Rol de los Organismos Legislativos y de Regulación Profesional: Reino Unido
GOBIERNO (S)
ORGANISMOS PROFESIONALES
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Education, Leadership and Performance
Gobierno(s) (1)
En los 4 gobiernos del Reino Unido se está introduciendo la
CLINICAL GOVERNANCE (obligación legal de rendir cuentas
sobre mantenimiento de competencias, buena práctica y
calidad asistencial, por las organizaciones asistenciales y por
los profesionales individualmente)
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Education, Leadership and Performance
Gobierno (2)
Este proceso sin precedentes se basa:
• Medicina Basada en la evidencia científica
• Establecimiento de estándares (“frameworks”) estatales
para las patologías con mayor impacto
• Verificación de mantenimiento de capacidad para la
práctica médica
• Evaluación del cumplimiento de los estándares mínimos
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Education, Leadership and Performance
Organismos Profesionales
GENERAL MEDICAL COUNCIL (1858)
• Gobernación profesional
• Miembros elegidos, designados y no-médicos
• Funciones: REGISTRO, FORMACIÓN, ÉTICA,
REVALIDACIÓN APTITUDES EJERCICIO
En la actualidad en proceso TRAUMÁTICO de reforma (más no-médicos, menos designación “a dedo”), defensa de la autonomía de regulación en formación y revalidación
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