![Page 1: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/1.jpg)
JTEA mai 2006 1
E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables
Bruno DEFUDEGroupe des Écoles des Télécommunications
Institut National des TélécommunicationsProjet SIMBAD
http://www-inf.int-evry.fr/~defude
![Page 2: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/2.jpg)
JTEA mai 2006 2
Plan de la présentation Introduction Elearning
Synchrone vs asynchrone Individuel vs collectif Vers m-learning et p-learning
Ressources réutilisables et adaptables Problématique et approche Standards et normes de méta-données Modélisation sémantique Modes d’apprentissage et adaptation des ressources
Conclusion et perspectives de recherche
![Page 3: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/3.jpg)
JTEA mai 2006 3
Introduction
![Page 4: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/4.jpg)
JTEA mai 2006 4
Elearning : définition
E-learning most often means an approach to facilitate and enhance learning through the use of devices based on computer and communications technology. Such devices would include personal computers, CDROMs, Digital Television, P.D.A.s and Mobile Phones. Communications technology enables the use of the Internet, email, discussion forums, and collaborative software. en.wikipedia.org/wiki/Elearning
![Page 5: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/5.jpg)
JTEA mai 2006 5
Elearning : ce que ce n’est pas Un document mis sous forme numérique et
accédé à distance (site web par exemple)
![Page 6: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/6.jpg)
JTEA mai 2006 6
EIAH
«Un Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain (EIAH) est un environnement informatique conçu dans le but de favoriser l’apprentissage humain, c’est-à-dire la construction de connaissances chez un apprenant. Ce type d’environnement mobilise des agents humains (élève, enseignant, tuteur) et artificiels (agents informatiques, qui peuvent eux aussi tenir différents rôles) et leur offre des situations d’interaction, localement ou à travers les réseaux informatiques, ainsi que des conditions d’accès à des ressources formatives (humaines et/oumédiatisées), ici encore locales ou distribuées »
Extrait de Platon-1: quelques dimensions pour l’analyse des travaux de recherche en conception d’EIAH, P.Tchounikine et al.
![Page 7: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/7.jpg)
JTEA mai 2006 7
Synchrone vs asynchrone Approche asynchrone
Mise en ligne de contenus (cours, exercices, quizz, …) éventuellement scénarisés (notion de parcours)
Emails, forum, blogs, … Approche synchrone
Classes virtuelles Vidéo-conférences chat
![Page 8: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/8.jpg)
JTEA mai 2006 8
Individuel vs collectif Individuel
Document numérique, site web, simulateurs Email Chat
Collectif Forums, wikis, blogs, … Vidéo-conférence multi-point Classes virtuelles
![Page 9: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/9.jpg)
JTEA mai 2006 9
Flashmeeting (www.flashmeeting.com)
![Page 10: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/10.jpg)
JTEA mai 2006 10
Thématiques de recherche
Bases de données Systèmes répartis
Applications
interopérabilité
documentSIG
e-learning
modélisation
Systèmes à base de connaissances
ontologie
environnement
![Page 11: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/11.jpg)
JTEA mai 2006 11
Environnements numériques de contenus pédagogiques
![Page 12: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/12.jpg)
JTEA mai 2006 12
Vision centralisée
apprenant Répertoire d’objetspédagogiques
enseignant
sélection
présentation (adaptation?)
collecte de traces
produit,assemble
![Page 13: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/13.jpg)
JTEA mai 2006 13
Exemples
INT : cours.int-evry.fr/index.php MIT : ocw.mit.edu La plupart des universités
![Page 14: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/14.jpg)
JTEA mai 2006 14
Vision décentralisée
Broker
apprenant
enseignant
produit,assemble
sélection
présentation (adaptation?)
collecte de traces
![Page 15: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/15.jpg)
JTEA mai 2006 15
Exemples de brokers
Educanext : www.educanext.org Ariadne knowledge pool : ariadne-eu.org Merlot : www.merlot.org MSDNAA : www.msdnaa.net/curriculum
![Page 16: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/16.jpg)
JTEA mai 2006 16
Educanext portal
![Page 17: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/17.jpg)
JTEA mai 2006 17
Problèmes des brokers
Juridiques Comment se répartissent les droits entre
l’enseignant-auteur et l’institution Simple intermédiaire
Pas de collecte de traces globales Passage d’un système d’authentification à un
autre Tout le problème du global vs local
![Page 18: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/18.jpg)
JTEA mai 2006 18
Plate-forme de contenus pédagogiques
![Page 19: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/19.jpg)
JTEA mai 2006 19
Les outils Éditeurs
Word, PowerPoint, Flash… Les outils d’assemblage
Mise au format SCORM par exemple Système de gestion de contenu : LCMS
Référentiel d’objets pédagogiques Assemblage, recherche…
Système de gestion de la formation : LMS Gestion administrative des acteurs (apprenant, formateurs) Accès aux cours Suivi, analyse des résultats… Moodle, ganesha, …
![Page 20: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/20.jpg)
JTEA mai 2006 20
CMS : les principes
![Page 21: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/21.jpg)
JTEA mai 2006 21
Gestion de contenu
![Page 22: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/22.jpg)
JTEA mai 2006 22
LMS : les principes
![Page 23: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/23.jpg)
JTEA mai 2006 23
Gestion du contenu de formation Combine les fonctionnalités de CMS et de LMS
Met en avant la notion de ressource pédagogique réutilisable Des méta-données permettent de les retrouver On peut les combiner On peut les adapter (à l’apprenant, etc)
![Page 24: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/24.jpg)
JTEA mai 2006 24
LCMS : les principes
![Page 25: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/25.jpg)
JTEA mai 2006 25
Besoin : indexer les ressources d’apprentissage
![Page 26: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/26.jpg)
JTEA mai 2006 26
Besoin : suivre l’activité d’un apprenant à distance
![Page 27: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/27.jpg)
JTEA mai 2006 27
Besoin : modéliser des situations d’apprentissage
![Page 28: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/28.jpg)
JTEA mai 2006 28
Réponses à ces besoins
Métadonnées et langages d'indexation Dublin Core, Learning Object Metadata
Protocoles de suivi d'activité AICC SCORM
Langage de description de parcours et de modélisation pédagogique IMS SS EML puis IMS LD
![Page 29: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/29.jpg)
JTEA mai 2006 29
Langages d’indexation : méta-données Définition : Données qui permettent de décrire
d'autres données (exemple : un document) Pour tout document : The Dublin Core Pour un objet d'apprentissage : LOM (Learning Object
Metadata) Faciliter la recherche, l'évaluation, l'acquisition et
l'utilisation de ressources pédagogiques Faciliter le partage et l'échange des ressources
pédagogiques entre différents environnements Créer des catalogues et inventaires prenant en
compte la diversité des cultures et des langues Assurer l'interopérabilité
![Page 30: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/30.jpg)
JTEA mai 2006 30
Dublin Core
![Page 31: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/31.jpg)
JTEA mai 2006 31
LOM (1)
9 catégories comprenant au total 45 éléments décrivant un objet Généralités (8) Cycle de vie (3) Méta-métadonnées (4) Informations techniques (7) Informations pédagogiques (11) Droits (3) Relations (2) Commentaires (3) Classification (4).
![Page 32: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/32.jpg)
JTEA mai 2006 32
LOM (2)
![Page 33: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/33.jpg)
JTEA mai 2006 33
Modèle structuration sous jacent de LOM
![Page 34: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/34.jpg)
JTEA mai 2006 34
SCORM
Proposé par le consortium ADL (initiative US Department of Defense), prolongement des travaux d'AICC (Avionique) Centrée (1) sur les contenus et (2) sur les technologies
web Complète le standard LOM en proposant un modèle
permettant: L'agrégation des ressources de bas niveau en entités de plus
haut niveau Les suivi de l'activité de l'apprenant depuis un Learning
Management System Deux recommandations :
Content Aggregation Model (modèle d'agrégation de contenu) Runtime Environment (environnement d'exécution)
![Page 35: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/35.jpg)
JTEA mai 2006 35
SCORM : vue d’ensemble
![Page 36: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/36.jpg)
JTEA mai 2006 36
SCORM Proposition : the Content Aggregation Model
![Page 37: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/37.jpg)
JTEA mai 2006 37
SCORM Proposition : the ContentAggregation Model and Metadata
![Page 38: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/38.jpg)
JTEA mai 2006 38
IMS-LD
Spécification d’IMS basée sur le langage de modélisation pédagogique EML (Educational Modelling Language) de l’OUNL.
Objectif = développer un environnement de modélisation d’unités d’apprentissage : Supportant la diversité, l’innovation et les différentes
approches pédagogiques Promouvant l’échange et l’interopérabilité des “matériels
pédagogiques” Permettant de décrire des situations mono ou multi
utilisateurs, individuelles ou collectives, en présentiel ou à distance
![Page 39: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/39.jpg)
JTEA mai 2006 39
Spécification IMS-LD
IMS LD décrit les composantes d’une unité d’apprentissage (cours, module, leçon, séquence) : éléments de contenu pédagogique manipulés ou produits acteurs de l’unité d’apprentissage : apprenants et
encadrants outils et services nécessaires scénarios pédagogiques planifiant le déroulement de la
situation d’apprentissage en se basant sur un méta langage de modélisation
![Page 40: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/40.jpg)
JTEA mai 2006 40
Processus de modélisation
![Page 41: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/41.jpg)
JTEA mai 2006 41
Structure XML décrivant une situation d’apprentissage
![Page 42: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/42.jpg)
JTEA mai 2006 42
Origine et articulation des normes
![Page 43: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/43.jpg)
JTEA mai 2006 43
Des objets pédagogiques aux connaissances avec le web sémantique
![Page 44: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/44.jpg)
JTEA mai 2006 44
Evolution du Web
Web ofKnowledge
HyperText Markup LanguageHyperText Transfer Protocol
Resource Description FrameworkeXtensible Markup Language Self-Describing Documents
Foundation of the Current Web
Proof, Logic andOntology Languages Shared terms/terminology
Machine-Machine communication
1990
2000
2010
Berners-Lee, Hendler; Nature, 2001
DOCUMENTS
DATA/PROGRAMS
![Page 45: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/45.jpg)
JTEA mai 2006 45
La pile du web sémantique
RDF
HTTP
RDFS (RDF Schema)
OWL
XML
WWW Protocol
Syntax Layer
Relating Statements
Defining Taxonomies
Ontology & Description Logic
![Page 46: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/46.jpg)
JTEA mai 2006 46
SIMBAD
Problématique et approche Modélisation sémantique
Modèle de domaine Modèle des apprenants Modèle des ressources pédagogiques
Modes d’apprentissage et adaptation des ressources aux apprenants
Bilan Évolution
![Page 47: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/47.jpg)
JTEA mai 2006 47
Problématique ressources pédagogiques
Apprenant Auteur Administrateur
Rechercher/NaviguerAdapter
Ajouter/Composer
Classifier/Vérifier
Ressources pédagogiques
Utilisateurs
Données
Fonctions
![Page 48: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/48.jpg)
JTEA mai 2006 48
Notre approche
Apprenant Auteur Administrateur
Rechercher/NaviguerAdapter
Ajouter/Composer
Classifier/Vérifier
Ressources pédagogiques
Utilisateurs
Données
Fonctions
Apprenant Modèle de Domaine
RessourceMéta-données
Règlesd’adaptation
Règles decomposition
![Page 49: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/49.jpg)
JTEA mai 2006 49
Modélisation sémantique
![Page 50: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/50.jpg)
JTEA mai 2006 50
Modèle de domaine
Apprenant Modèle de Modèle de DomaineDomaine
Ressource
Méta-données
contraste
étend
Informatique
Bases de Données
BD Relationnelle BD Relationnelle Objet
Algèbre Relationnelle
Calcul Relationnel
Programmation
P. Procédurale P. OO
Spécifique/GénériqueRhétorique
![Page 51: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/51.jpg)
JTEA mai 2006 51
Modèle Apprenant
ApprenantApprenant Modèle de Domaine
Composant
ConnaissanceMéta-données
<Concept, Rôle, Niveau>
- BD, introduction, élevé
- BDR, définition, faible
- POO, introduction, faible
. . .
Préférences Profil
<Thème : P1, P2, … >
- Média : Vidéo, PDF, Son
- Langage : Français, Anglais
- Police : Arial
. . .
+
![Page 52: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/52.jpg)
JTEA mai 2006 52
Ressource éducative
Apprenant Modèle de Domaine
RessourceRessource
Méta-données
Composition AcquisPré requis
CaractéristiquesÉducatives
LOM
Contenu
![Page 53: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/53.jpg)
JTEA mai 2006 53
C3
C2
C4
C1
C5
C10
altseqpar
seq
C10 = C1 SEQ ( C5 ALT (C2 SEQ (C3 PAR C4)))
Graphe de composition
![Page 54: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/54.jpg)
JTEA mai 2006 54
Propriétés sur les ressources et les apprenants
Adaptation
SatisfactionMaîtrise
SubstitutionEquivalence
Précédence faiblePrécédence forte
ClassificationCohérence
Composition
![Page 55: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/55.jpg)
JTEA mai 2006 55
Modes d’apprentissage et adaptation des ressourcesaux apprenants
![Page 56: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/56.jpg)
JTEA mai 2006 56
Modes d’apprentissage et adaptation Apprenant sélectionne une ressource (via
une recherche ou par navigation) :
Apprentissage dirigé par les cours Apprenant sélectionne un objectif
d’apprentissage (combinaison de concepts-rôles) :
Apprentissage dirigé par les objectifs
![Page 57: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/57.jpg)
JTEA mai 2006 57
Apprentissage dirigé par les cours
GénérationGraphes affichables
Filtrageprérequis
FiltragePréf.
Choixapprenant
Cj
S1={Cjk} S2S1 S3S2 Cj
1
Modèleapprenant
Affichageressource
réécriture
Processus d’adaptation
![Page 58: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/58.jpg)
JTEA mai 2006 58
Apprentissage dirigé par les objectifsmono-concept
Qj Rechercheressource
Processusadaptation
Choixapprenant
Affichageressource
Évaluationréponse
Réécriturerequête
ModèleapprenantRéécriture
requête
vide
non OK
{Cj} {Cj}{Cj} Cj
Processus de recherche
![Page 59: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/59.jpg)
JTEA mai 2006 59
Qj Rechercheressource
Processusadaptation
Choixapprenant
Affichageressource
Évaluationréponse
Décompositionrequête
Modèleapprenant
Réécriturerequête
vide
non OK
{Cj} {Cj}{Cj} Cj
Rechercheressource
Rechercheressource
Générationdynamiqueressource
Qj1 Qj
k
Apprentissage dirigé par les objectifsmulti-concept
![Page 60: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/60.jpg)
JTEA mai 2006 60
Conclusion et perspectives de recherche
![Page 61: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/61.jpg)
JTEA mai 2006 61
Conclusion
De nombreux projets donnant des compétences variées Modélisation (objet, méta-données, ontologie) Hétérogénéité (syntaxique, sémantique) Répartition (mobilité, médiation, P2P) Adaptation
Dans des contextes applicatifs variés Dans un cadre contractuel
Approche transversale
![Page 62: JTEA mai 2006 1 E-learning : vers des ressources pédagogiques réutilisables et adaptables Bruno DEFUDE Groupe des Écoles des Télécommunications Institut](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051819/551d9d8e497959293b8c33ca/html5/thumbnails/62.jpg)
JTEA mai 2006 62
Environnements d’apprentissage