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Junta Nacional de la Comisión de Educación
Presentación Subsecretaría de Educación Básica
9 de febrero del 2012
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INTRODUCCIÓN
• Compromiso del gobierno federal con la mejora en la calidad educativa impresos en el Plan Nacional de Desarrollo y en el PROSEDU 2007-2012.
• Esfuerzo de Estado que ha atendido las valiosas aportaciones de diferentes sectores nacionales e internacionales.
• 15 mayo 2008 firma de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE)
• Entre 2008-2010 SEP (Gob. Federal) y la OCDE: Acuerdo de Cooperación para Mejorar la Calidad de la Educación de las Escuelas en México.
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PRINCIPALES LOGROS
Cambios con especial atención a la mejora de las variables directamente vinculadas a los maestros, alumnos y entorno escolar.
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EJE RECTOR: REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB)
Alinear toda la estructura educativa hacia el logro. Orientación de planes y programas al desarrollo de competencias
para la vida. Centralidad en el aprendizaje de los estudiantes
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El 19 de agosto 2011 se concreta el proceso de la Reforma Integral de Educación Básica con la publicación del:
Acuerdo Secretarial 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica
Con ello se asegura contar con un currículo integrado, coherente, pertinente, nacional y flexible, con miras a superar los desafíos del sistema educativo nacional. El Acuerdo 592 representa una política pública integral, capaz de responder con oportunidad y pertinencia a las transformaciones, necesidades y aspiraciones de la sociedad mexicana con una perspectiva hacia el año 2030.
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Mejora Curricular
Acuerdo 592 Articulación de la Educación Básica
• Integración curricular de la educación básica para darle coherencia y dinamismo al subsistema básico.
• Los proyectos que han coadyuvado a alcanzar este logro giran en torno a la edición y distribución de Programas de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria y la formación docente.
Diseño de estándares curriculares para la Educación Básica, para Español, Segunda lengua: Inglés, Matemáticas y Ciencias.
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Materiales educativos para la Formación Cívica y la convivencia democrática
e intercultural para primaria y secundaria
Contribuir al fortalecimiento del tejidos social y la mejora en la enseñanza de contenidos cívicos y éticos.
Avance en la producción y distribución de libros de texto en sistema Braille y macrotipo para débiles visuales.
Programa Nacional de Lectura
• Se han formado mas de 260,000 figuras educativas en acciones vinculadas al PNL a lo largo del país.
• Se crearon y se han dado seguimiento a los Estándares Nacionales de Habilidad Lectora.
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Metas PROSEDU vinculadas
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1. Revisión, actualización y articulación de programas de asignatura por grado y nivel educativo.
META 2012 Meta superada
87 programas 94 programas
META 2012 Meta superada
58 materiales 65 materiales(28 corresponden al desarrollo y actualización de los libros de texto tanto para el alumno como para el docente)
2. Materiales educativos para la formación cívica y la convivencia democrática e intercultural para primaria y secundaria
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Fortalecimiento de la planta docente
Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional
• 1,115 programas académicos.• 321 Instituciones nacionales e
internacionales.• 108 programas incorporados del Programa
Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT (temas sobre educación).
Diplomado RIEB para maestros, directivos y ATPs de primaria
• Tres etapas coincidentes con la generalización del currículo:
2009-2010 (1°y 6°)2010-2011 (2°y 5°) 2011-2012 (3° y 4°)
• Cada versión con contenidos actualizados sobre el avance de la reforma.
• Última versión incorpora los contenidos del Acuerdo 592.
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TEMAS PRIORITARIOS
TOTAL POR TEMA
MATEMÁTICAS 352,688
ESPAÑOL 279,386
CIENCIAS 162,291
TIC 320,516
RIEB 1,024,698
INGLÉS 24,357
PREVIOLEM 166,780
TOTAL * 2,330,716
ENERO DE 2008 A FEBRERO DE 2012
Temas Prioritarios de Formación Continua y Superación Profesional
* NÚMERO DE MAESTROS FORMADOS Y/O PROFESIONALIZADOS
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1. Porcentaje de docentes de escuelas públicas actualizados y/o capacitados en los programas de la reforma de educación básica.
META 2012 Meta Superada
87.9%(973,020 docentes)
111.63%(1,236,176 docentes)
2. Porcentaje de docentes de educación básica capacitados en la enseñanza de las matemáticas a través de materiales y talleres.
META 2012 Meta cercana
74.7%(419,210 docentes)
67.44%(378,531 docentes)
Metas PROSEDU vinculadas
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Gestión Escolar
Programa Escuelas de Tiempo completo
• Mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos mediante la ampliación del horario escolar (4 horas); más tiempo al trabajo y actividades formativos.
• 6 mil directores y docentes capacitados en la propuesta pedagógica y gestión del Programa.
Programa Escuela Segura
• Construir participativamente espacios seguros y armónicos para la formación integral de los alumnos.
• 10,645,328 alumnos atendidos; 601 mil docentes capacitados en la prevención de adicciones
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Programa Escuelas de Calidad
• Transformar la organización y funcionamiento de las escuelas a partir de nuevas formas de relación y liderazgo académico teniendo como referencia los estándares de educación básica y participación social.
• Instala un modelo de gestión centrada en los aprendizajes; promueve nuevas prácticas docentes y reorganiza regionalmente la supervisión.
• 7,300,000 alumnos atendidos en 47,500 escuelas.
Educación Indígena
• Niñez en escuelas indígenas 1,315,030• Modelos de alta especialización, con
pertenencia lingüística y cultural, en 56 lenguas indígenas y variantes dialectales en 24 entidades del país.
• Las escuelas indígenas obtuvieron la mejora más significativa en la prueba enlace 2011 de español y matemáticas.
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Programa de Educación básica para niñas y niños
de familias jornaleras agrícolas migrantes
(PRONIM)
• Propuestas educativas flexibles para la atención de la niñez migrante, a fin de poner a su disposición opciones educativas que se adapten a sus condiciones geográficas, socioeconómicas y culturales.
• 97 mil estudiantes de educación inicial y básica en situación de migración
Programa becas de apoyo a la educación
básica de madres jóvenes y jóvenes
embarazadas(PROMAJOVEN)
• Apoyo económico para concluir la educación básica de madres jóvenes y jóvenes embarazadas.
• En 2011 se otorgaron más de 9 mil becas.
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Metas PROSEDU vinculadas
1. Escuelas primaria públicas incorporadas al Programa Escuelas de Tiempo Completo.
META 2012 Meta Cercana
5,000 escuelas 4,665 escuelasCifra preliminar
2. Escuelas primarias y secundarias públicas incorporadas al Programa Escuela Segura.
META 2012 Meta Superada
36,648 escuelas 43,062 escuelasCifra preliminar
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Metas PROSEDU vinculadas
3. Directores de primaria y secundaria del Programa Escuelas de Calidad capacitados en gestión estratégica.
META 2012 Meta Superada
40,000 41,487Ciclo 2010-2011
4. Porcentaje de niñas y niños indígenas escolarizados que concluyen su educación primaria en escuelas de educación indígena.
META 2012 Meta Superada
88.1% 89.2%Ciclo 2010-2011
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Presentación Subsecretaría de Educación Básica