KAJIAN GENRE TEKS EKSPOSISI DALAM MEDIA MASSA
DAN IMPLIKASI PEDAGOGIS TERHADAP PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKS
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
oleh
Ely Yulifah
NIM 1504397
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
KAJIAN GENRE TEKS EKSPOSISI DALAM MEDIA MASSA
DAN IMPLIKASI PEDAGOGIS TERHADAP PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKS
LEMBAR HAK CIPTA
oleh
Ely Yulifah
NIM 1504397
sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
© Ely Yulifah 2019
Departemen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2019
Hak cipta dilindungi Undang-Undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak sebagian atau seluruhnya, baik dengan dicetak
ulang, disalin, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.
i
lembar pengesahan
ii
KAJIAN GENRE TEKS EKSPOSISI DALAM MEDIA MASSA
DAN IMPLIKASI PEDAGOGIS TERHADAP PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKS
Ely Yulifah
1504397
ABSTRAK
Kurikulum 2013 menerapkan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks. Salah satu
teks yang terdapat dalam silabus Kurikulum 2013 adalah teks eksposisi. Teks eksposisi
mempunyai karakteristik yang memunculkan kebingungan di antara para guru karena
adanya keberagaman pola pikir yang tercermin dalam teks tersebut. Penelitian ini
bertujuan untuk memerikan teks eksposisi dalam perspektif masyarakat Indonesia yang
direpresentasikan melalui berbagai media massa untuk memperoleh rujukan yang valid
dan aktual mengenai fungsi sosial, struktur, dan kaidah kebahasaan teks eksposisi.
Melalui hasil penelitian kemudian ditinjau implikasinya terhadap pembelajaran bahasa
Indonesia berbasis teks. Metode penelitian yang digunakan ialah deskriptif kualitatif.
Sumber data berupa teks eksposisi yang dimuat dalam berbagai media massa yang
meliputi media cetak: Kompas, Tribun Jabar, Pikiran Rakyat, Jabar Ekspres, Media
Indonesia, Galamedia, Republika, dan Inilah Koran; portal media daring: Detikcom,
Kompascom, dan Okezonecom; dan tayangan televisi yang diakses melalui youtube:
Indonesia Update Kompas TV, Wonderfood NET. TV, dan Kilas Haji CNN Indonesia.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks eksposisi dalam perspektif masyarakat
Indonesia yang direpresentasikan melalui berbagai media massa ditemukan (a) fungsi
sosial sejumlah tiga jenis fungsi, yaitu meyakinkan, menjelaskan, dan memaparkan (b)
struktur teks sejumlah tiga jenis pola struktur, yaitu tesis–argumen, tesis–argumen–
penegasan ulang, dan tesis–argumen–penegasan ulang–argumen (c) kaidah
kebahasaan teks, yaitu menggunakan kata dan kalimat yang lugas dan objektif,
menggunakan istilah-istilah khusus seputar topik yang dibahas dalam teks,
menggunakan kata hubung yang menunjukkan adanya hubungan penjelasan, baik
penggabungan, kausalitas, ataupun pertentangan, menggunakan kalimat langsung atau
kalimat tidak langsung sebagai rujukan pada penyajian argumen, menggunakan
pronomina persona ketiga, dan menggunakan kata sapaan pada eksposisi yang bersifat
interaktif (d) implikasi sebagai rujukan atau alternatif bagi guru perihal bahan ajar teks
eksposisi melalui pengembangan dan eksplorasi dari media massa.
Kata kunci: genre teks, teks eksposisi, fungsi sosial, struktur, kaidah kebahasaan
iii
The Study Genre of The Exposition Text in The Mass Media
and Pedagogic Implications for Text-Based Indonesian Language Learning
Ely Yulifah
1504397
ABSTRACT
The 2013 curriculum applies text-based Indonesian learning. One of the texts in the
2013 Curriculum syllabus is the exposition text. Exposition text has characteristics that
give rise to confusion among teachers because of the diversity of thought patterns that
support in the text. This research is aimed at describing the text of the exposition in the
perspective of Indonesian people which are represented through various media in
order to obtain valid and actual references regarding the social function, structure,
and language rules of the exposition text. Through the results of the study, the
implications of the study of Indonesian text-based learning were reviewed. The
research method used is descriptive qualitative. Data sources in the form of exposition
text published in various mass media that contain print media: Kompas, Tribun Jabar,
Pikiran Rakyat, Jabar Ekspres, Media Indonesia, Galamedia, Republika, and Inilah
Koran; online media portals: Detikcom, Kompascom, and Okezonecom; and television
shows opened via YouTube: Indonesia Update Kompas TV, Wonderfood NET. TV, and
Kilas Haji CNN Indonesia. The results showed the exposition text in the perspective of
Indonesian society represented through various mass media found (a) social functions
consisting of three types of functions, namely convincing, explaining, and describing
(b) the structure of the thesis-argument-reaffirmation, and thesis text -arguments-
reaffirmation-arguments (c) the linguistic rules of the text, i.e. use straightforward and
objective words and sentences, use special terms related to related topics in the text,
use conjunctions that are shown to have an explanatory relationship, both combined,
causality, or contradiction, use direct sentences or indirect sentences as references in
presenting arguments, using pronouns persona phrases, and using greetings in
interactive expositions (d) implications as references or using teachers about
exposition text teaching materials through the development of an exploration from the
mass media.
Keywords: text genre, exposition text, social function, structure, linguistic rules
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... i
ABSTRAK .............................................................................................................. ii
ABSTRACT ............................................................................................................. iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ................................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... viii
DAFTAR GRAFIK ................................................................................................ ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah Penelitian ................................................................... 1
B. Rumusan Masalah Penelitian ............................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 4
E. Definisi Operasional.......................................................................................... 5
F. Struktur Organisasi Penelitian .......................................................................... 5
BAB II IHWAL GENRE TEKS, TEKS EKSPOSISI, DAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKS .......................................................... 7
A. Genre Teks ........................................................................................................ 7
1. Pengertian Genre dan Teks ............................................................................... 7
2. Jenis dan Struktur Teks ..................................................................................... 8
B. Teks Eksposisi ................................................................................................. 11
1. Pengertian Teks Eksposisi .............................................................................. 11
2. Struktur Teks Eksposisi .................................................................................. 12
3. Ciri Kebahasaan Teks Eksposisi ..................................................................... 14
C. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks .............................................. 15
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 18
A. Metode Penelitian............................................................................................ 18
B. Prosedur Penelitian.......................................................................................... 18
C. Sumber Data Penelitian ................................................................................... 19
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 21
E. Instrumen Penelitian........................................................................................ 22
F. Teknik Analisis Data ....................................................................................... 23
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ......................................................... 26
v
A. Deskripsi dan Temuan Penelitian.................................................................... 26
1. Fungsi Sosial ................................................................................................... 26
2. Struktur Teks ................................................................................................... 26
3. Kaidah Kebahasaan Teks ................................................................................ 27
B. Analisis Data Penelitian .................................................................................. 27
1. Analisis Data Ke-1 .......................................................................................... 27
2. Analisis Data Ke-2 .......................................................................................... 33
3. Analisis Data Ke-3 .......................................................................................... 38
4. Analisis Data Ke-4 .......................................................................................... 44
5. Analisis Data Ke-5 .......................................................................................... 48
6. Analisis Data Ke-6 .......................................................................................... 53
7. Analisis Data Ke-7 .......................................................................................... 58
8. Analisis Data Ke-8 .......................................................................................... 63
9. Analisis Data Ke-9 .......................................................................................... 67
10. Analisis Data Ke-10 ........................................................................................ 72
11. Analisis Data Ke-11 ........................................................................................ 76
12. Analisis Data Ke-12 ........................................................................................ 80
13. Analisis Data Ke-13 ........................................................................................ 85
C. Pandangan Guru Bahasa Indonesia terhadap Teks Eksposisi dalam
Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks .............................................. 89
D. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................... 91
1. Fungsi Sosial Teks Eksposisi dalam Perspektif Masyarakat Indonesia yang
Direpresentasikan Melalui Berbagai Media Massa ......................................... 91
2. Struktur Teks Eksposisi dalam Perspektif Masyarakat Indonesia yang
Direpresentasikan Melalui Berbagai Media Massa ......................................... 94
3. Kaidah Kebahasaan Teks Eksposisi dalam Perspektif Masyarakat Indonesia
yang Direpresentasikan Melalui Berbagai Media Massa ................................ 99
4. Implikasi Pedagogis Kajian Genre Teks Eksposisi dalam Perspektif
Masyarakat Indonesia yang Direpresentasikan Melalui Berbagai Media Massa
terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks .............................. 112
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI ............................ 114
A. Simpulan ....................................................................................................... 114
B. Implikasi ........................................................................................................ 115
C. Rekomendasi ................................................................................................. 115
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 117
vi
LAMPIRAN ........................................................................................................ 121
RIWAYAT HIDUP PENULIS ........................................................................... 148
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Genre dan Jenis Teks ............................................................................. 9
Tabel 2. 2 Genre Proses dan Produk ..................................................................... 10
Tabel 3. 1 Data dan Sumber Data Penelitian ........................................................ 20
Tabel 3. 2 Pedoman Analisis Data ........................................................................ 24
Tabel 3. 3 Format Penyajian Analisis Data ........................................................... 25
Tabel 4. 1 Simpulan Data Teks 1 .......................................................................... 32
Tabel 4. 2 Simpulan Data Teks 2 .......................................................................... 37
Tabel 4. 3 Simpulan Data Teks 3 .......................................................................... 43
Tabel 4. 4 Simpulan Data Teks 4 .......................................................................... 47
Tabel 4. 5 Simpulan Data Teks 5 .......................................................................... 53
Tabel 4. 6 Simpulan Data Teks 6 .......................................................................... 58
Tabel 4. 7 Simpulan Data Teks 7 .......................................................................... 62
Tabel 4. 8 Simpulan Data Teks 8 .......................................................................... 66
Tabel 4. 9 Simpulan Data Teks 9 .......................................................................... 71
Tabel 4. 10 Simpulan Data Teks 10 ...................................................................... 75
Tabel 4. 11 Simpulan Data Teks 11 ...................................................................... 80
Tabel 4. 12 Simpulan Data Teks 12 ...................................................................... 84
Tabel 4. 13 Simpulan Data Teks 13 ...................................................................... 88
Tabel 4. 14 Temuan Fungsi Sosial Teks Eksposisi dalam Media Massa.............. 91
Tabel 4. 15 Temuan Struktur Teks Eksposisi dalam Media Massa ...................... 94
Tabel 4. 16 Temuan Kaidah Kebahasaan Teks Eksposisi dalam Media Massa ... 99
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1 Prosedur Penelitian ........................................................................... 18
ix
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4. 1 Persentase Temuan Fungsi Sosial Teks Eksposisi.............................. 92
Grafik 4. 2 Persentase Temuan Struktur Teks Eksposisi ...................................... 97
Grafik 4. 3 Persentase Temuan Kaidah Kebahasaan Teks Eksposisi ................. 108
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keputusan Ihwal Skripsi ........................................................ 121
Lampiran 2 Struktur Teks Eksposisi dalam Berbagai Media Massa .................. 123
Lampiran 3 Data Hasil Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia SMP ........ 145
117
DAFTAR PUSTAKA
Afflerbach, P. (1990). “The Influence of Prior Knowledge and Text Genre on
Readers' Prediction Strategies.” Journal of Reading Behavior Emory
University, Vol. 22 (2), hlm. 131–148.
Alhaddad, G. (2019). Lima Keistimewaan Para Penghafal Alquran yang Tak
Dimiliki Manusia Lain. [Online]. Diakses dari
https://muslim.okezone.com/.
Arikunto, S. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa
Indonesia Edisi V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Badger, R.G. dan White. (2000). “A Process Genre Approach to Teaching Writing.”
ELT. Journal, Vol. 54 (2), hlm. 153–160.
Bhatia, V.K. (2012). Applied Genre Analysis: A Multi-Perspective Model.
IBERICA JOURNAL City University of Hong Kong, 4 (2012), hlm. 3–19.
Chaer, A. (2012). Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.
CNN Indonesia Youtube Channel. (2017). Kilas Haji: Sejarah Masjidil Haram,
Tempat Tersuci Umat Islam. [Online]. Diakses dari
https://youtu.be/grfkKm3Jn7Y.
Derewianka, B. (2003). Trends and Issues in Genre-Based Approaches. RELC
Journal, 34 (2), hlm. 133–154.
Emilia, E. (2011). Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris;
Petunjuk untuk Guru. Bandung: Rizqi Press.
Emilia, E., Nurfitri H., dan Lungguh A.B. (2018). “An Anlysis ff Cohesion of
Exposition Texts: An Indonesian Context.” Indonesian Journal of Applied
Linguistics, Vol. 7 (3), hlm. 515–523.
Fatonah, K. dan Gunawan W. (2018). Pemetaan Genre Teks Bahasa Indonesia
pada Kurikulum 2013 (Revisi) Jenjang SMA. Kongres Bahasa Indonesia
2018.
Heryati, T. (2019, 5 April). “Mengapa Peserta Didik Harus Memiliki Kemampuan
Berpikir Kritis”. Jabar Ekspres, hlm. 4.
118
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Bahasa Indonesia Kelas VIII
SMP/MTs Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Keraf, G. (1982). Eksposisi dan Deskripsi Komposisi Lanjutan II. Flores: Nusa
Indah.
Keraf, G. (1994). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Keraf, G. (1995). Eksposisi: Komposisi Lanjutan II. Jakarta: Grasindo.
Kessler, B., Geoffrey N., dan Hinrich S. (Tanpa Tahun). “Automatic Detection of
Text Genre.” Department of Linguistics Stanford University, Tanpa Volume
dan Nomor Jurnal, hlm. 32–38.
Knapp, P. dan Megan W. (2005). Genre, Text, Grammar: Technologies for
Teaching and Assesing Writing. Australia: University of New South Wales
Press Ltd.
KompasTV Youtube Channel. (2019). Indonesia Update: Kampung Kajoetangan,
Penuh Nilai Sejarah. [Online]. Diakses dari
https://youtu.be/pR3pAJWd5OE.
Lee, D. (2001). “Genres, Registers, Text Types, Domains, and Styles: Clarifying
the Concepts and Navigating a Path through the BNC Jungle.” Language
Learning and Technology, Vol. 5 (3), hlm. 33–72.
Lirola, M.M. (2015). “The Use of Genre Theory for Improving Writing Proficiency
Skills in Explanations”. Íkala, revista de lenguaje y cultura, Medellín,
Colombia, Vol. 20 (2), hlm. 189-204.
Mahsun, M.S. (2014). Teks dalam Pemebelajran Bahasa Indonesia (Kurikulum
2013). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Mahsun. (2013). “Pembelajaran Teks dalam Kurikulum 2013.” Media Indonesia,
April 2013.
Marahimin, I. (1994). Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya.
Martin, J.R. dan Rose, D. (2008). Genre Relation. Ebook.
Masitoh, S. dan Dasep S. (2015). “Improving Students’ Ability In Writing
Descriptive Text Using Genre Based Approach (GBA) at The Eighth Grade
Students of SMP Islam Terpadu Fitrah Insani.” ELTIN Journal, Vol. 3 (1),
hlm. 38–52.
119
Moleong, L.J. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Netmediatama Youtube Channel. (2018). Wonderfood: Negara dengan Kuliner
Paling Sehat. [Online]. Diakses dari https://youtu.be/g9RRaRv7_Lk.
Paltridge, B. (1996). “Genre, text type, and the language learning classroom.” ELT
Journal Oxford University Press, Vol. 50 (3), hlm. 237–243.
Pamungkas, S. (2012). Bahasa Indonesia dalam Berbagai Perspektif Dilengkapi
dengan Teori, Aplikasi, dan Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia Saat Ini.
Yogyakarta: CV Andi Offset.
Permana, C. (2019, 5 April). “Berperan Besar Membentuk Ruang Kota Gedung De
Javasche Bank Dirancang Tiga Arsitek Ternama”. Tribun Jabar, hlm. 19.
Ramadani, A.C. (2019, 5 April). “Risiko di Balik Operasi Caesar”. Republika, hlm.
17.
Satori, D. dan Aan K. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
Seftiawan, D. (2019, 5 April). “Medsos Bisa Ganggu Mental”. Galamedia, hlm. 4.
Setyaningrum, W. (2013). Rangkuman Materi Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas
VII, VIII, & IX. Yogyakarta: Javalitera.
Sobur, A. (2015). Analisis Teks Media Suatu Pengantar untuk Analisis Wacana,
Analisis Semiotik, dan Analisis Framing. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Solihat, K. (2019, 5 April). “Ikan Patin Bisa Dipelihara di Tempat Sampah”.
Pikiran Rakyat, hlm. 17.
Suwaji, S. (2013). “Pembelajaran Bahasa dan Sastra dalam Kurikulum 2013:
Beberapa catatan terhadap Konsep dan Implementasinya.” Makalah
Seminar Nasional ‘Respons Kebijakan Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia dalam Kurikulum 2013’, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, FBS Universitas Negeri Yogyakarta, 19 November 2013.
Tanpa Nama. (2019, 5 April). “Lemari “Built In” untuk Memajang Pernak-Pernik”.
Kompas, hlm. 17.
Tanpa Nama. (2019, 5 April). “Percandian Batujaya Jadi Cagar Budaya”. Media
Indonesia, hlm. 19.
Widiyani, R. (2019). Ribut-ribut Soal Ikan Asin, Ini Lho Manfaatnya untuk
Kesehatan. [Online]. Diakses dari https://m.detik.com/helth/.
120
Wisnubrata. (2019). Tak Cuma Enak, Ikan Bandeng Punya Segudang Manfaat
untuk Tubuh. [Online]. Diakses dari https://lifestyle.kompas.com/.