Download - Kecerdasan masa depan
• KECERDASAN INTELEKTUAL• KECERDASAN SPIRITUAL• KECERDASAN EMOSI• KECERDASAN BUATAN• KECERDASAN BUDAYA• KECERDASAN PELBAGAI• PERKEMBANGAN TEKNOLOGI HASIL
DARIPADA KECERDASAN• KESIMPULAN
SKOP
DEFINISI : KECERDASAN • Stenberg & Slater (1982), mendefinisikan sebagai
tindakan atau pemikiran yang ada tujuan tertentu.• Howard Gardner (1983), kemampuan untuk
mendapatkan persoalan dan dapat menghasilkan produk dalam sesuatu keadaan yang pelbagai dan juga dalam situasi yang jelas atau nyata.
Menurut William Stern pada tahun 1912,seseorang ahli psikologi German menjelaskan bahawa istilah IQ asal Bahasa German intellgenz-quotient. Sebelum itu ahli psikologi Francis pada tahun 1905 menerbitkan ujian kecerdasan yang dikenali sebagai Binet-Simen
intelligence scale. Beliau mencadangkan tahap kecerdasan individu diukur dengan mengambil kira
mental age atau umur mental dengan umur mengikut kronologi. Tahun 1916 Lewis M.Terman daripada
Standord University menggabungkan skala kecerdasan yang dicadangkan Stern dan membina Stanford-Binet
Intellegence Scale.
DEFINISI KECERDASAN INTELEKTUAL (INTELLIGENCE QUOTIENT)
• Masyarakat sekeliling biasanya memberi makna intelligences sama dengan IQ, Walhal kedua istilah ini mempunyai perbezaan definisi yang sangat berbeza. Menurut David Wechsler, intelligences adalah kemampuan untuk bertindak secara terarah, berfikir secara rasional, dan menghadapi situasi disekelilingnya secara efektif. Secara asasnya dapat disimpulkan bahawa intelligences adalah suatu kemampuan mental yang melibatkan proses berfikir secara rasional. Oleh itu, intelligences tidak dapat diamati secara langsung, melainkan perlu ada perkaitan dari pelbagai tindakan nyata yang merupakan manifestasi dari proses berfikir rasional . sedangkan IQ atau singkatan dari Intelligence Quotient, adalah skor yang diperoleh dari sebuah alat tahap/ujian/darjah kecerdasan. Dengan demikian, IQ hanya memberikan sedikit implikasi mengenai taraf kecerdasan seseorang dan tidak menggambarkan kecerdasan seseorang secara keseluruhan.
Kecerdasan intelektual (IQ) adalah ukuran kemampuan intelektual, analisis,logik,dan rasional seseorang. IQ merupakan kecerdasan otak untuk menerima, menyimpan, dan mengolah informasi menjadi fakta.
Kecerdasan spiritual (SQ) adalah kemampuan seseorang untuk memahami & menerima makna pada apa yang dihadapi dalam kehidupan, sehingga seseorang akan memiliki fleksibiliti dalam menghadapi persoalan di masyarakat.
Kecerdasan emosional (EQ) adalah kemampuan mengenali perasaan sendiri dan perasaan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri, serta kemampuan mengolah emosi dengan baik pada diri sendiri dan orang lain.
PERBANDINGAN DEFINISI DI ANTARA INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ), SPIRITUAL QUOTIENT (SQ), EMOTIONAL QUOTIENT (EQ)
Kecerdasan Emosi
Mayer & Selovey (1997)
Cooper & Sawaf (1997)
Dulewicz & Higgs (1990 )
Model Goleman
Mayer & Selovey ( 1997)
kecerdasan emosi mendefinasikan sebagai keupayaan untuk
mengawal emosi diri dan orang lain, untuk membezakan antara
emosi tersebut dan untuk menggunakan kefahaman itu
untuk memantau pemikiran dan tindakan diri.
Cooper dan Sawaf (1997)
kecerdasan emosi sebagai keupayaan untuk mengesan,
mengerti, dan mengaplikasikan dengan berkesan ketajaman dan kuasa emosi sebagai satu sumber
motivasi manusia, maklumat, perhubungan dan pengaruh.
Dulewicz dan Higgs (1990)
kecerdasan emosi sebagai kecerdasan mengenai kesedaran dan mengurus perasaan dan emosi diri, sensitif dan
mempengaruhi orang lain, memotivasi dan mengimbangkan motivasi dan memantau diri supaya mencapai
intuisi, ketelitian (conscientiousness) dan tingkah laku beretika.
Model Goleman
kecerdasan emosi adalah kemampuan untuk mengawal dan mengelolakan diri sendiri dan orang lain dari aspek perasaan, emosi dan tingkah laku. Ia
juga merupakan tindakan dan kepintaran untuk mengubahsuai sesuatu tingkah laku bersesuaian
dengan masa dan keadaan.
Teknik Kecerdasan
Emosi
Kemahiran Sosial
Motivasi Kendiri
Kesedaran Kendiri
Empati
Pengawalan Kendiri
Kesedaran Kendiri (Self-Awareness)
Kebolehan seseorang untuk mengetahui perasaan mereka
dalam satu-satu situasi dan keupayaan mereka untuk
memilih keutamaan panduan dalam membuat keputusan.
Seseorang yang mempunyai kesedaran kendiri juga
mempunyai penilaian yang realistik tentang keupayaan diri dan mereka mempunyai
keyakinan diri yang utuh.
Pengawalan Kendiri (self-regulation)
Kebolehan mengurus emosi agar ianya memudahkan dan
bukannya mengganggu dalam menyelesaikan sesuatu tugasan.
Individu yang boleh mengawal diri mereka sentiasa berhemah
dan boleh menangguhkan sementara perasaan negatif mereka. Individu sedemikian
juga cepat pulih dari pada tekanan emosi.
Motivasi Kendiri (self-motivation)
Individu yang berupaya menggunakan kehendak
diri dalam menggerak dan memandu arah mereka untuk mencapai sesuatu
tujuan.
Motivasi kendiri boleh membantu seseorang dalam
mengambil inisiatif dan bersungguh-sungguh untuk
memperbaiki diri.
Individu dengan motivasi kendiri yang tinggi sentiasa tabah apabila menghadapi
masalah atau dalam keadaan kekecewaan yang tinggi.
Empati
Faktor atribusi yang boleh membantu seseorang
mengesan perasaan orang lain.
Individu yang mempunyai sifat empati boleh menyelami
keperitan, kesusahan, kekecewaan atau keraguan seseorang terhadap sesuatu
perkara.
Rogers (dalam Corey, Corey & Callahan 1998) menyatakan
bahawa seseorang yang boleh menunjukkan sifat berempati akan lebih mudah berinteraksi dengan orang lain terutama
dalam proses membantu seseorang.
Kemahiran Bersosial ( social skil)
Menurut Goleman, kemahiran bersosial ini membolehkan
seseorang mengurus pelbagai emosi secara efektif dalam
perhubungan. Mereka juga mampu mentafsir dengan tepat situasi sosial dan jaringannya selain daripada mahir memujuk dan
memimpin.
Berkebolehan menyelesaikan konflik
bagi mewujudkan kerjasama dan semangat
berpasukan dalam sesebuah organisasi.
13 Kemahiran Kecerdasan Emosi
Kemahiran Interpersonal
Kemahiran Pengurusan Diri
Kemahiran Kepimpinan
Kesedaran sosial
Perubahan positif
Pengurusan masa
Etika komitmen
Kekuatan desakan dalaman
Kemahiran Intrapersonal
Pengurusan kemarahan
Pengurusan tekanan
Pengaruh positif
Membuat keputusan
Empati
Pengurusan kebimbangan
Estim diriAssersi
Implikasi kecerdasan
Emosi dalam
Pendidikan
Menangani masalah kelakuan devian
Memperkembangkan potensi supaya menjadi
pemimpin
Menangani masalah pencapaian akademik
Belajar dalam zon gembira berpotensi lebih
tinggi
Menurut Danah Zohar dan Ian Marshall,
Kecerdasan untuk menghadapi dan memecahkan persoalan
makna dan nilai, Iaitu kecerdasan untuk
menempatkan perilaku dan hidup kita dalam konteks
makna yang lebih luas dan kaya
Menurut Mimi Doe & Marsha Walch,
Mengungkapkan bahawa spiritual adalah dasar bagi tumbuhnya harga diri, nilai-
nilai, moral, dan rasa memilikiSpiritual juga bererti
kejiwaan, rohani, batin, mental, moral.
DEFINISI
DEFINISI
• Kecerdasan Spiritual adalah kecerdasan dari dimensi non-material kita atau rohani manusia. Inilah intan yang belum terasah yang kita semua memilikinya. Kita harus menggilap dengan tekad yang besar dan menggunakannya untuk kebahagiaan yang abadi.”
Khalil A.Khavari
Suharsono mengatakan kecerdasan spritual dari sudut pandang keagamaan ialah suatu kecerdasan yang berbentuk dari keupayaan menyerap makna konsep ALLAH YANG MAHA TAHU DAN MAHA BESAR
Aspek-Aspek kecerdasan Spiritual dari sudut pandangan Islam
Shiddiq adalah orang benar dalam semua
kata, perbuatan, dan keadaan
batinnya.
Istiqamah diterjemahkan sebagai bentuk kualitas batin yang melahirkan sikap konsisten (taat) dan teguh pendirian untuk menegakkan dan membentuk sesuatu • menuju pada
kesempurnaan atau kondisi yang lebih baik,
Fatonah diertikan sebagai kemahiran, atau penguasaan terhadap bidang
tertentu,pada hal makna fathanah merujuk pada
dimensi mental yang sangat mendasar dan menyeluruh.
Amanah menjadi salah satu dari
aspek dari ruhaniah bagi kehidupan
manusia, amanah yang dipikulkan
Allah menjadi titik awal dalam
perjalanan manusia menuju sebuah janji
Mereka yang memilki sifat tabliq mampu membaca
suasana hati orang lain dan berbicara dengan kerangka pengalaman serta
lebih banyak belajar dari pengalaman
dalam menghadapi persoalan-persoalan
hidup
CIRI-CIRI KECERDASAN SPIRITUAL (MAHAYANA)
MEMPUNYAIPRINSIP DAN VISI
YANG KUAT
KESATUAN DAN
KERAGAMAN
BERMAKNAKESULITAN
DAN PENDERITAAN
CIRI-CIRI
CIRI-CIRI KECERDASAN SPIRITUAL (ZOHAR)
a. Kemampuan bersikap fleksibel adaptif secara spontan dan aktif
b. Tingkat kesedaran yang tinggi
c. Kemampuan untuk menghadapi dan memanfaatkan penderitaan
d. Kemampuan untuk menghadapi dan melampaui rasa sakit
e. KualitI hidup yang diilhami oleh visi dan nilai-nilai
f. Keengganan untuk menyebabkan kerugian yang tidak perlu
g. Kecenderungan untuk melihat kaitan antara pelbagai aspek
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KECERDASAN SPIRITUAL
1. Faktor internal
~Sel saraf otak• Gelombng 40 Hz merupakan basis bagi kecerdasan spiritual.
~Titik Tuhan•lobus temporal meningkat ketika pengalaman religious atau spiritual berlangsung. ini lah yang dinamakan sebagai titik Tuhan atau God Spot (Rama Chandra)
2. Faktor external
~ lingkungan keluarga
~ lingkungan sekolah
~lingkungan masyarakat
CARA MENGEMBANGKAN SQ
1.Penjernihan emosi (Zero Mind Process);
• a. Star Principle (prinsip bintang)• b. Angel Principle (prinsip malaikat);• c. Leadership Principle (prinsip kepemimpinan)• d. Learning Principle (prinsip pembelajaran)• e. Vision Principle (prinsip masa depan)• f. Well Organized Principle (prinsip keteraturan)
2. Membangun mental (Mental Building)
3. Kekuatan peribadi (Personal Strength)
4. Kekuatan sosial (Social Strength)
SQ DALAM PENDIDIKAN
Kurikulum
• Menambahkan bilangan waktu subjek P.Moral, P.Sivik, P.Islam dll
• Lebihkan praktikal
Pentadbir
• Menyediakan prasarana yang lebih kondusif
• Morning briefing
Guru
• Selitkan nilai-nilai murni dalam P&P
• Tingkatkan motivasi pelajar
• Simulasi, KBAT dll• teladan yang baik
SEJARAH
1642 – René Descartes menggunakan tubuh haiwan yang disusun seperti mesin-mesin yang rumit.
Abad 19-an – Charles Babbage dan Ada Lovelace bekerja pada mesin kira yanG dapat di program.
1951 – program mesin Ferranti Mark I: sebuah program permainan naskah yang ditulis oleh Christopher Strachey dan program permainan catur yang ditulis oleh Dietrich Prinz.
1956 – John McCarthy membuat istilah “kecerdasan buatan ” pada konferen Dartmouth
1965 – Robinson membuat algoritma logik rasional
1969-1979 – awal perkembangan sistem yang berdasarkan knowledge based.
1980 – ARTIFICIAL INTELLIGENT menjadi sebuah industri.
1987 – ARTIFICIAL INTELLIGENT menjadi ilmu pengetahuan sains.
1995 – munculnya agen cerdas.
1997 – Deep Blue, sebuah komputer permainan catur, mengalahkan Garry Kasparov dalam sebuah pertandingan 6 game.
Artificial Intelligence atau lebih dikenali sebagai AI merupakan kajian kejuruteraan mesin cerdas yang mampu melakukan fungsi dan ciri-ciri
pemikiran manusia.
Istilah kecerdasan buatan telah diterapkan dalam program dan sistem komputer yang mampu melakukan tugas-tugas yang lebih kompleks
daripada program komputer biasa, walaupun masih jauh dapat menandingi pemikiran manusia.
Walaupun masih jauh daripada kepintaran manusia, kemampuan kecerdasan buatan kini digunakan secara meluas di bidang-bidang
seperti pemprosesan maklumat, permainan komputer, keselamatan negara, perdagangan elektronik, dan sistem diagnostik.
KATEGORI ARTIFICIAL INTELLIGENT
SYSTEMS THAT THINK LIKE HUMAN
SYSTEMS THAT THINK RASIONALLY
SYSTEMS THAT ACT LIKE HUMAN
SYSTEMS THAT ACT RASIONALLY
KATEGORI DEFINISI ARTIFICIAL INTELLIGENT
TUJUAN KECERDASAN BUATAN
TUJU
AN MEMBUAT KOMPUTER LEBIH
CERDAS
MENGERTI TENTANG KECERDASAN
MEMBUAT MESIN LEBIH BERGUNA
PENGGUNAAN KECERDASAN BUATAN
Program ini cenderung
digunakan secara khusus untuk tugas-tugas
tertentu. Ia boleh digunakan dalam
• permainan komputer,• meramal pergerakan saham, • menafsirkan foto-foto, • mendiagnosis penyakit, • merancang perjalanan, • menterjemah bahasa, • melakarkan analogi, • membantu membina mesin yang
kompleks, • mengajar logik, • menulis muzik, • membuat gambar, dan • belajar untuk melakukan tugas-
tugas dengan lebih baik.
JENIS KECERDASAN BUATAN
Terdapat beberapa cara yang digunakan untuk membina kecerdasan buatan buat masa ini. Contoh-contoh utama termasuk :
Logik Kabur : Menggunakan logik kabur untuk mencapai pilihan optimum. Berdasarkan intuisi manusia dan sangat mudah untuk direka.
Jaringan Neural (bahasa Inggeris: Neural Network): Dimodel dari interaksi antara neuron sebenar. Berkemampuan untuk belajar dari set data-data sedia ada untuk meramal output.
Algoritma Genetik : Menggunakan model berasaskan konsep evolusi (mutasi, perkongsian genetik, keupayaan hidup) untuk menghasilkan penyelesaian termudah untuk sesuatu masalah.
Oleh kerana bidang ini masih muda berbanding dengan cabang-cabang sains lain masih tiada jaminan cara yang mana yang akan boleh menghasilkan kecerdasan buatan yang sebenar: kecerdasan buatan yang mampu meniru 100% cara manusia berfikir.
Kemampuan individu dalam memahami, berfikir dan bertindak
secara berkesan dalam situasi-situasi yang bercirikan perbezaan antara
budaya (Ang., Et.all., 2008)
Kecerdasan budaya sebagai kemampuan untuk berfungsi secara berkesan dalam pelbagai konteks
budaya yang berbeza-beza.(Livermore, 2011)
KONSEP KECERDASAN BUDAYA
keupayaan seseorang untuk berfungsi dan menguruskan
dengan berkesan dalam persekitaran pelbagai
budaya secara konsisten(Earley & Ang, 2003)
keupayaan untuk memahami dan sebab betul dengan
abstrak [konsep] danmenyelesaikan masalah
(Schmidt dan Hunter, 2000)
• Ingatan • Perbendaharaan kata
• Pemahaman • Keupayaan matematik
• Pemikiran logik(Masyarakat Barat Amerika)
PENGETAHUAN
Menurut Dyne, dll (2012) kecerdasan budaya dalam hal pengetahuan merujuk pada struktur pengetahuan individu mengenai institusi budaya, norma-norma, amalan-amalan dan konvensyen-konvensyen dalam budaya yang berbeza.
Melalui pengetahuan dan pemahaman yang menyeluruh tentang elemen-elemen budaya suatu masyarakat, maka akan memudahkan kita dalam mempamerkan sebab munculnya pola-pola perilaku dan pola interaksi dalam suatu budaya tertentu dan bagaimana pola-pola itu berbeza antara satu budaya dengan budaya yang lain.
Pengetahuan tersebut juga akan menghindarkan kita dari sikap ethnosentris.
STRATEGI
kemampuan untuk merancang dan mencerminkan kesedaran akan perbezaan budaya itu dalam situasi yang dihadapi serta
bagaimana ia menyusun strategi mental untuk menyesuaikannya.
3 langkah penting dalam
kecerdasan berstrategi:
• menyedari tentang adanya perbezaan budaya
• melakukan analisis dan berfikir strategik dalam menjangka perbezaan budaya
• melakukan refleksi atas tindakan-tindakan yang sedang dan telah kita dilakukan ketika berinteraksi antara budaya.
MOTIVASI
Faktor motivasi merupakan kemampuan individu dalam mengarahkan perhatian,
minat dan tenaga untuk terlibat, mempelajari dan berfungsi (menjalankan fungsi) secara berkesan apabila berada
dalam situasi perbezaan antara budaya.
Menurut Dyne, dll. (2012) faktor motivasi dalam kecerdasan budaya ditandai
dengan adanya minat intrinsik (intrinsic interest), minat ekstrinsik (extrinsic
interest) dan adanya keyakinan akan keupayaan untuk melakukan penyesuaian
diri (self-efficacy to adjust).
Faktor motivasi dalam kecerdasan budaya menjadi faktor yang sangat penting dalam usaha
kita meningkatkan kemahiran interpersonal. Tanpa motivasi yang baik maka sukar bagi kita
untuk memulakan ataupun menikmati hubungan interpersonal antara budaya yang 'sihat'.
KELAKUAN
Menurut Ang, dll. (2008), kecerdasan budaya dalam berkelakuan merupakan kemampuan individu dalam menunjukkan perilaku-
perilaku verbal dan non-verbal yang sesuai apabila ia berinteraksi dengan orang-orang lain dari budaya yang berbeza
Kecerdasan budaya dalam berkelakuan ditandai dengan kemampuan individu dalam mengatur
perilaku sosialnya, sehingga ia terhindar dari salah faham dalam komunikasi dan interaksi antara
budaya
Kecerdasan budaya perilaku juga meliputi kelenturan atau fleksibiliti individu dalam perilaku verbal mahupun non-verbalnya
TIGA DIMENSI
KECERDASAN BUDAYA
(PLUM)
Penglibatan antara budaya (intercultural engagement)
Pemahaman budaya (cultural understanding)
Komunikasi antara budaya (intercultural communication)
Penglibatan antara budaya (intercultural engagement)
Penglibatan antara budaya merupakan motivasi untuk mencapai hasil positif dari
perpaduan antara budaya. Motivasi ini berasal dari tujuan dorongan luaran,
seperti keinginan untuk membina strategi dan inovasi dan juga dorongan dalaman
seperti rasa ingin tahu.
Pemahaman budaya merupakan pengetahuan tentang budaya sendiri dan
budaya lain. Pemahaman budaya juga meliputi fleksibiliti dan kemampuan untuk menerapkan pengalaman dari satu budaya
kepada budaya yang lain.
PEMAHAMAN BUDAYA (cultural understanding)
KOMUNIKASI ANTARA BUDAYA (intercultural communication)
Komunikasi antara budaya adalah aktiviti dan komunikasi saat terjadinya pertemuan budaya.
Terdiri dari pelbagai jenis komunikasi interpersonal seperti mendengar, menyoal, merangkum, bersetuju, tidak bersetuju, dan
sebagainya
KESIMPULANMenjadi bijak, tidak hanya diukur dari sisi
"emotional", "spiritual", atau sebuah angka tetapan (quotient). Kecerdasan budaya akan menjadi
sangat ketara di masa akan datang. Mungkin anda merasa tidak perlu merasa bijak, namun, ketika
bekerja dan berinteraksi dengan orang lain, kecerdasan budaya itu harus, demikian pula
apabila seorang anak kecil harus bertemu dengan kawannya di sekolah dengan latar belakang bahasa
dan perilaku budaya berbeza, anak kecil itu akan dibekalkan dengan kecerdasan budaya yang tidak boleh diseragamkan dengan satu etika universal
ataupun nilai agama.
DEFINISI
Howard Gardner (1983), Kecerdasan ialah kebolehan untuk menyelesaikan masalah atau mencipta barangan yang bernilai dalam lingkungan satu atau lebih latar budaya
Karen M. Ludke & Fernanda Ferreira & Katie Overy (2013) – membuktikan muzik membantu dalam pembelajaran bahasa asing
Dapatan kajian :
KECERDASAN LINGUISTIK
Kebolehan menggunakan
kata-kata secara berkesan –
dalam lisan dan penulisan
Kebolehan mencipta puisi
dan cerita
Melahirkan linguistik bahasa,
susunan dan rima bahasa bagi
meluahkan perasaan dan
pendapat
Cara belajar - Menggunakan stesen belajar
dan pengajaran secara
penerangan lisan
KECERDASAN LOGIK MATEMATIK
Mahir memanipulasi nombor dan pengiraan
Suka aktiviti pembuktian
ISAC NEWTON
ADI PUTRA
KECERDASAN VISUAL-RUANGKebolehan mencipta
gambaran mental
Mengamati dunia visual
Imaginasi yang tinggi
Melihat sesuatu secara mendalam
Peka terhadap warna, garis,
bentuk dan ruang
Berupaya berfikir secara 3 dimensi
KECERDASAN NATURALISTIK
Kebolehan mengenali dan mengklasifikasikan tumbuh-
tumbuhan, galian dan binatang termasuk rumput dan batu-batuan, serta pelbagai flora dan fauna. Ia juga merupakan kebolehan untuk
mengenali artifak budaya dari segi pakaian dan makanan. Pusat
Perkembangan Kurikulum, Jun 2001
Kecenderungan meninjau alam seperti beraneka batu-batan,
tanah-tanih, pelbagai flora dan fauna, objek-objek di angkasa dan
sebagainya. (Shearer, 2004)
Individu yang peka terhadap kejadian alam semulajadi.
Contoh ahli naturalis termasuklah:• George Washington Carver
(Inventor, Botanist, Chemist, Scientist) - Carver is best known for the many uses he devised for the peanut,1920),
• Rachel Carson (An American marine biologist and conservationist ,1940)
• Charles Darwin (An English naturalist and geologist, best known for his contributions to evolutionary theory,1854),
• atau kanak-kanak yang mahir menyusun dan mengklasifikasikan batu, serangga, kulit, atau dinosaur.
• Individu yang mempunyai kebolehan mengelaskan dan menyusun (mengatur),
• Boleh mengesan pertalian dan pola dalam alam tumbuhan dan haiwan serta membuat analisis,
• Berminat mengembang sejarah berhubung dengan kepupusan dan evolusi.
Menurut International Montessori
Schools and Child Development
Centres Brussels, Belgium
Kecerdasan Naturalis dikatakan sebagai :
Antara-antara aktiviti yang dilakukan oleh kanak-kanak yang merangsang Kecerdasan Naturalis :
Mengutip dan mengumpul bunga-bunga
Menanam dan melihat pertumbuhan pokok
Mengutip dan mengumpul cengkerang siput di pantai pada masa cuti sekolah
Mereka juga suka bekerja dalam persekitaran yang semula jadi dengan haiwan seperti anak kuda, ayam, hidupan liar, bunga dan sayur-sayuran serta taman-taman.
Ciri-ciri kebolehan yang terdapat pada kecerdasan naturalis boleh dibahagikan mengikut otak kiri dan otak kanan.
OTAK KIRI Analisis maklumat Melihat pola dan
mengelaskan Memberi sebab dalam
hierarki (taraf item dengan kepentingan dan hubungan)
Mempunyai minat yang tinggi dalam ekologi, biologi, kimia
OTAK KANAN Suka menghabiskan masa
di luar (outdoor) Menunjukkan rasa empati
dengan alam semula jadi. Menikmati penerokaan,
pengembaraan, pengalaman terbuka
The Green School Environment
Persekitaran sekolah yang ‘hijau’ adalah
perlu untuk melibatkan murid dalam Kecerdasan
Naturalis. Ini penting untuk murid :
• Merangsang keprihatinan terhadap alam sekitar
• Menajamkan kesedaran dalam melalui deria
• Membantu pembentukan pemikiran
• Menawarkan maklumat kepada semua pancaindera dan memberikan pengalaman utama.
Murid gemar: Guru boleh:Menghabiskan masa di luar (outdoor)
Menggunakan persekitaran (luar kelas) sebagai bilik darjah
Memerhati tumbuh-tumbuhan, kumpul batuan, menangkap serangga dan memelihara haiwan peliharaan
Memberi murid tanggungjawab mengendalikan sudut-sudut tumbuh-tumbuhan dan haiwan dalam kelas
Mendengar bunyi-bunyian semulajadi
Menjalankan eksperimen sains hands-on
Mengesan pertalian dalam alam semulajadi
Menggalakkan murid mereka bentuk lanskap kawasan persekitaran
Mengelaskan dan mengkategorikan flora dan fauna
STRATEGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Kecerdasan naturalis boleh disokong dalam mata pelajaran dengan :
Menggunakan grafik Menyediakan penyisihan dan pembahagian tugas Menggunakan idea pemetaan semantik Sumbang saran (brainstorming) Model strategi untuk mencari sifat-sifat biasa, kategori dan hierarki merentasi kurikulum Menyediakan pandangan yang bersepadu dan holistik
terhadap topik
Kelebihan penggunaan teori kecerdasan pelbagai dalam pengajaran dan pembelajaran
Melihat potensi yang ada pada
pelajar.
Menilai kekuatan dan kelemahan pelajar dengan
pelbagai perspektif.
Merancang pengajaran dan pembelajaran.
Menerima persamaan dan
perbezaan pelajar (setiap pelajar
unik).
Meningkatkan motivasi diri
dan kreativiti.
Meningkatkan profesionalisme
guru dan menggalakkan motivasi dan
penyelidikan baru dalam pdp.
Battlefield extraction assist robot – 2010
Tentera Amerika sangat berminat dalam
teknologi berperang, seperti pesawat tanpa
pengendali , robot pengesan bom, bahkan
amerika sedang mengembangkan projek humanoid dengan nama
BEAR (Battlefield Extraction-Assist Robot) yang dirancang untuk
menyelamatkan korban dalam peperangan dan membawa sampai ke
kawasan selamat. Serta dapat mengetahui
kawasan yang terletak benda-benda berbahaya seperti kimia, bom, dll.
Lab Gigi- Courtesy
digambarkan sebagai sebuah robot berbentuk manusia tanpa kaki.
Cog memiliki kebebasan motor di belakang, kepala, dan lengan, dan boleh melihat dengan menggunakan kamera video.
gerakan mata dan dapat memindahkan dan mengarahkan kepala dan leher untuk
bergerak.
Robot PR2
Perusahaan Willow Garage dari Silicon Valley telah memasarkan robot PR2 buatan mereka. Robot
ini memiliki dua tangan pemegang, scanner laser dan kamera untuk
melipat pakaian, menyajikan minuman, membersihkan meja,
hingga bermain bilyard. Bila baterainya kritis, ia secara
automatik mencari sendiri dan mengisi kembali baterinya.
Robocleaner RC3000
alat pembersih lantai yang menggunakan kombinasi sapu dan vacuum (penyedot) debu dan kotoran. Dengan
teknologi robotic, alat ini dapat bekerja secara otomatis membersihkan ruangan dengan sempurna tanpa
meninggalkan debu di lantai dan di karpet. RoboCleaner juga dilengkapi alat navigasi dan fitur sensor, sehingga
mampu mengesan benda-benda yang ada di sekitarnya seperti kabel, perabut dan lain-lain. alat ini juga
dilengkapi sensor yang dapat mengesan tangga, sehingga alat ini tidak terguling.
HERB
HERB (Home Exploring Robot Butler) akan melakukan banyak tugas rumah tangga mulai dari
cuci piring, ambil makanan sampai buang sampah. HERB yang dikembangkan oleh Quality of Life
Technology Center dan Carnegie Mellon University menggunakan 6 buah komputer dan banyak sensor
untuk melakukan banyak tugas di sekitar dapur.
Di dalam demonya diperlihatkan bagaimana HERB mengambil minuman yang kita minta dan
kemudian memberikannya (melepaskan minuman) pada saat tangan kita mendekati minuman
tersebut.
Split cycle offset optimisation technique
Kecerdasan buatan sudahpun digunakan untuk mengarah lalu lintas di bandaraya metropolitan
utama melalui program seperti SCOOT ( Split Cycle Offset Optimisation Technique), satu sistem yang
bertindak balas kepada kadar aliran lalu lintas melalui pengesan yang ditanam di jalan. Ia
membantu Pusat Pemerintahan Negara FAA di Herndon, Va, meramalkan bagaimana kelewatan
penerbangan di Seattle akan mengubah masa berlepas di New York
Petman - 2011Akhir 2011 lalu, angkatan darat AS menguji robot untuk kepentingan
ketenteraan bernama PETMAN robot. Mampu berjalan menaiki tangga, putar tubuh kanan kiri, berjongkok dan kembali berdiri, berjalan di atas ekskalator, dan melakukan senam. Bahkan saat
berjalan lalu ia didorong ke samping, PETMAN tidak terguling. Robot ini mampu kembali ke posisi semula. Sekilas, hampir sempurna mirip gerak manusia. PETMAN juga
mampu mensimulasikan kondisi fisiologi manusia melalui
pengendalian suhu, kelembaban, dan pengeluaran keringan. Jadi, saat
kepanasan pun robot ini bisa mengeluarkan peluh
2010 Jepun mengeluarkan robot Hospital yang digunakan di hospital. Tugas robot ialah
mengedarkan dan mengambil ubat daripada jururawat.
Beberapa sensor di dalam robot ini yang memastikan ia
mampu untuk menelusuri koridor hospital panjang tanpa
kemalangan dan termasuk menghindari benda-benda
bergerak lainnya.
•ORANG YANG BERJAYA TIDAK HANYA CUKUP DENGAN KECERDASAN INTELEKTUAL. NAMUN GABUNGAN PELBAGAI KECERDASAN, YANG DI RANGKUMI SEBAGAI KECERDASAN MASA DEPAN PERLU DILENGKAPKAN KEPADA GENERASI AKAN DATANG AGAR MEREKA BERSEDIA MENGHARUNGI DUNIA MASA DEPAN.
•KECERDASAN EMOSI DAN SPIRITUAL PULA ADALAH NUTRIEN KEPADA INDIVIDU AGAR PEMIKIRAN TENANG DAN DAPAT BERFIKIR SECARA OPTIMA SEHINGGA DAPAT MENYELESAIKAN MASALAH DAN MEMBUAT KEPUTUSAN YANG LEBIH TEPAT.
IMAM AL-GHAZALI
Setiap manusia ada kecerdasan masing-masing. Kecerdasan yang ada pada manusia ibarat seperti benih di
dalam pasir. Jika benih itu disiram dan dijaga dengan baik maka benih itu
akan tumbuh dengan subur tetapi jika sebaliknya……ia akan lenyap begitu
sahaja….