@KatinkavdB [email protected]
Waarom is scholing rond digiborden zo
belangrijk voor het onderwijs?
DIDACTISCHEmogelijkheden maken het digibord
echt tot een aanwinst voor het onderwijs
‘Je moet alleen wel leren om die mogelijkheden te herkennen en te benutten’
- Katinka van den BrinkDe meerwaarde zit in de gebruiker
Vier in balans +
Bron: Kennisnet /Stichting ICT op School 2004
Bron: Kennisnet /Stichting ICT op School 2004
De onderwijsvisie is de 1ste stap
Implementatie-strategie past bij de schoolcultuur
TPACK
Bron: Koehler en Mishra 2008
TPACK
Bron: Koehler en Mishra 2008
En leraar moet deskundig zijn op drie gebieden:
•Digibord/ICT•Didactiek•vakinhoud
• Substitutie fase (substitution fase) • Lerende gebruiker (apprentice user) • Beginnende gebruiker (initiate user) • Gevorderde gebruiker (advanced user) • Samenwerkende gebruiker (synergetic user)
fasen van ontwikkeling
Bron: Beauchamp 2004, 2005
Bron: Fisser en Gervedink Nijhuis 2007
Samenwerking tussen leraren werkt beter dan individuele ondersteuning
- Michael S. Garet
Ondersteuning moet gekoppeldworden aan een inhoudsdomeinof vak
- Michael S. Garet
Pak ook de gebruiksfase projectmatig aan:
•Resultaat•Gefaseerd•Tijd, geld en mensen•Leiderschap
Projectmatig werken
starter
Leerlijnen
experttrainer
Herkent u DIT?
“Hoezo? Een digibordvet … duh”
Hoe doetDactique dit?
Tijd voor verandering!
Expertisecentrum digiborden
Trainingen voor diverse merken, waaronder ACTIV, SMART, StarBoard, Legamaster
Educatief partner
Geen knoppen
‘kleverige’ lessen
Professionele trainingsmaterialen
NOOIT meer dit!
Kijkje in de keuken
Inspirerende werkvormen
Werken met nieuwe BORDSCHEMA’S
Weet u het nog?
Noem 4 alledaagse voorbeelden van een suspensie
Bent u op zoek naar …
Tenslotte dit …
Inspiratie
Motivatie
Website: www.dactique.nlE-mail: [email protected]: 053 480 31 30
Wilt u meer informatie over deze presentatie?
Website: www.digiborden.comE-mail: [email protected]: 053 480 31 30
Op deze presentatie is de volgende licentie van toepassing
Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported