Download - Keterampilan perorangan dan kelompok kecil
![Page 1: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/1.jpg)
Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
![Page 2: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/2.jpg)
rasional pengertian
Variasi pengorganisasian
Komponen
Hal yang diperhatika
n
![Page 3: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/3.jpg)
Rasional
Kegiatan KlasikalVs
Kegiatan kelompok kecil dan perorangan
perbedaannya
keuntungannya
![Page 4: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/4.jpg)
Pengertia
n
S
S
G
S
S
S = SISWAG= GURU
Diagram pola interaksi multiarah
![Page 5: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/5.jpg)
Variasi pengorganisasia
n
A B
C D
Model pengorganisasian kelompok kecil dan perorangan dalam konteks pembelajaran klasikal
MODEL
![Page 6: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/6.jpg)
MODEL A
Kelas Besar
KEL-n
Kelas Besar
KEL 3KEL 2KEL 1
![Page 7: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/7.jpg)
MODEL B
Kelas Besar
kelkelkel
Kelas besar
sss
Kelompok kecil
![Page 8: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/8.jpg)
MODEL C
Kelas besar
Kel-nKel 3Kel 2Kel 1
![Page 9: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/9.jpg)
MODEL D
Kelas besar
kelKel Kel
s s s ssss
![Page 10: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/10.jpg)
Komponen keterampilan
Keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi
Keterampilan mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar
Keterampilan merencanakan dan melakukan kegiatan pembelajaran
![Page 11: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/11.jpg)
Kegiatan awal:1. Penjelasan tugas2. pembagian tugas
Kegiatan berlangsung sesuai dengan pengarahan:
Kegiatan pararel-kegiatan komplementer-kegiatan berbeda penuh
Menyiapkan siswa untuk kegiatan akhir:
-kesetiaan pada tujuan-pengecekan kemajuan
Kegiatan akhir:-laporan+tanya jawab
-Rangkuman-Pemantapan
Supervisi proses awal
Supervisi proses lanjut
Supervisi pemanduan
![Page 12: Keterampilan perorangan dan kelompok kecil](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061603/55bae616bb61ebed508b4712/html5/thumbnails/12.jpg)
Hal-hal yang perlu
diperhatikan
1. Guru yang biasa dengan pengajaran klasikal,sebaiknya mulai dengan pengajaran kelompok kecil,kemudian perorangan.
2. Topik umum seharusnya diberikan secara klasikal
3. Sebelum pengerjaan kelompok kecil, guru harus melakukan pengorganisasian siswa
4. Diakhiri dengan rangkuman,laporan
5. Guru harus mengenal siswa secara pribadi
6. Kegiatan perorangan dapat bervariasi