Download - Kineziološka metodika u RN
![Page 1: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/1.jpg)
Kineziološka metodika u OŠ
ŽSV učitelja RN OŠ
B. Šulek, I.G. Kovačić,
D. Tadijanović i A. Mihanović,
19.04.2016. Slav. Brod
![Page 2: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/2.jpg)
TEMELJNI ELEMENTI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA
![Page 3: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/3.jpg)
ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES
Odgojno – obrazovni proces
Nastavni rad
![Page 4: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/4.jpg)
ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD
NASTAVNI RAD
Redovita nastava
Izborna nastava
Dopunska nastava
Dodatna nastava
IZVANNASTAVNI RAD
Tjelesno i zdravstveno
područje
Jezično-komunikacijsko
područje
Matematičko-prirodoslovno
područje
Umjetničko područje
IZVANUČIONIČKI RAD
Školski izlet
Školska ekskurzija
Škola u prirodi
![Page 5: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/5.jpg)
USMJERENOST ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA
Smjernice rada u tjelesnom i zdravstvenom području
Usmjerenost nastavnog procesa
Ishodi nastavnog procesa
Kompetencije učenika
![Page 6: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/6.jpg)
USMJERENOST
DIJAGNOSTIKA STANJA UČENIKA
VERTIKALNA UNUTARPREDMETNA
POVEZANOST
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM
HORIZONTALNA
UNUTARPREDMETNA POVEZANOST
PROVEDBA NASTAVNOG
PROCESA
![Page 7: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/7.jpg)
ISHODI
![Page 8: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/8.jpg)
KOMPETENCIJE UČENIKA
OBRAZOVNE KINANTROPOLOŠKE ODGOJNE ZDRAVSTVENE
![Page 9: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/9.jpg)
TIPOVI SATI NASTAVNOG RADA
SAT UVOĐENJASAT USVAJANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT USAVRŠAVANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
![Page 10: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/10.jpg)
SAT UVOĐENJASAT USVAJANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT USAVRŠAVANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT PROVJERAVANJA PROGRAMSKOG
SADRŽAJA
SAT USUSTAVLJIVANJA
PROGRAMSKIH SADRŽAJA
![Page 11: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/11.jpg)
PRISTUPI IZVEDBENOME PLANIRANJU I PROGRAMIRANJU
SLIJED POSTUPAKA NASTAVNOGA PROCESA U TJELESNOM I ZDRAVSTVENOM PODRUČJU (NELJAK,2008.)
1. PROVJERAVANJE
početno
2. PLANIRANJE
3. PROGRAMIRANJE
4. PRIPREMANJE
5. PROVOĐENJE
6. PRAĆENJE
7. PROVJERAVANJE
redovito
8. PROVJERAVANJE
završno
![Page 12: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/12.jpg)
METODOLOGIJA IZRADE IZVEDBENIH PLANOVA I PROGRAMA
I. PRIPREMNA FAZA IZRADE
PREDRADNJE
PRIJELAZNI PROGRAM RADA
DIJAGNOSTIKA STANJA
OBRADA I ANALIZA PODATAKA
![Page 13: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/13.jpg)
I. PRIPREMNA FAZA IZRADE
PREDRADNJE
PRIJELAZNI PROGRAM RADA
DIJAGNOSTIKA STANJA
OBRADA I ANALIZA PODATAKA
II. ZAVRŠNA FAZA IZRADE
IZRADA IZVEDBENOG PLANA I PROGRAMA
PLANIRANJE
POSTAVKE PLANA I PROGRAMA
CILJ I ISHODI PLANA I PROGRAMA
IZBOR PROGRAMSKIH SADRŽAJA
VRJEDNOVANJE PROGRAMSKIH SADRŽAJA
PROGRAMIRANJE
RASPODJELA PROGRAMSKIH SADRŽAJA
ODREĐIVANJE SATI PROVJERAVANJA
ODREĐIVANJE SATI ZAKLJUČIVANJA OCJENA
![Page 14: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/15.jpg)
PROGRAMIRANJE NASTAVNOG PROCESA
![Page 16: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/16.jpg)
AE – aerobna izdržljivostES – eksplozivna snagaRS – repetitivna snagaKO – koordinacijaFL fleksibilnostAG – agilnost…
![Page 17: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/17.jpg)
PMZ – provjera motoričkog znanja
PMP – provjeravanje motoričkih postignuća
PKP – provjeravanje kinantropološkihpostignuća
![Page 18: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/18.jpg)
PREPORUKE KOD IZRADE NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA:
• Nastavna tema koja se prvi put uvrštava u programsku jedinicu predstavlja novo gradivo te se upisuje na prvo mjesto programske jedinice. Preostale nastavne teme upisuju se redoslijedom njihove učestalosti od najmanje do najviše.
![Page 19: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/19.jpg)
• U programske jedinice koje se odnose na sate usavršavanja, kao prva nastavna tema upisuje se ona koja je po planu do tada imala najmanju učestalost.
![Page 20: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/20.jpg)
• U izvedbenom programu točan broj nastavnih tema po pojedinom satu nije određen, već nastavnik odlučuje koliko će ih programirati temeljem svih pokazatelja (materijalni uvjeti rada, dijagnostika stanja učenika), a najčešće sastavlja od dvije do četiri nastavne teme.
![Page 21: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/21.jpg)
• Poligonski način vježbanja može se osmisliti od određenih biotičkih i jednostavnijih kinezioloških motoričkih znanja te se mogu programirati već u razrednoj nastavi.
• Stanični, stazni i kružni način vježbanja zbog svoje složenosti koriste se od 5. razreda osnovne škole.
![Page 22: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/22.jpg)
• U jednoj programskoj jedinici ne smiju biti programirane dvije nove nastavne teme.
• U jednoj programskoj jedinici ne smiju biti programirane jedna nova nastavna tema i druga nastavna tema koja se provjerava.
![Page 23: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/23.jpg)
• Kada se na satu planira provjeravanje nastavne teme tada je uputno da ostale nastavne teme budu iznimno usavršene. Preporučljivo je da broj ostalih tema bude jedna ili dvije.
• Provjeravanje nastavne teme nije uputno planirati pretposljednji sat u pojedinom polugodištu.
![Page 24: Kineziološka metodika u RN](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042707/5a65cb647f8b9ad05e8b4689/html5/thumbnails/24.jpg)
• Provjeravanje nastavne teme treba planirati neposredno nakon niza sati ponavljanja ili najviše s jednim satom odmaka od posljednjeg sata ponavljanja.
• Na jednoj programskoj jedinici ne smiju se programirati dvije nastavne teme koje zahtijevaju izrazito čuvanja i/ili pomaganje.