66
67
68
Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II
KISI-KISI SOAL SIKLUS I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Nomer Soal
Bumi dan Alam
semesta
7. Memahami
perubahan yang
terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber
daya alam.
7.2 Mengidentifikasi
jenis-jenis tanah.
Mengidentifikasi jenis-jenis
tanah.
1, 2, 3, 4, 5,
6, 7.
Mengidentifikasi ciri-ciri
tanah.
8, 9, 10, 11,
12, 13, 14,
15.
Menjelaskan lapisan-
lapisan tanah.
16, 17, 18,
19.
Mengidentifikasi manfaat
tanah berdasarkan jenis-
jenisnya.
20, 21, 22,
23, 24, 25.
KISI-KISI SOAL SIKLUS II
7.3 Mendeskripsikan
struktur bumi.
Mendeskripsikan lapisan-
lapisan udara (atmosfer).
1, 2, 3, 4, 5,
6.
Mendeskripsikan struktur
bumi
7, 8, 20, 21,
22.
Mendeskripsikan lapisan-
lapisan bumi.
9, 10, 11, 12,
13, 14, 15,
16, 17, 18,
19, 23.
Menggambarkan secara
sederhana lapisan-lapisan
bumi (lapisan inti, lapisan
luar, dan kerak).
24, 25.
69
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1
Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03
Kelas / Semester : V/ 2
Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah
I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban
yang tepat!
1. Jenis tanah yang paling sulit dilalui air yaitu... .
a. tanah berpasir c. tanah berhumus
b. tanah berkapur d. tanah liat
2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... .
a. tanah liat b. pasir c. batuan d. tebing
3. Perhatikan data berikut!
1) tanah humus 2) tanah liat 3) tanah berpasir 4) tanah
berkapur
Dari pernyataan diatas, jenis tanah yang sulit ditumbuhi tanaman adalah... .
a. 1,2,3 b. 1,3,4 c. 2,3 d. 2,1,4
4. Tanah yang berasal dari material gunung meletus adalah... .
a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d.
tanah vulkanik
5. Peristiwa pembentukan tanah dari batuan disebut... .
a. pelapukan b. pembakaran c. pendinginan d.
pengikisan
6. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus
yaitu... .
a. pasir b. debu c. kerikil d. batu
7. Jenis tanah yang menjadi pilihan petani untuk bercocok tanam adalah ... .
70
a. tanah liat b. tanah berkapur c. tanah humus d. tanah
berpasir
8. Sifat tanah berpasir adalah... .
a. butiran tanahnya paling lembut
b. mudah menyimpan air
c. mudah dilalui air
d. sulit dilalui air
9. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak terlalu subur disebut... .
a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah berkapur d.
tanah liat
10. Tanah yang terendam air akan lengket dan elastis adalah jenis ... .
a. tanah berpasir b. tanah berkapur c. tanah berhumus d.
tanah liat
11. Tanah yang mengandung batuan dan sedikit mengandung humus adalah
tanah... .
a. berpasir b liat c. humus d. berkapur
12. Tanah humus adalah tanah yang... .
a. sukar menyerap air
b. butiran tanahnya halus
c. kurang baik untuk lahan
d. berasal dari sisa pelapukan hewan dan tumbuhan
13. Proses pengikisan tanah disebut... .
a. reboisasi b. terasering c. erosi d. sengkedan
14. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak ... .
a. pasir b. humus c. kapur d. air
15. Yang bukan merupakan ciri tanah liat adalah... .
a. sulit dilalui air c. berwarna lebih cerah
b. lengket dan elastis d. gembur
16. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah... .
a. batuan b. pasir c. butir liat d. humus
71
17. Berikut ini yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... .
a. tebing c. lapisan batuan induk
b. lapisan tengah d. lapisan tanah atas
18. Lapisan tanah yang paling subur adalah... .
a. lapisan tanah bawah c. lapisan atas
b. lapisan bahan induk d. tebing
19. Lapisan tanah yang paling bawah merupakan lapisan yang berupa... .
a. pasir b. tanah liat c. batuan yang padat d. bebatuan berpasir.
20. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... .
a. almari b. alat musik c. kaca d. keramik
21. Jenis tanah yang digunakan untuk pertanian adalah... .
a. tanah lempung c. tanah liat
b. tanah berpasir d. tanah humus
22. Tanah yang dipergunakan sebagai bahan untuk membangun rumah adalah...
a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d. tanah
vulkanik
23. Manfaat tanah berkapur adalah... .
a. pertanian b. perkebunan c. bahan bangunan d. kerajinan
24. Bahan dasar pembuatan keramik adalah... .
a. tanah liat b. tanah kapur c. tanah humus d. tanah pasir
25. Tanah yang berperan untuk mengurangi erosi... .
a. tanah humus b. tanah kerikil c. tanah liat d. tanah kapur
72
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 2
Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03
Kelas / Semester : V/ 2
Pokok Bahasan : Struktur Bumi
I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban
yang tepat!
1. Lapisan ozon yang melindungi kita dari sinar ultra violet ada pada lapisan...
.
a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer
2. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi yaitu... .
a. hidrosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer
3. Berikut ini yang merupakan bagian terluar atmosfer adalah... .
a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer
4. Urutan lapisan atmosfer yang tepat dari yang paling dekat dengan bumi
sampai yang paling jauh dengan bumi adalah... .
a. mesosfer, stratosfer, termosfer, troposfer, eksosfer.
b. troposfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer.
c. eksosfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, troposfer.
d. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer.
5. Selubung udara yang melindungi bumi disebut... .
a. troposfer b. mesosfer c. atmosfer d. eksosfer
6. Sebuah pesawat, dapat terbang mencapai lapisan udara bagian... .
a. stratosfer b. eksosfer c. termosfer d. troposfer
7. Susunan struktur bumi dari luar sampai dalam secara urut adalah... .
a. kerak bumi, atmosfer, mantel bumi, lapisan inti dalam, lapisan inti luar.
b. kerak bumi, mantel bumi, atmosfer, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.
c. atmosfer, mantel bumi, kerak bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.
d. atmosfer, kerak bumi, mantel bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.
73
8. Cairan silikat kental yang panas dan keras yang ada di dalam kerak bumi
serta pergerakannya dapat mengakibatkan gempa bumi disebut... .
a. magma b. lahar c. air meleleh d. lumpur
9. Lapisan inti bumi dalam, merupakan pusat bumi yang terbentuk dari... .
a. mineral silikat c. besi dan mineral silikat
b. nikel b. besi dan nikel
10. Lapisan bumi yang berupa cairan dan terbentuk dari besi, nikel, dan zat lain
disebut... .
a. lapisan inti bumi dalam c. lapisan inti bumi luar
b. lapisan mantel bumi d. lapisan kerak bumi
11. Lapisan bumi yang paling tebal adalah... .
a. lapisan inti bumi dalam c. lapisan inti bumi luar
b. lapisan mantel bumi d. lapisan kerak bumi
12. Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut... .
a. atmosfer b. litosfer c. korona d. kromosfer
13. Lapisan bumi yang tersusun dari cairan yang sangat kental dan memiliki
ketebalan sekitar 2200 km merupakan lapisan... .
a. inti bumi b. inti bumi luar c. kerak bumi d. litosfer
14. Kerak bumi merupakan lapisan yang sangat keras karena merupakan
lapisan... .
a. batuan b. mineral c. magma d. tanah
15. Lapisan di bawah kerak bumi terdiri atas magma kental yaitu... .
a. selubung b. kerak c. inti luar d. inti dalam
16. Makhluk hidup tinggal di lapisan.... .
a. kerak b. mantel c. inti luar d. inti dalam
17. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu... .
a. kerak b. mantel c. inti luar d. inti dalam
18. Kerak bumi dibedakan menjadi 2, yaitu kerak benua dan kerak samudra.
Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan... .
a. kapur b. basal c. serpih d. granit.
74
19. Lapisan bumi sebagai tempat munculnya gejala alam aurora ada di lapisan...
.
a. mesosfer b. termosfer c. eksosfer d. troposfer
20. Tiga jenis batu yang membentuk lapisan kerak bumi adalah... .
a. batuan beku, batuan kapur, batuan metamorf
b. batuan sedimen, batuan beku, batuan pasir
c. batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf
d. batuan beku, batuan metamorf, batuan obsidian
21. Ketebalan yang dimiliki oleh selubung atau mantel bumi adalah... .
a. 2900 km b. 2800 km c. 2700 km d. 2600 km
22. Pada inti bumi terdapat bola logam yang padat dan mampat yang memiliki
suhu sangat panas. Besar suhunya mencapai... .
a. 50000C b. 4000
0C c. 4500
0C d. 4800
0C
23. Lapisan terluar dari bumi disebut... .
a. mantel b. selubung c. inti d. kerak
24. Bentuk permukaan bumi yang dibuat dalam bidang datar adalah... .
a. globe b. peta c. atlas d. katalog
25. Tiruan bola bumi yang bentuknya menyerupai bumi pada aslinya adalah... .
a. globe b. peta c. atlas d. katalog
75
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang
Kelas/ Semester : V/ 2
Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah
Alokasi waktu : 5 x 35 menit (3 Pertemuan)
Siklus : I (Satu)
1. Standar Kompetensi
Bumi dan Alam Semesta
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
2. Kompetensi Dasar
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.
3. Indikator
7.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah (berpasir, tanah liat, humus).
7.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tanah.
7.2.3 Menjelaskan lapisan-lapisan tanah.
7.2.4 Mengidentifikasi manfaat tanah berdasarkan jenis-jenisnya.
4. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah:
Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah
dengan baik.
Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan
tentang ciri-ciri tanah.
76
Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan
tentang lapisan-lapisan tanah.
Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan
tentang kegunaan tanah berdasarkan jenisnya.
5. Materi Pembelajaran
Susunan Tanah Beserta Jenis-jenisnya
Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri dari lapisan tanah atas,
lapisan tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atas
umumnya sangat subur. Hal ini dikarenakan lapisan tanah atas bercampur
dengan humus.
Tanah yang kaya akan humus berwarna lebih hitam dibandingkan
jenis tanah yang lain. Sementara itu, tanah lapisan paling bawah kurang
subur dan mempunyai warna lebih terang. Tanah lapisan bawah
mengandung sedikit humus.
Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah
mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di
tanah, misalnya cacing tanah. Cacing tanah ini memakan sampah-sampah
yang ada di permukaan tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan
organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh hewan-hewan ini akan
diuraikan oleh jamur.
Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk
tanah. Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-
bahan asli hasil pelapukan batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini
warnanya sama dengan batuan asalnya.
Dilihat dari ukuran bentuk dan warnanya butiran tanah berbeda-
beda. Ada butirannya yang yang kasar, dan halus. Ada yang warnanya
terang dan gelap.
Tanah yang sekarang kita tempati ini terdiri atas berbagai macam
bahan padat. Bahan padat ini berasal dari serpihan-serpihan batuan hasil
77
pelapukan. Bahan padat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau
sampah yang telah membusuk dan hancur.
Jenis-jenis tanah yang ada di bumi yaitu:
a. Tanah Berhumus
Tanah ini mengandung banyak humus dan berwarna gelap. Tanah
berhumus merupakan tanah yang paling subur. Biasanya dimanfaatkan
untuk menanami pohon dan lahan perkebunan atau pertanian.
b. Tanah Berpasir
Tanah berpasir mudah dilalui air dan mengandung sedikut bahan
organik. Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur. Namun
ada tanah berpasir yang subur, misalnya tanah berpasir disekitar
gunung berapi. Hal ini dikarenakan adanya abu vulkanik yang
mengandung banyak sekali unsur hara. Tanah berpasir ini biasanya
digunakan sebagai bahan bangunan.
78
c. Tanah Liat
Tanah liat susah dilalui air. Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah.
d. Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan. Tenah jenis ini sangat mudah dilalui
air dan mengandung sedikit humus. Oleh karena itu tanah berkapur
tidak terlalu subur. Tanah berkapur ini juga sering digunakan sebagai
bahan bangunan.
6. Metode dan Model Pembelajaran
Pengamatan
Tanya Jawab
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have.
7. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Guru/Siswa Nilai
Karakter
Kegiatan Awal (10 menit)
a) Guru dan siswa menyampaikan salam pembuka dan doa.
b) Guru mengabsen kehadiran siswa.
c) Apresepsi:
Siapakah yang di rumah menanam bunga atau tanaman
yang lain?
Kira-kira tanaman atau bunga itu di mana?
Religius,
Toleransi,
Disiplin,
79
Ya, tumbuhan hidup di tanah.
Tanah itu ada 1 jenis atau ada banyak jenis?
Tanah itu ada berbagai jenis. Nah, sekarang kita akan
belajar tentang berbagai jenis tanah dan susunannya.
Kegiatan Inti (40 menit)
a. Eksplorasi
Guru membawa gambar tentang lapisan-lapisan tanah
kemudian menanyakan kepada siswa tentang lapisan-
lapisan tanah tersebut (“Sebutkan nama bagian lapisan
tanah tersebut!”)
Guru menunjukkan contoh jenis-jenis tanah kemudian
meminta siswa untuk menyebutkan nama jenis-jenis tanah
tersebut.
(“Sebutkan nama jenis tanah yang ada pada masing-
masing pot di depan!”)
b. Elaborasi
Guru memberi waktu kepada siswa untuk membaca materi
tentang lapisan tanah dan jenis tanah pada buku.
Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar.
Kemudian meminta siswa berkumpul dengan
kelompoknya masing-masing.
Guru meminta setiap siswa dalam kelompoknya masing-
masing untuk membuat pertanyaan pada selembar kertas
tentang hal-hal yang perlu diketahui, atau belum ia pahami
dari apa yang telah ia amati dan ia baca dalam buku.
Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaannya kepada
teman dalam kelompoknya. Siswa lain dalam kelompok
memberi tanda centang (V) pada kertas tersebut apabila
pertanyaan tersebut dianggap penting atau pertanyaan
tersebut sama dengan apa yang ia tanyakan. Perputaran
kertas berhenti jika kertas sudah kembali kepada
Rasa ingin
tahu, mandiri,
tanggung
jawab,
demokratis,
kerja keras,
disiplin,
menghargai
prestasi,
toleransi,
peduli sosial
80
pemiliknya.
Siswa menyerahkan kertas pertanyaan kepada guru.
Guru memulai dengan membacakan pertanyaan dengan
tanda centang paling banyak yang telah diserahkan oleh
siswa. Kemudian meminta siswa untuk menjawab.
Guru membagikan lembar kerja kepada siswa kemudian
meminta siswa untuk mengerjakan lembar kerja yang
berisi tentang jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya.
Terlampir
Konfirmasi
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja
siswa tentang jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya kepada
guru.
Guru melengkapi jawaban yang diutarakan siswa yang
kurang lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang
salah tentang lapisan tanah dan jenis-jenis tanah.
Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran:
Tanah terdiri dari 3 lapisan yaitu lapisan tanah atas, lapisan
tanah bawah dan lapisan bahan induk. Jenis-jenis tanah ada
tanah berhumus, tanah berpasir, tanah berkapur dan tanah
liat.
Kegiatan Akhir (20 menit)
Refleksi
Pesan moral:
Bahwa kita sebagai manusia harus mampu menjaga
lingkungan termasuk menjaga kesuburan tanah dan
merawatnya agar tidak tercemar sehingga tanah tetap
mampu sebagai media hidupnya tanaman-tanaman.
Tindak lanjut :
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca
Cinta tanah
air, mandiri,
tanggung
jawab, kerja
keras, mandiri,
jujur
81
materi selanjutnya yaitu tentang manfaat tanah
berdasarkan jenisnya dari buku paket.
Pertemuan II
Kegiatan Guru/Siswa Nilai
Karakter
Kegiatan Awal (10 menit)
a) Guru dan siswa mengucapkan salam pembuka dan doa.
b) Guru mengabsen kehadiran siswa.
c) Apresepsi:
Guru bertanya kepada siswa:
Apakah kalian masih ingat berbagai jenis-jenis tanah?
Apakah berbagai jenis tanah tersebut dapat dimanfaatkan?
Ya, berbagai jenis tanah dapat dimanfaatkan.
Nah, hari ini kita akan belajar tentang berbagai manfaat
dari berbagai jenis tanah.
Religius,
Toleransi,
Disiplin,
Kegiatan Inti (40 menit)
a. Eksplorasi
Guru menunjukkan kepada siswa tentang berbagai macam
benda-benda yang berasal dari tanah (batu bata, dll),
kemudian meminta siswa untuk memperhatikan benda-
benda yang berbahan dasar dari tanah.
Kemudian guru bertanya:
Benda-benda ini terbuat dari jenis tanah yang mana?
Carilah benda-benda lain yang berasal dari jenis tanah
tersebut.
b. Elaborasi
Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar.
Kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam
Rasa ingin
tahu, mandiri,
tanggung
jawab,
demokratis,
kerja keras,
disiplin,
menghargai
prestasi,
toleransi,
peduli sosial
82
kelompoknya.
Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok
untuk membuat pertanyaan pada selembar kertas tentang
pemanfaatan berbagai jenis tanah yang belum ia ketahui
atau perlu diketahui.
Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaannya kepada
teman dalam kelompoknya. Siswa lain memberi tanda
centang (V) pada kertas tersebut apabila pertanyaan
tersebut dianggap penting atau sama dengan yang
ditanyakan. Perputaran berhenti jika kertas sudah kembali
kepada pemiliknya.
Siswa yang menerima kertas memberi tanda centang (V)
apabila ia setuju pada pertanyaan tersebut.
Guru meminta siswa untuk melaporkan pertanyaan-
pertanyaan yang sudah mereka buat.
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai
macam pemanfaatan tanah dan dimulai dari pertanyaan
yang mendapat tanda centang paling banyak. Kemudian
meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut.
Guru membagikan lembar kerja kepada siswa berupa tabel
jenis-jenis tanah dan manfaatnya. Dan meminta siswa
untuk mengerjakannya sesuai dengan perintah dari guru.
LKS terlampir.
c. Konfirmasi
Siswa melaporkan hasil pekerjaan LKS yang telah di
berikan oleh guru di depan kelas.
Guru melengkapi jawaban yang kurang lengkap yang telah
diutarakan oleh siswa dan membenarkan jawaban siswa
yang masih belum tepat.
Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran:
83
Tanah berdasarkan jenisnya mampu dimanfaatkan untuk
memenuhi kebutuhan sehari-hari, misalnya
Tanah liat untuk membuat batu bata, asbak, dll.
Tanah berpasir dan berkapur untuk bahan baku bangunan.
Tanah berhumus digunakan untuk media menanam
tanaman di pot dan lain sebagainya.
Kegiatan Akhir (20 menit)
Refleksi
Pesan moral:
Kita boleh memanfaatkan tanah, namun kita juga harus
bijaksana dalam menggunakannya. Kita tidak boleh
sembarangan dalam memanfaatkan karena dapat
menimbulkan bahaya, misalnya adalah tanah longsor.
Tindak lanjut :
Meminta siswa untuk membaca ulang semua materi
tentang susunan tanah, jenis-jenis tanah dan
pemanfaatannya.
Cinta tanah
air, mandiri,
tanggung
jawab, kerja
keras, mandiri,
jujur
Pertemuan ke-3
Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter
Kegiatan Awal (5 menit)
Guru bersama siswa berdoa dan
mengucapkan salam
Guru mengabsen kehadiran siswa.
Guru menjelaskan kepada siswa tentang
cara mengerjakan soal.
Religius, Toleransi,
Disiplin,
Kegiatan Inti (25 menit)
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
Rasa ingin tahu,
mandiri, tanggung
84
telah disediakan oleh guru.
Guru memfasilitasi siswa dalam
mengerjakan soal evaluasi jika ada
yang kurang dipahami oleh siswa.
jawab, demokratis,
kerja keras, disiplin,
menghargai prestasi,
toleransi, peduli sosial
Kegiatan Akhir (5 menit)
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan
soal evaluasi di depan kelas.
Guru meminta siswa untuk membaca
materi selanjutnya yaitu tentang
struktur bumi.
Cinta tanah air,
mandiri, tanggung
jawab, kerja keras,
mandiri, jujur
8. Sumber dan sarana belajar
Sumber:
Kusumawati, Rohana ,dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan
Pariwara.
Haryanto. 2007. Sains untuk kelas V. Jakarta: PT. Gelora Akasara
Pratama.
Sarana Belajar:
Gambar-gambar struktur tanah.
Jenis-jenis tanah.
9. Penilaian
Prosedur
1. Penilaian Hasil
2. Penilaian Proses
Teknik
1. Penilaian Hasil : Tes Tertulis
2. Penilaian Proses: Unjuk Kerja
85
Bentuk
1. Tes Tertulis : Piligan Ganda
2. Penilaian Proses : Unjuk Kerja
Item Tes
Terlampir
Pedoman Penilaian
1. Penilaian Hasil
Nilai = Jumlah betul I =20
Nilai = Jumlah betul / skor maksimal x 100 = 100
2. Penilaian Proses
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* memiliki pengetahuan luas
* memiliki pengetahuan cukup luas
* memiliki pengetahuan kurang luas
* tidak memiliki pengetahuan
* aktif Praktek
* cukup aktif
* kurang aktif
* tidak aktif
* Baik
* Cukup Baik
* Kurang Baik
* Tidak Baik
4
3
2
1
4
2
3
1
4
3
2
1
86
Magelang, Maret 2013
87
SOAL EVALUASI SIKLUS I
Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03
Kelas / Semester : V/ 2
Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah
I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban
yang tepat!
1. Jenis tanah yang paling sulit dilalui air yaitu... .
a. tanah berpasir c. tanah berhumus
b. tanah berkapur d. tanah liat
2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... .
a. tanah liat b. pasir c. batuan d. tebing
3. Perhatikan data berikut!
1) tanah humus 2) tanah liat 3) tanah berpasir 4)tanah
berkapur
Dari pernyataan diatas, jenis tanah yang sulit ditumbuhi tanaman adalah... .
a. 1,2,3 b. 1,3,4 c. 2,3 d. 2,1,4
4. Tanah yang berasal dari material gunung meletus adalah... .
a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d. tanah vulkanik
5. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus
yaitu... .
a. pasir b. debu c. kerikil d. batu
6. Jenis tanah yang menjadi pilihan petani untuk bercocok tanam adalah ... .
NAMA:
ABSEN:
KELAS:
88
a. tanah liat b. tanah berkapur c. tanah humus d. tanah berpasir
7. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak terlalu subur disebut... .
a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah berkapur d. tanah liat
8. Tanah yang terendam air akan lengket dan elastis adalah jenis ... .
a. tanah berpasir b. tanah berkapur c. tanah berhumus d. tanah liat
9. Tanah yang mengandung batuan dan sedikit mengandung humus adalah
tanah... .
a. berpasir b liat c. humus d. berkapur
10. Proses pengikisan tanah disebut... .
a. reboisasi b. terasering c. erosi d. sengkedan
11. Berikut ini yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... .
a. tebing c. lapisan batuan induk
b. lapisan tengah d. lapisan tanah atas
12. Lapisan tanah yang paling bawah merupakan lapisan yang berupa... .
a. pasir b. tanah liat c. batuan yang padat d. bebatuan berpasir.
13. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... .
a. almari b. alat musik c. kaca d. keramik
14. Manfaat tanah berkapur adalah... .
a. pertanian b. perkebunan c. bahan bangunan d. kerajinan
15. Bahan dasar pembuatan keramik adalah... .
a. tanah liat b. tanah kapur c. tanah humus d. tanah pasir
16. Tanah yang berperan untuk mengurangi erosi... .
a. tanah humus b. tanah kerikil c. tanah liat d. tanah kapur
89
LKS SISWA SIKLUS I
PERTEMUAN I
LEMBAR PENGAMATAN SISWA
Isilah kolom-kolom dibawah ini sesuai dengan jenis tanah dan ciri-cirinya dengan
tepat!
NO. JENIS TANAH
CIRI-CIRI
1
2
3
4
NAMA:
KELAS:
ABSEN:
90
PERTEMUAN II
LEMBAR PENGAMATAN SISWA
Isilah kolom-kolom jenis tanah dan manfaatnya yang sesuai dengan tepat!
NO. JENIS TANAH
MANFAAT
1
2
3
4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
NAMA:
KELAS:
ABSEN:
91
(RPP)
Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang
Kelas/ Semester : V/ 2
Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Struktur Bumi
Alokasi waktu : 5 x 35 menit (3 Pertemuan)
Siklus : II (Dua)
10. Standar Kompetensi
Bumi dan Alam Semesta
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
11. Kompetensi Dasar
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.
12. Indikator
7.3.1 Mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer).
7.3.2 Mendeskripsikan struktur bumi.
7.3.3 Mendeskripsikan lapisan-lapisan bumi.
7.3.4 Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti,
lapisan luar, dan kerak).
13. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah:
Melalui pengamatan gambar yang dibawa guru, siswa dapat
mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer) yang ada di bumi.
Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian bumi.
92
melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menyebutkan
lapisan-lapisan bumi dengan tepat.
Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menggambar
secara sederhana lapisan-lapisan bumi.
14. Materi Pembelajaran
Struktur Bumi
Berbicara tentang bumi kita tidak boleh melupakan selubung udara
yang menyelimuti bumi. Selubung udara ini disebut atmosfer. Lapisan
atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari permukaan bumi, lapisan
atmosfer semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi bumi dari pancaran
sinar dan panas matahari. Oleh karena itu lapisan atmosfer paling berperan
dalam mendukung adanya kehidupan dimuka bumi ini. Lapisan atmosfer
ini memiliki ketebalan ±640 km.
Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan
eksosfer. Lapisan troposfer terbentang merupakan lapisan [paling dekat
dengan bumi dan terbentang 10 km dari permukaan bumi. Lapisan inilah
yang mempengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang meyebabkan hujan
terbentuk di lapisan ini.
Di atas lapisan troposfer ada lapisan stratosfer. Lapisan ini berjarak
10-50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat
dingin dan tipis. Lapisan ozon berada pada lapisan ini. Lapisan ozon
adalah lapisan lapisan yang penting karena melindungi bumi dari sinar
ultraviolet dari matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai bumi
akan membunuh semua makhluk hidup.
Lapisan berikutnya adalah lapisan mesosfer. Lapisan ini berjarak
50-80 km dari permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen,
nitrogen dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan dibawahnya.
Namun kandengan uap airnya sangat sedikit.
93
Lapisan diatasnya adalah lapisan termosfer. Terbentang pada
ketinggian 80 – 500 km di atas permukaan bumi.di lapisan ini terjadi efek
cahaya yang disebut aurora.
Lapisan yang terjauh adalah lapisan eksosfer. Ada pada ketinggian
700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan eksosfer ini adalah
lapisan angkasa luar.
Di bawah ini adalah gambar lapisan atmosfer.
Bumi tempat kita tinggal saat ini merupakan salah satu anggota tata
surya dengan matahari sebagai pusatnya. Jika bumi diiris maka akan
tampak lapisan-lapisan seperti pada gamabar di bawah. Struktur bumi dari
dalam keluar adalah lapisan inti bumi dalam, inti bumi luar, selimut bumi,
dan kerak bumi.
Lapisan inti bumi dalam merupakan pusat bumi. Lapisan inti dalam
memiliki diameter sebesar 2.600 km. Lapisan ini terbentuk dari besi dan
nikel padat dan merupakan lapisan yang paling panas.
94
Lapisan kerak bumi merupakan lapisan dimana makhluk hidup
tinggal. Pada lapisan ini banyak terdapat batuan. Selain itu juga terdapat
mineral dan tanah. Kerak bumi ini dibedakan menjadi 2, yaitu kerak benua
dan samudra. Kerak samudra terbentuk dari batuan yang disebut basal.
Lapisan selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak
yang tebalnya mencapai 2900 km. Lapisan mantel merupakan lapisan yang
paling tebal. Mantel terletak diantara kerak bumi dan lapisan inti luar
bumi. Lapisan ini terdiri dari lapisan magma kental yang bersuhu 14000C -
25000C. Pada bagian inilah sering terjadi pergerakkan yang diakibatkan
melelehnya kerak bumi bagian bawah dan menerobosnya cairan silikat
kental panas melalui celah-celah kerak bumi. Cairan ini dikenal dengan
sebutan magma. Pergerakan magma inilah yang menyebabkan terjadinya
gempa bumi.
Lapisan inti terdiri dari 2 bagian, yaitu inti luar dan inti dalam.
Lapisan inti luar merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas
besi, nikel dan oksigen. Lapisan ini memiliki tebal ±2255 km.
Adapunlapisan inti dalam setebal ±1200 km. Inti dalam merupakan bola
logam yang padat dan mampat, bersuhu sangat panas sekitar 45000C.
Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan inti dalam
merupakan pusat bumi.
15. Metode dan Model Pembelajaran
Pengamatan
Tanya Jawab
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have.
16. Kegiatan Pembelajaran
95
Pertemuan I
Kegiatan Guru/Siswa Nilai
Karakter
Kegiatan Awal (10 menit)
a) Guru dan siswa menyampaiakan salam pembuka dan doa
b) Guru mengabsensi kehadiran siswa dalam kelas.
c) Apresepsi:
Guru menanyakan kepada siswa
Apakah kalian tahu, apa yang kita hirup saat ini?
Ya, yang kita hiup adalah udara.
Apakah kalian tahu bahwa bumi kita ini juga dilapisi oleh
lapisan udara?
Nah, hari ini kita akan belajar tentang lapisan-lapisan
udara yang melapisi bumi.
Religius,
Toleransi,
Disiplin,
Kegiatan Inti (40 menit)
c. Eksplorasi
Guru menunjukkan gambar lapisan-lapisan udara dan
meminta siswa untuk mengamati. Kemudian guru bertanya
kepada siswa:
Apa saja nama lapisan-lapisan udara yang ada pada
gambar tersebut!
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang fungsi
dari setiap lapisan udara yang ada di bumi.
Apakah fungsi dari masing-masing lapisan tersebut?
d. Elaborasi
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca
materi tentang lapisan-lapisan udara pada buku.
Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar.
Kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam
Rasa ingin
tahu,
mandiri,
tanggung
jawab,
demokratis,
kerja keras,
disiplin,
menghargai
prestasi,
toleransi,
peduli sosial
96
kelompoknya.
Guru meminta siswa dalam kelompok masing-masing
untuk membuat satu pertanyaan pada selembar kertas
tentang lapisan-lapisan udara tersebut baik yang belum
dipahaminya atau perlu diketahuinya.
Guru meminta siswa untuk mengedarkan pertanyaannya
kepada anggota kelompoknya. Siswa yang setuju pada
pertanyaan yang dibawanya memberi tanda centang (V)
pada kertas tersebut.
Siswa melaporkan kertas pertanyaan kepada guru.
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang
lapisan-lapisan udara, dimulai dengan pertanyaan dengan
tanda centang terbanyak.
Guru membagikan lembar kerja siswa tentang lapisan-
lapisan udara dan ciri-cirinya dan meminta siswa untuk
mengerjakan sesuai dengan perintah.
Terlampir
c. Konfirmasi
Siswa mengumpulkan hail mengerjakan lembar kerja
siswa.
Guru melengkapi jawaban siswa yang kurang lengkap dan
membetulkan jawaban siswa yang masih belum tepat.
Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi tentang
lapisan udara:
Lapisan udara di bumi disebut dengan atmosfer. Urutan
lapisan atmosfer dari yang paling dekat dengan bumi
adalah troposfer, stratorfer, mesosfer, termosfer, dan
eksosfer.
Kegiatan Akhir (20 menit)
Refleksi
Cinta tanah
air, mandiri,
tanggung
97
Pesan moral:
Lapisan udara harus kita jaga karena lapisan inilah yang
melindungi kita dari bahaya sinar ultra violet. Cara
menjaganya salah satunya dengan reboisasi agar tidak
terjadi pemanasan global yang dapat menghacurkan
lapisan ozon.
Tindak lanjut :
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca
materi selanjutnya yaitu tentang struktur bumi yang ada
pada buku BSE halaman 138-141
jawab, kerja
keras,
mandiri,
jujur
Pertemuan II
Kegiatan Guru/Siswa Nilai
Karakter
Kegiatan Awal (10 menit)
a) Guru dan siswa menyampaikan salam pembuka dan doa
b) Guru mengabsen kehadiran siswa.
c) Apresepsi:
Apakah nama planet tempat tinggal kita ini?
Lalu apakah kalian tahu bahwa bumi ini mempunyai
lapisan-lapisan?
Guru mengarahkan jawaban-jawaban siswa kepada materi
yang akan diajarkan yaitu tentang struktur bumi.
Religius,
Toleransi,
Disiplin,
Kegiatan Inti (40 menit)
a. Eksplorasi
Guru menunjukkan gambar tentang struktur bumi dan
meminta siswa untuk mengamati.
Kemudian guru menyanyakan kepada siswa :
Rasa ingin
tahu, mandiri,
tanggung
jawab,
demokratis,
98
Apakah kalian tahu nama-mana bagian dari lapisan-lapisan
bumi?
Apakah kalian tahu yang tersusun dari apa saja tiap
lapisan-lapisan tersebut?
b. Elaborasi
Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang
struktur bumi pada buku.
Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar,
kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam
kelompoknya.
Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok
untuk menuliskan pertanyaan dari materi tentang struktur
bumi baik yang belum diketahuinya atau bagian yang
dirasa penting.
Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaan kepada
siswa dalam kelompoknya. Jika siswa yang menerima juga
tidak paham atau setuju maka ia harus memberikan tanda
centang (V) pada kertas tersebut.
Guru meminta siswa melaporkan kertas pertanyaan ke
depan kelas.
Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk
menggambar bentuk bumi dan lapisannya beserta
keterangan dari gambar tersebut. Kemudian meminta siswa
untuk mengerjakannya.
Terlampir
Konfirmasi
Siswa mengumpulkan hasil mengerjakan lembar kerja
siswa ke depan siswa.
Guru melengkapi jawaban siswa yang masih kurang
lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang masih
kurang tepat.
kerja keras,
disiplin,
menghargai
prestasi,
toleransi,
peduli sosial
99
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
tentang struktur bumi.
Lapisan bumi ini terdiri dari lapisan inti bumi dalam,
lapisan inti bumi luar, selimut bumi atau mantel, dan kerak
bumi.
Lapisan kerak merupakan lapisan tempat makhluk hidup
tinggal. Lapisan matel berisi magma kental yang sangat
panas. Lapisan inti luar berisi besi, nikel dan oksigen. Dan
lapisan inti dalam merupakan bola logam mampat yang
bersuhu sangat panas.
Kegiatan Akhir (20 menit)
Refleksi
Pesan moral:
Bumi adalah tempat tinggal kita, oleh karena itu kita harus
menjaganya agar dapat ditempati oleh anak cucu kita pada
masa depan.
Tindak lanjut :
Mempelajari semua materi tentang lapisan udara dan
struktur bumi.
Cinta tanah
air, mandiri,
tanggung
jawab, kerja
keras, mandiri,
jujur
Pertemuan ke 3
Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter
Kegiatan Awal (5 menit)
Guru bersama siswa berdoa dan
mengucapkan salam
Guru mengabsen kehadiran siswa.
Guru menjelaskan kepada siswa tentang
cara mengerjakan soal.
Religius, Toleransi,
Disiplin,
100
Kegiatan Inti (25 menit)
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
telah disediakan oleh guru.
Guru memfasilitasi siswa dalam
mengerjakan soal evaluasi jika ada
yang kurang dipahami oleh siswa.
Rasa ingin tahu,
mandiri, tanggung
jawab, demokratis,
kerja keras, disiplin,
menghargai prestasi,
toleransi, peduli
sosial
Kegiatan Akhir (5 menit)
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan
soal evaluasi di depan kelas.
Guru meminta siswa untuk membaca
materi selanjutnya yaitu tentang daur
air.
Cinta tanah air,
mandiri, tanggung
jawab, kerja keras,
mandiri, jujur
17. Sumber dan sarana belajar
Sumber:
Kusumawati, Rohana ,dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan
Pariwara.
Haryanto. 2007. Sains untuk kelas V. Jakarta: PT. Gelora Akasara
Pratama.
Sarana Belajar:
Gambar-gambar struktur bumi.
Gambar lapisan udara.
18. Penilaian
Prosedur
1. Penilaian Hasil
2. Penilaian Proses
Teknik
101
1. Penilaian Hasil : Tes Tertulis
2. Penilaian Proses: Unjuk Kerja
Bentuk
1. Tes Tertulis : Piligan Ganda
2. Penilaian Proses : Unjuk Kerja
Item Tes
Pedoman Penilaian
1. Penilaian Hasil
Nilai = Jumlah betul I =20
Nilai = Jumlah betul / skor maksimal x 100 = 100
2. Penilaian Proses
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* memiliki pengetahuan luas
* memiliki pengetahuan cukup luas
* memiliki pengetahuan kurang luas
* tidak memiliki pengetahuan
* aktif Praktek
* cukup aktif
* kurang aktif
* tidak aktif
* Baik
* Cukup Baik
* Kurang Baik
* Tidak Baik
4
3
2
1
4
2
3
1
4
3
2
1
102
Magelang, Maret 2013
103
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03
Kelas / Semester : V/ 2
Pokok Bahasan : Struktur Bumi
I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban
yang tepat!
1. Lapisan ozon yang melindungi kita dari sinar ultra violet ada pada
lapisan...
a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer
2. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi yaitu... .
a. hidrosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer
3. Berikut ini yang merupakan bagian terluar atmosfer adalah... .
a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer
4. Urutan lapisan atmosfer yang tepat dari yang paling dekat dengan bumi
sampai yang paling jauh dengan bumi adalah... .
a. mesosfer, stratosfer, termosfer, troposfer, eksosfer.
b. troposfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer.
c. eksosfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, troposfer.
d. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer.
5. Selubung udara yang melindungi bumi disebut... .
a. troposfer b. mesosfer c. atmosfer d. eksosfer
6. Sebuah pesawat, dapat terbang mencapai lapisan udara bagian... .
a. stratosfer b. eksosfer c. termosfer d. troposfer
7. Lapisan bumi yang paling tebal adalah... .
a. lapisan inti bumi dalam c. lapisan inti bumi luar
b. lapisan mantel bumi d. lapisan kerak bumi
NAMA:
ABSEN:
KELAS:
104
8. Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut... .
a. atmosfer b. litosfer c. korona d. kromosfer
9. Lapisan bumi yang tersusun dari cairan yang sangat kental dan memiliki
ketebalan sekitar 2200 km merupakan lapisan... .
a. inti bumi b. inti bumi luar c. kerak bumi d. litosfer
10. Kerak bumi merupakan lapisan yang sangat keras karena merupakan
lapisan... .
a. batuan b. mineral c. magma d. tanah
11. Lapisan di bawah kerak bumi terdiri atas magma kental yaitu... .
a. selubung b. kerak c. inti luar d. inti dalam
12. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu... .
a. kerak b. mantel c. inti luar d. inti dalam
13. Tiga jenis batu yang membentuk lapisan kerak bumi adalah... .
a. batuan beku, batuan kapur, batuan metamorf
b. batuan sedimen, batuan beku, batuan pasir
c. batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf
d. batuan beku, batuan metamorf, batuan obsidian
14. Susunan struktur bumi dari luar sampai dalam secara urut adalah... .
a. kerak bumi, atmosfer, mantel bumi, lapisan inti dalam, lapisan inti luar.
b. kerak bumi, mantel bumi, atmosfer, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.
c. atmosfer, mantel bumi, kerak bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.
d. atmosfer, kerak bumi, mantel bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.
15. Lapisan terluar dari bumi disebut... .
a. mantel b. selubung c. inti d. kerak
16. Bentuk permukaan bumi yang dibuat dalam bidang datar adalah... .
a. globe b. peta c. atlas d. katalog
17. Tiruan bola bumi yang bentuknya menyerupai bumi pada aslinya adalah... .
a. globe b. peta c. atlas d. katalog
105
PERTEMUAN 1
LEMBAR KERJA SISWA
Isilah kolom-kolom dibawah ini sesuai dengan lapisan udara dan ciri-cirinya
dengan tepat!
NO. LAPISAN UDARA
CIRI-CIRI
1
2
3
4
NAMA:
KELAS:
ABSEN:
106
PERTEMUAN II
LEMBAR KERJA SISWA
GAMBAR BENTUK BUMI DAN LAPISANNYA
Gambarlah bentuk bumi dan lapisan-lapisannya secara sederhana dan berilah
keterangan dari lapisan-lapisan tersebut!
NAMA:
KELAS:
ABSEN:
107
Lembar Pengamatan Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Siklus 1 Pertemuan 1
Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung
Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang
Kelas : V / II
Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah dan Lapisannya
No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi
PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
1. Apakah terdapat RPP untuk
mengajar?
V RPP sudah disediakan
sebelum pembelajaran.
2. Apakah setiap indikator
pembelajaran mengarahkan
kepada siswa untuk berpikir
tingkat tinggi? (aplikasi, analisis,
evaluasi, kreasi)
V Indikator belum mampu
memancing siswa untuk
berpikir tingkat tinggi
karena msih sekedar
mengidentifikasi.
3. Apakah kegiatan belajar
menggambarkan pembelajaran
aktif?
V Siswa dituntut untuk
aktif dalam bertanya
dan menjawab
pertanyaan
4. Apakah bentuk penilaian yang
telah dibuat sudah sesuai dengan
kompetensi yang hendak diukur?
V Penilaian sesuai dengan
indikator. Soal evaluasi
sudah mewakili
keseluruhan materi
yang diajarkan.
STRATEGI
PEMBELAJARAN
108
5. Apakah melakukan kegiatan
apresepsi dan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai?
V Guru menyampaiakan
pertanyaan dan
menambahkan dengan
bernyanyi lihat
kebumku.
6. Apakah kegiatan pembelajaran
sudah menunjukkan suasana
yang menyenangkan dan
mendorong antusias siswa?
V Menarik antusias siswa
melalui alat peraga
gambar lapisan tanah
dan jenis-jenis tanah.
7. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong siswa untuk berpikir
tingkat tinggi? (mengapa dan
bagaimana)
V Guru selalu bertanya
dengan “bagaimana”
dan “mengapa” dan
bukan dengan “apa”.
8. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong siswa menemukan
konsep atau membangun
pemahaman sendiri?
V Siswa diminta untuk
mengidentifikasi secara
mandiri kemudian guru
menambahkan.
9. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong interaksi antara guru,
siswa, sumber belajar?
V Interaksi namapak aktif
selama kegiatan tanya
jawab.
10. Apakah kegiatan pembelajarann
memberikan kesempatan siswa
mengungkapkan pendapat?
V Melalui setiap
pertanyaan yang
diajukan oleh guru. dan
siswa menggapi
pernyataan yang
diungkapkan oleh guru.
11. Apakah pembelajaran
mendorong siswa mengalami dan
melakukan kegiatan secara
langsung?
V Melalui benda-benda
nyata yang dibawa oleh
guru.
109
12. Apakah ada variasi metode atau
model pembelajaran yang
digunakan?
V Karena guru belum
begitu menguasai
pelaksanaan
pembelajaran dengan
model pembelajaran
kooperatif dengan tipe
Question Student Have.
13. Apakah kegiatan refleksi untuk
menemukan pesan moral dari
kegiatan pembelajaran?
V Guru menyampaiakan
pesan moral sesuai
dengan yang ada pada
RPP tentang menjaga
dan merawat tanah.
14. Apakah kesimpulan dan
penguatan yang diberikan?
V Kesimpulan pelajaran
disampaikan, namun
penguatan kepada siswa
belum mampu
disampaikan.
MANAJEMEN KELAS
15. Apakah tata tertib kelas ada dan
diterapkan dengan baik?
V Peraturan disampaikan
pada awal pembelajaran
dimulai.
16. Apakah kelas ditata dengan baik
sehingga memudahkan mobilitas,
interaksi, dan komunuikasi dalam
kelas?
V Tempat dibuat
melingkar untuk
masing-masing
kelompok.
17. Apakah instruksi untuk setiap
kegiatan disampaikan dengan
jelas?
V Instruksi yang
disampaiakn dalan
melaksanakan model
pembelajaran masih
kurang jelas karena
110
guru kurang menguasai.
18. Apakah waktu untuk setiap
langkah-langkah kegiatan
dikelola dengan baik?
V Penggunaan waktu
pengajaran tidak
melebihi target waktu.
19. Apakah bahan dan peralatan
pembelajaran dikelola dengan
baik dari segi jumlah, penataan,
dan penggunaannya sehingga
semua siswa terlayani dengan
baik?
V Alat peraga gambar
kurak maksimal
dimanfaatkan oleh guru.
PENILAIAN
20. Apakah perkembangan belajar
siswa dipantau dengan baik
sehingga dapat diketahui
kemajuan dan kesulitan belajar
mereka?
V Kurang maksimal
dalam pengawasan
siswa dalam kerja
kelompok.
21. Apakah umpan balik diberikan
terhadap hasil belelajar sehingga
siswa mengetahui kekuatan dan
kelemahan mereka?
V Guru menunjukkan
kesalahan dan
menambahkan jawaban
yang tepat.
22. Apakah guru memberikan
penghargaan kepada siswa ?
V Siswa yang belum
berhasil diberikan
semangat dan yang
sudah berhasil diberikan
penguatan.
111
Magelang, 6 Maret 2013
112
Lembar Pengamatan Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Siklus 1 Pertemuan 2
Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung
Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang
Kelas : V/ II
Pokok Bahasan : Manfaat Tanah
No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Apakah terdapat RPP untuk
mengajar?
V RPP sudah disiapkan
sebelumnya.
2. Apakah setiap indikator
pembelajaran mengarahkan
kepada siswa untuk berpikir
tingkat tinggi? (aplikasi, analisis,
evaluasi, kreasi)
V Indikator masih belum
mampu merangsang siswa
untuk berpikir tingkat tinggi.
3. Apakah kegiatan belajar
menggambarkan pembelajaran
aktif?
V Namapak pada kegiatan tanya
jawab.
4. Apakah bentuk penilaian yang
telah dibuat sudah sesuai dengan
kompetensi yang hendak diukur?
V Sesuai dengan kompetensi
dan soal evaluasi mewakili
semua materi pelajaran.
STRATEGI
PEMBELAJARAN
5. Apakah melakukan kegiatan
apresepsi dan menyampaikan
V Guru mampu menyampaikan
apresepsi dengan tepat sesuai
113
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai?
dengan yang telah
dipersiapkan pada RPP.
6. Apakah kegiatan pembelajaran
sudah menunjukkan suasana yang
menyenangkan dan mendorong
antusias siswa?
V Melalui penggunaan alat
peraga yang ada.
7. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong siswa untuk berpikir
tingkat tinggi? (mengapa dan
bagaimana)
V Guru meminta jawaban
berupa uraian yang lengkap
bukan jawaban singkat.
8. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong siswa menemukan
konsep atau membangun
pemahaman sendiri?
V Melalui pengamatan langsung
pada alat peraga yang dibawa
oleh guru.
9. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong interaksi antara guru,
siswa, sumber belajar?
V Penggunaan alat peraga lebih
maksimal dan menyeluruh.
10. Apakah kegiatan pembelajarann
memberikan kesempatan siswa
mengungkapkan pendapat?
V Melalui kegiatan tanya jawab
yang dilakukan.
11. Apakah pembelajaran mendorong
siswa mengalami dan melakukan
kegiatan secara langsung?
V Ya dengan pengalaman
langsung terhadap media
pembelajaran.
12. Apakah ada variasi metode atau
model pembelajaran yang
V Guru masih memperbaiki
pembelajaran dengan model
114
digunakan? kooperatif tipe Question
Student Have dengan lebih
baik.
13. Apakah kegiatan refleksi untuk
menemukan pesan moral dari
kegiatan pembelajaran?
V Disampaikan sesuai dengan
yang telah direncanakan
dalam RPP.
14. Apakah kesimpulan dan
penguatan yang diberikan?
V Kesimpulan dan penguatan
diberikan dengan baik.
MANAJEMEN KELAS
15. Apakah tata tertib kelas ada dan
diterapkan dengan baik?
V Disampaikan diawal
pelajaran dan menegur siswa
yang salah.
16. Apakah kelas ditata dengan baik
sehingga memudahkan mobilitas,
interaksi, dan komunuikasi dalam
kelas?
V Tempat duduk dibuat
melingkar untuk masing-
masing kelompok
memudahkan pergerakan.
17. Apakah instruksi untuk setiap
kegiatan disampaikan dengan
jelas?
V Guru lebih jelas dalam
menyampaikan instruksi yang
akan dilakukan siswa.
18. Apakah waktu untuk setiap
langkah-langkah kegiatan
dikelola dengan baik?
V Waktu dapat dikelola dengan
tepat dan tidak melebar.
19. Apakah bahan dan peralatan
pembelajaran dikelola dengan
baik dari segi jumlah, penataan,
dan penggunaannya sehingga
semua siswa terlayani dengan
V Alat peraga lebih mampu
menjangkau semua siswa
yang ada di kelas.
115
baik?
PENILAIAN
20. Apakah perkembangan belajar
siswa dipantau dengan baik
sehingga dapat diketahui
kemajuan dan kesulitan belajar
mereka?
V Pengawasan kepada
kelompok siswa lebih merata.
21. Apakah umpan balik diberikan
terhadap hasil belelajar sehingga
siswa mengetahui kekuatan dan
kelemahan mereka?
V Siswa yang bisa diberikan
pemghargaan dan yang belum
berhasil diberikan semangat.
22. Apakah guru memberikan
penghargaan kepada siswa ?
V Penghargaan kepada siswa
belum merata.
Magelang, 7 Maret 2013
116
Lembar Pengamatan Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Siklus 2 Pertemuan 1
Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung
Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang
Kelas : V/ II
Pokok Bahasan : Lapisan-lapisan Udara
No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi
PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
1. Apakah terdapat RPP untuk
mengajar?
V RPP sudah disediakan
sebelum melakukan
pembelajaran.
2. Apakah setiap indikator
pembelajaran mengarahkan
kepada siswa untuk berpikir
tingkat tinggi? (aplikasi, analisis,
evaluasi, kreasi)
V Melalui mendeskripsikan
materi yang dipelajari.
3. Apakah kegiatan belajar
menggambarkan pembelajaran
aktif?
V Kegiatan interaksi aktif
dalam tanya jawab.
4. Apakah bentuk penilaian yang
telah dibuat sudah sesuai dengan
kompetensi yang hendak diukur?
V Indikator tercapai dan
evaluasi mewakili materi
yang telah diajarkan.
STRATEGI
PEMBELAJARAN
5. Apakah melakukan kegiatan V Disampaikan sesuai dengan
117
apresepsi dan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai?
rencana yang sudah dibuat
di RPP.
6. Apakah kegiatan pembelajaran
sudah menunjukkan suasana
yang menyenangkan dan
mendorong antusias siswa?
V Antusias siswa nampak pada
pembelajaran yang
disampaiakan dengan alat
peraga.
7. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong siswa untuk berpikir
tingkat tinggi? (mengapa dan
bagaimana)
V Guru meminta jawaban
berupa deskripsi dan bukan
jawaban singkat.
8. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong siswa menemukan
konsep atau membangun
pemahaman sendiri?
V Siswa mengidentifikasi
materi secara mandiri dan
kemudian guru melengkapi
jawaban siswa.
9. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong interaksi antara guru,
siswa, sumber belajar?
V Kurang maksimal dalam
penggunaan alat peraga.
10. Apakah kegiatan pembelajarann
memberikan kesempatan siswa
mengungkapkan pendapat?
V Pengajuan pertanyaan
kepada siswa.
11. Apakah pembelajaran
mendorong siswa mengalami dan
melakukan kegiatan secara
langsung?
V Melalui pengamatan
terhadap alat peraga yang
dibawa oleh guru.
12. Apakah ada variasi metode atau
model pembelajaran yang
digunakan?
V Guru menukar kertas
pertanyaan yang dibuat oleh
kelompk siswa kepada
kelompok siswa
118
lain dan meminta untuk
menjawab.
13. Apakah kegiatan refleksi untuk
menemukan pesan moral dari
kegiatan pembelajaran?
V Pesan moral mampu
merefleksikan apa yang
dipelajari dan sesuai dengan
RPP.
14. Apakah kesimpulan dan
penguatan yang diberikan?
V Kesimpulan disampaikan
sesuai materi yang sudah
dipelajari.
MANAJEMEN KELAS
15. Apakah tata tertib kelas ada dan
diterapkan dengan baik?
V Peraturan ditetapkan dengan
lebih teratur dan dengan
perjanjian.
16. Apakah kelas ditata dengan baik
sehingga memudahkan mobilitas,
interaksi, dan komunuikasi dalam
kelas?
V Dibuat melingkar pada
masing-masing kelompok.
17. Apakah instruksi untuk setiap
kegiatan disampaikan dengan
jelas?
V Disampaiakan secara jelas
dan diulang sampai paham.
18. Apakah waktu untuk setiap
langkah-langkah kegiatan
dikelola dengan baik?
V Waktu tidak melibihi dari
yang sudah dialokasikan
sebelumnya.
19. Apakah bahan dan peralatan
pembelajaran dikelola dengan
baik dari segi jumlah, penataan,
dan penggunaannya sehingga
semua siswa terlayani dengan
V Alat peraga yang digunakan
oleh guru mampu melayani
siswa dalam kelas secara
menyeluruh.
119
baik?
PENILAIAN
20. Apakah perkembangan belajar
siswa dipantau dengan baik
sehingga dapat diketahui
kemajuan dan kesulitan belajar
mereka?
V Pengawasan terhadap
kelompok siswa dalam
bekerja perlu ditingkatkan.
21. Apakah umpan balik diberikan
terhadap hasil belelajar sehingga
siswa mengetahui kekuatan dan
kelemahan mereka?
V Mengoreksi jawaban siswa
yang salah dan melengkapi
jawaban yang benar.
22. Apakah guru memberikan
penghargaan kepada siswa ?
V Sudah dilakukan secara
menyeluruh.
Magelang, 25 Maret 2013
120
Lembar Pengamatan Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Siklus 2 Pertemuan 2
Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung
Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang
Kelas : V / II
Pokok Bahasan : Struktur Bumi
No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi
PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
1. Apakah terdapat RPP untuk
mengajar?
V RPP sudah dibuat dan
disiapkan sbelumnya.
2. Apakah setiap indikator
pembelajaran mengarahkan
kepada siswa untuk berpikir
tingkat tinggi? (aplikasi, analisis,
evaluasi, kreasi)
V Melalui deskripsi materi
siswa juga dapat
menganalisis materi.
3. Apakah kegiatan belajar
menggambarkan pembelajaran
aktif?
V Nampak pada kegiatan
tanya jawab.
4. Apakah bentuk penilaian yang
telah dibuat sudah sesuai dengan
kompetensi yang hendak diukur?
V Penilaian sesuai dengan
indikator pencapaian.
STRATEGI
PEMBELAJARAN
5. Apakah melakukan kegiatan
apresepsi dan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
V Apresepsi dan tujuan
disampaiakn secara jelas
dan sesuai dengan yang
121
dicapai? direncanalkan pada
RPP.
6. Apakah kegiatan pembelajaran
sudah menunjukkan suasana
yang menyenangkan dan
mendorong antusias siswa?
V Siswa antusias pada alat
peraga yang dibawa
oleh guru.
7. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong siswa untuk berpikir
tingkat tinggi? (mengapa dan
bagaimana)
V Guru bertanya kepada
sisiwa dan meminta
jawaban berupa uraian
lengkap.
8. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong siswa menemukan
konsep atau membangun
pemahaman sendiri?
V Dimulai dengan
identifikasi secara
mandiri dan guru yang
melengkapi.
9. Apakah kegiatan pembelajaran
mendorong interaksi antara guru,
siswa, sumber belajar?
V Penggunaan media
maksimal dan interaksi
berjalan cukup baik.
10. Apakah kegiatan pembelajarann
memberikan kesempatan siswa
mengungkapkan pendapat?
V Melalui kegiatan tanya
jawab yang dilakukan
guru dan siswa.
11. Apakah pembelajaran
mendorong siswa mengalami
dan melakukan kegiatan secara
langsung?
V Pengamatan terhadap
alat peraga.
12. Apakah ada variasi metode atau
model pembelajaran yang
digunakan?
V Pertukaran pertanyaan
kelompok dan diminta
menjawab.
13. Apakah kegiatan refleksi untuk
menemukan pesan moral dari
kegiatan pembelajaran?
V Pesan moral
disampaikan sesuai
dengan yang telah
122
direncanakan di RPP.
14. Apakah kesimpulan dan
penguatan yang diberikan?
V Kesimpulan
disampaiakan
menyeluruh tentang
materi yang diajarkan.
MANAJEMEN KELAS
15. Apakah tata tertib kelas ada dan
diterapkan dengan baik?
V Peraturan mampu
mengatur siswa dengan
baik.
16. Apakah kelas ditata dengan baik
sehingga memudahkan
mobilitas, interaksi, dan
komunuikasi dalam kelas?
V Dibuat melingkar untuk
masing-masing
kelompok.
17. Apakah instruksi untuk setiap
kegiatan disampaikan dengan
jelas?
V Instruksi disampaiakan
secara jelas.
18. Apakah waktu untuk setiap
langkah-langkah kegiatan
dikelola dengan baik?
19. Apakah bahan dan peralatan
pembelajaran dikelola dengan
baik dari segi jumlah, penataan,
dan penggunaannya sehingga
semua siswa terlayani dengan
baik?
V Alat peraga ditata
dengan tepat dan
mampu melayani siswa
dalam kelas.
PENILAIAN
20. Apakah perkembangan belajar
siswa dipantau dengan baik
sehingga dapat diketahui
kemajuan dan kesulitan belajar
V Guru memantau
pembelajaran siswa
dalam kelas secara
mandiri maupun
123
mereka? kelompok.
21. Apakah umpan balik diberikan
terhadap hasil belelajar sehingga
siswa mengetahui kekuatan dan
kelemahan mereka?
Guru menunjukkan
kesalahan yang
dilakukan siswa dan
membenarklannya.
22. Apakah guru memberikan
penghargaan kepada siswa ?
Siswa yang berhasil
diberi penghargaan dan
yang tidak berhasil di
beri penguatan.
Magelang, 26 Maret 2013
124
Lembar Pengamatan Siswa
Siklus 1 Pertemuan 1
Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung
Nama Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang
Kelas : V / II
Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah dan Lapisannya.
NO. ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK ALASAN
1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Keseluruhan siswa
yang hadir dalam kelas
adalah 100%.
2. Siswa siap menerima pelajaran yang
akan diberikan.
V Siap dengan sudah
menyiapkan buku-
buku pelajaran dan
siakap duduk yang
rapi.
3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Mampu mengikuti
sesuai dengan perintah
yang ditunjukkan oleh
guru.
4. Siswa mampu menjawab apresepsi
yang disampaiakan.
V Siswa menjawab
apresepsi sesuai
dengan harapan guru.
5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa masih
cenderung malu dan
bertanya sebatas pada
pelaksanaan model
pembelajaran.
6. Siswa aktif menjawab pertanyaan
dari guru.
V Menajwab namun
serentak bukan
secara mandiri.
125
7. Siswa berani mengungkapkan
pendapat.
V Masih malu untuk
berpendapat.
8. Siswa dapat bekerjasama dengan
anggota kelompoknya.
V Siswa mampu
bekerja secara
kooperatif walaupun
belum maksimal.
9. Siswa mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have dengan baik.
V Karena masih saing
belum begitu paham
dengan langkah-
langkah
pembelajaran.
10. Siswa memperhatikan penjelasan
yang disampaiakan oleh guru.
V Siswa
memperhatikan
dengan seksama
pelajaran yang
disampaikan oleh
guru.
11. Siswa tertarik mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have.
V Karena merupakan
model pembelajaran
yang baru bagi
siswa.
12. Siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran.
V Siswa yang aktif
hanya beberapa saja.
126
Magelang, 6 Maret 2013
127
Lembar Pengamatan Siswa
Siklus 1 Pertemuan 2
Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung
Nama Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang
Kelas : V/ II
Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah dan Manfaatnya
NO. ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK ALASAN
1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa secara keseluruhan
hadir dalam kelas.
2. Siswa siap menerima pelajaran
yang akan diberikan.
V Kesiapan ditunjukkan
melalui cara duduk dan
buku pelajaran yang
disiapkan.
3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Siswa tertib dan menurut
dengan perintah guru.
4. Siswa mampu menjawab apresepsi
yang disampaiakan.
V Jawaban siswa sesuai
dengan harapan guru dan
mencapai tujuan yang akan
dicapai.
5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa sedikit lebih berani
dari yang sebelumnya.
6. Siswa aktif menjawab pertanyaan
dari guru.
V Menjawab dengan sikap
sedikit ragu-ragu namun
siswa lebih berani.
128
7. Siswa berani mengungkapkan
pendapat.
V Berani berpendapat tanpa
harus ditunjuk.
8. Siswa dapat bekerjasama dengan
anggota kelompoknya.
V Siswa mampu menunjukkan
sikap kooperatif lebih baik.
9. Siswa mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have dengan
baik.
V Dapat mengikuti lebih baik
walaupun masih kurang
maksimal.
10. Siswa memperhatikan penjelasan
yang disampaiakan oleh guru.
V Perhatian siswa terhadap
pembelajaran lebih fokus
dari sebelumnya.
11. Siswa tertarik mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have.
V Siswa sangat antusias
karena merupakan hal baru
dan siswa mulai paham
dengan model ini.
12. Siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran.
V Masih didominasi oleh
siswa yang pandai atau yang
menonjol saja.
129
Magelang, 7 Maret 2013
130
Lembar Pengamatan Siswa
Siklus 2 Pertemuan 1
Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung
Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang
Kelas :V/II
Pokok Bahasan : Lapisan-lapisan Bumi
NO. ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK ALASAN
1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa semuanya hadir.
2. Siswa siap menerima pelajaran
yang akan diberikan.
V Ditunjukkan pada kesiapan
buku pelajaran dan sikap
duduk.
3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Teratur dan mengikuti
petunjuk guru.
4. Siswa mampu menjawab apresepsi
yang disampaiakan.
V Siswa dapat menjawab
sesuai dengan harapan guru.
5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa berani bertanya
secara mandiri, dan perlu
ditingkatkan.
6. Siswa aktif menjawab pertanyaan
dari guru.
V Lebih baik jika
ditingkatkan.
7. Siswa berani mengungkapkan
pendapat.
V Lebih berani secara mandiri
dalam berpendapat.
8. Siswa dapat bekerjasama dengan
anggota kelompoknya.
V Bekerja lebih kompak
dengan masing-masing
131
anggota.
9. Siswa mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have dengan
baik.
V Pemahaman terhadap
langkah-langkah lebih
paham.
10.. Siswa memperhatikan penjelasan
yang disampaiakan oleh guru.
V Perhatian perlu
ditingkatkan.
11. Siswa tertarik mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have.
V Tertarik karena merupakan
hal baru bagi siswa.
12. Siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran.
V Aktif walaupun belum
begitu menyeluruh.
Magelang, 25 Maret 2013
132
Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa
Siklus 2 Pertemuan 2
Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung
Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang
Kelas : V/II
Pokok Bahasan : Struktur Bumi
NO. ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK ALASAN
1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa hadir secara
keseluruhan.
2. Siswa siap menerima pelajaran
yang akan diberikan.
V Siap dengan buku dan
sikap duduk.
3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Taat dengan apa yang
sudah ditunjukkan oleh
guru.
4. Siswa mampu menjawab apresepsi
yang disampaiakan.
V Siswa mampu menjawab
sesuai dengan yang ingin
dicapai oleh guru.
5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa keseluruhan sudah
berani bertanya.
6. Siswa aktif menjawab pertanyaan
dari guru.
V Siswa secara keseluruhan
seudah berani menjawab
tanpa harus ditunjuk.
7. Siswa berani mengungkapkan
pendapat.
V Secara mandiri berani
mengungkapkan
pendapat.
133
8. Siswa dapat bekerjasama dengan
anggota kelompoknya.
V Dapat bekerja lebih
kooperatif dengan siswa
dalam kelompoknya
masing-masing.
9. Siswa mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have dengan
baik.
V Siswa lebih paham dan
pelaksanaannya menjadi
lebih baik.
10. Siswa memperhatikan penjelasan
yang disampaiakan oleh guru.
V Siswa lebih
memperhatikan dan tidak
mengobrol sendiri.
11. Siswa tertarik mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have.
V Tertarik karena
merupakan hal yang
belum pernah mereka
lakukan sebelumnya.
12. Siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran.
V Siswa aktif secara
keseluruhan.
134
Magelang, 26 Maret 2013
135
DAFTAR NAMA DAN NILAI SISWA
NO. NAMA SISWA NILAI
AWAL SIKLUS 1 SIKLUS 2
1. AN 33 68 76
2. AD 83 81 94
3. BAN 77 81 88
4. BV 67 75 88
5. DD 80 68 76
6. DC 70 81 82
7. DS 80 81 94
8. DK 80 75 71
9. FN 61 75 82
10. GR 67 81 88
11. GA 77 81 76
12. HK 73 75 82
13. IH 70 81 94
14. IZ 83 75 88
15. KR 63 81 76
16. MZ 70 87 82
17. MI 93 75 76
18. MM 50 81 82
19. MN 70 81 88
20. MV 87 75 76
21. NM 83 87 82
22. NK 57 75 76
23. NE 40 68 76
24. OY 77 75 82
25. RH 33 75 76
136
26. RA 55 75 76
27. RS 47 68 71
28. RN 80 62 82
29. RS 93 75 76
30. TL 80 68 82
31. WP 93 75 82
32. YE 67 68 88
33. ZF 67 75 76
34. ZH 83 75 88
35. AK 60 81 88
36. AN 33 62 82
37. TS 53 75 88
38. MS 77 62 76
39. AY 87 81 76
40. H 87 75 82
41. TA 50 71 65
JUMLAH 2836 3086 3949
Rata-rata 69 75 81
137
138
139
140
141
142
143
144
145
SIKLUS I
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 40 100.0
Excludeda 0 .0
Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.799 25
146
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 13.9000 19.733 .709 .771
VAR00002 13.6500 21.721 .323 .792
VAR00003 13.6500 21.464 .391 .789
VAR00004 13.6250 20.907 .568 .782
VAR00005 13.7500 23.987 -.224 .818
VAR00006 13.6250 20.907 .568 .782
VAR00007 13.9000 20.041 .635 .775
VAR00008 14.0250 23.204 -.058 .812
VAR00009 14.1500 21.310 .397 .789
VAR00010 13.9000 20.041 .635 .775
VAR00011 13.6750 21.148 .455 .786
VAR00012 13.9750 22.743 .037 .807
VAR00013 13.6250 20.958 .553 .783
VAR00014 13.8000 22.985 -.011 .809
VAR00015 14.1250 23.189 -.052 .810
VAR00016 13.9250 21.969 .200 .799
VAR00017 13.7000 21.241 .415 .788
VAR00018 14.1500 23.721 -.171 .815
VAR00019 13.9000 20.092 .623 .776
VAR00020 13.9000 19.733 .709 .771
VAR00021 14.1750 22.456 .126 .801
VAR00022 13.9250 21.969 .200 .799
VAR00023 13.6250 21.369 .438 .788
VAR00024 13.6250 21.061 .524 .784
VAR00025 13.9000 20.451 .539 .781
147
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 40 100.0
Excludeda 0 .0
Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all
variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.906 16
148
Item-Total Statistics
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 9.9250 18.379 .764 .893
VAR00002 9.6750 20.430 .350 .907
VAR00003 9.6750 20.071 .448 .904
VAR00004 9.6500 19.669 .588 .900
VAR00006 9.6500 19.669 .588 .900
VAR00007 9.9250 18.687 .687 .896
VAR00009 10.1750 19.943 .445 .904
VAR00010 9.9250 18.635 .700 .896
VAR00011 9.7000 20.010 .444 .904
VAR00013 9.6500 19.721 .573 .900
VAR00017 9.7250 20.102 .404 .906
VAR00019 9.9250 18.635 .700 .896
VAR00020 9.9250 18.379 .764 .893
VAR00023 9.6500 19.823 .543 .901
VAR00024 9.6500 19.567 .618 .899
VAR00025 9.9250 18.840 .649 .898
149
SIKLUS II
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 40 100.0
Excludeda 0 .0
Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.849 25
150
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 14.4000 24.862 .823 .827
VAR00002 14.3750 27.420 .301 .847
VAR00003 14.3250 25.917 .609 .836
VAR00004 14.1750 26.917 .458 .842
VAR00005 14.3750 26.138 .557 .838
VAR00006 14.1250 27.292 .408 .843
VAR00007 14.1000 27.733 .322 .846
VAR00008 14.3500 29.464 -.082 .861
VAR00009 14.6750 28.738 .078 .853
VAR00010 14.1000 28.349 .176 .850
VAR00011 14.1500 27.208 .409 .843
VAR00012 14.1500 27.003 .456 .842
VAR00013 14.3250 26.789 .431 .842
VAR00014 14.3750 25.266 .738 .830
VAR00015 14.3750 25.779 .630 .835
VAR00016 14.3000 28.677 .066 .855
VAR00017 14.3750 25.317 .727 .831
VAR00018 14.7000 28.626 .111 .852
VAR00019 14.6250 28.958 .022 .856
VAR00020 14.3750 25.728 .641 .834
VAR00021 14.1500 27.464 .351 .845
VAR00022 14.3250 27.661 .258 .849
VAR00023 14.1250 26.933 .492 .841
VAR00024 14.1500 27.054 .444 .842
VAR00025 14.1000 27.374 .409 .843
151
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 40 100.0
Excludeda 0 .0
Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.892 18
152
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 11.1750 20.815 .860 .874
VAR00002 11.1500 23.054 .357 .892
VAR00003 11.1000 22.144 .563 .885
VAR00004 10.9500 22.510 .543 .886
VAR00005 11.1500 22.079 .570 .885
VAR00006 10.9000 23.426 .352 .891
VAR00007 10.8750 23.907 .246 .894
VAR00011 10.9250 22.840 .480 .888
VAR00012 10.9250 22.994 .442 .889
VAR00013 11.1000 22.810 .415 .890
VAR00014 11.1500 21.208 .769 .877
VAR00015 11.1500 21.669 .663 .881
VAR00017 11.1500 21.413 .721 .879
VAR00020 11.1500 21.515 .698 .880
VAR00021 10.9250 22.994 .442 .889
VAR00023 10.9000 23.169 .417 .889
VAR00024 10.9250 22.789 .493 .887
VAR00025 10.8750 23.343 .393 .890
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 40 100.0
Excludeda 0 .0
Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
153
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 40 100.0
Excludeda 0 .0
Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.894 17
154
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 10.3750 19.728 .872 .876
VAR00002 10.3500 21.977 .353 .895
VAR00003 10.3000 21.087 .559 .888
VAR00004 10.1500 21.362 .560 .888
VAR00005 10.3500 20.951 .583 .887
VAR00006 10.1000 22.451 .319 .895
VAR00011 10.1250 21.651 .506 .890
VAR00012 10.1250 22.010 .414 .892
VAR00013 10.3000 21.754 .407 .893
VAR00014 10.3500 20.131 .776 .880
VAR00015 10.3500 20.490 .691 .883
VAR00017 10.3500 20.285 .739 .881
VAR00020 10.3500 20.387 .715 .882
VAR00021 10.1250 21.804 .466 .891
VAR00023 10.1000 22.246 .372 .894
VAR00024 10.1250 21.753 .480 .890
VAR00025 10.0750 22.328 .370 .894
155
DOKUMENTASI
Siswa memperhatikan pengarahan dari
Guru.
Siswa membaca materi dari Guru
156
Siswa membuat pertanyaan dan
mengedarkan dengan teman dalam
kelompok
Guru dan Siswa membahas pertanyaan
yang telah dibuat dan mendapat tanda
centang.
157
`
Siswa mengerjakan LKS
Siswa mengerjakan soal evaluasi