1
GIMNAZIJA ŽUPANJA Veliki kraj 42 Županja
ŠŠKKOOLLSSKKII
KKUURRIIKKUULLUUMM
Županja, rujan 2013.
2
1. PODACI O ŠKOLI Naziv: Gimnazija Županja Adresa: Veliki kraj 42 Broj i naziv pošte: 32270 Županja
Broj telefona: (032) 837620, (032) 837533
Broj telefaksa: (032) 837620 E-pošta: [email protected] Internetska adresa: http://gimnazija-zupanja.skole.hr OIB: 07914183519 Broj žiro-računa: Program: opća i prirodoslovno-matematička gimnazija Broj učenika: 457 Broj razrednih odjela: 16 Broj zaposlenika: 43 Nastavnici: 33 Stručni suradnici: pedagoginja, knjižničarka Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja Tehničko osoblje: pet spremačica, domar
3
2. STRATEGIJA RAZVOJA U školskoj godini 2013./2014. nastojati ćemo osigurati mjesto među uspješnim i kvalitetnim školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja. Tri su činjenice na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja:
upis učenika s velikim potencijalom
kvalitetan zaposlenički kadar
izvrsna tehnološka opremljenost škole. Izradom Školskog kurikuluma Gimnazije usklađujemo se s odredbama Nacionalnog okvirnog kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, poglavito čl. 4 (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove).
Vizija škole:
Škola sa dobrim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima podrazumijevaju se i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima znanja, ali i oni manje egzaktni, no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi, osjećaj prihvaćenosti i kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti našoj školi.
Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni na trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti protkani humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u školi dobije mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u školi trebaju biti što raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj.
Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet i odgovornost.
Škola u kojoj se svi zaposlenici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici škole) tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućivanjem da i sami nastave s razvojem. Škola u kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno međudjelovanje u ravnini učenik – nastavnik – ravnatelj.
Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom društvenom okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost timskom radu, cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati mogućnost povezivanja podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog razmišljanja.
Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti očuvanja kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su tolerancija, poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.
4
održati kvalitetu upisa učenika u gimnaziju (organiziranje kontinuirane promidžbe škole kroz suradnju s osnovnim školama te održavanjem otvorenih dana gimnazije)
kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj razini
osigurati kvalitetu postojeće izborne nastave i novopokrenute fakultativne nastave te potaknuti što veći broj učenika da se u nju uključi
osigurati mogućnost učenicima da znanje iz pojedinog predmeta prodube pohađanjem dodatne nastave te omogućiti da u radu s učenicima u sklopu te nastave sudjeluju i bivši učenici naše škole koji su na pojedinim područjima ostvarili iznimne uspjehe
stvoriti preduvjete za kvalitetnu realizaciju kurikulumskih međupredmetnih tema (npr. zdravstvenog odgoja ili tema iz građanskog odgoja)
osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. ekogrupa, projektni dani (humanitarna-eko akcija) i slično
omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i vještinama, kako iz matične znanosti, tako i iz pedagogije, didaktike, obrazovne psihologije i metodike ne bi li učenici imali na raspolaganju predavače s najvišom razinom kompetencije
omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim područjima (socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...)
omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i tako ostvariti preduvjete za kvalitetno provođenje slobodnog vremena
nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u gimnaziji
jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za opće dobro
promicati volonterske i ekološke djelatnosti
5
U gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:
matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i logike te osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dvije grupe izborne nastave iz Matematike za četvrte razrede te jedne grupe dodatne matematike za sve razrede)
jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja putem sudjelovanja u radu dodatne nastave Hrvatskoga jezika i dramske skupine te sudjelovanjem na natjecanjima)
kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s ciljem razvoja znanstvenog pristupa (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dodatne nastave iz Biologije i iz Kemije, a radi velikog interesima učenika oformila se i dodatna nastava iz Fizike, Biologije i iz Kemije)
digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije
društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih procesa te razvijanje humanističkog pristupa.
kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti (radionice o uspješnom učenju, kontinuiran rad školskog pedagoga s razredima te učenicima pojedincima)
socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i suradnju te građanski odgoj (uz redovnu nastavu psihologije, etike, vjeronauka, sociologije i filozofije postoje i izvannastavne aktivnosti usmjerene upravo prema socijalnim kompetencijama, npr. volontersko djelovanje ...)
umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti (osim redovne nastave Hrvatskoga jezika i književnosti, Likovne i Glazbene umjetnosti, učenici se mogu uključiti i u niz izvannastavnih aktivnosti, kao što su: likovna grupa, pjevački zbor, dramska skupina itd.)
kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja, analiziranja i obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više perspektiva, mišljenje u skladu s logičkim pravilima (razvoj kritičkoga mišljenja cilj je svih predmeta i ostalih aktivnosti).
6
3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
JEZIČNA SKUPINA
Ciljevi aktivnosti
osmišljena primjena jezika te rad i učenje u suradnji s drugima
funkcionalna primjena jezika, ponavljanje i uvježbavanje nastavnoga gradiva
formiranje jezične kulture i razvijanje jezičnih spoznaja
usmjeravanje i upućivanje učenika na korištenje vlastitih sposobnosti, znanja i
vještina
poticanje i njegovanje stvaralaštva i kreativnosti učenika
priprema za državnu maturu i natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika te smotru
LiDraNo
Namjena aktivnosti
zainteresirati učenike za rad na tekstu i proučavanje jezičnih problema kako bi razvili
pismenost te postigli bolji uspjeh u pojedinome nastavnom predmetu, posebno u
nastavi hrvatskoga i latinskoga jezika odnosno stranih jezika
stručna pomoć i mentorstvo učenicima kako bi postigli što bolji uspjeh na državnoj
maturi odnosno natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika i smotri LiDraNo
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
nastavnik - voditelj Jezične skupine i učenici
nastavnici hrvatskoga jezika
Način realizacije aktivnosti
izrada plana aktivnosti i upoznavanje zainteresiranih učenika s ciljevima dodatnoga
rada
sistematizacija jezičnoga gradiva (pravopis i gramatika) i jezični savjeti
priprema za natjecanja – rad na tekstu i rješavanje primjera
- jezične vježbe - gramatički i pravopisno zasićeni ulomci)
- proučavanje dodatne literature (gramatike, pravopisi i rječnici)
7
priprema za državnu maturu (pisanje eseja)
- rad na tekstu, metodičko čitanje te analiza oblika i strukture teksta
(pravopisna i gramatička pravila)
- pisanje sažetka i eseja - interpretativni i raspravljački školski esej te
usporedna raščlamba tekstova
Vremenik aktivnosti
tijekom školske godine jedan nastavni sat tjedno
intenzivnije u vrijeme pred natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, ispite državne
mature ili pisanje ispita znanja nastavi (po potrebi)
Detaljan troškovnik aktivnosti
papir za fotokopiranje radnih materijala i ispita s natjecanja (100-300 kn)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- uspjeh na državnoj maturi odnosno natjecanjima i cjeloživotno učenje
- postignut napredak u pojedinome nastavnom predmetu
8
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA RADIO EMISIJA „ŽUGI“
Ciljevi aktivnosti
razvijati kreativnost i vještinu govora, novinarski stil, obrađivanje tema iz škole, grada,
najave i aktualnosti uopće
poticati na zauzimanje vlastitoga stava i istraživačko novinarstvo te kritičko mišljenje
navikavati učenike na timski rad, odgovornost i marljivost
Namjena aktivnosti
pisanje priloga za radio emisiju „ŽUGI“
sudjelovanje na smotri LiDraNo
aktivno istraživačko novinarstvo
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
glavni urednik školske emisije Ivana Marić, prof.
učenici: Dora Šrajbek IV. C, Martina Cegledi IV. D, Petar Ivkić IV.A
Način realizacije aktivnosti
izrada plana aktivnosti i podjela zaduženja
prijedlozi rubrika i tema
sastavljanje i obrada intervjua u školi
pisanje novinarskih tema za radio emisiju, snimanje i uređivanje tema i intervjua
Vremenik aktivnosti
tijekom školske godine od rujna do lipnja
Detaljan troškovnik aktivnosti
troškovi fotokopiranja tekstova i umnožavanja CD-a
troškovi tehničke, tonske obrade koje snosi Hrvatski radio Županja
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
popularizacija rada radio emisije među učenicima, nastavnicima i članovima te vidljivi
rezultati na županijskim natjecanjima LiDraNa.
9
AKTIVNOST/PROGRAM
ZBOR
Ciljevi aktivnosti/programa
-Razvijanje ljubavi i interes za zborsko pjevanje i upoznavanje zborske literature kroz
glazbena razdoblja
-upoznavanje tehnike zborskog pjevanja i usavršavanje pjevačkih i sveukupnih glazbenih
sposobnosti
Namjena aktivnosti/programa
-kreativno provođenje slobodnog vremena
-naučiti surađivati icijeniti druge
-nastupi povodom školskih svečanosti i blagdana
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa
-Ivana Tuškan,prof.
- odgovornost nositelja je da namjena i ciljevi budu ostvareni te da se aktivnost održava
redovito i prema planu
Način realizacije aktivnosti/programa
-aktivnost će se realizirati pojedinačnim i zajedničkim probama zbora, koje su planirane
jednom tjedno a po potrebi i više puta.
Vremenik aktivnosti/programa
-aktivnost se odvija 2 sat tjedno tijekom cijele šk. god.- subotom
Detaljan troškovnik aktivnosti/programa
-fotokopiranje notnog materijala za članove zbora
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
-pohvale za zalaganje, poticajne ocjene iz predmeta (Glazbena umjetnost)
10
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
POVIJESNA GRUPA
Ciljevi aktivnosti
Širenje interesa, ljubavi i znanja za povijest i povijesnu zanost posjetama odabranim lokalitetima, državama, mjestima i institucijama od interesa
Priprema učenica i učenika četvrtih razreda za državnu maturu iz povijesti
Razvijanje međugeneracijske suradnje i tolerancije mešu učenicama i učeniicma škole
Razvijanje humanističkoga nazora na svijet i čovjeka te poticaj humanom odnosu unutar uže i šire društvene zajednice
Namjena aktivnosti
Članovima Povijesne grupe
Maturantima koji na državnoj maturi izaberu izborni predmet povijest
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Voditelj Povijesne grupe Ana Marković, Danijela Kegalj
- izrada programa rada
- organizacija realizacije programa rada
- Nadzor provedbe programa rada
Članovi Povijesne grupe:
- sudjelovanje u radu Povijesne grupe
- Zajedničko kreiranje programa rada i odabir posjeta lokalitetima,
državama, mjestima i institucijama od interesa
- Kontinuirano praćenje ponuda glede posjete muzjeima i sl. Institucijama
- Pripremanja za pojedina posjete po instrukcijama voditelja Povijesne grupe
Način realizacije aktivnosti
1. individualni rad s natjecateljima u kategoriji provjera znanja,
Odvijat će se kontinuirano kroz cijelu nastavnu godinu u oblicima priprema za sudjelovanje
na provjerama znanja na školskoj i županijskoj razini, te državnoj ako se uspije.
2. stručno-edukativna i istraživačka putovanja destinacijama od interesa,
Bit će organizirana tijekom nastavne godine u skladu s mogućnostima. Potencijalne
destinacije ( muzeji, zbirke, stari gradovi, izložbe, arheološke iskopine, institucije znanosti i
obrazovanja…) mogu biti i u Hrvatskoj i u inozemstvu.
3. priprema učenica i učenika za polaganje državne mature.
Pripreme učenica i učenika za polaganje državne mature odvijat će se tijekom školskih
praznika (ovisno o mogućnostima i obvezama učenika i natavnika).
Početak priprema bit će nakon utvrđivanja točnoga broja maturanata koji su odabrali
ovaj predmet. Oblici rada temeljit će se na ponavljanju nastavnoga gradiva, upoznavanju s
planom i programom državne mature te oblicima zadataka koji će biti na državnoj maturi.
Također će biti simulirana državna matura iz povijesti zasebno strukturiranim testoovima
neposredno nekoliko dana pred polaganje same mature.
11
Vremenik aktivnosti
Tijekom školske godine 2013./2014.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Razrađen je u prijedlozima konkretnih stručno-edukativnih programa
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Članovi Povijesne grupe bit će kontinuirano praćeni u svom radu te nagrađivani
poticajnim ocjenama unutar mogućnosti koje nudi nastavni plan i program povijesti i
njegovi elementi praćenja i ocjenjivanja
Za potrebe održavanja školskih priredbi, javne aktivnosti škole (plakati, prezentacijski
materijali...)
12
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
LIKOVNA GRUPA –ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
Ciljevi aktivnosti
Namjena aktivnosti
ostvarivanje samopouzdanja, sigurnosti
dobro upotpunjeno slobodno vrijeme učenika
izrada ukrasnih i uporabnih predmeta
izrada poklona
naučiti surađivati, cijeniti druge
humanitarno djelovanje
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Voditelj aktivnosti Željko Begović, prof
Organiziranje sastanaka u vrijeme trajanja nastave i preko zimskih i proljetnih praznika
Nabavka materijala
Uređivanje prostorije koju koristi grupa
Organiziranje prodaje izrađenih predmeta
Način realizacije aktivnosti
Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2013./2014.
priređivanje izložbi učeničkih radova
uređenje škole i prostora prigodom Božića, Uskrsa i Dana škole
prodaja predmeta (prihod odlazi u humanitarne svrhe)
Vremenik aktivnosti
2 sata tjedno kao likovna radionica u atelijeru tijekom školske godine
Detaljan troškovnik aktivnosti
Za provođenje aktivnosti potrebno je nabaviti platno, kolaž, papir, papir za crtanje ,
ljepilo te akrilne boje
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
priznanja, pohvale, poticanje ocjene iz predmeta (likovna kultura)
vrednovanja se mogu koristiti za daljnje studije likovne umjetnosti sl.
daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
.
13
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DRAMSKA GRUPA
Ciljevi aktivnosti
nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična znanja o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela
usvojiti znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji i scenografiji
pisati scenarije, improvizacije, igrokaze, dijaloge i monologe
sudjelovati u režiji predstave
razvijati učeničku nadarenost prema umjetničkom izričaju i nadopunjavati njihovu naobrazbu
Namjena aktivnosti
osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa
izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora
usmjeravanje i njegovanje kreativnosti
otkrivanje i razvijanje sposobnosti scenskog izraza
kvalitetno osmišljavanje slobodnog vremena učenika
razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku
stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnosti, kritičnosti, odgovornosti i snošljivosti
Nositelji aktivnosti
Ivana Marić, prof.
Učenici: Branka Purić 2.A,Ena Atlija 3.A, Maja Petković 3.A,Dora Šrajbek 4.C, Katarina Šestić 4. C, Martina Cegledi 4. D, Ena Dugeč 4.D, Josipa Oršolić 4. B, Kristian Šokčević 2.D, Ivan Zovak 3.D, Petar Ivkić 4.A
Način realizacije aktivnosti
Priprema scenskog djela za izvedbu:
planiranje vremenika proba
odabir sudionika u izvedbama
odabir materijala i podjela zadataka
pisanje scenarija
vježba scenskog nastupa
prikupljanje i razrada ideja
odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa
intenzivan rad na pojedinačnim predstavama
Božićna predstava
Monolog i predstava za LiDraNo
14
Vremenik aktivnosti
redoviti tjedni susreti: faza pripreme i analize
intenzivni susreti (po potrebi): faza uvježbavanja
izvedbe predstava
sudjelovanje na LiDraNu
Detaljan troškovnik aktivnosti
redovita sredstva škole (kostimi, scena i sl.)
15
4. DODATNA NASTAVA
Rad sa grupom započeo bi u mjesecu listopadu. Planira se raditi subotom po
dva školska sata, te po dogovoru s učenicima i češće pred natjecanja.
PLANIRANI PROGRAM RADA :
1. Sličnost i sukladnost trokuta
2. Skup kompleksnih brojeva
- algebarske operacije u skupu kompleksnih brojeva
- modul kompleksnog broja
- kvadratni korijen kompleksnog broja
3. Kompleksna ravnina
- kompleksan broj kao vektor
- udaljenost kompleksnih brojeva
- nejednakost trokuta
4. Kvadratna jednadžba
- rješavanje nekih algebarskih jednadžbi svođenjem na kvadratne
- Vieteove formule
- simetrični polinomi
5. Nelinearne diofantske jednadžbe
6. Logaritamske i eksponencijalne jednadžbe i nejednadžbe
7. Primjena Euklidova poučka
Planiraju se rješavati : složeni zadaci iz zbirke zadataka za prvi i drugi razred
: zadaci iz Matematičko – fizičkog lista
: zadaci sa prijašnjih natjecanja
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA –DRUGI RAZRED
16
Ciljevi aktivnosti
Pomoći učenicima da:
- usvajaju neke naprednije sadržaje koji se nadovezuju na one s redovne nastave
- povezuju sadržaje iz različitih nastavnih cjelina
- razvijaju vještine rješavanja zadataka, individualno i u suradnji
- primjenjuju neke povezane sadržaje iz drugih predmeta (prvenstveno matematike i
fizike) u kemiji
- procjenjuju uzroke svojih grešaka, svoja znanja, sposobnosti i interese
Namjena aktivnosti
- podrška učenicima zainteresiranima za kemiju, poticanje sudjelovanja na natjecanjima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Nastavnici kemije
Način realizacije aktivnosti
- rad u malim grupama, rješavanje zadataka (s natjecanja i drugih), izrada modela
Vremenik aktivnosti
Jedan sat u dva tjedna (nakon popodnevne nastave) za svaku generaciju te subotom sa
maturantima i dogovoru.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Moguće informativne pisane provjere i ankete. Učenicima bi aktivnost trebala pomoći da
ostvare svoj maksimum na natjecanjima i u kasnijem školovanju.
DODATNA NASTAVA
KEMIJA
17
RU
JAN
I. JEZIČNI SUSTAVI I JEZIČNI ZNAK I. 1,2 Ponavljanje gradiva prethodnih razreda
I. 3 Jednoznačnost i višeznačnost leksema
I. 4 Sinonimija i homonimija
I. 5 Antonimi po podrijetlu i naravi značenjske opreke
I. 6 Vježbanje
LIS
TO
PAD
II. HOMONIMIJA II. 7, 8 Usustavljivanje znanja i rješavanje testova s različitih natjecanja
II. 9 Slojevitost jezika
II. 10 Homonimi i homofoni
II. 11 Tvorbeni homonimi i homonimi nastali glasovnim promjenama
II. 12 Vježbanje
III. VREMENSKA RASLOJENOST JEZIKA III. 13 Općeuporabni leksik i leksik ograničene uporabe
III. 14 Aktivni i pasivni sloj općeg leksika
STU
DEN
I
III. 15 Historizmi, arhaizmi, nekrotizmi, knjiški leksik
III. 16 Vježbanje
IV. PODRUČNA RASLOJENOST LEKSIKA IV. 17 Lokalizmi, regionalizmi, dijalektizmi
IV. 18 Područno ograničeni i standardnojezični leksik
IV. 19 Vježbanje
V. FUNKCIONALNA RASLOJENOST LEKSIKA V. 20 Stilistika V. 21 Funkcionalni stilovi hrv. jez. V. 22 Vježbanje
PRO
SIN
AC
VI. LEKSIČKO POSUĐIVANJE VI. 23 Posuđenice VI. 24 Posuđivanje iz unutarjezičnih i izvanjezičnih razloga VI. 25 Izravno i neizravno posuđivanje VI. 26 Strane riječi VI. 27 Internacionalizmi VI. 28 Egzotizmi i eponimi VI. 29 Prevedenice i značenjske posuđenice VI. 30 Vježbanje
SIJ
EČAN
J VII. TVORBA RIJEČI
VII. 31 Tvorba imenice VII. 32 Tvorba glagola VII. 33 Tvorba priloga VII. 34 Tvorba prijedloga
DODATNA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
18
VELJA
ČA
VIII. FRAZEOLOGIJA VIII. 35, 36, 37, 38 Podrijetlo i vrste frazema; vježbanje
IX. LEKSIKOGRAFIJA IX. 39 Hrvatski rječnici IX. 40 Rječnici u XVII. st. IX. 41 Rječnici u XVIII. st. IX. 42 Rječnici u XIX. st.
OŽU
LJA
K
IX. 43,44,45,46, Usustavljivanje gradiva; vježbanje
X. HRVATSKI JEZIK U XX. ST. X. 47 Od 1901.-1918.
X. 48. od 1918.-1941.
X. 49. od 1941.-1945.
X. 50. od 1945.-1990.; od 1990. do danas
TRAVAN
J 51.- 58. Vježbanje
SVIB
AN
J
59.- 64. Vježbanje
19
5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
AKTIVNOST
IZLETI PRVIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
Obogatiti nastavu interaktivnim sadržajima terenskih elemenata, nadopuniti teorijsko
znanje konkretnim podacima i primjeniti ih
Namjena aktivnosti
Aktivno sudjelovanje učenika i kreiranje u planu puta i posjetima ciljanim lokalitetima,
zbližavanje učenika i njihovo osamostaljivanje, obogaćivanje znanja o drugim
kulturama i narodima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici prvih razreda i njihovi zamjenici
1. a – Dubravka Bilić, prof.
1. b – Nada Matić-Buljan, prof.
1. c – Marko Markoljević, prof.
1. d – Želimir Humski, prof.
Način realizacije aktivnosti
Izlet u trajanju od jednog dana uz dogovor s učenicima i roditeljima te odobrenjem
Nastavnićkog vijeća
Vremenik aktivnosti
I. polugodište
Detaljan troškovnik aktivnosti
Do 200 kn. Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen
nakon odabira destinacije i putne agencije).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Prilagodba izleta planu i programu prvog razreda
20
AKTIVNOST
IZLETI UČENIKA DRUGIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom odabranih destinacija u zemlji
i inozemstvu
unapređivanje nastave odabirom destinacija povezanih s nastavom određenih
predmeta
- stvaranje i unapređivanje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine
Namjena aktivnosti
žnosti očuvanja prirodne i kulturne baštine
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici drugih razreda - Nada Androić (2. a)
- Marija Troha Holmik (2. b)
- Ljiljana Bilbija(2. c)
- Jasna Rajšl(2. d)
Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom u suradnji s ostalim
razrednicima nositeljima aktivnosti.
Način realizacije aktivnosti
Realizacija jednodnevnog izleta obuhvaća sljedeće korake:
( na roditeljskom sastanku)
sastanku)
kih agencija te upoznavanje učenika i roditelja
s njihovim sadržajem
uvjeti plaćanja i sl. ) te pravilima ponašanja na izletu
21
turistička agencija temeljem zahtjeva razrednika, a uz pratnju razrednika te stručno vodstvo
pratitelja
Vremenik aktivnosti
Tijekom školske godine 2013./2014.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen
nakon odabira destinacije i putne agencije).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
O uspješnom izletu svjedočit će raspoloženi učenici i brojne snimljene fotografije. Na satu
razredne zajednice razgovarat će se o onome što su učenici vidjeli i čuli, tj. o dojmovima i
emocijama. Učenici će izraditi izvješće za Godišnjak gimnazije, a uspješnost će procijeniti
također i roditelji na sljedećem roditeljskom sastanku.
22
AKTIVNOST
IZLETI UČENIKA TREĆIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti:
jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)
jačanje suradništva među učenicima
razvijanje tolerancije
snalaženje u novim situacijama
razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša
poticanje snalaženja u novim prostorima
Namjena aktivnosti:
odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim
vrijednostima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:
Razrednici trećih razreda:
Margareta Vargek (3. a)
Ilija Mikulić (3. b)
Marija Jagarinac (3. c)
Jadranka Didović (3. d)
Način realizacije aktivnosti:
razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja
zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije
prezentacije o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije - pripremaju učenici na
temelju vlastitih istraživanja prije samog izleta
realizacija programa prema planu putovanja svakog pojedinačnog razreda
Vremenik aktivnosti:
Tijekom školske godine 2013./2014.
Detaljan troškovnik aktivnosti:
Troškove izleta snose učenici, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene ponude.
23
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta
procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta
korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta
primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima
AKTIVNOST
IZLETI UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske i ostalih zemalja
Razvijanje međuljudskih odnosa i tolerancije
Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša
Poticanje snalaženja u novim prostorima i situacijama
Jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)
Namjena aktivnosti
Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim
vrijednostima
Proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika
Razvijanje svijesti o važnosti mađusobne suradnje i timskog rada
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici četvrtih razreda:
Danijela Kegalj (4.a)
Manda Štivić (4.b)
Marija Juzbašić (4.c)
Ivica Živković (4.d)
Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a ideje i iskustva
razmjenjuje s ostalima.
24
Način realizacije aktivnosti
Razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja
Zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije
Prezentacija o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije – pripremaju učenici na
temelju vlastitih istraživanja prije samog izleta
Razgovor s učenicima i roditeljima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu
sukladno pravilniku o kućnom redu škole
Realizacija izleta prema planu i programu turističke agencije uz pratnju razrednika,
pratitelja i stručno vodstvo
Vremenik aktivnosti
Tijekom školske godine 2013./2014.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Troškove izleta snose učenici i roditelji, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene
ponude.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta
Procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta
Korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta
Primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima
25
6. IZBORNA NASTAVA
IZBORNA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
Ciljevi programa
Proširivanje gradiva obuhvaćenog izvedbenim programom za engleski jezik za druge
razrede razvijanjem receptivnih vještina čitanja i slušanja te vještine pisanja i
komunikacijskih kompetencija. Vještina čitanja bit će uz standardne tekstove i dodatno
razvijana ekstenzivnim čitanjem ( obrađivanjem literarnih tekstova s područja britanske i
američke književnosti te britanskog i američkog tiska). Pri stjecanju komunikacijskih
kompetencija cilj je približiti učenje jezika "usvajanju" jezika ( direktnoj izloženosti jeziku u
zemlji izvornih govornika), tj. osposobiti učenika za uporabu jezika u svakodnevnim
situacijama. Naglasak je također i na obogaćivanju općeg znanja obradom tekstova s
tematikom kulture i civilizacije Velike Britanije. Dio programa uključuje i pripreme za
državnu maturu kako bi se učenik što bolje snašao u toj vrsti ispita.
Namjena programa
Rad s učenicima koji pokazuju entuzijazam za produbljivanjem znanja iz engleskog
jezika. Pripremanje učenika za polaganje ispita iz engleskog jezika na državnoj
maturi.
Nositelji programa i njihova odgovornost
Profesor engleskog jezika i zainteresirani učenici četvrtih razreda
Način realizacije programa
- Primjenom različitih metoda rada (čitanje i rad na tekstu, slušanje, zadaci kojima se
provjerava razumijevanje pročitanog i odslušanog, razgovor, prezentacije, debate,
izlaganja učenika, izlaganja gostujućih predavača), te različitih oblika rada (frontalni,
individualni, rad u paru, rad u skupini)
Vremenik programa
- Dva školska sata tjedno- blok sat u okviru rasporeda sati, tijekom cijele nastavne
godine, sveukupno 70 nastavnih sati
Detaljan troškovnik programa
materijalni troškovi kopiranja nastavnog materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- Vrednovanje učeničkog rada vršit će se analizom uključenosti i ocjenjivanjem
stečenih znanja i vještina po slijedećim elementima ocjenjivanja: usmeno, pismeno,
gramatika
26
IZBORNA NASTAVA
BIOLOGIJA DRUGI RAZRED
Ciljevi aktivnosti
- osvijestiti učenike o važnosti očuvanja okoliša
- osvijestiti učenike o važnosti pomaganja bolesnima i nemoćnima
Namjena aktivnosti
− očuvanje okoliša prikupljanjem i recikliranjem otpada
− prikupljanje novčanih sredstava za pomaganje bolesnima i nemoćnima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
- Marija Troha Holmik, prof., svi razrednici i ostali profesori
Način realizacije aktivnosti
− upućivanje učenike na bacanje plastičnih boca u posebne kontejnere
− prikupljanje plastičnih boca
- odnošenje u trgovinu (povratna naknada)
− kupovina potrepština za bolesne i nemoćne od prikupljena novca
- organiziranje sastanaka s predstavnicima razreda kako bi se što više potaknulo što više učenika na suradnju
- suradnja s profesorima koji mogu pomoći kroz predmetnu nastavu (etika, biologija, kemija)
- suradnja s razrednicima
- moguće proširenje aktivnosti na prikupljanje starog papira
- tematska predavanja i/ili tribine
- natječaj za najbolji projekt ili esej
Vremenik aktivnosti
- šk. god. 2013./2014.
Detaljan troškovnik aktivnosti
- škola osigurava plastične vreće za boce prema potrebi
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- uspjeh svakog razreda javno objaviti i potaknuti natjecateljski duh
- razgovarati s učenicima o uspješnosti realizacije aktivnosti
- koristiti rezultate za proširivanje aktivnosti i uključivanje većeg broja učenika
- posvetiti (barem) jedan sat razrednika ekološkim problemima
27
IZBORNA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
Ciljevi programa
- usvojiti i primijeniti književnopovijesna i književnoteorijska znanja
- samostalno analizirati i interpretirati književne, književnopovijesne i
književnoteorijske tekstove tekstove
- čitati i razumjeti različite vrste tekstova
- samostalno napisati esej (školski interpretativni, usporednu raščlambu i školski
raspravljački)
- samostalno napisati: životopis, molbu, žalbu, komentar, prikaz, sažetak,referat,
recenziju i seminarski rad u skladu s ortografskom i gramatičkom normom
hrvatskoga standardnog jezika
Namjena programa
pripremiti učenike za samostalno pisano i usmeno izražavanje u različitim životnim
situacijama
pripremiti učenike za uspješno polaganje državne mature
Nositelji programa i njihova odgovornost
Ljiljana Bilbija, prof.
Način realizacije programa
Na odabranim tekstovima za interpretaciju (kriterij: Ispitni katalog za državnu maturu iz
hrvatskoga jezika i Operativni plan i program hrvatskoga jezika za 3. razred opće gimnazije u
tekućoj šk.god.) učenici individualno, u paru ili skupini analiziraju ponuđene tekstove i
uvježbavaju pisanje zadanih oblika.
Rad na književnim tekstovima podrazumijeva govorenje, a osobito čitanje i pisanje.
Vremenik programa
Nastava će se odvijati tijekom cijele nastavne godine, jednom tjedno 2.sata, ukupno
64 nastavnih sati u školskoj godini 2013./2014.
Detaljan troškovnik programa
Troškovi za fotokopiranje radnih materijala.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Vrednuju se:
- samostalne analize i samostalne pisane vježbe na satu ili domaći uradak
- tri eseja: 1. polugodište interpretativni školski esej, 2. polugodište: usporedna
raščlamba i raspravljački školski esej (na satu)
28
IZBORNA NASTAVA
MATEMATIKA
Ciljevi programa
usvajanje onog matematičkog znanja potrebnog za prepoznavanje i razumijevanje
zakonitosti i pojava u prirodi, društvu i tehnici
uspješnije razumijevanje gradiva matematike za gimnazije
Namjena programa
samostalno rješavanje problema
uspješnije polaganje državne mature
Nositelji programa i njihova odgovornost
Jadranka Didović, prof. i Goran Knez, prof.
Način realizacije programa
ispitat će se predznanje učenika te se usmjeriti na područja u kojima je to predznanje
slabije, a sve s ciljem da se ponove i prodube stečena znanja
Vremenik programa
jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 64 sata)
Detaljan troškovnik programa
troškovi materijala za fotokopiranje
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
evaluacijski listići za učenike
rezultati na državnoj maturi
29
IZBORNA NASTAVA
TZK
Ciljevi programa
Utjecaj na poboljšanje i podizanje tjelesne pripremljenosti učenika („kondicija“), rad na
životno važnim sposobnostima učenika (za eventualne urgentne situacije), usvajanje
motoričkih i teorijskih znanja o sportovima koji su manje zastupljeni u redovnom
programu te prošireni rad na sadržajima iz sportskih igara.
Namjena programa
Program je namijenjen učenicima 2. razreda koji su ga samovoljno izabrali
Nositelji programa i njihova odgovornost
Ljupko Bilić, prof.
Način realizacije programa
Realizacija prema planu i programu kroz grupni rad te rad u parovima kako u dvorani
tako i na vanjskim terenima, vježbe u prirodi kao i kroz teorijska predavanja te izlaganja
učenika i gostujućih predavača.
Vremenik programa
Realizirat će se kroz čitavu godinu, kao blok sat subotom. Sveukupno 70 nastavnih sati.
Detaljan troškovnik programa
Aktivnosti većinom neće iziskivati materijalna sredstva, a oni specifični ovisit će o
materijalnim uvjetima.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Ocjenjivanje učeničkog rada vršit će se kontinuiranim praćenjem individualnog napretka u
stečenim znanjima i vještinama te aktivnošću na nastavi.
30
IZBORNA NASTAVA
TZK ZA DRUGE RAZREDE
Ciljevi programa
Osnovni ciljevi: usvajanje motoričkih i teoretskih znanja o sportovima koji su manje
zastupljeni u redovnom programu, osposobljavanje učenika za samostalnu rekreaciju,
priprema za moguće urgentne situacije, podizanje opće kondicije.
Namjena programa
Program je namijenjen učenicima drugih razreda koji su ga izabrali na početku školske
godine.
Nositelji programa i njihova odgovornost
Nositelj programa je Nada Androić, prof
Način realizacije programa
Aktivnosti će se realizirati prema izvedbenom programu. Većina aktivnosti odvijat će se u
sportskoj dvorani škole, ali i na otvorenom te na bazenu (ovisno o materijalnim
mogućnostima).
Vremenik programa
Program će se realizirati kroz čitavu školsku godinu unutar satnice.
Detaljan troškovnik programa
Većina aktivnosti ne iziskuje materijalna sredstva.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Učenička postignuća će biti kontinuirano praćena i vrednovana ocjenom.
31
FAKULTATIVNA NASTAVA
BIOLOGIJA
Ciljevi programa
pripremiti učenike za polaganje državne mature na način da se ponove i utvrde svi
sadržaji ispitnog kataloga za državnu maturu iz biologije u školskoj godini 2013./2014.
kako bi učenici koji odaberu biologiju kao izborni predmet na maturi postigli što bolji
uspjeh
Namjena aktivnosti/programa
osigurati sustavno ponavljanje gradiva biologije
omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa
Marija Jagarinac, prof. i zainteresirani učenici
Način realizacije aktivnosti/programa
Različitim nastavnim metodama ponoviti i usustaviti gradivo iz sljedećih cjelina:
- biologija stanice
- mikrobiologija
- protoktisti i gljive
- botanika i zoologija
- biologija čovjeka
- genetika i evolucija
- ekologija
Vremenik aktivnosti/programa
tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno
Detaljan troškovnik aktivnosti/programa
- troškovi umnažanja radnog materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- uspjeh na državnoj maturi
- zadovoljstvo učenika
32
FAKULTATIVNA NASTAVA
KEMIJA
Ciljevi programa
ornog predmeta
na
državnoj maturi
- osigurati sustavno ponavljanje gradiva propisanog katalogom znanja kemije za Državnu
maturu 2013./2014.
- uvježbati različite tipove zadataka
Namjena programa
- omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima
Nositelji programa i njihova odgovornost
profesor kemije: Margita Dazgić,prof.
radne materijale, zadatke i testove za učenike, nabaviti svu kemijsku literaturu i udžbenike
drugih izdavača
Način realizacije programa
individualan rad
Vremenik programa
tijekom školske godine jedan dva tjedno
natjecanja: veljača, ožujak, svibanj
Detaljan troškovnik programa
Papir za dodatne zadatke i testove
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Program će bit vrednovan uspjehom učenika na ispitu iz kemije na državnoj maturi te zadovoljstvom učenika izvedbom programa.
33
7. ZDRAVSTVENI ODGOJ
PROGRAM
PREVENTIVNA PREDAVANJA LIJEČNIKA ŠKOLSKE MEDICINE I DJELATNIKA POLICIJE
Ciljevi programa
- stvoriti uvjete za održavanje preventivnih predavanja liječnika Školske medicine
- educirati učenike o temama vezanim uz njihov psihofizički razvoj
- poticati učenike na stvaranje zdravih navika življenja
- poticati aktivno sudjelovanje učenika na predavanjima
- educirati roditelje učenika prvih razreda o adolescenciji i ovisnostima
Namjena programa
- poticti zdrave stilove života preventivnim predavanjima s temom vezanom uz zaštitu psihofizičkog zdravlja učenika
- educirati i savjetovati roditelje učenika prvih razreda
Nositelji programa
- školski liječnik, djelatnici policije
- Mirjana Perić, stručna suradnica pedagoginja
- razrednici prvih i drugih razreda
Način realizacije programa
- školski liječnik u dogovoru s razrednicima drži predavanja učenicima prvih i drugih razreda
- djelatnici policije drže predavanje sa učenicima drugih razreda ovisnost o kocki
- učenici prvih razreda slušaju predavanja o adolescenciji i higijeni mjesečnice, a nakon
toga aktivno sudjeluju u diskusiji
- učenici drugih razreda slušaju predavanje o spolno prenosivim bolestima i kontracepciji
- nakon predavanja školska liječnica odgovara na pitanja učenika
- školski liječnik na zajedničkom roditeljskom sastanku drži predavanje roditeljima učenika prvih razreda o adolescenciji i ovisnostima
Vremenik programa
- studeni 2013. te siječanj, veljača i ožujak 2014.
Detaljan troškovnik programa
- troškove za preventivna predavanja ne snosi škola
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Predavači vrše usmenu evaluaciju na kraju svakog predavanja.
34
PROGRAM
RAZVOJ VJEŠTINA USPJEŠNOG UČENJA
Ciljevi programa
- preuzimanje odgovornosti za rezultate vlastitog učenja
- povećanje motivacije za učenje
- stjecanje vještina uspješnog učenja i uspješne vremenske organizacije
- osvještavanje osobnih preferencija, stilova, navika i vještina učenja
- povećanje osjećaja kompetentnosti za ispunjavanje školskih obveza
- razvoj pozitivnog stava prema učenju
- usvajanje metakognitivnih strategija učenja
- prilagodba načina učenja zahtjevima srednje škole
Namjena programa
- osposobiti učenike za samoregulirano učenje
Nositelji programa i njihova odgovornost
- Razrednici, pedagoginja i psihologinja zaduženi za osmišljavanje,
organizaciju i provedbu radionica uspješnog učenja
Način realizacije programa
Program uspješnog učenja sastoji se od predavanja i radionica namijenjenih učenicima prvih
razreda koje se provode u sklopu sata razrednika te izvannastavnih iskustvenih radionica
namijenjenih svim učenicima škole.
U sklopu radionica obrađuju se sljedeće teme: analiza osobnih interesa, sposobnosti,
iskustava i preferencija pri učenju, tehnike uspješnog učenja (mnemotehnike, mentalne
mape, flash kartice, igre učenja), učenje problematičnog gradiva primjerenim tehnikama
učenja, S.U.P.E.R model ubrzanog učenja, izrada individualnog vremenskog plana i
plana rada, savjeti i vježbe za poboljšanje koncentracije, povećanje efikasnosti rada u
svakodnevnom učenju i praćenje napretka u učenju.
Izvannastavni dio programa provodi se u nekoliko faza:
a) prezentaciju programa učenicima i formiranje skupina učenika
b) prilagodbu tema / sadržaja potrebama pojedinih skupina
c) provođenje programa
d) evaluaciju programa
e) modifikaciju programa na osnovi rezultata evaluacije.
Skupine su zatvorenog tipa i formiraju se po mogućnosti prema razrednim odjeljenjima (do
10 sudionika).
Raspored održavanja i tematika radionica prilagođava se potrebama pojedinih skupina.
U radionicama uspješnog učenja namijenjenih maturalnim razredima sadržaji će biti
prilagođeni kontekstu pripreme za državnu maturu.
35
Zbog različita tempa rada učenika, u nekim skupinama rad se iznimno provodi
individualno te u parovima / trojkama u zasebnim terminima. Naglasak se stavlja na
primjenu stečenih znanja u učenju školskog gradiva i planiranju svakodnevnog učenja.
Vremenik programa
Radionice uspješnog učenja namijenjene prvim razredima provode se na početku šk.
godine u sklopu sata razrednika.
Izvannastavni dio programa namijenjen svim generacijama provodi se u dogovoru s
učenicima tijekom čitave školske godine.
Detaljan troškovnik programa
Troškovi programa uključuju tiskanje i kopiranje priručnih materijala te troškove priručnog
pribora (papiri, bojice, flomasteri i sl.).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- prikupljanje usmene i pismene (popunjavanje evaluacijskih listova) povratne
informacija od sudionika po završetku programa
Rezultati evaluacije koristit će se u svrhu unapređenja projekta.
36
8. PROJEKTI
PROJEKT
DAN ŠKOLE
Ciljevi projekta
obilježavanje dana škole zabavnim, kulturnim i sportskim programom
prezentacija učeničkih i profesorskih talenata i postignuća
osvijestiti učenike o kontinuitetu i vrijednostima Gimnazije
potaknuti učenike na uspjeh u znanju i zalaganju za pojedina područja i promicati pozitivan generacijski duh
Namjena projekta
promicanje pozitivnih vrijednosti i postignuća škole u jednoj godini te atmosfera međusobne suradnje učenika i nastavnika
kreativnost, inovativnost, aktivnost, suradnja i zadovoljstvo učenika
oslobađanje kreativnih potencijala nizom zabavnih, kulturnih i sportskih aktivnosti
razvijati kod učenika osjećaj empatije prema ljudima i događajima te razvijati svijest o
važnosti obilježavanja bitnih povijesnih događaja
Nositelji projekta i njihova odgovornost
ravnatelj škole
članovi Nastavničkog vijeća
učenici
Način realizacije projekta
Ovisno o redoslijedu aktivnosti (zabavni, kulturni, sportski sadržaji), priprema se detaljan plan, podjela i izvršenje zadataka – okvirni plan uključuje sljedeće aktivnosti:
Nastup zbora
Sportsko natjecanje učenika
Konferansa programa proslave Dana škole Osiguravanje sredstava za sve programske sadržaje (prostor i vrijeme za uvježbavanje željenih sadržaja, tehnička podrška.
Vremenik projekta
Dan škole obilježava se 26. travnja 2014. Učenici i profesori s pripremnim predaktivnostima počinju početkom drugog polugodišta.
Detaljan troškovnik projekta
Detaljan troškovnik bit će poznat nakon pripreme i razrade svih programskih sadržaja.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Programski sadržaji (zabavni, kulturni i sportski) bit će vrednovani zadovoljstvom učenika i profesora zbog sudjelovanja u istima. Rezultati vrednovanja koristit će se kao početni elementi razmatranja odvijanja svih aktivnosti sljedeće školske godine promjenama, poboljšanjima i prilagodbama.
37
PROJEKT
DAN MATURANATA I MATURALNA VEČERA
Ciljevi projekta
- opraštanje maturanata s ravnateljem, profesorima i ostalim zaposlenicima škole te ostalim učenicima škole
- dostojanstveno obilježavanje završetka srednjoškolskog obrazovanja - kreativno izražavanje dojmova i osjećaja na kraju srednjoškolskog obrazovanja
- zajedničko slavlje profesora i maturanata na maturalnoj večeri
Namjena projekta
Zajednička proslava završetka srednjoškolskog obrazovnog razdoblja uz zabavu i
druženje
Nositelji projekta i njihova odgovornost
- Razrednici maturalnih razreda s učenicima za vrijeme godine definirati i organizirati proslavu dana maturanata i odlučiti gdje će se održati maturalna večera te ovisno o dogovoru s učenicima podijeliti zadatke i odgovornosti.
- Učenici maturalnih razreda
Način realizacije projekta
Razrednice će se s učenicima, odnosno njihovim predstavnicima, na zajedničkim
sastancima dogovoriti o tome što žele pripremiti za oproštaj te kako zamišljaju dan
maturanata i maturalnu večeru, a potom će se pristupiti prikupljanju potrebnih ponuda i
materijala te realizaciji dogovorenog programa, odnosno maturalne večere.
Vremenik projekta
- dogovori i priprema priredbe te prikupljanje ponuda i dogovor oko maturalne večere odvijat će se tijekom drugog polugodišta šk.god. 2013./2014.
- Dan maturanata obilježit će se zadnjeg dana nastavne godine za maturante
- maturalna večera održat će se krajem svibnja ili početkom lipnja 2014.godine
Detaljan troškovnik projekta
- troškovi ovise o dogovorenu programu, a u skladu s financijskim mogućnostima škole i učenika
- trošak maturalne večere ovisi o dogovoru i ponudi hotela, restorana ili kluba u kojem će
se večera održati
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Način na koji će se maturanti oprostiti od svojih profesora i škole bit će svakako povratna
informacija o tome kako su doživjeli srednjoškolsko obrazovanje u gimnaziji te će poslužiti
kao poruka sljedećim generacijama maturanata o tome što promijeniti ili poboljšati u
organizaciji i izvedbi.
38
PROJEKT
ZAVRŠNE PRIREDBE: ZAVRŠETAK NASTAVE I SVEČANA DODJELA MATURALNIH SVJEDODŽBI
Ciljevi projekta
- obilježavanje kraja nastavne godine odnosno školovanja
- zaokruživanje ciklusa odgojno-obrazovnih procesa
- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole
- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole
Namjena projekta
- sustavno praćenje života škole ii isticanje najuspješnijih učenika i skupina
- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Nositelji projekta: Ivana Marić (završna priredba), Ivana Tuškan (nastup zbora), članovi
nastavničkog vijeća.
Način realizacije projekta
Na završnoj priredbi na kraju nastavne godine okupit će se svi učenici prvih, drugih i trećih razreda. Proglasit će se i prigodno nagraditi najistaknutiji pojedinci i skupine (Projekt: Promicanje izvrsnosti). Učenici škole izvest će prigodni glazbeno-scenski program. Svečana dodjela maturalnih svjedodžbi upriličit će se u amfiteatru. Maturanti će biti svečano odjeveni te će ih se poimence prozivati kako bi im razrednici dodijelili maturalne svjedodžbe.
Vremenik projekta
Datum prema odluci NCVVO-a (sredina srpnja)
Detaljan troškovnik projekta
Za same proslave troškovi uključuju svečano uređenje amfiteatra.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Vrednovanje će se obaviti kroz analizu usmenih izjava sudionika o zadovoljstvu
organiziranim priredbama. Izvještaji o priredbama s fotografijama će biti objavljeni na
web stranici škole i u Godišnjaku škole.
39
PROJEKT
NAJBOLJI RAZRED ŠKOLE
Ciljevi projekta
- poticanje učenika na različite vrste aktivnosti
- motiviranje za postizanje zapaženih rezultata
- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole
- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole
Namjena projekta
- sustavno praćenje i isticanje uspjeha
- podizanje ugleda Gimnazije
- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Nositeljica projekta je razrednica trećeg razreda u suradnji s ostalim članovima nastavničkog
vijeća.
Način realizacije projekta
Uspješnost razreda će biti procijenjena u 10 kategorija, prema utvrđenim kriterijima.
Kriteriji:
1) SREDNJA OCJENA RAZREDA 2) BROJ IZOSTANAKA PO UČENIKU 3) ODGOJNE MJERE 4) HUMANITARNI RAD 5) NATJECANJA 6) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 7) SUDJELOVANJE U DOGAĐANJIMA 8) NAJSPORTSKIJI RAZRED 9) POSUĐIVANJE KNJIGA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI 10) RAZREDNO OZRAČJE
Vremenik projekta
Projekt traje tijekom čitave nastavne godine, a procjena i zbrajanje rezultata će se
odvijati na samom kraju. U nju će biti uključeni svi članovi Nastavničkog vijeća.
40
Detaljan troškovnik projekta
Učenici iz najboljeg razreda bit će prigodno nagrađeni prema materijalnim mogućnostima
škole (majice s logom škole, prigodne sitnice…) u vrijednosti od cca. xxxx kn.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Na završnoj priredbi bit će pročitani najuspješniji razredi po kategorijama i najuspješniji
razred sveukupno. Ukupni pobjednik (razred s najvećim brojem osvojenih bodova)
dobit će prigodne poklone. Rezultati će biti objavljeni na web stranici škole.
41
PROJEKT
PRIPREME ZA NATJECANJA U ZNANJU I SMOTRE
Ciljevi projekta
razviti sklonosti učenika prema različitim znanostima i područjima
motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima
olakšati učenicima sudjelovanje na različitim razinama natjecanja
detaljnije obraditi gradivo predviđeno za natjecanje
uvježbavati učenike za samoobrazovanje
raditi na razvoju radne etike učenika
Namjena projekta
rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima
postizanje što boljih rezultata na natjecanjima znanja i izražavanja
uvođenje učenika u metode znanstveno-istraživačkoga rada
promicanje ugleda I. gimnazije
Nositelji projekta i njihova odgovornost
HRVATSKI JEZIK profesori Hrvatskoga jezika Organizacija školskog natjecanja iz Hrvatskog jezika, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje, selekcija radova za smotru LiDraNo, priprema učenika za sudjelovanje na LiDraNo.
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački)
profesori stranih jezika Organizacija školskog natjecanja iz stranih jezika, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
POVIJEST profesori Povijesti Organizacija školskog natjecanja iz Povijesti, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
FILOZOFIJA profesori Filozofije Organizacija školskog natjecanja iz Filozofije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
GEOGRAFIJA profesori Geografije Organizacija školskog natjecanja iz Geografije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
MATEMATIKA profesori Matematike Organizacija školskog natjecanja
42
iz Matematike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
BIOLOGIJA profesorice Biologije Organizacija školskog natjecanja iz Biologije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
KEMIJA profesorice Kemije Organizacija školskog natjecanja iz Kemije, pomoć u pripremi a natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
FIZIKA Profesori Fizike Organizacija školskog natjecanja iz Fizike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
INFORMATIKA Profesori Informatike Organizacija školskog natjecanja iz Informatike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
Način realizacije projekta
HRVATSKI JEZIK Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove u poznavanju hrvatskoga jezika s natjecanja prijašnjih godina (dio priprema odvija se u sklopu djelovanja Jezične skupine). Odabir literarnih radova koji će predstavljati školu na LiDraNu, uvježbavanje recitacija te kazališne predstave koja će predstavljati školu na LiDraNu (dio priprema odvijat će se u sklopu djelovanja dramske skupine ).
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački) Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.
POVIJEST Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina (natjecanje u provjeri znanja). Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.
FILOZOFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.
GEOGRAFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina
MATEMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina.
BIOLOGIJA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina.
43
Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.
KEMIJA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina. Usmjeravanje učenika pri realizaciji pokusa i izradi samostalnog istraživačkog rada. Dio priprema odvija se u sklopu Dodatne nastave iz Kemije.
FIZIKA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina (natjecanje u znanju). Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog eksperimentalnog rada.
INFORMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina.
Napomena: Program će se u cjelokupnom opsegu realizirati samo ukoliko bude zainteresiranih učenika te ukoliko se uspiju plasirati dalje od školskog natjecanja.
Vremenik projekta
HRVATSKI JEZIK
Termini priprema za natjecanje određeni su vremenikom natjecanja koji određuje Agencija za odgoj i obrazovanje (AZOO) i koji će za šk. god. 2013./2014. biti objavljen na web-stranici Agencije (http://www.azoo.hr/kategorija/katalozi) Prema vremeniku iz prošle školske godine očekivano je da se školska natjecanja održe tijekom siječnja i veljače, županijska tijekom veljače i ožujka, a državna u razdoblju od ožujka do svibnja. Najintenzivniji rad predviđen je za drugo polugodište, a pripreme u sklopu dodatne nastave provode se tijekom cijele školske godine.
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački)
POVIJEST
FILOZOFIJA
GEOGRAFIJA
MATEMATIKA
BIOLOGIJA
KEMIJA
FIZIKA
INFORMATIKA
Detaljan troškovnik projekta
HRVATSKI JEZIK Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature .
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački jezik)
Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.
POVIJEST Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature,
FILOZOFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.
44
GEOGRAFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.
MATEMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.
INFORMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.
BIOLOGIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature, nabava materijala za istraživački rad.
KEMIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature, nabava materijala za pokus i istraživački rad.
FIZIKA
Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Programi dodatnog rada za natjecanje bit će vrednovani uspjehom učenika na natjecanjima
te zadovoljstvom zbog sudjelovanja (i učenika i mentora).
Posebnim uspjehom smatrat će se svaki plasman na Državno natjecanje. Učenici i mentori
koji su ostvarili najbolje rezultate bit će prigodno nagrađeni.
Rezultati vrednovanja koristit će se kao smjernice za rad s natjecateljima sljedeće godine
te za potrebe različitih aktivnosti u školi, Dan škole, Dan otvorenih vrata, predavanja,
tribine, izložbe i sl.
45
PROJEKT
GODIŠNJAK GIMNAZIJE
Ciljevi projekta
prikaz života i rada škole tijekom jedne školske godine
promicanje ugleda
Namjena projekta
prikazati kronologiju događanja u gimnaziji u jednoj školskoj godini te izvješća o
državnim natjecanjima, slobodnim aktivnostima i radu stručnih vijeća u kojima
sudjeluju učenici, nastavnici i zaposlenici gimnazije
Nositelji projekta i njihova odgovornost
ravnatelj škole – glavni i odgovorni urednik Godišnjaka
profesori Hrvatskoga jezika – urednici i lektori
profesori i učenici – autori priloga (tekstovi i fotografije)
Način realizacije projekta
bilježenje i praćenje kronologije događanja tijekom školske godine
prikupljanje tekstovnih i slikovnih priloga
rad na tekstu – uređivanje, lektura i korektura tekstova
izrada kazala i naslovne stranice
Vremenik projekta
bilježenje i praćenje kronologije događanja tijekom cijele školske godine
prikupljanje materijala intenzivno listopad-ožujak
uređivanje i lektoriranje tijekom travnja
izrada i tiskanje tijekom travanj do Dana škole 26. travnja
Detaljan troškovnik projekta
papir za fotokopiranje (100 kn), prijelom i tiskanje Godišnjaka (dio pretplata učenika,
a ostatak škola)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
promicanje ugleda gimnazije, uspjeh učenika i nastavnika te zadovoljstvo
sudjelovanjem u aktivnostima i radu škole kao i uspomena za cijeli život
46
PROJEKT
DAN OTVORENIH VRATA GIMNAZIJE
Ciljevi projekta
ugostiti zainteresirane učenike za upis u gimnaziju i njihove roditelje u prostorima škole
predstaviti tradiciju gimnazije, uvjete upisa i postignuća učenika
upoznati učenike s upravom i pedagoškom službom gimnazije
podijeliti učenike u manje grupe i dodijeliti im voditelje koji će ih voditi kroz prostore škole
upoznati učenike s prostorom škole
upoznati učenike s budućim nastavnicima
predstaviti pojedine nastavne predmete zanimljivim prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.
odgovoriti na eventualna pitanja učenika
Namjena projekta
predstaviti upravu, pedagošku službu i nastavnike gimnazije učenicima osmih
razreda koji su zainteresirani za upis i njihovim roditeljima
upoznati učenike s uvjetima i terminima upisa u gimnaziju
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Svi članovi Nastavničkog vijeća gimnazije sudjeluju u organizaciji i provedbi Dana
otvorenih vrata.
Način realizacije projekta
Dva člana Nastavničkog vijeća dočekuju učenike i njihove roditelje na ulazu škole i usmjeravaju ih
prema amfiteatru.
U amfitatru ravnatelj pozdravlja učenike i roditelje i upoznaje ih s tradicijom gimnazije i drugim bitnim
informacijama.
Predsjednik upisnog povjerenstva upoznaje učenike i roditelje s uvjetima i terminima upisa u
gimnaziju.
Učenike se dijeli u manje skupine i dodjeljuje im se nastavnik koji će ih voditi kroz prostor škole.
Predmetni nastavnici dočekuju skupine u učionicama i predstavljaju im sebe i svoj predmet zanim ljivim
prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.
Učenike se upoznaje i sa školskom knjižnicom i sportskom dvoranom.
Nastavnici i pedagoška služba dostupni su za odgovore na eventualna pitanja učenika i roditelja.
Vremenik projekta
Dan otvorenih vrata održat će se u svibnju 2014. prema dogovoru Nastavničkog vijeća.
Detaljan troškovnik projekta
Za navedeni projekt nema predviđenih troškova.
Vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Evaluaciju vrše članovi Nastavničkog vijeća na temelju broja upisanih učenika u gimnaziju.
47
PROJEKT
MEDIJSKA KULTURA –POSJETI KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA
Ciljevi projekta
Obogatiti nastavu književnosti dramskim prikazima teksta, primjeniti odgledane
predstave u nastavi izražavanja (esej, prikaz, osvrt, reportaža..),
Namjena projekta
Poticati kulturu odlaska u kazalište, starati čitateljsku i kritičarsku publiku, poticati
razumijevanje svih oblika umjetnosti, pobuditi interes i kreativnost te inovativnost u
nastavi hrvatskog jezika
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Profesori hrvatskoga jezika, razrednici svih razreda
Način realizacije projekta
Odlazak u kazalište
Vremenik projekta
Tokom cijele nastavne godine
Detaljan troškovnik projekta
Do 120,00 kn po predstavi
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Vidljiv je u nastavi književnosti i izražavanja, može se koristiti i kao zajednički odlazak
razreda i razrednika