OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor, na prijedlog ravnatelja
i Učiteljskog vijeća, donosi:
ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
SADRŽAJ
1. UVODNA RIJEČ..........................................................................................................................................................5
2. PLAN I PROGRAM IZBORNIH PREDMETA..........................................................................................................7
2.1. VJERONAUK............................................................................................................................................................. 8
2.2. NJEMAČKI JEZIK..................................................................................................................................................10
2.3. INFORMATIKA..................................................................................................................................................... 11
3. PLAN I PROGRAM DOPUNSKOG I DODATNOG RADA.................................................................................48
3.1. DOPUNSKA NASTAVA (DOP).........................................................................................................................49
3.1.1. DOP – razredna nastava.........................................................................................................................49
3.1.2. DOP – predmetna nastava.....................................................................................................................52
3.2. DODATNA NASTAVA (DOD)..........................................................................................................................59
3.2.1. DOD – razredna nastava.........................................................................................................................59
3.2.2. DOD – predmetna nastava....................................................................................................................63
4. PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI....................................................................................66
4.1. POVIJESNA GRUPA.............................................................................................................................................67
4.2. VELIKI ZBOR......................................................................................................................................................... 67
4.3. MALI ZBOR.............................................................................................................................................................68
4.4. TAMBURAŠKI SASTAV......................................................................................................................................69
4.5. NOVINARSKA i RADIJSKA GRUPA...............................................................................................................69
4.6. TEHNIČKO STVARALAŠTVO..........................................................................................................................71
4.7. GRUPA ENGLESKI JEZIK..................................................................................................................................71
4.8. KEMIJSKA GRUPA...............................................................................................................................................72
4.9. MATEMATIČKA GRUPA....................................................................................................................................73
4.10. INFORMATIČKA GRUPA................................................................................................................................74
4.11. ODBOJKA..............................................................................................................................................................75
4.12. BIOLOŠKA GRUPA……………………………………………………………………………………………..……..76
4.13. BIBLIJSKA GRUPA………………………………………………………………………………………….….……..76
4.14. LIKOVNA GRUPA……………………………………………………………………………………….……….…….77
4.15. DRAMSKA GRUPA………………………………….…………..……..……………………..……….…..........…… 78
4.16. EU KVIZ GRUPA……………………………………………………………………………………………...........… 79
4.17. GRUPA NJEMAČKI JEZIK.............................................................................................................................. 80
4.18. ERASMUS + GRUPA …………………………………………………………………….……..…….….………….. 80
4.19. VJERONAUČNA GRUPA ……………………………………………………………………………..……………. 81
2
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
4.20. FIZIKALNA GRUPA……………………………………………………………………….………………………….82
4.21. GEOGRAFSKA GRUPA…………………………………………………………………..………………………..…83
4.22. RUKOMET…………………………………………………………………………………….…………………………84
4.23. MALI KREATIVCI………………………….……………………………………………….……………………….. .85
4.23.1. MALI KREATIVCI – 1. razred............................................................................................................ .85
4.23.2. MALI KREATIVCI – 2. razred............................................................................................................ .86
4.23.3. MALI KREATIVCI – 3. razred............................................................................................................ .87
4.23.4. MALI KREATIVCI – 4. razred.............................................................................................................88
5. PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČNIH AKTIVNOSTI....................................................................................89
5.1. RAZREDNA NASTAVA.......................................................................................................................................90
5.1.1. 1.RAZRED..................................................................................................................................................... 90
5.1.2. 2. RAZRED.................................................................................................................................................... 91
5.1.3. 3. RAZRED.................................................................................................................................................... 94
5.1.4. 4. RAZRED.................................................................................................................................................... 96
5.2. PREDMETNA NASTAVA...................................................................................................................................98
5.2.1. 5.RAZRED..................................................................................................................................................... 98
5.2.2. 8.RAZRED..................................................................................................................................................... 99
5.2.3. SKUPINE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI................................................................................101
6. PROJEKTI....................................................................................................................................................................... 102
6.1. GRAĐA LAGANA ZA ČITANJE......................................................................................................................102
6.2. TULUM SLOVA ..................................................................................................................................................102
6.3. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA…………………………………………........................................……….. 103
6.4. ERASMUS +……………………………………………………………….……........………………………..……..... 104
6.5. EU CODE OF WEEK…………………………………..………………………………………………………………106
6.6. HOUR OF CODE………………………………………..………………………………………………………………107
6.7. DABAR………………...…………………………………..………………………………………………………………109
6.8. DANI SIGURNIJEG INTERNETA………………………………………………………………………………...110
6.9. UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA……………………………………………………………………………112
7. RAZREDNI PROJEKTI …………………………………………………………………………….…………..……………113
8. OSTALE AKTIVNOSTI…………………………………………………………………………………………...….......... 120
9. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM…………………………………………………………………….….……….. 124
10. ZDRAVSTVENI ODGOJ……………………………………………………………………………………………..….. 125
11. GRAĐANSKI ODGOJ.………………………………….………………………………………………….………......….. 125
12. PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA.............................................................................................................126
3
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
13. RAZVOJNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE I ANALIZA NASTAVNOG PROCESA…………………… ..127
14. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE………………………………………………………………..…………..128
15. EVAKUACIJSKA VJEŽBA ………………………………………………………………………………..…… ………128
1. UVODNA RIJEČ
4
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Školski kurikulum Osnovne škole „Petar Zrinski“ Šenkovecza školsku godinu 2020./2021.
Ostvarivanje svojih temeljnih ciljeva, načela, koncepcije, očekivanih ishoda i kompetencija država definira kroz Nacionalni kurikulum. Osnovno sredstvo realizacije definiranih nastojanja iz nacionalnog kurikuluma je Nastavni plan i program kojega realizira škola kao svoju temeljnu obvezu. Zbog brzine tehnoloških, znanstvenih i društvenih promjena te raznolikosti specifičnih lokalnih potreba i interesa, a koji nisu sadržani u Nacionalnom kurikulumu svaka škola donosi svoj Školski kurikulum.
Školskim kurikulumom, kao jednim od temeljnih dokumenata škole, želimo realizirati neke temeljne zadaće škole: razvijati kompetencije učenika na različitim područjima te postići neke specifične ciljeve. Osim sadržaja i tema u pojedinim predmetima, potrebe razvoja kompetencija i vještina učenika za snalaženje u suvremenom svijetu nalažu nam da redovne programe obogaćujemo metodički, didaktički i sadržajno, te oblicima rada koji će omogućiti učenicima da obogaćuju i formiraju vlastite sustave i razvijaju vlastite strategije učenja i djelovanja u prirodnom okruženju i timu.
Želimo razvijati školu i nastavni rad orijentiran na učenika ali i precizno artikuliran, tako da udovoljava modernim uvjetima kurikuluma (metodologijom, kriterijima i tehnologijom izrade kurikuluma); želimo zadovoljiti specifične potrebe učenika te ih uvesti u znanstveni pristup i rad. Ostvarivanje definiranih nastojanja OŠ „Petar Zrinski“ Šenkovec ostvarivat će kroz: izbornu, dodatnu, dopunsku nastavu, izvannastavne aktivnosti, izvanučioničnu nastavu, integrirane dane, školske projekte, aktivnosti, razvojni plan i program škole, analizu nastavnog procesa i samovrednovanje.
OSNOVNI PODACI O ŠKOLI
5
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVECAdresa: Šenkovec, M.Tita 21 Broj i naziv pošte: 40 000 ČAKOVECBroj telefona: 040/343-442Broj telefaxa: 040/343-442
Županija: MEĐIMURSKA
PODRUČNA ŠKOLA MAČKOVECAdresa: Mačkovec, Brezić 2Broj i naziv pošte: 40 000 ČAKOVECBroj telefona: 040/341 – 340
PODRUČNA ŠKOLA ŽIŠKOVECAdresa: Žiškovec, Žiškovec bbBroj i naziv pošte: 40 000 ČAKOVECBroj telefona: 040/865 - 666
BROJ UČENIKA: I.-IV. razred: 165 V.-VIII. razred: 212 UKUPNO UČENIKA I.-VIII: 377
Broj razrednih odjela: I.-IV. - 14Broj razrednih odjela: V.-VIII. -12UKUPNO broj razrednih odjela: 26
2. PLAN I PROGRAM IZBORNIH PREDMETA
Naziv programa RazredNositelji
aktivnosti
Sati
tjedno/godišnje
6
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Vjeronauk 1.-8.
Duško Toplek 2/70
Ines Kutnjak Sobočan 2/70
Anamarija Režek 2/70
Njemački jezik 4.-8.Nikolina Telebar 2/70
Sanja Dobošić 2/70
Informatika7.-8. Lidija Matoša 2/70
1.-4. Valentina Cirkvenčić 1/35
2.1. VJERONAUK
IZBORNA NASTAVA: VJERONAUK1. - 8. razred OŠ Šenkovec1. - 4. razred PŠ Mačkovec1. - 4. razred PŠ Žiškovec
7
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
CILJEVI
Razvijati kod učenika sposobnost postavljanja pitanja o Bogu, čovjeku, svijetu, smislu i vrijednostima života, etičkim i moralnim normama ljudskoga djelovanja te sposobnosti smislenoga predstavljanja i objašnjavanja odgovora koji na ta pitanja dolaze iz razuma, Objave i vjere Katoličke Crkve
Upoznati i razumjeti kršćansku religiju i katoličku vjeru te temeljne istine vjere u svjetlu cjelovitoga nauka Katoličke Crkve
Upoznati sadržaj i osnovnu strukturu Biblije i temeljna obilježja kršćanske Objave i povijesti spasenja, razumjeti značenje Božje riječi u Bibliji i crkvenom naviještanju te vrednovati njezin utjecaj na povijest čovječanstva, ljudsku kulturu i konkretan život
Poticati kod učenika vlastiti put izgradnje života i odgovornoga moralnog djelovanja prema kršćanskoj poruci i katoličkoj vjeri
Upoznati i vrednovati sakramente, liturgijska i crkvena slavlja te molitvu kao duhovnu snagu i duhovno-vjernički način pripadništva i života, zajedništva i slavlja u Katoličkoj Crkvi
Upoznati temeljne događaje povijesti i tradicije Katoličke Crkve i shvatiti njezinu sakramentalnu stvarnost
Kod učenika razvijati svijest da je pripadnost Katoličkoj Crkvi, u okviru konkretne crkvene zajednice, poziv na svjesno i odgovorno kršćansko djelovanje i vladanje u Crkvi i u društvu
Upoznati temeljna obilježja različitih religija, konfesija i svjetonazora te promicati razumijevanje i poštovanje drukčijih razmišljanja, stavova, tradicija i životnih odluka
Upoznati i vrednovati ulogu i doprinos kršćanstva, osobito Katoličke Crkve u kulturnome, obrazovnome, znanstvenome i gospodarskome razvoju i napretku hrvatskoga društva i zapadne civilizacije u prošlosti i sadašnjosti
NAMJENA
Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu, a osobito razvijanje sigurnih i kvalitetnih odnosa u svijetu u kojem žive.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Različite metode i postupci koji uključuju rad u skupini, timski rad, rad u paru, individualni rad, frontalni rad (usmeno izlaganje i izražavanje, razgovor, pisano izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, savjetovanje)
8
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2020./2021.
TROŠKOVI
Nastava se izvodi pomoću udžbenika, pripadajuće radne bilježnice (1. - 4. razreda) i bilježnice u koju se bilježe vlastite zabilješke - o vlastitom trošku učenika i njihovih roditelja na početku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Elementi vrednovanja: Znanje
Usvajanje, interpretiranje, razumijevanje i argumentiranje temeljnih činjenica, pojmova, događaja i tekstova na razini zadanih domena i definiranih odgojno-obrazovnih ishoda učenja koji odražavaju njihovu složenost na spoznajnom, doživljajnom i djelatnom planu.
Stvaralačko izražavanjeRazličite stvaralačke aktivnosti (usmeno, pismeno, likovno, glazbeno, digitalno, scensko…), istraživački rad
Kultura međusobnog komuniciranjaPraćenje i vrednovanje aktivnosti učenika, uloženi trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće.Ovim oblikom vrednovanja povezuju se odgojni i obrazovni ciljevi i ishodi učenja, osnažuje se odgojna dimenzija učenja i izražavanja učenika. Vrednuje se kultura međusobnog komuniciranja, odnos prema predmetu i učitelju, pomaganje i uvažavanje drugih, sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka.
Vrednovanje učeničkih postignuća ostvaruje se na razini vrednovanja za učenje, vrednovanja kao učenje te vrednovanja naučenoga (formativno i sumativno vrednovanje). Kontinuirano se prati rad pojedinog učenika tijekom cijele školske godine.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 350 učenika
BROJ SATI TJEDNO
2 sata tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Vjeroučiteljica Anamarija RežekVjeroučiteljica Ines Kutnjak Sobočan Vjeroučitelj Duško Toplek
2.2. NJEMAČKI JEZIK
Naziv /razred:
9
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
IZBORNA NASTAVA- NJEMAČKI JEZIK za četvrti, peti, šesti, sedmi i osmi razred
CILJEVI Razvijanje jezičnih vještina potrebnih za govornu i pisanu komunikaciju, upoznavanje s geografskim i kulturološkim obilježjima zemalja njemačkog govornog područja, senzibilizacija za uočavanje kulturoloških sličnosti i različitosti njemačkog i našeg govornog područja kao osnova za razvijanje otvorenosti, tolerancije i empatije prema drugom i drugačijem…
NAMJENA Osposobiti učenike s posebnim sklonostima i interesima na području njemačkog jezika za osnovnu pismenu i usmenu komunikaciju na njemačkom jeziku
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada) Grupni rad, individualni, rad u paru i frontalni rad
(slušanje, razgovor, dijalozi, čitanje u paru, čitanje u sebi, rad na tekstu, pisanje, gluma, čitanje naglas, demonstracija, igre, samostalno pronalaženje podataka, prezentacije, služenje rječnikom, traženje podataka na internetu, pjevanje….)
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine 2020./2021.
TROŠKOVI Troškove djelomično pokrivaju materijalni izdaci škole.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Formativno, sumativno vrednovanje
pismeni ispiti i diktati (Leseverstehen und Hörverstehen), istraživački zadaci
usmena provjera i čitanje (kontinuirano praćenje rada pojedinog učenika tijekom cijele školske godine)
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 260 učenika
BROJ SATI TJEDNO 2 sata
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Ivana Filipan i Sanja Dobošić
2.3. INFORMATIKA
Naziv /razred: INFORMATIKA (1. – 4. razred i 7. - 8. razred)
CILJEVI stjecanje vještina za uporabu informacijske i
komunikacijske tehnologije (digitalna pismenost) kojom se oblikuju, spremaju, pretražuju i prenose različiti multimedijski sadržaji;
uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije u
10
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NAMJENA
obrazovnom procesu (edukacijska tehnologija, e-učenje); rješavanje problema računalom uporabom nekog
programskog jezika pri čemu su prepoznatljivi sljedeći koraci: specifikacija i raščlamba problema, analiza problema i odabir postupaka za njegovo rješavanje, priprema i izrada programa, ispitivanje programa i uporaba programa (rješavanje problema i programiranje
samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu
postati informatički pismeni kako bi se mogli samostalno, odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti digitalnom tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
nastava u informatičkoj učionici (frontalni rad, rad u paru, timski rad, individualni, individualizirani rad, metoda praktičnih radova, istraživačko učenje, projektna nastava…)
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine
TROŠKOVI cca 500 kn (toner, papir, popravci….)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
usmene provjere znanja provjere znanja na računalu e-portfolio – vrednuju se pojedini radovi prema zadanim
ishodima učenja te napredovanje učenika tijekom školske godine
učenički projekti – vrednuje se sudjelovanje učenika, razine aktivnosti, komunikacije i suradnje, projektna dokumentacija te krajnji rezultati projekta i njihovo
11
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
predstavljanje uporaba online provjera
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
oko 110 učenika
BROJ SATI TJEDNO
2 sata tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Lidija Matoša, Valentina Cirkvenčić
12
1. razred
TEMA ISHODIOKVIRNI
BROJ SATIOČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH
TEMAMJESEC
UPOZNAJMO RAČUNALO
A. 1. 1. Učenik prepoznaje digitalnu tehnologiju i komunicira s njemu poznatim osobama uz pomoć učitelja u sigurnome digitalnom okruženju
C. 1. 1. Učenik se uz podršku učitelja koristi predloženim programima i digitalnim obrazovnim sadržajima
D. 1. 1. Učenik se pažljivo i odgovorno koristi opremom IKT-a i štiti svoje osobne podatke.
8
MPT Upotreba IKT-a
ikt A. 1. 1. Učenik uz pomoć učitelja odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka.
MPT Upotreba IKT-a
ikt B. 1. 3. Učenik primjenjuje osnovna komunikacijska pravila u digitalnome okružju.
MPT Upotreba IKT-a
ikt A 1. 3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
MPT Upotreba IKT-a
ikt B. 1. 1. Učenik uz učiteljevu pomoć komunicira s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
Rujan
Listopad
ZDRAVLJE A. 1. 2. Učenik razlikuje oblike digitalnih sadržaja, uređaje i
6 Listopad
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
postupke za njihovo stvaranje.
D. 1. 2. Učenik primjenjuje zdrave navike ponašanja tijekom rada na računalu i prihvaća preporuke o količini vremena provedenoga za računalom.
C. 1. 2. Učenik uz podršku učitelja vrlo jednostavnim radnjama izrađuje jednostavne digitalne sadržaje
MPT Upotreba IKT-a
ikt B. 1. 3. Učenik primjenjuje osnovna komunikacijska pravila u digitalnome okružju.
MPT Zdravlje
zdr A.1.1.B - Opisuje važnost redovite tjelesne aktivnosti za rast i razvoj.
Studeni
RJEŠAVANJE PROBLEMA
B. 1. 1. Učenik rješava jednostavan logički zadatak.B. 1. 2. Učenik prati i prikazuje slijed koraka potrebnih za rješavanje nekoga jednostavnog zadatka.
8 MPT Upotreba IKT-a
ikt A. 1. 1. Učenik uz pomoć učitelja odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka.
MPT Upotreba IKT-a
ikt A. 1. 3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
MPT Upotreba IKT-a
ikt C. 1. 1. Učenik uz pomoć učitelja provodi jednostavno istraživanje radi rješenja problema u digitalnome okružju.
Listopad
Studeni
Prosinac
Siječanj
Veljača
14
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
KORISTIMO SE INTERNETOM
A. 1. 2. Učenik razlikuje oblike digitalnih sadržaja, uređaje i postupke za njihovo stvaranje.C. 1. 1. Učenik se uz podršku učitelja koristi predloženim programima i digitalnim obrazovnim sadržajima
D. 1. 1. Učenik se pažljivo i odgovorno koristi opremom IKT-a i štiti svoje osobne podatke.
4
MPT Upotreba IKT-a
ikt A 1. 1. Učenik uz pomoć učitelja odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka.
MPT Upotreba IKT-a
ikt A. 1. 3 Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
Listopad
Studeni
Prosinac
Siječanj
Veljača
CRTAM, PIŠEM, SNIMAM
A. 1. 2. Učenik razlikuje oblike digitalnih sadržaja, uređaje i postupke za njihovo stvaranje.
C. 1. 2. Učenik uz podršku učitelja vrlo jednostavnim radnjama izrađuje jednostavne digitalne sadržaje
D. 1. 1. Učenik se pažljivo i odgovorno koristi opremom IKT-a i štiti svoje osobne podatke.
8
MPT Upotreba IKT-a
ikt A. 1. 1. Učenik uz pomoć učitelja odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka.
MPT Upotreba IKT-a
ikt A. 1. 3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
MPT Zdravlje
zdr B.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenog ponašanja.
Ožujak
Travanj
Svibanj
Lipanj
15
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
ZAKLJUČIVANJE OCJENA
Učenik će biti upoznat sa zaključnom ocjenom za ovu školsku godinu. 1
lipanj
2. razred
TEMA ISHODIOKVIRNI
BROJ SATIOČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH
TEMAMJESEC
OŠ INF A. 2. 1. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i digitalna tehnologija učenik objašnjava ulogu programa u uporabi računala.
OŠ INF C. 2. 1. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik prema savjetima učitelja odabire uređaj i program za jednostavne školske zadatke.
OŠ INF C. 2. 3. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u
6 MPT Učiti kako učiti
uku A.1.3. Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema.
uku A.1.4. Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
MPT Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
MPT Uporaba IKT-a
ikt A 1. 2. Učenik se uz učiteljevu pomoć koristi odabranim uređajima i
Rujan
Listopad
16
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Moje računalo i moji podaci
domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik uz pomoć učitelja surađuje i komunicira s njemu poznatim osobama u sigurnome digitalnom okruženju.
programima.
ikt A 1. 3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
MPT Zdravlje
zdr A.1.1 / B. Opisuje važnost redovite tjelesne aktivnosti za rast i razvoj.
zdr C.2.1 / C. Prepoznaje opasnosti od pretjeranoga korištenja ekranom.
Rješavam probleme i
programiram
OŠ INF B. 2. 1. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni računalno razmišljanje i programiranje učenik analizira niz uputa koje izvode jednostavan zadatak, ako je potrebno ispravlja pogrešan redoslijed.
OŠ INF B. 2. 2. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni računalno razmišljanje i programiranje učenik stvara niz uputa u kojemu upotrebljava ponavljanje.OŠ INF A. 2. 1. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i digitalna
7 MPT Učiti kako učiti
uku A.1.2. Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja.
uku A.1.3. Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema.
uku D.1.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Osobni i socijalni razvojListopad
Studeni
17
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
tehnologija učenik objašnjava ulogu programa u uporabi računala.
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
MPT Uporaba IKT-a
ikt D 1. 2. Učenik uz učiteljevu pomoć prepoznaje i rješava jednostavne probleme s pomoću IKT-a.
MPT Poduzetništvo
pod B.1.2. Planira i upravlja aktivnostima.
Prosinac
Siječanj
Veljača
Ožujak
Budimo Internet genijalci
OŠ INF A. 2. 2. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i digitalna tehnologija učenik uz pomoć učitelja prepoznaje internet kao izvor nekih usluga i podataka te pretražuje preporučene sadržaje.OŠ INF D. 2. 4. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni e-društvo učenik se odgovorno ponaša pri korištenju sadržajima i uslugama na internetu radi zaštite osobnih podataka i digitalnoga ugleda.
OŠ INF D. 2. 3. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni e-društvo učenik analizira neke opasnosti koje mogu nastupiti
8 MPT Učiti kako učiti
uku A.1.4. Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
MPT Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
osr C 1.1. Prepoznaje potencijalno ugrožavajuće situacije i navodi što treba činiti u slučaju opasnosti.
MPT Uporaba IKT-a
ikt B 1. 3. Učenik primjenjuje osnovna komunikacijska pravila u digitalnome okružju.
ikt C 1. 2. Učenik uz učiteljevu pomoć djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.
Siječanj
Veljača
18
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
pri uporabi računala i interneta te pravilno na njih reagira.
OŠ INF C. 2. 1. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik prema savjetima učitelja odabire uređaj i program za jednostavne školske zadatke.
ikt D 1. 4. Učenik prepoznaje oznake vlasništva djela i licence za dijeljenje sadržaja koje treba poštovati.
MPT Zdravlje
B.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnom i virtualnom svijetu.
Stvaram digitalne radove
OŠ INF C. 2. 2. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik izrađuje digitalne radove kombiniranjem različitih oblika sadržaja uz podršku učitelja.
OŠ INF C. 2. 3. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik uz pomoć učitelja surađuje i komunicira s njemu poznatim osobama u sigurnome digitalnom okruženju.
OŠ INF C. 2. 1. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik prema savjetima učitelja odabire uređaj i
8 MPT Učiti kako učiti
uku A.1.4. Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
MPT Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
MPT Uporaba IKT-a
ikt A 1. 1. Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka.
ikt A 1. 2. Učenik se uz učiteljevu pomoć koristi odabranim uređajima i programima.
ikt A 1. 3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
Ožujak
Travanj
Svibanj
19
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
program za jednostavne školske zadatke.
ikt D 1. 2. Učenik uz učiteljevu pomoć prepoznaje i rješava jednostavne probleme s pomoću IKT-a.
ikt D 1. 3. Učenik uz učiteljevu pomoć oblikuje postojeće sadržaje i ideje služeći se IKT-om.
MPT Građanski odgoj i obrazovanje
goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.
MPT Održivi razvoj
odr C.1.1. Identificira primjere dobroga odnosa prema prirodi.
OŠ INF D. 2. 2. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni e-društvo učenik se koristi e-uslugama u području odgoja i obrazovanja.
OŠ INF D. 2. 1. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni e-društvo učenik prepoznaje i opisuje neke poslove koji se koriste informacijskom i komunikacijskom tehnologijom.
5
MPT Učiti kako učiti
uku A.1.4. Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
MPT Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
osr C 1.1. Prepoznaje potencijalno ugrožavajuće situacije i navodi što treba činiti u slučaju opasnosti.
MPT Uporaba IKT-a
Travanj
Svibanj
Lipanj
20
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Surađujemo i komuniciramo
OŠ INF C. 2. 3. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik uz pomoć učitelja surađuje i komunicira s njemu poznatim osobama u sigurnome digitalnom okruženju.
OŠ INF C. 2. 1. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik prema savjetima učitelja odabire uređaj i program za jednostavne školske zadatke.
OŠ INF A. 2. 2. Nakon druge godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i digitalna tehnologija učenik uz pomoć učitelja prepoznaje internet kao izvor nekih usluga i podataka te pretražuje preporučene sadržaje.
ikt B 1. 3. Učenik primjenjuje osnovna komunikacijska pravila u digitalnome okružju.
ikt C 1. 2. Učenik uz učiteljevu pomoć djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.
MPT Zdravlje
B.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnom i virtualnom svijetu.
ZAKLJUČIVANJE OCJENA
Učenik će biti upoznat sa zaključnom ocjenom za ovu školsku godinu.
1
Lipanj
21
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
3. razred
TEMA ISHODIOKVIRNI
BROJ SATIOČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH
TEMAMJESEC
Računalo i ja
INFORMACIJE I DIGITALNA TEHNOLOGIJA
A.3.1. Učenik se koristi simbolima za prikazivanje podataka
A.3.2. Učenik objašnjava i analizira jednostavne hardverske/softverske probleme i poteškoće koji se mogu dogoditi tijekom njihove uporabe
E-DRUŠTVO
D.3.1. Učenik primjenjuje preporuke o preraspodjeli vremena u kojemu se koristi digitalnom tehnologijom za učenje, komunikaciju i zabavu te primjenjuje zdrave navike
6
Učiti kako učiti
uku A.1.3. Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema.
uku A.1.4. Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
Uporaba IKT-a
ikt A 1. 2. Učenik se uz učiteljevu pomoć koristi odabranim uređajima i programima.
ikt A 1. 3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
Rujan
Listopad
22
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Internet oko nas
DIGITALNA PISMENOST I KOMUNIKACIJA
C.3.2. Učenik prema uputama izrađuje jednostavne digitalne radove
6
Učiti kako učiti
uku A.1.4. Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
osr C 1.1. Prepoznaje potencijalno ugrožavajuće situacije i navodi što treba činiti u slučaju opasnosti.
Uporaba IKT-a
ikt B 1. 3. Učenik primjenjuje osnovna komunikacijska pravila u digitalnome okružju.
ikt C 1. 2. Učenik uz učiteljevu pomoć djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.
ikt D 1. 4. Učenik prepoznaje oznake vlasništva djela i licence za dijeljenje sadržaja koje treba poštovati.
Studeni
Prosinac
Veljača
INFORMACIJE I DIGITALNA TEHNOLOGIJA
A.3.1. Učenik se koristi simbolima za prikazivanje podataka
RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I
8 Učiti kako učiti
uku A.1.2. Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja.
Siječanj
Veljača
Ožujak
23
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Rješavam probleme i
programiram
PROGRAMIRANJE
B.3.2. Učenik slaže podatke na koristan način
uku A.1.3. Učenik spontano i kreativno
oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema.
Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
Uporaba IKT-a
ikt D 1. 2. Učenik uz učiteljevu pomoć prepoznaje i rješava jednostavne probleme s pomoću IKT-a.
Tekst, zvuk, film, multimedija
INFORMACIJE I DIGITALNA TEHNOLOGIJA
A.3.1. Učenik se koristi simbolima za prikazivanje podataka
DIGITALNA PISMENOST I KOMUNIKACIJA
C.3.1. Učenik samostalno odabire uređaj i program iz skupa predloženih te procjenjuje načine njihove uporabe
C.3.2. Učenik prema uputama izrađuje jednostavne digitalne radove
7 Učiti kako učiti
uku A.1.3. Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema.
Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
Uporaba IKT-a
ikt A 1. 1. Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih
Listopad
Studeni
Ožujak
Travanj
Svibanj
24
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
zadataka.
ikt A 1. 2. Učenik se uz učiteljevu pomoć koristi odabranim uređajima i programima.
ikt A 1. 3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
Građanski odgoj i obrazovanje
goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.
Moji digitalni sadržaji
DIGITALNA PISMENOST I KOMUNIKACIJA
C.3.2. Učenik prema uputama izrađuje jednostavne digitalne radove
7 Učiti kako učiti
uku A.1.4. Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
Osobni i socijalni razvoj
osr A 1.4. Učenik razvija radne navike.
Uporaba IKT-a
ikt A 1. 1. Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje jednostavnih zadataka.
ikt A 1. 2. Učenik se uz učiteljevu pomoć koristi odabranim uređajima i programima.
Listopad
Studeni
Travanj
Svibanj
Lipanj
25
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
ikt A 1. 3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
ikt D 1. 2. Učenik uz učiteljevu pomoć prepoznaje i rješava jednostavne probleme s pomoću IKT-a.
ikt D 1. 3. Učenik uz učiteljevu pomoć oblikuje postojeće sadržaje i ideje služeći se IKT-om.
ZAKLJUČIVANJE OCJENA
Učenik će biti upoznat sa zaključnom ocjenom za ovu školsku godinu. 1
Lipanj
4.razred
TEMA ISHODIOKVIRNI
BROJ SATIOČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH
TEMAMJESEC
OŠ INF A. 4. 1. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i
6 MPT Osobni i socijalni razvoj
osr A.2.1. Učenik razvija sliku o sebi.
Rujan
Listopad
26
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Moje računalo i IKT
digitalna tehnologija učenik objašnjava koncept računalne mreže, razlikuje mogućnosti koje one nude za komunikaciju i suradnju, opisuje ih kao izvor podataka.
OŠ INF A. 4. 2. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i digitalna tehnologija učenik analizira čimbenike koji razlikuju ljude od strojeva te proučava načine interakcije čovjek – stroj.
OŠ INF C. 4. 3. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik u suradničkome online okruženju zajednički planira i ostvaruje jednostavne ideje.
OŠ INF D. 4. 2. Nakon četvrte godine učenja predmeta Informatika u domeni e-društvo učenik analizira široki spektar poslova koji zahtijevaju znanje ili uporabu informacijske i komunikacijske tehnologije.
MPT Uporaba IKT
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
ikt A.2.3. Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.
ikt B.2.2. Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć surađuje s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
ikt B.2.3. Učenik primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnome okružju.
27
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Rješavam probleme i
programiram
OŠ INF A. 4. 3. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i digitalna tehnologija učenik se koristi simbolima za prikazivanje podataka, analizira postupak prikazivanja te vrednuje njegovu učinkovitost.
OŠ INF B. 4. 1. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni računalno razmišljanje i programiranje učenik stvara program korištenjem vizualnim okruženjem u kojemu se koristi slijedom, ponavljanjem, odlukom i ulaznim vrijednostima.
OŠ INF B. 4. 2. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni računalno razmišljanje i programiranje učenik rješava složenije logičke zadatke s računalom ili bez uporabe računala.
OŠ INF C. 4. 1. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik odabire prikladan program za zadani zadatak, preporučuje ga
8 MPT Učiti kako učiti
uku A.2.1. Upravljanje informacijama.
Uz podršku učitelja ili samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.2.2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema
Učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz praćenje i podršku učitelja.
uku A.2.3. Kreativno mišljenje
Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema.
uku B.2.2. Praćenje.
Na poticaj učitelja učenik prati svoje učenje i napredovanje tijekom učenja.
MPT Osobni i socijalni razvoj
osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.2.3. Razvija osobne potencijale.
osr A.2.4. Razvija radne navike.
MPT Uporaba IKT
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu
Studeni
Prosinac
Veljača
28
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
drugima te istražuje mogućnosti sličnih programa
odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
ikt D.2.2. Učenik rješava jednostavne probleme s pomoću digitalne tehnologije.
ikt D.2.3. Učenik sam ili u suradnji s drugima preoblikuje postojeća digitalna rješenja ili stvara nove uratke i smišlja ideje.
Budimo Internet genijalci
OŠ INF A. 4. 1. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i digitalna tehnologija učenik objašnjava koncept računalne mreže, razlikuje mogućnosti koje one nude za komunikaciju i suradnju, opisuje ih kao izvor podataka.OŠ INF C. 4. 1. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna
6 MPT Uporaba IKT
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
ikt A.2.3. Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.
ikt B.2.1. Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć komunicira s poznatim osobama u sigurnome
Siječanj
Veljača
Ožujak
29
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
pismenost i komunikacija učenik odabire prikladan program za zadani zadatak, preporučuje ga drugima te istražuje mogućnosti sličnih programa.
digitalnom okružju.
ikt B.2.2. Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć surađuje s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
ikt B.2.3. Učenik primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnome okružju.
Stvaram digitalne radove
OŠ INF C. 4. 1. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik odabire prikladan program za zadani zadatak, preporučuje ga drugima te istražuje mogućnosti sličnih programa.
OŠ INF C. 4. 2. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik osmišljava plan izrade digitalnoga rada, izrađuje i vrednuje rad.
OŠ INF C. 4. 3. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni digitalna pismenost i komunikacija učenik u suradničkome online okruženju
7
MPT Uporaba IKT
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
ikt A.2.3. Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.
ikt B.2.1. Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć komunicira s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
Listopad
Studeni
Ožujak
Travanj
Svibanj
30
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
zajednički planira i ostvaruje jednostavne ideje.
ikt B.2.2. Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć surađuje s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
ikt B.2.3. Učenik primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnome okružju.
Surađujemo i komuniciramo
OŠ INF D. 4. 1. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni e-društvo učenik istražuje ograničenja uporabe računalne tehnologije te primjenjuje upute za očuvanje zdravlja i sigurnost pri radu s računalom.
OŠ INF A. 4. 1. Nakon četvrte godine učenja predmeta informatika u domeni informacije i digitalna tehnologija učenik objašnjava koncept računalne mreže, razlikuje mogućnosti koje one nude za komunikaciju i suradnju, opisuje ih kao izvor podataka.
7 MPT Uporaba IKT
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
ikt A.2.3. Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.
ikt B.2.1. Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć komunicira s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
ikt B.2.2. Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć surađuje s poznatim osobama u sigurnome digitalnom
Listopad
Studeni
Travanj
Svibanj
Lipanj
31
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
okružju.
ZAKLJUČIVANJE OCJENA
Učenik će biti upoznat sa zaključnom ocjenom za ovu školsku godinu. 1
Lipanj
7. razred
TEMA ISHODIOKVIRNI
BROJ SATIOČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH
TEMAMJESEC
PONAVLJANJE
A.6.1 planira i stvara svoje hijerarhijske organizacije te analizira organizaciju na računalnim i mrežnim mjestima. A.6.2 opisuje načine povezivanja uređaja u mrežu, analizira prednosti i nedostatke mrežnoga povezivanja te odabire i primjenjuje postupke za zaštitu na mreži. B.6.1 stvara, prati i preuređuje programe koji sadrže strukture grananja i uvjetnoga ponavljanja te
4
Uporaba IKT–aikt D 3.1. Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.Učiti kako učitiuku A.3.2. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih u ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja.
rujan
32
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
predviđa ponašanje jednostavnih algoritama koji mogu biti prikazani dijagramom, riječima govornoga jezika ili programskim jezikom. B.6.2 razmatra i rješava složeniji problem rastavljajući ga na niz potproblema. C.6.1 izrađuje, objavljuje te predstavlja digitalne sadržaje s pomoću nekoga online i/ili offline programa pri čemu poštuje uvjete korištenja programom te postavke privatnosti. C.6.2 učenik se koristi online pohranom podataka i primjerenim programima kao potporom u učenju i istraživanju te suradnji. C.6.3 surađuje s drugim učenicima u stvaranju online sadržaja. D.6.1 objašnjava ulogu i važnost digitalnih tragova, stvara svoje pozitivne digitalne tragove. D.6.2 prepoznaje vrste elektroničkoga nasilja, analizira ih i odabire preventivne načine djelovanja za različite slučajeve elektroničkoga nasilja. D.6.3 pronalazi mrežne zajednice učenja koje su od osobnog interesa i pridružuje im se (online kolegij,
uku C.3.2. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.uku C.3.3. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.Osobni i socijalni razvojosr A.3.3. Razvija osobne potencijale.Poduzetništvopod A.3.1. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.pod B.3.2. Planira i upravlja aktivnostima.
33
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
skupine i sl.).
PRORAČUNSKE TABLICE
A. 7. 3 Učenik prikuplja i unosi podatke kojima se analizira neki
problem s pomoću odgovarajućega programa, otkriva odnos među
podatcima koristeći se različitim alatima programa te mogućnostima
prikazivanja podataka.
14
Poduzetništvo pod B.3.1. Razvija poduzetničku ideju od koncepta do realizacije.pod B.3.2. Planira i upravlja aktivnostima.
pod C.3.3. Upravlja osobnim financijama i prepoznaje tijek novca.
Uporaba IKTikt C.3.1. Učenik samostalno provodi jednostavno istraživanje, a uz učiteljevu pomoć složeno istraživanje radi rješavanja problema u digitalnome okružju.ikt A. 3. 2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
ikt D.3.1. Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.
Učiti kako učitiuku A.3.1. 1.Upravljanje informacijama; učenik samostalno traži nove informacije iz različitih
rujan
listopad
studeni, prosinac
34
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.3.3.3. Kreativno mišljenje; učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.uku B.3.4.4. Samovrednovanje/samoprocjena; učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I
PROGRAMIRANJE - PYTHON
(projekti: Europski tjedan
programiranja - EU Code Week; Dabar -
Bebras; Tjedan informatičke edukacije, Sat
B. 7. 1 Učenik razvija algoritme za rješavanje različitih problema
koristeći se nekim programskim jezikom pri čemu se koristi
prikladnim strukturama i tipovima podataka.
B. 7. 2 Učenik primjenjuje algoritam (sekvencijalnog) pretraživanja pri
rješavanju problema.
B. 7. 3 Učenik dizajnira i izrađuje modularne programe koji sadrže
potprograme u programskom jeziku.
B. 7. 4 Koristi se simulacijom pri
22
MPT Uporaba IKTikt D.3.1. Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.
MPT Učiti kako učitiuku A.3.3.3. Kreativno mišljenje; učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.uku B.3.4.4. Samovrednovanje/samoprocjena; učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
MPT Poduzetništvo
listopad
studeni
prosinac
veljača
ožujak
35
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
kodiranja - Computer Science Education Week,
Hour of Code
rješavanju nekoga, ne nužno računalnoga, problema.
pod A.3.1. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.pod B.3.2. Planira i upravlja aktivnostima.
VIŠEMEDIJSKA POSLA
C. 7. 1 Učenik koristi i upoznaje se s različitim platformama i
programima, koje prema potrebi pronalazi i instalira
C. 7. 2 Učenik priprema, izrađuje te objavljuje vlastite mrežne stranice
u skladu s dobrom praksom u području intelektualnoga
vlasništva, kritički prosuđuje dobra i loša obilježja pojedinih mrežnih
sadržaja
A 7.4. Učenik istražuje servise za dijeljenje i objavu grafičkih,
zvučnih i videodatoteka, te formate koji se na njemu upotrebljavaju
4
MPT Osobni i socijalni razvoj osr A 3.1. Razvija sliku o sebi osr A.3.4. Upravlja svojim osobnim i profesionalnim putem osr B 3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu MPT Uporaba IKT ikt A 3. 2. Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i programima. ikt A 3. 3. Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga sigurnog digitalnog okružja MPT Učiti kako učiti uku A.3.1. 1.Upravljanje informacijamaUčenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju
prosinac
36
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
problema
INTERNET – ŽIVOT NA MREŽI
(projekt Dan sigurnijeg
interneta – Safer Internet Day)
A. 7. 1 prepoznaje i opisuje ulogu glavnih komponenti računalnih mreža, istražuje kako obilježja
strojne opreme utječu na mrežne aktivnosti, koristi se zajedničkim
dijeljenjem resursa na mreži.
D. 7. 1 Učenik štiti svoj elektronički identitet i primjenjuje pravila za povećanje sigurnosti korisničkih
računa.
D. 7. 2 Učenik demonstrira i argumentirano opisuje primjere
dobrih strana dijeljenja informacija na internetu i njihova brzog širenja te primjenjuje pravila odgovornoga
ponašanja.
D. 7. 3 Učenik analizira proces suradnje među članovima
virtualnih zajednica te njezin utjecaj na sve članove grupe,
provjerava i proučava mogućnosti i načine otvaranja virtualne
zajednice.
D. 7. 4 Učenik prepoznaje i proučava interdisciplinarne
poslove koji su poboljšani razvojem
8
MPT Uporaba IKT ikt A. 3. 2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.ikt A 3. 3. Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga sigurnog digitalnog okružja ikt B.3. 1. Učenik samostalno komunicira s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
MPT Učiti kako učiti uku A.3.1. 1.Upravljanje informacijamaUčenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
MPT ZdravljeB.3.1.B Razlikuje i vrednuje različite načine komunikacije i ponašanja.
siječanj
veljača
37
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
informatike i informacijske i komunikacijske tehnologije.
PREDSTAVI SE I PREZENTIRAJ
PROJEKT:
VIRTUALNO PUTOVANJE
(korelacija sa geografijom)
A 7.4. Učenik primjenjuje postupak pohranjivanja grafičkih i zvučnih
podataka te videopodatka u različitim formatima koristeći se
odgovarajućim programima.C 7.1. Učenik se koristi odabranim programima i prilagođava obilježja programa prema svojim potrebama
i interesima.C. 7. 2 Priprema, izrađuje te
objavljuje vlastite mrežne stranice u skladu s dobrom praksom u
području intelektualnoga vlasništva, kritički prosuđuje dobra
i loša obilježja pojedinih mrežnih sadržaja.
D 7.2. Učenik odgovorno komunicira i dijeli informacije na
internetu.
16
MPT Osobni i socijalni razvoj ikt A 3.1. Razvija sliku o sebi Uporaba IKTikt A 3. 2. Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i programima.
ikt D.3.2.
Učenik rješava složenije probleme služeći se digitalnom tehnologijom.
MPT Učiti kako učitiuku A.3.3. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema. uku B.3.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
travanj, svibanj, lipanj
ZAKLJUČIVANJE OCJENA
Učenik će biti upoznat sa zaključnom ocjenom za ovu školsku
godinu.2
lipanj
38
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
8.razred
TEMA ISHODIOKVIRNI
BROJ SATIOČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA MJESEC
PONAVLJANJE
A.6.1 planira i stvara svoje hijerarhijske organizacije te analizira organizaciju na računalnim i mrežnim mjestima. A.6.2 opisuje načine povezivanja uređaja u mrežu, analizira prednosti i nedostatke mrežnoga povezivanja te odabire i primjenjuje postupke za zaštitu na mreži. B.6.1 stvara, prati i preuređuje programe koji sadrže strukture grananja i uvjetnoga ponavljanja te predviđa ponašanje jednostavnih algoritama koji mogu biti prikazani dijagramom, riječima govornoga jezika ili programskim jezikom. B.6.2 razmatra i rješava složeniji problem rastavljajući ga na niz potproblema. C.6.1 izrađuje, objavljuje te predstavlja digitalne sadržaje s pomoću nekoga online i/ili offline programa pri čemu
4
Uporaba IKT–aikt D 3.1. Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.Učiti kako učitiuku A.3.2. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih u ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja.uku C.3.2. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.uku C.3.3. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.Osobni i socijalni razvojosr A.3.3. Razvija osobne potencijale.Poduzetništvopod A.3.1. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.pod B.3.2. Planira i upravlja aktivnostima.
rujan
39
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
poštuje uvjete korištenja programom te postavke privatnosti. C.6.2 učenik se koristi online pohranom podataka i primjerenim programima kao potporom u učenju i istraživanju te suradnji. C.6.3 surađuje s drugim učenicima u stvaranju online sadržaja. D.6.1 objašnjava ulogu i važnost digitalnih tragova, stvara svoje pozitivne digitalne tragove. DD.6.3 pronalazi mrežne zajednice učenja koje su od osobnog interesa i pridružuje im se (online kolegij, skupine i sl.).
GRAĐA RAČUNALA A. 8. 3 opisuje građu računalnih uređaja, objašnjava načine prijenosa podataka u računalu te analizira i vrednuje neka obilježja računala koja značajno utječu na kvalitetu rada samoga računala
A. 8. 4 prepoznaje i proučava interdisciplinarnu primjenu računalnoga razmišljanja
10
MPT Učiti kako učiti
A.3.3. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
D.3.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Uporaba IKT
Rujan, listopad
40
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
analiziranjem i rješavanjem odabranih problema iz različitih područja učenja.
C. 8. 3 dizajnira, razvija, objavljuje i predstavlja radove s pomoću sredstava informacijsko-komunikacijske tehnologije primjenjujući suradničke aktivnosti.
A 3. 1. Učenik samostalno odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
A 3. 2. Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i programima.
A 3. 3. Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga sigurnog digitalnog okružja.
D 3. 2. Učenik rješava složenije probleme služeći se digitalnom tehnologijom.
BAZE PODATAKA A. 8. 2 opisuje i planira organizaciju baze podataka, koristi se nekim programom za upravljanje bazama podataka za lakše pretraživanje i sortiranje podataka
C. 8. 3 dizajnira, razvija, objavljuje i predstavlja radove s pomoću sredstava informacijsko-komunikacijske tehnologije primjenjujući suradničke aktivnosti.
8
MPT Učiti kako učiti
A.3.3. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
C.3.3. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
D.3.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Osobni i socijalni razvoj
A 3.3. Razvija osobne potencijale.
B 3.4. Suradnički uči i radi u timu.
Studeni, prosinac
41
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
MPT Uporaba IKT
D 3. 1. Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.
MPT Zdravlje
B.3.2.c Prepoznaje i objašnjava svoje osobne i socijalne potencijale.
MPT Poduzetništvo
B – 3.1. Razvija poduzetničku ideju od koncepta do realizacije.
INTERNET A. 8. 1 Učenik kritički procjenjuje točnost, učestalost, relevantnost i pouzdanost informacija i njihovih izvora.
D. 8. 2 Učenik aktivno sudjeluje u sprečavanju elektroničkoga nasilja i govora mržnje.
8 MPT Učiti kako učiti
A 1.1. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
A 3.1. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
A 4.1. Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja.
D 2.1. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim
siječanj, veljača
42
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
A 3.1. Učenik samostalno odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
A 3.3. Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga sigurnog digitalnog okružja.
B 3.1. Učenik samostalno komunicira s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
C 3.2. Učenik samostalno i djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje, a uz pomoć učitelja složeno pretraživanje informacija u digitalnom okružju.
C 3.3. Učenik samostalno ili uz manju pomoć učitelja procjenjuje i odabire potrebne informacije između pronađenih informacija.
C 3.4. Učenik uz pomoć učitelja ili samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.
MPT Osobni i socijalni razvoj
C 3.1. Razlikuje sigurne od rizičnih situacija i ima razvijene osnovne strategije samozaštite.
RAČUNALNO B. 8. 1 Učenik identificira neki 20 MPT Učiti kako učiti listopad, prosinac,
43
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
RAZMIŠLJANJE I PROGRAMIRANJE -
PYTHON
(projekti: Europski tjedan programiranja - EU Code Week; Dabar - Bebras;
Tjedan informatičke edukacije, Sat
kodiranja - Computer Science Education Week,
Hour of Code)
problem iz stvarnoga svijeta, stvara program za njegovo rješavanje, dokumentira rad programa i predstavlja djelovanje programa drugima.
B. 8. 2 Učenik prepoznaje i opisuje algoritam sortiranja, primjenjuje jedan algoritam sortiranja za rješavanje zadanoga problema u programskom jeziku.
B. 8. 3 Učenik prepoznaje i opisuje mogućnost primjene rekurzivnih postupaka pri rješavanju odabranih problema te istražuje daljnje mogućnosti primjene rekurzije.
A 2.1. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja.
A 3.1. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
C 2.1. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
C 3.1. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
D 2.1. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
D 3.2. Učenik rješava složenije probleme služeći se digitalnom tehnologijom.
studeni, veljača, ožujak
INFORMATIKA KAO DIO
BUDUĆEG PROFESIONALNOG
A. 8. 1 kritički procjenjuje točnost, učestalost, relevantnost i pouzdanost informacija i njihovih izvora (znati izvući
4 MPT Učiti kako učiti
A 1.1. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju
travanj
44
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
ŽIVOTA
najbolje iz bogate ponude informacijskih i obrazovnih portala, enciklopedija, knjižnica i obrazovnih računalnih programa)
A. 8. 4 prepoznaje i proučava interdisciplinarnu primjenu računalnoga razmišljanja analiziranjem i rješavanjem odabranih problema iz različitih područja učenja.
C. 8. 3 dizajnira, razvija, objavljuje i predstavlja radove s pomoću sredstava informacijske i komunikacijske tehnologije primjenjujući suradničke aktivnosti.
problema.
A 3.1. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
A 4.1. Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja.
D 2.1. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MOJI DIGITALNI SADRŽAJI
(Projekt u korelacji s
geografijom: Upoznajmo
gradove Hrvatske)
C. 8. 1
Učenik pronalazi, opisuje te uspoređuje različite servise za objavljivanje mrežnoga sadržaja, opisuje postupak objavljivanja mrežnoga sadržaja.
C. 8. 2
Učenik samostalno pronalazi
14 MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
A.3.1 Učenik samostalno odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
A.3.2 Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i programima.
Travanj, svibanj, lipanj
45
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
informacije i programe, odabire prikladne izvore informacija te uređuje, stvara i objavljuje/dijeli digitalne sadržaje.
C. 8. 3
Učenik dizajnira, razvija, objavljuje i predstavlja radove s pomoću sredstava informacijske i komunikacijske tehnologije primjenjujući suradničke aktivnosti.
D. 8. 1
Učenik se učinkovito koristi dostupnim e-uslugama u području odgoja i obrazovanja.
A.3.3 Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitog sigurnog digitalnog okružja.
D.3.1 Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.
D.3.2 Učenik rješava složenije probleme služeći se digitalnom tehnologijom.
D.3.3 Učenik stvara nove sadržaje i ideje složenije strukture.
MPT Učiti kako učiti
B.2.3 Uz povremeni poticaj i samostalno učenik prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.
B.4.3./4./5. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
C.2.1./2./3./4./5. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
46
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
C.3.1./2./3./4./5. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
C.4.1./2./3./4./5. Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
D.2.1./2./3./4./5. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
B.3.1 Učenik samostalno komunicira s poznatim osobama u sigurnom digitalnom okružju.
ZAKLJUČIVANJE OCJENA
Učenik će biti upoznat sa zaključnom ocjenom za ovu školsku godinu.
2
MPT Učiti kako učiti
C.2.1./2./3./4./5. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
lipanj
47
3.PLAN I PROGRAM DOPUNSKOG I DODATNOG RADA
Dopunska nastava organizira se za učenike koji imaju kontinuiranih ili povremenih poteškoća u praćenju i svladavanju nastavnog gradiva.
Ovim oblikom rada obuhvaćaju se učenici koji rade po redovitom programu uz prilagodbu sadržaja te učenici za koje učitelji i roditelji procijene da će im dopunski rad omogućiti nadoknađivanje znanja, stjecanja sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja i/ili predmeta.
Dopunska nastava organizirana je u svim odjelima razredne nastave prema potrebi učenika iz matematike i hrvatskog jezika te engleskog jezika, dok se u predmetnoj nastavi dopunska nastava održava za predmete matematika, hrvatski jezik, fizika i engleski jezik.
Dodatnu nastavu polaze učenici koji s lakoćom svladavaju nastavno gradivo, a kod kojih postoji želja za većim opsegom znanja od onog predviđenom redovnim planom i programom. Sadržaji dodatne nastave u školi temeljeni su na sadržajima redovne nastave s time da su znatno prošireni. Ovaj vid rada omogućuje darovitim učenicima uvođenje u svijet znanosti. Učitelji koji provode dodatnu nastavu pažljivo odabiru sadržaje rada i predlažu ih učenicima.
Učenici polaznici dodatne nastave također imaju priliku pripremati se za natjecanja na svim razinama uz mentorski rad s učiteljima. Dodatna nastava odvija se iz matematike i engleskog jezika u razrednoj nastavi te iz hrvatskog jezika, engleskog jezika i povijesti u predmetnoj nastavi.
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
3.1. DOPUNSKA NASTAVA (DOP)3.1.1. DOP – razredna nastava
Naziv /razred: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA 1. razred
CILJEVI uspješno svladavanje sadržaja hrvatskog jezika ponavljanje nastavnih sadržaja potrebnih za usvajanje
novih sadržaja
NAMJENA lakše praćenje redovne nastave hrvatskog jezika
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim potrebama tijekom cijele školske godine
učenje kroz igru, rad u paru metode razgovora, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati
TROŠKOVI 20 kuna ( potrošni materijal)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmeno i pismeno )
poticanje i usmena pohvala rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
prema potrebi
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave:Nataša Toplek Veseli, Ivana Horvat, Mateja Levačić
Naziv /razred: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA 2. razred
49
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
CILJEVI
uspješno svladavanje sadržaja hrvatskog jezika/matematike
ponavljanje nastavnih sadržaja potrebnih za usvajanje novih sadržaja
NAMJENA lakše praćenje redovne nastave hrvatskog
jezika/matematike
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim potrebama tijekom cijele školske godine
učenje kroz igru, rad u paru metode razgovora, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati
TROŠKOVI 20 kuna ( potrošni materijal)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmeno i pismeno )
poticanje i usmena pohvala rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
prema potrebi
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave: Radojka Oreški, Vesna Golub, Senka Saško, Ruža Golić
DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK/MATEMATIKA, 3. razred
CILJEVI uspješno svladavanje sadržaja hrvatskog jezika i matematikeponavljanje nastavnih sadržaja potrebnih za usvajanje novih sadržaja
NAMJENA lakše praćenje redovne nastave hrvatskog jezikaNAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim potrebama tijekom cijele školske godineučenje kroz igru, rad u parumetode razgovora, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE -tijekom cijele školske godine, prema rasporedu sati
TROŠKOVI 50 kuna ( potrošni materijal )
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmeno i pismeno )poticanje i usmena pohvala rada- osnova za nastavak svladavanja sadržaja nastave hrvatskog jezika i matematike
50
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Prosječno 3 učenika u svakom razredu
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice: Ruža Golić, Gordana Magdalenić, Lana Horvat-Topličanec, Ladislava Šestak-Horvat
RAZRED: 4. DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA
CILJEVI - uspješno svladavanje sadržaja matematike – individualizirani - pristup učeniku prema njegovim potrebama
NAMJENA - lakše praćenje redovne nastave matematike
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
- individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim potrebama tijekom cijele školske godine- učenje kroz igru- metode razgovora, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine, prema rasporedu sati
TROŠKOVI 50 kuna ( potrošni materijal )
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmeno i pismeno )- poticanje i usmena pohvala rada - osnova za nastavak svladavanja sadržaja nastave matematike
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
2-3 učenika u svakom razredu
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice:Jasminka Mesarić, Petra Martinković, Karmen Srpak i Martina Moharić
Dopunska nastava iz engleskog jezika u 3. i 4. razredu
CILJEVI Ponavljanje nastavnih sadržaja obrađenih na satu kako bi se učenicima olakšalo savladavanje novog gradiva. Cilj je i motivirati učenike na učenje engleskog jezika.
NAMJENA Pomoć učenicima koji teže savladavaju gradivo na redovnoj nastavi te imaju teškoće u samostalnom savladavanju gradiva.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Metodom razgovora, igre, pitanja i odgovora, demonstracije te TPR-a radit će se individualizirano ili u paru te manjim grupama učenika.
51
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine 2020./2021. prema tjednom rasporedu.
TROŠKOVI Troškovi kopiranja ili printanja materijala radi lakšeg savladavanja gradiva.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno opisno praćenje učenikova rada i zalaganja na dopunskom satu engleskog jezika.Poticanje i usmena pohvala.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Prema potrebi – najviše do 5 učenika.
BROJ SATI TJEDNO
1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Janja Kopačević
3.1.2. DOP- predmetna nastava
Naziv /razred: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5. i 7. razred)
CILJEVI -nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg i uspješnijeg svladavanja nastavnih sadržaja iz Hrvatskog jezika-razvijati samopouzdanje učenika i samostalnost u radu-poticati i razvijati naviku vježbanja i ponavljanja te učenja nastavnih sadržaja
NAMJENA -lakše praćenje redovne nastave Hrvatskog jezika
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
-učenici rade individualno i u paru-metode razgovora, demonstracije, rada na tekstu
VRIJEME REALIZACIJE -tijekom cijele školske godine, prema rasporedu satiTROŠKOVI -troškovi za potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-redovito praćenje i bilježenje učenikovog rada i napredovanja-poticanje i usmena pohvala rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
-do 10 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1 (35 godišnje)
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
učenici 5. i 7. razreda, učiteljica Marijeta Stevanović
Naziv /razred: Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika (6. i 8.r.)
CILJEVI - Nadoknaditi i utvrditi znanja radi lakšeg i uspješnijeg
svladavanja nastavnih sadržaja iz Hrvatskoga jezika- Razvijati samopouzdanje učenika i samostalnost u radu- Poticati i razvijati naviku vježbanja i ponavljanja te učenja
nastavnih sadržaja
52
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NAMJENA - Lakše praćenje redovne nastave Hrvatskog jezika
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
- Učenici rade individualno i u paru- Metode razgovora, demonstracije, rada na tekstu
VRIJEME REALIZACIJE- Tijekom cijele školske godine, prema rasporedu sati
TROŠKOVI - 50 kuna (potrošni materijal)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- Redovito praćenje i bilježenje učenikova rada i napredovanja
- Poticanje i usmena pohvalaBROJ UKLJUČENIH UČENIKA
- Do 6 učenika
BROJ SATI TJEDNO
- 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Valentina Miller, učiteljica Hrvatskoga jezika
DOP Hrvatski jezi 5.c, 7.c
CILJEVI Pružiti učenicima pomoć u nadoknađivanju i stjecanju znanja, sposobnosti i vještina individualnim pristupom te prilagodbom metoda i postupaka.
NAMJENA Postupno savladati pojedine slovničke pojmove, razvijati slovničko mišljenje, usvojiti osnovna pravopisna pravila i primjenjivati ih, razvijati sposobnost usmenoga i pisanoga izražavanja
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
- demonstracija, pisani radovi, čitanje i rad na tekstu, razgovor, samostalan rad učenika, prikupljanje informacija iz različitih izvora.
VRIJEME REALIZACIJE1 školski sat tjedno tijekom školske godine
TROŠKOVI - Fotokopirni papir
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa u e-dnevniku
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
- po 5 učenika u pojedinom razrednom odjeljenju
BROJ SATI TJEDNO
1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljica hrvatskoga jezika Maja Matotek,prof., učenici 5.c i 7.c razreda koji imaju teškoće pri usvajanju novih nastavnih sadržaja predviđenih godišnjim izvedbenim kurikulumima.
53
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Naziv /razred: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (6. i 8. razred)
CILJEVI -nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg i uspješnijeg svladavanja nastavnih sadržaja iz Hrvatskog jezika
-razvijati samopouzdanje učenika i samostalnost u radu
-poticati i razvijati naviku vježbanja i ponavljanja te učenja nastavnih sadržaja
NAMJENA -lakše praćenje redovne nastave Hrvatskog jezika
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
-učenici rade individualno i u paru-metode razgovora, demonstracije, rada na tekstu
VRIJEME REALIZACIJE -tijekom cijele školske godine, prema rasporedu sati
TROŠKOVI -troškovi za potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-redovito praćenje i bilježenje učenikovog rada i napredovanja-poticanje i usmena pohvala rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
-do 10 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1 (35 godišnje)
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI -učenici 6. i 8. razreda, učiteljica Martina Košćak
Naziv /razred: DOP MATEMATIKA 5.razred
CILJEVI:Pomoć učenicima koji slabije savladavaju gradivo 5. razreda, prema potrebi pomoć boljim učenicima u razumijevanju nastavnih sadržaja
NAMJENA: Rad s učenicima koji teže savladavaju nastavne sadržaje
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada):
Metoda razgovora, frontalnog rada, rada u paru, diskusijom, individualnim, te radom u grupama
VRIJEME REALIZACIJE: Tijekom cijele nastavne 2020/21. godine
TROŠKOVI:
54
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
-
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA: Opisno praćenje učenikovog rada i aktivnosti
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA:
5-6
BROJ SATI TJEDNO: 1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI:
Nevenka Herak Kuzmanović
Naziv /razred: Dopunska nastava iz matematike u 6. razredu
CILJEVI: Lakše savladavanje gradiva učenika koji nisu uspjeli usvojiti na redovnoj nastavi matematike u 6. razredu, a zaključna ocjena je bila dovoljan.
NAMJENA: Pomoći učenicima u lakšem savladavanju gradiva kojeg nisu uspjeli usvojiti na redovnoj nastavi matematike kao i onim učenicima koji imaju poteškoća u učenju matematike.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada):
Metodom razgovora, individualnim radom s pojedinim učenikom kao i diskusijom kod složenijih zadataka. Služimo se i metodom crtanja, konstruiranja, ovisno o pojedinom zadatku.Ovisno o epidemiološkoj situaciji COVID-19 nastava dopunske nastave može se održati i na daljinu te u slučaju da se ne mogu zadovoljiti mjere predostrožnosti Stožera civilne zaštite u školi.U slučaju nastave na daljinu koristimo platformu Yammer.
VRIJEME REALIZACIJE: Tijekom cijele šk.god. 2020./2021. prema tjednom rasporedu.
TROŠKOVI: Troškovi kopiranja ili printanja materijala radi lakšeg savladavanja gradiva.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:
Opisno praćenje učenikova rada i zalaganja na dopunskom satu matematike ili tijekom nastave na daljinu.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA:
Oko 4 učenika
BROJ SATI TJEDNO:
1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI:
Jasmina Trupković
Naziv /razred: Dopunska nastava iz matematike u 7. razredu
CILJEVI: Lakše savladavanje gradiva učenika koji nisu uspjeli usvojiti na redovnoj nastavi matematike u 6. razredu, a zaključna ocjena je bila dovoljan.
NAMJENA: Pomoći učenicima u lakšem savladavanju gradiva kojeg nisu
55
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
uspjeli usvojiti na redovnoj nastavi matematike kao i onim učenicima koji imaju poteškoća u učenju matematike.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada):
Metodom razgovora, individualnim radom s pojedinim učenikom kao i diskusijom kod složenijih zadataka. Služimo se i metodom crtanja, konstruiranja, ovisno o pojedinom zadatku.
Ovisno o epidemiološkoj situaciji COVID-19 nastava dopunske nastave može se održati i na daljinu te u slučaju da se ne mogu zadovoljiti mjere predostrožnosti Stožera civilne zaštite u školi.U slučaju nastave na daljinu koristimo platformu Yammer.
VRIJEME REALIZACIJE: Tijekom cijele šk.god. 2020./2021. prema tjednom rasporedu.
TROŠKOVI: Troškovi kopiranja ili printanja materijala radi lakšeg savladavanja gradiva.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:
Opisno praćenje učenikova rada i zalaganja na dopunskom satu matematike ili tijekom nastave na daljinu.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA:
Oko 4 učenika
BROJ SATI TJEDNO:
1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI:
Jasmina Trupković
Dopunska nastava iz matematike / 8. razred
CILJEVI
Nadoknaditi nedostatke u znanju i matematičkim vještinama koji su nastali tijekom redovne nastave. Olakšati učenicima svladavanje matematičkih sadržaja te motivirati i ohrabriti učenike za samostalno rješavanje zadataka.
NAMJENASavladati nužne nastavne sadržaje koji su potrebni za daljnji rad učenika. Potaknuti učenike na redoviti rad te upornost i samostalnost.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Izborom različitih tipova zadataka i metoda poučavanja prilagoditi nastavni sadržaj učenicima kako bi bili motivirani za rad i uspješniji u svladavanju matematičkih sadržaja.
VRIJEME REALIZACIJE Za vrijeme cijele školske godine 2020./2021.
TROŠKOVI Troškovi kopiranja ili printanja potrebnog materijala.
NAČIN VREDNOVANJA I Učenici se ne ocjenjuju brojčano već opisno. Postignuti rezultati bit
56
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
KORIŠTENJA REZULTATA će korišteni u svrhu napretka i usmjeravanja učenika.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Iz svakog razrednog odjeljenja oko 6 učenika (ukupno oko 20 učenika)
BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Lea Golubić
Dopunska nastava iz engleskog jezika 6.RAZRED
CILJEVI Pomoći učenicima u lakšem savladavanju gradiva kojeg nisu uspjeli usvojiti na redovnoj nastavi engleskog jezika kao i onim učenicima koji imaju poteškoća u učenju istog.
NAMJENAUčenicima koji imaju poteškoće u praćenju nastave engleskog jezika.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Metodom razgovora, individualnim radom s pojedinim učenikom kao i diskusijom kod složenijih zadataka. Vježbamo sve 4 vještine jezika.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele šk.god. 2020./2021. prema tjednom rasporedu.
TROŠKOVITroškovi kopiranja ili printanja materijala radi lakšeg savladavanja gradiva.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno praćenje učenikova rada i zalaganja na dopunskom satu engleskog jezika.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 7 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
ADRIANA TARADI-KAJMOVIĆ, prof.
DOP – ENGLESKI / NJEMAČKI JEZIK, 5.r
CILJEVI Ponavljanje nastavnih sadržaja obrađenih na satu kako bi se učenicima olakšalo savladavanje novog gradiva. Pojačani rad s učenicima na razvijanju osnovnih komunikacijskih
i jezičnih vještina te podizanje osnovne razine znanja i primjene jezika, pripremanje učenika na komunikaciju, razvijanje interesa prema stranom jeziku, stjecanje osnovnog
znanja o kulturi engleskog / njemačkog govornog područja.
NAMJENA Učenicima petih razreda
57
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Pripremanje učenika za svladavanje planiranih sadržaja i pomoć kod istih. Vježbe slušanja i govorenja. Metodom razgovora, igre, pitanja i odgovora, demonstracije te TPR-a radit će se individualizirano ili u paru te manjim grupama učenika.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine 2020./2021.
TROŠKOVI Troškovi kopiranja ili printanja materijala radi lakšeg savladavanja gradiva.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i
zalaganje na satovima dopunske nastave, rezultati
(razina znanja i sposobnosti) se vrednuju.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
10῀
BROJ SATI TJEDNO
2
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Sanja Dobošić, prof.engl.i njem.jez.
Dopunska nastava iz fizike 8. razred
ŠK.GOD. 2020./2021.
CILJEVI Stjecanje temeljnih fizikalnih i matematičkih znanja potrebnih za razumjevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.
NAMJENA Upotpunjavanje znanja i uvježbavanje gradiva fizike
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, udžbenik,nastavni listići)
Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu
Rješavanje zadataka
Izvedba pokusa
Metode: predavačka, interaktivna nastava i učenje, suradnička metoda, metoda prezentacije, metoda pisanja i čitanja
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom nastavne godine
TROŠKOVI -
58
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Uspješnost učenika
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
10
BROJ SATI TJEDNO
1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Mihael Zelić, prof. fizike
3.2. DODATNA NASTAVA (DOD)3.2.1. DOD – razredna nastava
Naziv /razred: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 1. razred
CILJEVI
razvijanje interesa za matematičke sadržaje razvijati logičko mišljenje i zaključivanje produbljivati znanja i sposobnosti na području
matematike uspostavljanje uzročno-posljedičnih odnosa poticati interes za matematiku poticati darovitost
NAMJENA razvijanje matematičkih sposobnosti
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim sposobnostima tijekom cijele školske godine
učenje kroz igru metode razgovora, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati
TROŠKOVI 20 kn (potrošni materijal)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmeno i pismeno )
poticanje i usmena pohvala rada osnova za nastavak svladavanja sadržaja dodatne nastave
matematike
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
ovisno o darovitosti učenika za matematiku
BROJ SATI TJEDNO
1
59
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave:Nataša Toplek Veseli, Mateja Levačić
Naziv /razred: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 2.razred
CILJEVI
razvijanje interesa za matematičke sadržaje razvijati logičko mišljenje i zaključivanje produbljivati znanja i sposobnosti na području
matematike uspostavljanje uzročno-posljedičnih odnosa poticati interes za matematiku poticati darovitost
NAMJENA razvijanje matematičkih sposobnosti
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim sposobnostima tijekom cijele školske godine
učenje kroz igru metode razgovora, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati
TROŠKOVI 20 kn (potrošni materijal)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmeno i pismeno )
poticanje i usmena pohvala rada osnova za nastavak svladavanja sadržaja dodatne nastave
matematike
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
ovisno o darovitosti učenika za matematiku
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave: Radojka Oreški, Senka Saško, Ruža Golić
DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA 3.RAZRED
razvijanjeinteresa za matematičke sadržaje razvijati logičkomišljenje i zaključivanje
60
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
CILJEVI produbljivati znanja i sposobnosti na području matematike
uspostavljanje uzročnoposljedičnih odnosa poticati interes za matematiku poticati darovitost
NAMJENA razvijanje matematičkih sposobnosti
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim sposobnostima tijekom cijele školske godine
učenje kroz igru metode razgovora , demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati
TROŠKOVI 50 kuna ( potrošni materijal )
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmeno i pismeno )
poticanje i usmena pohvala rada osnova za nastavak svladavanja sadržaja dodatne
nastave matematikeBROJ UKLJUČENIH UČENIKA
2 – 7 učenika po razrednom odjelu
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice: Ruža Golić, Lana Horvat-Topličanec, Ladislava Šestak-Horvat
RAZRED: 4. DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA
CILJEVI
razvijanje interesa za matematičke sadržaje razvijati logičko mišljenje i zaključivanje produbljivati znanja i sposobnosti na području
matematike uspostavljanje uzročno posljedičnih odnosa poticati interes za matematiku poticati darovitost
NAMJENA razvijanje matematičkih sposobnosti
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim sposobnostima tijekom cijele školske godine
učenje kroz igru metode razgovora , demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati
TROŠKOVI
61
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
50 kuna ( potrošni materijal )NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmeno i pismeno )
poticanje i usmena pohvala rada osnova za nastavak svladavanja sadržaja dodatne
nastave matematikeBROJ UKLJUČENIH UČENIKA 2-3 učenika u svakom razredu
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice: Jasminka Mesarić, Petra Martinković, Karmen Srpak i Martina Moharić
Naziv /razred: Dodatna nastava iz engleskog jezika u 4. razredu
CILJEVI: Cilj je vježbati i utvrditi gradivo obrađeno na redovnoj nastavi te ga proširiti novim znanjima. Motivirati učenike na daljnji rad u engleskom jeziku.
NAMJENA: Namijenjena je učenicima koji žele znati više te su motivirani na rad.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada):
Metodom razgovora, igre, pitanja i odgovora, demonstracije, rada na tekstu te TPR-a radit će se u manjim grupama učenika.
VRIJEME REALIZACIJE: Tijekom cijele školske godine 2020./2021. prema tjednom rasporedu.
TROŠKOVI: Troškovi kopiranja ili printanja materijala.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:
Individualno opisno praćenje učenikova rada i zalaganja na dodatnoj nastavi engleskog jezika.Poticanje i usmena pohvala.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA:
Prema želji učenika – najviše 10 učenika.
BROJ SATI TJEDNO:
1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI:
Janja Kopačević
3.2.2. DOD – predmetna nastava
62
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Naziv /razred: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA, 7. RAZRED
CILJEVI -produbljivanje znanja stečenog tijekom nastavnogprocesa-razvijanje interesa prema hrvatskom jeziku i želje za samostalnim učenjem-pripremanje učenika za natjecanje
NAMJENA -dodatna nastava namijenjena je učenicima koji su zainteresirani za produbljivanje sadržaja nastave Hrvatskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
(Metode i oblici rada)
-dijaloška metoda-individualni rad-rad u paru i grupi-suradničko učenje rješavanjem zadataka za kritičko mišljenje
VRIJEME REALIZACIJE-tijekom školske godine 2020./2021.
TROŠKOVI
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-samovrednovanje-procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
-do 10 učenika
BROJ SATI TJEDNO 1 sat (35 sati godišnje)
NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici sedmih razreda, učiteljica Marijeta Stevanović
DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI (8. razred)
CILJEVI • proširivanje znanja naprednih učenika,• razvijanje interesa za svjetsku i nacionalnu povijest, • poticanje na kritičku prosudbu pojedinih događaja iz prošlosti,• priprema za natjecanje
NAMJENA rad s nadarenim učenicima
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
metoda razgovora, individualizirani pristup učeniku, frontalni rad, rad na karti, kritički osvrt na temu, online istraživanje
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine, prema dogovoru s učenicima
63
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
TROŠKOVI potrošni materijal prema potrebi
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
• opisno praćenje učenikova rada i zalaganja,• rezultati na natjecanjima
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
4
BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Ana-Marija Korent, prof., zainteresirani učenici
NAZIV / RAZRED: Naziv /razred: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA, 8. RAZRED
CILJEVI -produbljivanje znanja stečenog tijekom nastavnogprocesa-razvijanje interesa prema hrvatskom jeziku i želje za samostalnim učenjem-pripremanje učenika za natjecanje
NAMJENA -dodatna nastava namijenjena je učenicima koji su zainteresirani za produbljivanje sadržaja nastave Hrvatskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
(Metode i oblici rada)
-dijaloška metoda-individualni rad-rad u paru i grupi-suradničko učenje rješavanjem zadataka za kritičko mišljenje
VRIJEME REALIZACIJE -tijekom školske godine 2020./2021.
TROŠKOVI
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-samovrednovanje-procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima
BROJ UKLJUČENIH -do 10 učenika
64
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
UČENIKA
BROJ SATI TJEDNO 1 sat (35 sati godišnje)
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI -učenici osmih razreda razreda, učiteljica Martina Košćak
4. PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI
65
Naziv skupine/grupeBroj sati
godiš.Ime i prezime nositelja
aktivnosti
Povijesna grupa 35 Ana-Marija Korent
Matematička grupa 35 Jasmina Trupković
Biblijska grupa 70 Anamarija Režek
Vjeronaučna grupa 70 Duško Toplek
Odbojka 70 Jasminka Jakšić
Veliki zbor 70 Ivana Matulin
Mali zbor 35 Ivana Matulin
Tamburaška grupa 35 Ivana Matulin
Fizikalna grupa 70 Mihael Zelić
Engleska grupa 35 A. Taradi-Kajmović
Tehničko stvaralaštvo 35 Mihaela Novak
Likovna grupa 35 Neda Madjar
EU kviz grupa 35 Janko Kalšan
Njemačka grupa 70 Nikolina Telebar
Kemijska grupa 35 Darija Mudri
Rukomet 35 Tomislav Horvat
Geografska grupa 35 Dunja Novak
Biološka grupa 35 Saša Hladki
Novinarska i radijska grupa 35 Lidija Toth
Dramska 35 Maja Matotek
Erasmus + 35 Dunja Novak
Informatička grupa 35 Lidija Matoša
Estetsko uređenje škole 70 Neda Madjar
Mali kreativci 35 Učiteljice od 1. do 4. razreda
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
4.1. POVIJESNA GRUPA
POVIJESNA GRUPA
CILJEVI proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima
učenika, razvijanje interesa za domaću i svjetsku povijest, poticanje učenika na odgovoran pristup povijesnoj
baštini, obilježavanje važnih datuma hrvatske i svjetske
povijestiNAMJENA za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i žele ga
proširiti novim znanjimaNAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
izrada plakata i prezentacija, metoda razgovora, individualni rad, online istraživanje
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine, prema dogovoru s učenicima
TROŠKOVI potrošni materijal prema potrebi
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
opisno praćenje učeničkog zalaganja i rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
12
BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Ana-Marija Korent, prof.; zainteresirani učenici
4.2. VELIKI ZBOR
VELIKI ZBOR
CILJEVI Razvoj dječje kreativnosti, samopouzdanja i glazbenih sposobnosti, učenje vokalne tehnike, svladavanje vještine pjevanja, razvijanje sluha i etičkog vrednovanja glazbenog dijela.
NAMJENA
Uvježbavanje zborskih pjesama i zavičajnih napjeva za virtualno obilježavanje priredbe tijekom školske godine ( Božićna priredba prosinac 2020. i Dan škole lipanj 2021. te sudjelovanje na Županijskoj smotri zborova – revijalni dio ukoliko bude organizirano)
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Metoda prezentacije, metoda ponavljanja, frontalna metoda rada, te ako je potrebno metoda rada u manjim skupinama pa i individualni pristup.
VRIJEME REALIZACIJE Od listopada do lipnja školske godine 2020.-2021.
TROŠKOVITroškovi kopiranja nota, nabava materijala i matrica za izvođenje, troškovi organizacije za Smotru zborova Međimurske županije, prijevoz na smotru u Čakovec i plaćanje korepeticije
NAČIN VREDNOVANJA I Pohvale i zadovoljstvo nakon nastupa
66
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
KORIŠTENJA REZULTATABROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 35 -40 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1 sata tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učenici od 5.- 8. razreda i profesor glazbene kulture Ivana Matulin
4.3. MALI ZBOR
MALI ZBOR
CILJEVI Razvoj dječje kreativnosti, samopouzdanja i glazbenih sposobnosti, učenje vokalne tehnike, svladavanje vještine pjevanja, razvijanje sluha i etičkog vrednovanja glazbenog dijela.
NAMJENA
Uvježbavanje zborskih pjesama i zavičajnih napjeva za virtualno obilježavanje priredbe tijekom školske godine ( Božićna priredba prosinac 2020. i Dan škole lipanj 2021. te sudjelovanje na Županijskoj smotri zborova – revijalni dio ukoliko bude organizirano)
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Metoda prezentacije, metoda ponavljanja, frontalna metoda rada, te ako je potrebno metoda rada u manjim skupinama pa i individualni pristup.
VRIJEME REALIZACIJEOd listopada do lipnja školske godine 2020.-2021.
TROŠKOVITroškovi kopiranja nota, nabava materijala i matrica za izvođenje, troškovi organizacije za Smotru zborova Međimurske županije, prijevoz na smotru u Čakovec i plaćanje korepeticije
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Pohvale i zadovoljstvo nakon nastupa
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 35 -40 učenika
BROJ SATI TJEDNO2 sata tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učenici od 2.- 4. razreda i profesor glazbene kulture Ivana Matulin
4.4. TAMBURAŠKA GRUPA
TAMBURAŠKA GRUPA
67
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
CILJEVI
Savladati tehniku sviranja na određenom tamburaškom instrumentu, te POKUŠATI pripremiti sastav za sve školske priredbe u kojima je sastav predviđen. Zajedno sa djecom usvojiti određeni broj pjesama kroz godinu I prilagoditi (adaptirati) nove članove na sviranju u sastavu.
NAMJENA
Učenike (polaznike tamburaškog sastava) naučiti svirati jednostavne zavičajne skladbe na instrumentu i u velikoj skupini (sastavu) te razvijati ljubav prema zajedničkom muziciranju i njegovanju tradicijske glazbe.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Metoda prezentacije, metoda ponavljanja, frontalna metoda rada, te ako je potrebno metoda rada u manjim skupinama pa i individualni pristup
VRIJEME REALIZACIJE Od listopada do lipnja školske godine 2020-2021.
TROŠKOVI Troškovi kopiranja nota, nabava materijala, žica, trzalica…
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Pohvale i zadovoljstvo
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
10-15 učenika
BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učenici od 3.- 8. razreda i profesor glazbene kulture Ivana Matulin
4.5. NOVINARSKA i RADIJSKA GRUPA
Naziv grupe: Novinarska i radijska grupa
CILJEVI - osposobiti učenike za korištenje izvora znanja i informacija u školi i izvan nje- utjecati kod učenika na pozitivna mišljenja i stavove o prikupljanju, pisanju i objavljivanju informacija te razvijati naviku istraživanja i korištenja dostupnih informacija- utjecati kod učenika na razvoj komunikacijskih sposobnosti i vještina
NAMJENA - odgajati i obrazovati aktivnog i komunikativnog slušatelja, motivirati učenike za istraživački rad- prikupljanje, pisanje i objavljivanje informacija za školski list Prvi koraci
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
- istraživanje arhivskog materijala ; - pretraživanje interneta (informacijska pismenost) pisanje
68
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
- prezentiranje, rad u grupi i paru- vođenje radijske emisije, edukacija, aktualni i zabavni sadržaji
VRIJEME REALIZACIJE - tijekom školske godine , 1 sat tjedno
TROŠKOVI- troškovi tiskanja i izdavanja školskog lista
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-radioničko - projektni pristup, -izražavanje i razvijanje kreativnosti, sposobnosti pismenog i usmenog izražavanja
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA do 15 učenika
BROJ SATI TJEDNO1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Lidija Toth, školska knjižničarka
4.6. Tehničko stvaralaštvo
Modelarstvo i maketarstvo, 5. – 8. razred
CILJEVI Izgraditi poduzetnički, stvaralački i tehnički način mišljenja te osposobiti učenike za prepoznavanje i korištenje tehničkih tvorevina životnog okruženja. Poticati učenike da koriste pribor
69
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
za crtanje, rezanje i lijepljenje. Razvijati urednost i preciznost kod izrade tehničkih tvorevina.
NAMJENAUčenici moraju samostalno i precizno obaviti svoje zadaće ispravno koristeći pribor, alat, materijal i upute za rad.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Radne vježbe, demonstracija, rad na tekstu, razgovor, izrada modela i maketa, individualni oblik rada. Rad na Unimatu.
VRIJEME REALIZACIJETijekom nastavne godine.
TROŠKOVITroškovi potrošnog materijala
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Radne vježbe
Sudjelovanje na županijskom natjecanju.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
10
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Mihaela Novak
4.7. ENGLESKI JEZIK
GRUPA ENGLESKI JEZIK, 8.RAZRED
CILJEVI Pojačani rad s učenicima na razvijanju komunikacijskihi jezičnih vještina i podizanje razine znanja i primjeneengleskog jezika, pripremanje učenika za natjecanje,razvijanje interesa prema stranom jeziku, stjecanjeznanja o kulturi engleskog govornog područja,uključivanje učenika u kreiranje programa rada.
NAMJENA Učenicima osmih razreda.
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
Pripremanje učenika za natjecanje, s posebnimnaglaskom na rješavanje zadataka (gramatički sadržaji)slušanja i govorenja.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine.
TROŠKOVI Troškovi kopiranja materijalaNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost izalaganje na satovima dodatne nastave, rezultati
70
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
(razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno ipismeno na satovima redovne nastave i primjenjuju udaljnjem kreiranju plana i programa rada. Vrednuje seuspjeh učenika na školskom / županijskom natjecanju.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 15-ak
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI ADRIANA TARADI – KAJMOVIĆ, prof. engleskog jezika i književnosti i geografije
4.8. KEMIJSKA GRUPA
KEMIJSKA GRUPA
(UČENICI 7. I 8. RAZREDA)
CILJEVI - proširiti sadržaje složenijim dodatnim zadacima
- razvijati pozitivan stav prema kemiji, želju za samostalnim učenjem, postavljanjem pitanja i provođenjem jednostavnih pokusa u cilju dobivanja odgovora
- učenici trebaju biti nosioci aktivnosti – učenje temeljiti na znanstveno – istraživačkom pristupu u čijoj je osnovi pokus
NAMJENA - pomoću praktičnog rada darovitim i posebno zainteresiranim učenicima omogućiti proširivanje znanja
-osposobljavanje učenika za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu
NAČIN REALIZACIJE
(Metode i oblici rada)
- u učionici, koristeći se svim dostupnim izvorima znanja, sredstvima i pomagalima ( internet, stručna literatura, enciklopedije)
- individualni rad, rad u paru i skupini
- laboratorijska metoda – učenici
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2020./21.
TROŠKOVI Oko 300 kn – potrošni materijal
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- problemska pitanja
- praktične aktivnosti učenika
- zadaci objektivnog tipa
71
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
- samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA oko 15 ; Učenici 7. i 8. razreda
BROJ SATI TJEDNO 2 sata
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Darija Mudri ; uključeni učenici
4.9. MATEMATIČKA GRUPA
Naziv /razred: Matematička grupa
CILJEVI Poticati interes učenika na usvajanje matematičkih sadržaja kao i motivirati učenike na rad i sustavnost u radu kao i sudjelovanje u ekipnim i individualnim natjecanjima iz matematike.
NAMJENA
Rad s znatiželjnim učenicima i onim učenicima koji su željni proširiti znanje kao i sudjelovati na ekipnim i individualnim natjecanjima iz područja matematike.Ove školske godine učenici matematičke grupe neće sudjelovati na matematičkim natjecanjima radi nemogućnosti provođenja nastave matematičke grupe u školi već samo nastavnom na daljinu radi mjera Stožera civilne zaštite za suzbijanje epidemije virusa COVID-19.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Objavom materijala tj. logičkih zadataka, zagonetki, križaljki i sličnih zadataka koji potiču razvoj logičkog mišljenja učenika.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele šk. god. 2020./2021. prema tjednom rasporedu.
TROŠKOVI Radom na daljinu škola nema troškova.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno praćenje učenikova rada i zalaganja tijekom održavanja nastave matematičke grupe na daljinu.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 5 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Jasmina Trupković
4.10. INFORMATIČKA GRUPA
72
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
INFORMATIČKA GRUPA 5.-8. razreda
CILJEVI razvijanje logičkog i problemskog mišljenja – DABAR natjecanje, izrada programa, priprema za natjecanje Digitalne kompetencije i Razvoj softvera
prepoznavati prednosti i nedostatke informacijske tehnologije
uporabe tehnologije u svakodnevnom životu
izgrađivati sposobnost povezivanja informatike sa svakodnevnim problemima
NAMJENA znati koristiti razne programe za uređivanje web stranica razvijati sposobnost uočavanja i prepoznavanja te
ispravnog zaključivanja
ažuriranje podataka i dobivanje pravovremenih informacija vezanih uz događanja u školi
NAČIN REALIZACIJE
(Metode i oblici rada)
informatička učionica samostalni rad po uputama učitelja suradnja s članovima novinarske grupe
VRIJEME REALIZACIJE tijekom cijele školske godine
TROŠKOVI cca 200 kn
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno i brojčano vrednovanje učenika u skladu s rezultatima, ciljevima i zadaćama
Usmene i pismene provjere tijekom školske godine Individualno pregledavanje vježbi i zadataka na računalu
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
10 učenika
BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Lidija Matoša
4.11. ODBOJKA
Naziv /razred: Odbojka - učenice 5. a razreda
CILJEVI Usvajanje i usavršavanje znanja i vještina iz područja odbojke, razvijanje navike za redovitim treniranjem i bavljenjem sportskom aktivnosti ,razvijanje prijateljstva, zajedništva i
73
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
sportskog duha kod učenika,jačanje samopouzdanja,pratiti i procjenjivati rad učenika.
NAMJENAAktivnost je namjenjena učenicama od 5.- 8. –og razreda, koje bi u šk.god.2020./2021. uz postojeće materijalne uvjete škole, realizirale propisani program.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Grupni i individualni treninzi
Usmeno izlaganje, m. demonstracije, m. standardno-ponavljajučeg učenja,situacijska metoda.
Kroz realizaciju propisanog plana rada temeljenog na potrebama učenika i materijalnih uvjeta škole.
U slučaju potrebe učenicima će se materijali slati online putem.
VRIJEME REALIZACIJETijekom nastavne godine (2020./2021.), dva sata tjedno
TROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Kroz redovitost dolaženja na treninge, aktivnost, postizanje rezultata na natjecanjima
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
8
BROJ SATI TJEDNO
2
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Jasminka Jakšić
4.12. BIOLOŠKA GRUPA
Naziv: Biološka grupa
CILJEVI - Razvijati pozitivan stav prema prirodi, želju za samostalnim učenjem, postavljanjem pitanja i provođenjem jednostavnih pokusa u cilju dobivanja odgovora.
- Razvijanje interesa za napredak u prirodnim znanostima i aktivnostima u području njihove primjene (poljoprivreda, uzgoj
74
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
domaćih životinja, zdravstvo, biotehnologija).
NAMJENA - Osposobljavanje učenika za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu
- Razviti kod učenika samostalnost i razvoj sposobnosti samoobrazovanja
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
- Suradničko učenje rješavanjem zadataka za kritičko mišljenje
- Izrada plakata i mentalnih mapa
- Mikroskopiranje i izrada mikroskopskih preparata
- Dijaloška metoda, individualni rad, rad u paru i grupi te online putem platforme Teams
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2020./2021.
TROŠKOVI Oko 100 kn – troškovi za papir, materijal za modeliranje i izradu plakata
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Samovrednovanje i sudjelovanje na natjecanju
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 5 učenika sedmih i osmih razreda
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTISaša Hladki
4.13. BIBLIJSKA GRUPA
Naziv /razred: BIBLIJSKA GRUPA- za učenike od 5. do 8. razreda
CILJEVI - upoznati Bibliju kao književno-umjetničko djelo, a
nadasve kao riječ Božju (nastanak, podjela, književne vrste, biblijske kratice, poglavlja i retci)
- rad s pojedinim biblijskim tekstovima kako bi se što bolje upoznali značajniji likovi, događaji i mjesta iz Staroga i Novoga zavjeta
- pristup temama kroz različite oblike stvaralačkog izražavanja u cilju otkrivanja i razvijanja kreativnosti
- iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost biblijskih tekstova, liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkog života
- promicati Božju beskrajnu ljubav i osposobiti se za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima
75
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NAMJENA Dodatno motiviranje vjeroučenika za biblijske tekstove i vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu godinu i izgrađuju stav otvorenosti prema transcendenciji na razini osobnog odnosa s Bogom
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
Različite metode i postupci:usmeno izražavanje, razgovor, pisano izražavanje, likovno izražavanje, molitveno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, praktični rad s Biblijom
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2020./2021., prema tjednom rasporedu
TROŠKOVI Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici svoje znanje provjeravaju kroz stvaralaštvo, igru, kvizove…
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Do desetak učenika
BROJ SATI TJEDNO 2 sata tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTIVjeroučiteljica Anamarija Režek
4.14. LIKOVNA GRUPA
LIKOVNA GRUPA
CILJEVI Razvoj dječje kreativnosti, samopouzdanja i likovnih sposobnosti, učenje dodatnih likovnih tehnika, upoznavanje rada uvaženih umjetnika i stilova iz povijesti umjetnosti.
NAMJENA Razvoj motoričkih sposobnosti, izražavanja vlastitog likovnog stila i vlastitog zadovoljsta djeteta nakon postignutih rezultata.
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
Upute za rad učenici će dobivati putem online platforme yammer, a ispunjavati kreativne zadatke kod kuće. Zadatke će dobiti putem kreativnih prezentacija, video demonstracija i pisanim putem.
VRIJEME REALIZACIJE Od rujna do lipnja školske godine 2020.-2021. TROŠKOVI Troškovi papira i ostalih materijala potrebnih za ukrašavanje
škole.NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje likovnog razvoja djeteta, pohvala, izlaganje radova na školskim hodnicima te slanje na radova na natjecanja.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 20 učenika
BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Učiteljica likovne kulture Neda Madjar
4.15. DRAMSKA GRUPA
76
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Naziv /razred: Dramska grupa – INA (5.-8.razredi)
CILJEVI
Metodama dramskog odgoja učiti djecu u spoznavanju sebe i svijeta oko sebe, učenje animacije lutke i uporaba glasa kao izražajnog sredstva. Upoznavanje sa scenskim izrazom, razvoj osjećajnosti i osjetilnosti, govornih i drugih izražajnih sposobnosti, formiranje stavova, stjecanje i razvoj društvene svijesti, (samo)kritičnosti, odgovornosti i snošljivosti, razvoj humanih moralnih uvjerenja, razumijevanje međuljudskih odnosa, stjecanje sigurnosti i samopouzdanja, razvoj scenske darovitosti.
NAMJENA
Razvijati sposobnosti kritičkog mišljenja, kreativnost i estetiku, razvijati sposobnost komuniciranja, govorne i glazbene kulture. Razvijanje moralnih i duhovnih vrijednosti. Spoznavanje samog sebe, utjecati na socijalni razvoj učenika. Stvaranje opuštenog i vedrog ozračja.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Učenici će naučiti kroz različite dramske igre koncentracije, opuštanja, govornih vježbi, igranja uloga, improvizaciji govora i rada na tekstu; ovladati govorom, pokretom, scenografiju, kostime, uvježbavati igre za školske priredbe, LIDRANO.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine 2020./2021.
TROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje pojedinačnog i skupnog rada, dojmovi i ocjena publike
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
10
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Maja Matotek
4.16. EU KVIZ GRUPA
77
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Naziv /razred: EU KVIZ GRUPA
CILJEVI
Učenike naučiti osnove o geografiji zemalja Europske unije, o počecima europskih integracija, o nastanku i razvoju Europske unije, o europskim institucijama, hrvatskom putu prema Europskoj uniji te dobrim i lošim stranama udruživanja.
NAMJENAZa učenike koji imaju posebne interese za učenjem povijesti .Spoznaja o povijesti i razvoju Europske unije kao zajednice država i naroda.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Različiti oblici i metode rada (individualizirani pristup, grupni rad, prezentacije, istraživanja), posjet Parku Europske unije
VRIJEME REALIZACIJE Jedan sat tjedno kroz cijelu nastavnu godinu
TROŠKOVI Potrošni materijal 100KN
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Redovito provjeravanje, praćenje uspješnosti pri istraživanju teme i prikupljanju materijala
Način korištenja rezultata vrednovanja izvannastavne aktivnosti: Za osobne analize i poboljšanje rada, za daljnje poticanje darovitih učenika na razvijanje sposobnosti i interesa
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
5
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Janko Kalšan
4.17. NJEMAČKI JEZIK
Naziv /razred: GRUPA NJEMAČKI JEZIK, 8. razredi
CILJEVI
Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, pojačani rad s učenicima na razvijanju komunikacijskihi jezičnih vještina i podizanje razine znanja i primjenenjemačkog jezika, pripremanje učenika za natjecanja,razvijanje interesa prema njemačkom jeziku, stjecanjeznanja o kulturi njemačkog govornog područja,usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika
78
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NAMJENAUčenicima osmih razreda koji posjeduju naprednije predznanje iz njemačkog jezika
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Pripremanje učenika (kroz radne vježbe, demonstracije, rad na tekstu, igre, razgovor i rasprave uz individualni pristup) za natjecanja, s posebnim naglaskom na rješavanje zadataka (gramatički sadržaji) slušanja i čitanja s razumijevanjem i govorenja
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine, prema dogovoru s učenicima
TROŠKOVIPotrošni materijal prema potrebi – oko 300kn, troškovi prijevoza učenika na natjecanja
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno praćenje napredovanja i zalaganja učenika, individualno pregledavanje vježbi i zadataka, sudjelovanje na školskim, županijskim i državnim natjecanjima
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
8 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Nikolina Telebar, učitelj njemačkog jezika
4.18. ERASMUS + grupa
Naziv /razred: ERASMUS + GRUPA
CILJEVI
Upoznavanje europskih kultura i tradicija, njegovanje multikulturalnosti.Produbiti osjećaj pripadnosti Europi kod svih učenika i pritom smanjiti predrasude kroz upoznavanje stranih kultura i drugačijeg načina razmišljanja. Približiti kulturnu baštinu zemalja Europe koje sudjeluju u učenicima kroz ples, glazbu i tradicijske običaje te ih potaknuti na daljnje njegovanje svoje kulturne baštine i aktivno sudjelovanje u lokalnoj zajednici. Usvajanje novih znanja i vještina, razvoj socijalnih vještina, kreativnosti, samostalnosti i odgovornosti.
NAMJENA
Poboljšati znanje engleskog jezika.Razvijati digitalne kompetencije učenika.Poboljšati interkulturalnu svijest svih sudionika u projektu.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
PowerPoint prezentacije, plakati, izrada video isječaka u različitim programima, objavljivanje sadržaja na eTwinning platformi, Skype konferencijski pozivi, uređivanje Erasmus + kutka naše škole…
79
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom nastavne godine 2020./2021.
TROŠKOVIU skladu s namijenjenim sredstvima Agencije za mobilnost i programe u EU za provođenje programa.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje i bilježenje motiviranosti učenika, samostalnosti i odgovornosti u radu.Učenici i nastavnici uključeni u projekat prezentirat će rezultate projekta različitim aktivnostima: izradom postera, e book-ova, spomenarom aktivnosti, izradom knjige glazbala, pp prezentacijama, izradom interaktivne tematske karte Europe na temu kulturne baštine.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici škole koji će se uključiti u projekt
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Dunja Novak, prof. geografije
4.19. VJERONAUČNA GRUPA
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: VJERONAUČNA GRUPA
- za učenike od 5. do 8. razreda
CILJEVI
Svrha vjeronaučne grupe unutar školskog obrazovanja je proširivanje i produbljivanje vjeronaučnih sadržaja.
Uz učenje kršćanskih sadržaja cilj jest i rast u kršćanskoj vjeri.
NAMJENA
Izgrađivanje stava otvorenosti prema transcendenciji na razini osobnog odnosa s Bogom.
Upoznavanje vjeronaučnih sadržaja koji prate liturgijsku-crkvenu godinu.
Učenje građe za Vjeronaučnu olimpijadu i sudjelovanje na škoslskom, međubiskupijskim natjecanjima
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Različite metode i postupci:
usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje-pisanje sastavaka, izrada umnih mapa, molitveno izražavanje, likovno izražavanje-izrada plakata,crteža, čitanje i rad na biblijskim tekstovima, glazbeno izražavanje, molitva, usmeno izražavanje.
80
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2020/2021 – dva sata tjedno
TROŠKOVI Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno vrednovanje učenika.
Marljivost,zalaganje,vrednovanje pojedinačnog rada,timskog i grupnog rada.(motiviranost).
Učenici svoje znanje provjeravaju kroz natjecanja.
Natjecanje iz Vjeronauka – Vjeronaučna olimpijada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Vjeronaučna grupa broji oko pet do deset učenika.
BROJ SATI TJEDNO
Dva sata tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Vjeroučitelj Duško Toplek
4.20. FIZIKALNA GRUPA
Fizikalna grupa
CILJEVI
- poticati interes za istraživanje fizikalnih pojava i njihovih zakonitosti
- razvijati vještine, sposobnosti i navike promatranja i mjerenja na pojavama i pokusima
- osposobiti učenike za samostalno rješavanje problema i konstruktivnu suradnju u timskom radu
NAMJENA Natjecateljska grupa
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Rad u skupini, suradničko učenje i poučavanje
VRIJEME REALIZACIJE Nastavna godina 2020./2021.
TROŠKOVI Potrošni materijal za pokuse i troškovi natjecanja
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
25
BROJ SATI TJEDNO
2
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učitelj fizike Mihael Zelić
81
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
4.21. GEOGRAFSKA GRUPA
Izvannastavna aktivnost (GEOGRAFSKA GRUPA )
CILJEVI
Produbljivanje znanja stečenih tijekom nastavnog procesa. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika.
Razvijati kod učenika sposobnost apstraktnog mišljenja, povezivanja, zaključivanja, te uočavanja promjena u prostoru.
Upotreba i razumijevanje značenja literature i drugih informacijskih sredstava.
Vježbanje kartografske pismenosti.
NAMJENA
Namijenjena je učenicima koji su zainteresirani za produbljivanje sadržaja nastave geografije s ciljem razvoja prostornog mišljenja te samostalnosti u stjecanju novih znanja, te za pripremu učenika za natjecanje iz geografije.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Dijaloška metoda, metoda demonstracije, direktna i indirektna grafička metoda, individualni rad, rad u parovima, rad na grafičkim prilozima, izrada prezentacija, rješavanje radnih listića, gledanje edukativnih filmova vezanih uz geografske teme
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2020./2021., prema tjednom rasporedu
TROŠKOVITroškovi kopiranja ili printanja zadataka, slijepih karata ili drugog materijala potrebnog za rad grupe.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno praćenje napredovanja učenika i interesa za rad.Natjecanje iz geografije.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 5
BROJ SATI TJEDNO 1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Dunja Novak, prof. geografije
4.22. RUKOMET
Naziv /razred: Rukomet
CILJEVI - utjecaj na razvoj zdravstvene kulture radi osiguravanja uvjeta
82
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
za očuvanje i unapređenje zdravlja
- utjecaj na stvaranje navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja - utjecaj na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti
- postizanje određene razine motoričkih znanja i postignućaNAMJENA Učenje i usavršavanje sportske igre i predstavljanje škole s
ciljem sudjelovanja na natjecanjima.
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
- frontalni rad
- grupni rad u različitim metodičkim organizacijskim oblicima rada
VRIJEME REALIZACIJE Tokom školske godine
TROŠKOVI 0knNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- testovi motoričkih i funkcionalnih sposobnosti
- testovi motoričkih postignuća
- testovi motoričkih znanja
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
10
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTITomislav Horvat, prof.
4.23. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
Estetsko uređenje škole
CILJEVI
Kreirati i oplemenjivati vizualni sadržaj u vidu intervencija u prostoru, uređenja škole, uređenja prigodnih panoa i uređenja dvorane prilikom održavanja školskih priredbi. Razvijanje osobnog doživljaja u estetskom izrazu. Sposobnost estetskog doživljaja u izradi zadataka.
NAMJENA Aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole uređivanjem školskog interijera (informativni panoi, likovne izložbe, scenografija) u svrhu obilježavanja blagdana i državnih praznika.
NAČIN REALIZACIJE
(Metode i oblici rada)
Upute za rad učenici će dobivati putem online platforme yammer i u školi na satu likovne kulture. Rad pojedinačno, u parovima i grupi. Korištenje različitih likovnih tehnika i materijala
VRIJEME REALIZACIJE Od rujna do lipnja školske godine 2020.-2021.
83
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
TROŠKOVI 300 knNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Komunikacija s učenicima, pohvala, izložbe, sudjelovanje u manifestacijama škole. Stvaranje ugodnijeg radnog okruženja, povećanje motiviranosti učenika.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Oko 20 učenika
BROJ SATI TJEDNO 2 sata tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Učiteljica likovne kulture Neda Madjar i polaznici likovne grupe.
4.24. RAZREDNA NASTAVA4.24.1.MALI KREATIVCI 1. razred
Naziv /razred: MALI KREATIVCI 1. razred
CILJEVI
razvijanje sposobnosti – osposobljavanje za kreativno izražavanje na dramskom, glazbenom, plesnom i likovnom području
osposobljavanje za kreativno izražavanje prihvaćanje i uvažavanje različitosti među djecom njegovanje samostalnosti u radu suradnja u radu u grupi prepoznavanje trajnih vrijednosti i kvaliteta raznih oblika
ponašanja
NAMJENA razvijanje kreativnosti i pozitivnog ozračja u razredu uvježbavanje programa za školske priredbe i prigode sudjelovanje na različitim likovnim natječajima
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
metoda razgovora, demonstracije, ples, praktičnog rada frontalni, skupni, individualni rad
VRIJEME REALIZACIJE tijekom školske godine
TROŠKOVI 100 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
nastupi na priredbama poticanje i usmena pohvala pismene pohvale
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
1.a Šenkovec – 19 učenika 1.r. Mačkovec – 10 učenika 1.r. Žiškovec – 8 učenika
84
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave:Nataša Toplek Veseli, Ivana Horvat, Mateja Levačić
4.24.2.MALI KREATIVCI 2. razred
Naziv /razred: „MALI KREATIVCI“ – 2. razred
CILJEVI
razvijanje sposobnosti – osposobljavanje za kreativno izražavanje na dramskom, glazbenom, plesnom i likovnom području
osposobljavanje za kreativno izražavanje prihvaćanje i uvažavanje različitosti među djecom njegovanje samostalnosti u radu suradnja u radu u grupi prepoznavanje trajnih vrijednosti i kvaliteta raznih oblika
ponašanja
NAMJENA razvijanje kreativnosti i pozitivnog ozračja u razredu uvježbavanje programa za školske priredbe i prigode sudjelovanje na različitim likovnim natječajima
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
metoda razgovora, demonstracije, ples, praktičnog rada frontalni, skupni, individualni rad
VRIJEME REALIZACIJE tijekom školske godine
TROŠKOVI 100 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
nastupi na priredbama poticanje i usmena pohvala pismene pohvale
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
2.a Šenkovec – 14 učenika 2.b Šenkovec – 13 učenika 2.r. Mačkovec – 18 učenika 2.r. Žiškovec – 5 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave: Radojka Oreški, Vesna Golub, Senka Saško, Ruža Golić
85
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
4.24.3.MALI KREATIVCI 3. razred
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: MALI KREATIVCI
CILJEVI razvijanje sposobnosti – osposobljavanje za kreativno
izražavanje na dramskom, glazbenom, plesnom i likovnom području
osposobljavati za kreativno izražavanje prihvaćanje i uvažavanje različitosti među djecom njegovanje samostalnosti u radu suradnja u radu u grupi prepoznavanje trajnih vrijednosti i kvaliteta raznih
oblika ponašanjaNAMJENA razvijanje kreativnosti i pozitivnog ozračja u razredu
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
metoda razgovora, demonstracije, ples, praktičnog rada,projekt,integrirani dani
frontalni, skupni, individualni radVRIJEME REALIZACIJE tijekom školske godine
TROŠKOVI 50 kuna (potrošni materijal)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
nastupi na priredbama u školi poticanje i usmena pohvala pozitivni poticaji za kreativnog rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
3.a Šenkovec 12 učenika3.b. Šenkovec 12 učenika3. r. Mačkovec 11 učenika3.r.Žiškovec 3 učenika
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTIUčiteljice: Ruža Golić, Gordana Magdalenić, Lana Horvat-Topličanec, Ladislava Šestak-Horvat
4.24.4.MALI KREATIVCI 4. razred
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: MALI KREATIVCI – 4. RAZREDI
CILJEVI razvijanje sposobnosti – osposobljavanje za kreativno
izražavanje na dramskom, glazbenom i likovnom području
prihvaćanje i uvažavanje različitosti među djecom njegovanje samostalnosti u radu suradnja u radu u grupi
86
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
prepoznavanje trajnih vrijednosti i kvaliteta raznih oblika ponašanja
NAMJENA razvijanje kreativnosti i pozitivnog ozračja u razredu
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
metoda razgovora, demonstracije, plesa, praktičnog rada frontalni, skupni, individualni rad
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine
TROŠKOVI 200 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
nastupi na priredbama u školi poticanje i usmena pohvala pozitivni poticaji za kreativan rad
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
4.a Šenkovec - 14 učenika4.b. Šenkovec - 14 učenika4. r. Mačkovec – 9 učenika4.r. Žiškovec - 5 učenika
BROJ SATI TJEDNO 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Učiteljice: Jasminka Mesarić, Petra Martinković, Karmen Srpak i Martina Moharić
5. PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKIH AKTIVNOSTI
Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan prostora škole.
U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja / učenja izvan prostora škole.
Zbog organizacijskih razloga, kao i pandemije uzrokovane virusom Sars-Cov-2 škola zadržava pravo manjih izmjena eventualnih lokacija, termina i cijena izleta tijekom školske godine.
ODLAZAK NA KAZALIŠNU PREDSTAVU U ZAGREB -učenici predmetne nastave/ODLAZAK NA KAZALIŠNU PREDSTAVU U ČAKOVEC/ DOLAZAK KAZALIŠNE SKUPINE U ŠKOLU-učenici razredne nastave
CILJEVI učenje otkrivanjem neposredne životne stvarnosti poticanje i razvoj kreativnosti kod učenika razvoj senzibiliteta za umjetnost poticaj za njegovanjem kulturnih događaja razvoj kritičkog mišljenja
87
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NAMJENA Kod učenika razvijati pozitivne stavove o kazalištu, glumi, umjetnosti i glumcima/ Razvijati pozitivne stavove o filmskoj umjetnosti
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
Odlazak u kazalište i muzej, posjet glavnom gradu RHMetoda istraživanja, demonstracije, zapažanja, razgovora
VRIJEME REALIZACIJE Ovisno o povoljnoj epidemiološkoj situaciji u Hrvatskoj
TROŠKOVI 150 kn po učeniku PN (Zagreb)/ 25 kn po učeniku RN
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Stjecanje dodatnog znanja i bogaćenje vlastitog iskustva, usavršavanje učitelja u radu.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
377
BROJ SATI TJEDNO jednom godišnje
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Učenici predmetne i razredne nastave, razrednici i pratitelji
5.1. RAZREDNA NASTAVA5.1.1. 1. RAZRED
Naziv /razred: 1. Posjet Knjižnici i čitaonici Šenkovec / Posjet školskoj
knjižnici
CILJEVI razvijati čitalačku kulturu i interes za čitanjem knjiga
NAMJENA razvijati kulturu ponašanja u različitim ustanovama osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje književnih
djela
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
iskustvena metoda, razgovora, istraživanja, demonstracije metoda razgovora, učenje kroz igru skupni, individualni i frontalni oblik rada
VRIJEME REALIZACIJE rujan, 2020.
TROŠKOVI /
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja usmena pohvala učenika
88
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
1.a Šenkovec – 19 učenika 1.r. Mačkovec – 10 učenika 1.r. Žiškovec – 8 učenika
BROJ SATI 1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave:Nataša Toplek Veseli, Ivana Horvat, Mateja Levačić
Naziv /razred: 1. razred1. Jesen2. Zima3. Naše mjesto4. Fašnik – povorka (PŠ Mačkovec)5. Proljeće
CILJEVI
uočiti promjene u neposrednom okolišu i njihov utjecaj na život
opisati vremenske prilike, spoznati osnovna obilježja godišnjih doba
upoznati prometnice u mjestu, osposobiti učenike za sigurno i samostalno kretanje
razlikovati pravilno i nepravilno ponašanje u prometu upoznati i njegovati tradiciju obilježavanja fašnika imenovati mjesto, upoznati važne objekte
NAMJENA
razvijati sposobnost uočavanja promjena u prirodi razvijati odgovorno ponašanje u prometu
izgrađivati prometnu kulturu razvijati ljubav prema kulturnoj baštini mjesta razvijati ljubav prema mjestu
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
metoda razgovora, demonstracije, iskustvenog učenja, usmenog izlaganja, frontalni, individualni, skupni oblik rada
VRIJEME REALIZACIJE
1. Jesen – listopad, 2020.2. Zima – prosinac, 2020.3. Naše mjesto – veljača, 2021.4. Fašnik – povorka (PŠ Mačkovec) veljača, 2021.5. Proljeće – travanj, 2021.
TROŠKOVI /
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno i pismeno provjeravanje
89
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
1.a Šenkovec – 19 učenika 1.r. Mačkovec – 10 učenika 1.r. Žiškovec – 8 učenika
BROJ SATI TJEDNO
za svaku aktivnost po 1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave:Nataša Toplek Veseli, Ivana Horvat, Mateja Levačić
5.1.2. 2. RAZRED
1. Moje mjesto2. Sigurno u prometu3. Kulturne ustanove Čakovca4. Vode u zavičaju 5. Putujemo autobusom i vlakom Čakovec-Varaždin i Varaždin-Čakovec
CILJEVI
upoznati znamenitosti svog mjesta stanovanja, kulturne ustanove našeg mjesta , grada
oprezno se ponašati u prometu, pratiti ostale sudionike u prometu, razvijati svijest o vlastitoj sigurnosti
upoznati kulturne ustanove svog zavičaja upoznati neka zanimanja ljudi razvijati sposobnost prostorne orijentacije imenovati vode u zavičaju razlikovati tekućice od stajaćica razlikovati autobusni i željeznički kolodvor razlikovati prometna sredstva i prometnice imenovati osobna i javna prometna sredstva
NAMJENA
razvijati sposobnost uočavanja promjena u prirodi razvijati odgovorno ponašanje u prometu
izgrađivati prometnu kulturu razvijati ljubav prema kulturnoj baštini mjesta razvijati ljubav prema mjestu
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
metoda razgovora, demonstracije, iskustvenog učenja, usmenog izlaganja, frontalni, individualni, skupni oblik rada
VRIJEME REALIZACIJE
1. Veljača 2021.2. Listopad 2020. 3. Ožujak 2021.4. Veljača 2021.5. Svibanj 2021.
90
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
TROŠKOVI /
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno i pismeno provjeravanje
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
2.a Šenkovec – 14 učenika 2.b Šenkovec – 13 učenika 2.r. Mačkovec – 18 učenika 2.r. Žiškovec – 5 učenika
Fašnik – 2. r. Mačkovec- 18 učenika
BROJ SATI za svaku aktivnost po 1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave: Radojka Oreški, Vesna Golub, Senka Saško, Ruža Golić
Naziv /razred: 2.razred1. Knjižnica i čitaonica Šenkovec2. Knjižnica OŠ „ Petar Zrinski „ Šenkovec3. Kazališna predstava ili film u Centru za kulturu
CILJEVI
stvarati zanimanje i potrebu za sadržajima medijske kulture
primanje kazališne predstave gledanjem kazališne predstave uočiti glazbu, kostime,
likove i pouku razvijati čitalačku kulturu i interes za čitanjem knjiga razvijanje odgovornosti za rad
NAMJENA
razvijanje medijske kulture razvijati kulturu ponašanja u različitim ustanovama osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje
književnih djela
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
iskustvena metoda, razgovora, istraživanja, demonstracije
metoda razgovora, učenje kroz igru skupni, individualni i frontalni oblik rada
VRIJEME REALIZACIJE1. Kazališna predstava – travanj 2021.2. Knjižnica i čitaonica Šenkovec/školska knjižnica –
listopad/studeni 2020.
TROŠKOVI Cijena karte/autobusnog prijevoza
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
razgovor o predstavi, usmeno izvješće, bonton ponašanja praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
91
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
usmena pohvala učenika i likovno izražavanje
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Kazališna predstava 2.a Šenkovec – 14 učenika 2.b Šenkovec – 13 učenika 2.r. Mačkovec – 18 učenika 2.r. Žiškovec – 5 učenika
Posjet Knjižnici i čitaonici Šenkovec – 2. a i 2.b Šenkovec – 27 učenika
Posjet školskoj knjižnici – 2.r. Mačkovec – 18 učenika 2.r. Žiškovec – 5 učenika
BROJ SATI kazališna predstava,posjet Knjižnici i čitaonici Šenkovec – 2 sata
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave: Radojka Oreški, Vesna Golub, Senka Saško, Ruža Golić
5.1.3. 3. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANUČIONIČKA NASTAVA
- STRANE SVIJETA - STAJALIŠTE I OBZOR- BILJKE I ŽIVOTINJE TRAVNJAKA u DVORIŠTU ŠKOLE- VODE U MJESTU- POSJET NAČELNIKU MJESTA/PREDSJEDNIKU MJESNOG
ODBORA- POSJET KNJIŽNICI I ČITAONICI ŠENKOVEC(područne
škole dolaze u školsku knjižnicu)
CILJEVI odrediti i imenovati glavne i sporedne strane svijeta,
stajalište i obzor usvojiti strane svijeta na razini praktične primjene u
stvarnosti razvijati sposobnost uočavanja važnijih objekata u
naselju razvijati sposobnost prostorne orijentacije razvijati pravilan stav prema okolini imenovati biljke i životinje travnjaka imenovati vode u mjestu, znati ih prepoznati , imenovati
biljni i životinjski svijet u vodama i uz vode
92
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
upoznati središte općine i načelnika općine/predsjednika mjesnog odbora
razumjeti važnost središta općine za život ljudi ponašati se kulturno u knjižnici upoznati rad i djelo pisca s kojim ćemo imati susret u
knjižnici
NAMJENA -Primjena usvojenog nastavnog sadržaja na konkretnim primjerima-Osjećaj korisnosti i pripadnosti
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
metoda suradničkog učenja, iskustvenog učenja, zorne, verbalne i praktične
frontalni, u skupinama i individualni radVRIJEME REALIZACIJE Rujan/ listopad 2019./2020.-3 sata
Studeni -2 sataOžujak-1 satTravanj-1 satLipanj-2 sata
TROŠKOVI /
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno i pismeno provjeravanje
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
3.a Šenkovec 12 učenika3.b. Šenkovec 12 učenika3. r. Mačkovec 11 učenika3.r.Žiškovec 3 učenika
BROJ SATI 9 sati
NOSITELJ/I AKTIVNOSTIUčiteljice: Ruža Golić, Gordana Magdalenić, Lana Horvat-Topličanec, Ladislava Šestak-Horvat
Naziv aktivnosti: TERENSKA NASTAVAMUZEJ MEĐIMURJA; KAZALIŠNE/FILMSKE PREDSTAVE;
CILJEVI utvrditi ponašanje na javnim mjestima upoznati Muzej Međimurja razgledati njegove postave, te ih povezati s
nastavnim planom i programom osposobljavanje za komunikaciju s medijima :
kazalište, film primanje ( recepcija ) kazališne predstave , filma stvaranje čitateljskih navika razvijanje razumijevanja za društvene probleme i
93
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
suosjećanja s drugima
NAMJENA upoznavanje posebnosti zavičaja u kojem živimo razvijanje medijske kulture osjećaj korisnosti i pripadnosti
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
neposredna stvarnost; metode upoznavanja, razgovora, promatranja, demonstracije,; frontalni, skupni rad
VRIJEME REALIZACIJETijekom.šk.g. 2020./2021. Veljača-2 sataTravanj-2 sata
TROŠKOVI Oko 50 knNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- praktično primijeniti znanje i vještine koje smo učili o ponašanju na javnim mjestima
- usmeno i pismeno izvješćivati o obavljenom zadatku- likovni doživljaj
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA 3.a Šenkovec 12 učenika3. b Šenkovec 12 učenika3. r. Mačkovec 11 učenika3.r.Žiškovec 3 učenika
BROJ SATI 4
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Učiteljice: Ruža Golić, Gordana Magdalenić, Lana Horvat-Topličanec, Ladislava Šestak-Horvat
5.1.4. 4. RAZREDI
Naziv aktivnosti: TERENSKA NASTAVA - 4. razred Knjižnica i čitaonica Šenkovec
CILJEVI stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske
kulture osposobljavanje za komunikaciju s medijima: Kazalište,
film primanje ( recepcija ) kazališne predstave, filma -
stvaranje čitateljskih navika razvijati čitalačku kulturu učenika
NAMJENA osposobljavanje za samostalno primanje ( recepciju) književnih djela
razvijanje medijske kultureNAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
metode promatranja, razgovora skupni i individualni rad
94
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom godine
TROŠKOVI Oko 70 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- usmeno i pismeno izvješće- razgovor o predstavi / filmu- kako se ponašamo na javnom mjestu
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
4.a Šenkovec – 14 učenika4.b. Šenkovec - 14 učenika4. r. Mačkovec – 9 učenika4.r. Žiškovec - 5 učenika
BROJ SATI 6 sati
NOSITELJ/I AKTIVNOSTIUčiteljice: Jasminka Mesarić, Petra Martinković, Karmen Srpak i Martina Moharić
NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANUČIONIČKA NASTAVA
- PRIRODA
- TRAVNJAK I ŠUMA
CILJEVI razumjeti pojam prirode, razlikovati živu od nežive
prirode, uočiti suuodnos žive i nežive prirode
razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka
upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka
razlikovati listopadnu, vazdazelenu i mješovitu šumu
upoznati najpoznatije šumske životinje
uočiti međusobnu ovisnost biljaka i životinja šume
uočiti razloge ugroženosti životne zajednice i navesti načine zaštite (požar)
znati da je nestručno ubiranje gljiva i šumskih plodova opasno za život
NAMJENA Primjena usvojenog nastavnog sadržaja na konkretnim primjerima
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
metoda suradničkog učenja, iskustvenog učenja, zorne, verbalne i praktične
frontalni, u skupinama i individualni rad
95
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
VRIJEME REALIZACIJE Rujan 2020.,svibanj 2021.
TROŠKOVI /NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno i pismeno provjeravanje
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
4.a Šenkovec - 14 učenika
4.b Šenkovec - 14 učenika
4.r. Mačkovec - 9 učenika
4.r. Žiškovec - 5 učenikaBROJ SATI 1 sat
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Učiteljice: Jasminka Mesarić, Petra Martinković, Karmen Srpak i Martina Moharić
Naziv aktivnosti Škola plivanja – Gradski bazeni Čakovec
CILJEVI inicijalnim testiranjem dobiti uvid u stanje znanja
plivanja formirati grupe sa krajnjim ciljem potpune poduke
samostalnog plivanja
NAMJENA samostalno i sigurno savladavanje plivačke tehnike te samopouzdanja i samokontrole u vodi
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
vođenje aktivnosti na Gradskim bazenima Čakovec podučavanje, ispravljanje tehnike skupni i individualni rad
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godineTROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- kontinuiranim praćenjem i provjeravanjem - analiza informacija o toku i efektima učenja plivanja
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
4.a Šenkovec – 14 učenika4.b. Šenkovec - 14 učenika4. r. Mačkovec – 9 učenika4.r. Žiškovec - 5 učenika
BROJ SATI 16 sati
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Učiteljice: Jasminka Mesarić, Petra Martinković, Karmen Srpak i Martina Moharić
96
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
5.2. PREDMETNA NASTAVA5.2.1. 5. RAZRED
Izvanučionička nastava – Orijentacija u zavičaju – 5.r
CILJEVI Širenje prostorne slike o zavičaju.
Usvajanje jednostavnih terenskih istraživačkih metoda – neposrednog promatranja, orijentacije pomoću geografske karte, upotreba kartografskih i drugih izvora znanja te izvođenje zaključaka iz promatranih pojava
Razvijanje sposobnosti uspoređivanja, analiziranja, sintetiziranja i vrednovanja
NAMJENA Namijenjena je učenicima petog razreda kako bi praktično primijenili usvojena znanja o orijentaciji i svom zavičaju uz pomoć orijentacijskog kretanja te prema zadacima, utvrđujući strane svijeta, kretali se značajnim lokacijama na području općine Šenkovec.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Usmena, grafička, kvantitativna i pisana prezentacija stečenih znanja i zaključaka
VRIJEME REALIZACIJE Svibanj – lipanj 2021.
TROŠKOVI Potrošni materijal (papir, kopiranje…)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Rezultati istraživanja bit će objavljeni na internetskoj stranici škole i prezentirani na panou učionice.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici 5.razreda
BROJ SATI TJEDNO
2 sata tijekom nastavne godine
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Dunja Novak, prof. geografije
5.2.2. 8. RAZRED
97
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Izvanučionična nastava (RAD S TOPOGRAFSKOM KARTOM– 8. r)
CILJEVI
Razvijati sposobnost služenja kompasom na temelju zadanog azimuta.
Razvijati sposobnost kartografskog mišljenja.
Razvijanje osobnih kvaliteta, ustrajnost i samopotvrđivanje.
Razvijati praktičnu i funkcionalnu vrijednost određivanja azimuta.
NAMJENANamijenjena je učenicima osmih razreda prilikom obrade topografskih karata s ciljem orijentacije u prirodi.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Rad u skupinama
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom rujna
TROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Usvojenost potrebnih vještina za prostornu orijentaciju
Brzina kretanja prema zadanim azimutima (ocjenu odličan dobiva grupa koja prva stigne do cilja).
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici osmih razreda
BROJ SATI TJEDNO 1 školski sat u mjesecu rujnu
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Dunja Novak, prof. Geografije
Izvanučionička nastava – Orijentacija u Čakovcu – 8.r
CILJEVI
Širenje prostorne slike o zavičaju.Usvajanje jednostavnih terenskih istraživačkih metoda – neposrednog promatranja, orijentacije pomoću geografske karte, upotreba kartografskih i drugih izvora znanja te izvođenje zaključaka iz promatranih pojava
Razvijanje sposobnosti uspoređivanja, analiziranja, sintetiziranja i vrednovanja
NAMJENA Namijenjena je učenicima u osmom razredu kako bi praktično primijenili usvojena znanja o azimutu i svom zavičaju uz pomoć
98
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
orijentacijskog kretanja te prema zadacima, utvrđujući azimut i strane svijeta, kretali se značajnim lokacijama na području grada Čakovca.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Usmena, grafička, kvantitativna i pisana prezentacija stečenih znanja i zaključaka
VRIJEME REALIZACIJE Svibanj – lipanj 2021.
TROŠKOVIPotrošni materijal (papir, kopiranje…)
Troškovi prijevoza do Čakovca
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Rezultati istraživanja bit će objavljeni na internetskoj stranici škole i prezentirani na panou učionice.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici 8.razreda
BROJ SATI TJEDNO
4 sata tijekom nastavne godine
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Dunja Novak, prof. geografije
5.2.3. SKUPINE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI : Posjet Knjižnici i čitaonici "Nikola Zrinski" Čakovec i Knjižnici i čitaonici Šenkovec; Posjet DV Vrapčić Šenkovec
CILJEVI - stvaranje čitateljskih navika- razvijati čitalačku kulturu učenika- razvijati osjetljivosti za književnu riječ- razvijati kulturu ponašanja u različitim institucijama
NAMJENA -osposobljavanje za samostalno primanje ( recepciju ) književnih djela
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
-metoda čitanja, rada na tekstu, razgovora, učenje kroz igru-neposredno promatranje,demonstracija,razgovor,slušanje, igra-skupni, individualni i frontalni oblik rada
VRIJEME REALIZACIJE Ovisno o povoljnoj epidemiološkoj situaciji u Hrvatskoj
TROŠKOVI /
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – dijalog
99
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
-do 20 učenika
BROJ SATI 2 sata
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Lidija Toth, školska knjižničarka
6. PROJEKTI6.1. Građa lagana za čitanje
PROJEKT: Građa lagana za čitanje
CILJEVI Cilj projekta je prilagoditi knjigu jednog hrvatskog autora
koji se nalazi na popisu lektire u osnovnim školama. S obzirom da djeca sa specifičnim teškoćama čitanja čine 10 % školske populacije, postoji potreba za knjigama koje su prilagođene njihovim potrebama. Ovim bismo projektom prilagodili jednu knjigu u nakladi od 600 primjeraka kako bi ona bila dostupna školskim knjižnicama diljem Hrvatske. Nakon toga bismo knjigu promovirali u svojoj zajednici te bismo je u pdf formatu i u obliku zvučne knjige postavili na internetske stranice naše škole kako bi bila dostupna svakoj osobi s teškoćama čitanja u njezinom domu.
NAMJENA za učenike koji imaju teškoće u čitanju i razumijevanju pročitanog teksta
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
Korisnici su učenici viših i nižih razreda osnovne škole. Projektom će biti obuhvaćeni učenici iz svih županija RH
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine Online-ovisno o epidemiološkoj situaciji u Hrvatskoj
TROŠKOVI Troškovi tiskanja i izdavanja knjige
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Predstavljanje, demonstriranje i izvješćivanje o rezultatima rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
do 10-ak učenika koji će ilustracijama sudjelovati u izradi knjige
BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno
100
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Logopedinja Janja Crnčec-Munđar, knjižničarka Lidija Toth
6.2. TULUM SLOVA
PROJEKT: Tulum slova
CILJEVI nakon stjecanja osnovnih čitalačkih kompetencija, u
višim razredima osnovne škole, učenici razvijaju i produbljuju odnos prema pročitanom
potaknuti timski rad, ali i individualni napor; poučavati korisnike, posebice djecu i mlade, informacijskim tehnikama, vještinama i znanjima; raditi na unaprjeđenju životnih vještina i sposobnosti djece i mladih; poticati razvoj kreativnosti djece i mladih
NAMJENA za učenike 7. i 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
Korisnici su učenici viših razreda osnovnih škola. Projektom će biti obuhvaćeni učenici 20 županija u RH
Književna večer u knjižnici-čitanje u mraku, uz pomoć ručne svjetiljke
Poticanje čitanja izvan škole, na javnim mjestima, ulici i trgovima, DV vrtiću, općinskoj knjižnici i čitaonici
VRIJEME REALIZACIJE Kraj listopada (književna večer), svibanj (čitajmo izvan škole)
Online-ovisno o epidemiološkoj situaciji u Hrvatskoj
TROŠKOVI 100,00 kuna
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Izražavanje dojmova o pročitanom Predstavljanje, demonstriranje i izvješćivanje o
rezultatima rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
do 15-ak učenika
BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Knjižničarka Lidija Toth, školski knjižničari-članovi HMŠK
6.3. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA
TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA
informirati i djelovati na formiranje stavova o štetnosti
101
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
CILJEVI sredstava ovisnosti, pomoći u razvoju samopouzdanja i životnih vještina
(donošenje odluka, kontrola ljutnje i anksioznosti, rješavanje sukoba, itd.) potrebnih za odupiranje vršnjačkom pritisku i razvoju ovisničkog ponašanja.
razvijati niz vještina koje učenike čine kompetentnijim i spremnijim za djelotvorno suočavanje sa životnim izazovima (osobne vještine samoregulacije, komunikacijske i socijalne vještine te vještine odupiranja).
NAMJENA Prevencija rizičnih ponašanja kod učenika 4., 5. i 6. razreda
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
Interaktivna predavanja, edukativna brošura, plakat
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godineTROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje učenika i njihovih navika, prezentacija radova i izvješća na roditeljskim saStancima
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
40 učenika 4. razreda i 59 učenika 5. razreda i 49 učenika 6. razreda
BROJ SATI 8 sati po razrednom odjelu
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Zavod za javno zdravstvo Međimurske županije, Povjerenstvo za suzbijanje zlouporabe droga Međimurske županije, Ivana Kirić Balažić, pedagoginja škole, Razrednici 4., 5. i 6. razreda
6.4. ERASMUS +
Erasmus + KA2 strateško partnerstvo „Listen, look and take part in! This is our cultural heritage.“
CILJEVI
Usvajanje novih znanja i vještina, razvoj socijalnih vještina, kreativnosti, samostalnosti i odgovornosti. Zajedno sa zemljama partnerima u projektu, a kojeg čine Španjolska, Portugal, Italija, Ujedinjeno Kraljevstvo (Engleska) i Turska sudjelovati u različitim aktivnostima te se uključiti u razmjenu učenika i suradnju svih sudionika u projektu.
NAMJENA
Upoznavanje europskih kultura i tradicija, njegovanje multikulturalnosti.Produbiti osjećaj pripadnosti Europi kod svih sudionika (učenika i nastavnog osoblja) i pritom smanjiti predrasude kroz upoznavanje stranih kultura i drugačijeg načina razmišljanja. Približiti kulturnu baštinu zemalja Europe koje sudjeluju u projektu najmlađim sudionicima (učenicima) kroz ples, glazbu i
102
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
tradicijske običaje te ih potaknuti na daljnje njegovanje svoje kulturne baštine i aktivno sudjelovanje u lokalnoj zajednici.
Poboljšati znanje engleskog jezika.Razvijati digitalne kompetencije učenika.Poboljšati interkulturalnu svijest svih sudionika u projektu.Unaprijediti i proširiti znanje o kulturama drugih zemalja, njihovoj tradiciji, načinu života te svjesno i ciljano raditi na poštivanju različitosti. Razvijati nove metode motivacije učenika.Naučiti učenike raditi u internacionalnim grupama.Ohrabriti učitelje da istražuju nove metode poučavanja i proširuju svoje vidike.Omogućiti profesionalan razvoj djelatnicima škole.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Projekt će se ostvariti kroz suradnju sa školama partnerima i nizom zajedničkih aktivnosti te ostvarenjem 12 mobilnosti učitelja i 12 međunarodnih mobilnosti učenika.Tijek aktivnosti: Tijekom nastavne godine 2020./2021. na razini škole nastavljaju se aktivnosti vezane uz treću godinu provođenja projekta Erasmus+, a koje je odobreno izvanredno zbog situacije povezane s Coronavirusom. Aktivnosti su vezane uz rad s učenicima na grupi, priprema materijala za eTwinning, izrada čestitaka, adventskog kalendara, uređenje panoa, te suradnju s projektnim partnerima. Tijek mobilnosti ovisi o epidemiološkoj situaciji na razini Europe. Aktivnosti i mobilnosti koje su prebačene u treću godinu projektne provedbe su:– mobilnost učenika (Engleska)– završni sastanak koordinatora (Turska)
VRIJEME REALIZACIJETijekom tri nastavne godine 2018./2019., 2019./2020. te 2020./2021. Početak projekta je rujan 2018., a završetak kolovoz 2021.
TROŠKOVIU skladu s namijenjenim sredstvima Agencije za mobilnost i programe u EU za provođenje programa.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Na zajedničkim susretima kolega iz partnerskih škola bit će vrednovan rad svake škole, kao i kroz predstavljanje uradaka ostvarenih kroz program.Praćenje i bilježenje motiviranosti učenika, samostalnosti i odgovornosti u radu.Predstavljanje lokalnoj i međunarodnoj zajednici.Učenici i nastavnici uključeni u projekat prezentirat će rezultate projekta različitim aktivnostima: izradom postera, e book-ova, spomenarom aktivnosti, izradom knjige glazbala, pp prezentacijama, izradom interaktivne tematske karte Europe na temu kulturne baštine.
103
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Svi će rezultati biti prezentirani na web stranici škole, web stranici projekta, eTwinning portalu, na Erasmus + kutku naše škole te u lokalnim i regionalnim novinarskim i TV kućama. Uvesti sadržaje projekta u izbornu nastavu.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Do 50 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1 sat tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Dunja Novak, prof.geografije, učitelji i učenici koji će se aktivno uključiti u izvedbu projekta
6.5. EU CODE OF WEEK
Naziv /razred: INFORMATIKA 5. – 8. RAZREDAEU CODE OF WEEK (Tjedan kodiranja)
CILJEVI
- Približiti kodiranje i digitalnu pismenost učenicima na lagan i zanimljiv način
- razvijanje logičkog i problemskog mišljenja- razvijanje pozitivnih stavova prema područjima i
načinima primjena tehnologija koje služe kao uporište za cjeloživotno učenje, suradnju, razvijanje interesa i stvaralaštvo
NAMJENA
- stjecanje vještina rješavanja problema i kritičkog razmišljanja koje je osnova za uspješno rješavanje problema programiranjem
- učenik se koristi programskim alatom za stvaranje programa u kojemu se koristi ulaznim i izlaznim vrijednostima te ponavljanjem
- učenik stvara algoritam za rješavanje jednostavnoga zadatka, provjerava ispravnost algoritma, otkriva i popravlja pogreške.
- odgovornost za vlastito učenje kako bi se učenici što uspješnije nosili s brzim promjenama razvijajući vještine i sposobnosti koje će im pomoći da se prilagode životu u novom vremenu
- razvoj emocionalne inteligencije, komunikacijskih vještina, kreativnosti i inovativnosti
MEĐUPREDMETNE TEME MPT Učiti kako učiti
A 2.1. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje
104
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
učitelja.
A 3.1. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
C 2.1. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
C 3.1. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
D 2.1. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
D 3.2. Učenik rješava složenije probleme služeći se digitalnom tehnologijom
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
- informatička učionica- samostalni rad po uputama učitelja
VRIJEME REALIZACIJE - listopad ( 10. – 25. 10. 2020.)
TROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-korištenje programskim alatom za stvaranje programa u kojemu se koristi ulaznim i izlaznim vrijednostima te ponavljanjem
- stvaranje algoritma za rješavanje jednostavnoga zadatka, provjeravanje ispravnosti algoritma, otkrivanje i ispravljanje pogrešaka
-
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici od 5. do 8. razreda
BROJ SATI 2 sata
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Lidija Matoša
6.6. HOUR OF CODE
Naziv /razred: INFORMATIKA 5. – 8. RAZREDAHOUR OF CODE (Tjedan informatičke edukacije)
105
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
CILJEVI
- razvijanje pozitivnih stavova prema područjima i načinima primjena tehnologija koje služe kao uporište za cjeloživotno učenje, suradnju, razvijanje interesa i stvaralaštvo
NAMJENA
- stjecanje vještina rješavanja problema i kritičkog razmišljanja koje je osnova za uspješno rješavanje problema programiranjem
- odgovornost za vlastito učenje kako bi se učenici što uspješnije nosili s brzim promjenama razvijajući vještine i sposobnosti koje će im pomoći da se prilagode životu u novom vremenu
- razvoj emocionalne inteligencije, komunikacijskih vještina, kreativnosti i inovativnosti
MEĐUPREDMETNE TEME
MPT Učiti kako učiti
A 2.1. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja.
A 3.1. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
C 2.1. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
C 3.1. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
D 2.1. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
D 3.2. Učenik rješava složenije probleme služeći se digitalnom tehnologijom.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
- informatička učionica- samostalni rad po uputama učitelja
VRIJEME REALIZACIJE - prosinac (7. – 13. prosinac 2020.)
TROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA -korištenje programskim alatom za stvaranje programa u
106
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
kojemu se koristi ulaznim i izlaznim vrijednostima te ponavljanjem
- stvaranje algoritma za rješavanje jednostavnoga zadatka, provjeravanje ispravnosti algoritma, otkrivanje i ispravljanje pogrešaka
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici od 5. do 8. razreda
BROJ SATI 2 sata
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Lidija Matoša
6.7. DABAR
Naziv /razred: INFORMATIKA 5. – 8. RAZREDADABAR 2020.
CILJEVI
- razvijanje logičkog i problemskog mišljenja
- potiče razvoj računalnog razmišljanja od prvog razreda osnovne škole kroz rješavanje primjerenih problemskih i logičkih zadataka, stvaranje strategija za analiziranje i rješavanje problema te programiranje čime se postupno uvodi učenike u svijet digitalne tehnologije
NAMJENA
- stjecanje vještina rješavanja problema i kritičkog razmišljanja koje je osnova za uspješno rješavanje problema programiranjem
- odgovornost za vlastito učenje kako bi se učenici što uspješnije nosili s brzim promjenama razvijajući vještine i sposobnosti koje će im pomoći da se prilagode životu u novom vremenu
- razvoj emocionalne inteligencije, komunikacijskih vještina, kreativnosti i inovativnosti
MEĐUPREDMETNE TEME
MPT Učiti kako učiti
A. 2. 2 Učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz praćenje i podršku učitelja
MPT Osobni i socijalni razvoj
A. 2. 3 Razvija osobne potencijale
107
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
- informatička učionica- samostalni rad po uputama učitelja
VRIJEME REALIZACIJE - studeni ( 09. – 13. 11. 2020.)
TROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
sudjelovanje kroz online natjecanje preko sustava Loomen
Organizator natjecanja za Hrvatsku je udruga “Suradnici u učenju” uz podršku Hrvatskog saveza informatičara, Visokog učilišta Algebra i CARNET-a, a pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti i obrazovanja
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici od 5. do 8. razreda
BROJ SATI 4 sata (Pseudodabar – pripremni dio i natjecanje Dabar)
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Lidija Matoša
6.8. DAN SIGURNIJEG INTERNETA
Naziv /razred: INFORMATIKA 5. – 8. RAZREDADan sigurnijeg interneta
CILJEVI
- izrada, objava te predstavljanje digitalnih sadržaja s pomoću nekoga online i/ili offline programa pri čemu učenik poštuje uvjete korištenja programom te postavke privatnosti
- korištenje online pohranom podataka i primjerenim programima kao potporom u učenju i istraživanju te suradnji
- izrada plakata, stripova koristeći web alate (učenici osmišljavaju priču, odabiru likove, pozadine i stvaraju multimedijsku priču razvijajući svoju digitalnu kreativnost)
NAMJENA
- odgovornost za vlastito učenje kako bi se učenici što uspješnije nosili s brzim promjenama razvijajući vještine i sposobnosti koje će im pomoći da se prilagode životu u novom vremenu
- razvoj emocionalne inteligencije, komunikacijskih vještina, kreativnosti i inovativnosti
108
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
MEĐUPREDMETNE TEME
MPT Učiti kako učiti
A 1.1. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
A 3.1. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
A 4.1. Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja.
D 2.1. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
A 3.1. Učenik samostalno odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
A 3.3. Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga sigurnog digitalnog okružja.
B 3.1. Učenik samostalno komunicira s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.
C 3.2. Učenik samostalno i djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje, a uz pomoć učitelja složeno pretraživanje informacija u digitalnom okružju.
C 3.3. Učenik samostalno ili uz manju pomoć učitelja procjenjuje i odabire potrebne informacije između pronađenih informacija.
C 3.4. Učenik uz pomoć učitelja ili samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.
MPT Osobni i socijalni razvoj
C 3.1. Razlikuje sigurne od rizičnih situacija i ima razvijene osnovne strategije samozaštite.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
- informatička učionica- samostalni rad po uputama učitelja
VRIJEME REALIZACIJE - veljača 2020.
TROŠKOVI - 0 kn
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- izrada digitalnih uradaka i spremanje u svoj e-portfolio
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici od 5. do 8. razreda
BROJ SATI 2 sata
109
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Lidija Matoša
6.9. UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA
Naziv /razred: Univerzalna sportska škola
CILJEVI Uključiti što veći broj najmlađih učenika u sportske i tjelovježbene aktivnosti.
NAMJENA
Namijenjena djeci od šeste do desete godine života, odnosno učenicima od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Metode rada primjerene dobi i sposobnostima učenika, metode demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda postavljanja i rješavnja motoričkih zadataka i kombinirane metode vježbanja.
VRIJEME REALIZACIJE 2020./2021.
TROŠKOVI Nabava potrebne opreme
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Inicijalno i finalno testiranje, iz rezutata baterije testova vidi se napredak koji je ostvaren u tekućoj školskoj godini.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA 20 – 25 učenika
BROJ SATI TJEDNO 2 sata tjedno
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Tomislav Horvat, prof.
110
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
7. RAZREDNI PROJEKTI
Naziv /razred: Školski medni dan s hrvatskih pčelinjaka – 1. razred
CILJEVI Podizanje razine znanja o važnosti zdrave prehrane i nutritivnim vrijednostima meda te educiranje učenika o važnosti pčelarstva za biološku raznolikost.
NAMJENARazvijanje prehrambenih navika djece s ciljem trajnog povećanja udjela meda u njihovoj prehrani.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Istraživački rad, praktične aktivnosti.Frontalni, grupni i individualni oblik rada.
VRIJEME REALIZACIJE 7.prosinac 2020.
TROŠKOVI /
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih aktivnosti.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
1.a Šenkovec – 19 učenika1.r. Mačkovec – 10 učenika1.r. Žiškovec – 8 učenika
BROJ SATI 1-2
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave:Nataša Toplek Veseli, Ivana Horvat, Mateja Levačić
Naziv /razred: Razredni projekt „100. dan škole“
CILJEVI Uključiti se zajedno sa što više učitelja i učenika osnovnih škola na nacionalnoj razini u obilježavanju stotog dana nastave.
NAMJENA Razvijanje malih razrednih aktivnosti koje će poslužiti razvijanju
111
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
kreativnosti i pozitivnog ozračja unutar razreda; poticanje učenika na što više zajedničkih organiziranih aktivnosti; poticanje na istraživanje na učenicima zanimljiv i zabavan način.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Izrada plana projekta; razgovor i dogovor; istraživački rad, praktične aktivnosti, gluma, ples.Frontalni, grupni i individualni oblik rada.
VRIJEME REALIZACIJE veljača 2020.
TROŠKOVI 100 kn
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih aktivnosti.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
1.a Šenkovec – 19 učenika1.r. Mačkovec – 10 učenika1.r. Žiškovec – 8 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1-2
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave:Nataša Toplek Veseli, Ivana Horvat, Mateja Levačić
Naziv /razred: Razredni projekt „ 20 dana dobrote“
CILJEVI Osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti.
NAMJENA
Razvijanje malih razrednih aktivnosti koje će poslužiti razvijanju kreativnosti i pozitivnog ozračja unutar razreda; poticanje učenika na što više zajedničkih organiziranih aktivnosti; poticanje na razvoj pomaganja drugima.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Izrada plana projekta; razgovor i dogovor; istraživački rad, praktične aktivnosti, gluma, ples.Frontalni, grupni i individualni oblik rada.
VRIJEME REALIZACIJE Studeni i prosinac 2020.
TROŠKOVI 100 kn
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih aktivnosti.
112
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
1.a Šenkovec – 19 učenika1.r. Mačkovec – 10 učenika1.r. Žiškovec – 8 učenika
BROJ SATI TJEDNO
1-2
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave:Nataša Toplek Veseli, Ivana Horvat, Mateja Levačić
Naziv /razred: TJEDAN ŠKOLSKOG DORUČKA
CILJEVI
-naglasiti važnost zdravog obroka-naučiti djecu što je zdrav obrok,koje namirnice on sadržava-naučiti baratati priborom za jelo-naučiti se služiti nožem i vilicom-navikavati djecu na samostalno pripremanje obroka-barem jutarnjeg-naučiti djecu da je najvažniji dnevni obrok doručak
NAMJENA Izgraditi pravilan stav prema važnosti jutarnjeg obroka,navikavati djecu da si sami pripreme doručak
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Promatranja, razgovora, istraživačkog rada, praktičnih radova,crtanja,frontalni,individualni i grupni oblik rada
VRIJEME REALIZACIJE Listopad, 2020.
TROŠKOVI 50 kuna-namirnice
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Šenkovec 2.a 14 učenika 2.b 13 učenika 2. r. Mačkovec - 18 učenika 2.r.Žiškovec - 5 učenika
BROJ SATI 3
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice : Radojka Oreški, Vesna Golub, Senka Saško, Ruža Golić
113
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Naziv /razred: Razredni projekt „20 dana dobrote“ (2.a i 2.b razred)
CILJEVI Osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti.
NAMJENA
Razvijanje malih razrednih aktivnosti koje će poslužiti razvijanju kreativnosti i pozitivnog ozračja unutar razreda; poticanje učenika na što više zajedničkih organiziranih aktivnosti; poticanje na razvoj pomaganja drugima.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Izrada plana projekta; razgovor i dogovor; istraživački rad, praktične aktivnosti, gluma, ples.Frontalni, grupni i individualni oblik rada.
VRIJEME REALIZACIJE Studeni i prosinac 2020.
TROŠKOVI 100 kn
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih aktivnosti.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
27
BROJ SATI TJEDNO
1-2
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učenici 2.a i 2.b razreda; učiteljice Radojka Oreški i Vesna Golub, te učenici PŠ Žiškovec – učiteljica Ruža Golić
Naziv /razred: Razredni projekt „100. dan škole“ (2.a i 2.b razred)
CILJEVI Uključiti se zajedno sa što više učitelja i učenika osnovnih škola na nacionalnoj razini u obilježavanju stotog dana nastave.
NAMJENA
Razvijanje malih razrednih aktivnosti koje će poslužiti razvijanju kreativnosti i pozitivnog ozračja unutar razreda; poticanje učenika na što više zajedničkih organiziranih aktivnosti; poticanje na istraživanje na učenicima zanimljiv i zabavan način.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Izrada plana projekta; razgovor i dogovor; istraživački rad, praktične aktivnosti, gluma, ples.Frontalni, grupni i individualni oblik rada.
VRIJEME REALIZACIJE veljača 2021.
114
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
TROŠKOVI 100 kn
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZju ULTATA
Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih aktivnosti.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
27
BROJ SATI TJEDNO
1-2
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učenici 2.a i 2.b razreda; učiteljice Radojka Oreški i Vesna Golub.
3.r. ŠKOLA PLIVANJA
CILJEVI osloboditi učenike straha od vode očuvanje i unapređenje zdravlja pozitivan utjecaj na razvoj psihičkih osobina, moralnih
svojstava naučiti plivati
NAMJENA usvajanje teorijskih i praktičnih znanja iz plivanja koje učenici mogu primijeniti samostalno nakon završetka programa te ukazati na značaj bavljenja sportom
usvajanjem tehnike plivanja dijete može očuvati svoj život i pomoći drugoj osobi
razvijati odgovorno ponašanje prema zdravlju upoznati se s pravilima ponašanja na bazenu i pridržavati
ih se
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim sposobnostima
metode razgovora, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE -tijekom školske godine(još nije točno definirano)
TROŠKOVI -
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja poticanje i usmena pohvala rada
115
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
3.a Šenkovec 12 učenika3.b. Šenkovec 12učenika3. r. Mačkovec 11 učenika3.r.Žiškovec 4 učenika
BROJ SATI TJEDNO
4 sata /4 tjedana
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice: Ruža Golić, Gordana Magdalenić, Lana Horvat-Topličanec, Ladislava Šestak-Horvat
PROJEKT:Čitajući učimo (tema: Međunarodni dan sjećanja na žrtve holokausta)
CILJEVI ▪ učenje istraživanjem;▪ poticanje čitanja i stvaranje čitalačke pismenosti;▪ razvijanje tolerancije i poštivanja različitosti
NAMJENA▪ razvijanje odgovornosti i suosjećajnosti;▪ razvijanje kulture ponašanja;▪ osuda rata, stvaranje stava o mirnom rješavanju sukoba
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
▪ individualno istraživanje ▪ čitanje ulomaka odabrane knjige (Violina iz Auschwitza)▪ rasprava o pročitanom ▪ rad na tekstu i kritičko promišljanje
VRIJEME REALIZACIJE▪ krajem siječnja (tjedan u kojem se obilježava Međunarodni dan sjećanja na žrtve holokausta (27.01.))
TROŠKOVI /
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
razgovor o aktivnostima, praćenje ponašanja učenika
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
svi učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda (3 sata po razrednom odjelu)
BROJ SATI TJEDNO
2 sata (POV) + 1 sat (Hrvatski jezik) tijekom drugog polugodišta (tjedan u kojem je Međunarodni dan sjećanja na žrtve holokausta)
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
učiteljice Martina Košćak, Ana-Marija Korent, Valentina Miller, knjižničarka Lidija Toth, učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda
PROJEKT: Čitajući učimo (tema: Dan sjećanja na žrtvu Vukovara)
116
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
CILJEVI ▪ učenje istraživanjem;▪ poticanje čitanja i stvaranje čitalačke pismenosti;▪ razvijanje tolerancije i poštivanja različitosti
NAMJENA▪ razvijanje odgovornosti i suosjećajnosti;▪ razvijanje kulture ponašanja;▪ osuda rata, stvaranje stava o mirnom rješavanju sukoba
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
▪ individualno istraživanje ▪ čitanje ulomaka odabrane knjige (Hotel Zagorje)▪ rasprava o pročitano ▪ rad na tekstu i kritičko promišljanje
VRIJEME REALIZACIJE▪ sredina studenog (tjedan u kojem se obilježava Dan sjećanja na žrtvu Vukovara (18.11.))
TROŠKOVI /
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
razgovor o aktivnostima, praćenje ponašanja učenika
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
svi učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda (3 sata po razrednom odjelu)
BROJ SATI TJEDNO
2 sata (POV) + 1 sat (Hrvatski jezik) tijekom prvog polugodišta (tjedan u kojem je Dan sjećanja na žrtvu Vukovara)
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
učiteljice Martina Košćak, Ana-Marija Korent, Valentina Miller, knjižničarka Lidija Toth, učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda
8. OSTALE AKTIVNOSTI
KVIZ ZNANJA IZ KNJIŽEVNOSTI ZA UČENIKE 6 -ih RAZREDA
117
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
CILJEVI 1. provjeravanje znanja iz književnosti razvijanje komunikacijskih vještina razvijanje samopouzdanja i natjecateljskog duha druženje, prihvaćanje i uvažavanje među učenicima
NAMJENA - za učenike 6 -ih razreda
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
timski rad učiteljica hrvatskog jezika metodama izlaganja, demonstracije, razgovora, pisanja i slikanja frontalnim, individualnim i skupnim oblicima rada
sastavljanje pitanja za kviz znanja dogovor o načinu provođenja kviza i kriteriju bodovanja izrada Powerpoint prezentacije s pitanjima iz kviza
znanja (ili online)
VRIJEME REALIZACIJE listopad/studeni 2020.
TROŠKOVI 100 kuna cca. (nagrade za učenike)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
predstavljanje, demonstriranje i izvješćivanje o rezultatima rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
svi 6. razredi (ovisno o dogovoru)
BROJ SATI TJEDNO 1 dan
NOSITELJ/I AKTIVNOSTIUčiteljice Hrvatskog jezika i knjižničarka Škole
NAZIV AKTIVNOSTI: Organiziranje i provedba književnih/kazališnih susreta
CILJEVI - poticanje književnih, ali i kazališnih susreta kao bitnog
elementa kulturnog života
NAMJENA - da književni/kazališni susreti postanu duhovno vrelo škole i njezinih učenika
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
- timski rad učiteljica hrvatskog jezika, učiteljica razzredne nastave i knjižničarke metodama izlaganja, demonstracije, razgovora, pisanja i slikanja frontalnim, individualnim i skupnim oblicima rada
- dogovor o načinu organiziranja književnog susreta
VRIJEME REALIZACIJE - ovisno o epidemiološkoj situaciji u Hrvatskoj
TROŠKOVI -10,00 kn po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- predstavljanje, demonstriranje, izlaganje, - komunikacija književnika i učenika
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
RN i PN (ovisno o dogovoru)
118
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
BROJ SATI TJEDNO 1 sat za izvedbu kazališne skupine/književnog susreta
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Lidija Toth, školska knjižničarka
KVIZ ZNANJA IZ SLOVNICE, PRAVOPISA I POVIJESTI JEZIKA ZA UČENIKE SEDMIH RAZREDA
CILJEVI - provjeravanje znanja iz slovnice, pravopisa i povijesti
Hrvatskoga jezika - razvijanje komunikacijskih vještina - razvijanje samopouzdanja i natjecateljskog duha - druženje, prihvaćanje i uvažavanje među učenicima
NAMJENA - za učenike sedmih razreda
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
- timski rad učiteljica Hrvatskoga jezika metodama izlaganja, demonstracije, razgovora, pisanja i slikanja frontalnim, individualnim i skupnim oblicima rada
- sastavljanje pitanja za kviz znanja - dogovor o načinu provođenja kviza i kriteriju bodovanja - izrada Powerpoint prezentacije s pitanjima iz kviza
znanja
VRIJEME REALIZACIJE - u Danima hrvatskoga jezika (11. - 17. ožujka 2021.)
TROŠKOVI - oko 100 kuna (nagrade za učenike)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- predstavljanje, demonstriranje i izvješćivanje o rezultatima rada
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
- 9 učenika koji se natječu = po 3 predstavnika iz svakog sedmog razreda (7.a, b, c) te publika koju čine svi ostali učenici sedmih razreda
BROJ SATI TJEDNO - 1 dan
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI -učenici 7. razreda, učiteljica Marijeta Stevanović i ostale učiteljice Hrvatskog jezika
POVIJESNO-GLAZBENI KVIZ za učenike 8. razreda
CILJEVI povezivanje gradiva povijesti i glazbene kulture kronološko smještanje skladatelja i glazbenika u
odgovarajuće povijesno razdoblje, odnosno glazbeni žanr
119
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
razvijanje komunikacijskih vještina razvijanje samopouzdanja i natjecateljskog duha druženje, prihvaćanje i uvažavanje među učenicima
NAMJENA za učenike 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
timski rad učitelja glazbene kulture i povijesti metoda izlaganja, demonstracije, razgovora, pisanja i
slušanja sastavljanje pitanja za kviz znanja dogovor o načinu provođenja kviza i kriteriju bodovanja izrada Powerpoint prezentacije s pitanjima za kviz
znanja
VRIJEME REALIZACIJE početkom travnja 2021.
TROŠKOVI prema potrebi
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
natjecanje u poznavanju gradiva
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
odabrani učenici 8. razreda (predstavnici razreda)
BROJ SATI TJEDNO 1 dan
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI Prof. Ana – Marija Korent , Janko Kalšan, Ivana Matulin
NAJGLAS
CILJEVI Razvoj dječje kreativnosti, samopouzdanja i glazbenih sposobnosti, učenje vokalne tehnike, svladavanje vještine pjevanja.
NAMJENAUvježbavanje izvođenje pjesama po izboru učenika koji se žele natjecati na Najglasu škole, uvažavati različita mišljenja i slušanja različite vrste glazbe.
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Metoda ponavljanja, frontalna metoda rada, metoda rada u manjim skupinama i individualni pristup.
VRIJEME REALIZACIJEOd ožujka do svibnja školske godine 2020.-2021. - natjecanje sredinom svibnja 2021.
TROŠKOVITroškovi nabava matrica za izvođenje, nagrade za sudjelovanje( zahvalnice) i pobjednike (1., 2. i 3. mjesto)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Pohvale i zadovoljstvo nakon nastupa, nagrade pobjednicima
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
10 -15 učenika
BROJ SATI TJEDNO
Od ožujka do svibnja prema potrebi i broju sudionika (3-4 sata)
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učenici od 3. – 8. razreda, Ivana Matulin, prof. glazbene kulutre
120
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
9. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
CILJEVI smanjiti i/ili otkloniti čimbenike rizičnih ponašanja kod mladih te
jačati čimbenike zaštite spriječiti neželjene oblike ponašanja prepoznati učenike rizičnog ponašanja i pružiti im pomoć stvoriti sigurno ozračje u školi senzibilizirati učenike, djelatnike škole, roditelje i okolinu za
121
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
problem nasilja i ovisnosti educirati učenike o djelotvornim načinima zaštite od elektroničkog
nasilja te sigurnim metodama korištenja internetaTemeljni je cilj osposobiti učenike da se samostalno odupiru neželjenim pritiscima društva, vršnjaka i okoline za konzumacijom sredstava ovisnosti, nasilnom ponašanju u svojoj okolini i na internetu te ih poticati na zdrav i kvalitetan život.
NAMJENA Svim učenicima škole.
NAČIN REALIZACIJE(Metode i oblici rada)
Preventivni program Osnovne škole „Petar Zrinski“ Šenkovec, za školsku godinu 2020./2021. obuhvaća više područja preventivnog djelovanja u skladu s karakteristikama dobi učenika. Sadržaji preventivnog programa integrirani su u redovitu nastavu, satove razrednog odjela, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, stručno usavršavanje učitelja, kao i dodatno osmišljene programe i projekte. Na taj način je cjelokupni školski rad u funkciji prevencijskog djelovanja. Procjena potreba preventivnog djelovanja utvrđena je analizom stručne literature, ali i temeljem školske dokumentacije (zapisnici s razrednih vijeća, evidencije pedagoških mjera, praćenje ponašanja učenika i ocjene iz vladanja. Socijalne, komunikacijske, emocionalne i akademske vještine važni su zaštitni čimbenici koji doprinose prevenciji školskog neuspjeha, prevenciji ovisnosti, nasilja i drugih rizičnih oblika ponašanja, stoga su i preventivne aktivnosti usmjerene na taj način.
Školski preventivni program obuhvaća:
1. Trening životnih vještina2. Prevencija nasilničkog ponašanja3. Prevencija nasilja na internetu4. Prevencija ovisnosti5. Socijalne vještine
VRIJEME REALIZACIJE
Školska godina 2020./2021.
TROŠKOVI 500 kn (prema potrebi)
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Izvješća s radionica, objava rezultata istraživanja na webu škole
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
Svi učenici škole
BROJ SATI TJEDNO
1
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Ivana Kirić Balažić, pedagoginjaLidija Toth, knjižničarka,Razrednici i učenici
122
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
10. ZDRAVSTVENI ODGOJ
Provedba Kurikuluma zdravstvenog odgoja planirana je kroz sadržaje integrirane u postojeće nastavne planove i programe (Priroda, Priroda i društvo, Biologija, Tjelesna i zdravstvena kultura).
Dodatni sadržaji kurikuluma zdravstvenog odgoja bit će integrirani u sat razredne zajednice, do 12 sati u nastavnoj godini i provodit će se kroz 4 modula:
1. Živjeti zdravo2. Prevencija ovisnosti3. Prevencija nasilničkog ponašanja4. Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Nositelji aktivnosti su učitelji razredne i predmetne nastave, stručna služba škola te djelatnici Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo.
11. GRAĐANSKI ODGOJ
Građanskim se odgojem i obrazovanjem učenici/ce pripremaju za oživotvorenje ustavnih odredbi. Sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti, koja su prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih način i pod kojim uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno je osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina.
Građanski se odgoj provodi u ukupnom fondu od 35 sati i za predmetnu i za razrednu nastavu. U razrednoj nastavi provodi se integrirano/međupredmetno kroz sve nastavne predmete i programe stručnih suradnika u fondu od 15 sati, na satu razrednika u fondu od 10 sati, dok se ostalih 10 sati ostvaruje u obliku izvanučioničnih aktivnosti. U predmetnoj nastavi provodi se integrirano/međupredmetno kroz sve nastavne predmete i programe stručnih suradnika u fondu od 20 sati, na satu razrednika u fondu od 5 sati, dok se ostalih 10 sati ostvaruje u obliku izvanučioničnih aktivnosti.
Tematska područja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja
Građanskog odgoja i obrazovanja su:
1. Ljudsko- pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama2. Politička dimenzija povezana s ostalim dimenzijama3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama4. Međukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama5. Gospodarska dimenzija povezana s ostalim dimenzijama6. Ekološka dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
Nositelji aktivnosti su učitelji razredne i predmetne nastave, stručna služba škole, članovi lokalne zajednice i prema potrebi vanjski suradnici.
12. PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA
Naziv /razred: PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA za učenike od 1. do 4. razreda
CILJEVI - razvijati vještine, sposobnosti i navike,- razvijati vještine pamćenja i usmjeravanja pozornosti,
123
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
- razvijati radne navike, vizualne auditivne i taktilne percepcije- razvijati logičke vještine i sposobnosti (uzročno-posljedične veze)- razvijati vještine učenja i mišljenja (učiti kako učiti)- naučiti rješavati probleme (suzbijati agresivnost)- razvijati jezične i komunikacijske vještine (međusobna
komunikacija, komunikacija s odraslima, telefoniranje...)- razvijati radno-tehničke sposobnosti i vještine (razvoj
grafomotoričkih sposobnosti)- razvijati personalne i interpersonalne vještine (osposobljavati za
prihvaćanje promjena u društvu − razredu, školi, zajednici…)- uspostavljati elementarne i radne discipline- razvijati odgovornost i pravilan odnos prema obvezama- poticati odgovornost- jačati suradnički odnos među učenicima- pronalaziti mogućnosti preusmjeravanja emocija te učiti
konstruktivno vladati emocijama u situacijama sukoba interesa- navikavati na obveze putem pozitivnih potkrepljivanja- jačanje osjećaja kompetencije- razvijanje jednostavnog zaključivanje- razvijati kulturne navike (stanovanje, odijevanje, prehrana)- razvijati higijenske navike (pranje ruku prije jela, poslije obavljanja
nužde, nakon igre)- razvijati koordinaciju pokreta
NAMJENA Učenicima od 1. do 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE(Oblici i metode rada)
Oblici rada: 2. Frontalni3. Individualni4. Grupni
Metode poučavanja: 1. Verbalne (izlaganje, dijalog)2. Operativne (ručni, grafički i pisani radovi)3. Dokumentacijske (rad s udžbenicima i pomoćnom
literaturom te pripremljenim materijalima)4. Demonstracijske (predmeta, procesa, operacija)5. Laboratorijske (učenje promatranjem, demonstracijom,
eksperimentom)
Metode učenja (Kako učenik uči):1. Slobodna igra i spontano promatranje2. Stjecanje znanja, vještina i navika (metodama pokušaja i
pogrešaka, imitacijom, identifikacijom, zapamćivanjem)3. Praktični rad (reproduktivni, kreativni, sport i rekreacija)4. Pisana obrada teme (tekstovi u udžbeniku, časopisima)5. Istraživanje i otkrivanje (uz pomoć učitelja, roditelja i
samostalno)6. Rješavanje problema (uz poznata pravila i dogovorene
124
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
procedure)7. Konzultacije s učiteljem, roditeljima, knjižničarkom...
(individualno usmeno i u grupi)8. Organizirane diskusije, zauzimanje stavova,
vrednovanje, odlučivanje (kroz pedagoške radionice i bez pedagoških radionica)
VRIJEME REALIZACIJE
Produženi boravak će se realizirati tijekom šk.god 2020./2021. ukoliko će epidemiološka situacija, prema preporuci MZO i HZJZ, biti povoljna.
TROŠKOVIFormirana cijena boravka se financira u sljedećem omjeru: Roditelju 50%, Općina Šenkovec 50 %.troškovi za izradu i nabavu didaktičkog materijala
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Na kraju polugodišta i na kraju školske godine, samovrednova-njem i prikupljanjem povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i roditelja.
BROJ UKLJUČENIH UČENIKA
20
BROJ SATI TJEDNO
50 sati
NOSITELJ/I AKTIVNOSTI
Učiteljice razredne nastave
13. RAZVOJNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE I ANALIZA NASTAVNOG PROCESA
Škola će i u ovoj školskoj godini kontinuirano opremati matičnu i područne škole Mačkovec i Žiškovec potrebnim nastavnim sredstvima i pomagalima, knjigama školsku knjižnicu, stručnom literaturom opskrbljivati učitelje, održavati školske prostore i okoliše škola te na taj način postizati pozitivno školsko ozračje s dobrom radnom disciplinom i rezultatima.
Nastavni proces pratit će se kroz analize na kraju prvog i drugog polugodišta. Također kroz opservaciju nastavnih sati koju će ravnateljica i pedagoginja škole vršiti redovito tijekom cijele školske godine.
14. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE
Samovrjednovanje je proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti vlastitoga rada. Ciljevi samovrjednovanja:
- unaprjeđivanje kvalitete škole kao organizacije;- unaprjeđivanje kvalitete nastavnika kao profesionalaca;- unaprjeđivanje postignuća učenika, bolji rezultati (ocjene).
125
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Iz navedenih općih ciljeva mogu se izvesti specifični ciljevi:- snimanje postojeće situacije u školi (dijagnostička funkcija);- opisivanje funkcioniranja škole kao organizacije;- opisivanje procesa učenja;- prikupljanje informacija o metodologiji i strategijama učenja u školi;- omogućavanje dostupnosti učenika informacijama;- prepoznavanje uvjeta daljnjeg razvoja (funkcije unaprjeđivanja);- motiviranje zaposlenika i učenika (motivacijska funkcija).
Samovrjednovanje škole prvenstveno nam koristi kako bismo zajednički sa svim subjektima unutar škole kao i vanjskim partnerima mogli
- prepoznati ključne jakosti (snage);- identificirati prioritete za razvojni plan škole;- identificirati područja kvalitete koje škola želi zadržati i koja treba unapređivati;- prikupiti pokazatelje kvalitete rada za izvješće o radu škole.
U školskoj godini 2020./2021. provodit ćemo samovrjednovanje škole s ciljem trajnog
praćenja, analiziranja i procjenjivanja odgojno -obrazovnog rada kako bi na temelju dobivenih rezultata mogli poboljšati i unaprijediti svoj rad na svim razinama.
15. EVAKUACIJSKA VJEŽBA
Evakuacijska vježba provest će se tijekom godine za sve učenike i djelatnike škole
Ciljevi izvođenja praktične vježbe evakuacije i spašavanja za slučaj izvanrednog događaja su:
- potvrditi organiziranost, opremljenost i stručnu osposobljenost članova ekipe za evakuaciju,
- provjera komunikacija, mogućnosti pristupa i raspoloživost opreme i sredstava za gašenje požara i pružanje prve pomoći,
- praktična obuka zaposlenika i ostalih osoba u objektu o načinu postupanja u slučaju hitne evakuacije objekta.
Klasa: 602-02/20-01/112
Ur. Broj: 2109-47-20-473
Šenkovec, 1. listopada 2020. godine
126
OSNOVNA ŠKOLA „PETAR ZRINSKI“ ŠENKOVEC ŠKOLSKI KURIKULUM 2020./2021.
Ravnatelj škole: Predsjednik školskog odbora:
Vladimir Novak, prof. Saša Horvat,dipl.ing.
127