Download - Konferencja inauguracyjna 29 września 2010 r
Konferencja inauguracyjna
29 września 2010 r.
Projekt WND-POKL.09.01.02-24-090/09
„e-future.net plus”
współfinansowany przez
Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach”
Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”
Poddziałanie 9.1.2 „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”
Opis Projektu e-future.net plus
Realizator: Miejski Zespół Oświaty w Orzeszu
Czas trwania projektu - 1.09.2010 r. - 31.07.2012 r.
Zasięg terytorialny – Gmina Orzesze
Liczba uczniów objęta programem – 1000 tj. 57 % ogółu
uczniów, z tego:
w szkołach podstawowych – 630 uczniów
w gimnazjach - 370 uczniów Kwota dofinansowania 1.305.967,66 zł
Szkoły objęte programem:
Szkoła Podstawowa nr 2 im. St.Moniuszki w OrzeszuSzkoła Podstawowa nr 4 im. F.Stuska w Orzeszu-JaśkowicachSzkoła Podstawowa nr 5 im. J.Korczaka w Orzeszu-ZazdrościSzkoła Podstawowa nr 6 im. A.Szklarskiego w Orzeszu-ZawiściSzkoła Podstawowa nr 8 im. B.Chrobrego w Orzeszu-MościskachSzkoła Podstawowa nr 9 im. W.Broniewskiego w Orzeszu-ZgoniuSzkoła Podstawowa nr 10 im. J.Korczaka w Orzeszu-WoszczycachZespół Szkół im. Poległych na Pasternioku w OrzeszuGimnazjum nr 2 im. St.Ligonia w Orzeszu-ZawadzieGimnazjum nr 3 im. H.Sienkiewicza w Orzeszu-Gardawicach
Cele Projektu
Celem ogólnym Projektu jest opracowanie i wdrożenie do 2012r. programów rozwojowych w 10 szkołach orzeskich ukierunkowanych na wyrównywanie szans edukacyjnych 1000 uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych oraz dydaktyczno – wyrównawczych mających na celu kształcenie kompetencji kluczowych w zakresie ICT, języków obcych, nauk przyrodniczo-matematycznych i przedsiębiorczości.
Celem dodatkowym jest wdrożenie innowacyjnej formy kształcenia i oceniania jaką jest WebQuest (WQ), co przyczyni się do podniesienia jakości, skuteczności i atrakcyjności nauczania w orzeskich szkołach.
Cele szczegółowe:
● wdrożenie projektów rozwojowych w 10 szkołach objętych projektem w celu podniesienia jakości usług
● poprawa umiejętności oraz wyrównywanie braków uczniów mających problemy z nauką, w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez objęcie 300 uczniów zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi.
● rozwój umiejętności kluczowych niezbędnych do samorealizacji i rozwoju osobistego, z uwzględnieniem ICT, j.obcych oraz nauk mat.-przyr. poprzez objęcie 700 uczniów dodatkowymi zajęciami
● diagnozę predyspozycji zawodowych i świadomy wybór dalszej ścieżki edukacyjnej dostosowanej do lokalnego rynku pracy
● wzmocnienie innowacyjności 10 szkół poprzez wdrożenie innowacyjnych form nauczania i oceniania (ICT, WQ, e-learning, zastosowanie tablic interaktywnych z oprogramowaniem)
● zmniejszenie różnic w wynikach egzaminów zewnętrznych pomiędzy uczniami z obszarów wielkomiejskich, a uczniami z gminy Orzesze
● wzrost aspiracji edukacyjnych i społecznych uczniów i rodziców
Wartość dodana Projektu
Wartością dodaną Projektu będzie stworzony
i przetestowany model kształcenia oparty na innowacyjnych
metodach nauczania: WebQuest, e-learning,
możliwy do wdrożenia w kolejnych latach
po zakończeniu realizacji Projektu jako „dobra praktyka”.
Rezultaty „twarde”
● 10 szkół, które otrzymały wsparcie w projekcie i wdrożyły programy rozwojowe oparte na nowej, innowacyjnej formie kształcenia i oceniania, jaką jest WQ co podniesie jakość i atrakcyjność nauczania
● 630 uczniów (90%), którzy podwyższyli swoje kompetencje kluczowe (6160h)
● 270 uczniów (90%), którzy dzięki udziałowi w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych (2640h) zwiększyli swoje szanse edukacyjne
● 216 uczniów (90%), którzy rozpoznali swoje predyspozycje zawodowe i określili ścieżkę rozwoju edukacyjnego
● 100 uczniów, którzy podwyższyli swoje kompetencje językowe poprzez internetową platformę do nauki języka angielskiego (e-learning)
● 40 uczniów, którzy uzyskali certyfikaty ECDL uznawane w całej UE
● 100 uczniów konkursu Mistrz Kompetencji, którzy przygotowani zostali do pracy metodą projektu edukacyjnego
Rezultaty „miękkie”
● wzrost jakości nauczania w szkole
● rozwój zainteresowań i zdolności interpersonalnych uczniów, wzrost ich samooceny
● zwiększenie kreatywności i aktywności społecznej uczniów
● wzrost aspiracji edukacyjnej i społecznej uczniów
● umiejętność pracy zespołowej i metodami projektowymi
● przygotowanie do uczestnictwa w społeczeństwie opartym na wiedzy i informacji
Formy realizacji Projektu
zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, w ramach których przewidziano co najmniej 300 miejsc w 30 grupach
zajęcia dodatkowe dla uczniów ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych, w ramach których przewidziano co najmniej 700 miejsc w 70 grupach; 100 uczniów gimnazjum otrzyma dostęp do szkoleń e-learningowych z języka angielskiego; 40 uczniów otrzyma możliwość uzyskania Europejskiego Komputerowego Prawa Jazdy
zajęcia związane z doradztwem zawodowym – przewidziano uczestnictwo wszystkich uczniów klas III gimnazjów
projekt edukacyjny realizowany metodą WebQuestu - udział 100 uczniów
Opis realizowanych zadań
1. Promocja Projektu (1-23 m-c)
Zaprojektowanie wizerunku i strony WWW Opracowanie, wydrukowanie i rozpowszechnienie
materiałów promocyjnych
2. Konferencja inauguracyjna (IX.2010 r.)
3. Rekrutacja i organizacja zajęć
(IX.2010 - VII.2012 r.)
Opracowanie Regulaminu rekrutacji oraz wymaganych druków
Przeprowadzenie rekrutacji - IX.2010 i IX.2011 r.
Opracowanie harmonogramu zajęć
4. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze (IX.2010 – VI.2012)
Opracowanie programów działalności kółek i zespołów
Zorganizowanie 30 grup dla 300 uczniów
Zakup pomocy dydaktycznych
Prowadzenie zajęć
5. Doradztwo zawodowe
(X.2010 r. - VI.2012 r.)
Opracowanie programu zajęć
Zakup pomocy dydaktycznych
Prowadzenie zajęć z uczniami gimnazjum - zajęcia z zespołem klasowym oraz zajęcia indywidualne
Konsultacje dla rodziców
6. Kształcenie kompetencji kluczowych (wrzesień 2010 r. – czerwiec 2012 r.)
Opracowanie programów zajęć Zorganizowanie 70 grup kształcących kompetencje
kluczowe Przeprowadzenie zajęć kształcących kompetencje
kluczowe Prowadzenie zajęć z zakresu języka angielskiego,
100 uczniów gimnazjum otrzyma dostęp do internetowej platformy edukacyjnej
Prowadzenie zajęć z zakresu informatyki przygotowujące do uzyskania Europejskiego Komputerowego Prawa Jazdy (ECDL)
Organizacjazajęć i prowadzenie monitoringu Zakup pomocy dydaktycznych
7. Konkurs: Mistrz kompetencji
oparty ma metodzie WebQuest (V.2010 r. i V.2011 r.)
Opracowanie projektu edukacyjnego metodą WebQuest podlegającego ocenie przez Komisję Konkursową
Zrealizowanie WQ konkursowego
Zorganizowanie podsumowania konkursów
8. Orzeski Festiwal Nauki i Kultury
(VI.2012 r.)
Prezentacja osiągnięć i efektów prowadzonych zajęć – prezentacje multimedialne
Prezentacja nowych umiejętności – występy uczniów
Przedstawienie podsumowania w mediach (Gazeta Orzeszka, strona www Gminy oraz strony www poszczególnych szkół) oraz na spotkaniach z rodzicami
Upowszechnianie efektów projektu w mediach regionalnych
9. Ewaluacja Projektu
(IX.2010 r. - VII.2012 r.)
Opracowanie narzędzi ewaluacyjnych: ankiety, testy kompetencji dla każdego poziom uczniów na rzopoczęcie i zakończenie realizacji Projektu
Poprawa testów, przetwarzanie danych
Analiza ilościowa i jakościowa danych,
Sporządzenie raportów okresowych i końcowego
10. Zarządzanie Projektem
(IX.2010 r. - VII.2012 r.)
Zespół projektowy:
Kierownik Projektu - Gabriela Kret
Zastępca kierownika ds. programowych i jakości – Anna Czarnacka
Obsługa finansowa – Beata Majcher
Obsługa kadrowa – Monika Mucha
Specjalista ds. rekrutacji i organizacji zajęć – Agnieszka Strzoda
Specjalista ds. monitoringu zajęć i sprawozdawczości – Sabina Twardzik
Rezultaty „twarde”
Przekazanie wiedzy i nowych umiejętności 660 uczniom w ramach dodatkowych zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności.
Przeprowadzenie 2 750 godzin dodatkowych zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności uczniów.
Przeszkolenie 50 nauczycieli w zakresie umiejętności wykorzystywania e-learningu i pracy Metodą WebQuest w edukacji
Organizacja i przeprowadzenie 1 Konferencji informacyjno–rekrutacyjnej
Wdrożenie ogólnomiejskiego programu rozwojowego przez 11 orzeskich szkól,
Opracowanie i wdrożenie 6 nowatorskich programów nauczania
Przeprowadzenie 3120 godzin zajęć z wykorzystaniem Internetu (szkoleń elektronicznych) dla 120 uczniów (26 godzin na ucznia)
Ukończenie przez 80% uczniów zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności.
Opracowanie scenariuszy zajęć i materiałów edukacyjnych wykorzystywanych w pracy szkół po zakończeniu działań projektowych.
Nawiązanie współpracy pomiędzy szkołami zlokalizowanymi na terenie gminy Orzesze
Zorganizowanie Orzeskiego Festiwalu Nauki
Rezultaty „miękkie”
Rozwijanie aspiracji edukacyjnych i społecznych uczniów
Większa wiedza, odwaga w posługiwaniu i częstsze wykorzystywanie przez uczniów i nauczycieli technologii informacyjnych i komunikacyjnych
Zaznajomienie uczestników z metodą projektowego myślenia
Poprawa pracy szkół poprzez polepszenie organizacji pracy
Uświadomienie i wytworzenie u uczniów potrzeby kształcenia
Większa kultura społeczno-ekonomiczna skutkująca w przyszłości tworzeniem społeczeństwa wiedzy
Większa aktywność obywatelska uczniów i nauczycieli przejawiająca się chęcią uczestnictwa z życiu regionu oraz potrzebą współtworzenia jego wizerunku
Wymiana doświadczeń pomiędzy placówkami szkolnymi
Aktywizacja nauczycieli - nawiązanie kontaktów z pedagogami z innych jednostek
Współpraca nauczycieli
Podnoszenie poziomu edukacji na obszarach miejskich poniżej 20 tys mieszkańców, a co za tym idzie tworzenie pozytywnych postaw społecznych
Zmiana nastawienia i sposobu myślenia społeczności lokalnej, w tym rodziców do edukacji i podniesienie aspiracji zawodowych społeczności lokalnej
Uświadomienie różnych możliwości kształcenia ustawicznego, w tym na odległość
Rozwijanie zdolności interpersonalnych, organizacyjnych, analitycznych czy osobistych
Zwiększenie umiejętności społecznych, ułatwiających współdziałanie i dostosowywanie się do zmieniających warunków życia.
Zespoły wyrównawcze
Szkoły podstawowe: nauczanie początkowe – 5 język polski - 4 języki obce - 2 matematyka - 4 przyroda - 1 zajęcia logopedyczne - 2
Gimnazja: przygotowanie do egazminów z języka polskiego – 9 przygotowanie do egzaminów z przedmiotów matematyczno-
przyrodniczych - 9 język polski – 1 język obcy - 1
Kółka kształcące kompetencje kluczowe
1. porozumiewanie się w języku ojczystym
szkoły podstawowe - 6
gimnazja - 3
2. porozumiewanie się w języku obcym
szkoły podstawowe - 3
gimnazja - 4
3. matematyczne i naukowo-techniczne
szkoły podstawowe - 6
gimnazja - 5
4. informatyczne
szkoły podstawowe - 7
gimnazja - 3
5. umiejętność uczenia sięszkoły podstawowe - 4
gimnazja - 1
6. społeczno-obywatelskie
szkoły podstawowe - 7
gimnazja - 27. inicjatywność i przedsiębiorczość
szkoły podstawowe - 4
gimnazja - 28. świadomość i ekspresja kulturalna
szkoły podstawowe - 8
gimnazja - 5
Zespół projektowyżyczy wszystkim uczniom i nauczycielom
satysfakcji w realizacji projektu
e-future.net plus