Kryteria oceniania w klasie V
wymagania na oceny w pierwszym półroczu
Wymagania na oceny wyższe zawierają także wszystkie wymagania na oceny niższe
Wymagania
Uwagi Ocena
dopuszczająca
Ocena
dostateczna
Ocena
dobra
Ocena
bardzo dobra
Uczeń:
Czytanie -stara się czytać tekst bez
błędów,
-czyta tekst bez błędów z
za-chowaniem znaków
interpunkcyjnych,
-płynnie, głośno i
wyraźnie czyta tekst,
-stosuje właściwą
modulację głosu,
Recytowanie -wygłasza tekst z pamięci
bez pomyłek,
-recytuje wiersz
uwzględniając znaki
interpunkcyjne,
-recytuje wiersz z
odpowiednią intonacją,
we właściwym tempie
zaznaczając rytm utworu,
-recytuje wiersz, starając
się oddać głosem i
mimiką tematykę utworu,
Kształcenie
literackie
i kulturowe
- rozpoznaje tekst
informacyjny
- wskazuje elementy hasła
encyklopedycznego
- definiuje podmiot
liryczny
- wskazuje wersy, strofy,
- odróżnia tekst
informacyjny od tekstu
literackiego
- określa elementy hasła
encyklopedycznego
- odczytuje skróty
stosowane w encyklopedii
- przedstawia podmiot
liryczny
- wskazuje w tekście
- określa cechy tekstu
informacyjnego
- określa, pod jakimi
hasłami należy szukać
określonych informacji
- wyszukuje wskazane
hasła w encyklopedii
tradycyjnej
- określa temat utworu
- określa podmiot liryczny
- stosuje przenośne
- wyszukuje wskazane
hasła w encyklopedii on-
line
- korzysta z encyklopedii
tradycyjnej i on-line
- wyjaśnia, z jakiej
encyklopedii lepiej
korzystać i uzasadnia
swoje zdanie
- rozpoznaje w tekście
przenośnie i wyjaśnia ich
funkcję
rymy
- definiuje przenośnię,
porównanie
- wyjaśnia, czym są
zdrobnienia i zgrubienia
- tworzy zdrobnienia
- wymienia kolory
występujące na obrazie
- wymienić elementy
występujące na obrazie
- wymienia osoby
tworzące film
- definiuje gatunki
filmowe
wiersza wersy, strofy,
rymy
- odczytuje znaczenie
przenośnych zestawień
słów
- wskazuje zdrobnienia,
zgrubienia i wyrazy
neutralne
- tworzy zdrobnienia i
zgrubienia od wskazanego
rzeczownika
- prezentuje postacie
przedstawione na obrazie
- określa czas i miejsce
sytuacji przedstawionej na
obrazie
- rozróżnia gatunki
filmowe
- wskazuje przykłady
filmów danego gatunku
filmowego
zestawienia słów
w zdaniach
-odróżnia nacechowanie
emocjonalne wyrazów
- stosuje
w wypowiedzeniach
zdrobnienia i zgrubienia
- określa dominujące na
obrazie kolory
- opisuje sytuację
przedstawioną na obrazie
- nazywa emocje
wyrażone przez postacie
ukazane na obrazie
- przedstawia osoby
tworzące film i opisuje ich
pracę
- przedstawia zasady
kulturalnego zachowania
się w kinie
- odróżnia zgrubienia
o charakterze żartobliwym
od zgrubień pogardliwych
- określa nastrój obrazu
i uzasadnić swoją
wypowiedź
- omawia elementy sztuki
plastycznej: plan, barwy,
kompozycję, światło, ruch
- określa cechy osób,
wykonujących zawody
związane z filmem
- określa charakterystycz.
cechy poszczególnych
gatunków filmowych
Nauka o języku
Głoska, litera, sylaba,
alfabet
- odróżnia głoskę od litery
- odróżnia literę od sylaby
- dzieli wyraz na głoski,
litery i sylaby
- referuje informacje
o głoskach miękkich
- odróżnia samogłoskę od
spółgłoski
- określa liczbę głosek
w wyrazie
- dzieli wyrazy na sylaby
- odróżnia spółgłoski
- wskazuje spółgłoski
i samogłoski
- określa liczbę głosek,
liter i sylab w wyrazie
- określa spółgłoski
miękkie i twarde
- samodzielnie określa
samogłoski i spółgłoski
- samodzielnie określa
liczbę głosek, liter i sylab
w każdym wskazanym
wyrazie
Czasownik
Rzeczownik
i twardych
- wskazuje spółgłoski
miękkie i twarde
- wskazuje czasowniki
wśród innych części
mowy
- wymienia osoby, liczby i
rodzaje czasownika
- wskazuje bezokoliczniki
- wskazuje czasowniki
w formie osobowej
- uzupełnia tekst
odpowiednimi formami
czasowników
- wymienia tryby
czasownika
- odmienia czasownik
przez osoby i liczby
w trybie orzekającym
- wskazuje formę
osobową czasownika w
trybie przypuszczającym
- wskazuje rzeczowniki
miękkie od twardych
- zapisuje wyrazy ze
spółgłoskami miękkimi
- odróżnia czasowniki
w czasach przeszłym,
teraźniejszym i przyszłym
- określa osobę i liczbę
czasownika
- odróżnia bezokoliczniki
od czasowników w formie
osobowej
- wskazuje nieosobowe
formy czasownika
- przekształca
wypowiedzenie
z nieosobowymi formami
czasownika, tak aby
wskazać wykonawcę
czynności
- odróżnia formę osobową
czasownika w trybie
przypuszczającym od
innych form czasownika
- określa rodzaj
- poprawnie zapisuje
wyrazy ze spółgłoskami
miękkimi
- określa rodzaj
czasownika
- odmienia czasowniki
przez liczby i osoby
- stosuje czasowniki
w czasach przeszłym
i teraźniejszym
w odpowiednich formach
- rozpoznaje autora
wypowiedzi na podstawie
formy czasownika
- odróżnia nieosobowe
formy czasownika od
form osobowych
- redaguje opis ilustracji,
używając form
zakończonych na -no i –to
- określa tryb czasownika
występującego w zdaniu
- układa zdania
z czasownikiem
w trybach rozkazującym
i przypuszczającym
- stosuje rzeczowniki
w odpowiednich formach
- samodzielnie określa
spółgłoski miękkie
i twarde
- wyjaśnia, do jakich
nieporozumień może
prowadzić niepoprawne
zapisywanie wyrazów ze
spółgłoskami miękkimi
- określa osobę, liczbę
i rodzaj czasownika
- stosuje odpowiednie
formy czasowników
w czasie przyszłym
- określa, jaką funkcję
w wypowiedzi pełni
czasownik
- redaguje przepis,
używając
bezokoliczników
- wyjaśnia cel stosowania
form nieosobowych
czasownika
- odróżnia czasowniki
w trybie orzekającym od
tych w trybie
rozkazującym
i przypuszczającym
- określać przypadek
i liczbę danego
Przymiotnik
Liczebnik
wśród innych części
mowy
- wymienia liczby, rodzaje
i przypadki rzeczownika
- definiuje rzeczowniki
własne i pospolite
- odmienia rzeczowniki
zakończone na –um
- oddziela końcówki od
tematu fleksyjnego
- wskazuje przymiotniki
wśród innych części
mowy
- wymienia stopnie
przymiotnika
- rozpoznaje stopień
przymiotnika
- wskazuje liczebniki
wśród innych części
mowy
- definiuje liczebniki
główne i porządkowe
rzeczownika
- odmienia rzeczownik
przez liczby i przypadki
- wskazuje rzeczowniki
własne i pospolite
- odróżnia rzeczowniki
występujące tylko w l.
poj. od rzeczowników
występujących tylko
w l. mn.
- samodzielnie oddziela
końcówki od tematu
fleksyjnego
-odmienia przymiotniki
przez liczby i przypadki
- stopniuje przymiotniki w
sposób prosty regularny
- odróżnia stopniowanie
proste od opisowego
- odróżnia liczebniki
główne od porządkowych
- wskazuje liczebniki
zbiorowe
- określa rzeczowniki
własne i pospolite
- stosuje w wypowiedz.
poprawne formy
rzeczowników
występujących tylko
w l. poj. lub tylko w l mn.
- zaznacza końcówkę
zerową
- wskazuje tematy
oboczne
- określa oboczności
- określa rodzaj
przymiotnika w l. poj. i l.
mn.
- stosuje przymiotnik
w odpowiednich formach
- stopniuje przymiotniki w
sposób nieregularny
i opisowy
- rozpoznaje przymiotniki,
które się nie stopniują
- stosuje poprawne formy
liczebników głównych,
porządkowych oraz
zbiorowych
rzeczownika
- odróżnia rzeczowniki
własne od pospolitych
- stosuje w wypowiedz.
poprawne formy
rzeczowników
o nieregularnej odmianie
- samodzielnie zaznacza
końcówkę zerową
- samodzielnie wskazuje
tematy oboczne
- samodzielnie określa
oboczności
- stosuje poprawne formy
przymiotników
zakończonych na -cy, -
dzy, -czy, -ży
w mianowniku liczby
pojedynczej i mnogiej
- tworzy formy stopnia
wyższego i najwyższego
wskazanych
przymiotników
- stosuje poprawne formy
liczebników
wielowyrazowych
Formy - wskazuje elementy
wyróżniające opowiadanie
- wyszukuje w tekście
informacyjnym
- redaguje opowiadanie
twórcze
- redaguje opowiadanie,
zachowując kolejność
wypowiedzi
pisemnej
Opowiadanie
z dialogiem
Sprawozdanie
- komponuje początek
opowiadania
- podejmuje próby
redagowania prostego
opowiadania twórczego
- podejmuje próby
wprowadzania do
opowiadania krótkiego
dialogu
- odróżnia list
elektroniczny od listu
tradycyjnego
- wymienia zasady pisania
listów elektronicznych
- podejmuje próbę
zredagowania e-maila do
kolegi
- komponuje początek
sprawozdania –
okoliczności wydarzenia
najważniejsze wiadomości
- układa prosty plan
wydarzeń
- redaguje proste
opowiadanie twórcze
- wprowadza do
opowiadania dialog
- w wypowiedzi pisemnej
podejmuje próby
wydzielania akapitów
- redaguje e-maila do
kolegi
- stosuje niektóre zasady
pisania listów
elektronicznych
- odróżnia w planie
sprawozdania z wycieczki
informacje ważne od
- redaguje opowiadanie
zgodnie z planem
- wprowadza do
opowiadania dialog,
stosując poprawną
interpunkcję
- w wypowiedzi pisemnej
stosuje trójdzielną
kompozycję
- w wypowiedzi pisemnej
wydziela akapity
- poprawnie redaguje
e-maila do kolegi
- zapisuje adres e-mailowy
- stosuje zasady pisania
listów elektronicznych
- określa temat
wiadomości
- stosuje zwroty do
adresata i zwroty
pożegnalne
- informuje odbiorcę
o przesyłaniu plików
w załączniku
- uzupełnia list
elektroniczny wskazanymi
wyrazami
w odpowiedniej formie
- podaje zasady pisania
listów zgodnie z etykietą
językową
- w wypowiedzi pisemnej
stosuje trójdzielną
wydarzeń i trójdzielną
kompozycję wypowiedzi -
wskazuje jaką funkcję
może pełnić dialog
w wypowiedzi
- poprawnie zapisuje adres
e-mailowy
- trafnie określa temat
wiadomości
- stosuje poprawne zwroty
do adresata
- stosuje pożegnalne
zwroty grzecznościowe
- informuje poprawnie
odbiorcę o przesyłaniu
plików w załączniku
- pisze poprawnie pod
względem językowym,
ortograficznym
i interpunkcyjnym
- redaguje sprawozdanie
z ostatniego wydarzenia,
- podejmuje próby
redagowania
sprawozdania
z wydarzenia
- tworzy plan
sprawozdania
mniej istotnych
- redaguje sprawozdanie
z wydarzenia zgodnie
z planem
- komponuje zakończenie
sprawozdania – opinię
o wydarzeniu
- w wypowiedzi pisemnej
podejmuje próby
wydzielania akapitów
kompozycję
- w wypowiedzi pisemnej
wydziela akapity
- wykorzystuje
wskazówki i rady
w trakcie tworzenia
sprawozdania
w którym uczestniczyła
klasa, zachowując
kolejność wydarzeń
i trójdzielną kompozycję
wypowiedzi
- gromadzi informacje,
korzystając z różnych
źródeł
Ortografia
i interpunkcja
Pisownia cząstki „by”
z czasownikami
Dwukropek
Pisownia wyrazów
wielką i małą literą
Pisownia ą i ę w
zakończeniach wyrazów
- wymienia zasady
zapisywania cząstki by
z czasownikami w formie
osobowej
i bezokolicznikami
- poprawnie zapisuje
cząstkę by z czasown.
w formie osobowej
- wskazuje dwukropek
w tekście
- wymienia zastosowanie
dwukropka
- przedstawia zasadę
pisowni wielką literą
rzeczowników własnych
- przedstawia zasady
pisowni ę i ą
w zakończeniach
wyrazów i w pisowni istot
niedorosłych
- wymienia zasady
zapisywania cząstki by ze
spójnikami
- stosuje zasady
zapisywania cząstki by
z czasownikami w formie
osobowej
i z bezokolicznikami
- stosuje dwukropek przed
wyliczaniem
- stosuje zasadę pisowni
wielką literą
rzeczowników własnych
- poprawnie zapisuje ę w
zakończeniach 1. os.l. poj.
czasowników w czasach
teraźniejszym i przyszłym
• poprawnie zapisuje ą
- stosuje w zdaniach
odpowiednie formy
czasowników z cząstką by
i poprawnie je zapisuje
- poprawnie zapisuje
cząstkę by ze spójnikami
- stosuje dwukropek przed
wprowadzaniem dialogu
- stosuje dwukropek przed
wprowadzaniem cytatu
- poprawnie zapisuje ę
w zakończeniach biernika
l. poj. rzeczowników r. ż.
- poprawnie zapisuje ą
w zakończeniach biernika
- bezbłędnie zapisuje
cząstkę by
z czasownikami w formie
osobowej, przed
czasownikami,
z bezokolicznikami i ze
spójnikami
- stosuje dwukropek
zgodnie z zasadami
interpunkcji
- poprawnie zapisuje
rzeczowniki własne
i pospolite
- poprawnie zapisuje ę
w nazwach istot
niedorosłych
- poprawnie zapisuje 1.
os. l. poj. czasów
Pisownia wyrazów z ó
i u
Kropka w liczebnikach
- wymienia zasady ortogr.
pisowni wyrazów z ó i u
- poprawnie zapisuje
wyrazy zakończone na -
ów, -ówka, -ówna
- podaje zasady stawiania
kropki po cyfrze arabskiej
oznaczającej liczebnik
porządkowy
- podaje zasady stawiania
kropki w zapisie dat
w zakończeniach 3. os. l.
mn. czasowników w
czasach teraźniejszym
i przyszłym
- stosuje zasady ortogr.
pisowni wyrazów z ó i u
- tworzy formy pokrewne
i poprawnie zapisuje
wyrazy z ó wymiennym
- przedstawia zasady
stawiania kropki po cyfrze
arabskiej oznaczającej
liczebnik porządkowy
i narzędnika l. poj.
rzeczowników
i przymiotników
- poprawnie zapisuje
wyrazy zakończone na -
uj, -uje, -unek, -us, -usz, -
uch, -ura, -ulec
- stosuje kropkę w zapisie
dat cyframi rzymskimi
i arabskimi
- stosuje kropkę po
liczebnikach
porządkowych
teraźniejszego i
przyszłego czasowników:
wiedzieć, powiedzieć, jeść,
umieć, rozumieć
- poprawnie zapisuje
zdrobnienia
- poprawnie zapisuje
wyrazy z ó
niewymiennym
- zawsze poprawnie
stosuje kropkę w zapisie
dat cyframi rzymskimi
i arabskimi
- zawsze poprawnie
stosuje kropkę po
liczebnikach
porządkowych
Kryteria oceniania w klasie V
wymagania na oceny roczne
Wszystkie wymagania na ocenę wyższą zawierają wymagania na ocenę niższą oraz wymagania na ocenę w pierwszym semestrze
Wymagania
Uwagi Ocena
dopuszczająca
Ocena
dostateczna
Ocena
dobra
Ocena
bardzo dobra
Uczeń:
Czytanie -stara się czytać tekst bez
błędów,
-czyta tekst bez błędów z
za-chowaniem znaków
interpunkcyjnych,
-płynnie, głośno i wyraźnie
czyta tekst,
-stosuje właściwą modulację
głosu,
Recytowanie -wygłasza tekst z pamięci
bez pomyłek,
-recytuje wiersz
uwzględniając znaki
interpunkcyjne,
-recytuje wiersz z
odpowiednią intonacją, we
właściwym tempie
zaznaczając rytm utworu,
-recytuje wiersz, starając się
oddać głosem i mimiką
tematykę utworu,
Kształcenie
literackie
i kulturowe
- definiuje przysłowie
- wskazuje przysłowia
w tekście
- wymienia bogów
greckich i ich atrybuty
- definiuje mit
- odczytuje znaczenie
przysłów
- wskazuje bogów
greckich i ich atrybuty
- łączy bogów greckich
z ich atrybutami
- wymienia
charakterystyczne cechy
mitu
- wskazuje związek
- dobiera odpowiednie
przysłowie do określonej
sytuacji
- przedstawia bogów
greckich i wymienia ich
atrybuty
- opisuje Olimp i jego
mieszkańców
- wskazuje w tekście
charakterystyczne cechy mitu
- zastępuje wskazane
sformułowania związkami
- wyjaśnia
wartość przysłów
- określa cechy mieszkańców
Olimpu i przedstawia ich
relacje
- rozpoznaje czytany utwór
jako mit i wskazuje w nim
charakterystyczne cechy
- wyraża swój sąd
o bohaterach mitów i ich
zachowaniu
- stosuje w wypowiedziach
- definiuje związek
frazeologiczny
- wyszukuje związki
frazeologiczne w słowniku
frazeologicznym
- wskazuje związki
frazeologiczne wywodzące
się z mitologii
- wymienia bohaterów
tekstu
- wymienia najważniejsze
wydarzenia przedstawione
w tekście
- definiuje gazetę
i czasopismo
- wymienia swoje ulubione
czasopismo
- odczytuje tytuł, numer
i datę wydania gazety
- wymienia osoby
tworzące gazety
i czasopisma
frazeologiczny
- odczytuje znaczenia
związków
frazeologicznych i podaje
przykłady ich
zastosowania
- wyjaśnia pochodzenie
wskazanych związków
frazeologicznych
- przedstawia bohaterów
utworu
- przedstawia miejsce
i czas wydarzeń
- formułuje 2–3 zdania na
temat wydarzeń
przedstawionych
w utworze
- wymienia po 2–3 cechy
opisujące bohaterów
- wskazuje gazety
i czasopisma
- wskazuje rodzaje prasy
ze względu na
częstotliwość ukazywania
się
- poprawnie zapisuje
tytuły czasopism
- przedstawia swoje
ulubione czasopismo
frazeologicznymi
- odczytuje skróty
i oznaczenia słownikowe
- objaśnia znaczenie
związków frazeologicznych
- stosuje związki
frazeologiczne wywodzące
się z mitologii
- określa narratora
- opowiada w kilku zdaniach
o wydarzeniach
przedstawionych w utworze
- przedstawia temat rozmowy
prowadzonej przez
bohaterów
- rozróżnia gazety
i czasopisma
- rozróżnia rodzaje prasy ze
względu na częstotliwość
ukazywania się
- prezentuje swoje ulubione
czasopismo
- opisuje pracę osób
tworzących gazety
i czasopisma
- określa cechy osób,
związki frazeologiczne
- ukazuje dosłowne znaczenie
wskazanych związków
frazeologicznych
- wskazuje nawiązania do
mitologii, np. w hasłach
reklamowych
- ciekawie opowiada
o wydarzeniach
przedstawionych w utworze
- określa cechy bohaterów
utworu
- wyraża swój sąd
o bohaterach i ich zachowaniu
- porównuje doświadczenia
bohaterów z własnymi
- stosuje słownictwo
określające przeżycia
bohaterów i oceniające ich
postawy
- rozróżnia rodzaje prasy ze
względu na tematykę
- rozróżnia rodzaje prasy ze
względu na odbiorcę
- ciekawie prezentuje swoje
ulubione czasopismo
- ciekawie opowiada o etapach
przygotowania gazety lub
czasopisma
- określa, czym są
nagłówek, lid
- wskazuje podmiot
liryczny
- definiuje wers i strofy
- podaje definicje rymów
dokładnych i
niedokładnych
- definiuje refren
- definiuje przenośnie
i epitety
- definiuje piosenkę
- wymienia osoby
tworzące audycje radiowe
- wyjaśnić pojęcia: emisja,
ramówka, program
cykliczny
- wymienia osoby
tworzące gazety oraz
czasopisma i określa ich
pracę
- wskazuje w wybranym
artykule nagłówek, lid,
fakty, opinie
- wymienia etapy
przygotowania gazety lub
czasopisma
- przedstawia podmiot
liryczny
- wskazuje w tekście
wersy i strofy
- wskazuje rymy dokładne
i niedokładne
- wskazuje w utworze
refren
- wskazuje w tekście
epitety
- wskazuje cechy piosenki
- wymienia osoby
tworzące audycje radiowe
i określa ich pracę
- używa w zdaniach
pojęcia: emisja, ramówka,
program cykliczny
wykonujących zawody
związane z prasą
- odróżnia fakty od opinii
- określa etapy
przygotowania gazety lub
czasopisma
- odróżnia rymy dokładne od
niedokładnych
- określa temat utworu
- określa podmiot liryczny
- wskazuje w tekście
przenośnie
- wymienić 2 uczucia, jakie
wyraża utwór
- określa cechy piosenki
- opisuje pracę osób
tworzących audycje radiowe
- określa cechy osób
wykonujących zawody
związane z radiem
- odróżnia rodzaje audycji
radiowych
- wypowiada się na temat
swojej ulubionej audycji
radiowej
- w wypowiedzi posługuje się
- określa funkcję epitetów
i przenośni w utworze
- wyjaśnia, jaką rolę odgrywa
w życiu wyobraźnia
- wymienia osoby tworzące
audycje radiowe i opisuje ich
pracę
- określa cechy osób
wykonujących zawody
związane z radiem
- ciekawie opowiada o swojej
ulubionej audycji radiowej
- wskazuje podobieństwa
i różnice między radiem
pojęciami: emisja, ramówka,
program cykliczny
a telewizją
Nauka o języku
Przysłówek
Spójniki i przyimki
Zdanie, równoważnik
zdania
- wskazuje przysłówki
wśród innych części mowy
- wymienia stopnie
przysłówka
- wskazuje przysłówki
w stopniu równym,
wyższym i najwyższym
- wskazuje spójniki wśród
innych części mowy
- wskazuje przyimki wśród
innych części mowy
- definiuje wyrażenia
przyimkowe
- definiuje zdania
oznajmujące, pytające
i rozkazujące
- wskazuje zdania
i równoważniki zdań
- definiuje zdanie
pojedyncze rozwinięte
i nierozwinięte
- definiuje związek główny
i związki poboczne
- wskazuje w zdaniu
związek główny
- definiuje zdania złożone
współrzędnie
- definiuje zdania złożone
- wyszukuje przysłówki
w tekście
- rozpoznaje przysłówki
pochodzące od
przymiotników
- tworzy stopień wyższy
i najwyższy wskazanych
przysłówków
- rozpoznaje spójniki
i przyimki wśród innych
części mowy
- rozpoznaje wyrażenia
przyimkowe
- wskazuje zdania
oznajmujące, pytające
i rozkazujące
- konstruuje zdania
pytające
- wskazuje zdania
i równoważniki zdań
- konstruuje
równoważniki zdań
- wskazuje zdanie
pojedyncze rozwinięte
i nierozwinięte
- wskazuje związki
wyrazowe
- wskazuje w związkach
- tworzy przysłówki od
przymiotników
- posługuje się przysłówkami
w zdaniu
- stopniuje przysłówki
w sposób prosty
i opisowy
- rozróżnia wyrażenia
przyimkowe wskazujące na
miejsce i wskazujące na czas
- odróżnia zdania
oznajmujące od pytających
i rozkazujących
- przekształca zdania
oznajmujące na rozkazujące
- podaje różnice między
zdaniami
a równoważnikami zdań
- przekształca równoważniki
zdań na zdania
- odróżnić zdanie pojedyncze
rozwinięte od
nierozwiniętego
- odróżnia zdania złożone
współrzędnie od zdań
- określa znaczenie
przysłówków w zdaniu
- stopniuje przysłówki
w sposób prosty
i nieregularny
- określa znaczenie
przyimków
w zdaniu
- określa funkcję spójnika
w wypowiedzi
- stosuje odpowiednie znaki
interpunkcyjne
- przekształca zdania na
równoważniki zdań
- uzupełnia określeniami
wykresy zdań pojedynczych
rozwiniętych
- sporządza wykresy zdań
pojedynczych rozwiniętych
- rozwija zdania pojedyncze
nierozwinięte w zdania
pojedyncze rozwinięte
- wskazuje w utworzonym
zdaniu związek główny
i związki poboczne
Podmiot
Przydawka
Dopełnienie i okolicznik
podrzędnie
- definiuje zdania
składowe w zdaniu
złożonym
- układa zdania złożone ze
zdań składowych
- definiuje główne części
zdania – podmiot
i orzeczenie
- definiuje podmiot
szeregowy
- definiuje podmiot
domyślny
- definiuje przydawkę, zna
pytania, na które
odpowiada
- definiuje dopełnienie
- definiuje okolicznik
- stosuje dopełnienie
i okolicznik w zdaniu
wyrazowych wyrazy
określane i określające
- wskazuje w zdaniu
związki poboczne
- wskazuje zdanie złożone
współrzędnie
- wskazuje zdanie złożone
podrzędnie
- wskazuje zdania
składowe w zdaniu
złożonym
- wskazuje główne części
zdania – podmiot
i orzeczenie
- wskazuje określenia
należące do grupy
podmiotu i do grupy
orzeczenia
- wskazuje podmiot
szeregowy i domyślny
- wskazuje przydawkę
w zdaniu
- rozpoznać części mowy,
którymi jest wyrażona
przydawka
- wskazuje dopełnienie
w zdaniu
- wskazuje okolicznik
w zdaniu
złożonych podrzędnie
- wskazuje zdanie nadrzędne
i zdanie podrzędne w zdaniu
złożonym podrzędnie
- stosuje odpowiednie
spójniki, łącząc zdania
pojedyncze w złożone
- tworzy związki wyrazowe
- wypisuje ze zdania związki
poboczne
- ustala, które określenia
należą do grupy podmiotu,
a które – do grupy orzeczenia
- określa rodzaj podmiotu we
wskazanym zdaniu
- ustala pytania, na które
odpowiada przydawka
- ustala, na jakie pytania
odpowiada dopełnienie
- ustala, na jakie pytania
odpowiada okolicznik
- odróżnia wykres zdania
złożonego współrzędnie od
wykresu zdania złożonego
podrzędnie
- wykonuje wykresy zdań
złożonych współrzędnie
i podrzędnie
- odróżnia zdania złożone
współrzędnie od zdań
złożonych podrzędnie i
samodzielnie wykonuje ich
wykresy
- przekształca tekst, unikając
powtórzeń poprzez
wprowadzenie podmiotu
domyślnego
- bezbłędnie rozpoznaje
podmiot szeregowy i podmiot
domyślny
- zaznacza przydawki na
wykresach zdań pojedynczych
- bezbłędnie sporządza
wykresy zdań pojedynczych
i zaznacza dopełnienia oraz
okoliczniki
- zaznacza dopełnienie oraz
okolicznik na wykresach zdań
- rozpoznaje części
mowy, którymi jest
wyrażone dopełnienie
- rozpoznaje części
mowy, którymi jest
wyrażony okolicznik
pojedynczych
Formy
wypowiedzi
pisemnej
Opis krajobrazu
Opowiadanie
odtwórcze
Dedykacja
- wymienia najważniejsze
elementy opisu krajobrazu
- wymienia wyrazy
opisujące wygląd
krajobrazu
- wyjaśnia, czym jest
opowiadanie odtwórcze
- redaguje początek
opowiadania
- redaguje dedykację
według wzoru
- dobiera wyrazy
bliskoznaczne
- dobiera przymiotniki
określające kolory,
kształty
- redaguje opis krajobrazu
według wzoru
- wydziela akapity w
wypowiedzi pisemnej
- redaguje opowiadanie na
podstawie historyjki
obrazkowej zachowując
trójdzielną kompozycję
wypowiedzi
- redaguje dedykację,
uwzględniając konieczne
elementy
- pisze krótko, zwięźle
i konkretnie
- redaguje opis krajobrazu
- stosuje sformułowania
określające położenie
i ukształtowanie terenu oraz
rozmieszczenie
poszczególnych elementów
krajobrazu
- stosuje odpowiednią
kompozycję
w wypowiedzi pisemnej
- redaguje opowiadanie
zgodnie z planem
- stosuje zwroty
grzecznościowe
- stosuje odpowiednią
kompozycję i układ graficzny
- redaguje opis krajobrazu,
zachowując poszczególne
elementy: informacje ogólne,
rozmieszczenie
poszczególnych elementów
krajobrazu, emocje wywołane
widokiem
- wyraża emocje
- redaguje opowiadanie
odtwórcze
- stosuje odpowiednią
kompozycję w wypowiedzi
pisemnej
- redaguje dedykację
odpowiednią do sytuacji
i adresata
- uzasadnia, że dedykacja to
tekst użytkowy przydatny
w podtrzymywaniu więzi
społecznych
Ortografia
i interpunkcja
Pisownia wyrazów z rz
i ż
Wykrzyknik
Przecinek
Pisownia wyrazów z ch
i h
Wielokropek
- wymienia zasady
ortograficzne pisowni rz i ż
- poprawnie zapisuje
wyrazy zakończone na -
arz, -erz, -mistrz, -mierz
- wymienia zasady użycia
wykrzyknika
- podaje zasady użycia
przecinka w zdaniu
pojedynczym
- wskazuje spójniki, przed
którymi należy postawić
przecinek
- wskazuje spójniki, przed
którymi nie należy stawiać
przecinka
- wymienia zasady
ortograficzne pisowni
wyrazów z ch i h
- poprawnie zapisuje
wyrazy z ch na końcu
wyrazu
- podaje zasady użycia
wielokropka
- stosuje zasady
ortograficzne pisowni
wyrazów z rz i ż
- poprawnie zapisuje
wyrazy z ż po l, ł, r, n
- stawia wykrzyknik po
okrzykach, zawołaniach,
rozkazach
- stosuje przecinek przed
określonymi spójnikami
- nie stosuje przecinka
przed określonymi
spójnikami
- stosuje zasady
ortograficzne pisowni
wyrazów z ch i h
- poprawnie zapisuje
wyrazy z h w środku
wyrazu
- stawia wielokropek
w nawiasie
kwadratowym,
zaznaczając opuszczony
fragment cytowanego
- tworzy formy pokrewne
i poprawnie zapisuje wyrazy
z rz i ż wymiennym
- korzysta ze słownika
ortograficznego
- stawiać wykrzyknik po
wypowiedzeniach
wyrażających silne uczucia
- stosuje przecinek po
okrzykach i rzeczownikach
w wołaczu
- poprawnie oddziela
przecinkiem zdania składowe
- tworzyć formy pokrewne
i poprawnie zapisywać
wyrazy z h wymieniającym
się na g, z, ż
- stawia wielokropek po
wypowiedzeniach
niedokończonych z powodu
emocji
- poprawnie zapisuje wyrazy
z rz i ż niewymiennym
- poprawnie zapisuje
rzeczowniki rodzaju żeńskiego
zakończone na -eż, -aż, -erz, -
arz
- stosuje wykrzyknik zgodnie
z zasadami interpunkcji
- stosuje przecinek zgodnie
z zasadami interpunkcji
- poprawnie zapisuje wyrazy
z h niewymiennym
- stosuje wielokropek zgodnie
z zasadami interpunkcji
Pisownia wyrazów
z cząstką nie
Pisownia wyrazów
wielką i małą literą
- podaje zasady
ortograficzne pisowni nie z
czasownikami,
rzeczownikami,
przymiotnikami
i przysłówkami
- wymienia zasady
ortograficzne pisowni
wielką literą imion,
nazwisk, pseudonimów,
przezwisk, tytułów, nazw
świąt i dni świątecznych
- wymienia zasady pisowni
małą literą nazw obrzędów
i zwyczajów
- wymienia zasady pisowni
wielką literą nazw państw,
miast, dzielnic, regionów,
mieszkańców państw,
regionów, kontynentów
i planet
tekstu
- stosuje zasady
ortograficzne pisowni nie
z czasownikami
i przymiotnikami
- stosuje zasady
ortograficzne pisowni
wielką literą imion,
nazwisk, pseudonimów,
przezwisk, tytułów, nazw
świąt i dni świątecznych
- stosuje zasady pisowni
małą literą nazw
obrzędów i zwyczajów
- stosuje zasady pisowni
wielką literą nazw
państw, miast, dzielnic,
regionów, mieszkańców
państw, regionów,
kontynentów i planet
- wymienia zasady
pisowni wielką literą
nazw gwiazd, planet i ich
mieszkańców
- wymienia zasady
pisowni małą literą
spójników i przyimków
występujących wewnątrz
tytułów
- stosuje zasady ortograficzne
pisowni nie z rzeczownikami
i przysłówkami
- poprawnie zapisuje imiona,
nazwiska, pseudonimy,
przezwiska, tytuły, nazwy
świąt i dni świątecznych
- poprawnie zapisuje wielką
literą nazwy państw, miast,
dzielnic, regionów,
mieszkańców państw,
regionów, kontynentów
i planet
- stosuje zasady pisowni
wielką literą nazw gwiazd,
planet i ich mieszkańców
- stosuje zasady pisowni małą
literą spójników i przyimków
występujących wewnątrz
tytułów
- poprawnie zapisuje wyrazy
z przeczeniem nie
- poprawnie zapisuje małą
literą przymiotniki utworzone
od nazw własnych
- poprawnie zapisuje wielką
literą nazwy gwiazd, planet
i ich mieszkańców
Lektury
- wymienia elementy
świata przedstawionego
- charakteryzuje
głównego bohatera/ów
- określa problemy zawarte
w lekturze
- umieszcza tekst w realiach
epoki,
- wskazuje utwory
nawiązujące do niego,
Lektury
obowiązkowe:
- C.S. Lewis –
„Opowieści z
Narnii. Lew,
czarownica i stara
szafa.”
- F. Molnar –
„Chłopcy z Placu
Broni”
- B. Prus –
„Katarynka”
- S.
Szmaglewska –
„Czarne Stopy”
Lektura
uzupełniająca:
- L. Carroll –
„Alicja w Krainie
Czarów”
Na ocenę celującą uczeń:
- czyta i prezentuje dodatkową lekturę wskazaną przez nauczyciela lub wybraną przez siebie,
- odczytując głośno utwory poetyckie i prozatorskie odpowiednio je interpretuje,
- odczytuje i wyjaśnia przenośny sens wysłuchanych utworów,
- porównuje funkcję analizowanych elementów świata przedstawionego w różnych utworach epickich,
- tworzy samodzielne wypowiedzi cechujące się ciekawym ujęciem tematu, poprawną konstrukcją oraz właściwym doborem środków językowych,
- wykazuje się szczególną dbałością o poprawność ortograficzną, interpunkcyjną, fleksyjną i składniową oraz estetyką zapisu wypowiedzi,
- świadomie stosuje wiedzę językową w zakresie treści materiałowych przewidzianych programem nauczania słownictwa, składni, fleksji i fonetyki.