Download - Ktsp bahasa-arab (1)
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR ISI
DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
TINGKAT MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
DEPARTEMEN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2006
1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan
pendidikan nasional serta kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan
peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk
memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di
daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan
nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan,
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian
pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI)
dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan
dalam mengembangkan Kurikulum.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi,
pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Kurikulum baru ini
diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa
depan. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan tamatan yang kompeten, cerdas dalam
membangun integritas sosial, serta mewujudkan karakter nasional.
Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, telah dilakukan
berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan
pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Sebagai salah satu bentuk
efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model
implementasi kurikulum.
Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan
komparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis
kompetensi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara
proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta
tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi
program pembelajaran.
Selanjutnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin
pertumbuhan keimananan ketakwaan kepada Allah SWT, penguasaan keterampilan hidup,
penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna.
Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah
2
yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di
Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam
mengembangkan kurikulum Bahasa Arab -yang termasuk dalam Pendidikan Agama- di
Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah.
Kurikulum Bahasa Arab merupakan kurikulum dasar awal. Dalam kelas Bahasa
Arab, peserta didik didorong untuk secara aktif terlibat dalam kegiatan membaca, menulis,
mengungkapkan pendapat, membandingkan dan mendiskusikan suatu teks. Peserta didik
didorong untuk mempelajari dan mendalami sejumlah literatur yang dapat ditemui sehari-
hari, baik berupa media cetak maupun media elektronik. Dengan bekal sejumlah
pengetahuan tersebut, mereka dapat mempelajari budayanya sendiri dan juga budaya lain.
Mereka kemudian dapat menggunakan teks tersebut untuk mempelajari suatu konsep dan
berpikir secara kritis mengenai dunia mereka dan komunitas global.
Penguasaan Bahasa Arab sebagai bahasa asing kedua setelah Bahasa Inggris,
merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang
teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku
berbahasa Arab, disamping sebagai sarana komunikasi dalam bahasa asing tertentu dengan
lingkungan sekitarnya.
B. Pengertian
Bahasa Arab merupakan mata pelajaran yang mengembangkan keterampilan
berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan mengungkapkan informasi , pikiran,
perasaan serta mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya.
Sesuai dengan fungsinya sebagai alat untuk menyampaikan dan menyerap gagasan-
gagasan, pikiran, pendapat dan perasaan baik secara lisan maupun tertulis, maka kurikulum
ini dipersiapkan untuk pencapaian keterampilan dasar awal berbahasa Arab peserta didik,
dengan didukung unsure-unsur/aspek-aspek kebahasaan seperti: istima’/mendengarkan,
kalam/berbicara, qira’ah/membaca dan kitabah/menulis.
Area pelajaran utama dari pembelajaran Bahasa Arab meliputi empat aspek yaitu
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat aspek tersebut saling berhubungan.
Misalnya, keterampilan mendengarkan memberikan konstribusi terhadap perkembangan
kemampuan berbicara, dan sebaliknya yang pada gilirannya kedua kemampuan tersebut akan
diperkuat oleh kemampuan membaca peserta didik atau sebalikya. Keterampilan menulis
memberikan konstribusi pada keterampilan membaca dalam bentuk teks atau dokumentasi
dan kemampuan mendengar, berbicara dan membaca sangat berpengaruh pada keterampilan
menulis.
C. Fungsi dan Tujuan
3
1. Fungsi
Mata pelajaran Bahasa Arab berfungsi sebagai alat komunikasi, bahasa agama dan
ilmu pengetahuan. Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan mata pelajaran yang berfungsi
sebagai alat pengembangan diri peserta didik dalam bidang komunikasi, ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni budaya. Dengan demikian mereka dapat tumbuh dan berkembang
menjadi warga negara yang cerdas, terampil dan berkepribadian Indonesia serta siap
mengambil bagian dalam pembangunan nasional.
2. Tujuan
Progam pembelajaran Bahasa Arab secara umum memiliki tujuan agar para
peserta didik berkembang dalam hal:
Kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis secara baik.
Berbicara secara sederhana tapi efektif dalam berbagai konteks untuk menyampaikan
informasi, pikiran, dan perasaan, serta menjalin hubungan sosial dalam bentuk
kegiatan yang beragam, interaktif dan menyenangkan.
Menafsirkan isi berbagai bentuk teks tulis pendek sederhana dan merespon dalam
bentuk kegiatan yang beragam, interaktif dan menyenangkan.
Menulis kreatif meskipun pendek sederhana berbagai bentuk teks untuk
menyampaikan informasi, mengungkapkan pikiran dan perasaan.
Menghayati dan menghargai karya sastra.
Kemampuan untuk berdiskusi dan menganalisis teks secara kritis.
Perbendaharaan kata Arab fusha sebanyak 1000 kata dalam berbagai bentuk kata dan
pola kalimat yang diprogramkan meliputi tema tentang kegiatan sehari-hari, aqidah
dan ibadah. Rasionalisasi penguasaan 1000 kata tersebut adalah 300 kata pada
jenjang ibtidaiyah dan 700 kata pada jenjang tsanawiyah.
D. Ruang Lingkup
Aspek mata pelajaran Bahasa Arab meliputi hal-hal berikut:
Keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Dengan
menyimak peserta didik terlatih untuk memahami Bahasa Arab lisan. Bercakap adalah
mengajarkan keterampilan menggunakan Bahasa Arab secara lisan untuk
mengembangkan kemamapuan mengungkapkan berbagai fungsi komunikasi bahasa.
Sedang membaca dapat mengajarkan peserta didik keterampilan membaca untuk
mengembangkan kemamapuan memahami isi wacana. Sementara menulis adalah untuk
mengembangkan kemampuan menyusun kalimat-kalimat yang benar dalam karangan
terpimpin (insya’ muwajjah).
4
Unsur-unsur kebahasaan yang meliputi bentuk kata, kosa kata, struktur kalimat; Unsur
bahasa yang melahirkan ilmu sharaf dalam tingkatan tsanawiyah terdiri dari tiga bentuk
kata. Yang pertama, isim yang meliputi isim isyarah mufrad, dhamir mufrad dan jama’,
jama; taksir, muannats salim, mudzakkar salim, isim tafdil, al-maushul. Kedua, fi’il yang
meliputi fi’il madhi, mudhari’ dan amar dengan berbagai tasrifnya, dan wazan-wazan
tsulasi mazid dengan tambahan satu huruf. Ketiga, huruf yang meliputi huruf-huruf jar,
huruf-huru nashab, macam-macam lam (lam ta’lil, lam amar, lam taukid, dan lam nafi)).
Sedangkan struktur kalimat pada jenjang tsanawiyah meliputi; fa’il (zhahir dan dhamir
baik muttasil maupun munfashil), maf’ul bih (zhahir maupun dhamir, mubtada’ (zhahir
maupun dhamir), khabar mubtada’ (berupa kata kerja, kata benda, kata sifat, maupun jar
majruf), na’at man’ut, dan idhafah lafzhiyah.
E. Standar Kompetensi Lulusan
1. Mendengarkan/Istima’
Memahami berbagai nuansa makna ragam teks lisan dengan ragam variasi tujuan
komunikasi dan konteks.
2. Berbicara/Kalam
Mengungkapkan berbagai gagasan dan tujuan ragam nuansa makna secara lisan dalam
berbagai teks lisan dengan ragam variasi tujuan komunikasi dan konteks
3. Membaca/Qira’ah
Membaca dan memahami berbagai nuansa makna yang dijumpai dalam berbagai teks
tertulis dengan variasi tujuan komunikasi struktur kalimat dan ciri-ciri bahasanya
4. Menulis/Kitabah
Mengungkapkan makna kata, frase dan kalimat secara tertulis sesuai dengan tujuan
komunikasinya dengan struktur kalimat yang lazim digunakan
a. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Arab
1. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan Bahasa Arab serta pola kalimat
yang tepat sesuai konteks dalam wacana interaksional dan atau monolog yang informatif.
2. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan Bahasa Arab serta pola kalimat
yang tepat sesuai konteks dalam wacana interaksional atau monolog yang informative,
naratif, dan deskriptif.
Pada jenjang tsanawiyah, kosa kata yang perlu dikuasai secara kumulatif berjumlah
sekitar 700 kata dan ungkapan/idiom, dengan rincian 100 kata pada masing-masing semester
pada kelas VII (tujuh), 250 kosa kata pada masing-msing kelas VIII dan kelas IX. Maka 700
5
kosa kata bersifat komunikatif dan tinggi frekwensi pemakaiannya dalam kehidupan sehari-
hari peserta didik yang berkenan dengan lingkungan madrasah dan rumah serta yang
berhubungan dengan aqidah, ibadah, dan akhlaq.
Untuk lebih jelasnya kompetensi tamatan tsanawiyah, perlu diupayakan tercapainya
tujuan per-jenjang sebagai berikut:
1. Kelas VII
a. Peserta didik mampu melafalkan 500 kosa kata (300 kosa kata lama + 200 kosa kata
baru) dan ungkapan Bahasa Arab dengan makhraj dan intonasi yang baik dan benar.
b. Peserta didik mampu membaca dan memahami makna kata-kata, makna wacana, dan
ungkapan/idiom yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan
madrasah, rumah, dan yang berhubungan dengan aqidah, ibadah, dan akhlaq.
c. Peserta didik mampu memahami susunan kalimat dengan struktur kalimat yang
meliputi bentuk-bentuk mufrad dari isim zhahir, isim dhamir, isim isyarah, khabar
muqaddam, na’at, an ‘adad (hitungan) 0 – 10, serta adawat al-jar.
d. Peserta didik mampu menggunakan kata-kata, ungkapan dan susunan kalimat yang
diajarkan dalam percakapan sederhana.
e. Peserta didik mampu menyusun kalimat-kalimat Arab dalam insya’ muwajjah dengan
kata-kata dan struktur kalimat yang diajarkan.
2. Kelas VIII
a. Peserta didik mampu melafalkan 750 kosa kata (500 kosa kata lama + 250 kosa kata
baru) dan ungkapan Bahasa Arab dengan makhraj dan intonasi yang baik dan benar.
b. Peserta didik mampu membaca dan memahami makna kata-kata, makna wacana, dan
ungkapan/idiom yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan
madrasah, rumah, dan yang berhubungan dengan aqidah, ibadah, dan akhlaq.
c. Peserta didik mampu memahami susunan kalimat dengan struktur kalimat yang
meliputi kata benda adad ma’dud (hitungan) 1-24, fi’il mudhari dengan fa’il mjufrad
yang meliputi orang pertama, kedua dan ketiga, jumlah fi’liyah, awamil al-nashab,
jama’ taksir, muannats salim dan mudzakkar salim, serta macam-macam lam.
d. Peserta didik mampu menggunakan kata-kata, ungkapan dan susunan kalimat yang
diajarkan dalam percakapan sederhana.
e. Peserta didik mampu menyusun kalimat-kalimat Arab dalam insya’ muwajjah dengan
kata-kata dan struktur kalimat yang diajarkan.
3. Kelas IX
a. Peserta didik mampu melafalkan 1000 kosa kata (750 kosa kata lama + 250 kosa kata
baru) dan ungkapan Bahasa Arab dengan makhraj dan intonasi yang baik dan benar.
6
b. Peserta didik mampu membaca dan memahami makna kata-kata, makna wacana, dan
ungkapan/idiom yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan
madrasah, rumah, dan yang berhubungan dengan aqidah, ibadah, dan akhlaq.
c. Peserta didik mampu memahami susunan kalimat dengan struktur kalimat yang
meliputi fi’il madhi dan amar dari istilah tsulasi mujarrad, tsulasi mazid (biharfin),
maf’ul jama’, tashrif al-madhi wa al-mudhari wa al amr, serta isim maushul, dan isim
tafdhil.
d. Peserta didik mampu menggunakan kata-kata, ungkapan dan susunan kalimat yang
diajarkan dalam percakapan sederhana.
e. Peserta didik mampu menyusun kalimat-kalimat Arab dalam insya’ muwajjah dengan
kata-kata dan struktur kalimat yang diajarkan.
G. Rambu-Rambu
1. Kurikulum ini menerapkan pendekatan kompetensi sebagai pendekatan pembelajaran.
Agar kegiatan pembelajaran Bahasa Arab dapat terselenggara dengan baik, maka pola
pembelajaran yang dikembangkan menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan
pendidikan yaitu; lingkungan keluarga, madrasah, dan masyarakat.
2. Penerapan konsep-konsep pengajaran Bahasa Arab di madrasah tsanawiyah adalah
belajar menggunakan bahasa untuk berkomunikasi, baik lisan maupun tulisan, bukan
untuk mendalami struktur kalimat itu sendiri.
3. Perkembangan teknologi komunikasi dapat dimanfaatkan untuk proses belajar mengajar
bahasa asing. Teknologi komunikasi ini dapat berupa media cetak dan elektronika.
Media cetak meliputi surat kabar, majalah, buku, brosur, dan lain-lain. Sedangkan media
elektronika meliputi computer, televise, radio, internet, VCD, CD, dan lain-lain. Melalui
internet dapat diperoleh berbagai informasi yang ditampilkan dalam bahasa asing yang
dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan membaca. Melalui televisi dan
radio, peserta didik dapat meningkatkan kemampuan mendengarkan dan berbicara,
sedangkan dengan menggunakan computer peserta didik dapat mengembangkan
kemampuan membaca dan menulis.
4. KTSP/silabus dan RPP yang sudah disusun hanya sebagai model yang masih dapat
dikembangkan atau disederhanakan sesuai dengan kondisi masing-masing.
7
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas VII Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan/Istima’
1. Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang تعارف ,
المدرسية األسرة , األدوات , تقديماإلدارة dan الفصل فى
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: + علم مفرد , ضمير
مفرد إشارة مفرد , اسم متصل , ضميرال + الجر dan اسم حروف
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang : األدوات , تعارف
األسرة , المدرسية الفصل , تقديم dan اإلدارة dengan menggunakan struktur kalimat فى
dasar yang meliputi: + علم مفرد اسم , ضمير مفرد مفرد , إشارة متصل اسم + , ضمير
الجر dan ال حروفBerbicara/Kalam
2. Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai : المدرسية , تعارف , األدوات
األسرة الفصل , تقديم dan اإلدارة فىdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد إشارة , ضمير اسم
مفرد , مفرد متصل ال + , ضمير اسم dan الجر حروف
2.2. Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : األدوات , تعارف
األسرة , المدرسية الفصل , تقديم dan فى dengan menggunakan struktur kalimat dasar اإلدارةyang meliputi: + علم مفرد اسم , ضمير
مفرد مفرد , إشارة متصل اسم + , ضميرحروفالجر dan ال
2.3. Mengungkapkan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : تعارف
المدرسية , األسرة , األدوات , تقديم
8
اإلدارة dan الفصل dengan menggunakan فىstruktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد ضمير
مفرد , علم+ إشارة متصل , اسم ضميرال + , مفرد اسم dan الجر حروف
Membaca/Qira’ah
3. Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : األدوات , تعارف
األسرة , المدرسية الفصل , تقديم dan اإلدارة dengan menggunakan struktur kalimat فى
dasar yang meliputi: + علم مفرد اسم , ضمير مفرد مفرد , إشارة متصل اسم + , ضمير
الجر dan ال حروف
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
المدرسية , تعارف تقديم , األدواتالفصل , األسرة dan اإلدارة dengan فى
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: علم + مفرد مفرد , ضمير إشارة , اسم
مفرد متصل ال + , ضمير اسم dan الجر حروف
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تعارف ,
المدرسية األسرة , األدوات , تقديماإلدارة dan الفصل dengan menggunakan فىstruktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد ضمير
مفرد , علم+ إشارة متصل , اسم ضميرال + , مفرد اسم dan الجر حروف
Menulis/Kitabah
4. Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : األدوات , تعارف
األسرة , المدرسية الفصل , تقديم dan اإلدارة dengan menggunakan struktur kalimat فى
dasar yang meliputi: + علم مفرد اسم , ضمير مفرد مفرد , إشارة متصل اسم + , ضمير
الجر dan ال حروف
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : األدوات, تعارف
األسرة , المدرسية الفصل , تقديم dan اإلدارة dengan menggunakan struktur kalimat فى
9
dasar yang meliputi: + علم مفرد اسم , ضمير مفرد مفرد , إشارة متصل اسم + , ضمير
الجر dan ال حروف4.3. Menyampaikan gagasan sederhana dalam bentuk teks
tulis sederhana berupa Kitabah muwajjah yang berkaitan dengan : األدوات , تعارف
األسرة , المدرسية الفصل , تقديم dan اإلدارة dengan menggunakan struktur kalimat فى
dasar yang meliputi: + علم مفرد اسم , ضمير مفرد مفرد , إشارة متصل اسم + , ضمير
الجر dan ال حروف
10
Kelas VII Semester II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan/Istima’
5. Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
5.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang المكتبة , في
البيت الحديقة , في الطلب , في dan العنوان
5.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: مقدم + , ظرف خبر
مؤخر األمر , مبتدأ فعل dan األرقام5.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks
lisan sederhana tentang: المكتبة في , فيالحديقة , البيت الطلب , في dan العنوان
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مؤخر + , ظرف مبتدأ مقدم خبر
األمر , فعل dan األرقامBerbicara/Kalam
6. Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
6.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai : المكتبة البيت , في في , في
الطلب , الحديقة dan العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مؤخر + , ظرف مبتدأ مقدم فعل , خبراألرقام dan األمر
6.2. Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : المكتبة في , في
الحديقة , البيت الطلب , في dan العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مؤخر + , ظرف مبتدأ مقدم خبر
األمر , فعل dan األرقام6.3. Mengungkapkan gagasan yang terdapat dalam teks
hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : فيالبيت , المكتبة الحديقة , في , في
dengan menggunakan العنوان dan الطلبstruktur kalimat dasar yang meliputi: خبر , ظرف
مؤخر + مبتدأ األمر , مقدم فعل dan األرقام
Membaca/Qira’ah
7. Memahami makna dan kandungan teks
7.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : المكتبة البيت , في في
11
tulis sederhana الحديقة , الطلب , في dan العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مؤخر + , ظرف مبتدأ مقدم فعل , خبراألرقام dan األمر
7.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
المكتبة البيت , في الحديقة , في , في dengan menggunakan العنوان dan الطلبstruktur kalimat dasar yang meliputi: خبر , ظرف
مؤخر + مبتدأ األمر , مقدم فعل dan األرقام
7.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المكتبة , في
البيت الحديقة , في الطلب , في dan dengan menggunakan struktur kalimat dasar العنوانyang meliputi: مبتدأ + , ظرف مقدم خبر
األمر , مؤخر فعل dan األرقامMenulis/Kitabah
8. Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
8.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : المكتبة في, في
الحديقة , البيت الطلب , في dan العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مؤخر + , ظرف مبتدأ مقدم خبر
األمر , فعل dan األرقام
8.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : المكتبة , في
البيت الحديقة , في الطلب , في dan dengan menggunakan struktur kalimat dasar العنوانyang meliputi: مبتدأ + , ظرف مقدم خبر
األمر , مؤخر فعل dan األرقام8.3. Menyampaikan gagasan sederhana dalam bentuk teks
tulis sederhana berupa Kitabah muwajjah yang berkaitan dengan : المكتبة البيت , في , في
الحديقة الطلب , في dan العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مؤخر + , ظرف مبتدأ مقدم فعل , خبراألرقام dan األمر
12
Kelas VIII Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan/Istima’
1. Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang الساعة , كم
العربية اللغة اليومية , تعلم األعمال , منالمدرسة إلى نتوضأ dan الدهاب كيف
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فع ,ساعة
مضارع فعلية , ل جملة dengan فاعل dan به مفعول
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang : الساعة تعلم , كم
العربية اليومية , اللغة األعمال , منالمدرسة إلى نتوضأ dan الدهاب كيف
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع , ساعة جملة , فعلبه dan فاعل dengan فعلية مفعول
Berbicara/Kalam
2. Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai : الساعة العربية , كم اللغة ,تعلم
اليومية األعمال إلى , من الدهابنتوضأ dan المدرسة dengan كيفmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع , ساعة فعلية , فعل جملة dengan به dan فاعل مفعول
2.2. Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الساعة , كم
العربية اللغة اليومية , تعلم األعمال , منالمدرسة إلى نتوضأ dan الدهاب كيف
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع , ساعة جملة , فعلبه dan فاعل dengan فعلية مفعول
2.3. Mengungkapkan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : كم
العربية , الساعة اللغة األعمال , تعلم منالمدرسة , اليومية إلى الدهاب dan كيف
dengan menggunakan struktur kalimat dasar نتوضأ
13
yang meliputi: مضارع , ساعة جملة , فعلبه dan فاعل dengan فعلية مفعول
Membaca/Qira’ah
3. Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الساعة تعلم , كم
العربية اليومية , اللغة األعمال , منالمدرسة إلى نتوضأ dan الدهاب كيف
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع , ساعة جملة , فعلبه dan فاعل dengan فعلية مفعول
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
الساعة العربية , كم اللغة من , تعلماليومية المدرسة , األعمال إلى الدهاب
dan نتوضأ dengan menggunakan struktur كيفkalimat dasar yang meliputi: فعل , ساعة
فعلية , مضارع جملة dengan فاعل dan به مفعول
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الساعة , كم
العربية اللغة اليومية , تعلم األعمال , منالمدرسة إلى نتوضأ dan الدهاب كيف
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع , ساعة جملة , فعلبه dan فاعل dengan فعلية مفعول
Menulis/Kitabah
4. Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الساعة , كم
العربية اللغة اليومية , تعلم األعمال , منالمدرسة إلى نتوضأ dan الدهاب كيف
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع , ساعة جملة , فعلبه dan فاعل dengan فعلية مفعول
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الساعة , كم
العربية اللغة اليومية , تعلم األعمال , منالمدرسة إلى نتوضأ dan الدهاب كيف
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع , ساعة جملة , فعلبه dan فاعل dengan فعلية مفعول
4.3. Menyampaikan gagasan sederhana dalam bentuk teks
14
tulis sederhana berupa Kitabah muwajjah yang berkaitan dengan : الساعة اللغة , كم تعلم
اليومية , العربية األعمال الدهاب , منالمدرسة نتوضأ dan إلى dengan كيف
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع , ساعة فعلية , فعل جملة dengan
به dan فاعل مفعول
15
Kelas VIII Semester II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan/Istima’
5. Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
5.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang نصلي , كيف
الحساب المدرسة , نتعلم كرة , مكتبةالمهنة dan القدم
5.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: مضارع dalam فعل
فعلية مضارع + , عدد , جملة فعل لن , أن dan التعليل التكسير serta الم جمع
5.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang : نصلي نتعلم , كيف
المدرسة , الحساب القدم , مكتبة كرة dan المهنة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع جملة dalam فعل
مضارع + , عدد , فعلية فعل لن , أن dan التعليل التكسير serta الم جمع
Berbicara/Kalam
6. Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
6.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai : نصلي الحساب , كيف , نتعلم
المدرسة القدم , مكتبة كرة dan المهنة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع فعلية dalam فعل , جملة
مضارع + , عدد فعل لن , أن dan المالتكسير serta التعليل جمع
6.2. Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai نصلي نتعلم, كيف
المدرسة , الحساب القدم , مكتبة كرة dan المهنة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع جملة dalam فعل
مضارع + , عدد , فعلية فعل لن , أن dan التعليل التكسير serta الم جمع
6.3. Mengungkapkan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : كيف
الحساب , نصلي المدرسة , نتعلم , مكتبةالقدم dengan menggunakan المهنة dan كرة
struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع فعلdalam فعلية فعل + , عدد , جملة أن
16
لن , مضارع dan التعليل جمع serta المالتكسير
Membaca/Qira’ah
7. Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
7.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : نصلي نتعلم , كيف
المدرسة , الحساب القدم , مكتبة كرة dan المهنة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع جملة dalam فعل
مضارع + , عدد , فعلية فعل لن , أن dan التعليل التكسير serta الم جمع
7.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
نصلي الحساب , كيف مكتبة , نتعلمالقدم , المدرسة كرة dan المهنة dengan
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع فعلية dalam فعل أن, عدد , جملة
مضارع+ لن , فعل dan التعليل serta المالتكسير جمع
7.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : نصلي , كيف
الحساب المدرسة , نتعلم كرة , مكتبة dengan menggunakan struktur المهنة dan القدمkalimat dasar yang meliputi: مضارع dalam فعل
فعلية مضارع + , عدد , جملة فعل لن , أن dan التعليل التكسير serta الم جمع
Menulis/Kitabah
8. Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
8.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : نصلي , كيف
الحساب المدرسة , نتعلم كرة , مكتبة dengan menggunakan struktur المهنة dan القدمkalimat dasar yang meliputi: مضارع dalam فعل
فعلية مضارع + , عدد , جملة فعل لن , أن dan التعليل التكسير serta الم جمع
8.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : نصلي , كيف
الحساب المدرسة , نتعلم كرة , مكتبة dengan menggunakan struktur المهنة dan القدمkalimat dasar yang meliputi: مضارع dalam فعل
فعلية مضارع + , عدد , جملة فعل لن , أن
17
dan التعليل التكسير serta الم جمع8.3. Menyampaikan gagasan sederhana dalam bentuk teks
tulis sederhana berupa Kitabah muwajjah yang berkaitan dengan : نصلي نتعلم , كيف
المدرسة , الحساب القدم , مكتبة كرة dan المهنة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع جملة dalam فعل
مضارع + , عدد , فعلية فعل لن , أن dan التعليل التكسير serta الم جمع
Kelas IX Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan/Istima’
1. Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang الحفلو عليه الله صلى الرسول ميالد بدكرى
رمضان , سلم الفطر , صوم , عيدالحفل القمرية dan برنامج الشهور
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: مضارع فعل
سالم+ مدكر إسمية ,جمع جملة ، المضارع الفعل فعل ,تصريف
جزم حرف ، الفعل dan ماضى تصريفالماضى
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang : بدكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول , ميالدرمضان برنامج , عيدالفطر , صوم
القمرية dan الحفل denganالشهورmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
سالم + مدكر جمع مضارع جملة ,فعل ، المضارع إسمية الفعل فعل , تصريف
جزم حرف ، الفعل dan ماضى تصريفالماضى
Berbicara/Kalam
2. Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai : الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله رمضان , صلى , صوم
18
الحفل , عيدالفطر برنامج dan الشهور dengan menggunakan struktur kalimatالقمريةdasar yang meliputi: + جمع مضارع فعل
سالم إسمية ,مدكر جملة تصريف ،المضارع حرف , الفعل ، ماضى فعل
الماضى dan جزم الفعل تصريف2.2. Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal
dan intonasi yang benar mengenai : الحفلو عليه الله صلى الرسول ميالد بدكرى
رمضان , سلم , عيدالفطر , صومالحفل الشهور dan برنامج
dengan menggunakan struktur kalimatالقمريةdasar yang meliputi: + جمع مضارع فعل
سالم إسمية ,مدكر جملة تصريف ،المضارع حرف , الفعل ، ماضى فعل
الماضى dan جزم الفعل تصريف2.3. Mengungkapkan gagasan yang terdapat dalam teks
hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الله صلى الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و رمضان , عليه , صومالحفل , عيدالفطر برنامج dan الشهور
dengan menggunakan struktur kalimatالقمريةdasar yang meliputi: + جمع مضارع فعل
سالم إسمية ,مدكر جملة تصريف ،المضارع حرف , الفعل ، ماضى فعل
الماضى dan جزم الفعل تصريفMembaca/Qira’ah
3. Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الحفلو عليه الله صلى الرسول ميالد بدكرى
رمضان , سلم , عيدالفطر , صومالحفل الشهور dan برنامج
dengan menggunakan struktur kalimatالقمريةdasar yang meliputi: + جمع مضارع فعل
سالم إسمية ,مدكر جملة تصريف ،المضارع حرف , الفعل ، ماضى فعل
الماضى dan جزم الفعل تصريف3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan
19
dengan : 3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis
sederhana yang berkaitan dengan : الحفلو عليه الله صلى الرسول ميالد بدكرى
رمضان , سلم , عيدالفطر , صومالحفل الشهور dan برنامج
dengan menggunakan struktur kalimatالقمريةdasar yang meliputi: + جمع مضارع فعل
سالم إسمية ,مدكر جملة تصريف ،المضارع حرف , الفعل ، ماضى فعل
الماضى dan جزم الفعل تصريفMenulis/Kitabah
4. Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : بدكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول , ميالدرمضان برنامج , عيدالفطر , صوم
القمرية dan الحفل denganالشهورmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + سالم مدكر جمع مضارع فعل
إسمية , جملة المضارع ، الفعل تصريف جزم , حرف ، ماضى فعل dan تصريف
الماضى الفعل
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : بدكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول , ميالدرمضان برنامج , عيدالفطر , صوم
القمرية dan الحفل denganالشهورmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + سالم مدكر جمع مضارع فعل
إسمية , جملة المضارع ، الفعل تصريف جزم , حرف ، ماضى فعل dan تصريف
الماضى الفعل4.3. Menyampaikan gagasan sederhana dalam bentuk
teks tulis sederhana berupa Kitabah muwajjah yang berkaitan dengan : ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى صوم , الرسولالحفل , عيدالفطر , رمضان برنامج dan
القمرية dengan menggunakan strukturالشهورkalimat dasar yang meliputi: + مضارع فعل
سالم مدكر إسمية ,جمع جملة ، المضارع الفعل ، , تصريف ماضى فعل
20
جزم الماضى dan حرف الفعل تصريف
Kelas IX Semester II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan/Istima’
5. Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
5.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang العالم خالق
الحج , الزكاة, dan مدرستنا5.3. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang
menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: بحرف مزيد , ثالثى
األمر الموصول ,فعل اسم dan اسمالتفضيل
5.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang : العالم ,الزكاة, خالق dengan menggunakan struktur مدرستنا dan الحجkalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثى
األمر , بحرف الموصول ,فعل اسم dan التفضيل اسم
Berbicara/Kalam
6. Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
6.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai : العالم الحج , الزكاة, خالق dan dengan menggunakan struktur kalimat مدرستناdasar yang meliputi: بحرف مزيد فعل , ثالثى
الموصول ,األمر اسم dan التفضيل اسم6.2. Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal
dan intonasi yang benar mengenai : PقPلPاPخPمPلPاPعPلPا ,PةPاPكPزPلPا , PجPحPلPا dan PاPنPتPسPرPدPم
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: PفPرPحPب PدPيPزPم PىPثPالPث , PرPمPألPا PلPعPف,
PلPوPصPوPمPلPا PمPسPا dan PلPيPضPفPتPلPا PمPسPا6.3. Mengungkapkan gagasan yang terdapat dalam teks
hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : PمPلPاPعPلPا PقPلPاPخ ,PةPاPكPزPلPا , PجPحPلPا dan
PاPنPتPسPرPدPم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: PفPرPحPب PدPيPزPم PىPثPالPث ,
PرPمPألPا PلPعPف, PلPوPصPوPمPلPا PمPسPا dan PمPسPاPلPيPضPفPتPلPا
Membaca/Qira’ah 7.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat
21
7. Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : العالم , الزكاة, خالق dengan menggunakan struktur مدرستنا dan الحجkalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثى
األمر , بحرف الموصول ,فعل اسم dan التفضيل اسم
7.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
العالم الحج , الزكاة, خالق dan مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: بحرف مزيد األمر , ثالثى ,فعل
الموصول التفضيل dan اسم اسم7.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis
sederhana yang berkaitan dengan : العالم , خالقالحج , الزكاة dan مدرستنا dengan
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: بحرف مزيد األمر , ثالثى اسم ,فعل
التفضيل dan الموصول اسمMenulis/Kitabah
8. Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
8.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : العالم , خالق
الحج , الزكاة dan مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
بحرف مزيد األمر , ثالثى اسم ,فعلالتفضيل dan الموصول اسم
8.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : العالم , خالق
الحج , الزكاة dan مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
بحرف مزيد األمر , ثالثى اسم ,فعلالتفضيل dan الموصول اسم
8.3. Menyampaikan gagasan sederhana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa Kitabah muwajjah yang berkaitan dengan : العالم , الزكاة, خالق dengan menggunakan struktur مدرستنا dan الحجkalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثى
األمر , بحرف الموصول ,فعل اسم dan
22
التفضيل اسم
23
SILABUS KURIKULUM KOMPETENSI 2006BIDANG STUDI BAHASA ARAB
KELAS VII, VIII & IXSemester I & II
24
SILABUS KURUKULUM KTSP 2006 TAPEL 2008 / 2009 Nama Madrasah : MTs.Plus Nurul IkhlasMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Alokasi Waktu
Ket
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang تعارف 1
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur
1.1.1 Mendemonstrasikan 1تعارف sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2 menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1.Menjelaskan ragam ضمير
علم مفرد + yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 1 yang
Istima’ tentang 1تعارف
dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti السالم و- عليكمعيكم و السالم- الله رحمة
- –أنا أنَت أهال –أنت
وسهال- بك أهال
dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير
مفرد + علم
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang 1تعارف yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan تعارف 1 sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam مفرد + علم ضمير yang
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam ضميرعلم مفرد + yang terdapat
Tes lisan mendemons-trasikan
1تعارف
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
25
2. Berbicara/
kalimat dasar: ضمير مفرد +علم
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam مفرد + ضمير yang علمterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
1تعارف yang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
1تعارف dengan struktur kalimat dasar مفرد + ضمير yang علمdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan
seperti أنا انا –حسن
عائشة dan pertanyaan أنَت؟ - َمنأين منأنت؟
dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam + مفرد علم ضمير yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 1تعارف yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مفرد + علم ضمير yang
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 1تعارف yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang 1تعارف yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar ضمير
علم مفرد + dengan
kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam مفرد + ضمير dari علمmateri hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
1تعارف
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
1تعارف dan مفرد + ضمير علم
Tes lisan
26
KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana 2.1. Melafalkan
materi hiwar dengan baik dan benar yang mengenai
1تعارف dengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مفرد ضميرعلم+
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مفرد ضميرعلم+
tentang تعارف 1 yang diperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang
1تعارف dengan lafal yang baik dan benar
2.1.2 Mengucapkan materi hiwar tentang تعارف 1 dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang
1تعارف secara berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
1تعارف dan
Hiwar tentang 1تعارف
dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti السالم و- عليكمعيكم و السالم- الله رحمة
- –أنا أنَت أهال –أنت
وسهال- بك أهال
dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير
مفرد + علم
seperti أنا انا –حسن
عائشة dan
bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang 1تعارف secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang 1تعارف dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang 1تعارف di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang 1تعارف dengan mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-
mufradat baru tentang 1تعارف yang disediakan dengan bimbingan guru
pengucapan mufradat dalam hiwar tentang
1تعارف
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang
1تعارف
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
1تعارف
Peragaan tanya jawab tentang
1تعارف
27
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai :
1تعارف dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan :
1تعارف
struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير
علم مفرد +
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan
1تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi مفرد ضمير
علم +
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تعارف
pertanyaan أنَت؟ - َمنأين منأنت؟
Qira’ah dengan mufradat tentang 1تعارف
dan struktur kalimat dasar
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تعارف 1 dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang 1تعارف
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang تعارف 1 dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang 1تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi
مفرد + علم ضمير secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang 1تعارف secara berulang-ulang dengan bimbingan
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang
1تعارف dengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/-pengucapan kata, frase, dan kalimat ten-tang 1تعارف
Tes lisan kefasihan bacaan tentang
1تعارف
28
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مفرد ضميرعلم+
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
1 dan stuktur kalimat dasar yang meliputi مفرد + ضمير علم
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang 1تعارف dengan
struktur kalimat dasar ضمير
علم مفرد +
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
1تعارف yang meliputi ضمير
علم مفرد +
3.2.2. Menjawab
yang terdiri dari ضمير
مفرد +علم
guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang
1تعارف dan + مفرد ضمير dengan baik dan benar علمdengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
1تعارف yang meliputi ضميرعلم مفرد + dengan
bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . 1تعارف . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan 1تعارف dan struktur kalimat yang meliputi
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
1تعارف dan struktur kalimat yang meliputi مفرد + ضميرعلم
Tes tertulis
29
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
3.3 Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: تعارف
pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
1تعارف dan struktur kalimat yang meliputi مفرد + ضمير علم
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
1تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير
علم مفرد +
3.3.2. Menjawab
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
مفرد + علم ضمير dengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 1تعارف dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 1تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi + مفرد علم ضمير
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
1تعارف
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan 1تعارف melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
1تعارف
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan
30
1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد + ضميرعلم
4.2. Merespon
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد + ضميرعلم
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang
pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang تعارف 1 malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan تعارف 1 dan struktur kalimat dasar yang meliputi
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang 1تعارف dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalilmat
Tes tertulis penyusunan paragraf
31
berkaitan dengan :
1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد + ضمير علم
مفرد + ضميرعلم
4.2.2. Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang
2تعارف
1.1.1 Mendemonstrasikan 2تعارف sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Istima’ tentang تعارف
2 dengan menggunakan 20 mufradat baru
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang 2تعارف yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan تعارف 2 sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
Tes lisan mendemons-trasikan
2تعارف
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus
10 JP (10X45 menit)
32
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: dan
1.3. Merespon gagasan yang
1.1.2 Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam اسم
مفرد إشارةyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 2 yang diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam إشارة اسم yang مفردterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
2تعارف yang diperdengarkan
seperti هذا –هذه – –هي –هو تلميذ –يا
–تلميذة –مدرس - مدرسةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم إشارة
/ هذ( هذاه) + علم
seperti هذا هو حسن،
و –تلميذ آمنة، هذه
تلميذة هيdan pertanyaa n .. ؟/ هل منال/ نعم
guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam اسم مفرد yang terdapat dalam إشارة
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam اسممفرد yang terdapat dalam إشارة
hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مفرد إشارة yang اسمterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 2تعارف yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مفرد إشارة yang اسم
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 2تعارف
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam إشارة اسم dari مفردmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes
Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
33
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai
2تعارف dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسم مفرد
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
2تعارف dengan struktur kalimat dasar إشارة اسم yang مفردdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تعارف 2 yang diperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang
2تعارف dengan lafal yang baik dan benar
Hiwar tentang تعارف
2 dengan menggunakan 20 mufradat baru
yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang 2تعارف yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar اسم
مفرد dengan bimbingan إشارةguru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang 2تعارف secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang 2تعارف dengan bimbingan guru
lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
2تعارف
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
2تعارف dan إشارة اسممفرد
Tes lisan pengucapan mufradat dalam hiwar tentang
2تعارف
Tes lisan pelafalan hiwar
34
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسم مفرد
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai :
2تعارف dengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
إشارة اسم مفرد
2.1.2 Mengucapkan materi hiwar tentang
2تعارف dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang
2تعارف secara berpasangan
2.2.1.Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
2تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم
مفرد إشارة
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan تعارف
seperti هذا –هذه – –هي –هو تلميذ –يا
–تلميذة – مدرس -dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم إشارة
/ هذ( هذاه) + علم
seperti هذا هو حسن،
و –تلميذ آمنة، هذه
تلميذة هيdan pertanyaan .. ؟/ هل منال/ نعم
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang 2تعارف di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang 2تعارف dengan mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-
mufradat baru tentang 2تعارف yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تعارف 2 dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang 2تعارف dengan bimbingan
Peragaan hiwar tentang
2تعارف
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
2تعارف
Peragaan tanya jawab tentang
2تعارف
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang
2تعارف
35
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan 2تعارف : dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
اسم +ضميرمفرد إشارة
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan
2 dan struktur kalimat dasar yang meliputi إشارة اسم مفرد
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تعارف 2 dan stuktur kalimat dasar yang meliputi إشارة اسم مفرد
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang 2تعارف
dengan struktur kalimat dasar إشارة اسم
Qira’ah dengan mufradat tentang تعارف
2 dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم إشارة
/ هذ( هذاه) + علم
guru Siswa menyampaikan gagasan-
gagasan sederhana tentang 2تعارف dengan bahasa lisan
sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang 2تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi
مفرد إشارة secara اسمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang 2تعارف secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang
2تعارف dan إشارة اسم dengan baik dan benar مفرد
dengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang
2تعارف
Tes lisan kefasihan bacaan tentang
2تعارف
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
36
dengan : 2تعارف
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مفرد
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
2تعارف yang meliputi إشارة اسم مفرد
3.2.3. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
2تعارف dan struktur kalimat yang meliputi إشارة اسم مفرد
dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan ketentuan
membaca yang benar tentang 2تعارف yang meliputi اسم
مفرد dengan bimbingan إشارةguru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . 2تعارف . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan 2تعارف dan struktur kalimat yang meliputi
مفرد إشارة dengan اسمbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 2تعارف dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 2تعارف
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkai-tan dengan
2تعارف dan struktur kalimat yang meliputi اسم+ ضمير
مفرد إشارة
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
2تعارف
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
37
+ضميراسم إشارة مفرد
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
اسم +ضميرمفرد إشارة
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
2تعارف dengan menggunakan
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
2تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم
مفرد إشارة 3.3.2. Menjawab
pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang تعارف 2 malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
dan struktur kalimat dasar yang meliputi إشارة +ضمير اسممفرد
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
2تعارف
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan 2تعارف melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang 2تعارف dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia
38
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
struktur kalimat dasar yang meliputi: +ضمير
إشارة اسممفرد
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan :
2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: +ضمير
إشارة اسممفرد
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan
2تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi
اسم +ضميرمفرد إشارة
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang
bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalilmat
Tes tertulis penyusunan paragraf
39
disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang األدوات المدرسية
1.2. Merespon
1.1.1. Mendemonstrasikan األدوات المدرسيةsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Istima’ tentang األدواتالمدرس
dengan يةmenggunakan 20 mufradat baru seperti
–كتاب –قلم –كراسة –ممسحة –سبورة
كشف الغيابdan struktur kalimat dasar yang
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang األدوات yang disampaikan guru المدرسيةmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan المدرسية sesuai األدوات
materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam اسم
Tes lisan mendemons-trasikan األدوات المدرسية
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kali-mat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes tertulis
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
40
makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: dan
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang األدوات المدرسيةdengan menggunakan struktur kalimat dasar
1.2.1. Menjelaskan ragam اسم
مفرد إشارةyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األدوات yang المدرسيةdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam إشارة اسم yang مفردterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األدوات yang المدرسيةdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األدوات
terdiri dari اسم إشارة - هذا(هذه- تلك-ذلك) + اسم
seperti هذا –كتاب
قلم ذلكdan pertanyaa
n هذا ماالكتاب؟ كتاب هذااللغة ، العربيةهذه ماالكراسة؟ هذه كراسة التمرينات
مفرد yang terdapat إشارةdalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam اسممفرد yang terdapat إشارة
dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مفرد إشارة yang اسمterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األدواتyang diperdengarkan المدرسية
Siswa menjelaskan makna ragam مفرد إشارة yang اسم
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األدواتyang diperdengarkan المدرسية
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang األدوات yang disimaknya المدرسيةdengan bimbingan guru
dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam إشارة اسم dari مفردmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang األدوات المدرسية
41
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
yang meliputi: اسم إشارة مفرد
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenaiاألدوات المدرسيةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسم مفرد
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
المدرسيةdengan struktur kalimat dasar إشارة اسم yang مفردdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang األدوات yang المدرسيةdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang األدوات المدرسيةdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang األدوات المدرسيةdengan lafal dan intonasi yang
Hiwar tentang األدوات المدرسيةdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti
–كتاب –قلم –كراسة –ممسحة –سبورة
كشف الغيابdan struktur
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
المدرسية dengan األدواتmenggunakan struktur kalimat dasar
مفرد إشارة dengan اسمbimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المدرسية األدواتsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المدرسية األدواتdengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang األدوات di depan kelas secara المدرسيةberpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang
Tes tertulis tentang kan-dungan materi hiwar/ teks lisan tentang األدوات المدرسيةdan اسم
مفرد إشارة
Tes lisan pengucapan mufradat dalam hiwar tentang تعارف األدوات المدرسية
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang األدوات المدرسية
42
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
mengenai : األدوات المدرسيةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسم مفرد
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : األدوات المدرسيةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
إشارة اسم مفرد
3.1. Membaca nyaring
baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang األدوات المدرسيةsecara berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
ألدوات ا dan المدرسيةstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم
مفرد إشارة 2.3.1. Melakukan tanya
jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan األدوات dan المدرسيةstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم
مفرد إشارة
kalimat dasar yang terdiri dari اسم إشارة - هذا(هذه- تلك-ذلك) + اسم
seperti هذا –كتاب
قلم ذلكdan pertanyaa
n هذا ماالكتاب؟ كتاب هذااللغة ، العربيةهذه ماالكراسة؟ هذه كراسة التمرينات
المدرسية dengan األدواتmufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang األدوات yang disediakan المدرسيةdengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang األدوات dengan alat peraga المدرسيةyang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang المدرسية dengan األدواتbimbingan guru
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang
المدرسية dengan األدواتbahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang األدوات
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar األدوات المدرسية
Peragaan tanya jawab tentang األدوات المدرسية
Tes lisan dan tertulis ten-tang gagasan-gagasan sederhana tentang األدوات المدرسيةdengan bahasa lisan sederhana
Tes
43
bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, teka-nan dan intona-si yang berte-rima yang ber-kaitan dengan : األدوات المدرسيةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسممفرد
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : األدوات المدرسيةdengan menggunakan
2.3.2. Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang األدوات dan المدرسيةstuktur kalimat dasar yang meliputi اسم
مفرد إشارة 3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang األدوات المدرسيةdengan struktur kalimat dasar إشارة اسم مفرد
3.2.1. Menjelaskan
Qira’ah dengan mufradat tentang األدواتالمدرس
dan يةstruktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم إشارة مفرد
dan struktur kalimat المدرسيةdasar yang meliputi إشارة اسم secara berulang-ulang مفردdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang المدرسية األدواتsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang
المدرسية اسم dan األدواتمفرد dengan baik dan إشارة
benar dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan ketentuan
membaca yang benar tentang المدرسية yang األدوات
meliputi مفرد إشارة اسمdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . األدوات dengan bimbingan . .المدرسية
lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang األدوات المدرسية
Tes lisan kefasihan bacaan tentang األدوات المدرسية
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan ten-tang makna kata,frase dan
44
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : األدوات المدرسيةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
ketentuan membaca yang benar tentang األدوات المدرسيةyang meliputi إشارة اسم مفرد
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan األدوات dan المدرسيةstruktur kalimat yang meliputi إشارة اسم مفرد
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam
guru Siswa menjawab pertanyaan/latihan
tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan األدوات dan struktur kalimat المدرسيةyang meliputi إشارة اسمdengan bimbingan guru مفرد
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
المدرسية dengan األدواتbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan األدوات dan struktur kalimat المدرسيةdasar yang meliputi إشارة اسممفرد
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
المدرسية األدوات
kalimat yang terdapat da-lam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkai-tan dengan األدوات المدرسيةdan struktur kalimat yang meliputi إشارة اسممفرد
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sede-rhana yang berkaitan dengan األدوات المدرسية
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
45
4.1. Mentransfer
gagasan seder-hana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : األدوات المدرسيةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
إشارة ا سممفرد
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : األدوات المدرسيةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
teks tulis sederhana yang berkaitan dengan األدوات dan المدرسيةstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم
مفرد إشارة 3.3.2. Menjawab
pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang األدوات المدرسيةmalalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan األدوات melalui imla’ manqul المدرسيةdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang األدوات dengan mufradat yang المدرسيةbenar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia
46
إشارة اسممفرد
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : األدوات المدرسيةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسممفرد
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan األدوات dan المدرسيةstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم
مفرد إشارة 4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
dan membuat pertanyaan untuk jawa-ban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalilmat
Tes tertulis penyusunan paragraf
47
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang تقديم األسرة
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang
1.1.1. Mendemonstrasikan تقديم sesuai األسرةhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam ضمير
مفرد متصل
Istima’ tentang تقديم األسرة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti اسمى- اسمَك- اسمِك-
–اسمه اسمها- أسرة- - أم- أب
danابنstruktur kalimat dasar yang terdiri dari
هذه/ هذااسم+
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang تقديم yang disampaikan guru األسرةmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan تقديم sesuai materi yang األسرةdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam مفرد متصل yang ضمير
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan mendemons-trasikan
األسرة تقديم
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
48
meliputi struktur kalimat dasar: ضمير
مفرد متصل
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang تقديم األسرةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
متصل ضمير مفرد
yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تقديم yang األسرةdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam متصل ضمير yang مفردterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
األسرة تقديمyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
األسرة تقديمdengan struktur kalimat dasar متصل ضمير
ضمير+ متصل مفرد
seperti هذا اسمه أبي،
–إبراهيم هذه وأمي،اسمه
عائشة اdan pertanyaa
n مااسمك؟
Siswa menjelaskan ragam ضميرمفرد yang terdapat متصل
dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مفرد متصل yang ضميرterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األسرة تقديمyang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مفرد متصل yang terdapat ضمير
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األسرة yang تقديمdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang األسرة تقديمyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan
diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam ضمير
مفرد متصلdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
األسرة تقديم
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
األسرة تقديمdan ضمير
مفرد متصل
49
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana 2.1. Melafalkan
materi hiwar dengan baik dan benar mengenai تقديم األسرةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير
مفرد متصل
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : تقديم األسرةdengan menggunakan struktur kalimat dasar
yang مفردdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تقديم yang األسرةdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang تقديم األسرةdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang تقديم dengan األسرةlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang تقديم secara األسرة
Hiwar tentang تقديم األسرة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti اسمى- اسمَك- اسمِك-
–اسمه اسمها- أسرة- - أم- أب
danابنstruktur kalimat dasar yang terdiri dari
هذه/ هذااسم+
ضمير+ متصل مفرد
materi hiwar/teks lisan tentang األسرة dengan تقديم
menggunakan struktur kalimat dasar مفرد متصل dengan ضمير
bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang األسرة secara تقديمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang األسرة dengan تقديمbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang األسرة di تقديمdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang األسرة dengan mufradat تقديم
yang disediakan dengan bimbingan guru
Tes lisan pengucapan mufradat da-lam hiwar tentang تقديم األسرة
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang
األسرة تقديم
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
األسرة تقديم
Peragaan tanya jawab tentang تقديم األسرة
50
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
yang meliputi: متصل ضمير مفرد
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : تقديم األسرةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
متصل ضمير مفرد
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
األسرة تقديمdan struktur kalimat dasar yang meliputi متصل ضميرمفرد
2.3.1. Melakuk
an tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan تقديم dan األسرةstruktur kalimat dasar yang meliputi ضمير
مفرد متصل 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
seperti هذا اسمه أبي،
–إبراهيم هذه وأمي،اسمه
عائشة اdan pertanyaa
n مااسمك؟
Qira’ah dengan mufradat tentang تقديم األسرة dan struktur
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang تقديم yang disediakan dengan األسرةbimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تقديم dengan alat peraga yang األسرةdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang األسرة dengan تقديمbimbingan guru
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang تقديم dengan bahasa lisan األسرةsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang األسرة تقديمdan struktur kalimat dasar yang meliputi مفرد متصل ضميرsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang
األسرة تقديمdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang تقديم األسرة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang
األسرة تقديم
51
berterima yang berkaitan dengan : تقديم األسرةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: متصل ضمير مفرد
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تقديم األسرةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير
3.1.1Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تقديم dan األسرةstuktur kalimat dasar yang meliputi ضمير
مفرد متصل 3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang األسرة تقديم
dengan struktur kalimat dasar متصل ضمير مفرد
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تقديم yang األسرة
kalimat dasar yang terdiri dari
هذه/ هذااسم+
ضمير+ متصل مفرد
Siswa membaca materi qira’ah tentang األسرة secara تقديمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang
األسرة ضمير dan تقديممفرد dengan baik dan متصل
benar dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تقديمضمير yang meliputi األسرة
مفرد dengan bimbingan متصلguru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . تقديمdengan bimbingan guru . . األسرة
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
األسرة تقديمdan struktur kalimat yang meliputi متصل ضميرمفرد
Tes tertulis
52
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
متصل مفرد
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تقديم األسرةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير متصل مفرد
meliputi متصل ضمير
مفرد
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
األسرة تقديمdan struktur kalimat yang meliputi ضمير
مفرد متصل
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تقديم
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan
kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan األسرة تقديمdan struktur kalimat yang meliputi
مفرد متصل dengan ضميرbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan األسرة dengan تقديمbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تقديم dan struktur kalimat dasar األسرةyang meliputi متصل ضمير مفرد
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
األسرة تقديم
dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
األسرة تقديم
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
53
4.1. Mentransfer gagasan seder-hana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : تقديم األسرةdengan menggunakan struktur kali-mat dasar yang meliputi: متصل ضمير مفرد
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : تقديم األسرةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
dan األسرةstruktur kalimat dasar yang meliputi
متصل ضمير مفرد
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang تقديم malalui األسرةimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan تقديم melalui imla’ manqul األسرةdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang األسرة تقديمdengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalilmat
Tes tertulis penyusunan paragraf
54
ضمير مفرد متصل
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : تقديم األسرةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير
مفرد متصل
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan تقديم dan األسرةstruktur kalimat dasar yang meliputi
متصل ضمير مفرد
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan
tertulis dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk
jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
55
ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang الفصل
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat
1.1.1. Mendemonstrasikan الفصل sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam + اسم yang terdapat الdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
Istima’ tentang الفصلdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti فصل- باب- نافذة- جميل- نظيف- واسع-
danمتسخ struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ+
+ اس( الخبر)+ م
( صفة(seperti –الفصل –واسع
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الفصل yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang الفصلdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam اسم ال+ yang terdapat dalam
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam + اسم yang terdapat dalam hiwar/teks الlisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Tes lisan mendemons-trasikan الفصل
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
56
dasar: + اسمال
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang الفصلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم
ال+
2.1. Melafalkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam
ال + اسمyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang dengan الفصلstruktur kalimat dasar + اسم yang الdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الفصل yang diperdegarkan
السبورة –متسخة
هذا الفصل
–واسع هذه السبورة متسخة
Hiwar tentang
Siswa mengidentifikasi makna ragam + ال yang terdapat اسمdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam ال + yang terdapat dalam اسم
hiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan الفصل
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الفصل yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang dengan menggunakan الفصلstruktur kalimat dasar + ال اسمdengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam + اسم dari materi الhiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الفصل
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang dan الفصل
ال + اسم
Tes lisan pengucapan mufradat dalam hiwar tentang
57
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الفصلdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ال + اسم
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الفصلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ال + اسم
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang dengan الفصلlafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang dengan الفصلlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang secara الفصلberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan dan الفصلstruktur kalimat dasar yang meliputi + اسم ال
2.3.1. Melakuk
الفصلdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti فصل- باب- نافذة- جميل- نظيف- واسع-
danمتسخ struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ+
+ اس( الخبر)+ م
( صفة(seperti –الفصل –واسع
السبورة –متسخة
هذا الفصل
–واسع هذه السبورة
tentang الفصل secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الفصل dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الفصل di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang dengan mufradat yang الفصلdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الفصل yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الفصل dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
إلى الدهابالمدرسة
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang إلى الدهابالمدرسة
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar إلى الدهابالمدرسة
Peragaan tanya jawab tentang الفصل
58
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الفصلdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ال + اسم
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الفصلdengan
an tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi
ال + اسم2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفصل dan stuktur kalimat dasar yang meliputi
ال + اسم
متسخة
Qira’ah dengan mufradat tentang الفصلdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ+
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الفصل dengan bimbingan guru
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang dengan bahasa lisan الفصلsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi
ال + -secara berulang اسمulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الفصل secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang الفصلdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang الفصل
Tes lisan kefasihan bacaan tentang الفصل
Tes tertulis
59
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ال + اسم
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الفصلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ال + اسم3.3. Merespon
gagasan yang terdapat
3.1.2. Melafalkan materi qira’ah tentang dengan الفصلstruktur kalimat dasar + اسم ال
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang الفصلmeliputi اسم
ال+
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الفصلstruktur kalimat yang meliputi
ال + اسم
+ اس( الخبر)+ م
( صفة(
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang ال + dan الفصل dengan اسمbaik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang اسم + yang meliputi الفصلdengan bimbingan guru ال
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الفصل. . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat yang meliputi
ال + dengan bimbingan اسمguru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan
tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الفصلstruktur kalimat yang meliputi
ال + اسم
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang
60
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الفصلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ال + اسم
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الفصلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ال + اسم4.2. Merespon
gagasan
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dan الفصلstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم
ال+ 3.3.2. Menjawab
pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الفصل malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
dengan الفصل dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi + ال اسم
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang الفصل
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الفصل melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الفصل dengan mufradat yang benar dengan
terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفصل
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat
61
sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الفصلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ال + اسم
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : الفصلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan dan الفصلstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم
ال+ 4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf
bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat
berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalilmat
Tes tertulis penyusunan paragraf
62
ال + sederhana dengan اسمungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang فى اإلدارة
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: أدوات
1.1.1. Mendemonstrasikan اإلدارة فىsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam أدوات yang الجرterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
اإلدارة فىyang diperdengarkan
Istima’ tentang فى اإلدارة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti - على- فىحقيبة- ساعة- صورة- طباشيرdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ+
أدا( خبر+ الجر ة اسم)seperti الكتاب
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang فى yang disampaikan guru اإلدارةmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan فى sesuai materi yang اإلدارةdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam الجر yang terdapat dalam أدوات
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam أدوات yang terdapat dalam الجرhiwar/teks lisan yang disimaknya
Tes lisan mendemons-trasikan فى اإلدارة
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
63
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan
الجر
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang فى اإلدارةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات
2.1. Melafalkan materi hiwar
1.2.2. Menjelaskan makna ragam
الجر أدواتyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang فى yang اإلدارةdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
اإلدارة فىdengan struktur kalimat dasar
الجر أدواتyang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang فى
على المكتب dan pertanyaan ؟... أين
dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam الجر yang أدواتterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang برنامجyang diperdengarkan الحفل
Siswa menjelaskan makna ragam الجر yang terdapat dalam أدوات
hiwar/teks lisan sederhana tentang اإلدارة yang فى
diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang اإلدارة فىyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang فى dengan menggunakan اإلدارة
dan lisan tentang makna ragam أدوات dari الجرmateri hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
اإلدارة فى
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
اإلدارة فىdan أدوات الجر
Tes lisan pengucapan
64
hiwar dan teks lisan sederhana
dengan baik dan benar mengenai فى اإلدارةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
اإلدارة فىdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات2.3. Mengungkap-
kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan
yang اإلدارةdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang فى اإلدارةdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang فى اإلدارةdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang فى اإلدارةsecara berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
اإلدارة فىdan struktur kalimat dasar
Hiwar tentang فى اإلدارة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti - على- فىحقيبة- ساعة- صورة- طباشيرdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ+
أدا( خبر+ الجر ة اسم)seperti الكتاب على المكتب dan pertanyaa
struktur kalimat dasar أدواتdengan bimbingan guru الجر
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang اإلدارة secara فىberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang اإلدارة dengan فىbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang اإلدارة di فىdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang اإلدارة dengan mufradat فى
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang فى yang disediakan dengan اإلدارةbimbingan guru
mufradat dalam hiwar tentang فى اإلدارة
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang
اإلدارة فى
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
اإلدارة فى
Peragaan tanya jawab tentang فى اإلدارة
65
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
sederhana mengenai :
اإلدارة فىdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, teka-nan dan intona-si yang berteri-ma yang berka-itan dengan :
اإلدارة فىdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات3.2. Merespon
yang meliputi الجر أدوات
2.3.1. Melakuk
an tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan فى dan اإلدارةstruktur kalimat dasar yang meliputi
الجر أدوات 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang فى dan اإلدارةstuktur kalimat dasar yang
n ...؟ أين
Qira’ah dengan mufradat tentang فى اإلدارة dan struktur kalimat
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang فى dengan alat peraga yang اإلدارةdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang اإلدارة dengan فىbimbingan guru
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang فى dengan bahasa lisan اإلدارةsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang اإلدارة فىdan struktur kalimat dasar yang meliputi الجر secara أدواتberulang-ulang dengan bimbingan guru
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang فى اإلدارةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang فى اإلدارة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang فى اإلدارة
66
makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : فى اإلدارةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan
meliputi أدوات الجر
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang اإلدارة فى
dengan struktur kalimat dasar
الجر أدوات
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
اإلدارة فىyang meliputi
الجر أدوات 3.2.2. Menjawab
pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
اإلدارة فىdan struktur kalimat yang
dasar yang terdiri dari مبتدأ+ أداة( خبرالجر+ اسم)
Siswa membaca materi qira’ah tentang اإلدارة secara فىberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang فىالجر dan اإلدارة dengan أدواتbaik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang فىأدوات yang meliputi اإلدارةdengan bimbingan guru الجر
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan فى dengan bimbingan . . اإلدارةguru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan اإلدارة فىdan struktur kalimat yang meliputi
الجر dengan bimbingan أدوات
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan فى dan اإلدارةstruktur kalimat yang meliputi
الجر أدوات
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan
67
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
dengan : فى اإلدارةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan اإلدارة : فىdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات4.2. Merespon
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan
meliputi أدوات الجر
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
اإلدارة فىdan struktur kalimat dasar yang meli-puti
الجر أدوات 3.3.2. Menjawab
pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang فى اإلدارةmalalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اإلدارة dengan فىbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan فى dan struktur kalimat اإلدارةdasar yang meliputi الجر أدوات
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
اإلدارة فى
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan فى melalui imla’ manqul اإلدارةdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
dengan فى اإلدارة
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
68
dengan : فى اإلدارةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : فى اإلدارةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات
acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan فى dan اإلدارةstruktur kalimat dasar yang meliputi
الجر أدوات 4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang اإلدارة فىdengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
69
kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab,Kepala Madrasah
SOEKARNO, S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
70
SILABUS KURUKULUM KTSP 2006 TAPEL 2008 / 2009 Nama Madrasah : MTs.Plus Nurul IkhlasMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Alokasi Waktu
Ket
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang فيالمكتبة
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat
1.1.1. Mendemonstrasikan في sesuai المكتبةhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1.Menjelaskan ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في
Istima’ tentang في المكتبةdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti مكتبة- .. إلى تعال
– - مجالت رف- - هنا- تحت
danهناكstruktur kalimat dasar yang terdiri dari ظرف seperti الكتبة
هي ، هناكأمام
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang في yang disampaikan guru المكتبةmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan في sesuai materi yang المكتبةdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam yang terdapat dalam ظرفhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
Tes lisan mendemons-trasikan في المكتبة
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
71
2. Berbicara/ Kalam
dasar: ظرف
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang في المكتبةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
yang المكتبةdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam yang ظرفterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
المكتبة فيyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
المكتبة فيdengan struktur kalimat dasar yang ظرفdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan
المصلى
yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المكتبة yang فيdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam yang terdapat dalam ظرفhiwar/teks lisan sederhana tentang
المكتبة yang diperdengarkan في
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang المكتبة فيyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في
kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam dari ظرفmateri hiwar/teks lisan yang diperdengar kan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
المكتبة في
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
المكتبة في ظرفTes lisan
72
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai في المكتبةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
المكتبة فيdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
2.3. Mengungkap-
tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في yang المكتبةdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang في المكتبةdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang في المكتبةdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang في secara المكتبةberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang
Hiwar tentang في المكتبةdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti مكتبة- .. إلى تعال
– - مجالت رف- - هنا- تحت
danهناكstruktur kalimat dasar yang terdiri dari ظرف seperti الكتبة
هي ، هناكأمام
المصلى
dengan menggunakan المكتبةstruktur kalimat dasar ظرف dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المكتبة secara فيberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المكتبة dengan فيbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang المكتبة di فيdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang المكتبة dengan mufradat في
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang في
pengucapan mufradat dalam hiwar tentang فيالمكتبة
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang
المكتبة في
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
المكتبة في
Peragaan tanya jawab tentang فيالمكتبة
73
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai :
المكتبة فيdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : في المكتبةdengan
berkaitan dengan المكتبة في
dan struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan في dan المكتبةstruktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat
Qira’ah dengan mufradat tentang
في المكتبةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ظرف
yang disediakan dengan المكتبةbimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في dengan alat peraga yang المكتبةdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang المكتبة فيdengan bimbingan guru
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang في dengan bahasa lisan المكتبةsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المكتبة dan فيstruktur kalimat dasar yang meliputi
مفرد + علم ضمير secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang في المكتبةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang في المكتبة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang في المكتبة
74
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في المكتبةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
3.3. Merespon gagasan yang
tentang في dan المكتبةstuktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
3.1.2.Melafalkan materi
qira’ah tentang المكتبة في
dengan struktur kalimat dasar ظرف
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
المكتبة فيyang meliputi ظرف
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase
tentang المكتبة secara فيberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang ت
المكتبة ظرف dan فيdengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang في ظرف yang meliputi المكتبةdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . فيdengan bimbingan guru . .المكتبة
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan المكتبة فيdan struktur kalimat yang meliputi
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في dan المكتبةstruktur kalimat yang meliputi ظرف
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis
75
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في المكتبةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : في المكتبةdengan menggunakan struktur kali-mat dasar yang meliputi: ظرف
dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
المكتبة فيdan struktur kalimat yang meliputi ظرف
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis seder-hana yang berkai-tan dengan في dan المكتبةstruktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
3.3.2. Menjawab
pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
dengan bimbingan guru ظرف
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المكتبة dengan فيbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في dan struktur kalimat dasar المكتبةyang meliputi ظرف
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
المكتبة في
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan في melalui imla’ manqul المكتبةdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
sederhana yang berkaitan dengan في المكتبة
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
76
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : في المكتبةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : في المكتبة
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang في malalui المكتبةimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan في dan المكتبةstruktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang المكتبة فيdengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
77
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang في البيت
1.1.1. Mendemonstrasikan البيت فيsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam
Istima’ tentang في البيت dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti
غرفة- بيتالجلوس-
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang في yang disampaikan guru البيتmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan في sesuai materi yang البيتdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata,
Tes lisan mendemons-trasikan في البيت
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata,
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset
10 JP (10X45 menit)
78
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: خبرمقدم +
مؤخر مبتدأ
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam
hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam خبرمبتدأ + مقدم yang مؤخرterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
البيت فيyang diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam مقدم + خبر
مؤخر مبتدأyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في yang البيتdiperdengarkan
منضدة- كراسى- مصاح-
danزهرية struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم +مبتدأ مؤخر seperti أمام الفصل سبورة- فوق المنضدة danمصباح
pertanyaan ماذا؟
frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam خبرمؤخر + مبتدأ yang مقدم
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam خبرمؤخر + مبتدأ yang مقدم
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam + مبتدأ مقدم خبر yang terdapat dalam مؤخرhiwar/teks lisan sederhana tentang
البيت yang diperdengarkan في Siswa menjelaskan makna ragam
مؤخر + مبتدأ مقدم خبرyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang البيت yang فيdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/
frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam مقدم + خبر
مؤخر مبتدأdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat
VCD Alat
peraga dsb.
79
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
hiwar dan teks lisan sederhana tentang في البيتdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبرمقدم +
مؤخر مبتدأ
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai في البيتdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
2.2. Mendemon-
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
البيت فيdengan struktur kalimat dasar مقدم + خبر
مؤخر مبتدأyang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في yang البيتdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang في dengan البيتlafal yang baik dan benar
Hiwar tentang في البيت dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti
غرفة- بيتالجلوس- منضدة-
teks lisan tentang البيت فيyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في dengan menggunakan البيتstruktur kalimat dasar مقدم خبر
مؤخر+ مبتدأ dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang البيت secara فيberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang البيت dengan فيbimbingan guru
dalam hiwar/teks lisan tentang
البيت في
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
البيت فيdan خبرمبتدأ + مقدم مؤخر
Tes lisan pengucapan mufradat dalam hiwar tentang في البيت
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang
البيت في
80
strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
البيت فيdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai :
البيت فيdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: مقدم خبرمبتدأ+
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang في dengan البيتlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang في secara البيتberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
البيت فيdan struktur kalimat dasar yang meliputi مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan في
كراسى- مصاح-
danزهرية struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم +مبتدأ مؤخر seperti أمام الفصل سبورة- فوق المنضدة danمصباح
pertanyaan ماذا؟
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang البيت di فيdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang البيت dengan mufradat yang في
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-
mufradat baru tentang البيت فيyang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في dengan alat peraga yang البيتdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang البيت في
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
البيت في
Peragaan tanya jawab tentang في البيت
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang في البيتdengan bahasa lisan sederhana
81
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
مؤخر
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : في البيتdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks
dan البيتstruktur kalimat dasar yang meliputi خبرمقدم +
مؤخر مبتدأ 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang في dan البيتstuktur kalimat dasar yang meliputi خبرمبتدأ + مقدم مؤخر
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang
Qira’ah dengan mufradat tentang
في البيت dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم +مبتدأ مؤخر
dengan bimbingan guru Siswa menyampaikan gagasan-
gagasan sederhana tentang في dengan bahasa lisan البيتsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang البيت dan فيstruktur kalimat dasar yang meliputi
مؤخر + مبتدأ مقدم خبرsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang البيت secara فيberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang فيمقدم + dan البيت خبر
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang في البيت
Tes lisan kefasihan bacaan tentang في البيت
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis
82
tulis sederhana yang berkaitan dengan : في البيتdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مقدم خبرمبتدأ+ مؤخر
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في البيت
البيت فيdengan struktur kalimat dasar مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
البيت فيyang meliputiمقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
مؤخر dengan baik dan مبتدأbenar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang فيخبر yang meliputi البيت
مؤخر + مبتدأ dengan مقدمbimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . البيت في. . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan البيت dan فيstruktur kalimat yang meliputi خبر
مؤخر + مبتدأ dengan مقدمbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan البيت dengan فيbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang
dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkai-tan dengan
البيت فيdan struktur kalimat yang meliputi خبرمبتدأ + مقدم مؤخر
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في البيت
Tes tertulis tentang
83
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مقدم خبرمبتدأ+ مؤخر
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : في البيتdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk
البيت فيdan struktur kalimat yang meliputi خبرمقدم +
مؤخر مبتدأ
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
البيت فيdan struktur kalimat dasar yang meliputi مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan البيت فيdan struktur kalimat dasar yang meliputi + مبتدأ مقدم خبر مؤخر
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
البيت في
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan في melalui imla’ manqul البيتdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks
kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
84
teks tertulis yang berkaitan dengan : في البيتdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : في البيتdengan menggunakan struktur kalimat dasar
kalimat Arab tentang في malalui البيتimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan في dan البيتstruktur kalimat dasar yang meliputi خبرمبتدأ + مقدم مؤخر
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan
hiwar tentang البيت فيdengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
85
yang meliputi: مقدم + خبر
مؤخر مبتدأ
dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang في الحديقة
1.1.1. Mendemonstrasikan في الحديقةsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan
Istima’ tentang في الحديقةdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti بركة- أسماك-
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang في yang disampaikan guru الحديقةmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan في sesuai materi yang الحديقةdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks
Tes lisan mendemons-trasikan في الحديقة
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata,
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset
10 JP (10X45 menit)
86
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: نعت
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang في
kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في yang الحديقةdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam yang نعتterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحديقة فيyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang
شجرة- - كبير- موز صغيرةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر +نعتseperti بجوار األزهار بركة صفيرة
lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam نعتyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحديقة yang فيdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam yang terdapat dalam نعتhiwar/teks lisan sederhana tentang
الحديقة yang فيdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحديقة في
frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam dari نعتmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks
VCD Alat
peraga dsb.
87
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
الحديقةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai في الحديقةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحديقة فيdengan struktur kalimat dasar yang نعتdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في yang الحديقةdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang في الحديقةdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang في الحديقة
Hiwar tentang في الحديقةdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti بركة- أسماك- شجرة- - كبير- موز صغيرةdan struktur kalimat
yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في dengan menggunakan الحديقةstruktur kalimat dasar نعت dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحديقة secara فيberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحديقة dengan فيbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi
lisan tentang الحديقة في
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
الحديقة فيdan نعت
Tes lisan pengucapan mufradat dalam hiwar tentang في الحديقة
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang
الحديقة في
Tes tertulis tentang
88
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
الحديقة فيdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : في
dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang في الحديقةsecara berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
الحديقة فيdan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan
الحديقة فيdan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت
dasar yang terdiri dari خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر +نعتseperti بجوار األزهار بركة صفيرة
hiwar tentang الحديقة di فيdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang الحديقة dengan mufradat في
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang في yang disediakan الحديقةdengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في dengan alat peraga الحديقةyang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan
penggunaan mufradat dalam hiwar
الحديقة في
Peragaan tanya jawab tentang في الحديقة
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang في الحديقةdengan bahasa lisan sederhana
89
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
الحديقةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : في الحديقةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang في dan الحديقةstuktur kalimat dasar yang meliputi نعت
3.1.2. Melafalkan materi qira’ah tentang
الحديقة فيdengan struktur kalimat dasar نعت
Qira’ah dengan mufradat tentang في الحديقةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر +نعت
yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الحديقة فيdengan bimbingan guru
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang في dengan bahasa lisan الحديقةsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحديقة فيdan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الحديقة secara فيberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang في الحديقة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang في الحديقة
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
90
sederhana yang berkaitan dengan : في الحديقةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في الحديقةdengan menggunakan struktur kalimat dasar
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
الحديقة فيyang meliputi نعت
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
الحديقة فيdan struktur kalimat yang meliputi نعت
3.3.1. Menjelaskan
membaca yang benar tentang في dengan baikنعت dan الحديقةdan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang في yang meliputi الحديقةdengan bimbingan guruنعت
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . في dengan bimbingan . . الحديقةguru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الحديقة فيdan struktur kalimat yang meliputi dengan bimbingan guruنعت
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحديقة dengan فيbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في dan الحديقةstruktur kalimat yang meliputi نعت
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في الحديقة
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
91
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
yang meliputi: نعت
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : في الحديقةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : في الحديقةdengan menggunakan
gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الحديقة فيdan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang في الحديقةmalalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في dan struktur kalimat الحديقةdasar yang meliputi نعت
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
الحديقة في
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan األدوات melalui imla’ manqul المدرسيةdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحديقة في
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
92
struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : في الحديقةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan في dan الحديقةstruktur kalimat dasar yang meliputi نعت
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan
dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
93
kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tenntang الطلب
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks
1.1.1. Mendemonstrasikan الطلب sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam فعل yang األمر
Istima’ tentang الطلب dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti امسح- امسحي- افتح- افتحي- أغلق- اقرأ- اجلس- درس-
danعبارة struktur kalimat dasar yang
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الطلب yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الطلب sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعل yang terdapat dalam األمرhiwar/teks lisan yang
Tes lisan mendemons-trasikan الطلب
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
94
lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: فعل األمر
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang الطلبdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل األمر
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang الطلبdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam
األمر فعلyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang dengan الطلبstruktur kalimat dasar فعل yang األمرdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab
terdiri dari فعل األمر
seperti ياحسن، السبورة متسخة، امسح السبورة!
اقرئي –هذه العبارة!
diperdengarkan Siswa menjelaskan ragam فعل yang terdapat dalam األمرhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam األمر yang terdapat فعلdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam األمر yang terdapat dalam فعل
hiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan الطلب
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الطلب yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam
األمر فعلdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الطلب
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
95
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana 2.1. Melafalkan
materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الطلبdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الطلبdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الطلب yang diperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang الطلبdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang الطلبdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang secara الطلبberpasangan
2.2.2. Menggunakan
Hiwar tentang الطلب dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti امسح- امسحي- افتح- افتحي- أغلق- اقرأ- اجلس- درس-
danعبارة struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل األمر
seperti ياحسن،
dengan menggunakan الطلبstruktur kalimat dasar األمر فعلdengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الطلب secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الطلب dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الطلب di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang dengan mufradat yang الطلبdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الطلب yang disediakan dengan bimbingan guru
dan الطلباألمر فعل
Tes lisan pengucapan mufradat dalam hiwar tentang الطلب
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang الطلب
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar الطلب
Peragaan tanya jawab
96
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
األمر فعل
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الطلبdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang
mufradat yang berkaitan dengan dan الطلبstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل األمر
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi
األمر فعل 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1.Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الطلب
السبورة متسخة، امسح السبورة!
اقرئي –هذه العبارة!
Qira’ah dengan mufradat tentang الطلب dan struktur
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الطلب dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الطلب dengan bimbingan guru
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang dengan bahasa lisan الطلبsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi
األمر -secara berulang فعلulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الطلب secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
tentang الطلب
Tes lisan dan tertulis ten-tang gagasan-gagasan sederhana tentang الطلبdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang الطلب
Tes lisan kefasihan bacaan tentang الطلب
97
berkaitan dengan : الطلبdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل3.2. Merespon
makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الطلبdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل
dan stuktur kalimat dasar yang meliputi
األمر فعل 3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang dengan الطلبstruktur kalimat dasar فعل األمر
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang الطلبmeliputi فعل األمر
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
kalimat dasar yang terdiri dari فعل األمر
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang األمر dan الطلب dengan فعلbaik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang فعل yang meliputi الطلبdengan bimbingan guru األمر
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الطلب . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat yang meliputi
األمر dengan bimbingan فعلguru
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الطلبstruktur kalimat yang meliputi فعل األمر
98
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الطلبdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل
4.1. Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الطلبdengan menggunakan
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الطلبstruk-tur kalimat yang meliputi
األمر فعل
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dan الطلبstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل األمر
3.3.2. Menjawab
pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi األمر فعل
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang الطلب
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الطلب melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
99
struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الطلبdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الطلب malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan dan الطلبstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل األمر
4.2.2. Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan
dipelajari
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الطلب dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan
100
tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : الطلبdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل
benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
paragraf
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang العنوان
1.1.1. Mendemonstrasikan العنوان sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
Istima’ tentang العنوانdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti رقم- صفر- واحد- اثنان- ثالثة- ....
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang العنوان yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang العنوانdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks
Tes lisan mendemons-trasikan العنوان
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD
10 JP (10X45 menit)
101
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: األرقام
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang العنوان
yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam األرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam yang األرقامterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang العنوانdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
عشرةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari األرقامseperti شارع
رقم ويجايابيتي- 4
شارع في سوديرمان
6danرقم pertanyaa
n ماعنوانك؟ -
؟. . أين
lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam yang terdapat dalam األرقامhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam األرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam األرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam yang terdapat dalam األرقامhiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan العنوان
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang العنوان yang
kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam dari األرقامmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
Alat peraga
dsb.
102
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai العنوانdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal
dengan العنوانstruktur kalimat dasar األرقام yang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang العنوان yang diperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang العنوانdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang العنوانdengan lafal dan
Hiwar tentang العنوانdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti رقم- صفر- واحد- اثنان- ثالثة- .... عشرةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari األرقامseperti شارع
رقم ويجايابيتي- 4
disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang dengan menggunakan العنوانstruktur kalimat dasar األرقام dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang العنوان secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang العنوان dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi
العنوان
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang dan العنواناألرقام
Tes lisan pengucapan mufradat dalam hiwar tentang العنوان
Tes lisan pelafalan hiwar
Peragaan hiwar tentang العنوان
103
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks
dan intonasi yang benar mengenai : العنوانdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : العنوانdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
3.1. Membaca
intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang secara العنوانberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan dan العنوانstruktur kalimat dasar yang meliputi األرقام
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan dan العنوانstruktur kalimat dasar yang meliputi األرقام
شارع في سوديرمان
6danرقم pertanyaa
n ماعنوانك؟ -
؟. . أين
hiwar tentang العنوان di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang dengan mufradat yang العنوانdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang العنوان yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang العنوان dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang العنوان dengan bimbingan guru
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang dengan bahasa lisan العنوان
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar العنوان
Peragaan tanya jawab tentang العنوان
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang العنوانdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata,
104
tulis sederhana nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : العنوانdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : العنوانdengan menggunakan struktur
2.3.2. Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العنوان dan stuktur kalimat dasar yang meliputi األرقام
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang dengan العنوانstruktur kalimat dasar األرقام
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
Qira’ah dengan mufradat tentang العنوانdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari األرقام
sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi secara berulang-ulang األرقامdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang العنوان secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang dengan baik األرقام dan العنوانdan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang األرقام yang meliputi العنوانdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana
frase, dan kalimat tentang العنوان
Tes lisan kefasihan bacaan tentang العنوان
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana
105
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks
kalimat dasar yang meliputi: األرقام
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : العنوانdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
4.1. Mentransfer
yang العنوانmeliputi األرقام
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan العنوانstruktur kalimat yang meliputi األرقام
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dan العنوانstruktur kalimat dasar yang meliputi
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan
yang berkaitan dengan العنوان. . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat yang meliputi dengan bimbingan guru األرقام
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العنوان dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi األرقام
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang العنوان
yang berkaitan dengan dan العنوانstruktur kalimat yang meliputi األرقام
Tes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العنوان
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
106
tertulis gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : العنوانdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : العنوانdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
األرقام
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang العنوان malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat
struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan العنوان melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang العنوان dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan
107
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : العنوانdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
yang disediakan yang berkaitan dengan dan العنوانstruktur kalimat dasar yang meliputi األرقام
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
108
Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab,Kepala Madrasah
SOEKARNO, S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
109
SILABUS KURUKULUM KTSP 2006 TAPEL 2008 / 2009 Nama Madrasah : MTs.Plus Nurul IkhlasMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Alokasi Waktu
Ket
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang كم الساعة
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi
1.1.1. Mendemonstrasikan الساعة كم
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam yang ساعةterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الساعة كمyang diperdengarkan
Istima’ tentang
ااساعة كمdengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
الساعة اآلن الواحدة- الثانية- الثانية
danعشر struktur kalimat dasar yang terdiri dari ساعةuntuk menunjukkan pukul berapa,
dan كم seperti كم
الساعة؟-
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang كم yang disampaikan guru الساعةmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan كم sesuai materi yang الساعةdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam ساعة yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam ساعة yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
Tes lisan mendemons-trasikan كم الساعة
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
110
struktur kalimat dasar: ساعة
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang كم الساعةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
1.2.2. Menjelaskan makna ragam ساعة yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الساعة كمyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الساعة كمdengan struktur kalimat dasar yang ساعةdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كم yang الساعةdiperdegarkan
الساعة اآلن الواحدة، الثانية عشرة
Hiwar tentang
yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam yang terdapat dalam ساعةhiwar/teks lisan sederhana tentang
الساعة yang diperdengarkan كم Siswa menjelaskan makna ragam yang terdapat dalam ساعةhiwar/teks lisan sederhana tentang
الساعة yang diperdengarkan كم
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الساعة كمyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كم dengan menggunakan الساعةstruktur kalimat dasar ساعة dengan bimbingan guru
kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam dari ساعةmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
الساعة كم
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
الساعة كمdan ساعة
Tes lisan pengucapan mufradat dan
111
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai كم الساعةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : كم الساعةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang كم dengan الساعةlafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang كم dengan الساعةlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang كم secara الساعةberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
الساعة كمdan struktur kalimat dasar yang meliputi ساعة
ااساعة كمdengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
الساعة اآلن الواحدة- الثانية- الثانية
danعشر struktur kalimat dasar yang terdiri dari ساعةuntuk menunjukkan pukul berapa,
dan كم seperti كم
الساعة؟- الساعة اآلن الواحدة، الثانية عشرة
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الساعة secara كمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الساعة dengan كمbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الساعة di كمdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang كم dengan mufradat yang الساعةdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الساعة كمyang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan
hiwar tentang الساعة كم
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang
الساعة كم
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
الساعة كم
Peragaan tanya jawab tentang كم الساعة
Tes lisan dan
112
hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai :
الساعة كمdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : كم الساعةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan
الساعة كمdan struktur kalimat dasar yang meliputi ساعة
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang كم dan الساعةstuktur kalimat dasar yang meliputi ساعة
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang كم dengan الساعةstruktur kalimat dasar ساعة
Qira’ah dengan mufradat tentang
كم الساعة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ساعةuntuk menunjukkan pukul berapa,
dan كم
mufradat tentang الساعة كمdengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الساعة كم
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang كم dengan bahasa lisan الساعةsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الساعة dan كمstruktur kalimat dasar yang meliputi secara berulang-ulang dengan ساعةbimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الساعة secara كمberulang-ulang dengan bimbingan guru
tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang كم الساعةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang كم الساعة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang كم الساعة
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan
113
ساعة3.2. Merespon
makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : كم الساعةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : كم الساعةdengan
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang كم yang الساعةmeliputi ساعة
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
الساعة كمdan struktur kalimat yang meliputi ساعة
3.2.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الساعة كم
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang كم dengan baik ساعة dan الساعةdan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang كم ساعة yang meliputi الساعةdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . كمdengan bimbingan guru . الساعة
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كم dan struktur kalimat yang الساعةmeliputi ساعة dengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan كمdengan bimbingan guru الساعة
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana
tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كم dan الساعةstruktur kalimat yang meliputi ساعةTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan كم الساعة
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
114
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : كم الساعةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : كم الساعةdengan menggunakan struktur
dan struktur kalimat dasar yang meliputi ساعة
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang كم malalui الساعةimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
yang berkaitan dengan كم dan struktur kalimat dasar الساعةyang meliputi ساعة
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang كم الساعة
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan كم melalui imla’ manqul الساعةdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الساعة dengan كمmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
115
kalimat dasar yang meliputi: ساعة
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : كم الساعةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
yang disediakan yang berkaitan dengan كم dan الساعةstruktur kalimat dasar yang meliputi ساعة
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Tes tertulis penyusunan paragraf
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa
1.1.1. Mendemonstrasikan اللغة تعلم sesuaiالعربيةhiwar/teks lisan
Istima’ tentang اللغة تعلمالعربيةdengan
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang اللغة تعلم yang disampaikan guruالعربيةmelalui kaset, VCD, atau suara guru
Tes lisan mendemons-trasikan تعلم
العربية اللغة
Buku paket
Perangkat pembelajaran
10 JP (10X45 menit)
116
lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
lisan sederhana tentang تعلماللغة العربية
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: فعل مضارعdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam مضارع فعل
dengan pelaku -أنا أنِت- yang أنَت
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang اللغة تعلم yangالعربيةdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam فعل dengan مضارع
menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
يتكلم- اللغة العربية- - جيدا- قلياليتعلم- يذهب-
danيرجع struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارعdengan pelaku
- أنَت- أنا أنِتseperti
في أتعلمالمدرسة المتوسطةاإلسالمية-
اللغة تتكلمالعربية جيدا dan pertanyaa
n ... ؟ هل
langsung Siswa mendemonstrasikan تعلم
العربية sesuai materi yangاللغةdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعل- dengan pelaku مضارع أنَت- أنا yang terdapat dalam hiwar/teks أنِتlisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam فعل- dengan pelaku مضارع أنَت- أنا yang terdapat dalam أنِتhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع أنا- dengan pelaku فعل
أنِت- yang terdapat dalam أنَتhiwar/teks lisan sederhana tentang
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam
مضارع فعلdengan pelaku -أنا
أنِت- أنَتdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
طارق Lingua-
phone Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
117
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang تعلماللغة denganالعربيةmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar
pelaku - أنَت- أنا yang أنِتterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang اللغة تعلم yangالعربيةdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang اللغة تعلم denganالعربيةstruktur kalimat dasar فعل dengan مضارعpelaku - أنَت- أنا yang أنِتdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تعلماللغة
Hiwar tentang اللغة تعلمالعربيةdengan menggunakan 20-25 mufradat baru
العربية اللغة yangتعلمdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مضارع أنا- dengan pelaku فعل
أنِت- yang terdapat dalam أنَتhiwar/teks lisan sederhana tentang
العربية اللغة yangتعلمdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang اللغة تعلم yang disimaknya denganالعربيةbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang اللغة تعلم dengan menggunakanالعربيةstruktur kalimat dasar مضارع فعلdengan pelaku - أنِت- أنَت أناdengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang اللغة تعلم العربية
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang اللغة تعلم dan العربية
مضارع فعلdengan pelaku -أنا
أنِت- أنَت
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang اللغة تعلمالعربية
Tes lisan pelafalan
118
mengenaiتعلم اللغة العربيةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : اللغة تعلمdengaالعربيةn menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
yangالعربيةdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang تعلم االلغة denganالعربيةlafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang تعلماللغة denganالعربيةlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang تعلماللغة secaraالعربيةberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang
seperti يتكلم- اللغة العربية- - جيدا- قلياليتعلم- يذهب-
danيرجع struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارعdengan pelaku
- أنَت- أنا أنِتseperti
في أتعلمالمدرسة المتوسطةاإلسالمية-
اللغة تتكلمالعربية جيدا dan pertanyaa
n ... ؟ هل
tentang العربية اللغة secaraتعلمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang اللغة تعلمdengan bimbingan guruالعربية
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang اللغة تعلم di depan kelas secaraالعربيةberpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang العربية اللغة denganتعلم
mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang اللغة تعلم yang disediakan denganالعربيةbimbingan guru
Peragaan hiwar tentang اللغة تعلمالعربية
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar اللغة تعلمالعربية
Peragaan tanya jawab tentang تعلم
العربية اللغة
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan
119
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : اللغة تعلمdengaالعربيةn struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
berkaitan dengan اللغة تعلم danالعربيةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku -أنا
أنِت- أنَت2.3.1. Melakukan
tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan تعلماللغة danالعربيةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku - أنَت- أنا أنِت
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Qira’ah dengan mufradat tentang تعلم اللغة العربيةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارعdengan pelaku
- أنَت- أنا أنِت
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang اللغة تعلم dengan alat peraga yangالعربيةdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang العربية اللغة تعلم
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang تعلم
العربية dengan bahasa lisanاللغةsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang اللغة تعلم dan struktur kalimat dasarالعربيةyang meliputi مضارع dengan فعلpelaku - أنِت- أنَت secara أناberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang العربية اللغة secaraتعلم
sederhana tentang تعلم
العربية اللغةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang تعلم
العربية اللغة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang تعلم
العربية اللغة
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
120
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : تعلماللغة dengaالعربيةn menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : اللغة تعلمdengالعربيةan menggunakan
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تعلم
العربية danاللغةstuktur kalimat dasar yang meliputi
مضارع فعلdengan pelaku ا- أن
أنِت- أنَت 3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang اللغة تعلم denganالعربيةstruktur kalimat dasar فعل dengan مضارعpelaku - أنَت- أنا أنِت
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang اللغة تعلم yangالعربيةmeliputi فعل
berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang تعلم
العربية مضارع dan اللغة فعلdengan pelaku - أنِت- أنَت أناdengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تعلم
العربية فعل yang meliputiاللغة- dengan pelaku مضارع أنَت- أناdengan bimbingan guru أنِت
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . اللغة تعلمdengan bimbingan guru . .العربية
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
العربية اللغة dan strukturتعلمkalimat yang meliputi فعل- dengan pelaku مضارع أنَت- أنا
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تعلم
العربية اللغةdan struktur kalimat yang meliputi فعل مضارعdengan pelaku -أنا
أنِت- أنَتTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تعلم
العربية اللغة
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
121
struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : االلغة تعلمdengالعربيةan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
dengan مضارعpelaku -أنا
أنِت- أنَت
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan اللغة تعلم danالعربيةstruktur kalimat yang meliputi
مضارع فعلdengan pelaku
- أنِت- أنَت أنا
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اللغة تعلم
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
dengan bimbingan guru أنِت
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
العربية اللغة denganتعلمbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اللغة تعلم dan struktur kalimat dasarالعربيةyang meliputi مضارع فعلdengan pelaku - أنِت- أنَت أنا
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
العربية اللغة تعلم
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan اللغة تعلم melalui imla’ manqul denganالعربيةbimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
122
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : تعلماللغة dengaالعربيةn menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : تعلم اللغة dengaالعربيةn menggunakan
danالعربيةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku -أنا
أنِت- أنَت
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang تعلماللغة malaluiالعربيةimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang اللغة تعلم dengan mufradat yang benarالعربيةdengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Tes tertulis penyusunan paragraf
123
struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : تعلم اللغة dengaالعربيةn menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku - أنَت- أنا أنِت
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan تعلماللغة danالعربيةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku - أنَت- أنا أنِت
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
124
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang مناألعمال اليومية
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi
Mendemonstrasikan مناألعمال sesuai اليوميةhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam مضارع فعل
dalam جملة dengan فعليةpelaku ،هي هو، yang terdapat نحنdalam hiwar/teks
Istima’ tentang من األعمال اليومية
dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
يعمل- يقرأ- يتناول الفطور- يصلي-
يريد- يكتبdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارعdengan
pelaku هي، هو،
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang من
اليومية yang األعمالdisampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan مناليومية sesuai materi األعمال
yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعلفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku نحن هي، هو،yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan mendemons-trasikan مناألعمال اليومية
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
125
struktur kalimat dasar: فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku هي، هو، نحن
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang مناألعمال اليوميةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل dalam مضارع
lisan sederhana tentang من
اليومية األعمالyang diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku ،هو
نحن yang هي،terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األعمال من yang اليوميةdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األعمال من dengan اليوميةstruktur kalimat
نحنseperti
نتناول و الفطورإلى نذهبأعمالنا- ال هيإلى تذهب المدرسة
dan pertanyaa
n .. ماذا ماذا تعملين؟- متى.. متىإلى تذهبالمدرسة؟
Siswa menjelaskan ragam فعلفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku نحن هي، هو،yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع جملة dalam فعل
هي، dengan pelaku فعلية هو، yang terdapat dalam نحنhiwar/teks lisan sederhana tentang
اليومية األعمال yang منdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مضارع جملة dalam فعل
هي، dengan pelaku فعلية هو، yang terdapat dalam نحنhiwar/teks lisan sederhana tentang
اليومية األعمال yang منdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang األعمال من yang disimaknya dengan اليوميةbimbingan guru
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku ،هو
نحن هي،dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang األعمال من اليومية
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang األعمال من dan اليومية
126
فعلية جملةdengan pelaku هي، هو، نحن
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai مناألعمال اليوميةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku هي، هو، نحن
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana
dasar فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku ،هو
نحن yang هي،diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang من
اليومية األعمالyang diperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang مناألعمال dengan اليوميةlafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang مناألعمال dengan اليومية
Hiwar tentang من األعمال اليومية
dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
يعمل- يقرأ- يتناول الفطور- يصلي-
يريد- يكتبdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang من
اليومية dengan األعمالmenggunakan struktur kalimat dasar
مضارع جملة dalam فعلهي، dengan pelaku فعلية هو،dengan bimbingan guru نحن
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang اليومية األعمال منsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang اليومية األعمال منdengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang األعمال من
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku ،هو
نحن هي،
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang األعمال من اليومية
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang األعمال من اليومية
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar األعمال من اليومية
127
dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
األعمال من اليوميةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku هي، هو، نحن
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : من األعمال اليوميةdengan struktur
lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang مناألعمال secara اليوميةberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan األعمال من dan اليوميةstruktur kalimat dasar yang meliputi
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku ،هي هو، نحن
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan مناألعمال dan اليومية
مضارعdengan
pelaku هي، هو، نحنseperti
نتناول و الفطورإلى نذهبأعمالنا- ال هيإلى تذهب المدرسة
dan pertanyaa
n .. ماذا ماذا تعملين؟- متى.. متىإلى تذهبالمدرسة؟
di depan kelas secara اليوميةberpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang مناليومية dengan mufradat األعمال
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang األعمال من yang disediakan dengan اليوميةbimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang األعمال من dengan alat peraga yang اليوميةdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang اليومية األعمال من
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang من
Peragaan tanya jawab tentang مناألعمال اليومية
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang مناألعمال اليوميةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang مناألعمال اليومية
Tes lisan kefasihan bacaan tentang من
128
kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdalam جملة فعليةdengan pelaku هي، هو، نحن
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : مناألعمال اليوميةdengan menggunakan struktur
struktur kalimat dasar yang meliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku
نحن هي، هو، 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang مناألعمال dan اليوميةstuktur kalimat dasar yang meliputi
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku ،هي هو، نحن
Qira’ah dengan mufradat tentang من األعمال اليومية dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارعdengan
pelaku هي، هو، نحن
اليومية dengan األعمالbahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang األعمال من dan struktur kalimat dasar اليوميةyang meliputi مضارع dalam فعل
فعلية هو، dengan pelaku جملةنحن secara berulang-ulang هي،
dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang اليومية األعمال منsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang من
اليومية فعل dan األعمالفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku نحن هي، هو،dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang من
األعمال اليومية
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مناألعمال dan اليوميةstruktur kalimat yang meliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku ،هو
نحن هي،Tes tertulis
129
kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku هي، هو، نحن
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : مناألعمال اليوميةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdalam جملة فعلية
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang األعمال من dengan اليوميةstruktur kalimat dasar فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku ،هو
نحن هي،3.2.1. Menjelaskan
ketentuan membaca yang benar tentang من األعمال yang اليوميةmeliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku
نحن هي، هو،
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna
اليومية yang meliputi األعمالمضارع جملة dalam فعل
هي، dengan pelaku فعلية هو،dengan bimbingan guru نحن
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . من
اليومية dengan . . األعمالbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
اليومية األعمال dan منstruktur kalimat yang meliputi فعلفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku نحن هي، هو،dengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan من
اليومية dengan األعمالbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana
dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مناألعمال اليومية
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan
130
dengan pelaku هي، هو، نحن
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : مناألعمال اليوميةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdalam جملة فعليةdengan pelaku هي، هو، نحن
4.1. Mentransfer
gagasan
kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan األعمال من dan اليوميةstruktur kalimat yang meliputi
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku ،هي هو، نحن
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan األعمال من dan اليوميةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملة
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
yang berkaitan dengan مناليومية dan struktur األعمال
kalimat dasar yang meliputi فعلفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku نحن هي، هو،
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang من
اليومية األعمال
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan من
اليومية ’melalui imla األعمالmanqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang اليومية األعمال منdengan mufradat yang benar dengan
mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
131
sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : مناألعمال اليوميةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku هي، هو، نحن
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : مناألعمال اليوميةdengan menggunakan struktur
dengan pelaku نحن هي، هو،
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang مناألعمال malalui اليوميةimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan
bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat
berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
132
kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku هي، هو، نحن
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : من األعمال اليوميةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku هي، هو، نحن
yang berkaitan dengan مناألعمال dan اليوميةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku
نحن هي، هو، Menjawab pertanyaan
yang disediakan dengan baik dan benar
Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
133
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang
إلى الذهابالمدرسة
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana struktur kalimat dasar: فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku
1.1.1. Mendemonstrasikan إلى الذهاب المدرسةsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam مضارع فعل
dalam جملة dengan فعليةpelaku dhamir yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang إلى الذهاب yang المدرسة
Istima’ tentang الذهاب إلى المدرس
denganة menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
يخرج- ينتظر- يركب- على مشيا األقدامdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع
dalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الذهاب
المدرسة yang disampaikan إلىguru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الذهابالمدرسة sesuai materi yang إلى
diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعلفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam فعلفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan yang terdapat dalam
Tes lisan mendemons-trasikan إلى الذهابالمدرسة
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
134
dhamir yang telah diajarkan
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentangإلى الذهاب المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang إلى الذهاب yang المدرسةdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang إلى الذهاب المدرسةdengan struktur kalimat dasar
مضارع فعلdalam جملة
diajarkan seperti من أخرجفي البيتالساعة السادسة- تذهب إلى أختيالمدرسة
بالسيارة
hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع جملة dalam فعل
dengan pelaku dhamir yang فعليةtelah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
المدرسة إلى yang الذهابdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مضارع جملة dalam فعل
dengan pelaku dhamir yang فعليةtelah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
المدرسة إلى yang الذهابdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang إلى الذهاب yang disimaknya dengan المدرسةbimbingan guru
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku dhamir yang telah diajarkan dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang إلى الذهاب المدرسة
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang إلى الذهاب المدرسةdan فعل dalam مضارع
فعلية جملة
135
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai
إلى الذهاب المدرسةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
إلى الذهاب المدرسةdengan menggunakan
dengan فعليةpelaku dhamir yang telah diajarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الذهاب
المدرسة إلىyang diperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang الذهاب
المدرسة إلىdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang الذهاب
المدرسة إلىdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang
Hiwar tentang الذهاب إلى المدرس
denganة menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
يخرج- ينتظر- يركب- على مشيا األقدامdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع
dalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الذهاب
المدرسة dengan إلىmenggunakan struktur kalimat dasar
مضارع جملة dalam فعل dengan pelaku dhamir yang فعليةtelah diajarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المدرسة إلى الذهابsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المدرسة إلى الذهابdengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang إلى الذهاب di depan kelas secara المدرسةberpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang إلى الذهابالمدرسة
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang إلى الذهابالمدرسة
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar إلى الذهابالمدرسة
136
struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الذهاب إلى المدرسةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang
إلى الذهاب المدرسةsecara berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan إلى الذهاب dan المدرسةstruktur kalimat dasar yang meliputi
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku dhamir yang telah diajarkan
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الذهاب
المدرسة إلىdan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku dhamir yang telah
yang telah diajarkan seperti من أخرجفي البيتالساعة السادسة- تذهب إلى أختيالمدرسة بالسيارة
Qira’ah dengan mufradat tentang الذهاب
Siswa melengkapi hiwar tentang المدرسة إلى dengan الذهاب
mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang إلى الذهاب yang disediakan dengan المدرسةbimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang إلى الذهاب dengan alat peraga yang المدرسةdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang المدرسة إلى الذهاب
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang
المدرسة إلى الذهابdengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
Peragaan tanya jawab tentang إلى الذهابالمدرسة
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang إلى الذهاب المدرسةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang إلى الذهاب المدرسة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang
137
telah diajarkan
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan :
إلى الذهاب المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
diajarkan 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الذهاب
المدرسة إلىdan stuktur kalimat dasar yang meliputi
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku dhamir yang telah diajarkan
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang إلى الذهاب المدرسةdengan struktur kalimat dasar
مضارع فعل
إلى المدرس
danة struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارعdalam
جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang إلى الذهاب dan struktur kalimat المدرسةdasar yang meliputi مضارع فعلdalam فعلية dengan جملةpelaku dhamir yang telah diajarkan secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang المدرسة إلى الذهابsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang
المدرسة إلى dan الذهابمضارع جملة dalam فعل
dengan pelaku dhamir yang فعليةtelah diajarkan dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
المدرسة إلى yang الذهابmeliputi مضارع dalam فعل
إلى الذهاب المدرسة
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan إلى الذهاب المدرسةdan struktur kalimat yang meliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku dhamir yang telah
138
3.4. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الذهاب إلى المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
3.5. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks
dalam جملة dengan فعليةpelaku dhamir yang telah diajarkan
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang إلى الذهاب yang المدرسةmeliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan إلى الذهاب
فعلية dengan pelaku dhamir جملةyang telah diajarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan إلى الذهابdengan bimbingan guru . .المدرسة
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
المدرسة إلى dan الذهابstruktur kalimat yang meliputi فعلفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan dengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
المدرسة إلى dengan الذهابbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الذهاب
المدرسة dan struktur إلى
diajarkanTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan إلى الذهاب المدرسة
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis
139
tulis sederhana yang berkaitan dengan : الذهاب إلى المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
إلى الذهاب
dan المدرسةstruktur kalimat yang meliputi
مضارع فعلdalam جملة dengan فعليةpelaku dhamir yang telah diajarkan
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan إلى الذهاب dan المدرسةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dalam مضارع
فعلية جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
kalimat dasar yang meliputi فعلفعلية dalam مضارع جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
المدرسة إلى الذهاب
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الذهاب
المدرسة ’melalui imla إلىmanqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang المدرسة إلى الذهابdengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat
tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
140
المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
إلى الذهاب المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang
tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الذهاب
المدرسة إلىmalalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الذهاب
المدرسة إلىdan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل
berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
141
telah diajarkan 4.3. Menyampaikan
gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : :
إلى الذهاب المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdalam جملة فعليةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
dalam مضارعفعلية جملة
dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang كيف
Mendemonstrasikan نتوضأ كيف
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Istima’ tentang كيف نتوضأ dengan mengguna
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang كيف yang disampaikan guru نتوضأmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan كيف
Tes lisan mendemons-trasikan كيف نتوضأ
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-
10 JP (10X45 menit)
142
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
نتوضأ
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: فعلمضارع + فاعل+
به مفعول
Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam مضارع + فعلمفعول+ فاعل yang terdapat بهdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang كيف yang نتوضأdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam فعلمضارع + مفعول+ فاعل yang terdapat بهdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang كيف yang نتوضأ
kan 20-25 mufradat baru seperti
يتوضأ- يغسل- يمسح- وجه- يدين-
danرأس struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع +فاعل+ مفعول
sepertiبهيغسل حسن الوجه- تصلي عائشة الظهر dan pertanyaa
n ...؟ ماذا
sesuai materi yang نتوضأdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعل + مفعول + فاعل مضارع yang terdapat dalam hiwar/teksبهlisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam فعل + مفعول + فاعل مضارع yang terdapat dalam hiwar/teksبهlisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam + مفعول + فاعل مضارع فعل
yang terdapat dalam hiwar/teksبهlisan sederhana tentang برنامجyang diperdengarkan الحفل
Siswa menjelaskan makna ragam
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam مضارع فعل + فاعل+
به مفعولdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes
phone Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
143
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang كيف نتوضأdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + فاعل+
به مفعول
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenaiكيف نتوضأdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
نتوضأ كيفdengan struktur kalimat dasar مضارع + فعلمفعول+ فاعل yangبهdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كيف yang نتوضأdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang كيف dengan نتوضأlafal yang baik
Hiwar tentang كيف نتوضأ dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
+ مفعول + فاعل مضارع فعل yang terdapat dalam hiwar/teksبهlisan sederhana tentang كيفyang diperdengarkan نتوضأ
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang نتوضأ كيفyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كيف dengan menggunakan نتوضأstruktur kalimat dasar مضارع فعل
+ به+ مفعول فاعل dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang نتوضأ secara كيفberulang-ulang dengan bimbingan guru
lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
نتوضأ كيف
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
نتوضأ كيفdan فعلمضارع + فاعل+
به مفعول
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang
نتوضأ كيف
Tes lisan pelafalan
Peragaan
144
مضارع فعل + فاعل+
به مفعول
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
نتوضأ كيفdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعل + فاعل+
به مفعول2.3. Mengungkap-
kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai :
نتوضأ كيف
dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang كيف dengan نتوضأlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang كيف secara نتوضأberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
نتوضأ كيفdan struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع + فعلمفعول+ فاعلبه
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan كيف
يتوضأ- يغسل- يمسح- وجه- يدين-
danرأس struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع +فاعل+ مفعول
sepertiبهيغسل حسن الوجه- تصلي عائشة الظهر dan pertanyaa
n ...؟ ماذا
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang نتوضأ dengan كيفbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang نتوضأ di كيفdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang نتوضأ dengan mufradat كيف
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang نتوضأ كيفyang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang نتوضأ كيفdengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
hiwar tentang نتوضأ كيف
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
نتوضأ كيف
Peragaan tanya jawab tentang كيف نتوضأ
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang كيف نتوضأdengan bahasa lisan sederhana
Tes
145
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + فاعل+
به مفعول
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : كيف نتوضأdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعل
dan نتوضأstruktur kalimat dasar yang meliputi فعلمضارع + فاعل+
به مفعول 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang كيف dan نتوضأstuktur kalimat dasar yang meliputi مضارع + فعلمفعول+ فاعلبه
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang نتوضأ كيف
Qira’ah dengan mufradat tentang كيف نتوضأ dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع +فاعل+ مفعول به
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang نتوضأ كيف
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang كيف dengan bahasa lisan نتوضأsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang نتوضأ كيفdan struktur kalimat dasar yang meliputi + فاعل + مضارع فعل
به secara berulang-ulangمفعولdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang نتوضأ secara كيفberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang كيفمضارع + dan نتوضأ فعل
lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang كيف نتوضأ
Tes lisan kefasihan bacaan tentang كيف نتوضأ
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كيف dan نتوضأ
146
+ فاعل+ به مفعول
3.4. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
نتوضأ كيفdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + فاعل+
به مفعول3.5. Merespon
gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang
dengan struktur kalimat dasar مضارع + فعلمفعول+ فاعلبه
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
نتوضأ كيفyang meliputi مضارع + فعلفاعل+
به مفعول
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
نتوضأ كيفdan struktur kalimat yang meliputi مضارع + فعل
به+ مفعول dengan baikفاعلdan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang كيففعل yang meliputi نتوضأ + مفعول + فاعل مضارعdengan bimbingan guruبه
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan نتوضأ كيف. . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
نتوضأ dan struktur kalimat كيفyang meliputi + مضارع فعل
به+ مفعول denganفاعلbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
نتوضأ dengan bimbingan كيفguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana
struktur kalimat yang meliputi فعل مضارع + فاعل+ مفعولTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan كيف نتوضأ
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
147
berkaitan dengan :
نتوضأ كيفdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + فاعل+
به مفعول 4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : كيف نتوضأdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعل + فاعل+
به مفعول4.2. Merespon
مفعول+ فاعلبه
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
نتوضأ كيفdan struktur kalimat dasar yang meliputi فعلمضارع + فاعل+
به مفعول
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang كيف
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
yang berkaitan dengan كيف dan struktur kalimat dasar نتوضأyang meliputi + مضارع فعل
به+ مفعول فاعل Siswa menjawab pertanyaan tentang
kandungan teks qira’ah tentang نتوضأ كيف
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan نتوضأ كيفmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang نتوضأ dengan كيفmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
148
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : كيف نتوضأdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعل + فاعل+
به مفعول4.3. Menyampaikan
gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : :
نتوضأ كيفdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعل + فاعل+
malalui نتوضأimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan كيف dan نتوضأstruktur kalimat dasar yang meliputi فعلمضارع + فاعل+
به مفعول 4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
149
به مفعول
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab,Kepala Madrasah
SOEKARNO, S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
150
SILABUS KURUKULUM KTSP 2006 TAPEL 2008 / 2009 Nama Madrasah : MTs.Plus Nurul IkhlasMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : II/2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Alokasi Waktu
Ket
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang كيفنصلي
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi
1.1.1. Mendemonstrasikan نصلي كيف
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1.Menjelaskan ragam مضارع فعل
dengan pelaku mufrad dan نحن dalam جملة yang فعليةterdapat dalam
Istima’ tentang كيف نصليdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti السالم و- عليكمعيكم و السالم- الله رحمة
- –أنا أنَت أهال –أنت
وسهال- بك أهال
dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang كيف yang disampaikan guru نصليmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan كيف sesuai materi yang نصليdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعل dengan pelaku mufrad dan مضارعفعلية dalam نحن yang جملةterdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan mendemons-trasikan كيف نصلي
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
151
struktur kalimat dasar: فعل مضارعdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang كيف dengan نصليmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdengan pelaku mufrad dan
hiwar/teks lisan sederhana tentang
نصلي yang كيفdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam فعل dengan مضارعpelaku mufrad dan جملة dalam نحن yang فعليةterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
نصلي yang كيفdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
نصلي كيفdengan struktur kalimat dasar
مضارع فعلdengan pelaku
مضارعdengan pelaku mufrad
dan نحن dalam جملة فعلية
seperti أنا انا –حسن
عائشة dan pertanyaa
n َمنأنَت؟ - أين منأنت؟
Siswa menjelaskan ragam فعل dengan pelaku mufrad dan مضارعفعلية dalam نحن yang جملةterdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع dengan pelaku فعل
mufrad dan نحن dalam جملة yang terdapat dalam فعليةhiwar/teks lisan sederhana tentang
نصلي yang diperdengarkan كيف Siswa menjelaskan makna ragam
مضارع dengan pelaku فعلmufrad dan نحن dalam جملة yang terdapat dalam فعليةhiwar/teks lisan sederhana tentang
نصلي yang diperdengarkan كيف
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang نصلي كيفyang disimaknya dengan bimbingan guru
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam
مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملةdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
نصلي كيف
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
نصلي كيفdan فعل
152
dalam نحنفعلية جملة
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai
نصلي كيفdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
نصلي كيف
mufrad dan نحن dalam جملة yang فعليةdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كيف yang نصليdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang كيف dengan نصليlafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang كيف dengan نصليlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar
Hiwar tentang كيف نصليdengan menggunakan 20 mufradat baru seperti السالم و- عليكمعيكم و السالم- الله رحمة
- –أنا أنَت أهال –أنت
وسهال- بك أهال
dan struktur kalimat
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كيف dengan menggunakan نصليstruktur kalimat dasar مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan نحن dalam فعلية dengan جملةbimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang نصلي secara كيفberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang نصلي dengan كيفbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang نصلي di depan كيفkelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
مضارعdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang
نصلي كيف
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang
نصلي كيف
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
نصلي كيف
Peragaan tanya jawab
153
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai :
نصلي كيفdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة
tentang كيف secara نصليberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
نصلي كيفdan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan
نصلي dan كيفstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة 2.3.2. Mengungkapkan
dasar yang terdiri dari فعل مضارعdengan pelaku mufrad
dan نحن dalam جملة فعلية
seperti أنا انا –حسن
عائشة dan pertanyaa
n َمنأنَت؟ - أين منأنت؟
Siswa melengkapi hiwar tentang نصلي dengan mufradat yang كيف
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-
mufradat baru tentang نصلي كيفyang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang نصلي كيفdengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang نصلي كيف
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang كيف dengan bahasa lisan نصليsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan
tentang كيفنصلي
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang كيف نصليdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang كيف نصلي
Tes lisan kefasihan bacaan tentang كيف نصلي
Tes tertulis tentang
154
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : كيف dengan نصليmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة
3.4. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang كيف dan stuktur نصليkalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku mufrad dan جملة dalam نحن فعلية
3.1.2.Melafalkan materi
qira’ah tentang نصلي كيف
dengan struktur kalimat dasar فعل dengan مضارعpelaku mufrad dan جملة dalam نحن فعلية
Qira’ah dengan mufradat tentang كيف نصليdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارعdengan pelaku mufrad
dan نحن dalam جملة فعلية
kalimat tentang نصلي dan كيفstruktur kalimat dasar yang meliputi
مضارع dengan pelaku فعلmufrad dan نحن dalam جملة secara berulang-ulang فعليةdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang نصلي secara كيفberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang ت
نصلي مضارع dan كيف فعلdengan pelaku mufrad dan نحن dalam فعلية dengan baik جملةdan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang كيففعل yang meliputi نصلي dengan pelaku mufrad dan مضارعفعلية dalam نحن جملةdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat
ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كيف dan نصليstruktur kalimat yang meliputi فعل مضارعdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملةTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis
155
dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
نصلي كيفdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdengan pelaku mufrad dan dalam نحنجملة فعلية
3.5. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
نصلي كيفdengan menggunakan
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
نصلي كيفyang meliputi
مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan نحن dalam جملة فعلية
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
نصلي كيفdan struktur kalimat yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku mufrad dan dalam نحن
dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . كيفdengan bimbingan guru . .نصلي
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
نصلي dan struktur kalimat كيفyang meliputi مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan نحن dalam فعلية dengan جملةbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
نصلي dengan bimbingan كيفguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan كيف dan struktur kalimat dasar نصليyang meliputi مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan نحن dalam فعلية جملة
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
sederhana yang berkaitan dengan كيف نصلي
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
156
struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارعdengan pelaku mufrad dan dalam نحنجملة فعلية
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : كيف dengan نصليmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة4.2. Merespon
gagasan
فعلية جملة
3.2.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
نصلي dan كيفstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang كيف malalui نصلي
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
نصلي كيف
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan كيف melalui imla’ manqul dengan نصليbimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang نصلي dengan كيفmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
157
sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : كيف dengan نصليmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة4.3. Menyampaikan
gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : كيف dengan نصليmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلdengan pelaku
imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan كيف dan نصليstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل dengan مضارعpelaku mufrad dan dalam نحن
فعلية جملة 4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
158
mufrad dan dalam نحن
فعلية .4.3.1 جملة Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang نتعلمالحساب
1.1.1. Mendemonstrasikan الحساب نتعلم
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Istima’ tentang نتعلم الحسا بdengan menggunakan 20-25 mufradat baru
seperti - عشر أحدتسعة عشر- عشرون- تسعون- مجموعdan
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang نتعلم yang disampaikan guru الحسابmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan نتعلم sesuai materi yang الحسابdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan
Tes lisan mendemons-trasikan نتعلم الحساب
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
159
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: عدد
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang نتعلم الحسابdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
1.2.1.Menjelaskan ragam yang terdapat عددdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang نتعلم yang الحسابdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam عدد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحساب نتعلمyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحساب نتعلمdengan struktur kalimat dasar yang عددdiperdengarkan
struktur kalimat dasar yang terdiri dari عدد seperti 12+20=32- ،23+47=70
bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam عدد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam عدد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam yang terdapat dalam hiwar/teks عددlisan sederhana tentang نتعلمyang diperdengarkan الحساب
Siswa menjelaskan makna ragam yang terdapat dalam hiwar/teks عددlisan sederhana tentang نتعلمyang diperdengarkan الحساب
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحساب نتعلمyang disimaknya dengan bimbingan guru
dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam dari عددmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang نتعلم الحساب
Tes tertulis tentang kandungan
160
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai نتعلم الحسابdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : نتعلم الحسابdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang نتعلم yang الحسابdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang نتعلم الحسابdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang نتعلم dengan الحسابlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang نتعلم secara الحسابberpasangan
2.2.2. Menggunakan
Hiwar tentang نتعلم الحسا بdengan menggunakan 20-25 mufradat baru
seperti - عشر أحدتسعة عشر- عشرون- تسعون- مجموعdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari عدد seperti 12+20=32- ،23+47=70
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang نتعلم dengan menggunakan الحسابstruktur kalimat dasar عدد dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحساب secara نتعلمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحساب dengan نتعلمbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحساب di نتعلمdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang الحساب dengan mufradat نتعلم
materi hiwar/teks lisan tentang نتعلم dan الحساب عدد
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang نتعلم الحساب
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang نتعلم الحساب
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar نتعلم الحساب
161
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : نتعلم الحسابdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan :
mufradat yang berkaitan dengan
الحساب نتعلمdan struktur kalimat dasar yang meliputi عدد
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan نتعلم dan الحسابstruktur kalimat dasar yang meliputi عدد
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang نتعلم dan الحسابstuktur kalimat
Qira’ah dengan mufradat tentang
نتعلم الحسا dan ب
struktur kalimat dasar yang terdiri dari عدد
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang نتعلم yang disediakan dengan الحسابbimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحساب نتعلمdengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الحساب نتعلم
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang نتعلم dengan bahasa lisan الحسابsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحساب نتعلمdan struktur kalimat dasar yang
Peragaan tanya jawab tentang نتعلمالحساب
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang نتعلم الحسابdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang نتعلم الحساب
Tes lisan kefasihan bacaan tentang نتعلم الحساب
162
نتعلم الحسابdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
3.6. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : نتعلم الحسابdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
3.7. Merespon gagasan yang terdapat
dasar yang meliputi عدد
3.1.2.Melafalkan materi
qira’ah tentang الحساب نتعلم
dengan struktur kalimat dasar عدد
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
الحساب نتعلمyang meliputi عدد
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
الحساب نتعلمdan struktur kalimat yang
meliputi + مفرد علم ضمير secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الحساب secara نتعلمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang نتعلم dengan baik عدد dan الحسابdan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang نتعلم عدد yang meliputi الحسابdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . نتعلمdengan bimbingan guru . .الحساب
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
الحساب dan struktur نتعلم
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan نتعلم dan الحسابstruktur kalimat yang meliputi عددTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang
163
dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : نتعلم الحسابdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : نتعلم الحسابdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
4.2. Merespon gagasan
meliputi عدد
3.2.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الحساب نتعلمdan struktur kalimat dasar yang meliputi عدد
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang نتعلم malalui الحسابimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
kalimat yang meliputi عدد dengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الحساب dengan bimbingan نتعلمguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan نتعلم dan struktur kalimat dasar الحسابyang meliputi عدد
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
الحساب نتعلم
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan نتعلم melalui imla’ manqul الحسابdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
berkaitan dengan نتعلم الحساب
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
164
sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : نتعلم الحسابdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : نتعلم الحسابdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan نتعلم dan الحسابstruktur kalimat dasar yang meliputi عدد
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحساب dengan نتعلمmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
165
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang مكتبة المدرسة
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: + أن
1.1.1. Mendemonstrasikan مكتبة المدرسةsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam فعل + أن yang مضارعterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
المدرسة مكتبةyang
Istima’ tentang مكتبة المدرس ة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يجب- يستطيع- يمكن- قصة- يستعير-
danيرافق struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع+ فعل+ أن مضارع
seperti أن أحب
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang مكتبة yang disampaikan guru المدرسةmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan مكتبة sesuai materi yang المدرسةdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam + أنمضارع yang terdapat dalam فعل
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Siswa menjelaskan ragam + أن
مضارع yang terdapat dalam فعلhiwar/teks lisan yang disimaknya
Tes lisan mendemons-trasikan مكتبة المدرسة
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
166
مضارع فعل
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang مكتبة المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + أن
مضارع فعل
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik
diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam + فعل أن yang مضارعterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
المدرسة مكتبةyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
المدرسة مكتبةdengan struktur kalimat dasar أن
مضارع+ فعل yang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan
كتاب أقرأالفقه- أن يمكنأستعير الكتبdan pertanyaa
n ..؟ هلماذا
؟.. تريد
dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع + فعل yang terdapat أن
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة yang مكتبةdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam أنمضارع+ فعل yang terdapat
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة yang مكتبةdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang المدرسة مكتبةyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مكتبة dengan menggunakan المدرسةstruktur kalimat dasar + فعل أن
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam فعل + أن dari مضارعmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang مكتبة المدرسة
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مكتبة المدرسةdan + فعل أن مضارع
Tes lisan
167
dan benar mengenai مكتبة المدرسةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل + أن مضارع
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : مكتبة المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل + أن مضارع
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat
tentang مكتبة yang المدرسةdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang مكتبة المدرسةdengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang مكتبة المدرسةdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.2. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang مكتبة المدرسةsecara berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
Hiwar tentang مكتبة المدرس ة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يجب- يستطيع- يمكن- قصة- يستعير-
danيرافق struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع+ فعل+ أن مضارع
seperti أن أحبكتاب أقرأالفقه- أن يمكن
dengan bimbingan guru مضارع
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المدرسة secara مكتبةberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المدرسة dengan مكتبةbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang المدرسة di مكتبةdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang المدرسة dengan مكتبة
mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang مكتبة yang disediakan dengan المدرسةbimbingan guru
pengucapan mufradat dan hiwar tentang مكتبة المدرسة
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang مكتبة المدرسة
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar مكتبة المدرسة
Peragaan tanya jawab tentang مكتبة المدرسة
168
dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : مكتبة المدرسةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل + أن مضارع
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : مكتبة المدرسةdengan
مكتبة dan المدرسةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعل + أن مضارع
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan مكتبة dan المدرسةstruktur kalimat dasar yang meliputi + أن
مضارع فعل 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang مكتبة dan المدرسة
أستعير الكتبdan pertanyaa
n ..؟ هلماذا
؟.. تريد
Qira’ah dengan mufradat tentang
مكتبة المدرس
dan ة struktur kalimat
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang مكتبة dengan alat peraga yang المدرسةdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang المدرسة مكتبة
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang مكتبة dengan bahasa lisan المدرسةsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المدرسة مكتبةdan struktur kalimat dasar yang meliputi + مضارع فعل أنsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang مكتبة المدرسةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang مكتبة المدرسة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang مكتبة المدرسة
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
169
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل + أن مضارع
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : مكتبة المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل + أن مضارع
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks
stuktur kalimat dasar yang meliputi فعل + أن مضارع
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang المدرسة مكتبة
dengan struktur kalimat dasar أن
مضارع+ فعل
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang مكتبة المدرسةyang meliputi أن
مضارع+ فعل
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang
dasar yang terdiri dari فعل مضارع+ فعل+ أنمضارع
tentang المدرسة secara مكتبةberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang مكتبة فعل + dan المدرسة أن dengan baik dan benar مضارعdengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang مكتبةأن + yang meliputi المدرسة
مضارع dengan bimbingan فعلguru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . مكتبة dengan bimbingan . . المدرسةguru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
المدرسة dan struktur مكتبةkalimat yang meliputi + فعل أن
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مكتبة المدرسةdan struktur kalimat yang meliputi أنفعل+ مضارعTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مكتبة المدرسة
170
tulis sederhana yang berkaitan dengan : مكتبة المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل + أن مضارع
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : مكتبة المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل + أن مضارع
berkaitan dengan مكتبة dan المدرسةstruktur kalimat yang meliputi أن
مضارع+ فعل
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مكتبة dan المدرسةstruktur kalimat dasar yang meliputi + أن
مضارع فعل
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
dengan bimbingan guru مضارع
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
المدرسة dengan مكتبةbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مكتبة dan struktur kalimat المدرسةdasar yang meliputi + فعل أن مضارع
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
المدرسة مكتبة
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan مكتبة melalui imla’ manqul المدرسةdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia
171
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : مكتبة المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل + أن مضارع
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : مكتبة المدرسةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
kalimat Arab tentang مكتبة المدرسةmalalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan مكتبة dan المدرسةstruktur kalimat dasar yang meliputi + أن
مضارع فعل 4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang المدرسة مكتبةdengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
172
فعل + أن مضارع
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang كرة القدم
1.1.1. Mendemonstrasikan القدم كرة
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Istima’ tentang كرة القدم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti نشاهد- مباراة- - لن- يلعب - ملعب- ِل
القدم كرةdan struktur
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang القدم كرةyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan كرة sesuai materi yang القدمdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan
Tes lisan mendemons-trasikan كرة القدم
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
173
tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: لن dan
التعليل الم
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang كرة القدمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang
1.2.1. Menjelaskan ragam لن dan الم yang التعليلterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang كرة yang القدمdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam لن dan
التعليل المyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
القدم كرةyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
القدم كرةdengan struktur
kalimat dasar yang terdiri dari الم
لن/ التعليلفعل+ مضارع
seperti لنإلى أذهبالملعب- نجلسهنا لنشاهد
المباراة dan pertanyaa
n ..؟ لماذا؟.. هللماذا نجلس هنا؟
bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam لن dan التعليل yang terdapat المdalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam لن dan التعليل yang terdapat dalam الم
hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam التعليل dan لن yang terdapat المdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang القدم yang كرةdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam لن dan التعليل yang terdapat المdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang القدم yang كرةdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang القدم كرةyang disimaknya dengan bimbingan guru
Tes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam الم dan لن dari التعليلmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
القدم كرة
Tes tertulis tentang
174
meliputi: لن dan الم التعليل
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai كرة القدمdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الم dan لن التعليل
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
القدم كرةdengan menggunakan
kalimat dasar لن dan التعليل المyang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كرة yang القدمdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang كرة dengan القدمlafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang كرة dengan القدمlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar
Hiwar tentang كرة القدم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti نشاهد- مباراة- - لن- يلعب - ملعب- ِل
القدم كرةdan struktur kalimat dasar yang
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang القدم كرةdengan menggunakan struktur kalimat dasar لن dan التعليل المdengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang القدم secara كرةberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang القدم dengan كرةbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang القدم di كرةdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
القدم كرةdan لن dan
التعليل المTes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang
القدم كرة
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang
القدم كرة
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
القدم كرة
Peragaan tanya jawab
175
struktur kalimat dasar yang meliputi: الم dan لن التعليل
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai :
القدم كرةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الم dan لن التعليل
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan,
tentang كرة secara القدمberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
القدم كرةdan struktur kalimat dasar yang meliputi لن dan
التعليل الم2.3.1. Melakukan tanya
jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan
القدم كرةdan struktur kalimat dasar yang meliputi لن dan
التعليل الم 2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
terdiri dari الم
لن/ التعليلفعل+ مضارع
seperti لنإلى أذهبالملعب- نجلسهنا لنشاهد
المباراة dan pertanyaa
n ..؟ لماذا؟.. هللماذا نجلس هنا؟
Siswa melengkapi hiwar tentang كرة dengan mufradat yang القدمdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang القدم كرةyang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang القدم كرةdengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang القدم كرة
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang كرة dengan bahasa lisan القدمsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang القدم dan كرة
tentang كرة القدم
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang كرة القدمdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang كرة القدمTes lisan kefasihan bacaan tentang كرة القدم
Tes tertulis tentang ketentuan
176
tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : كرة القدمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسممفرد
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : كرة القدمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الم dan لن
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang كرة dan القدمstuktur kalimat dasar yang meliputi الم dan لن التعليل
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang القدم كرة
dengan struktur kalimat dasar لن dan التعليل الم
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
القدم كرةyang meliputi لن dan الم التعليل
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna
Qira’ah dengan mufradat tentang كرة القدم
dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الم
لن/ التعليلفعل+ مضارع
struktur kalimat dasar yang meliputi التعليل dan لن secara المberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang القدم secara كرةberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang كرةالتعليل dan لن dan القدم المdengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang كرة الم dan لن yang meliputi القدمdengan bimbingan guru التعليل
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . القدم كرة. . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah
membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كرة dan القدمstruktur kalimat yang meliputi لن dan المالتعليلTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan كرة القدم
177
التعليل3.3. Merespon
gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : كرة القدمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : كرة القدمdengan menggunakan
kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
القدم كرةdan struktur kalimat yang meliputi لن dan
التعليل الم
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
القدم كرةdan struktur kalimat dasar yang meliputi لن dan
التعليل الم
3.3.2 Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan
sederhana yang berkaitan dengan القدم dan struktur kalimat كرة
yang meliputi لن dan المdengan bimbingan guru التعليل
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
القدم dengan bimbingan كرةguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan القدم كرةdan struktur kalimat dasar yang meliputi لن dan التعليل الم
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang كرة القدم
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan القدم كرةmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia
178
struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسممفرد
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : كرة القدمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسممفرد
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : كرة القدمdengan
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang كرة malalui القدمimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan كرة dan القدمstruktur kalimat dasar yang meliputi لن dan
التعليل الم 4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang
struktur kalimat yang dipelajari
tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang القدم dengan كرةmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
179
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسممفرد
disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang المهنة
1.1.1. Mendemonstrasikan sesuai المهنةhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Istima’ tentang المهنة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti مشغول- أعمال- مرضى- الناس- طالب- أخبار- فالح-
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang المهنة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan المهنة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
Tes lisan mendemons-trasikan المهنة
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga
10 JP (10X45 menit)
180
makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: جمعالتكسير
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang المهنةdengan menggunakan
1.2.1. Menjelaskan ragam التكسير جمع
yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang المهنةdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam جمع yangالتكسيرterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang المهنةdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang dengan المهنةstruktur kalimat dasar جمع
يبيع- يزرعdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari جمع التكسير
dan فعل مضارع dengan pelaku mufrad
seperti المدرس يدرس الطالب- تعالج هي المرضى
yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam جمع yang terdapat dalamالتكسيرhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam جمع yang terdapat dalamالتكسيرhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam التكسير yang terdapat dalamجمع
hiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan المهنة
Siswa menjelaskan makna ragam التكسير yang terdapat dalamجمع
hiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan المهنة
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang المهنة yang disimaknya dengan bimbingan guru
diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam
التكسير جمعdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang المهنة
Tes tertulis
dsb.
181
struktur kalimat dasar yang meliputi: جمع التكسير
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai المهنةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: جمع التكسير
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : المهنةdengan menggunakan
yangالتكسيرdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang المهنة yang diperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang المهنة dengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang المهنة dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang المهنة secara berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang
Hiwar tentang المهنة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti مشغول- أعمال- مرضى- الناس- طالب- أخبار- فالح-
يبيع- يزرعdan struktur kalimat dasar
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang المهنة dengan menggunakan struktur kalimat dasar التكسير denganجمعbimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المهنة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المهنة dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang المهنة di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang dengan mufradat yang المهنةdisediakan dengan bimbingan guru
tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang dan المهنة
التكسير جمع
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang المهنة
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang المهنة
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar المهنة
Peragaan
182
struktur kalimat dasar yang meliputi: جمع التكسير
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : المهنةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: جمع التكسير
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan,
berkaitan dengan dan المهنةstruktur kalimat dasar yang meliputi جمع التكسير
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat dasar yang meliputi جمعالتكسير
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1.Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المهنة dan stuktur kalimat dasar yang meliputi
التكسير جمع
yang terdiri dari جمع التكسير
dan فعل مضارع dengan pelaku mufrad
seperti المدرس يدرس الطالب- تعالج هيالمرضى
Qira’ah
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang المهنة yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang المهنة dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang المهنة
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang المهنة dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المهنة dan struktur kalimat dasar yang meliputi جمع secara berulang-ulang التكسيرdengan bimbingan guru
tanya jawab tentang المهنة
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang المهنةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang المهنة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang المهنة
Tes tertulis
183
tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : المهنةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: جمع التكسير
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المهنةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: جمع
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang dengan المهنةstruktur kalimat dasar جمعالتكسير
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang المهنةmeliputi جمعالتكسير
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan المهنةstruktur kalimat yang meliputi
التكسير جمع
dengan mufradat tentang المهنة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari جمع التكسير
dan فعل مضارع dengan pelaku
mufrad
Siswa membaca materi qira’ah tentang المهنة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang التكسير dan المهنة denganجمعbaik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang المهنة yang meliputi جمعdengan bimbingan guruالتكسير
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan المهنة . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan struktur kalimat yang المهنةmeliputi التكسير denganجمعbimbingan guru
tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan المهنةstruktur kalimat yang meliputi
التكسير جمعTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
184
التكسير3.3. Merespon
gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المهنةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: جمع التكسير
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : المهنةdengan menggunakan struktur kalimat dasar
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dan المهنةstruktur kalimat dasar yang meliputi جمعالتكسير
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang المهنة malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dengan bimbingan guru المهنة
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat dasar yang meliputi
التكسير جمع Siswa menjawab pertanyaan tentang
kandungan teks qira’ah tentang المهنة
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan المهنة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar
المهنة
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan
185
yang meliputi: جمع التكسير
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : المهنةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: جمع التكسير
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : المهنةdengan menggunakan struktur kalimat dasar
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat dasar yang meliputi جمع التكسير
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
struktur kalimat yang dipelajari
tentang المهنة dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
186
yang meliputi: جمع التكسير
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab,Kepala Madrasah
SOEKARNO, S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
187
SILABUS KURUKULUM KTSP 2006 TAPEL 2008 / 2009Nama Madrasah : MTs.Plus Nurul IkhlasMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : III/1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Alokasi Waktu
Ket
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang الحفل
ميالد بدكرىالرسول الله صلى
سلم و عليه
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks
1.1.1. Mendemonstrasikan بدكرى الحفلالرسول ميالد
عليه الله صلىسلم sesuai و
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam مضارع + فعلمدكر جمع
Istima’ tentang الحفل بدكرى ميالد الرسول عليه الله صلى
سلم و
dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يحتفل –بذكرى. .
أعضاء اللجنة- يوزع- يستقبل- مدعوون- يلقي المحاضرة
حاضرون- dan struktur kalimat dasar
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الحفلصلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه yang اللهdisampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الحفلصلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه sesuai materi اللهyang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعلسالم + مدكر جمع مضارع
Tes lisan mendemons-trasikan
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
188
lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: فعل مضارع + مدكر جمع سالم
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentangالحفل بدكرى ميالد
yang سالمterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang بدكرى الحفلالرسول ميالدعليه الله صلى
سلم yang وdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam فعلجمع + مضارع
سالم مدكرyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang بدكرى الحفلالرسول ميالدعليه الله صلى
سلم yang وdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
yang terdiri dari فعل مضارع +
جمع فاعلمدكر
–سالم فعل
فا+ مضارععل+ به مفعول
مذكر جمعسالم- فعل مضارع+ فاعل + جار+
مذكر جمع سالمseperti يجلس الحاضروننستقبل ، المدعوين-نقدم األطعمة إلى المدعوين
yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam فعلسالم + مدكر جمع مضارع
yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مدكر + جمع مضارع فعل yang terdapat dalam سالمhiwar/teks lisan sederhana tentang الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله yang صلىdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مدكر + جمع مضارع فعل yang terdapat dalam سالمhiwar/teks lisan sederhana tentang الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله yang صلىdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang بدكرى الحفلعليه الله صلى الرسول ميالد
سلم yang disimaknya dengan وbimbingan guru
lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam مضارع فعلمدكر+ جمع dari سالمmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks
189
الرسول الله صلىو عليه dengan سلمmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + مدكر جمع سالم
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenaiالحفل
ميالد بدكرىالرسول الله صلى
سلم و عليهdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
sederhana tentang بدكرى الحفلالرسول ميالدعليه الله صلى
سلم dengan وstruktur kalimat dasar فعلجمع + مضارع
سالم مدكرyang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحفلميالد بدكرىصلى الرسولو عليه الله yang سلمdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang الحفلميالد بدكرىصلى الرسول
Hiwar tentang الحفل بدكرى ميالد الرسول عليه الله صلى
سلم و
dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحفلصلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه dengan اللهmenggunakan struktur kalimat dasar مدكر + جمع مضارع فعلdengan bimbingan guru سالم
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang ميالد بدكرى الحفلو عليه الله صلى الرسول secara berulang-ulang dengan سلمbimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang ميالد بدكرى الحفلو عليه الله صلى الرسولdengan bimbingan guru سلم
lisan tentang بدكرى الحفل
الرسول ميالدالله صلى
سلم و عليهdan فعلمضارع + مدكر جمع سالم
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Tes tertulis tentang penggunaan
190
مضارع فعلجمع+
سالم مدكر
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الحفل
ميالد بدكرىالرسول الله صلى
سلم و عليهdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلجمع+
سالم مدكر2.3. Mengungkap-
kan gagasan yang terdapat dalam teks
و عليه الله dengan lafal سلمyang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang الحفلميالد بدكرىصلى الرسولو عليه الله dengan lafal سلمdan intonasi yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحفلميالد بدكرىصلى الرسولو عليه الله secara سلمberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan بدكرى الحفل
يحتفل –بذكرى. .
أعضاء اللجنة- يوزع- يستقبل- مدعوون- يلقي المحاضرة
حاضرون- dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع +
جمع فاعلمدكر
–سالم فعل
فا+ مضارععل+ به مفعول
مذكر جمعسالم- فعل مضارع+ فاعل + جار+
مذكر جمع سالمseperti يجلس
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang بدكرى الحفلعليه الله صلى الرسول ميالد
سلم di depan kelas secara وberpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله dengan صلىmufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الحفلصلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه yang disediakan اللهdengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang بدكرى الحفلعليه الله صلى الرسول ميالد
سلم dengan alat peraga yang وdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
mufradat dalam hiwar
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Peragaan tanya jawab tentang
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
dengan bahasa lisan sederhana
191
hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الحفل بدكرى ميالد الرسول الله صلىو عليه dengan سلمstruktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + مدكر جمع سالم
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
الرسول ميالدعليه الله صلىسلم dan و
struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع + فعلمدكر جمعسالم
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan بدكرى الحفلالرسول ميالد
عليه الله صلىسلم dan و
struktur kalimat dasar yang meliputi فعل
جمع + مضارعسالم مدكر
2.3.2. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
الحاضروننستقبل ، المدعوين-نقدم األطعمة إلى المدعوين
Qira’ah dengan mufradat tentang
الحفل بدكرى ميالد الرسول الله صلىو عليه
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang ميالد بدكرى الحفلو عليه الله صلى الرسولسلم
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الحفلصلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه dengan اللهbahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang بدكرى الحفلعليه الله صلى الرسول ميالد
سلم dan struktur kalimat dasar وyang meliputi + مضارع فعل
سالم مدكر -secara berulang جمعulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang ميالد بدكرى الحفلو عليه الله صلى الرسول
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Tes lisan kefasihan bacaan tentang
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
192
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الحفل
ميالد بدكرىالرسول الله صلى
سلم و عليهdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلجمع+
سالم مدكر3.2. Merespon
makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحفل بدكرى
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحفلميالد بدكرىصلى الرسولو عليه الله dan stuktur سلمkalimat dasar yang meliputi فعلجمع + مضارع
سالم مدكر 3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang بدكرى الحفلالرسول ميالدعليه الله صلى
سلم dengan وstruktur kalimat dasar فعلجمع + مضارع
سالم مدكر
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
dan سلمstruktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع +
جمع فاعلمدكر
–سالم فعل
فا+ مضارععل+ به مفعول
مذكر جمعسالم- فعل مضارع+ فاعل + جار+
مذكر جمعسالم
secara berulang-ulang dengan سلمbimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله dan صلىمدكر + جمع مضارع فعل dengan baik dan benar dengan سالمbimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحفل صلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه yang meliputi اللهمدكر + جمع مضارع فعلdengan bimbingan guru سالم
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الحفلصلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه dengan .اللهbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
dan struktur kalimat yang meliputi فعل مضارع + مدكر جمعسالمTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
بدكرى الحفلالرسول ميالد
الله صلىسلم و عليه
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
193
ميالد الرسول الله صلىو عليه dengan سلمmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + مدكر جمع سالم
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحفل ميالد بدكرىالرسول الله صلى
سلم و عليهdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang
بدكرى الحفلالرسول ميالد
عليه الله صلىسلم yang و
meliputi فعلجمع + مضارعسالم مدكر
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan بدكرى الحفلالرسول ميالد
عليه الله صلىسلم dan و
struktur kalimat yang meliputi مضارع + فعلمدكر جمع سالم
yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله dan صلىstruktur kalimat yang meliputi فعل
سالم + مدكر جمع مضارعdengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله dengan صلىbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحفلصلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه dan struktur اللهkalimat dasar yang meliputi فعل
سالم + مدكر جمع مضارع Siswa menjawab pertanyaan tentang
kandungan teks qira’ah tentang الرسول ميالد بدكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
194
meliputi: فعل مضارع + مدكر جمعسالم
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الحفل
ميالد بدكرىالرسول الله صلى
سلم و عليهdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلجمع+
سالم مدكر4.2. Merespon
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan بدكرى الحفلالرسول ميالد
عليه الله صلىسلم dan و
struktur kalimat dasar yang meliputi فعل
جمع + مضارعسالم مدكر
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الحفلميالد بدكرىصلى الرسول
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الحفلصلى الرسول ميالد بدكرى
سلم و عليه ’melalui imla اللهmanqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang ميالد بدكرى الحفلو عليه الله صلى الرسول dengan mufradat yang benar سلمdengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
195
yang berkaitan dengan : الحفل
ميالد بدكرىالرسول الله صلى
سلم و عليهdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلجمع+
سالم مدكر4.3. Menyampaikan
gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الحفل
ميالد بدكرىالرسول الله صلى
سلم و عليهdengan
و عليه الله ’malalui imla سلمmanqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الحفلميالد بدكرىصلى الرسولو عليه الله dan struktur سلمkalimat dasar yang meliputi فعل
جمع + مضارعسالم مدكر
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
196
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
مضارع فعلجمع+
سالم مدكر
disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang صومرمضان
1.1.1. Mendemonstrasikan صوم sesuaiرمضانhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-
Istima’ tentang صوم رمضانdengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يصوم- يمسك- مفطرات- تراويح- يتسخر-
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang صوم yang disampaikan guruرمضانmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan صوم sesuai materi yangرمضانdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Tes lisan mendemons-trasikan صوم رمضان
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga
10 JP (10X45 menit)
197
makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: dan تصريف الفعل المضارع
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang صوم dengaرمضانn menggunakan
kan
1.2.1. Menjelaskan ragam الفعل تصريف yang المضارعterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صوم yangرمضانdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam تصريف
المضارع الفعلyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صوم yangرمضانdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
danفجر struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ +( جمع(فعل مضارع تصريف( المضارع)seperti المسلمون ( هم(يصومون رمضان- المسلماتيمسكن عن المفطرااألوالد- تيتسحرون ليلة رمضان- أنتم تعملون الصالحات
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam المضارع الفعل yang تصريف
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam تصريفالمضارع yang terdapat الفعل
dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam
المضارع الفعل yangتصريفterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صومyang diperdengarkanرمضان
Siswa menjelaskan makna ragam المضارع الفعل yang تصريف
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صومyang diperdengarkanرمضان
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang صوم yang disimaknya denganرمضان
diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam تصريف الفعل dari المضارعmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
رمضان صوم
dsb.
198
struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai صوم dengaرمضانn struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi
sederhana tentang صوم denganرمضانstruktur kalimat dasar تصريف
المضارع الفعلyang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang صوم yangرمضانdiperdegarkan
2.1.1. Mengucapkan mufradat baru tentang صوم ا denganرمضانlafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang صوم denganرمضانlafal dan intonasi
Hiwar tentang صوم رمضانdengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يصوم- يمسك- مفطرات-
bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang صوم dengan menggunakanرمضانstruktur kalimat dasar تصريف
المضارع dengan الفعلbimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang رمضان secaraصومberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang رمضان denganصومbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
رمضان صومdan تصريفالفعل المضارع
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang
رمضان صوم
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang
رمضان صوم
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
رمضان صوم
199
yang benar mengenai : صوم dengaرمضانn menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : صوم dengرمضانan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
yang baik dan benar
2.2.1. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang صوم secaraرمضانberpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan صوم danرمضانstruktur kalimat dasar yang meliputi
الفعل تصريف المضارع
2.3.1. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan صوم danرمضانstruktur kalimat dasar yang meliputi
الفعل تصريف المضارع
تراويح- يتسخر-
danفجر struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ +( جمع(فعل مضارع تصريف( المضارع)seperti المسلمون ( هم(يصومون رمضان- المسلماتيمسكن عن المفطرااألوالد- تيتسحرون ليلة رمضان- أنتم تعملون الصالحات
hiwar tentang رمضان diصومdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang رمضان dengan mufradatصوم
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang صوم yang disediakan denganرمضانbimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang صوم dengan alat peraga yangرمضانdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang رمضان صوم
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang صوم
Peragaan tanya jawab tentang صومرمضان
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang
رمضان صومdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang صوم رمضان
Tes lisan kefasihan bacaan tentang صوم
200
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : صوم dengaرمضانn menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana
2.3.2. Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang صوم danرمضانstuktur kalimat dasar yang meliputi الفعل تصريف المضارع
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang صوم denganرمضانstruktur kalimat dasar تصريف
المضارع الفعل3.2.1. Menjelaskan
ketentuan membaca yang benar tentang صوم
Qira’ah dengan mufradat tentang صوم رمضان
dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari تصريفالفعل المضارع
dengan bahasa lisanرمضانsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang رمضان danصومstruktur kalimat dasar yang meliputi
المضارع الفعل secara تصريفberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang رمضان secaraصومberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang صومالفعل dan رمضان تصريف dengan baik dan benarالمضارعdengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang صومتصريف yang meliputiرمضان
المضارع dengan bimbinganالفعلguru
رمضان
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan صوم dan رمضانstruktur kalimat yang meliputi تصريف الفعل المضارعTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat
201
yang berkaitan dengan : صوم dengرمضانan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : اصوم dengرمضانan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف
yangرمضانmeliputi
الفعل تصريفالمضارع
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan صوم danرمضانstruktur kalimat yang meliputi
الفعل تصريف المضارع
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan صوم
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . رمضان . .صومdengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
رمضان dan struktur kalimatصومyang meliputi الفعل تصريفdengan bimbingan guruالمضارع
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
رمضان dengan bimbinganصومguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan صوم dan struktur kalimat dasarرمضانyang meliputi مفرد إشارة اسم
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang صومرمضان
dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
رمضان صوم
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
202
الفعل المضارع
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : صوم dengaرمضانn menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسممفرد
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : صوم dengaرمضانn menggunakan struktur kalimat dasar
danرمضانstruktur kalimat dasar yang meliputi
الفعل تصريفالمضارع
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang صوم malaluiرمضانimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.1. Menggunakan
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan صوم melalui imla’ manqulرمضانdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang رمضان denganصومmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
203
yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : صوم dengaرمضانn menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan صوم danرمضانstruktur kalimat dasar yang meliputi إشارة اسممفرد
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
204
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang عيد الفطر
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: فعللم، ماضي،
النافية ال
1.1.1. Mendemonstrasikan الفطر عيد
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.2. Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam ماضي، فعل
النافية ال لم،yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الفطر yang عيدdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam فعلال لم، ماضي،
Istima’ tentang عيد الفطر dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti ذهب- صلى- - زار- خرجو عام كل - بخير أنتم
مبارك عيدdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ظاهر مفرد- فعل ماضي+ فاعل ضميرمفرال- نحن دالنافية+
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang عيد yang disampaikan guru الفطرmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan عيد sesuai materi yang الفطرdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعلالنافية ال لم، yang ماضي،
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam فعلالنافية ال لم، yang ماضي،
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam
Tes lisan mendemons-trasikan عيد الفطر
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam ماضي، فعل
النافية ال لم،
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
205
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang عيد الفطرdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai عيد
yang النافيةterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الفطر yang عيدdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الفطر عيدdengan struktur kalimat dasar ماضي، فعل
النافية ال لم،yang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang عيد yang الفطرdiperdegarkan
Mengucapkan mufradat
فعل+ لممضارع للمفردseperti خرج من حسنبيته- خرجت من أخته
هل- البيتإلى ذهبتالمسجد؟ ال،لم أذهب
النافية ال لم، ماضي، فعلyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفطر عيدyang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam النافية ال لم، ماضي، فعل
yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفطر عيدyang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الفطر عيدyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang عيد dengan menggunakan الفطرstruktur kalimat dasar ،ماضي فعل
النافية ال dengan bimbingan لم،guru
dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
الفطر عيد
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang عيد danالفطرماضي، فعل
النافية ال لم،
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang
الفطر عيد
Tes lisan pelafalan
206
الفطرdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
الفطر عيدdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks
baru tentang عيد dengan lafal الفطرyang baik dan benar
Mengucapkan materi hiwar tentang
الفطر عيدdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
Mendemonstrasikan materi hiwar tentang عيد secara الفطرberpasangan
Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan عيد dan الفطرstruktur kalimat dasar yang meliputi ماضي، فعل
النافية ال لم،Melakukan tanya jawab
dengan mufradat yang berkaitan dengan عيد dan الفطر
Hiwar tentang عيد الفطر dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti ذهب- صلى- - زار- خرجو عام كل - بخير أنتم
مبارك عيدdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ظاهر مفرد-
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الفطر secara عيدberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الفطر dengan عيدbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الفطر di عيدdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang عيد dengan mufradat yang الفطرdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الفطر عيدyang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan
Peragaan hiwar tentang
الفطر عيد
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
الفطر عيد
Peragaan tanya jawab tentang عيد الفطر
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana
207
lisan dengan sederhana mengenai :
الفطر عيدdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل
لم، ماضي،النافية ال
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : عيد الفطرdengan menggunakan struktur kalimat dasar
struktur kalimat dasar yang meliputi ماضي، فعل
النافية ال لم، Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang عيد dan الفطرstuktur kalimat dasar yang meliputi ماضي، فعل
النافية ال لم، 3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang الفطر عيد
dengan struktur kalimat dasar فعل ال لم، ماضي، النافية
فعل ماضي+ فاعل ضميرمفرال- نحن دالنافية+ فعل+ لممضارع للمفردseperti خرج من حسنبيته- خرجت من أخته
هل- البيتإلى ذهبتالمسجد؟ ال،لم أذهب
mufradat tentang الفطر عيدdengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الفطر عيد
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang عيد dengan bahasa lisan الفطرsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفطر dan عيدstruktur kalimat dasar yang meliputi
النافية ال لم، ماضي، فعلsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الفطر secara عيدberulang-ulang dengan bimbingan guru
tentang عيد الفطرdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang عيدالفطر
Tes lisan kefasihan bacaan tentang
1تعارف
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
208
yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال
3.2. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : عيد الفطرdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال
3.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : عيد الفطرdengan
3.2.1. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang عيد yang الفطرmeliputi فعلال لم، ماضي، النافية
3.2.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
الفطر dan عيدstruktur kalimat yang meliputi ماضي، فعل
النافية ال لم،
3.3.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis
Qira’ah dengan mufradat tentang عيد الفطر dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي، ال لم، النافية
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang عيدال dan الفطر لم، ماضي، فعل dengan baik dan benar النافيةdengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang عيدفعل yang meliputi الفطر
النافية ال لم، dengan ماضي،bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الفطر عيد. . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
الفطر dan struktur kalimat عيدyang meliputi ،لم ماضي، فعل
النافية dengan bimbingan guru ال
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan عيد danالفطرstruktur kalimat yang meliputi فعل ال لم، ماضي،النافيةTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan عيد الفطر
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
209
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال 4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : عيد الفطرdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال4.2. Merespon
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : عيد
sederhana yang berkaitan dengan
الفطر dan عيدstruktur kalimat dasar yang meliputi فعلال لم، ماضي، النافية
3.3.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang عيد malalui الفطرimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Insya’
الفطر dengan bimbingan عيدguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفطر عيدdan struktur kalimat dasar yang meliputi ال لم، ماضي، فعل النافية
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang عيد الفطر
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الفطر عيدmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan
210
الفطرdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال4.3. Menyampaikan
gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : :
الفطر عيدdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل لم، ماضي،
النافية ال
4.2.1. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan عيد dan الفطرstruktur kalimat dasar yang meliputi فعلال لم، ماضي، النافية
4.2.2. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.1. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.2. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-
muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
tentang الفطر dengan عيدmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
paragraf
211
ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang برنامج الحفل
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: تصريف الفعل
1.3.1. Mendemonstrasikan الحفل برنامج
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.3.2. Menyebutkan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam الفعل تصريف الماضىyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحفل برنامجyang diperdengarkan
Istima’ tentang برنامج الحفلdengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti جلس- حضلر- استمع - قدم- إلىتحدث- انتهى- فقرة- المدعوونdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ضمير جمعseperti جلس-
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang برنامج yang disampaikan guru الحفلmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan برنامج sesuai materi yang الحفلdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam الماضى الفعل yang تصريف
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam تصريفالماضى yang terdapat الفعل
dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Tes lisan mendemons-trasikan
الحفل برنامج
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
212
الماضى
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentangبرنامج الحفلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
2.1. Melafalkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam تصريف
الماضى الفعلyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحفل برنامجyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحفل برنامجdengan struktur kalimat dasar الفعل تصريف yang الماضىdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang برنامج yang الحفلdiperdegarkan
جلسوا...-جلستم-
جلسنا
Hiwar tentang برنامج
Siswa mengidentifikasi makna ragam الماضى الفعل yang تصريف
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل برنامجyang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam الماضى الفعل yang تصريف
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل برنامجyang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحفل برنامجyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang برنامج dengan menggunakan الحفلstruktur kalimat dasar تصريف
الماضى dengan الفعلbimbingan guru
تصريف الفعل dari الماضىmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
الحفل برنامج
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang برنامج danالحفلتصريف الفعل الماضى
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang
213
materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi برنامج الحفلdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : برنامج الحفلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
2.1.3. Mengucapkan mufradat baru tentang برنامج dengan الحفلlafal yang baik dan benar
2.1.4. Mengucapkan materi hiwar tentang برنامج dengan الحفلlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.3. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang برنامج secara الحفلberpasangan
2.2.4. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
الحفل برنامجdan struktur kalimat dasar yang meliputi الفعل تصريف الماضى
2.3.3. Melakukan
الحفلdengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti جلس- حضلر- استمع - قدم- إلىتحدث- انتهى- فقرة- المدعوونdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ضمير جمعseperti جلس- جلسوا...-جلستم- جلسنا
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحفل secara برنامجberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحفل dengan برنامجbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحفل di برنامجdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang الحفل dengan mufradat برنامج
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang برنامج yang disediakan dengan الحفلbimbingan guru
الحفل برنامج
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang
الحفل برنامج
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
الحفل برنامج
Peragaan tanya jawab tentang
الحفل برنامج
Tes lisan dan tertulis
214
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : برنامج الحفلdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang
tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan برنامج dan الحفلstruktur kalimat dasar yang meliputi
الفعل تصريف الماضى
2.3.4. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang برنامج dan الحفلstuktur kalimat dasar yang meliputi الفعل تصريف الماضى
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang
Qira’ah dengan mufradat tentang برنامج الحفلdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari تصريفالفعل الماضى
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحفل برنامجdengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الحفل برنامج
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang برنامج dengan bahasa lisan الحفلsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحفل برنامجdan struktur kalimat dasar yang meliputi الفعل تصريف secara berulang-ulang الماضىdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الحفل secara برنامجberulang-ulang dengan bimbingan
tentang gagasan-gagasan sederhana tentang
الحفل برنامجdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang
الحفل برنامج
Tes lisan kefasihan bacaan tentang
1تعارف
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang
215
berkaitan dengan : برنامج الحفلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
3.6. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : برنامج الحفلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف
الحفل برنامجdengan struktur kalimat dasar الفعل تصريف الماضى
3.2.3. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
الحفل برنامجyang meliputi
الفعل تصريف الماضى
3.2.4. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
الحفل برنامجdan struktur kalimat yang meliputi الفعل تصريف الماضى
guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang
الحفل تصريف dan برنامجالماضى dengan baik dan الفعل
benar dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan ketentuan
membaca yang benar tentang الحفل yang meliputi برنامج
الماضى الفعل تصريفdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan برنامجdengan bimbingan guru . .الحفل
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
الحفل dan struktur برنامجkalimat yang meliputi تصريف
الماضى dengan الفعلbimbingan guru
makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan برنامج danالحفلstruktur kalimat yang meliputi تصريف الفعل الماضىTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الحفل برنامج
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
216
الفعل الماضى
3.7. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : برنامج الحفلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : برنامج
3.3.3. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الحفل برنامجdan struktur kalimat dasar yang meliputi
الفعل تصريف الماضى
3.3.4. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang برنامج malalui الحفلimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الحفل dengan bimbingan برنامجguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan برنامج dan struktur kalimat dasar الحفلyang meliputi الفعل تصريف الماضى
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
الحفل برنامج
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan برنامج melalui imla’ manqul الحفلdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan
217
الحفلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : برنامج الحفلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana
sempurna
4.2.3. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan برنامج dan الحفلstruktur kalimat dasar yang meliputi
الفعل تصريف الماضى
4.2.4. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.3. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحفل dengan برنامجmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
218
berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : برنامج الحفلdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
disediakan
4.3.4. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentangالشهور القمرية
1.3.1. Mendemonstrasikan الشهور القمريةsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.3.2. Menyebutkan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Istima’ tentang الشهور القمريةdengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti محرم-
ربيع- صفر–األول- ...
الحجة ذوdan struktur
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الشهور yang disampaikan guru القمريةmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الشهور sesuai materi yang القمريةdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Tes lisan mendemons-trasikan الشهور القمرية
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
219
kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang telah diajarkan
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentangالشهور القمريةdengan menggunakan
1.2.1. Menjelaskan ragam struktur kalimat dasar yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
القمرية الشهورyang diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam kalimat dasar yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الشهور yang القمريةdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
kalimat dasar yang telah diajarkan احتفلنا بذكرى ميالد الرسول شهر في- األول ربيعنحتفل بذكرى ميالد و الرسولمعراجه شهر فيرجب- المسملونيصومون شهر فيرمضان
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam kalimat dasar yang telah diajarkanyang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam kalimat dasar yang telah diajarkanyang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam kalimat dasar yang telah diajarkanyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
الحفل yang برنامجdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam kalimat dasar yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الشهورyang diperdengarkan القمرية
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الشهور yang disimaknya dengan القمريةbimbingan guru
lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam kalimat dasar yang telah diajarkan dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الشهور
220
struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenaiالشهور القمريةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
sederhana tentang القمرية الشهور
dengan struktur kalimat dasar kalimat dasar yang telah diajarkan yang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الشهور yang القمريةdiperdegarkan
2.1.3. Mengucapkan mufradat baru tentang الشهور القمريةdengan lafal yang baik dan benar
2.1.4. Mengucapkan materi hiwar tentang الشهور القمريةdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
Hiwar tentang الشهور القمريةdengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti محرم-
ربيع- صفر–األول- ...
الحجة ذوdan struktur kalimat dasar yang telah diajarkan
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الشهور dengan menggunakan القمريةstruktur kalimat dasar kalimat dasar yang telah diajarkandengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang القمرية الشهورsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang القمرية الشهورdengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang القمرية الشهورdi depan kelas secara berpasangan di
القمرية
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الشهور dan القمريةkalimat dasar yang telah diajarkan
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang الشهور القمرية
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang الشهور القمرية
Tes tertulis tentang
221
الشهور القمريةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الشهور القمريةdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
2.2.3. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الشهور القمريةsecara berpasangan
2.2.4. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الشهور dan القمريةstruktur kalimat dasar yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan
2.3.3. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الشهور dan القمريةstruktur kalimat dasar yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan
2.3.4. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan
احتفلنا بذكرى ميالد الرسول شهر في- األول ربيعنحتفل بذكرى ميالد و الرسولمعراجه شهر فيرجب- المسملونيصومون شهر فيرمضان
depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang القمرية dengan الشهور
mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الشهور yang disediakan dengan القمريةbimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الشهور dengan alat peraga yang القمريةdisediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang القمرية الشهور
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang
القمرية dengan الشهورbahasa lisan sederhana dengan
penggunaan mufradat dalam hiwar الشهور القمرية
Peragaan tanya jawab tentang الشهور القمرية
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang الشهور القمريةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan
222
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الشهور القمريةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
3.6. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الشهور dan القمريةstuktur kalimat dasar yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang الشهور القمريةdengan struktur kalimat dasar kalimat dasar yang telah diajarkan
3.2.3. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الشهور yang القمريةmeliputi kalimat
Qira’ah dengan mufradat tentang الشهور القمريةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari kalimat dasar yang telah diajarkan
bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang القمرية الشهورdan struktur kalimat dasar yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang القمرية الشهورsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang
القمرية dan kalimat الشهورdasar yang telah diajarkan dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
القمرية yang meliputi الشهورkalimat dasar yang telah diajarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat
kalimat tentang الشهور القمرية
Tes lisan kefasihan bacaan tentang الشهور القمرية
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الشهور dan القمرية
223
الشهور القمريةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
3.7. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الشهور القمريةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
4.1. Mentransfer
dasar yang telah diajarkan
3.2.4. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الشهور dan القمريةstruktur kalimat yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan
3.3.3. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الشهور dan القمريةstruktur kalimat dasar yang Insya’
dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الشهور dengan bimbingan . . القمريةguru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
القمرية dan struktur الشهورkalimat yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan dengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
القمرية dengan الشهورbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الشهور dan struktur kalimat القمريةdasar yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
القمرية الشهور
struktur kalimat yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkanTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الشهور القمرية
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat
224
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الشهور القمريةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الشهور القمريةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan
3.3.4. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الشهور القمريةmalalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.3. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat
muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الشهور melalui imla’ manqul القمريةdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang القمرية الشهورdengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru
sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
225
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : الشهور القمريةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: kalimat dasar yang telah diajarkan
yang disediakan yang berkaitan dengan الشهور dan القمريةstruktur kalimat dasar yang meliputi kalimat dasar yang telah diajarkan
4.2.4. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.3. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.4. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab,Kepala Madrasah
226
SOEKARNO, S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
227
SILABUS KURUKULUM KTSP 2006 TAPEL 2008 / 2009Nama Madrasah : MTs.Plus Nurul IkhlasMata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : II/2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Alokasi Waktu
Ket
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang خالق العالم
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi
1.3.1. Mendemonstrasikan العالم خالق
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.3.2. Menyebutkan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1.Menjelaskan ragam مزيد ثالثي yang بحرفterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
العالم خالق
Istima’ tentang خالق العالم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
أنزل- أرسل- علم- ذاكر- شارك- السماء- الشمس-
danاألرض struktur kalimat dasar yang terdiri dari
مزيد ثالثي بحرفseperti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang خالق yang disampaikan guru العالمmelalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan خالق sesuai materi yang العالمdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam ثالثيبحرف yang terdapat dalam مزيد
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Siswa menjelaskan ragam ثالثي
Tes lisan mendemons-trasikan خالق العالم
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
228
struktur kalimat dasar: ثالثي
بحرف مزيد
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang خالق العالمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
yang diperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam ثالثي
بحرف مزيدyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
العالم خالقyang diperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
العالم خالقdengan struktur kalimat dasar مزيد ثالثي yang بحرفdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan
ينرل أنزلإنزال- أشرك يشرك إشراك- يعلّم علّمتعليم-
يذاكر ذاكر مذاكرة
بحرف yang terdapat dalam مزيدhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam بحرف مزيد yang terdapat ثالثي
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العالم yang خالقdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam بحرف مزيد yang terdapat ثالثي
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العالم yang خالقdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang العالم خالقyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang خالق dengan menggunakan العالم
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam مزيد ثالثي dari بحرفmateri hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang
العالم خالق
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
العالم خالقdan ثالثي
بحرف مزيد
Tes lisan pengucapan
229
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai
العالم خالقdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
العالم خالقdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat
tentang خالق yang العالمdiperdegarkan
Mengucapkan mufradat baru tentang
العالم خالقdengan lafal yang baik dan benar
Mengucapkan materi hiwar tentang
العالم خالقdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
Mendemonstrasikan materi hiwar tentang خالق secara العالمberpasangan
Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan خالق dan العالمstruktur kalimat dasar yang meliputi ثالثي
Hiwar tentang خالق العالم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
أنزل- أرسل- علم- ذاكر- شارك- السماء- الشمس-
danاألرض struktur kalimat dasar yang terdiri dari
مزيد ثالثي بحرفseperti
ينرل أنزلإنزال- أشرك يشرك إشراك-
struktur kalimat dasar مزيد ثالثيdengan bimbingan guru بحرف
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang العالم secara خالقberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang العالم dengan خالقbimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang العالم di خالقdepan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang العالم dengan mufradat خالق
yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang العالم خالقyang disediakan dengan bimbingan
mufradat dan hiwar tentang
العالم خالق
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang
العالم خالق
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar
العالم خالق
Peragaan tanya jawab tentang خالق العالم
230
dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : خالق العالمdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan :
العالم خالقdengan menggunakan
بحرف مزيد
Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan خالق dan العالمstruktur kalimat dasar yang meliputi ثالثي
بحرف مزيد Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang خالق dan العالمstuktur kalimat dasar yang meliputi مزيد ثالثي بحرف
3.1.2.Melafalkan materi
يعلّم علّمتعليم-
يذاكر ذاكر مذاكرة
Qira’ah dengan mufradat tentang
خالق العالم dan struktur kalimat dasar
guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang العالم خالقdengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang العالم خالق
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang خالق dengan bahasa lisan العالمsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العالم dan خالقstruktur kalimat dasar yang meliputi
مفرد + علم ضمير secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang
العالم خالقdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang خالق العالم
Tes lisan kefasihan bacaan tentang خالق العالم
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis
231
struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : خالق العالمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : خالق العالمdengan
qira’ah tentang العالم خالق
dengan struktur kalimat dasar مزيد ثالثي بحرف
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang
العالم خالقyang meliputi مزيد ثالثي بحرف
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
العالم خالقdan struktur kalimat yang meliputi ثالثي
بحرف مزيد
yang terdiri dari ثالثي مزيد بحرف
tentang العالم secara خالقberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang ت
العالم مزيد dan خالق ثالثي dengan baik dan benar بحرفdengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang خالقثالثي yang meliputi العالم
بحرف dengan bimbingan مزيدguru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . خالقdengan bimbingan guru . . العالم
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan
العالم dan struktur kalimat خالقyang meliputi بحرف مزيد ثالثيdengan bimbingan guru
dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan خالق dan العالمstruktur kalimat yang meliputi مزيد ثالثي بحرفTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
العالم خالق
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
232
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
العالم خالقdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
العالم خالقdengan menggunakan
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
العالم خالقdan struktur kalimat dasar yang meliputi ثالثي
بحرف مزيد
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang خالق malalui العالمimla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
العالم dengan bimbingan خالقguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan خالق dan struktur kalimat dasar العالمyang meliputi بحرف مزيد ثالثي
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang
العالم خالق
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan خالق melalui imla’ manqul العالمdengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan
233
struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan :
العالم خالقdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مزيد ثالثي بحرف
Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan خالق dan العالمstruktur kalimat dasar yang meliputi ثالثي
بحرف مزيد Menjawab pertanyaan
yang disediakan dengan baik dan benar
Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
Menyusun paragraf sederhana dengan
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang العالم dengan خالقmufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
234
ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentangالزكاة
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: فعلاألمر
1.3.1. Mendemonstrasikan sesuai الزكاةhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.3.2. Menyebutkan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam األمر yang فعل
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang الزكاةdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna
Istima’ tentang الزكاة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
أموال- ذهب- - لتر- فضةيساوي- روبية-
danيؤدي struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل األمرseperti اكتب، اكتبي، اكتبوا، اكتبن
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الزكاة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الزكاة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam فعل yang terdapat dalam األمرhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam فعل yang terdapat dalam األمرhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam األمر yang terdapat dalam فعل
Tes lisan mendemons-trasikan الزكاة
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
235
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi الزكاةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل األمر
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi الزكاة
ragam األمر فعلyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang الزكاةdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang dengan الزكاةstruktur kalimat dasar األمر فعلyang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الزكاة yang diperdegarkan
Mengucapkan mufradat baru tentang dengan الزكاةlafal yang baik dan benar
Hiwar tentang الزكاة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
أموال-
hiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan الزكاة
Siswa menjelaskan makna ragam األمر yang terdapat dalam فعل
hiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan الزكاة
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الزكاة yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar األمر dengan فعلbimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الزكاة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
makna ragam األمر فعل
dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الزكاة
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang dan الزكاة
األمر فعل
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang الزكاة
Tes lisan pelafalan
236
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الزكاةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل2.3. Mengungkap-
kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الزكاةdengan struktur kalimat dasar
Mengucapkan materi hiwar tentang dengan الزكاةlafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.3. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الزكاة secara berpasangan
2.2.2. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan dan الزكاةstruktur kalimat dasar yang meliputi
األمر فعلMelakukan tanya jawab
dengan mufradat yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعلاألمر
Mengungkapkan
ذهب- - لتر- فضةيساوي- روبية-
danيؤدي struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل األمرseperti اكتب، اكتبي، اكتبوا، اكتبن
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الزكاة dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الزكاة di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang dengan mufradat yang الزكاةdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الزكاة yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الزكاة dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Peragaan hiwar tentang الزكاة
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar الزكاة
Peragaan tanya jawab tentang الزكاة
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana
237
yang meliputi: األمر فعل
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الزكاةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعلMerespon makna
kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الزكاة dan stuktur kalimat dasar yang meliputi
األمر فعل 3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang dengan الزكاةstruktur kalimat dasar األمر فعل
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang الزكاةmeliputi فعلاألمر
Qira’ah dengan mufradat tentang
الزكاة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير مفرد +علم
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الزكاة
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الزكاة dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi
األمر secara berulang-ulang فعلdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الزكاة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang األمر dan الزكاة dengan فعلbaik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الزكاة yang meliputi األمر dengan فعل
tentang الزكاةdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang الزكاة
Tes lisan kefasihan bacaan tentang الزكاة
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
238
berkaitan dengan : الزكاةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل األمر
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الزكاةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل األمر
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الزكاةstruktur kalimat yang meliputi
األمر فعل
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dan الزكاةstruktur kalimat dasar yang meliputi فعلاألمر
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan
Insya’ muwajjah dengan mufradat
bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الزكاة . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan struktur kalimat yang الزكاةmeliputi األمر dengan فعلbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dengan bimbingan guru الزكاة
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi
األمر فعل Siswa menjawab pertanyaan tentang
kandungan teks qira’ah tentang الزكاة
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الزكاةstruktur kalimat yang meliputi فعل األمرTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الزكاة
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis
239
الزكاةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل4.2. Merespon
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الزكاةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل4.3. Menyampaikan
gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الزكاةdengan
baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الزكاة malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعلاألمر
Menjawab pertanyaan
yang disediakan dengan baik dan benar
dan struktur kalimat yang dipelajari
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الزكاة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الزكاة dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
240
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل 4.3.3. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.4. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentangالحج
1.3.1. Mendemonstrasikan sesuai الحجhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.3.2. Menyebutkan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Istima’ tentang الحج dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
يطوفون بالكعبة- يهرولون الصفا بينوالمروة- غرفة- يرمي الجمار- أماكن
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الحج yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الحج sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Tes lisan mendemons-trasikan الحج
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
241
tulis sederhana
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
1.2. Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: الموصول
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi dengan الحجmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
1.2.1. Menjelaskan ragam yang الموصولterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang الحجdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang الحجdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang dengan الحجstruktur kalimat dasar الموصول yang diperdengarkan
1.3.2. Menjawab
مقدسةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الموصو
yang لterdiri dari الذي، التي، الذين، الالتيdengan shilah berupa danفعل
فاعل ضميرkembali
kepada الموصولseperti
عمي زرتالذي
إلى يسافرمكة- نشاهد الحجاج الذين يطوفون بالكعبة
Siswa mengidentifikasi ragam yang terdapat dalamالموصولhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam yang terdapat dalam الموصولhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam yang terdapat dalam الموصولhiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan الحج
Siswa menjelaskan makna ragam yang terdapat dalam الموصولhiwar/teks lisan sederhana tentang yang diperdengarkan الحج
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحج yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan-
dan lisan tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam الموصولdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحج
Tes tertulis tentang kandungan materi
242
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الحجdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الحجdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحج yang diperdegarkan
2.1.2. Mengucapkan mufradat baru tentang الحج dengan lafal yang baik dan benar
2.1.2. Mengucapkan materi hiwar tentang الحج dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.3. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحج secara berpasangan
2.2.4. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan dan الحجstruktur kalimat dasar yang
المشرفة
Hiwar tentang الحج dengan mengguna
pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar الموصول dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحج secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحج dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحج di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang dengan mufradat yang الحجdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الحج yang
hiwar/teks lisan tentang dan الحج الموصول
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang الحج
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang الحج
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar الحج
Peragaan tanya jawab tentang الحج
243
2.3. Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الحجdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الحج dengan menggunakan struktur
meliputi الموصول
2.3.3. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan dan الحجstruktur kalimat dasar yang meliputi الموصول
2.3.4. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1. Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحج dan stuktur kalimat dasar yang meliputi الموصول
3.1.2. Melafalkan materi
qira’ah tentang dengan الحجstruktur kalimat
kan 20-25 mufradat baru seperti
يطوفون بالكعبة- يهرولون الصفا بينوالمروة- غرفة- يرمي الجمار- أماكن مقدسةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الموصو
yang لterdiri dari الذي، التي، الذين، الالتيdengan shilah berupa danفعل
فاعل ضمير
disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحج dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الحج
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الحج dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi secara berulang-ulang الموصولdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الحج secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang الحجdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang الحج
Tes lisan kefasihan bacaan tentang الحج
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
244
kalimat dasar yang meliputi: الموصول
3.4. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحجdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
3.5. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحج
dasar الموصول3.2.3. Menjelaskan
ketentuan membaca yang benar tentang yang الحجmeliputi الموصول
3.2.4. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الحجstruktur kalimat yang meliputi الموصول
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
kembali kepada الموصولseperti
عمي زرتالذي
إلى يسافرمكة- نشاهد الحجاج الذين يطوفون بالكعبة المشرفة
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الحج dan الموصولdengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحج yang meliputi الموصولdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الحج . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan struktur kalimat yang الحجmeliputi الموصولdengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dengan bimbingan guru الحج
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat yang meliputi الموصولTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحج
Tes tertulis tentang kandungan bahan qira’ah
245
dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الحجdengan menggunakan struktur kalimat dasar
dan الحجstruktur kalimat dasar yang meliputi الموصول
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الحج malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
4.2.3. Menggunakan mufradat yang
Qira’ah dengan mufradat tentang الحج dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الموصو
yang لterdiri dari الذي، التي، الذين، الالتيdengan shilah berupa danفعل
فاعل ضميرkembali
kepada الموصول
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi الموصول
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang الحج
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الحج melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحج dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk jawaban yang tersedia
Tes tertulis
246
yang meliputi: الموصول
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الحجdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi الموصول
4.2.4. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.3. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
4.3.4. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
247
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
1. Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
2. Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
3. Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
1.1. Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang مدرستنا
1.2. Merespon
1.1.3. Mendemonstrasikan sesuai مدرستناhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
1.1.4. Menyebutkan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
1.2.1. Menjelaskan ragam
Istima’ tentang مدرستن
dengan ا menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
أكبر- أصغر- أجمل- قاعة- مبنى- مبان-
danأمهر struktur kalimat dasar
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang مدرستنا yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang مدرستناdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Tes lisan mendemons-trasikan مدرستنا
Tes lisan dan tertulis tentang penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkanTes tertulis dan lisan
Buku paket
Perangkat pembelajaran طارق
Lingua-phone
Kamus Majalah Komik Koran Kaset VCD Alat
peraga dsb.
10 JP (10X45 menit)
248
4. Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat
التفضيل اسم
1.3. Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang مدرستناdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
التفضيل اسمyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang مدرستناdiperdengarkan
1.2.2. Menjelaskan makna ragam اسم yang التفضيلterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang yang مدرستناdiperdengarkan
1.3.1. Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang dengan مدرستناstruktur kalimat dasar اسم yang التفضيلdiperdengarkan
1.3.2. Menjawab
yang terdiri dari اسم التفضيمن+ لاسم التفضيل المضاإلى ف الجمعseperti
مدرستنا من أكبرهذا المسجد- مدرستنا أكبر المدارس هذه في المدينة
Siswa mengidentifikasi ragam اسم yang terdapat dalam التفضيلhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam اسم yang terdapat dalam التفضيلhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam التفضيل yang terdapat اسم
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam التفضيل yang terdapat اسم
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang مدرستنا yang disimaknya dengan bimbingan guru
tentang penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
Tes tertulis dan lisan tentang makna ragam
التفضيل اسمdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Tes lisan/tertulis tentang makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang مدرستنا
Tes tertulis tentang kandungan materi hiwar/teks
249
2.1. Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai مدرستناdengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
التفضيل اسم
2.2. Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : مدرستناdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
2.3. Mengungkap-kan gagasan
pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مدرستنا yang diperdegarkan
2.1.3. Mengucapkan mufradat baru tentang مدرستناdengan lafal yang baik dan benar
2.1.4. Mengucapkan materi hiwar tentang مدرستناdengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
2.2.3. Mendemonstrasikan materi hiwar tentang secara مدرستناberpasangan
2.2.4. Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan
Hiwar tentang مدرستن
dengan ا menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
أكبر- أصغر- أجمل- قاعة- مبنى- مبان-
danأمهر struktur
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar التفضيل dengan اسمbimbingan guru
Siswa mengucapkan mufradat baru tentang مدرستنا secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengucapkan materi hiwar tentang مدرستنا dengan bimbingan guru
Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang مدرستنا di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang dengan mufradat yang مدرستناdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-
lisan tentang dan مدرستنا
التفضيل اسم
Tes lisan pengucapan mufradat dan hiwar tentang مدرستنا
Tes lisan pelafalan
Peragaan hiwar tentang مدرستنا
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat dalam hiwar مدرستنا
Peragaan tanya jawab tentang مدرستنا
250
yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : مدرستناdengan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
3.1. Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : مدرستناdengan menggunakan
dan مدرستناstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم التفضيل
2.3.3. Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم التفضيل
2.3.4. Mengungkapkan
kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
3.1.1.Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang مدرستنا dan stuktur kalimat dasar yang meliputi
التفضيل اسم
kalimat dasar yang terdiri dari اسم التفضيمن+ لاسم التفضيل المضاإلى ف الجمعseperti
مدرستنا من أكبرهذا المسجد- مدرستنا أكبر المدارس هذه في المدينة
mufradat baru tentang مدرستنا yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang مدرستنا dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang مدرستنا
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang dengan bahasa lisan مدرستناsederhana dengan bimbingan guru
Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi
التفضيل -secara berulang اسمulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah
Tes lisan dan tertulis tentang gagasan-gagasan sederhana tentang مدرستناdengan bahasa lisan sederhana
Tes lisan/pengu-capan kata, frase, dan kalimat tentang مدرستنا
Tes lisan kefasihan bacaan tentang مدرستنا
Tes tertulis tentang ketentuan membaca
251
struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
3.4. Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : مدرستناdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
3.5. Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana
3.1.2. Melafalkan materi qira’ah tentang dengan مدرستناstruktur kalimat dasar اسم التفضيل
3.2.3. Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang مدرستناmeliputi اسم التفضيل
3.2.4. Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan مدرستناstruktur kalimat yang meliputi
التفضيل اسم
Qira’ah dengan mufradat tentang مدرستن
dan ا struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم التفضيمن+ لاسم التفضيل المضاإلى فالجمع
tentang مدرستنا secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang التفضيل dan مدرستنا اسمdengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang اسم yang meliputi مدرستناdengan bimbingan guru التفضيل
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan struktur kalimat yang مدرستناmeliputi التفضيل dengan اسمbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi
Tes tertulis dan lisan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan مدرستناstruktur kalimat yang meliputi
التفضيل اسمTes tertulis dan lisan tentang gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا
Tes tertulis tentang
252
yang berkaitan dengan : مدرستناdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
4.1. Mentransfer
gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : مدرستناdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
4.2. Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
3.5.1. Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dan مدرستناstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم التفضيل
3.5.2. Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
4.1.1. Menulis kalimat-kalimat Arab tentang مدرستنا malalui imla’ manqul
4.1.2. Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dengan bimbingan guru مدرستنا
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi التفضيل اسم
Siswa menjawab pertanyaan tentang kandungan teks qira’ah tentang مدرستنا
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan مدرستنا melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar
kandungan bahan qira’ah
Tes tertulis tentang imla
Tes tertulis menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
Tes tertulis tentang penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat
Tes tertulis menjawab pertanyaan yang tersedia dan membuat pertanyaan untuk
253
yang berkaitan dengan : مدرستناdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
4.3. Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : : مدرستناdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل
4.2.3. Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan dan مدرستناstruktur kalimat dasar yang meliputi اسم التفضيل
4.2.4. Menjawab
pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
4.3.3. Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang dipelajari
tentang مدرستنا dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
jawaban yang tersedia
Tes tertulis penyusunan kalimat
Tes tertulis penyusunan paragraf
254
4.3.4. Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab,Kepala Madrasah
SOEKARNO, S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
255
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)BIDANG STUDI BAHASA ARAB
KELAS VII, VIII & IXSemester I & II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)JAKARTA SELATAN
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi 1تعارف Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: + مفرد علم ضمير Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang
meliputi 1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Materi Pokok :Istima’ tentang 1تعارف dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti
- - أنا الله رحمة و السالم عيكم و عليكم - –السالم أنت أهال –أنَت بك- أهال dengan struktur kalimat dasar yang terdiri وسهال dari ضمير
علم مفرد + seperti حسن عائشة –أنا انا dan pertanyaan أنَت؟ َمنأنت؟- أين من
Indikator : Mendemonstrasikan 1 تعارف sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam + مفرد علم ضمير yang terdapat dalam hiwar/teks
lisan sederhana tentang 1تعارف yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam + مفرد علم ضمير yang terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang 1تعارف yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang 1تعارف dengan struktur kalimat dasar مفرد ضميرعلم + yang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تعارف 1 yang diperdegarkan
1
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan 1تعارف yang pernah didengarnya
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan 1تعارف
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang 1تعارف yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung Siswa mendemonstrasikan 1تعارف sesuai materi yang diperdengarkan
dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi ragam + مفرد علم ضمير yang terdapat
dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Siswa menjelaskan ragam + مفرد علم ضمير yang terdapat dalam
hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna ragam + مفرد علم ضمير yang
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 1تعارف yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam + مفرد علم ضمير yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 1تعارف yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang 1تعارف yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + مفرد علم ضمير dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
2
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam + مفرد علم ضمير dari materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعارف
1
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam + مفرد علم ضمير dari materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعارف
1 kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai 1تعارف dan ضمير
علم مفرد +
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang 1تعارف yang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ _________________________
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi 1تعارف
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : 1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : 1تعارف dengan struktur kalimat dasar yang meliputi:
علم + مفرد ضمير
Materi Pokok :Hiwar tentang 1تعارف dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti السالم
- أنا- الله رحمة و السالم عيكم و - –عليكم أنت -–أنَت وسهال أهال بك مفرد + dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari أهال ضمير
seperti علم حسن عائشة –أنا انا dan pertanyaan - من أنَت؟ َمنأنت؟ أين
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang 1تعارف dengan lafal yang baik dan
benar Mengucapkan materi hiwar tentang 1تعارف dengan lafal dan intonasi yang
baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang 1تعارف secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan 1تعارف dan struktur
kalimat dasar yang meliputi + مفرد علم ضمير Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan 1تعارف
dan struktur kalimat dasar yang meliputi + مفرد علم ضمير Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
4
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang 1تعارف yang telah diketahuinya
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang 1تعارف yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang 1تعارف secara berulang-ulang
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang 1تعارف dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang 1تعارف di depan kelas
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang 1تعارف dengan mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang 1تعارف yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang 1تعارف dengan
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang 1تعارف Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang 1تعارف
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang تعارف 1
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang 1تعارف
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang 1تعارف Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang 1تعارف
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai 1تعارف
5
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar 1تعارف
Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai 1تعارف
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai 1تعارف
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang 1تعارف Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang 1تعارف
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : 1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : 1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : 1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
علم + مفرد ضمير
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang 1تعارف dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari + مفرد علم ضمير
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang 1تعارف dan stuktur kalimat
dasar yang meliputi + مفرد علم ضمير Melafalkan materi qira’ah tentang 1تعارف dengan struktur kalimat dasar
مفرد + علم ضمير Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang 1تعارف yang meliputi
مفرد + علم ضمير Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan 1تعارف dan struktur kalimat yang meliputi + مفرد علم ضمير
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 1تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi مفرد ضمير
علم +
7
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang 1تعارف yang telah diketahuinya
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang 1تعارف
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang 1تعارف dan struktur
kalimat dasar yang meliputi مفرد + علم ضمير secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang 1تعارف secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang 1تعارف dan + مفرد علم ضمير dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang 1تعارف yang meliputi + مفرد علم ضمير dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . 1تعارف . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan 1تعارف dan struktur kalimat yang meliputi + مفرد علم ضمير dengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 1تعارف dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 1تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi
مفرد + علم ضميرc. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang
1تعارف struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang 1تعارف kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang
1تعارف
8
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai 1تعارف
kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai 1تعارف makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
1تعارف stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 1تعارف gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 1تعارف
Tes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
1تعارف stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 1تعارف gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
1تعارف
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ ________________________
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: 1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير
علم + مفرد Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير علم + مفرد
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : 1تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang 1تعارف melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan 1تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi مفرد + علم ضمير
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
10
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan 1تعارف melalui
imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang 1تعارف dengan mufradat
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
________________________ _________________________
11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi 2تعارف Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi dan ضمير مفرد إشارة اسم
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi 2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan مفرد إشارة اسم
Materi Pokok :Istima’ tentang 2تعارف dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti -هذا
- - - - - - مدرسة- مدرس تلميذة تلميذ يا هي هو dengan struktur هذهkalimat dasar yang terdiri dari( هذه/ ) +–علم + (هذا / هي ( هو اسم ضمير
مفرد إشارة seperti اسم تلميذ حسن،هو هي –هذا آمنة، وهذه / dan pertanyaan تلميذة - ... ال.. نعم ؟ هل ؟ من
Indikator : Mendemonstrasikan 2 تعارف sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam مفرد dan ضمير إشارة yang terdapat اسم
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 2تعارف yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam ضمير dan مفرد إشارة yang terdapat اسم
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 2تعارف yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang 2تعارف dengan struktur kalimat dasar ضمير dan مفرد إشارة yang diperdengarkan اسم
12
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تعارف 2 yang diperdegarkan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan 2تعارف yang pernah didengarnya
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan 2تعارف
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang 2تعارف yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung Siswa mendemonstrasikan 2تعارف sesuai materi yang diperdengarkan
dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi ragam مفرد dan ضمير إشارة yang اسم
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Siswa menjelaskan ragam ضمير dan مفرد إشارة yang اسم
terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna ragam ضمير dan مفرد إشارة اسم
yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 2تعارف yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam ضمير dan مفرد إشارة اسمyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang 2تعارف yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang 2تعارف yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam dan ضمير مفرد إشارة dan اسم maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
13
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam ضمير dan مفرد إشارة dari materi hiwar/teks اسم
lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعارف
2
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam ضمير dan مفرد إشارة dari materi hiwar/teks اسم
lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعارف
2 kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai 2تعارف dan ضمير
dan مفرد إشارة اسمPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang 2تعارف yang
disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ _______________________
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi 2تعارف
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة dan ضمير اسم مفرد
Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : 2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan مفرد إشارة اسم
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : 2تعارف dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد dan ضمير إشارة اسم
Materi Pokok :Hiwar tentang 2تعارف dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti هذا-
- - - - - - مدرسة- مدرس تلميذة تلميذ يا هي هو dengan struktur هذهkalimat dasar yang terdiri dari( هذه/ ) + –علم + (هذا / اسم ( هي هو ضمير
مفر إشارة داسم seperti تلميذ هذا هي –حسن،هو آمنة، وهذه / dan pertanyaan تلميذة - ... ال.. نعم ؟ هل ؟ من
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang 2تعارف dengan lafal yang baik dan
benar Mengucapkan materi hiwar tentang 2تعارف dengan lafal dan intonasi yang
baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang 2تعارف secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan 2تعارف dan struktur
kalimat dasar yang meliputi ضمير dan مفرد إشارة اسم Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan 2تعارف
dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan مفرد إشارة اسم Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
15
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang 2تعارف yang telah diketahuinya
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang 2تعارف yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang 2تعارف secara berulang-ulang
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang 2تعارف dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang 2تعارف di depan kelas
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang 2تعارف dengan mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang 2تعارف yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang 2تعارف dengan
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang 2تعارف Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang 2تعارف
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang تعارف 2
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang 2تعارف
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang 2تعارف Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang 2تعارف
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang :
16
pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai 2تعارف gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar 2تعارف Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai 2تعارف gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai 2تعارف
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang 2تعارف Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang 2تعارف
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : 2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم dan ضمير
مفرد إشارة Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis
sederhana yang berkaitan dengan : 2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan مفرد إشارة اسم
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : 2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan مفرد إشارة اسم
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang 2تعارف dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير dan مفرد إشارة اسم
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang 2تعارف dan stuktur kalimat
dasar yang meliputi ضمير dan مفرد إشارة اسم Melafalkan materi qira’ah tentang 2تعارف dengan struktur kalimat dasar مفرد dan ضمير إشارة اسم
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang 2تعارف yang meliputi مفرد dan ضمير إشارة اسم
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan 2تعارف dan struktur kalimat yang meliputi ضمير dan مفرد إشارة اسم
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 2تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan
مفرد إشارة اسم
18
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang 2تعارف yang telah diketahuinya
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang 2تعارف
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang 2تعارف dan struktur
kalimat dasar yang meliputi مفرد dan ضمير إشارة secara اسمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang 2تعارف secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang 2تعارف dan مفرد dan ضمير إشارة dengan baik dan benar dengan اسمbimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang 2تعارف yang meliputi ضمير dan مفرد إشارة dengan bimbingan guru اسم
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . 2تعارف . . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan 2تعارف dan struktur kalimat yang meliputi ضمير dan مفرد إشارة dengan اسمbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 2تعارف dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan 2تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi
علم + ضمير مفرد مفرد ضمير إشارة اسمc. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang
2تعارف struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang 2تعارف kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang
2تعارف
19
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai 2تعارف kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai 2تعارف makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
2تعارف stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 2تعارف gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 2تعارف
Tes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
2تعارف stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai 2تعارف gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
2تعارف
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ ________________________
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: 2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد dan ضمير إشارة اسم
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : 2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد dan ضمير إشارة اسم
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : 2تعارف dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan مفرد إشارة اسم
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang 2تعارف melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan 2تعارف dan struktur kalimat dasar yang meliputi مفرد dan ضمير إشارة اسم
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’b. Kegiatan inti
21
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan 2تعارف melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang 2تعارف dengan mufradat
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ ________________________
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi المدرسية األدوات Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi إشارة اسم مفرد
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar األدواتyang meliputi: مفرد إشارة اسم
Materi Pokok :Istima’ tentang المدرسية dengan menggunakan 20 mufradat baru األدواتseperti الغياب –سبورة –ممسحة –كراسة –قلم –كتاب كشف dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari - - - تلك ( هذه هذا إشارة اسم
+ اسم) seperti ذلك كتاب قلم –هذا ذلك dan pertanyaan هذا ماكراسة هذه الكراسة؟ هذه ما ، العربية اللغة كتاب هذا الكتاب؟
التمرينات
Indikator : Mendemonstrasikan المدرسية sesuai األدوات hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam مفرد إشارة yang terdapat dalam hiwar/teks اسم
lisan sederhana tentang المدرسية yang diperdengarkan األدوات Menjelaskan makna ragam مفرد إشارة yang اسم terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسية yang األدواتdiperdengarkan
23
Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسية dengan األدوات struktur kalimat dasar
مفرد إشارة yang diperdengarkan اسم Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang
المدرسية yang diperdegarkan األدوات
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan المدرسية yang pernah didengarnya األدوات
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan المدرسية األدواتb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang األدوات yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru المدرسيةlangsung
Siswa mendemonstrasikan المدرسية sesuai األدوات materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam مفرد إشارة yang terdapat dalam اسمhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam مفرد إشارة yang terdapat dalam اسمhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مفرد إشارة yang اسمterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسية األدواتyang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مفرد إشارة yang terdapat اسمdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسية yang األدواتdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang المدرسية yang disimaknya dengan bimbingan األدواتguru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam مفرد إشارة dan اسم maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
24
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam مفرد إشارة dari اسم materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai
المدرسية األدواتTes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam مفرد إشارة dari اسم materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai
المدرسية األدوات kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai المدرسية dan األدوات
مفرد إشارة اسمPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang المدرسية األدوات
yang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ _________________________
25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi األدوات مفرد + :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi المدرسية ضمير علم
Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar األدواتyang meliputi: + علم مفرد ضمير
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : المدرسية dengan struktur األدوات kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Materi Pokok :Hiwar tentang المدرسية dengan menggunakan 20 mufradat األدوات baru seperti الغياب –سبورة –ممسحة –كراسة –قلم –كتاب كشف dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari - - - تلك ( هذه هذا إشارة اسم
+ اسم) seperti ذلك كتاب قلم ذلك –هذا dan pertanyaan هذا ماكراسة هذه الكراسة؟ هذه ما ، العربية اللغة كتاب هذا الكتاب؟
التمرينات
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang المدرسية dengan األدوات lafal
yang baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang المدرسية dengan lafal dan األدوات
intonasi yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang المدرسية secara األدوات
berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan المدرسية dan األدوات
struktur kalimat dasar yang meliputi مفرد إشارة اسم
26
Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan األدوات مفرد dan struktur kalimat dasar yang meliputi المدرسية إشارة اسم
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang المدرسية yang telah diketahuinya األدوات
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang األدوات yang telah diketahuinya المدرسية
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المدرسية secara األدوات
berulang-ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المدرسية dengan األدوات
bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang المدرسية di األدوات
depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang المدرسية dengan mufradat األدوات
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang المدرسية األدوات
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang األدوات dengan alat المدرسية peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang المدرسية األدوات
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang األدوات dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru المدرسية
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang األدوات المدرسية
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang المدرسية األدوات
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang المدرسية األدوات Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang المدرسية األدوات
Alat dan Sumber Belajar:
27
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai األدوات المدرسية
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar المدرسية األدواتTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai األدوات المدرسية
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai األدوات المدرسية
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang المدرسية األدوات Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang المدرسية األدوات
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : المدرسية األدواتdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: إشارة اسم مفرد
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المدرسية dengan األدواتmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد إشارة اسم
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar األدواتyang meliputi: مفرد إشارة اسم
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang المدرسية dan struktur األدوات kalimat dasar yang terdiri dari مفرد إشارة اسم
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المدرسية dan stuktur األدوات
kalimat dasar yang meliputi مفرد إشارة اسم Melafalkan materi qira’ah tentang المدرسية dengan األدوات struktur
kalimat dasar مفرد إشارة اسم Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang المدرسية األدوات
yang meliputi مفرد إشارة اسم Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan األدوات مفرد dan struktur kalimat yang meliputi المدرسية إشارة اسم
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المدرسية dan األدوات struktur kalimat dasar yang meliputi
مفرد إشارة اسم
29
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang المدرسية yang telah diketahuinya األدوات
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang األدوات المدرسية
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المدرسية dan األدوات
struktur kalimat dasar yang meliputi مفرد إشارة -secara berulang اسمulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang المدرسية secara األدواتberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang األدوات dan المدرسية مفرد إشارة dengan baik dan benar dengan اسمbimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang األدوات مفرد yang meliputi المدرسية إشارة dengan bimbingan guru اسم
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . المدرسية .األدوات . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan األدوات dan المدرسية struktur kalimat yang meliputi مفرد إشارة اسمdengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المدرسية dengan bimbingan األدواتguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المدرسية dan struktur kalimat dasar yang األدواتmeliputi علم + ضمير مفرد مفرد ضمير إشارة اسم
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang المدرسية األدوات
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang األدوات المدرسية
30
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang المدرسية األدوات
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai المدرسية األدوات kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai المدرسية األدوات makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
المدرسية األدوات stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai األدوات المدرسية
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المدرسية األدواتTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
المدرسية األدوات stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai األدوات المدرسية
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المدرسية األدوات
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ ________________________
31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: المدرسية dengan األدوات menggunakan struktur kalimat dasar yang
meliputi: مفرد إشارة اسم Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
المدرسية dengan األدوات menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد إشارة اسم
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : المدرسية dengan األدواتmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد إشارة اسم
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang المدرسية ’melalui imla األدوات
manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan المدرسية dan struktur kalimat dasar yang األدواتmeliputi مفرد إشارة اسم
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
32
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganاألدوات melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru المدرسية
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang المدرسية dengan األدوات
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ _________________________
33
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi األسرة تقديم Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi متصل ضمير مفرد
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi األسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang تقديمmeliputi: مفرد متصل ضمير
Materi Pokok :Istima’ tentang األسرة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti تقديم
- - اسمه- اسمِك اسمَك - –اسمى - - - ابن أم أب أسرة اسمها dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari + + متصل/ ضمير اسم هذه هذاseperti مفرد إبراهيم اسمه أبي، هذه –هذا أمي،اسمها و اسمك؟ dan pertanyaanعائشة ما
Indikator : Mendemonstrasikan األسرة sesuai تقديم hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam مفرد متصل yang terdapat dalam hiwar/teks ضمير
lisan sederhana tentang األسرة yang diperdengarkan تقديم Menjelaskan makna ragam مفرد متصل yang ضمير terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang األسرة yang diperdengarkan تقديم Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang األسرة ضمير dengan struktur kalimat dasar تقديممفرد yang diperdengarkan متصل
34
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تقديم yang diperdegarkan األسرة
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan األسرة yang pernah didengarnya تقديم
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan األسرة تقديمb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang األسرة تقديمyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan األسرة sesuai تقديم materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam مفرد متصل yang terdapat dalam ضميرhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam مفرد متصل yang terdapat dalam ضميرhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مفرد متصل yang ضميرterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األسرة yang تقديمdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مفرد متصل yang terdapat ضميرdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang األسرة yang تقديمdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang األسرة yang disimaknya dengan bimbingan guru تقديم
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam مفرد متصل dan maknanya yang terdapat dalam ضميرhiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
35
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam مفرد متصل dari ضمير materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تقديم األسرة
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam مفرد متصل dari materi hiwar/teks lisan yang ضمير
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تقديم األسرة
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai األسرة dan تقديممفرد متصل ضمير
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang األسرة yang تقديمdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ _________________________
36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi األسرة تقديم
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : األسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang تقديمmeliputi: + علم مفرد ضمير
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : األسرة dengan struktur تقديم kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Materi Pokok :Hiwar tentang األسرة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti تقديم
- - اسمه- اسمِك اسمَك - –اسمى - - - ابن أم أب أسرة اسمها dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari + + متصل/ ضمير اسم هذه هذاseperti مفرد إبراهيم اسمه أبي، هذه –هذا أمي،اسمها و اسمك؟ dan pertanyaanعائشة ما
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang األسرة dengan lafal yang baik تقديم
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang األسرة dengan lafal dan intonasi تقديم
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang األسرة secara تقديم
berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan األسرة dan struktur تقديم
kalimat dasar yang meliputi مفرد متصل ضمير Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan تقديم مفرد dan struktur kalimat dasar yang meliputi األسرة متصل ضمير
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
37
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang األسرة yang telah diketahuinya تقديم
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang األسرة تقديمyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang األسرة -secara berulang تقديم
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang األسرة dengan bimbingan تقديم
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang األسرة di تقديم depan
kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang األسرة dengan mufradat yang تقديم
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang األسرة yang تقديم
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang األسرة تقديم
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang األسرة تقديم Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang األسرة تقديم
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang تقديم األسرة
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang تقديم األسرة
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang األسرة تقديم Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang األسرة تقديم
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang :
38
pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai األسرة تقديم gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar األسرة تقديمTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai تقديم األسرة
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai األسرة تقديمPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang األسرة تقديم
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang األسرة تقديم
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : األسرة dengan تقديمmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد متصل ضمير
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : األسرة dengan تقديم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد متصل ضمير
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : األسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang تقديمmeliputi: مفرد متصل ضمير
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang األسرة dan struktur kalimat تقديم dasar yang terdiri dari مفرد متصل ضمير
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang األسرة dan تقديم stuktur
kalimat dasar yang meliputi مفرد متصل ضمير Melafalkan materi qira’ah tentang األسرة dengan struktur kalimat تقديم
dasar مفرد متصل ضمير Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang األسرة yang تقديم
meliputi مفرد متصل ضمير Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تقديم مفرد dan struktur kalimat yang meliputi األسرة متصل ضمير
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan األسرة ضمير dan struktur kalimat dasar yang meliputi تقديم
مفرد متصل
40
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang األسرة yang telah diketahuinya تقديم
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang تقديم األسرة
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang األسرة dan تقديم
struktur kalimat dasar yang meliputi مفرد متصل -secara berulang ضميرulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang األسرة secara تقديم berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang تقديم dan األسرة مفرد متصل dengan baik dan benar ضمير dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang األسرة تقديمyang meliputi مفرد متصل dengan bimbingan guru ضمير
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . األسرة dengan . .تقديمbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تقديم مفرد dan struktur kalimat yang meliputi األسرة متصل dengan ضميرbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan األسرة dengan bimbingan guru تقديم
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan األسرة dan struktur kalimat dasar yang meliputi تقديم
علم + ضمير مفرد مفرد ضمير متصل ضميرc. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang
األسرة تقديم struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang تقديم األسرة
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang األسرة تقديم
41
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai األسرة تقديم kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai األسرة تقديم makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
األسرة تقديم stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai األسرة تقديم gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai األسرة تقديمTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
األسرة تقديم stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم األسرة
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم األسرة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ ________________________
42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: األسرة :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi تقديم
مفرد متصل ضمير Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
األسرة :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi تقديممفرد متصل ضمير
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : األسرة dengan تقديمmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مفرد متصل ضمير
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang األسرة melalui imla’ manqul تقديم Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan األسرة dan struktur kalimat dasar yang meliputi تقديممفرد متصل ضمير
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
43
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan األسرة تقديمmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang األسرة dengan تقديم
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
_________________________ _________________________
44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi الفصل Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi + ال اسم Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang
meliputi الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ال + اسم
Materi Pokok :Istima’ tentang الفصل dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti -اسمى
- اسمه- اسمِك - –اسمَك - - - ابن أم أب أسرة اسمها dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ال/ + + + اسم اسم هذه seperti هذا هذا
إبراهيم اسمه هذه –أبي، عائشة و أمي،اسمها dan pertanyaan ما اسمك؟
Indikator : Mendemonstrasikan الفصل sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam + ال yang terdapat اسم dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam + ال yang terdapat dalam hiwar/teks lisan اسم
sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الفصل dengan struktur kalimat dasar + ال اسمyang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang yang diperdegarkan الفصل
45
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan yang pernah didengarnya الفصل
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الفصل b. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang yang الفصل disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai الفصل materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam + ال yang terdapat dalam hiwar/teks اسمlisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam + ال yang terdapat dalam hiwar/teks اسمlisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam + ال yang terdapat dalam اسمhiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam + ال yang terdapat اسم dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الفصل yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + ال dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau اسمteks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
46
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam + ال dari اسم materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الفصل Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam + ال dari اسم materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الفصل kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai الفصل dan + ال اسمPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang yang الفصل
disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
47
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi الفصل dengan
struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : dengan الفصل menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi الفصل
علم + مفرد ضمير
Materi Pokok :Hiwar tentang الفصل dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti -اسمى
- اسمه- اسمِك - –اسمَك - - - ابن أم أب أسرة اسمها dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ال/ + + + اسم اسم هذه seperti هذا هذا
إبراهيم اسمه هذه –أبي، عائشة و أمي،اسمها dan pertanyaan ما اسمك؟
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang الفصل dengan lafal yang baik dan
benar Mengucapkan materi hiwar tentang الفصل dengan lafal dan intonasi yang
baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الفصل secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat
dasar yang meliputi + ال اسم Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الفصل dan
struktur kalimat dasar yang meliputi + ال اسم Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
48
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الفصل yang telah diketahuinya
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الفصل yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الفصل secara berulang-ulang
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الفصل dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الفصل di depan kelas secara
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الفصل dengan mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang yang الفصل
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الفصل dengan alat
peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang الفصل Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الفصل dengan
bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الفصل penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الفصل
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الفصل Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الفصل
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai الفصل
49
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الفصل
Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai الفصل gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai الفصلPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الفصل
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الفصل
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
50
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : dengan الفصل menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + ال اسم
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : dengan الفصل menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + ال اسم
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الفصل
ال + اسم
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الفصل dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari + ال اسم
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفصل dan stuktur kalimat dasar
yang meliputi + ال اسم Melafalkan materi qira’ah tentang الفصل dengan struktur kalimat dasar + اسم ال
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang meliputi الفصل ال + اسم
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat yang meliputi + ال اسم
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi + ال اسم
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
51
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang yang telah diketahuinya الفصل
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الفصل b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفصل dan struktur kalimat
dasar yang meliputi + ال secara berulang-ulang dengan bimbingan اسمguru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الفصل secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الفصل dan ال + dengan baik dan benar dengan bimbingan guru اسم
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang الفصل meliputi + ال dengan bimbingan guru اسم
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الفصل. . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat yang meliputi + ال dengan bimbingan guru اسم
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفصل dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير
علم + مفرد ال + ضمير اسمc. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الفصل
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفصل kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفصل
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
52
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai الفصل kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الفصل makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصلTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
53
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: اسم + :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الفصلال
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : اسم + :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الفصلال
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : dengan الفصل menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + ال اسم
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الفصل melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi + اسم ال
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
54
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganالفصل melalui
imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الفصل dengan mufradat yang
benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
55
_________________________ _________________________
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi اإلدارة فى Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi الجر أدوات Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang
meliputi اإلدارة dengan menggunakan struktur kalimat فى dasar yang meliputi: الجر أدوات
Materi Pokok :Istima’ tentang اإلدارة dengan فى menggunakan 20 mufradat baru seperti
- - - - طباشير- صورة ساعة حقيبة على dan struktur kalimat فى dasar yang terdiri dari ( + ) اسم+ الجر أدوات خبر seperti مبتدأ على الكتاب؟... dan pertanyaan المكتب أين
Indikator : Mendemonstrasikan اإلدارة sesuai فى hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam الجر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan أدوات
sederhana tentang اإلدارة yang diperdengarkan فى Menjelaskan makna ragam الجر yang terdapat أدوات dalam hiwar/teks
lisan sederhana tentang اإلدارة yang diperdengarkan فى Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang اإلدارة أدوات dengan struktur kalimat dasar فىyang diperdengarkan الجر
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang فى yang diperdegarkan اإلدارة
57
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan اإلدارة yang pernah didengarnya فى
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan اإلدارة فىb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang اإلدارة فىyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan اإلدارة sesuai فى materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam الجر yang أدوات terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam الجر yang terdapat dalam hiwar/teks أدواتlisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam الجر yang terdapat dalam أدواتhiwar/teks lisan sederhana tentang اإلدارة yang diperdengarkan فى
Siswa menjelaskan makna ragam الجر yang terdapat dalam أدواتhiwar/teks lisan sederhana tentang اإلدارة yang diperdengarkan فى
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang اإلدارة yang disimaknya dengan bimbingan guru فى
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam الجر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau أدواتteks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
58
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam الجر dari أدوات materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai فى اإلدارة
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam الجر dari أدوات materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai فى اإلدارة
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai اإلدارة أدوات dan فى الجر
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang اإلدارة yang فىdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
59
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi اإلدارة فى
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : اإلدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang فىmeliputi: + علم مفرد ضمير
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : اإلدارة dengan فى struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير
Materi Pokok :Hiwar tentang اإلدارة dengan فى menggunakan 20 mufradat baru seperti
- - - - طباشير- صورة ساعة حقيبة على dan struktur kalimat فى dasar yang terdiri dari ( + ) اسم+ الجر أدوات خبر seperti مبتدأ على الكتاب؟... dan pertanyaan المكتب أين
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang اإلدارة dengan lafal yang baik فى
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang اإلدارة dengan lafal dan intonasi فى
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang اإلدارة secara berpasangan فى Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan اإلدارة dan struktur فى
kalimat dasar yang meliputi الجر أدوات Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan اإلدارة فى
dan struktur kalimat dasar yang meliputi الجر أدوات Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
60
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang اإلدارة yang telah diketahuinya فى
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang اإلدارة فىyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang اإلدارة -secara berulang فى
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang اإلدارة dengan bimbingan فى
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang اإلدارة di depan kelas فى
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang اإلدارة dengan mufradat فى yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang اإلدارة yang فى
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang اإلدارة فى
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang اإلدارة فى Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang اإلدارة فى
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang فى اإلدارة
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang فى اإلدارة
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang اإلدارة فى Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang اإلدارة فى
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai اإلدارة فى
61
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar اإلدارة فىTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai اإلدارة فى gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai اإلدارة فىPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang اإلدارة فى
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang اإلدارة فى
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : اإلدارة dengan فىmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجر أدوات
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : اإلدارة dengan فى menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجر أدوات
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : اإلدارة dengan فى menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجر أدوات
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang اإلدارة dan struktur kalimat dasar yang فىterdiri dari الجر أدوات
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang اإلدارة dan stuktur kalimat فى
dasar yang meliputi الجر أدوات Melafalkan materi qira’ah tentang اإلدارة dengan فى struktur kalimat
dasar الجر أدوات Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang اإلدارة yang فى
meliputi الجر أدوات Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan فى الجر dan struktur kalimat yang meliputi اإلدارة أدوات
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اإلدارة dan struktur فى kalimat dasar yang meliputi أدوات الجر
63
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang اإلدارة yang telah diketahuinya فى
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang اإلدارة فىb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang اإلدارة dan struktur فى
kalimat dasar yang meliputi الجر secara أدوات berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang اإلدارة secara berulang-ulang فىdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang اإلدارة فىdan الجر dengan baik dan benar dengan bimbingan guru أدوات
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang اإلدارة فىyang meliputi الجر dengan bimbingan guru أدوات
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . اإلدارة . فى . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan فى dan اإلدارة struktur kalimat yang meliputi الجر dengan أدواتbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اإلدارة dengan bimbingan guru فى
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اإلدارة dan struktur kalimat فى dasar yang meliputi
علم + ضمير مفرد الجر ضمير أدواتc. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang فى اإلدارة
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang اإلدارة فى kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang
اإلدارة فى
Alat dan Sumber Belajar:
64
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai اإلدارة فى kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai اإلدارة فى makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
اإلدارة فى stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai اإلدارة فى gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai اإلدارة فىTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
اإلدارة فى stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai اإلدارة فى gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai فى اإلدارة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: اإلدارة dengan فى menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
الجر أدوات Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
اإلدارة dengan فى menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الجر أدوات
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : اإلدارة dengan menggunakan فىstruktur kalimat dasar yang meliputi: الجر أدوات
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang اإلدارة melalui imla’ manqul فى Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan اإلدارة dan struktur kalimat فى dasar yang meliputi الجر أدوات
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
66
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan اإلدارة فى
melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang اإلدارة dengan فى
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
67
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi المكتبة في Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang
meliputi المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang فيmeliputi: ظرف
Materi Pokok :Istima’ tentang المكتبة dengan في menggunakan 20 mufradat baru seperti
.. إلى- تعال - –مكتبة - - - هناك هنا تحت رف مجالت dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari seperti ظرف أمام هي ، هناك الكتبة المصلى
Indikator : Mendemonstrasikan المكتبة sesuai في hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam yang terdapat ظرف dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang المكتبة yang diperdengarkan في Menjelaskan makna ragam yang ظرف terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang المكتبة yang diperdengarkan في Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang المكتبة ظرف dengan struktur kalimat dasar فيyang diperdengarkan
68
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في yang diperdegarkan المكتبة
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan المكتبة yang pernah didengarnya في
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan المكتبة فيb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang المكتبة فيyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan المكتبة sesuai في materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam yang ظرف terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المكتبة yang diperdengarkan في
Siswa menjelaskan makna ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المكتبة yang diperdengarkan في
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang المكتبة yang disimaknya dengan bimbingan guru في
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ظرف dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
69
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam ظرفdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في المكتبة
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam ظرف dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في المكتبة
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai المكتبة dan فيظرف
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang المكتبة yang فيdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi المكتبة في
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang فيmeliputi: ظرف
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : المكتبة dengan struktur في kalimat dasar yang meliputi: ظرف
Materi Pokok :Hiwar tentang المكتبة dengan في menggunakan 20 mufradat baru seperti
.. إلى- تعال - –مكتبة - - - هناك هنا تحت رف مجالت dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari seperti ظرف أمام هي ، هناك الكتبة المصلى
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang المكتبة dengan lafal yang baik في
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang المكتبة dengan lafal dan intonasi في
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang المكتبة secara berpasangan في Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan المكتبة dan struktur في
kalimat dasar yang meliputi ظرف Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan المكتبة في
dan struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
71
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang المكتبة yang telah diketahuinya في
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang المكتبة فيyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المكتبة -secara berulang في
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المكتبة dengan bimbingan في
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang المكتبة di depan kelas في
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang المكتبة dengan mufradat في yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang المكتبة yang في
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang المكتبة في
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang المكتبة في Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang المكتبة في
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang في المكتبة
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang في المكتبة
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang المكتبة في Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang المكتبة في
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang :
72
pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai المكتبة في gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar المكتبة فيTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai في المكتبة
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai المكتبة فيPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang المكتبة في
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang المكتبة في
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
73
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : المكتبة dengan فيmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المكتبة dengan في menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang فيmeliputi: ظرف
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang المكتبة dan struktur kalimat dasar yang فيterdiri dari ظرف
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المكتبة dan في stuktur
kalimat dasar yang meliputi ظرف Melafalkan materi qira’ah tentang المكتبة dengan struktur kalimat في
dasar ظرف Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang المكتبة yang في
meliputi ظرف Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في ظرف dan struktur kalimat yang meliputi المكتبة
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المكتبة ظرف dan struktur kalimat dasar yang meliputi في
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
74
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang المكتبة yang telah diketahuinya في
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang المكتبة فيb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المكتبة dan struktur في
kalimat dasar yang meliputi secara berulang-ulang dengan bimbingan ظرف guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang المكتبة secara berulang-ulang فيdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang المكتبة فيdan ظرف dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang المكتبة فيyang meliputi ظرف dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . المكتبة dengan . . فيbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في dan المكتبة struktur kalimat yang meliputi الجر dengan أدواتbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المكتبة dengan bimbingan guru في
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المكتبة dan struktur kalimat dasar yang meliputi في ظرف
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang في المكتبة
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang في المكتبة
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang المكتبة في
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
75
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai المكتبة في kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai المكتبة في makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
المكتبة في stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المكتبة في gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المكتبة فيTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
المكتبة في stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المكتبة في gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في المكتبة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
76
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: المكتبة :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi في
ظرف Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan
dengan : المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang فيmeliputi: ظرف
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : المكتبة dengan فيmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang المكتبة melalui imla’ manqul في Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan المكتبة dan struktur kalimat dasar yang meliputi فيظرف
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
77
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan المكتبة فيmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang المكتبة dengan في
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
78
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi البيت في Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi + مقدم خبرمؤخر مبتدأ
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi البيت dengan في menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Materi Pokok :Istima’ tentang البيت dengan في menggunakan 20 mufradat baru seperti
- - - - زهرية- مصاح كراسى منضدة الجلوس غرفة dan struktur بيتkalimat dasar yang terdiri dari + مؤخر مبتدأ مقدم seperti خبر أمام
- مصباح المنضدة فوق سبورة ماذا؟ dan pertanyaan الفصل
Indikator : Mendemonstrasikan البيت sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan في Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam + مؤخر مبتدأ مقدم yangخبر terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang البيت yang diperdengarkan في Menjelaskan makna ragam + مؤخر مبتدأ مقدم yang terdapat dalamخبر
hiwar/teks lisan sederhana tentang البيت yang diperdengarkan في Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang البيت مقدم dengan struktur kalimat dasar في خبرمؤخر+ مبتدأ yang diperdengarkan
79
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في yang diperdegarkan البيت
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan البيت yang pernah didengarnya في
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan البيت فيb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang البيت فيyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan البيت sesuai materi yang diperdengarkan فيdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam + مؤخر مبتدأ مقدم yang terdapat خبرdalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam + مؤخر مبتدأ مقدم yang terdapat خبرdalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam + مؤخر مبتدأ مقدم yang خبرterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang البيت yang فيdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam + مؤخر مبتدأ مقدم yang خبرterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang البيت yang فيdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang البيت yang disimaknya dengan bimbingan guru في
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + مؤخر مبتدأ مقدم dan maknanya yang terdapat خبرdalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
80
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam + مؤخر مبتدأ مقدم dari materi hiwar/teks lisan خبر
yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في البيت
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam + مؤخر مبتدأ مقدم dari materi hiwar/teks lisan خبر
yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في البيت
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai البيت خبر danفيمؤخر + مبتدأ مقدم
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang البيت yang فيdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
81
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi البيت في
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مؤخر مبتدأ مقدم خبر Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : البيت dengan في menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : البيت dengan في struktur kalimat dasar yang meliputi: + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Materi Pokok :Hiwar tentang البيت بيت- dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti في
- - - - زهرية مصاح كراسى منضدة الجلوس dan struktur kalimat غرفةdasar yang terdiri dari + مؤخر مبتدأ مقدم seperti خبر الفصل أمام
مصباح- المنضدة فوق ماذا؟ dan pertanyaan سبورة
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang البيت dengan lafal yang baik dan في
benar Mengucapkan materi hiwar tentang البيت dengan lafal dan intonasi في
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang البيت secara berpasangan في Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan البيت dan في struktur
kalimat dasar yang meliputi + مؤخر مبتدأ مقدم خبر Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan البيت في
dan struktur kalimat dasar yang meliputi + مؤخر مبتدأ مقدم خبر Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
82
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang البيت yang telah diketahuinya في
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang البيت فيyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang البيت secara berulang-ulang في
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang البيت dengan bimbingan في
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang البيت di depan kelas في
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang البيت dengan في mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang البي yang في
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang البي dengan في
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang البيت في Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang البيت في
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang في البيت
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang في البيت
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang البيت في Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang البيت في
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai البيت في
83
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar البيت فيTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai البيت في gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai البيت فيPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang البيت في
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang البيت في
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
84
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : البيت dengan فيmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مبتدأ مقدم خبرمؤخر
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : البيت dengan menggunakan struktur فيkalimat dasar yang meliputi: + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : البيت dengan في menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang البيت dan struktur kalimat dasar yang فيterdiri dari + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang البيت dan stuktur kalimat في
dasar yang meliputi + مؤخر مبتدأ مقدم خبر Melafalkan materi qira’ah tentang البيت dengan struktur kalimat dasar في
مؤخر + مبتدأ مقدم خبر Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang البيت yang في
meliputi + مؤخر مبتدأ مقدم خبر Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan البيت فيdan struktur kalimat yang meliputi + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan البيت مقدم + dan struktur kalimat dasar yang meliputi في خبر
مؤخر مبتدأ
85
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang البيت yang telah diketahuinya في
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang البيت فيb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang البيت dan struktur في
kalimat dasar yang meliputi + مؤخر مبتدأ مقدم -secara berulang خبرulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang البيت secara في berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang البيت فيdan + مؤخر مبتدأ مقدم dengan baik dan benar dengan bimbingan خبرguru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang البيت فيyang meliputi + مؤخر مبتدأ مقدم dengan bimbingan guru خبر
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . البيت dengan فيbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan البيت فيdan struktur kalimat yang meliputi الجر dengan bimbingan guru أدوات
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan البيت dengan bimbingan guru في
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan البيت خبر dan struktur kalimat dasar yang meliputi في
مؤخر + مبتدأ مقدمc. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang في البيت
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang البيت في kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang
البيت في
Alat dan Sumber Belajar:
86
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai البيت في kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai البيت في makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
البيت في stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai البيت في gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai البيت فيTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
البيت في stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai البيت في gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في البيت
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
87
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: البيت خبر :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi فيمؤخر + مبتدأ مقدم
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : البيت dengan في menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : البيت dengan menggunakan فيstruktur kalimat dasar yang meliputi: + مؤخر مبتدأ مقدم خبر
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang البيت melalui imla’ manqul في Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan البيت خبر dan struktur kalimat dasar yang meliputi فيمؤخر + مبتدأ مقدم
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
88
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan البيت في
melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang البيت dengan mufradat في
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
89
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi الحديقة في Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi نعت Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang
meliputi الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang فيmeliputi: نعت
Materi Pokok :Istima’ tentang الحديقة dengan menggunakan 20 mufradat في baru seperti
- - - - صغيرة- كبير موز شجرة أسماك dan struktur kalimat dasar بركةyang terdiri dari + + نعت مؤخر مبتدأ مقدم األزهار seperti خبر بجوار
صفيرة بركة
Indikator : Mendemonstrasikan الحديقة sesuai في hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam yangنعت terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang الحديقة yang diperdengarkan في Menjelaskan makna ragam yang نعت terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الحديقة yang diperdengarkan في Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الحديقة yang نعت dengan struktur kalimat dasar فيdiperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في yang diperdegarkan الحديقة
90
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الحديقة yang pernah didengarnya في
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الحديقة فيb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الحديقة فيyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الحديقة sesuai في materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam yang terdapat dalam hiwar/teks lisan نعت yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحديقة yang diperdengarkan في
Siswa menjelaskan makna ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحديقة yang diperdengarkan في
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحديقة yang disimaknya dengan bimbingan guru في
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam نعت dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
91
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam نعت dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في الحديقة
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam نعت dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في الحديقة
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai الحديقة نعت dan فيPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الحديقة yang في
disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi الحديقة في
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar فيyang meliputi: نعت
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الحديقة dengan struktur kalimat dasar yang فيmeliputi: نعت
Materi Pokok :Hiwar tentang الحديقة dengan في menggunakan 20 mufradat baru seperti
- - - - صغيرة- كبير موز شجرة أسماك dan struktur kalimat dasar بركةyang terdiri dari + + نعت مؤخر مبتدأ مقدم األزهار seperti خبر بجوار
صفيرة بركة
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang الحديقة dengan lafal yang baik في
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang الحديقة dengan lafal dan intonasi في
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحديقة secara berpasangan في Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الحديقة dan struktur في
kalimat dasar yang meliputi نعت Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan في نعت dan struktur kalimat dasar yang meliputi الحديقة
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
93
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الحديقة yang telah diketahuinya في
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحديقة فيyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحديقة -secara berulang في
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحديقة dengan bimbingan في
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحديقة di depan kelas في
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الحديقة dengan في mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang البي yang في
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang البي dengan في
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang الحديقة في Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الحديقة في
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang في الحديقة
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang في الحديقة
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الحديقة في Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الحديقة في
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai الحديقة في
94
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الحديقة فيTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai في الحديقة
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai الحديقة فيPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الحديقة في
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الحديقة في
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
95
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الحديقة dengan فيmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحديقة dengan في menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحديقة dengan في menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الحديقة dan struktur kalimat dasar yang فيterdiri dari نعت
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحديقة dan stuktur kalimat في
dasar yang meliputi نعت Melafalkan materi qira’ah tentang الحديقة dengan في struktur kalimat
dasar نعت Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحديقة yang في
meliputi نعت Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في نعت dan struktur kalimat yang meliputi الحديقة
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحديقة نعت dan struktur kalimat dasar yang meliputi في
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
96
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الحديقة yang telah diketahuinya في
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang في الحديقة
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحديقة dan struktur في
kalimat dasar yang meliputi secara نعت berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الحديقة secara berulang-ulang فيdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang في dengan baik dan benar dengan bimbingan guru نعت dan الحديقة
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحديقة فيyang meliputi نعت dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الحديقة dengan فيbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في الجر dan struktur kalimat yang meliputi الحديقة dengan أدواتbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحديقة dengan bimbingan guru في
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحديقة dan struktur kalimat dasar yang meliputi فينعت
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang في الحديقة
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang في الحديقة
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحديقة في
Alat dan Sumber Belajar:
97
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai الحديقة في kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الحديقة في makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
الحديقة في stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الحديقة في gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الحديقة فيTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
الحديقة في stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الحديقة في gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في الحديقة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الحديقة :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi في
نعت Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan
dengan : الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang فيmeliputi: نعت
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الحديقة dengan menggunakan فيstruktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الحديقة melalui imla’ manqul في Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الحديقة dan struktur kalimat dasar yang meliputi فينعت
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’b. Kegiatan inti
99
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الحديقة فيmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحديقة dengan mufradat في
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi الطلب Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi األمر فعل Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang
meliputi الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األمر فعل
Materi Pokok :Istima’ tentang الطلب dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti -امسح
- - - - - - عبارة- درس اجلس اقرأ أغلق افتحي افتح danامسحيstruktur kalimat dasar yang terdiri dari األمر seperti فعل حسن، يا
! السبورة امسح متسخة، العبارة –السبورة هذه اقرئي !
Indikator : Mendemonstrasikan الطلب sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam األمر yang فعل terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam األمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan فعل
sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الطلب dengan struktur kalimat dasar األمر yang فعلdiperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang yang diperdegarkan الطلب
101
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan yang pernah didengarnya الطلب
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الطلب b. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الطلب yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai الطلب materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam األمر yang terdapat dalam hiwar/teks فعلlisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam األمر yang terdapat dalam hiwar/teks فعلlisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam األمر yang terdapat dalam فعلhiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam األمر yang فعل terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الطلب yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam األمر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks فعلlisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
102
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam األمر dari فعل materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الطلب
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam األمر dari فعل materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الطلب kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai الطلب dan األمر فعلPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang yang الطلب
disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
103
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi الطلب
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: األمر فعل Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : dengan الطلب menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األمر فعل
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : dengan الطلب struktur kalimat dasar yang meliputi: األمر فعل
Materi Pokok :Hiwar tentang الطلب dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti امسح-
- - - - - - عبارة- درس اجلس اقرأ أغلق افتحي افتح danامسحيstruktur kalimat dasar yang terdiri dari األمر seperti فعل حسن، يا
! السبورة امسح متسخة، العبارة –السبورة هذه اقرئي !
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang dengan الطلب lafal yang baik dan
benar Mengucapkan materi hiwar tentang الطلب dengan lafal dan intonasi yang
baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الطلب secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat
dasar yang meliputi األمر فعل Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الطلب
dan struktur kalimat dasar yang meliputi األمر فعل Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
104
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الطلب yang telah diketahuinya
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الطلب yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الطلب secara berulang-ulang
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الطلب dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الطلب di depan kelas secara
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الطلب dengan mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang البي yang في
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang البي dengan في
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang الطلب Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الطلب
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الطلب penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الطلب
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الطلب Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الطلب
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai الطلب gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الطلب Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai الطلب gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai الطلب
105
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الطلب Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الطلب
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
106
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : dengan الطلب menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األمر فعل
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : dengan الطلب menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األمر فعل
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الطلب
األمر فعل
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الطلب dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari األمر فعل
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الطلب dan stuktur kalimat dasar
yang meliputi األمر فعل Melafalkan materi qira’ah tentang dengan الطلب struktur kalimat dasar
األمر فعل Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang meliputi الطلب
األمر فعل Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat yang meliputi األمر فعل
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi األمر فعل
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
107
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang yang telah diketahuinya الطلب
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الطلب b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الطلب dan struktur kalimat
dasar yang meliputi األمر secara berulang-ulang dengan bimbingan guru فعل Siswa membaca materi qira’ah tentang الطلب secara berulang-ulang dengan
bimbingan guru Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الطلب
dan األمر dengan baik dan benar dengan bimbingan guru فعل Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الطلب
yang meliputi األمر dengan bimbingan guru فعل Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الطلب dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat yang meliputi الجر dengan bimbingan guru أدوات
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل األمر
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الطلب
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الطلب kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الطلب
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
108
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai الطلب kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الطلب makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب Tes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
109
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: فعل :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الطلباألمر
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
األمر فعل Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa
insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : dengan الطلب menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األمر فعل
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الطلب melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل األمر
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’b. Kegiatan inti
110
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الطلب melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الطلب dengan mufradat yang
benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
111
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana yang meliputi العنوان Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi األرقام Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang
meliputi العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
Materi Pokok :Istima’ tentang dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti العنوان رقم-
.... - - - عشرة- ثالثة اثنان واحد dan صفر struktur kalimat dasar yang terdiri dari رقم seperti األرقام ويجايا شارع- 4شارع في بيتي
رقم 6سوديرمان dan pertanyaan . . ؟ - أين عنوانك؟ ماIndikator : Mendemonstrasikan العنوان sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana األرقام
tentang العنوان yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam yang األرقام terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang dengan العنوان struktur kalimat dasar yang األرقام diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang yang diperdegarkan العنوان
112
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan yang pernah didengarnya العنوان
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan العنوان b. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang العنوان yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai العنوان materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam yang األرقام terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam األرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam yang األرقام terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam األرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang العنوان yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam dan maknanya yang terdapat األرقام dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
113
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam األرقام dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai العنوان
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam األرقام dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai العنوان
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai العنوان dan األرقامPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang yang العنوان
disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
114
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi العنوان
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang العنوان meliputi: األرقام
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : dengan struktur العنوان kalimat dasar yang meliputi: األرقام
Materi Pokok :Hiwar tentang dengan menggunakan 20 mufradat العنوان baru seperti رقم-
.... - - - عشرة- ثالثة اثنان واحد dan صفر struktur kalimat dasar yang terdiri dari رقم seperti األرقام ويجايا شارع- 4شارع في بيتي
رقم 6سوديرمان dan pertanyaan . . ؟ - أين عنوانك؟ ماIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang العنوان dengan lafal yang baik dan
benar Mengucapkan materi hiwar tentang العنوان dengan lafal dan intonasi yang
baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang العنوان secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat
dasar yang meliputi األرقام Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan العنوان
dan struktur kalimat dasar yang meliputi األرقام Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :
115
a. Kegiatan awal/Orientasi Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar
tentang العنوان yang telah diketahuinya Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang العنوان
yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang العنوان secara berulang-ulang
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang العنوان dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang العنوان di depan kelas secara
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang العنوان dengan mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang البي yang في
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang البي dengan في
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang العنوان Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang العنوان
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang العنوان penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang العنوان
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang العنوان Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang العنوان
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai العنوان gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar العنوان Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai العنوان gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai العنوان
116
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang العنوان Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang العنوان
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
117
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : dengan العنوان menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : dengan العنوان menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang العنوان dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari األرقام
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العنوان dan stuktur kalimat dasar
yang meliputi األرقام Melafalkan materi qira’ah tentang dengan العنوان struktur kalimat dasar األرقام
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang العنوان yang meliputi األرقام
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat yang meliputi األرقام
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi األرقام
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
118
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang yang telah diketahuinya العنوان
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang العنوان b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang dan العنوان struktur
kalimat dasar yang meliputi األرقام secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang العنوان secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang العنوان dan األرقام dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang العنوان yang meliputi األرقام dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . العنوان dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat yang meliputi الجر dengan bimbingan guru أدوات
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العنوان dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan dan العنوان struktur kalimat dasar yang meliputi األرقام
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang العنوان
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العنوان kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العنوان
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
119
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai العنوان kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai العنوان makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان Tes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
120
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: dengan العنوان menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : dengan العنوان menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: األرقام
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang العنوان melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi األرقام Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan العنوان melalui
imla’ manqul dengan bimbingan guru
121
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang العنوان dengan mufradat yang
benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
122
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang الساعة كم Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: ساعة Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
الساعة dengan كم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
Materi Pokok :
Istima’ tentang ااساعة dengan كم menggunakan 20-25 mufradat baru seperti - - عشر الثانية الثانية الواحدة اآلن dan الساعة struktur kalimat dasar yang terdiri dari ساعة untuk menunjukkan pukul berapa, dan كم seperti - عشرة الثانية الواحدة، اآلن الساعة الساعة؟ كمIndikator : Mendemonstrasikan الساعة sesuai كم hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam ساعة yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang الساعة yang diperdengarkan كم Menjelaskan makna ragam yang ساعة terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الساعة yang diperdengarkan كم Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الساعة ساعة dengan struktur kalimat dasar كمyang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كم yang diperdegarkan الساعة
123
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الساعة yang pernah didengarnya كم
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الساعة كم
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الساعة كم
yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung Siswa mendemonstrasikan الساعة sesuai كم materi yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi ragam ساعة yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan Siswa menjelaskan ragam ساعة yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
yang disimaknya dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna ragam yang ساعة terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang الساعة yang diperdengarkan كم Siswa menjelaskan makna ragam ساعة yang terdapat dalam hiwar/teks
lisan sederhana tentang الساعة yang diperdengarkan كم Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks
lisan tentang الساعة yang disimaknya dengan bimbingan guru كم
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks ساعة lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
124
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam ساعة dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai كم الساعة
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam ساعة dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai كم الساعة
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai الساعة ساعة dan كم
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الساعة yang كمdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
125
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الساعة كم
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : الساعة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang كمmeliputi: ساعة
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الساعة dengan كم struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
Materi Pokok :Hiwar tentang ااساعة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti كم
- - عشر الثانية الثانية الواحدة اآلن dan struktur kalimat dasar الساعةyang terdiri dari ساعة untuk menunjukkan pukul berapa, dan كم seperti كم
عشرة- الثانية الواحدة، اآلن الساعة الساعة؟
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang الساعة dengan lafal yang baik كم
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang الساعة dengan lafal dan intonasi كم
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الساعة secara berpasangan كم Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الساعة dan struktur كم
kalimat dasar yang meliputi ساعة Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الساعة كم
dan struktur kalimat dasar yang meliputi ساعة Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
126
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الساعة yang telah diketahuinya كم
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الساعة كمyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الساعة -secara berulang كم
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الساعة dengan bimbingan كم
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الساعة di depan kelas كم
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الساعة dengan كم mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الساعة yang كم
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الساعة dengan كم
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang الساعة كم Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الساعة كم
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang كم الساعة
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang كم الساعة
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الساعة كم Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الساعة كم
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai الساعة كم
127
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الساعة كم
Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai الساعة كم gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai الساعة كمPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الساعة كم
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الساعة كم
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
128
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الساعة dengan كمmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الساعة dengan menggunakan struktur كمkalimat dasar yang meliputi: ساعة
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الساعة dengan كم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الساعة dan struktur kalimat dasar yang كمterdiri dari ساعة
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الساعة dan stuktur kalimat كم
dasar yang meliputi ساعة Melafalkan materi qira’ah tentang الساعة dengan struktur kalimat dasar كم ساعة
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الساعة yang كمmeliputi ساعة
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كم ساعة dan struktur kalimat yang meliputi الساعة
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الساعة ساعة dan struktur kalimat dasar yang meliputi كم
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
129
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الساعة yang telah diketahuinya كم
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الساعة كمb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الساعة dan struktur كم
kalimat dasar yang meliputi ساعة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الساعة secara berulang-ulang كمdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الساعة كمdan ساعة dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الساعة yang كمmeliputi ساعة dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الساعة .كم . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كم dengan bimbingan guru ساعة dan struktur kalimat yang meliputi الساعة
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الساعة dengan bimbingan guru كم
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الساعة dan struktur kalimat dasar yang meliputi كمساعة
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang كم الساعة
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الساعة كم kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang
الساعة كم
Alat dan Sumber Belajar:
130
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai الساعة كم
kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الساعة كم makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
الساعة كم stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الساعة كم gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الساعة كمTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
الساعة كم stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الساعة كم gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai كم الساعة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
131
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الساعة dengan كم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
ساعة Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
الساعة dengan كم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الساعة dengan menggunakan كمstruktur kalimat dasar yang meliputi: ساعة
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الساعة melalui imla’ manqul كم Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الساعة dan struktur kalimat dasar yang meliputi كمساعة
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
132
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الساعة كم
melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الساعة dengan mufradat كم
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
133
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang العربية اللغة تعلم Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعلdengan pelaku - أنِت- أنَت أنا
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang العربية اللغة dengan menggunakan struktur تعلم kalimat dasar yang
meliputi: مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا
Materi Pokok :
Istima’ tentang العربية اللغة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru تعلمseperti - - - - - يرجع- يذهب يتعلم جيدا قليال العربية اللغة dan يتكلمstruktur kalimat dasar yang terdiri dari مضارع - dengan pelaku فعل أنَت- أناِأنت seperti - اللغة تتكلم اإلسالمية المتوسطة المدرسة في أتعلم
جيدا ؟... dan pertanyaan العربية هل
Indikator : Mendemonstrasikan العربية اللغة sesuai تعلم hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت yang أنا
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العربية اللغة تعلمyang diperdengarkan
Menjelaskan makna ragam مضارع dengan فعل pelaku - أنَت- أناyangأنِت terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang اللغة تعلمyang diperdengarkan العربية
134
Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العربية اللغة dengan struktur تعلم kalimat dasar
مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت yang diperdengarkan أنا Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تعلم
العربية yang diperdegarkan اللغة
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan العربية اللغة yang pernah didengarnya تعلم
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan العربية اللغة تعلمb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang اللغة تعلم yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru العربيةlangsung
Siswa mendemonstrasikan العربية اللغة sesuai تعلم materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam مضارع - dengan pelaku فعل أنَت- أناyang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkanأنِت
Siswa menjelaskan ragam مضارع - dengan pelaku فعل أنَت- أناyang أنِت terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع أنا- dengan pelaku فعلأنِت- تعلم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang أنَت
العربية yang diperdengarkan اللغة Siswa menjelaskan makna ragam مضارع dengan فعل pelaku أنا-
أنِت- تعلم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang أنَتالعربية yang diperdengarkan اللغة
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang العربية اللغة yang disimaknya dengan bimbingan تعلمguru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
135
Ragam مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت dan maknanya أناyang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت dari materiأنا
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعلم
العربية اللغةTes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت dari materiأنا
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعلم
العربية اللغة kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai العربية اللغة dan تعلم
مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أناPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang العربية اللغة تعلم
yang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
136
137
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai اللغة تعلممضارع :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi العربية dengan فعلpelaku - أنِت- أنَت أنا
Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : العربية اللغة dengan تعلم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : العربية اللغة dengan struktur kalimat dasar تعلمyang meliputi: مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا
Materi Pokok :Hiwar tentang العربية اللغة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru تعلمseperti - - - - - يرجع- يذهب يتعلم جيدا قليال العربية اللغة dan يتكلمstruktur kalimat dasar yang terdiri dari مضارع - dengan pelaku فعل أنَت- أناِأنت seperti - اللغة تتكلم اإلسالمية المتوسطة المدرسة في أتعلم
جيدا العربيةIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang العربية اللغة dengan lafal تعلم
yang baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang العربية اللغة dengan lafal dan تعلم
intonasi yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang العربية اللغة secara تعلم
berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan العربية اللغة dan تعلم
struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع dengan فعل pelaku أنا- أنِت- أنَت
138
Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan اللغة تعلممضارع dan struktur kalimat dasar yang meliputi العربية dengan فعلpelaku - أنِت- أنَت أنا
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang العربية اللغة yang telah diketahuinya تعلم
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang اللغة تعلمyang telah diketahuinya العربية
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang العربية اللغة secara تعلم
berulang-ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang العربية اللغة dengan تعلم
bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang العربية اللغة di تعلم
depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang العربية اللغة dengan mufradat تعلم
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang العربية اللغة تعلم
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang العربية اللغة تعلم
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang العربية اللغة تعلم Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang اللغة تعلمdengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru العربية
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang تعلم العربية اللغة
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang تعلم العربية اللغة
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang العربية اللغة تعلم Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang العربية اللغة تعلم
Alat dan Sumber Belajar:
139
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai اللغة تعلم العربية
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar العربية اللغة تعلمTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai اللغة تعلم العربية
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai اللغة تعلم العربية
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang العربية اللغة تعلم Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang العربية اللغة تعلم
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
140
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : العربية اللغة تعلمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع فعلdengan pelaku - أنِت- أنَت أنا
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : العربية اللغة dengan تعلمmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dengan فعلpelaku - أنِت- أنَت أنا
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : العربية اللغة dengan menggunakan struktur kalimat dasar تعلمyang meliputi: مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang العربية اللغة dan struktur kalimat تعلمdasar yang terdiri dari مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العربية اللغة dan stuktur تعلم
kalimat dasar yang meliputi مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا Melafalkan materi qira’ah tentang العربية اللغة dengan struktur تعلم
kalimat dasar مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang العربية اللغة تعلم
yang meliputi مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan اللغة تعلممضارع dan struktur kalimat yang meliputi العربية dengan pelaku فعل
- أنِت- أنَت أنا
141
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العربية اللغة dan struktur kalimat dasar yang meliputi تعلم
مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang
dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang العربية اللغة yang telah diketahuinya تعلم
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang اللغة تعلم العربية
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العربية اللغة dan تعلم
struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع - dengan pelaku فعل أنَت- أناsecara berulang-ulang dengan bimbingan guru أنِت
Siswa membaca materi qira’ah tentang العربية اللغة secara تعلمberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang اللغة تعلممضارع dan العربية - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت dengan baik أناdan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang اللغة تعلمyang meliputi العربية مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أناdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . العربية اللغة . تعلم . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan اللغة تعلممضارع dan struktur kalimat yang meliputi العربية dengan pelaku فعل
- أنِت- أنَت dengan bimbingan guruأنا Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis
sederhana yang berkaitan dengan العربية اللغة dengan bimbingan تعلمguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العربية اللغة dan struktur kalimat dasar yang تعلمmeliputi علم + ضمير مفرد مفرد ضمير إشارة اسم
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
142
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang العربية اللغة تعلم
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang اللغة تعلم العربية
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العربية اللغة تعلم
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai العربية اللغة تعلم kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai العربية اللغة تعلم makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
العربية اللغة تعلم stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai اللغة تعلم العربية
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العربية اللغة تعلمTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
العربية اللغة تعلم stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai اللغة تعلم العربية
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعلم العربية اللغة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: العربية اللغة dengan تعلم menggunakan struktur kalimat dasar yang
meliputi: مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
العربية اللغة dengan تعلم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : العربية اللغة dengan تعلمmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dengan فعلpelaku - أنِت- أنَت أنا
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang العربية اللغة ’melalui imla تعلم
manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan العربية اللغة dan struktur kalimat dasar yang تعلمmeliputi مضارع - dengan pelaku فعل أنِت- أنَت أنا
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
144
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan اللغة تعلمmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru العربية
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang العربية اللغة dengan تعلم
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
145
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang اليومية األعمال من Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعلdalam فعلية نحن dengan pelaku جملة هي، هو،
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang اليومية األعمال dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang من
meliputi مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هي، هو، نحن
Materi Pokok :Istima’ tentang اليومية األعمال dengan menggunakan 20 mufradat baru منseperti الغياب –سبورة –ممسحة –كراسة –قلم –كتاب كشف dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari - - - تلك ( هذه هذا إشارة اسم
+ اسم) seperti ذلك كتاب قلم ذلك –هذا dan pertanyaan هذا ماكراسة هذه الكراسة؟ هذه ما ، العربية اللغة كتاب هذا الكتاب؟
التمرينات
Indikator : Mendemonstrasikan اليومية األعمال sesuai hiwar/teks lisan yang من
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam مضارع فعلية dalam فعل هو، dengan pelaku جملة
نحن yangهي، terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang من اليومية yang diperdengarkan األعمال
Menjelaskan makna ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan جملةpelaku نحن هي، yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentangهو،
اليومية األعمال yang diperdengarkan من
146
Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang اليومية األعمال dengan struktur kalimat dasar من
مضارع فعلية dalam فعل نحن dengan pelaku جملة هي، yang هو،diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang من اليومية yang diperdegarkan األعمال
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan اليومية األعمال yang pernah didengarnya من
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan األعمال من اليومية
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang األعمال منyang disampaikan guru melalui اليومية kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan اليومية األعمال sesuai من materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam مضارع dalam فعل فعلية جملةdengan pelaku نحن هي، yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yangهو،diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan جملةpelaku نحن هي، yangهو، terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع dalam فعل جملة dengan pelaku فعلية نحن هي، yang terdapat dalam hiwar/teksهو،lisan sederhana tentang اليومية األعمال yang diperdengarkan من
Siswa menjelaskan makna ragam مضارع فعلية dalam فعل جملةdengan pelaku نحن هي، yang هو، terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang اليومية األعمال yang diperdengarkan من
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang اليومية األعمال yang disimaknya dengan bimbingan منguru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
147
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هو، نحن dan maknanya yang terdapatهي، dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
yang disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam مضارع فعلية dalam فعل هو، dengan pelaku جملة
نحن dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkanهي، makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai من
اليومية األعمالTes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam مضارع فعلية dalam فعل هو، dengan pelaku جملة
نحن dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkanهي، makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai من
اليومية األعمال kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai اليومية األعمال dan من
مضارع فعلية dalam فعل نحن dengan pelaku جملة هي، هو،Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang األعمال من
yang disimaknya اليومية
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
148
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai األعمال منمضارع :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi اليومية dalam فعل
فعلية نحن dengan pelaku جملة هي، هو، Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : اليومية األعمال dengan menggunakan struktur من kalimat dasar yang meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة
نحن هي، هو، Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan
sederhana mengenai : اليومية األعمال dengan struktur kalimat dasar منyang meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هو،
نحن هي،
Materi Pokok :Hiwar tentang اليومية األعمال dengan menggunakan 20 mufradat baru منseperti الغياب –سبورة –ممسحة –كراسة –قلم –كتاب كشف dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari - - - تلك ( هذه هذا إشارة اسم
+ اسم) seperti ذلك كتاب قلم ذلك –هذا dan pertanyaan هذا ماكراسة هذه الكراسة؟ هذه ما ، العربية اللغة كتاب هذا الكتاب؟
التمرينات
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang اليومية األعمال dengan lafal من
yang baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang اليومية األعمال dengan lafal dan من
intonasi yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang اليومية األعمال secara من
berpasangan
149
Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan اليومية األعمال dan منstruktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعلية dalam فعل جملةdengan pelaku نحن هي، هو،
Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan األعمال منdan struktur اليومية kalimat dasar yang meliputi مضارع dalam فعل
فعلية نحن dengan pelaku جملة هي، هو، Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang اليومية األعمال yang telah diketahuinya من
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang األعمال منyang telah diketahuinya اليومية
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang اليومية األعمال secara من
berulang-ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang اليومية األعمال dengan من
bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang اليومية األعمال di من
depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang اليومية األعمال dengan mufradat من
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang اليومية األعمال من
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang األعمال منdengan اليومية alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang اليومية األعمال من
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang األعمال منdengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru اليومية
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang من اليومية األعمال
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang من اليومية األعمال
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang اليومية األعمال من
150
Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang اليومية األعمال من
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai األعمال من اليومية
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar اليومية األعمال من
Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai من
اليومية األعمال gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai األعمال مناليومية
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang اليومية األعمال من Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang اليومية األعمال من
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : اليومية األعمال منdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع فعلdalam فعلية نحن dengan pelaku جملة هي، هو،
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : اليومية األعمال dengan منmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dalam فعل
فعلية نحن dengan pelaku جملة هي، هو، Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan
dengan : اليومية األعمال dengan menggunakan struktur kalimat dasar منyang meliputi: مفرد إشارة اسم
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang اليومية األعمال dan struktur kalimat منdasar yang terdiri dari مضارع فعلية dalam فعل هو، dengan pelaku جملة
نحن هي،
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang اليومية األعمال dan من
stuktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعلية dalam فعل جملةdengan pelaku نحن هي، هو،
Melafalkan materi qira’ah tentang اليومية األعمال dengan struktur منkalimat dasar مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هو،
نحن هي، Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang اليومية األعمال من
yang meliputi مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هو، نحن هي،
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan من
152
اليومية dan األعمال struktur kalimat yang meliputi مضارع فعلdalam فعلية نحن dengan pelaku جملة هي، هو،
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اليومية األعمال dan struktur kalimat dasar yang meliputi من
مضارع فعلية dalam فعل نحن dengan pelaku جملة هي، هو، Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang
dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang اليومية األعمال yang telah diketahuinya من
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang من اليومية األعمال
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang اليومية األعمال dan من
struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعلية dalam فعل جملةdengan pelaku نحن هي، secara berulang-ulang dengan bimbingan guruهو،
Siswa membaca materi qira’ah tentang اليومية األعمال secara منberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang من اليومية dan األعمال مضارع فعلية dalam فعل dengan جملة
pelaku نحن هي، dengan baik dan benar dengan bimbingan guruهو، Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang األعمال منمضارع yang meliputi اليومية فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة
نحن هي، dengan bimbingan guruهو، Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . اليومية األعمال . .منdengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan من
اليومية dan األعمال struktur kalimat yang meliputi مضارع فعلdalam فعلية نحن dengan pelaku جملة هي، dengan bimbingan guruهو،
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اليومية األعمال dengan bimbingan منguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan اليومية األعمال dan struktur kalimat dasar yang منmeliputi مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هي، هو،نحن
153
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang من اليومية األعمال
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang من اليومية األعمال
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang اليومية األعمال من
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai اليومية األعمال من
kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai اليومية األعمال من makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
اليومية األعمال من stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai األعمال مناليومية
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai األعمال مناليومية
Tes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
اليومية األعمال من stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai األعمال مناليومية
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai من اليومية األعمال
Mengetahui, Guru Bidang Studi
154
Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDIRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: اليومية األعمال dengan من menggunakan struktur kalimat dasar yang
meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هي، هو،نحن
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : اليومية األعمال dengan من menggunakan struktur kalimat dasar yang
meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هي، هو،نحن
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : اليومية األعمال dengan منmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dalam فعل
فعلية نحن dengan pelaku جملة هي، هو،
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang اليومية األعمال ’melalui imla من
manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan اليومية األعمال dan struktur kalimat dasar yang منmeliputi مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة هي، هو،نحن
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
155
Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan األعمال منmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru اليومية
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang اليومية األعمال من
dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar: Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah,
komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
156
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
157
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang المدرسة إلى الذهاب Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعلdalam فعلية dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan جملة
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang المدرسة إلى dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang الذهاب
meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir yang جملةtelah diajarkan
Materi Pokok :Istima’ tentang المدرسة إلى dengan menggunakan 20-25 mufradat الذهابbaru seperti - - األقدام- على مشيا يركب ينتظر dan يخرج struktur kalimat dasar yang terdiri dari مضارع فعلية dalam فعل dengan جملةpelaku dhamir yang telah diajarkan seperti الساعة في البيت من أخرج
بالسيارة- المدرسة إلى أختي تذهب السادسة
Indikator : Mendemonstrasikan المدرسة إلى sesuai hiwar/teks lisan yang الذهاب
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملة
dhamir yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة إلى yang diperdengarkan الذهاب
Menjelaskan makna ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan جملةpelaku dhamir yang telah diajarkanyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة إلى yang diperdengarkan الذهاب
158
Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة إلى dengan struktur kalimat dasar الذهاب
مضارع فعلية dalam فعل dengan جملة pelaku dhamir yang telah diajarkan yang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang المدرسة إلى yang diperdegarkan الذهاب
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan المدرسة إلى yang pernah didengarnya الذهاب
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan إلى الذهاب المدرسة
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang إلى الذهاب yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru المدرسةlangsung
Siswa mendemonstrasikan المدرسة إلى sesuai materi yang الذهابdiperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam مضارع فعلية dalam فعل جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkanyang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan جملةpelaku dhamir yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع جملة dalam فعل dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan yang terdapat dalam فعليةhiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة إلى yang الذهابdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam مضارع فعلية dalam فعل جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة إلى yang diperdengarkan الذهاب
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang المدرسة إلى yang الذهاب disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
159
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir جملةyang telah diajarkan dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan جملة pelaku
dhamir yang telah diajarkandari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai المدرسة إلى الذهاب
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam مضارع فعلية dalam فعل dengan جملة pelaku
dhamir yang telah diajarkandari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai المدرسة إلى الذهاب
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai المدرسة إلى الذهابdan مفرد متصل ضمير
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang إلى الذهاب yang disimaknya المدرسة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
160
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
161
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai إلى الذهابdengan المدرسة struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع فعلdalam فعلية dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan جملة
Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : المدرسة إلى dengan menggunakan struktur kalimat الذهابdasar yang meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملةdhamir yang telah diajarkan
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : المدرسة إلى dengan struktur kalimat dasar الذهابyang meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir جملةyang telah diajarkan
Materi Pokok :Hiwar tentang المدرسة إلى dengan menggunakan 20-25 mufradat الذهابbaru seperti - - األقدام- على مشيا يركب ينتظر dan يخرج struktur kalimat dasar yang terdiri dari مضارع فعلية dalam فعل dengan جملةpelaku dhamir yang telah diajarkan seperti الساعة في البيت من أخرج
بالسيارة- المدرسة إلى أختي تذهب السادسة
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang المدرسة إلى dengan lafal الذهاب
yang baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang المدرسة إلى dengan lafal الذهاب
dan intonasi yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang المدرسة إلى secara الذهاب
berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan المدرسة إلى الذهاب
dan struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع جملة dalam فعلdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan فعلية
162
Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan إلى الذهابمضارع dan struktur kalimat dasar yang meliputi المدرسة dalam فعل
فعلية dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan جملة Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang المدرسة إلى yang telah diketahuinya الذهاب
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang إلى الذهابyang telah diketahuinya المدرسة
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المدرسة إلى secara الذهاب
berulang-ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المدرسة إلى dengan الذهاب
bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang المدرسة إلى di الذهاب
depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang المدرسة إلى dengan mufradat الذهاب
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang إلى الذهابyang disediakan dengan bimbingan guru المدرسة
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang إلى الذهابdengan المدرسة alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang المدرسة إلى الذهاب
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang إلى الذهابdengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru المدرسة
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الذهاب المدرسة إلى
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang المدرسة إلى الذهاب
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang المدرسة إلى الذهاب Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang المدرسة إلى الذهاب
Alat dan Sumber Belajar:
163
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai إلى الذهاب المدرسة
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar إلى الذهاب المدرسة
Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai الذهاب
المدرسة إلى gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai إلى الذهابالمدرسة
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang المدرسة إلى الذهاب Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang المدرسة إلى الذهاب
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
164
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : إلى الذهاب فعل :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi المدرسةفعلية dalam مضارع dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan جملة
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المدرسة إلى dengan الذهابmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dalam فعل
فعلية dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan جملة
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المدرسة إلى dengan menggunakan struktur الذهاب kalimat dasar yang meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملةdhamir yang telah diajarkan
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang المدرسة إلى dan struktur kalimat الذهابdasar yang terdiri dari مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku جملةdhamir yang telah diajarkan
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المدرسة إلى dan الذهاب
stuktur kalimat dasar yang meliputi مضارع dalam فعل فعلية جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan
Melafalkan materi qira’ah tentang المدرسة إلى dengan struktur الذهابkalimat dasar مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir جملةyang telah diajarkan
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang إلى الذهابمضارع yang meliputi المدرسة فعلية dalam فعل dengan جملةpelaku dhamir yang telah diajarkan
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الذهاب
165
المدرسة مضارع dan struktur kalimat yang meliputi إلى dalam فعلفعلية dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan جملة
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المدرسة إلى dan struktur kalimat dasar yang meliputi الذهاب
مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir yang telah جملةdiajarkan
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang المدرسة إلى yang telah diketahuinya الذهاب
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang إلى الذهاب المدرسة
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المدرسة إلى الذهاب
dan struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعلية dalam فعل جملةdengan pelaku dhamir yang telah diajarkan secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang المدرسة إلى secara الذهابberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang إلى الذهابمضارع dan المدرسة فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir جملةyang telah diajarkan dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang إلى الذهابyang meliputi المدرسة مضارع فعلية dalam فعل dengan جملةpelaku dhamir yang telah diajarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . المدرسة إلى . .الذهابdengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الذهاب
المدرسة مضارع dan struktur kalimat yang meliputi إلى dalam فعلفعلية dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan dengan bimbingan جملة
guru Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis
sederhana yang berkaitan dengan المدرسة إلى dengan الذهابbimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المدرسة إلى dan struktur kalimat dasar yang الذهاب
166
meliputi مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir yang جملةtelah diajarkan
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang المدرسة إلى الذهاب
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الذهاب المدرسة إلى
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang المدرسة إلى الذهاب
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai المدرسة إلى الذهاب kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai المدرسة إلى الذهاب makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
المدرسة إلى الذهاب stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai إلى الذهابالمدرسة
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai إلى الذهابالمدرسة
Tes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
المدرسة إلى الذهاب stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai إلى الذهابالمدرسة
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المدرسة إلى الذهاب
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
167
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
168
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: المدرسة إلى dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang الذهاب
meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir yang جملةtelah diajarkan
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : المدرسة إلى dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang الذهاب
meliputi: مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir yang جملةtelah diajarkan
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : المدرسة إلى dengan الذهابmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dalam فعل
فعلية dengan pelaku dhamir yang telah diajarkan جملة
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang المدرسة إلى melalui الذهاب
imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan المدرسة إلى dan struktur kalimat dasar yang الذهابmeliputi مضارع فعلية dalam فعل dengan pelaku dhamir yang جملةtelah diajarkan
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
169
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan إلى الذهابmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru المدرسة
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang المدرسة إلى الذهاب
dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
170
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang نتوضأ كيف Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعل + به+ مفعول فاعل
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang نتوضأ :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كيف
+ به + مفعول فاعل مضارع فعل
Materi Pokok :Istima’ tentang نتوضأ dengan كيف menggunakan 20-25 mufradat baru seperti - - - - رأس- يدين وجه يمسح يغسل dan struktur kalimat يتوضأdasar yang terdiri dari + + به مفعول فاعل مضارع sepertiفعل يغسل
- الظهر عائشة تصلي الوجه ؟... dan pertanyaan حسن ماذا
Indikator : Mendemonstrasikan نتوضأ sesuai كيف hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam + به + مفعول فاعل مضارع yang terdapat فعل
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang نتوضأ yang كيفdiperdengarkan
Menjelaskan makna ragam + + به مفعول فاعل مضارع yang فعلterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang نتوضأ yang كيفdiperdengarkan
Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang نتوضأ فعل dengan struktur kalimat dasar كيف
+ به + مفعول فاعل yang diperdengarkan مضارع
171
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كيف yang diperdegarkan نتوضأ
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan نتوضأ yang pernah didengarnya كيف
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan نتوضأ كيفb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang نتوضأ كيفyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan نتوضأ sesuai كيف materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam + + به مفعول فاعل مضارع فعلyang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam + به + مفعول فاعل مضارع yang فعلterdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam + + فاعل مضارع فعلبه yang مفعول terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
نتوضأ yang diperdengarkan كيف Siswa menjelaskan makna ragam + به + مفعول فاعل مضارع فعل
yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang نتوضأ كيفyang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang نتوضأ yang disimaknya dengan bimbingan guru كيف
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + به + مفعول فاعل مضارع dan maknanya yang فعلterdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
172
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam + + به مفعول فاعل مضارع dari فعل materi
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai كيف نتوضأ
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam + + به مفعول فاعل مضارع dari فعل materi
hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai كيف نتوضأ
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai نتوضأ فعل dan كيف + به + مفعول فاعل مضارع
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang نتوضأ yang كيفdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
173
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai نتوضأ كيف
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : نتوضأ dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang كيفmeliputi: + علم مفرد ضمير
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : نتوضأ dengan struktur kalimat dasar yang كيفmeliputi: + علم مفرد ضمير
Materi Pokok :Hiwar tentang نتوضأ dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti كيف
- - - - رأس- يدين وجه يمسح يغسل dan struktur kalimat dasar يتوضأyang terdiri dari + به + مفعول فاعل مضارع حسن sepertiفعل يغسل
الظهر- عائشة تصلي ؟... dan pertanyaan الوجه ماذا
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang نتوضأ dengan lafal yang baik كيف
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang نتوضأ dengan lafal dan intonasi كيف
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang نتوضأ secara berpasangan كيف Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan نتوضأ dan struktur كيف
kalimat dasar yang meliputi + به + مفعول فاعل مضارع فعل Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan نتوضأ كيف
dan struktur kalimat dasar yang meliputi + مفعول + فاعل مضارع فعل به
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
174
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang نتوضأ yang telah diketahuinya كيف
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang نتوضأ كيفyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang نتوضأ -secara berulang كيف
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang نتوضأ dengan bimbingan كيف
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang نتوضأ di depan kelas كيف
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang نتوضأ dengan mufradat yang كيف
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang نتوضأ yang كيف
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang نتوضأ كيف
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang نتوضأ كيف Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang نتوضأ كيف
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang كيف نتوضأ
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang كيف نتوضأ
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang نتوضأ كيف Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang نتوضأ كيف
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang :
175
pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai نتوضأ كيف gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar نتوضأ كيف
Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai نتوضأ كيف gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai نتوضأ كيفPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang نتوضأ كيف
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang نتوضأ كيف
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
176
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : نتوضأ dengan كيفmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مضارع فعل
به+ مفعول فاعل Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis
sederhana yang berkaitan dengan : نتوضأ dengan menggunakan كيفstruktur kalimat dasar yang meliputi: + به + مفعول فاعل مضارع فعل
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : نتوضأ dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang كيفmeliputi: + به + مفعول فاعل مضارع فعل
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang نتوضأ dan struktur kalimat dasar yang كيفterdiri dari + به + مفعول فاعل مضارع فعل
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang نتوضأ dan كيف stuktur
kalimat dasar yang meliputi + به + مفعول فاعل مضارع فعل Melafalkan materi qira’ah tentang نتوضأ dengan struktur kalimat dasar كيف
+ به + مفعول فاعل مضارع فعل Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang نتوضأ yang كيف
meliputi + به + مفعول فاعل مضارع فعل Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كيف + dan struktur kalimat yang meliputi نتوضأ فاعل + مضارع فعل
به مفعول Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan
dengan نتوضأ فعل dan struktur kalimat dasar yang meliputi كيف + به + مفعول فاعل مضارع
177
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang نتوضأ yang telah diketahuinya كيف
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang نتوضأ كيفb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang نتوضأ dan struktur كيف
kalimat dasar yang meliputi + به + مفعول فاعل مضارع secara فعلberulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang نتوضأ secara berulang-ulang كيفdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang نتوضأ كيفdan + به + مفعول فاعل مضارع dengan baik dan benar dengan فعلbimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang نتوضأ كيفyang meliputi + به + مفعول فاعل مضارع dengan bimbingan فعلguru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . نتوضأ dengan . . كيفbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كيف + dan struktur kalimat yang meliputi نتوضأ فاعل + مضارع فعل
به dengan bimbingan guru مفعول Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis
sederhana yang berkaitan dengan نتوضأ dengan bimbingan guru كيف Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang
berkaitan dengan نتوضأ dan struktur kalimat dasar yang meliputi كيفعلم + ضمير مفرد + ضمير به + مفعول فاعل مضارع فعل
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang نتوضأ كيف
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang نتوضأ كيف kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang
نتوضأ كيف
178
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai نتوضأ كيف kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai نتوضأ كيف makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
نتوضأ كيف stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نتوضأ كيف gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نتوضأ كيفTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
نتوضأ كيف stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نتوضأ كيف gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai كيف نتوضأ
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
179
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: نتوضأ :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كيف
+ به + مفعول فاعل مضارع فعل Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
نتوضأ :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كيف + به + مفعول فاعل مضارع فعل
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : نتوضأ dengan كيفmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مضارع فعل
به+ مفعول فاعل
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang نتوضأ melalui imla’ manqul كيف Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan نتوضأ dan struktur kalimat dasar yang meliputi كيف + به + مفعول فاعل مضارع فعل
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
180
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan نتوضأ كيف
melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang نتوضأ dengan كيف
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
181
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang نصلي كيف Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع فعلdengan pelaku mufrad dan نحن dalam فعلية جملة
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang نصلي :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كيفمضارع فعلية dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل جملة
Materi Pokok :Istima’ tentang نصلي dengan كيف menggunakan 20 mufradat baru seperti
- - - - - سجود- ركوع يسجد يركع يقوم مأموم dan struktur kalimat إمامdasar yang terdiri dari مضارع dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل
فعلية الفاتحة seperti جملة سورة اإلمام dan pertanyaan yang telah قرأdiajarkan
Indikator : Mendemonstrasikan نصلي sesuai كيف hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam مضارع dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل
فعلية yang جملة terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang نصلي yang diperdengarkan كيف
Menjelaskan makna ragam مضارع نحن dengan pelaku mufrad dan فعلdalam فعلية yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang جملة
نصلي yang diperdengarkan كيف Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang نصلي فعل dengan struktur kalimat dasar كيف
182
dengan مضارع pelaku mufrad dan نحن dalam فعلية yang جملةdiperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كيف yang diperdegarkan نصلي
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan نصلي yang pernah didengarnya كيف
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan نصلي كيفb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang نصلي كيفyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan نصلي sesuai كيف materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam مضارع dengan pelaku mufrad dan فعلفعلية dalam نحن yang terdapat جملة dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan فعلية dalam نحن yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang جملةdisimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan نحن dalam فعلية yang terdapat dalam hiwar/teks جملةlisan sederhana tentang نصلي yang diperdengarkan كيف
Siswa menjelaskan makna ragam مضارع dengan pelaku mufrad فعلdan فعلية dalam نحن yang terdapat dalam hiwar/teks lisan جملةsederhana tentang نصلي yang diperdengarkan كيف
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang نصلي yang disimaknya dengan bimbingan guru كيف
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam مضارع جملة dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang فعليةdisimaknya
183
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknyaAlat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan نحن dalam
فعلية dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan جملة makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai كيف نصلي
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan نحن dalam
فعلية dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan جملة makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai كيف نصلي
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai نصلي فعل dan كيففعلية dalam نحن dengan pelaku mufrad dan مضارع جملة
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang نصلي yang كيفdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
184
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai نصلي كيف
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dengan pelaku فعلmufrad dan نحن dalam فعلية جملة
Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : نصلي dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang كيفmeliputi: مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan نحن dalam جملة فعلية
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : نصلي dengan struktur كيف kalimat dasar yang meliputi: مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan نحن dalam جملة فعلية
Materi Pokok :Hiwar tentang نصلي dengan كيف menggunakan 20 mufradat baru seperti
- - - - - سجود- ركوع يسجد يركع يقوم مأموم dan struktur kalimat إمامdasar yang terdiri dari مضارع dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل
فعلية الفاتحة seperti جملة سورة اإلمام dan pertanyaan yang telah قرأdiajarkan
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang نصلي dengan lafal yang baik كيف
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang نصلي dengan lafal dan intonasi كيف
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang نصلي secara berpasangan كيف Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan نصلي dan struktur كيف
kalimat dasar yang meliputi مضارع نحن dengan pelaku mufrad dan فعلdalam فعلية جملة
185
Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan نصلي كيفdan struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan نحن dalam فعلية جملة
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang نصلي yang telah diketahuinya كيف
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang نصلي كيفyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang نصلي -secara berulang كيف
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang نصلي dengan bimbingan كيف
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang نصلي di depan kelas كيف
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang نصلي dengan mufradat yang كيف
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang نصلي yang كيف
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang نصلي كيف
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang نصلي كيف Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang نصلي كيف
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang كيف نصلي
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang كيف نصلي
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang نصلي كيف Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang نصلي كيف
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
186
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai نصلي كيف gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar نصلي كيفTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai نصلي كيف gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai كيفنصلي Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang نصلي كيف
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang نصلي كيف
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
187
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : نصلي dengan كيفmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dengan فعلpelaku mufrad dan نحن dalam فعلية جملة
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : نصلي dengan كيف menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dengan pelaku mufrad فعلdan نحن dalam فعلية جملة
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : نصلي dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang كيفmeliputi: مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan نحن dalam جملة فعلية
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang نصلي dan struktur kalimat dasar yang كيفterdiri dari مضارع dengan فعل pelaku mufrad dan نحن dalam جملة فعلية
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang نصلي dan كيف stuktur
kalimat dasar yang meliputi مضارع نحن dengan pelaku mufrad dan فعلdalam فعلية جملة
Melafalkan materi qira’ah tentang نصلي dengan struktur kalimat كيفdasar مضارع فعلية dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل جملة
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang نصلي yang كيفmeliputi مضارع dengan pelaku mufrad فعل dan نحن dalam جملة فعلية
188
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كيف مضارع dan struktur kalimat yang meliputi نصلي dengan pelaku فعلmufrad dan نحن dalam فعلية جملة
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan نصلي dan struktur kalimat dasar yang meliputi كيف فعل فعلية dalam نحن dengan pelaku mufrad dan مضارع جملة
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang نصلي yang telah diketahuinya كيف
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang نصلي كيفb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang نصلي dan struktur كيف
kalimat dasar yang meliputi مضارع نحن dengan pelaku mufrad dan فعلdalam فعلية secara berulang-ulang dengan bimbingan guru جملة
Siswa membaca materi qira’ah tentang نصلي secara berulang-ulang كيفdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang نصلي كيفdan مضارع فعلية dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل جملةdengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang نصلي كيفyang meliputi مضارع جملة dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعلdengan bimbingan guru فعلية
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . نصلي dengan . . كيفbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كيف مضارع dan struktur kalimat yang meliputi نصلي dengan pelaku فعلmufrad dan نحن dalam فعلية dengan bimbingan guru جملة
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan نصلي dengan bimbingan guru كيف
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan نصلي dan struktur kalimat dasar yang meliputi كيف
علم + ضمير مفرد مضارع ضمير فعل dengan pelaku mufrad dan فعلية dalam نحن جملة
189
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang نصلي كيف
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang كيف نصلي
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang نصلي كيف
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai نصلي كيف kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai نصلي كيف makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
نصلي كيف stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نصلي كيف gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نصلي كيفTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
نصلي كيف stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نصلي كيف gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai كيف نصلي
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
190
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: نصلي :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كيفمضارع فعلية dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل جملة
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : نصلي :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كيفمضارع فعلية dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل جملة
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : نصلي dengan كيفmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: مضارع dengan فعلpelaku mufrad dan نحن dalam فعلية جملة
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang نصلي melalui imla’ manqul كيف Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan نصلي dan struktur kalimat dasar yang meliputi كيفمضارع فعلية dalam نحن dengan pelaku mufrad dan فعل جملة
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
191
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan نصلي كيفmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang نصلي dengan كيف
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
192
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang الحساب نتعلم Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi عدد Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
الحساب dengan نتعلم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
Materi Pokok :
Istima’ tentang الحساب dengan نتعلم menggunakan 20-25 mufradat baru seperti - - - - مجموع تسعون عشرون عشر تسعة عشر dan أحدstruktur kalimat dasar yang terdiri dari عدد sepert 12+20=32- ، 23+47=70
Indikator : Mendemonstrasikan الحساب sesuai نتعلم hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana عدد
tentang الحساب yang diperdengarkan نتعلم Menjelaskan makna ragam yang عدد terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الحساب yang diperdengarkan نتعلم Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الحساب عدد dengan struktur kalimat dasar نتعلمyang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang نتعلم yang diperdegarkan الحساب
193
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الحساب yang pernah didengarnya نتعلم
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الحساب نتعلمb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الحساب نتعلمyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الحساب sesuai نتعلم materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam yang terdapat dalam hiwar/teks lisan عدد yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam عدد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam yang عدد terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحساب yang نتعلمdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam عدد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحساب yang diperdengarkan نتعلم
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحساب yang disimaknya dengan bimbingan نتعلمguru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam عدد dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
194
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam عدد dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai نتعلم الحساب
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam عدد dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai نتعلم الحساب
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai الحساب dan نتعلم عدد
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الحساب نتعلمyang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
195
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الحساب نتعلم
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: + علم مفرد ضمير Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : الحساب dengan menggunakan struktur kalimat dasar نتعلمyang meliputi: + علم مفرد ضمير
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الحساب dengan struktur kalimat dasar yang نتعلمmeliputi: + علم مفرد ضمير
Materi Pokok :Hiwar tentang الحساب dengan نتعلم menggunakan 20-25 mufradat baru seperti - - - - مجموع تسعون عشرون عشر تسعة عشر dan أحدstruktur kalimat dasar yang terdiri dari عدد sepert 12+20=32- ، 23+47=70
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang الحساب dengan lafal yang نتعلم
baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang الحساب dengan lafal نتعلم dan
intonasi yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحساب secara نتعلم
berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الحساب dan نتعلم
struktur kalimat dasar yang meliputi عدد Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan نتعلم عدد dan struktur kalimat dasar yang meliputi الحساب
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
196
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الحساب yang telah diketahuinya نتعلم
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحساب نتعلمyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحساب secara نتعلم
berulang-ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحساب dengan نتعلم
bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحساب di depan نتعلم
kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الحساب dengan mufradat yang نتعلم
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الحساب نتعلم
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحساب نتعلم
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang الحساب نتعلم Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الحساب نتعلم
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang نتعلم الحساب
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang نتعلم الحساب
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الحساب نتعلم Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الحساب نتعلم
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai الحساب نتعلم gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الحساب نتعلم
197
Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai نتعلم الحساب
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai الحساب نتعلمPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الحساب نتعلم
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الحساب نتعلم
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
198
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الحساب نتعلمdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحساب dengan menggunakan نتعلمstruktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحساب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang نتعلمmeliputi: عدد
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الحساب dan struktur kalimat dasar نتعلمyang terdiri dari عدد
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحساب dan stuktur نتعلم
kalimat dasar yang meliputi عدد Melafalkan materi qira’ah tentang الحساب dengan struktur kalimat نتعلم
dasar عدد Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحساب yang نتعلم
meliputi عدد Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan نتعلم عدد dan struktur kalimat yang meliputi الحساب
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحساب عدد dan struktur kalimat dasar yang meliputi نتعلم
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
199
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الحساب yang telah diketahuinya نتعلم
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang نتعلم الحساب
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحساب dan نتعلم
struktur kalimat dasar yang meliputi secara عدد berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الحساب -secara berulang نتعلمulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang نتعلم dengan baik dan benar dengan bimbingan guru عدد dan الحساب
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحساب نتعلمyang meliputi عدد dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الحساب . نتعلم . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan نتعلم dengan bimbingan guru عدد dan struktur kalimat yang meliputi الحساب
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحساب dengan bimbingan guru نتعلم
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحساب dan نتعلم struktur kalimat dasar yang meliputi علم + ضمير مفرد عدد ضمير
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الحساب نتعلم
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang نتعلم الحساب
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحساب نتعلم
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
200
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai الحساب نتعلم kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الحساب نتعلم makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
الحساب نتعلم stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نتعلم الحساب
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الحساب نتعلمTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
الحساب نتعلم stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نتعلم الحساب
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai نتعلم الحساب
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
201
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الحساب :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi نتعلم
عدد Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
الحساب dengan نتعلم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الحساب dengan نتعلمmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: عدد
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الحساب melalui نتعلم imla’
manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الحساب dan نتعلم struktur kalimat dasar yang meliputi عدد
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
202
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الحساب نتعلم
melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحساب dengan نتعلم
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
203
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang المدرسة مكتبة Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi + فعل أن مضارع
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang المدرسة dengan مكتبة menggunakan struktur kalimat dasar yang
meliputi: + مضارع فعل أن
Materi Pokok :Istima’ tentang المدرسة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru مكتبةseperti - - - - يرافق- يستعير قصة يمكن يستطيع dan يجب struktur kalimat dasar yang terdiri dari + + مضارع فعل أن مضارع seperti فعل
- الكتب أستعير أن يمكن الفقه كتاب أقرأ أن dan pertanyaan أحب.. ؟.. تريد ماذا ؟ هل
Indikator : Mendemonstrasikan المدرسة sesuai مكتبة hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam + مضارع فعل yang terdapat dalam hiwar/teks أن
lisan sederhana tentang المدرسة yang diperdengarkan مكتبة Menjelaskan makna ragam + مضارع فعل yang أن terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة yang diperdengarkan مكتبة Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang المدرسة أن dengan struktur kalimat dasar مكتبةمضارع+ فعل yang diperdengarkan
204
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مكتبة yang diperdegarkan المدرسة
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan المدرسة yang pernah didengarnya مكتبة
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan المدرسة مكتبة
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang مكتبة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru المدرسةlangsung
Siswa mendemonstrasikan المدرسة sesuai مكتبة materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam + مضارع فعل yang terdapat dalam أنhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam + مضارع فعل yang terdapat dalam أنhiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam + مضارع فعل yang أنterdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة مكتبةyang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam + مضارع فعل yang terdapat أنdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المدرسة yang مكتبةdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang المدرسة yang disimaknya dengan bimbingan مكتبةguru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + مضارع فعل dan maknanya yang terdapat dalam أنhiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
205
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam + مضارع فعل dari أن materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai مكتبة المدرسة
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam + مضارع فعل dari أن materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai مكتبة المدرسة
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai المدرسة dan مكتبةمضارع + فعل أن
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang المدرسة مكتبةyang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
206
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai المدرسة مكتبة
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مضارع فعل أن Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : المدرسة dengan menggunakan struktur kalimat dasar مكتبةyang meliputi: + مضارع فعل أن
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : المدرسة dengan struktur kalimat dasar yang مكتبةmeliputi: + مضارع فعل أن
Materi Pokok :Hiwar tentang المدرسة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru مكتبةseperti - - - - يرافق- يستعير قصة يمكن يستطيع dan يجب struktur kalimat dasar yang terdiri dari + + مضارع فعل أن مضارع seperti فعل
- الكتب أستعير أن يمكن الفقه كتاب أقرأ أن أحب
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang المدرسة dengan lafal yang مكتبة
baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang المدرسة dengan lafal dan مكتبة
intonasi yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang المدرسة secara مكتبة
berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan المدرسة dan مكتبة
struktur kalimat dasar yang meliputi + مضارع فعل أن Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan مكتبة مضارع + dan struktur kalimat dasar yang meliputi المدرسة فعل أن
Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
207
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang المدرسة yang telah diketahuinya مكتبة
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang مكتبة yang telah diketahuinya المدرسة
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المدرسة secara مكتبة
berulang-ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المدرسة dengan مكتبة
bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang المدرسة di depan مكتبة
kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang المدرسة dengan mufradat yang مكتبة
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang المدرسة مكتبة
yang disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang المدرسة مكتبة
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang المدرسة مكتبة Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang المدرسة مكتبة
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang مكتبة المدرسة
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang مكتبة المدرسة
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang المدرسة مكتبة Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang المدرسة مكتبة
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai المدرسة مكتبة
208
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar المدرسة مكتبة
Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai مكتبة المدرسة
gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai مكتبة المدرسة
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang المدرسة مكتبة Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang المدرسة مكتبة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
209
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : المدرسة مكتبةdengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + فعل أن مضارع
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المدرسة dengan menggunakan مكتبةstruktur kalimat dasar yang meliputi: + مضارع فعل أن
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المدرسة dengan menggunakan struktur kalimat مكتبة dasar yang meliputi: + مضارع فعل أن
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang المدرسة dan struktur kalimat dasar مكتبةyang terdiri dari + مضارع فعل أن
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المدرسة dan stuktur مكتبة
kalimat dasar yang meliputi + مضارع فعل أن Melafalkan materi qira’ah tentang المدرسة dengan مكتبة struktur
kalimat dasar + مضارع فعل أن Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang المدرسة مكتبة
yang meliputi + مضارع فعل أن Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مكتبة مضارع + dan struktur kalimat yang meliputi المدرسة فعل أن
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المدرسة أن + dan struktur kalimat dasar yang meliputi مكتبة
مضارع فعل
210
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang المدرسة yang telah diketahuinya مكتبة
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang مكتبة المدرسة
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المدرسة dan مكتبة
struktur kalimat dasar yang meliputi مضارع + فعل -secara berulang أنulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang المدرسة -secara berulang مكتبةulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang مكتبة dan المدرسة مضارع + فعل dengan baik dan benar dengan أنbimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang المدرسة مكتبةyang meliputi + مضارع فعل dengan bimbingan guru أن
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . المدرسة . مكتبة . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مكتبة dan struktur kalimat yang meliputi المدرسة + مضارع فعل أنdengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المدرسة dengan bimbingan مكتبةguru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المدرسة dan مكتبة struktur kalimat dasar yang meliputi علم + ضمير مفرد مضارع + ضمير فعل أن
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang المدرسة مكتبة
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مكتبة المدرسة
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang المدرسة مكتبة
211
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai المدرسة مكتبة kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai المدرسة مكتبة makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
المدرسة مكتبة stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai مكتبة المدرسة
gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المدرسة مكتبة
Tes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
المدرسة مكتبة stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai مكتبة المدرسة
gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai مكتبة المدرسة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
212
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: المدرسة dengan مكتبة menggunakan struktur kalimat dasar yang
meliputi: + مضارع فعل أن Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
المدرسة dengan مكتبة menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مضارع فعل أن
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : المدرسة dengan مكتبةmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مضارع فعل أن
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang المدرسة ’melalui imla مكتبة
manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan المدرسة dan مكتبة struktur kalimat dasar yang meliputi + مضارع فعل أن
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
213
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan المدرسة مكتبة
melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang المدرسة dengan مكتبة
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
214
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang القدم كرة Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi الم dan لن التعليل
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang القدم :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كرة
التعليل dan لن الم
Materi Pokok :Istima’ tentang القدم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti كرة
- - - - - القدم- كرة ملعب ِل لن يلعب مباراة dan نشاهد struktur kalimat dasar yang terdiri dari + / مضارع فعل لن التعليل seperti الم لن
- المباراة لنشاهد هنا نجلس الملعب إلى dan pertanyaan أذهب .. نجلسهنا؟.. لماذا ؟ هل ؟ لماذا
Indikator : Mendemonstrasikan القدم sesuai كرة hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan Menjelaskan ragam لن dan التعليل yang terdapat dalam hiwar/teks الم
lisan sederhana tentang القدم yang diperdengarkan كرة Menjelaskan makna ragam لن dan التعليل yang الم terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang القدم yang diperdengarkan كرة Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang القدم dan لن dengan struktur kalimat dasar كرةالتعليل yang diperdengarkan الم
215
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang كرة yang diperdegarkan القدم
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan القدم yang pernah didengarnya كرة
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan القدم كرةb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang القدم كرةyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan القدم sesuai كرة materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam التعليل dan لن yang terdapat dalam المhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam لن dan التعليل yang terdapat الم dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam لن dan التعليل yang terdapat المdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang القدم yang diperdengarkan كرة
Siswa menjelaskan makna ragam لن dan التعليل yang terdapat المdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang القدم yang diperdengarkan كرة Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks
lisan tentang القدم yang disimaknya dengan bimbingan guru كرة
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam لن dan التعليل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau المteks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
216
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
makna ragam التعليل dan لن dari الم materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai كرة القدم
Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
makna ragam التعليل dan لن dari الم materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai كرة القدم
kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai القدم dan لن dan كرةالتعليل الم
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang القدم yang كرةdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
217
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai القدم كرة
dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: لن dan التعليل الم Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : القدم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang كرةmeliputi: لن dan التعليل الم
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : القدم dengan كرة struktur kalimat dasar yang meliputi: لن dan التعليل الم
Materi Pokok :Hiwar tentang القدم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti كرة
- - - - - القدم- كرة ملعب ِل لن يلعب مباراة dan نشاهد struktur kalimat dasar yang terdiri dari + / مضارع فعل لن التعليل seperti الم لن
- المباراة لنشاهد هنا نجلس الملعب إلى dan pertanyaan أذهب .. نجلسهنا؟.. لماذا ؟ هل ؟ لماذا
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang القدم dengan lafal yang baik كرة
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang القدم dengan lafal dan intonasi كرة
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang القدم secara berpasangan كرة Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan القدم dan struktur كرة
kalimat dasar yang meliputi لن dan التعليل الم Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan القدم كرة
dan struktur kalimat dasar yang meliputi لن dan التعليل الم Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
218
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang القدم yang telah diketahuinya كرة
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang القدم كرةyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang القدم -secara berulang كرة
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang القدم dengan bimbingan كرة
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang القدم di depan kelas كرة
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang القدم dengan كرة mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang القدم yang كرة
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang القدم كرة
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang القدم كرة Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang القدم كرة
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang كرة القدم
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang كرة القدم
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang القدم كرة Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang القدم كرة
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang :
219
pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai القدم كرة gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar القدم كرةTes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai القدم كرة gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai القدم كرةPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang القدم كرة
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang القدم كرة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
220
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : القدم dengan كرةmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: لن dan التعليل الم
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : القدم dengan كرة menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: لن dan التعليل الم
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : القدم dengan menggunakan struktur كرة kalimat dasar yang meliputi: لن dan التعليل الم
Materi Pokok : Qira’ah dengan mufradat tentang القدم dan struktur kalimat dasar كرة
yang terdiri dari لن dan التعليل الم
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang القدم dan stuktur kalimat كرة
dasar yang meliputi لن dan التعليل الم Melafalkan materi qira’ah tentang القدم dengan struktur كرة kalimat
dasar لن dan التعليل الم Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang القدم yang كرة
meliputi لن dan التعليل الم Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كرة التعليل dan لن dan struktur kalimat yang meliputi القدم الم
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan القدم الم dan لن dan struktur kalimat dasar yang meliputi كرة التعليل
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
221
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang القدم yang telah diketahuinya كرة
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang القدم كرةb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang القدم dan struktur كرة
kalimat dasar yang meliputi التعليل dan لن secara berulang-ulang المdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang القدم secara berulang-ulang كرةdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang القدم كرةdan لن dan التعليل dengan baik dan benar dengan bimbingan guru الم
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang القدم كرةyang meliputi لن dan التعليل dengan bimbingan guru الم
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . القدم . كرة . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan كرة التعليل dan لن dan struktur kalimat yang meliputi القدم dengan المbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan القدم dengan bimbingan guru كرة
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan القدم dan struktur kalimat dasar yang meliputi كرة
علم + ضمير مفرد لن ضمير dan التعليل الم
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang القدم كرة
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang القدم كرة kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang
القدم كرة
Alat dan Sumber Belajar:
222
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai القدم كرة kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai القدم كرة makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
القدم كرة stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai القدم كرة gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai القدم كرةTes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai
القدم كرة stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai القدم كرة gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai كرة القدم
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
223
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar : Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan:
القدم لن :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كرةdan التعليل الم
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : القدم لن :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi كرة
dan التعليل الم Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa
insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : القدم dengan menggunakan كرةstruktur kalimat dasar yang meliputi: لن dan التعليل الم
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang القدم melalui imla’ manqul كرة Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan القدم dan struktur kalimat dasar yang meliputi كرةالتعليل dan لن الم
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
224
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan القدم كرةmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang القدم dengan mufradat كرة
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
225
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi : Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana tentang المهنة Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi التكسير جمع Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang جمع :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi المهنة التكسير
Materi Pokok :Istima’ tentang dengan المهنة menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
- - - - - - - يبيع- يزرع فالح أخبار طالب الناس مرضى أعمال مشغولdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari التكسير مضارع dan جمع فعلdengan pelaku mufrad seperti - تعالج هي الطالب يدرس المدرسالمرضى
Indikator : Mendemonstrasikan المهنة sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam التكسير yang terdapat dalam hiwar/teks lisan جمع
sederhana tentang المهنة yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam التكسير yang terdapat dalam hiwar/teks جمع
lisan sederhana tentang المهنة yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang المهنة dengan struktur kalimat dasar التكسير جمعyang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang المهنة yang diperdegarkan
226
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan yang pernah didengarnya المهنة
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan المهنة b. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang المهنة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan المهنة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam التكسير yang جمع terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam التكسير yang جمع terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam التكسير yang terdapat جمعdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang المهنة yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam التكسير yang terdapat dalam جمعhiwar/teks lisan sederhana tentang المهنة yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang المهنة yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam التكسير dan maknanya yang terdapat dalam hiwar جمعatau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
227
b. Materi tes :Tes lisan tentang: penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan makna ragam التكسير dari جمع materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai المهنة Tes tertulis tentang : penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-
dengarkan penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan makna ragam التكسير dari جمع materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai المهنة kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai المهنة dan جمع التكسير
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang yang المهنة disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
228
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai dengan المهنة
struktur kalimat dasar yang meliputi: التكسير جمع Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar
mengenai : dengan المهنة menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: التكسير جمع
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi المهنة
التكسير جمع
Materi Pokok :tentang dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti المهنة مشغول-
- - - - - - يبيع- يزرع فالح أخبار طالب الناس مرضى dan struktur أعمالkalimat dasar yang terdiri dari التكسير dan جمع مضارع dengan فعلpelaku mufrad seperti - المرضى تعالج هي الطالب يدرس المدرسIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang المهنة dengan lafal yang baik dan
benar Mengucapkan materi hiwar tentang المهنة dengan lafal dan intonasi yang
baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang المهنة secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat
dasar yang meliputi التكسير جمع Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan المهنة dan
struktur kalimat dasar yang meliputi التكسير جمع Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
229
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang المهنة yang telah diketahuinya
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang المهنة yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang المهنة secara berulang-ulang
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang المهنة dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang المهنة di depan kelas secara
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang المهنة dengan mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang yang المهنة
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang المهنة dengan alat
peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana
tentang المهنة Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang المهنة dengan
bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang المهنة penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang المهنة
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang المهنة Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang المهنة
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai المهنة gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar المهنة Tes tertulis tentang : penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai المهنة gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai المهنة
230
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang المهنة Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang المهنة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
231
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : dengan المهنة menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: التكسير جمع
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : dengan menggunakan struktur المهنة kalimat dasar yang meliputi: التكسير جمع
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : المهنة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi:
التكسير جمع
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang المهنة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari التكسير جمع
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المهنة dan stuktur kalimat dasar
yang meliputi التكسير جمع Melafalkan materi qira’ah tentang المهنة dengan struktur kalimat dasar
التكسير جمع Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang المهنة yang meliputi
التكسير جمع Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat yang meliputi التكسير جمع
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat dasar yang meliputi التكسير جمع
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
232
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang yang telah diketahuinya المهنة
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang المهنة b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang المهنة dan struktur
kalimat dasar yang meliputi التكسير secara berulang-ulang dengan جمعbimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang secara المهنة berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang المهنة dan التكسير dengan baik dan benar dengan bimbingan guru جمع
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang المهنة meliputi التكسير dengan bimbingan guru جمع
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . . المهنة . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat yang meliputi التكسير dengan bimbingan guru جمع
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المهنة dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير
علم + مفرد التكسير ضمير جمعc. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang المهنة
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang المهنة kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang المهنة
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
233
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang: pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
mengenai المهنة kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai المهنة makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المهنة
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المهنة gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المهنة Tes tertulis tentang: ketentuan membaca yang tepat makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المهنة
stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المهنة gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai المهنة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
234
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: جمع :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi المهنةالتكسير
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : جمع :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi المهنةالتكسير
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : dengan menggunakan المهنة struktur kalimat dasar yang meliputi: التكسير جمع
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang المهنة melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan المهنة dan struktur kalimat dasar yang meliputi جمع التكسير
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang
disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
235
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganالمهنة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang المهنة dengan mufradat
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis
dengan baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan
baik dan benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran , طارق linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
236
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: + مذكر جمع مضارع فعلسالم
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dengan الحفلmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + جمع مضارع فعل
سالم مذكر
Materi Pokok :Istima’ tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dengan الحفلmenggunakan 20-25 mufradat baru seperti . . بذكرى -–يحتفل اللجنة أعضاء
- - - حاضرون- المحاضرة يلقي مدعوون يستقبل dan struktur kalimat يوزعdasar yang terdiri dari + سالم مذكر جمع فاعل مضارع فعل –فعل
+ - + فاعل+ مضارع فعل سالم مذكر جمع به مفعول فاعل مضارع + سالم+ مذكر جمع جار seperti - المدعوين نستقبل الحاضرون، يجلس
المدعوين إلى األطعمة نقدم
Indikator : Mendemonstrasikan و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفلsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan سلم
Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Menjelaskan ragam + سالم مذكر جمع مضارع yang terdapat dalam فعلhiwar/teks lisan sederhana tentang الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و yang diperdengarkan عليه
Menjelaskan makna ragam + سالم مذكر جمع مضارع yang terdapat فعلdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه yang diperdengarkan الله Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dengan الحفلstruktur kalimat dasar + سالم مذكر جمع مضارع yang فعلdiperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحفل سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد yang diperdegarkan بذكرى
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد yang بذكرى pernah didengarnya
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى ,yang disampaikan guru melalui kaset الرسولVCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفلسلم و sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru عليه
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam + سالم مذكر جمع مضارع yang فعلterdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam + سالم مذكر جمع مضارع yang فعلterdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam + سالم مذكر جمع مضارع فعلyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى yang diperdengarkan الرسول Siswa menjelaskan makna ragam + سالم مذكر جمع مضارع yang فعل
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى yang diperdengarkan الرسول
1
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى yang الحفلdisimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + سالم مذكر جمع مضارع dan maknanya فعلyang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam + سالم مذكر جمع مضارع dari materi hiwar/teks lisan فعل
yang diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد
Tes tertulis tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam + سالم مذكر جمع مضارع dari materi hiwar/teks lisan فعل
yang diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد
Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الرسول ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله سالم + dan صلى مذكر جمع مضارع فعل
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى yang disimaknya الرسول
2
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى dengan الرسول struktur kalimat dasar yang mengandung: + سالم مذكر جمع مضارع فعل
Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dengan الحفل
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + جمع مضارع فعلسالم مذكر
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : ب و ذالحفل عليه الله صلى الرسول ميالد كرى dengan سلم struktur kalimat dasar yang meliputi: + جمع مضارع فعل
سالم مذكر
Materi Pokok :Hiwar tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dengan الحفلmenggunakan 20-25 mufradat baru seperti . . بذكرى -–يحتفل اللجنة أعضاء
- - - حاضرون- المحاضرة يلقي مدعوون يستقبل dan struktur kalimat يوزع
3
dasar yang terdiri dari + سالم مذكر جمع فاعل مضارع فعل –فعل + - + فاعل+ مضارع فعل سالم مذكر جمع به مفعول فاعل مضارع + سالم+ مذكر جمع جار seperti - المدعوين نستقبل الحاضرون، يجلس
المدعوين إلى األطعمة نقدمIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه dengan lafal yang baik dan benar الله Mengucapkan materi hiwar tentang صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar الله Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله secara berpasangan صلى Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله dan صلى struktur kalimat dasar yang meliputi فعل سالم + مذكر جمع مضارع
Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول dan ميالد struktur kalimat dasar yang
meliputi + سالم مذكر جمع مضارع فعل Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى yang الحفلtelah diketahuinya
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول yang telah diketahuinya ميالد
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله secara berulang-ulang dengan bimbingan guru صلى Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله dengan bimbingan guru صلى Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan صلىbimbingan guru
Siswa melengkapi hiwar tentang الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفلسلم و dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru عليه
4
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى yang disediakan dengan bimbingan guru الرسول
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى dengan alat الرسول peraga yang disediakan dan
struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى dengan bahasa lisan sederhana dengan الرسولbimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول ميالد
Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الرسول ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسولTes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول
5
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الرسول ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الرسول ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله dengan صلى menggunakan struktur kalimat dasar yang
meliputi: + سالم مذكر جمع مضارع فعل Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana
yang berkaitan dengan : و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفلمضارع :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi سلم فعل
سالم+ مذكر جمع Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dengan الحفلmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + جمع مضارع فعل
سالم مذكر
6
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و جمع + dan struktur kalimat dasar yang mengandung عليه مضارع فعل( ين ( + مفرد سالم مذكرIndikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله dan صلى stuktur kalimat dasar yang meliputi فعل سالم + مذكر جمع مضارع
Melafalkan materi qira’ah tentang الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفلسلم و + dengan struktur kalimat dasar عليه مذكر جمع مضارع فعل
سالم Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى جمع + yang meliputi الرسول مضارع فعلسالم مذكر
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى فعل dan struktur kalimat yang meliputi الرسولسالم + مذكر جمع مضارع
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dan الحفل struktur
kalimat dasar yang meliputi + سالم مذكر جمع مضارع فعل Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik
dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى yang telah الحفل
diketahuinya Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى dan struktur kalimat dasar yang meliputi الرسول + سالم مذكر جمع مضارع secara berulang-ulang dengan bimbingan فعل
guru Siswa membaca materi qira’ah tentang صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه secara berulang-ulang dengan bimbingan guru الله
7
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول dan ميالد + جمع مضارع فعلسالم dengan baik dan benar dengan bimbingan guru مذكر
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى yang meliputi الرسول + جمع مضارع فعلسالم dengan bimbingan guru مذكر
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى dengan bimbingan guru . .الرسول Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول dan struktur kalimat yang meliputi ميالدسالم + مذكر جمع مضارع dengan bimbingan guruفعل
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفلdengan bimbingan guru سلم
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dan الحفلstruktur kalimat dasar yang meliputi + مذكر جمع مضارع فعل
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الحفل سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول ميالد
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
tentang سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل Tentang kefasihan bacaan teks qira’ah tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى8
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول
Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang ميالد بذكرى الحفلسلم و عليه الله صلى الرسول
Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل
سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dengan الحفل
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مذكر جمع مضارع فعل
9
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى dengan الحفل
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: + مذكر جمع مضارع فعل Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’
muwajjah yang berkaitan dengan : الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفلسلم و فعل :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi عليهمذكر + جمع مضارع
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang صلى الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه melalui imla’ manqul الله Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan سلم و عليه الله صلى الرسول ميالد بذكرى الحفلdan struktur kalimat dasar yang meliputi + مذكر جمع مضارع فعل
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله صلى melalui imla’ manqul dengan bimbingan الرسولguru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الرسول ميالد بذكرى الحفل
سلم و عليه الله dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru صلى Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
10
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang رمضان صوم
11
Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: المضارع الفعل تصريف
Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
رمضان dengan صوم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: المضارع الفعل تصريف
Materi Pokok :Istima’ tentang رمضان dengan صوم menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
- - - - فجر- يتسخر تراويح مفطرات يمسك dan struktur kalimat dasar يصومyang terdiri dari ( ) +( ) المضارع تصريف مضارع فعل جمع seperti مبتدأ
- ( ) عن يمسكن المسلمات رمضان يصومون هم المسلمون - الصالحات- تعملون أنتم رمضان ليلة يتسحرون األوالد المفطرات
Indikator : Mendemonstrasikan رمضان sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan صوم Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam المضارع الفعل yang terdapat dalam hiwar/teks تصريف
lisan sederhana tentang رمضان yang diperdengarkan صوم Menjelaskan makna ragam المضارع الفعل yang تصريف terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang رمضان yang diperdengarkan صوم Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang رمضان dengan صوم struktur kalimat dasar الفعل تصريفyang diperdengarkan المضارع
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang صوم yang diperdegarkan رمضان
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan صوم yang pernah didengarnya رمضان
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan رمضان صوم
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang رمضان yang صوم
disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
12
Siswa mendemonstrasikan رمضان sesuai materi yang diperdengarkan صومdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam المضارع الفعل yang تصريف terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam المضارع الفعل yang terdapat تصريف dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam المضارع الفعل yang terdapat تصريفdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang رمضان yang diperdengarkan صوم
Siswa menjelaskan makna ragam المضارع الفعل yang terdapat تصريفdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang رمضان yang diperdengarkan صوم
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang رمضان yang disimaknya dengan bimbingan guru صوم
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam المضارع الفعل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar تصريف
atau teks lisan yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes : Tes lisan tentang :
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam المضارع الفعل dari تصريف materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang رمضان صوم
Tes tertulis tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam المضارع الفعل dari تصريف materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan
13
Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang رمضان صوم
Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang رمضان الفعل dan صوم تصريف المضارع
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang رمضان yang صومdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai رمضان dengan صوم
struktur kalimat dasar yang mengandung: المضارع الفعل تصريف
14
Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : رمضان dengan صوم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: المضارع الفعل تصريف
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : رمضان :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi صوم
المضارع الفعل تصريف
Materi Pokok :Hiwar tentang رمضان dengan صوم menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
- - - - فجر- يتسخر تراويح مفطرات يمسك dan struktur kalimat dasar يصومyang terdiri dari ( ) +( ) المضارع تصريف مضارع فعل جمع seperti مبتدأ
- ( ) عن يمسكن المسلمات رمضان يصومون هم المسلمون - الصالحات- تعملون أنتم رمضان ليلة يتسحرون األوالد المفطرات
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang رمضان dengan lafal yang baik dan صوم
benar Mengucapkan materi hiwar tentang رمضان dengan lafal dan intonasi yang صوم
baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang رمضان secara berpasangan صوم Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan رمضان dan صوم struktur
kalimat dasar yang meliputi المضارع الفعل تصريف Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan رمضان صوم
dan struktur kalimat dasar yang meliputi المضارع الفعل تصريف Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang رمضان yang telah diketahuinya صوم
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang رمضان yang صومtelah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang رمضان secara berulang-ulang صوم
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang رمضان dengan bimbingan guru صوم Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang رمضان di صوم depan kelas
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
15
Siswa melengkapi hiwar tentang رمضان dengan صوم mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang رمضان yang صومdisediakan dengan bimbingan guru
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang رمضان dengan صومalat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang رمضان صوم
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang رمضان صومdengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang صوم رمضان
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang صوم رمضان
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang رمضان صوم Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang رمضان صوم
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang رمضان صوم Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar رمضان صوم
Tes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang رمضان صوم Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang رمضان صوم
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang رمضان صوم Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang رمضان صوم
16
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : رمضان dengan صومmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: المضارع الفعل تصريف
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : رمضان dengan صوم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: المضارع الفعل تصريف
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : رمضان dengan صوم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: المضارع الفعل تصريف
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang رمضان dan struktur kalimat صوم dasar yang mengandung المضارع الفعل تصريفIndikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang رمضان dan stuktur kalimat صوم
dasar yang meliputi المضارع الفعل تصريف Melafalkan materi qira’ah tentang رمضان dengan struktur kalimat dasar صوم
المضارع الفعل تصريف Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang رمضان yang meliputi صوم
المضارع الفعل تصريف Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan رمضان dan صومstruktur kalimat yang meliputi المضارع الفعل تصريف
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan رمضان dan صوم struktur kalimat dasar yang meliputi الفعل تصريف
المضارع Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik
dan benar
18
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang رمضان yang telah diketahuinya صوم
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang رمضان صوم
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang رمضان dan struktur صوم
kalimat dasar yang meliputi المضارع الفعل secara berulang-ulang تصريفdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang رمضان secara صوم berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang رمضان صومdan المضارع الفعل dengan baik dan benar dengan bimbingan guru تصريف
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang رمضان yang صومmeliputi المضارع الفعل dengan bimbingan guru تصريف
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . رمضان .صوم . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan رمضان صومdan struktur kalimat yang meliputi المضارع الفعل dengan bimbingan تصريفguru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan رمضان dengan bimbingan guru صوم
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan رمضان dan صوم struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف
المضارع الفعلc. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang رمضان صوم kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
19
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
tentang رمضان صوم Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang رمضان صوم Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang رمضان صوم Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang رمضان صوم
Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang رمضان صوم Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: رمضان dengan صوم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: المضارع الفعل تصريف
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : رمضان dengan صوم menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: المضارع الفعل تصريف
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : رمضان dengan menggunakan struktur صومkalimat dasar yang meliputi: المضارع الفعل تصريف
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang رمضان melalui imla’ manqul صوم Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan رمضان dan صوم struktur kalimat dasar yang meliputi المضارع الفعل تصريف
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
21
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan رمضان صوم
melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang رمضان dengan mufradat صوم
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
22
23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang الفطر عيد Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: النافية ال لم، ماضي، فعل Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang عيد dengan الفطر menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل
النافية ال لم، ماضي،
Materi Pokok :Istima’ tentang الفطر ذهب- dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti عيد
- - - مبارك- عيد بخير أنتم و عام كل زار خرج dan struktur kalimat صلىdasar yang terdiri dari + - + ماضي فعل مفرد ظاهر فاعل ماضي فعل
+ + - للمفرد مضارع فعل لم النافية ال نحن ضميرمفرد seperti فاعل - - المسجد؟ إلى ذهبت هل البيت من أخته خرجت بيته من حسن خرج
أذهب ال،لمIndikator : Mendemonstrasikan الفطر sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan عيد Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam النافية ال لم، ماضي، yang terdapat dalam hiwar/teks فعل
lisan sederhana tentang الفطر yang diperdengarkan عيد Menjelaskan makna ragam النافية ال لم، ماضي، yang terdapat فعل dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang الفطر yang diperdengarkan عيد Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang الفطر ال dengan struktur kalimat dasar عيد لم، ماضي، فعلyang diperdengarkan النافية
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الفطر عيدyang diperdegarkan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
24
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan عيد yang pernah didengarnya الفطر
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الفطر عيد
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الفطر yang عيد
disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung Siswa mendemonstrasikan الفطر sesuai materi yang diperdengarkan عيد
dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi ragam النافية ال لم، ماضي، yang terdapat فعل
dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Siswa menjelaskan ragam النافية ال لم، ماضي، yang terdapat dalam فعل
hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna ragam النافية ال لم، ماضي، yang فعل
terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفطر yang عيدdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam النافية ال لم، ماضي، yang terdapat فعلdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفطر yang diperdengarkan عيد
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الفطر yang disimaknya dengan bimbingan guru عيد
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam النافية ال لم، ماضي، dan maknanya yang terdapat dalam فعل
hiwar atau teks lisan yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes : Tes lisan tentang :
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
25
Makna ragam النافية ال لم، ماضي، dari materi hiwar/teks lisan yang فعلdiperdengarkan
Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الفطر عيد
Tes tertulis tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam النافية ال لم، ماضي، dari materi hiwar/teks lisan yang فعل
diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الفطر عيد Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الفطر ماضي، dan عيد فعل
النافية ال لم،Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الفطر yang عيد
disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الفطر dengan عيد
struktur kalimat dasar yang mengandung: النافية ال لم، ماضي، فعل Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
الفطر فعل :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi عيدالنافية ال لم، ماضي،
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الفطر :dengan struktur kalimat dasar yang meliputi عيد
النافية ال لم، ماضي، فعل
Materi Pokok :Hiwar tentang الفطر ذهب- dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti عيد
- - - مبارك- عيد بخير أنتم و عام كل زار خرج dan struktur kalimat صلىdasar yang terdiri dari + - + ماضي فعل مفرد ظاهر فاعل ماضي فعل
+ + - للمفرد مضارع فعل لم النافية ال نحن ضميرمفرد seperti فاعل - - المسجد؟ إلى ذهبت هل البيت من أخته خرجت بيته من حسن خرج
أذهب ال،لمIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang الفطر dengan lafal yang baik dan عيد
benar Mengucapkan materi hiwar tentang الفطر dengan lafal dan intonasi yang عيد
baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الفطر secara berpasangan عيد Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الفطر dan struktur kalimat عيد
dasar yang meliputi النافية ال لم، ماضي، فعل Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الفطر dan عيد
struktur kalimat dasar yang meliputi النافية ال لم، ماضي، فعل Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
27
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الفطر yang telah diketahuinya عيد
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الفطر yang عيدtelah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الفطر secara berulang-ulang عيد
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الفطر dengan bimbingan guru عيد Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الفطر di depan kelas secara عيد
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الفطر dengan mufradat yang disediakan عيد
dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الفطر yang عيد
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الفطر dengan alat عيد
peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang
الفطر عيد Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الفطر dengan عيد
bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الفطر عيد penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الفطر عيد gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الفطر عيد
Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الفطر عيد
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang :
28
Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang الفطر عيد Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الفطر عيد
Tes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الفطر عيد Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang الفطر عيد
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الفطر عيد Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الفطر عيد
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
29
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الفطر dengan عيدmenggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: النافية ال لم، ماضي، فعل
Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar عيدyang meliputi: النافية ال لم، ماضي، فعل
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الفطر فعل :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi عيدالنافية ال لم، ماضي،
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الفطر dan عيد struktur kalimat dasar yang mengandung النافية ال لم، ماضي، فعلIndikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفطر dan stuktur kalimat dasar عيد
yang meliputi النافية ال لم، ماضي، فعل Melafalkan materi qira’ah tentang الفطر dengan struktur kalimat dasar عيد
النافية ال لم، ماضي، فعل Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الفطر yang meliputi عيد
النافية ال لم، ماضي، فعل Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الفطر dan عيدstruktur kalimat yang meliputi النافية ال لم، ماضي، فعل
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفطر ال dan struktur kalimat dasar yang meliputi عيد لم، ماضي، فعل
النافية Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik
dan benar
30
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang عيد yang telah diketahuinya الفطر
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الفطر عيد
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفطر dan عيد struktur
kalimat dasar yang meliputi النافية ال لم، ماضي، secara berulang-ulang فعلdengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الفطر secara عيد berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الفطر dan عيدالنافية ال لم، ماضي، dengan baik dan benar dengan bimbingan guru فعل
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الفطر yang عيدmeliputi النافية ال لم، ماضي، dengan bimbingan guru فعل
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الفطر . عيد . dengan bimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الفطر عيدdan struktur kalimat yang meliputi النافية ال لم، ماضي، dengan فعلbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفطر dengan bimbingan guru عيد
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفطر dan struktur kalimat dasar yang meliputi عيد ماضي، فعل
النافية ال لم،c. Kegiatan Akhir
o Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفطر عيد kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
Alat dan Sumber Belajar:31
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
tentang الفطر عيد Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang الفطر عيد Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفطر عيد Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفطر عيد
Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفطر عيد Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفطر عيد
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: عيد تصريف :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الفطر
المضارع الفعل Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : عيد تصريف :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الفطر
المضارع الفعل Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’
muwajjah yang berkaitan dengan : الفطر dengan menggunakan struktur عيدkalimat dasar yang meliputi: النافية ال لم، ماضي، فعل
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الفطر melalui imla’ manqul عيد Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الفطر dan عيد struktur kalimat dasar yang meliputi المضارع الفعل تصريف
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti33
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الفطر عيدmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الفطر dengan mufradat yang عيد
benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang الحفل برنامج Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: الماضى الفعل تصريف Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
الحفل :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi برنامج
الماضى الفعل تصريف
Materi Pokok :Istima’ tentang الحفل dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti برنامج
- - - - - - المدعوون- فقرة انتهى تحدث قدم إلى استمع حضلر dan جلسstruktur kalimat dasar yang terdiri dari + جمع ضمير فاعل ماضي seperti فعل
- -... جلسنا- جلستم جلسوا جلسIndikator : Mendemonstrasikan الحفل sesuai برنامج hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam الماضى الفعل yang terdapat dalam hiwar/teks تصريف
lisan sederhana tentang الحفل yang diperdengarkan برنامج Menjelaskan makna ragam الماضى الفعل yang تصريف terdapat dalam
hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل yang diperdengarkan برنامج Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang الحفل الفعل dengan struktur kalimat dasar برنامج تصريفyang diperdengarkan الماضى
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang برنامج yang diperdegarkan الحفل
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
35
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan برنامج yang pernah didengarnya الحفل
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الحفل برنامجb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الحفل برنامجyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan الحفل sesuai برنامج materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam الماضى الفعل yang terdapat dalam تصريفhiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam الماضى الفعل yang terdapat تصريف dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam الماضى الفعل yang terdapat تصريفdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل yang برنامجdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam الماضى الفعل yang terdapat تصريفdalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل yang برنامجdiperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحفل yang disimaknya dengan bimbingan guru برنامج
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam الماضى الفعل dan تصريف maknanya yang terdapat dalam
hiwar atau teks lisan yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
36
b. Materi tes : Tes lisan tentang :
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam الماضى الفعل dari تصريف materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحفل برنامجTes tertulis tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam الماضى الفعل dari تصريف materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحفل برنامج Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحفل تصريفdan برنامج
الماضى الفعلPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الحفل yang برنامج
disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
37
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الحفل برنامج
dengan struktur kalimat dasar yang mengandung: الماضى الفعل تصريف Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
الحفل dengan menggunakan struktur برنامج kalimat dasar yang meliputi:
الماضى الفعل تصريف Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan
sederhana mengenai : الحفل dengan برنامج struktur kalimat dasar yang
meliputi: الماضى الفعل تصريف
Materi Pokok :Hiwar tentang الحفل dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti برنامج
- - - - - - المدعوون- فقرة انتهى تحدث قدم إلى استمع حضلر dan جلسstruktur kalimat dasar yang terdiri dari + جمع ضمير فاعل ماضي seperti فعل
- -... جلسنا- جلستم جلسوا جلس
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang الحفل dengan lafal yang baik برنامج
dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang الحفل dengan lafal dan intonasi برنامج
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحفل secara berpasangan برنامج Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الحفل dan struktur برنامج
kalimat dasar yang meliputi الماضى الفعل تصريف Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الحفل برنامج
dan struktur kalimat dasar yang meliputi الماضى الفعل تصريف Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
38
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الحفل yang telah diketahuinya برنامج
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحفل برنامجyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحفل -secara berulang برنامج
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحفل dengan bimbingan برنامج
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحفل di depan kelas برنامج
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الحفل dengan برنامج mufradat yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الحفل yang برنامج
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحفل dengan برنامج
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang
الحفل برنامج Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الحفل برنامج
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang برنامج الحفل
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang برنامج الحفل
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الحفل برنامج Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الحفل برنامج
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
39
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang الحفل برنامج Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الحفل برنامجTes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الحفل برنامج Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang الحفل برنامج
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الحفل برنامج Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الحفل برنامج
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الحفل dengan برنامج
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الماضى الفعل تصريف Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana
yang berkaitan dengan : الحفل dengan menggunakan struktur kalimat برنامج
dasar yang meliputi: الماضى الفعل تصريف Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
الحفل dengan menggunakan struktur برنامج kalimat dasar yang meliputi:
الماضى الفعل تصريف
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الحفل dan struktur kalimat dasar yang برنامجmengandung الماضى الفعل تصريفIndikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحفل dan stuktur kalimat برنامج
dasar yang meliputi الماضى الفعل تصريف Melafalkan materi qira’ah tentang الحفل dengan struktur kalimat dasar برنامج
الماضى الفعل تصريف Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحفل yang برنامج
meliputi الماضى الفعل تصريف Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الحفل dan برنامج
struktur kalimat yang meliputi الماضى الفعل تصريف Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الحفل dan struktur kalimat dasar yang meliputi برنامج الفعل تصريف الماضى
41
Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الحفل yang telah diketahuinya برنامج
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الحفل برنامجb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحفل dan struktur برنامج
kalimat dasar yang meliputi الماضى الفعل secara تصريف berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang الحفل secara berulang-ulang برنامجdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الحفل برنامجdan الماضى الفعل dengan baik dan benar dengan bimbingan guru تصريف
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحفل yang برنامج
meliputi الماضى الفعل dengan bimbingan guru تصريف Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الحفل dengan برنامجbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الحفل برنامجdan struktur kalimat yang meliputi الماضى الفعل dengan bimbingan تصريفguru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحفل dengan bimbingan guru برنامج
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحفل تصريفdan struktur kalimat dasar yang meliputi برنامج
الماضى الفعل
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل برنامج
42
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل برنامج
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
tentang الحفل برنامج Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang الحفل برنامج Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل برنامج Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل برنامج
Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل برنامج Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الحفل :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi برنامج
الماضى الفعل تصريف Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
الحفل :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi برنامجالماضى الفعل تصريف
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الحفل dengan برنامج menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الماضى الفعل تصريف
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الحفل melalui imla’ manqul برنامج Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الحفل dan struktur kalimat dasar yang meliputi برنامجالماضى الفعل تصريف
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
44
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الحفل برنامجmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحفل dengan mufradat برنامج
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang القمرية الشهور Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang telah diajarkan Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
القمرية dengan الشهور menggunakan struktur kalimat dasar yang telah
diajarkan
Materi Pokok :Istima’ tentang القمرية dengan menggunakan 20-25 mufradat الشهور baru seperti - - - - - - فقرة- انتهى تحدث قدم إلى استمع حضلر جلسdan المدعوون struktur kalimat dasar yang terdiri dari + فاعل ماضي فعل
جمع - seperti ضمير -... جلسنا- جلستم جلسوا جلسIndikator : Mendemonstrasikan القمرية sesuai الشهور hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang القمرية yang diperdengarkan الشهور Menjelaskan makna ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang القمرية yang diperdengarkan الشهور Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang القمرية dengan struktur kalimat dasar yang telah diajarkan الشهورyang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الشهور yang diperdegarkan القمرية
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
46
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan القمرية yang pernah didengarnya الشهور
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan القمرية الشهورb. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang القمرية الشهورyang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan القمرية sesuai الشهور materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang القمرية yang diperdengarkan الشهور
Siswa menjelaskan makna ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang القمرية yang diperdengarkan الشهور
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang القمرية yang disimaknya dengan bimbingan guru الشهور
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam yang telah diajarkan dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau
teks lisan yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes : Tes lisan tentang :
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam yang telah diajarkan dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang القمرية الشهورTes tertulis tentang :
47
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam yang telah diajarkan dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang القمرية الشهور Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang القمرية dan الشهور yang telah
diajarkan
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang القمرية الشهورyang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai القمرية الشهور
dengan struktur kalimat dasar yang mengandung yang telah diajarkan Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الشهورyang telah diajarkan
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : القمرية dengan struktur kalimat dasar yang الشهورmeliputi yang telah diajarkan
Materi Pokok :Hiwar tentang القمرية dengan menggunakan 20-25 mufradat الشهور baru seperti - - - - - - فقرة- انتهى تحدث قدم إلى استمع حضلر جلسdan المدعوون struktur kalimat dasar yang terdiri dari + فاعل ماضي فعل
جمع - seperti ضمير -... جلسنا- جلستم جلسوا جلس
Indikator : Mengucapkan mufradat baru tentang القمرية dengan lafal yang الشهور
baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang القمرية dengan lafal الشهور dan
intonasi yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang القمرية secara الشهور
berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan القمرية dan الشهور
struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan القمرية الشهور
dan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhanaMetode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan,
tanya jawab dan lain-lain)
49
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang القمرية yang telah diketahuinya الشهور
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang القمرية الشهورyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang القمرية secara الشهور
berulang-ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang القمرية dengan الشهور
bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang القمرية di depan الشهور
kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang القمرية dengan mufradat yang الشهور
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang القمرية yang الشهور
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang القمرية الشهور
dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang
القمرية الشهور Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang القمرية الشهور
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الشهور القمرية
penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الشهور القمرية
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang القمرية الشهور Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang القمرية الشهور
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
50
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang القمرية الشهور Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar القمرية الشهورTes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang القمرية الشهور Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang القمرية الشهورPeragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang القمرية الشهور
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang القمرية الشهور
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
51
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : القمرية dengan الشهور
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana
yang berkaitan dengan : القمرية dengan menggunakan struktur الشهورkalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الشهور
yang telah diajarkan
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang القمرية dan struktur kalimat dasar الشهورyang mengandung yang telah diajarkan
Indikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang القمرية dan stuktur الشهور
kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan Melafalkan materi qira’ah tentang القمرية dengan struktur kalimat الشهور
dasar yang telah diajarkan Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang القمرية yang الشهور
meliputi yang telah diajarkan Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan القمرية الشهورdan struktur kalimat yang meliputi yang telah diajarkan
Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan القمرية dan الشهور struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah
diajarkan Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik
dan benar
52
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang القمرية yang telah diketahuinya الشهور
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang القمرية الشهورb. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang القمرية dan struktur الشهور
kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang القمرية -secara berulang الشهورulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang القمرية الشهورdan yang telah diajarkan dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang القمرية الشهورyang meliputi yang telah diajarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . القمرية dengan الشهورbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الشهور dan struktur kalimat yang meliputi yang telah diajarkan dengan القمريةbimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan القمرية dengan bimbingan guru الشهور
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan القمرية dan struktur kalimat dasar yang meliputi yang الشهورtelah diajarkan
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang القمرية الشهور
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
53
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
tentang القمرية الشهور Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang القمرية الشهور Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang القمرية الشهور Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang القمرية الشهور
Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang القمرية الشهور Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
54
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang telah الشهور
diajarkan Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan :
القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang telah الشهورdiajarkan
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : القمرية dengan menggunakan الشهورstruktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang القمرية melalui الشهور imla’
manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan القمرية dan struktur kalimat dasar yang telah الشهورdiajarkan
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
55
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan القمرية الشهورmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang القمرية dengan الشهور
mufradat yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang العالم خالق Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar : بحرف مزيد ثالثي Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
القمرية dengan menggunakan struktur الشهور kalimat dasar : مزيد ثالثي بحرف
Materi Pokok :Istima’ tentang العالم dengan menggunakan 20-25 mufradat خالق baru seperti
- - - - - - األرض- الشمس السماء شارك ذاكر علم أرسل dan struktur أنزلkalimat dasar yang terdiri dari بحرف مزيد - seperti ثالثي إنزال ينرل أنزل
- - مذاكرة يذاكر ذاكر تعليم يعلّم علّم إشراك يشرك أشركIndikator : Mendemonstrasikan العالم sesuai خالق hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam : بحرف مزيد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan ثالثي
sederhana tentang العالم yang diperdengarkan خالق Menjelaskan makna ragam : بحرف مزيد yang terdapat dalam hiwar/teks ثالثي
lisan sederhana tentang العالم yang diperdengarkan خالق Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang العالم بحرف : dengan struktur kalimat dasar خالق مزيد ثالثيyang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang خالق yang diperdegarkan العالم
57
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan خالق yang pernah didengarnya العالم
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan العالم خالق
b. Kegiatan inti Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang العالم خالق
yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung Siswa mendemonstrasikan العالم sesuai خالق materi yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi ragam : بحرف مزيد yang terdapat dalam hiwar/teks ثالثي
lisan yang diperdengarkan Siswa menjelaskan ragam : بحرف مزيد yang ثالثي terdapat dalam
hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru Siswa mengidentifikasi makna ragam : بحرف مزيد yang ثالثي terdapat
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العالم yang diperdengarkan خالق Siswa menjelaskan makna ragam : بحرف مزيد yang terdapat dalam ثالثي
hiwar/teks lisan sederhana tentang العالم yang diperdengarkan خالق Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan
tentang العالم yang disimaknya dengan bimbingan guru خالق
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam : بحرف مزيد dan maknanya yang terdapat dalam hiwar ثالثي
atau teks lisan yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
58
b. Materi tes : Tes lisan tentang :
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam : بحرف مزيد dari ثالثي materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang العالم خالق
Tes tertulis tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam : بحرف مزيد dari ثالثي materi hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang العالم خالق Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang العالم dan خالق : مزيد ثالثي بحرف
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang العالم yang خالقdisimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
59
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai العالم خالق
dengan struktur kalimat dasar yang mengandung : بحرف مزيد ثالثي Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
العالم : dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi خالق
بحرف مزيد ثالثي Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan
sederhana mengenai : العالم dengan خالق struktur kalimat dasar yang
meliputi : بحرف مزيد ثالثي
Materi Pokok :Hiwar tentang العالم dengan خالق menggunakan 20-25 mufradat baru seperti
- - - - - - األرض- الشمس السماء شارك ذاكر علم أرسل dan struktur أنزلkalimat dasar yang terdiri dari بحرف مزيد - seperti ثالثي إنزال ينرل أنزل
- - مذاكرة يذاكر ذاكر تعليم يعلّم علّم إشراك يشرك أشركIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang العالم dengan lafal yang baik dan خالق
benar Mengucapkan materi hiwar tentang العالم dengan lafal dan intonasi خالق
yang baik dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang العالم secara berpasangan خالق Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan العالم dan struktur خالق
kalimat dasar yang meliputi : بحرف مزيد ثالثي Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan العالم خالق
dan struktur kalimat dasar yang meliputi : بحرف مزيد ثالثي Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhanaMetode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan,
tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
60
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang العالم yang telah diketahuinya خالق
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang العالم خالقyang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang العالم -secara berulang خالق
ulang dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang العالم dengan bimbingan خالق
guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang العالم di depan kelas خالق
secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang العالم dengan mufradat خالق yang
disediakan dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang العالم yang خالق
disediakan dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang العالم dengan خالق
alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang
العالم خالق Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang العالم خالق
dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang العالم خالق penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang خالق العالم
gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang العالم خالق Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang العالم خالق
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang العالم خالق Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar العالم خالق
Tes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang العالم خالق
61
Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang العالم خالق
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang العالم خالق Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang العالم خالق
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : العالم dengan خالق
menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : بحرف مزيد ثالثي Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana
yang berkaitan dengan : العالم dengan menggunakan struktur kalimat خالق
dasar yang meliputi : بحرف مزيد ثالثي Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan :
العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi خالق :
بحرف مزيد ثالثي
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang العالم dan struktur kalimat dasar yang خالق
mengandung : بحرف مزيد ثالثيIndikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العالم dan stuktur kalimat خالق
dasar yang meliputi : بحرف مزيد ثالثي Melafalkan materi qira’ah tentang العالم dengan struktur خالق kalimat
dasar : بحرف مزيد ثالثي Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang العالم yang خالق
meliputi : بحرف مزيد ثالثي Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan العالم dan خالق
struktur kalimat yang meliputi : بحرف مزيد ثالثي Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
العالم بحرف : dan struktur kalimat dasar yang meliputi خالق مزيد ثالثي Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik
dan benar
63
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang العالم yang telah diketahuinya خالق
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang العالم خالق
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العالم dan struktur خالق
kalimat dasar yang meliputi : بحرف مزيد secara berulang-ulang dengan ثالثيbimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang العالم secara berulang-ulang خالقdengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang العالم خالقdan : بحرف مزيد dengan baik dan benar dengan bimbingan guru ثالثي
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang العالم yang خالق
meliputi : بحرف مزيد dengan bimbingan guru ثالثي Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . العالم dengan خالقbimbingan guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan العالم خالقdan struktur kalimat yang meliputi : بحرف مزيد dengan bimbingan guru ثالثي
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العالم dengan bimbingan guru خالق
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العالم مزيد : dan struktur kalimat dasar yang meliputi خالق ثالثي بحرف
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العالم خالق kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
Alat dan Sumber Belajar:
64
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
tentang العالم خالق Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang العالم خالق Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العالم خالق Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العالم خالق
Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العالم خالق Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العالم خالق
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: العالم :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi خالقبحرف مزيد Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang ثالثي
berkaitan dengan : العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar خالقyang meliputi: بحرف مزيد ثالثي
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : العالم dengan خالق menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : بحرف مزيد ثالثي
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang العالم melalui imla’ manqul خالق Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan العالم dan struktur kalimat dasar yang meliputi خالقبحرف مزيد ثالثي
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
66
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan العالم خالقmelalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang العالم dengan mufradat خالق
yang benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
67
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang الزكاة Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar : األمر فعل Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
: dengan menggunakan struktur kalimat dasar الزكاة األمر فعل
Materi Pokok :Istima’ tentang الزكاة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti أموال-
- - - - يؤدي- روبية يساوي لتر فضة dan struktur kalimat dasar yang terdiri ذهبdari األمر اكتبن seperti فعل اكتبوا، اكتبي، اكتب،Indikator : Mendemonstrasikan الزكاة sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam : األمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana فعل
tentang الزكاة yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam : األمر yang terdapat فعل dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الزكاة yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang الزكاة dengan struktur kalimat dasar : األمر yang فعلdiperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الزكاة yang diperdegarkan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
68
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الزكاة yang pernah didengarnya
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الزكاة b. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang yang الزكاة disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai الزكاة materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam : األمر yang terdapat dalam hiwar/teks فعلlisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam : األمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan فعلyang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam : األمر yang فعل terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الزكاة yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam : األمر yang terdapat dalam hiwar/teks فعلlisan sederhana tentang الزكاة yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الزكاة yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam : األمر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks فعل
lisan yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes : Tes lisan tentang :
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam : األمر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan فعل
Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الزكاة 69
Tes tertulis tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam : األمر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan فعل
Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الزكاة Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الزكاة dan : األمر فعلPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الزكاة yang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai dengan struktur الزكاة
kalimat dasar yang mengandung : األمر فعل Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
: dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الزكاة األمر فعل Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan
sederhana mengenai : dengan struktur kalimat dasar yang meliputi الزكاة فعل: األمر
Materi Pokok :Hiwar tentang dengan menggunakan 20-25 mufradat الزكاة baru seperti أنزل-
- - - - - األرض- الشمس السماء شارك ذاكر علم dan struktur kalimat أرسلdasar yang terdiri dari األمر - seperti فعل يشرك أشرك إنزال ينرل أنزل
- مذاكرة- يذاكر ذاكر تعليم يعلّم علّم إشراكIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang الزكاة dengan lafal yang baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang الزكاة dengan lafal dan intonasi yang baik dan
benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الزكاة secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar
yang meliputi : األمر فعل Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur
kalimat dasar yang meliputi : األمر فعل Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
71
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الزكاة yang telah diketahuinya
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الزكاة yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الزكاة secara berulang-ulang dengan
bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الزكاة dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang di الزكاة depan kelas secara
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الزكاة dengan mufradat yang disediakan dengan
bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang yang الزكاة disediakan
dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الزكاة dengan alat peraga
yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الزكاة
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang dengan bahasa الزكاة lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الزكاة penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الزكاة gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الزكاة
Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الزكاة Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang الزكاة Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الزكاة
72
Tes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الزكاة Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang الزكاة
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الزكاة Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الزكاة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
73
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الزكاة dengan menggunakan
struktur kalimat dasar yang meliputi : األمر فعل Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana
yang berkaitan dengan : dengan menggunakan struktur kalimat dasar الزكاة
yang meliputi : األمر فعل Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : : dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الزكاة األمر فعل
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang dan الزكاة struktur kalimat dasar yang
mengandung : األمر فعلIndikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الزكاة dan stuktur kalimat dasar yang
meliputi : األمر فعل Melafalkan materi qira’ah tentang الزكاة dengan struktur kalimat dasar :فعل األمر
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الزكاة yang meliputi :فعل األمر
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الزكاة struktur
kalimat yang meliputi : األمر فعل Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
: dan struktur kalimat dasar yang meliputi الزكاة األمر فعل Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik
dan benar
74
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang yang telah diketahuinya الزكاة
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الزكاة b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الزكاة dan struktur kalimat dasar
yang meliputi : األمر secara berulang-ulang dengan bimbingan guru فعل
Siswa membaca materi qira’ah tentang secara الزكاة berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الزكاة dan :فعل dengan baik dan benar dengan bimbingan guru األمر
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الزكاة yang meliputi :
األمر dengan bimbingan guru فعل Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الزكاة dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الزكاة struktur kalimat yang meliputi : األمر dengan bimbingan guru فعل
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الزكاة dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi : األمر فعل
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الزكاة struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang :
75
Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang الزكاة Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
76
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: األمر :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الزكاة فعل
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : األمر :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الزكاة فعل
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : األمر فعل
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الزكاة melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi األمر فعل Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
77
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan ’melalui imla الزكاة manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الزكاة dengan mufradat yang benar
dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
78
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang الحج Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar :الموصول Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
القمرية الموصول: dengan menggunakan struktur kalimat dasar الشهور
Materi Pokok :Istima’ tentang dengan الحج menggunakan 20-25 mufradat baru seperti - - - - الجمار يرمي غرفة والمروة الصفا بين يهرولون بالكعبة يطوفون
مقدسة yang terdiri الموصول dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari أماكنdari الالتي الذين، التي، ضمير danفعل dengan shilah berupa الذي، فاعلkembali kepada الموصول seperti - مكة إلى يسافر الذي عمي زرت
المشرفة بالكعبة يطوفون الذين الحجاج نشاهدIndikator : Mendemonstrasikan الحج sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang الحج yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam yang الموصول: terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang الحج yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang dengan الحج struktur kalimat dasar :الموصول yang diperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحج yang diperdegarkan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
79
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الحج yang pernah didengarnya
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الحج b. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang yang الحج disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai الحج materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam yang الموصول: terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحج yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحج yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحج yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam :الموصول dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks
lisan yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes : Tes lisan tentang :
80
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam :الموصول dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحج Tes tertulis tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam :الموصول dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحج Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحج dan :الموصول Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الحج yang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
81
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai dengan struktur الحج
kalimat dasar yang mengandung :الموصول Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
الموصول: dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الحج Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan
sederhana mengenai : dengan الحج struktur kalimat dasar yang meliputi :
الموصول
Materi Pokok :Hiwar tentang الحج dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يطوفون
- - - أماكن- الجمار يرمي غرفة والمروة الصفا بين يهرولون بالكعبةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari مقدسة yang terdiri الموصول dari
الالتي الذين، التي، dengan الذي، shilah berupa danفعل ضمير فاعلkembali kepada الموصول seperti - مكة إلى يسافر الذي عمي زرت
المشرفة بالكعبة يطوفون الذين الحجاج نشاهدIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang الحج dengan lafal yang baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang الحج dengan lafal dan intonasi yang baik dan
benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحج secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar
yang meliputi :الموصول Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الحج dan struktur
kalimat dasar yang meliputi :الموصول Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhanaMetode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan,
tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :82
a. Kegiatan awal/Orientasi Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar
tentang الحج yang telah diketahuinya Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحج yang telah
diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحج secara berulang-ulang dengan
bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحج dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang di الحج depan kelas secara
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang الحج dengan mufradat yang disediakan dengan
bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang yang الحج disediakan
dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحج dengan alat peraga
yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الحج
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang dengan bahasa الحج lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الحج penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الحج gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الحج
Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الحج Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang الحج Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الحج Tes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الحج Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang الحج
83
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الحج Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الحج
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
84
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : dengan الحج menggunakan
struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana
yang berkaitan dengan : dengan menggunakan struktur الحج kalimat dasar yang
meliputi :الموصول Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الموصول: dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الحج
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang الحج dan struktur kalimat dasar yang mengandung :
الموصولIndikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحج dan stuktur kalimat dasar yang
meliputi :الموصول Melafalkan materi qira’ah tentang dengan الحج struktur kalimat dasar : الموصول
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang الحج meliputi :
الموصول Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat
dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الحج struktur
kalimat yang meliputi :الموصول Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
الموصول: dan struktur kalimat dasar yang meliputi الحج Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik
dan benar
85
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang yang telah diketahuinya الحج
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الحج b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحج dan struktur kalimat dasar
yang meliputi :الموصول secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa membaca materi qira’ah tentang secara الحج berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang dan الحج :
dengan baik dan benar dengan bimbingan guru الموصول
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang meliputi الحج :
dengan bimbingan guru الموصول Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الحج dengan bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang
terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan dan الحج struktur kalimat yang meliputi :الموصول dengan bimbingan guru
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحج dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الحج struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
86
b. Materi tes :Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
tentang الحج Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang الحج Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
87
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الموصول :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الحج
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الموصول :dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi الحج
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : dengan menggunakan struktur kalimat الحج dasar yang meliputi :الموصول
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الحج melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi الموصول Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
88
Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan ’melalui imla الحج manqul dengan bimbingan guru
Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحج dengan mufradat yang benar
dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
89
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
tentang مدرستنا Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa
sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar : التفضيل اسم Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang
القمرية : dengan menggunakan struktur kalimat dasar الشهور التفضيل اسم
Materi Pokok :Istima’ tentang dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti مدرستنا أكبر-
- - - - أمهر- مبان مبنى قاعة أجمل dan struktur kalimat dasar yang terdiri أصغرdari + الجمع إلى المضاف التفضيل اسم من التفضيل seperti اسم
- هذه في المدارس أكبر مدرستنا المسجد هذا من أكبر مدرستنا المدينةIndikator : Mendemonstrasikan الحج sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan Menjelaskan ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang مدرستنا yang diperdengarkan Menjelaskan makna ragam yang الموصول: terdapat dalam hiwar/teks lisan
sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana
tentang مدرستنا dengan struktur kalimat dasar : التفضيل yang اسمdiperdengarkan
Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مدرستنا yang diperdegarkan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)
90
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan yang pernah didengarnya مدرستنا
Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan مدرستنا b. Kegiatan inti
Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang yang الحج disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
Siswa mendemonstrasikan sesuai الحج materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ragam : التفضيل yang اسم terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan ragam : التفضيل yang terdapat dalam hiwar/teks اسمlisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi makna ragam : التفضيل yang terdapat dalam اسمhiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna ragam : التفضيل yang اسم terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan
Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang مدرستنا yang disimaknya dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam : التفضيل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau اسم
teks lisan yang disimaknya Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes : Tes lisan tentang :
Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
91
Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam : التفضيل dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan اسم
Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang مدرستنا
Tes tertulis tentang : Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan Makna ragam : التفضيل dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan اسم
Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang مدرستنا Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مدرستنا dan : التفضيل اسمPeragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang مدرستنا yang disimaknya
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Berbicara/ KalamMengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana
Kompetensi Dasar : Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai dengan مدرستنا
struktur kalimat dasar yang mengandung : التفضيل اسم Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai :
dengan مدرستنا menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل
Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : dengan struktur kalimat dasar yang meliputi مدرستنا :
التفضيل اسم
Materi Pokok :Hiwar tentang dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti مدرستنا أكبر-
- - - - أمهر- مبان مبنى قاعة أجمل dan struktur kalimat dasar yang terdiri أصغرdari + الجمع إلى المضاف التفضيل اسم من التفضيل seperti اسم
- هذه في المدارس أكبر مدرستنا المسجد هذا من أكبر مدرستنا المدينةIndikator : Mengucapkan mufradat baru tentang مدرستنا dengan lafal yang baik dan benar Mengucapkan materi hiwar tentang مدرستنا dengan lafal dan intonasi yang baik
dan benar Mendemonstrasikan materi hiwar tentang مدرستنا secara berpasangan Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat
dasar yang meliputi : التفضيل اسم Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan dan مدرستنا
struktur kalimat dasar yang meliputi : التفضيل اسم Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhanaMetode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan,
tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
93
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang مدرستنا yang telah diketahuinya
Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang مدرستنا yang telah diketahuinya
b. Kegiatan inti Siswa mengucapkan mufradat baru tentang secara مدرستنا berulang-ulang
dengan bimbingan guru Siswa mengucapkan materi hiwar tentang مدرستنا dengan bimbingan guru Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang di depan kelas secara مدرستنا
berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru Siswa melengkapi hiwar tentang dengan مدرستنا mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang مدرستنا yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang مدرستنا dengan alat
peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang مدرستنا
Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang dengan مدرستنا bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang مدرستنا penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang مدرستنا gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang مدرستنا
Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang مدرستنا
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran ,linguaphone, kamus, majalah, komik , طارق koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaanb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang مدرستنا Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar مدرستنا
Tes tertulis tentang : Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang مدرستنا
94
Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang مدرستنا
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang مدرستنا Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang مدرستنا
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
95
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Membaca./ Qira’ahMemahami makna dan kandungan teks tulis sederhana
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : dengan menggunakan مدرستنا
struktur kalimat dasar yang meliputi : التفضيل اسم Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana
yang berkaitan dengan : dengan menggunakan struktur الحج kalimat dasar yang
meliputi : التفضيل اسم Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi مدرستنا اسم: التفضيل
Materi Pokok :Qira’ah dengan mufradat tentang dan مدرستنا struktur kalimat dasar yang
mengandung : التفضيل اسمIndikator : Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang مدرستنا dan stuktur kalimat dasar
yang meliputi : التفضيل اسم Melafalkan materi qira’ah tentang مدرستنا dengan struktur kalimat dasar :اسم التفضيل
Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang اسم: yang meliputi الحج التفضيل
Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur
kalimat yang meliputi : التفضيل اسم Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan
: dan struktur kalimat dasar yang meliputi مدرستنا التفضيل اسم Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik
dan benar
96
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang yang telah diketahuinya مدرستنا
Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang مدرستنا
b. Kegiatan inti Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang مدرستنا dan struktur kalimat
dasar yang meliputi : التفضيل secara berulang-ulang dengan bimbingan اسمguru
Siswa membaca materi qira’ah tentang مدرستنا secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang dan مدرستنا :
التفضيل dengan baik dan benar dengan bimbingan guru اسم
Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang yang مدرستنا
meliputi : التفضيل dengan bimbingan guru اسم Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks
tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . dengan bimbingan مدرستنا guru
Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat yang meliputi : التفضيل dengan bimbingan guru اسم
Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dengan bimbingan guru
Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi : التفضيل اسم
c. Kegiatan Akhiro Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
97
Penilaiana. Bentuk tes : Lisan dan tertulisb. Materi tes :
Tes lisan tentang : Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah
tentang مدرستنا Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang مدرستنا Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
Tes tertulis tentang : Ketentuan membaca yang tepat Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IX/IIWaktu : 2 JP
Standar Kompetensi :Menulis/ KitabahMengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis
Kompetensi Dasar :
Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: dengan مدرستنا menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم ا التفضيل
Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : dengan مدرستنا menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم : التفضيل
Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : dengan مدرستنا menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : التفضيل اسم
Materi Pokok :Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
Indikator : Menulis kalimat-kalimat Arab tentang مدرستنا melalui imla’ manqul Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang
berkaitan dengan dan مدرستنا struktur kalimat dasar yang meliputi اسم التفضيل
Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)
Kegiatan Belajar Mengajar :a. Kegiatan awal/Orientasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
99
Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan melalui مدرستنا
imla’ manqul dengan bimbingan guru Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang مدرستنا dengan mufradat yang
benar dengan bimbingan guru Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan
bimbingan guru Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan
baik dan benar Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan
benar Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan
dengan bimbingan guru Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru
c. Kegiatan Akhiro Pengumpulan tugaso Evaluasio Motivasi
Alat dan Sumber Belajar:
Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.
Penilaiana. Bentuk tes : tertulisb. Materi tes :
Tes tertulis tentang : imla’ menyusun kata acak penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam
bahasa Arab penggunaan struktur kalimat menjawab pertanyaan yang tersedia membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia penyusunan kalimat Penyusunan paragraf
Mengetahui, Guru Bidang Studi Kepala Madrasah Bahasa Arab
100
SOEKARNO,S.Pd ACHMAD ZUBAIDI
101