Download - Kurikulum Mulok Bahasa Jawa Smp 2013
-
iKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR PROGRAMKURIKULUM 2013
MUATAN LOKAL BAHASA JAWA
I. PENDAHULUANA. Latar BelakangKurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagaipedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (UU No 20/2013). Berdasarkan pengertiantersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkanyang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 menggariskan pencapaian tujuan berdasarkanPermendikbud No 54/2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan, isi dan bahan ajar berdasarkan Permendikbud No 64/2013 tentang standarisi, Permendikbud No 67/68/69/70 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/SMP/SMA/SMK serta PermendikbudNo 71/2013 tentang buku teks pelajaran. Pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran Kurikulum 2013 diatur dalam PermendikbudNo 65/2013 tentang Standar Proses, Permendibud No 66/2013 tentang Standar Penilaian, Permendikbud No 81A tentang ImplementasiKurikulum 2013. Kurikulum 2013 memenuhi kedua dimensi tersebut.
Kurikulum 2013 Muatan Lokal Bahasa Jawa dikembangkan dengan mempertimbangkan tantangan internal dan eksternal. Tantanganinternal terkait dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi,standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.
-
ii
Tantangan eksternal terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan kemajuan teknologi, informasi perkembanganpendidikan di tingkat nasional dan internasional. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup dan budaya masyarakat Jawa. Bila hal initidak ditangani secara tepat boleh jadi masyarakat Jawa tinggal nama tanpa kepribadian.
Kurikulum 2013 Muatan Lokal Bahasa Jawa dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir, baik secara makro (jagad gedhe) dansecara mikro (jagad cilik). Penyempurnaan pola pikir secara makro mengacu pada perubahan pola pikir yang mengarah pada hal-halberikut: (1) pembelajaran berpusat pada peserta didik; (2) pembelajaran interaktif; (3) pola pembelajaran jejaring; (4) pola pembelajaranaktif dengan pendekatan sains; (5) pola belajar berbasis tim; (6) pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alatmultimedia; (7) pola pembelajaran berbasis kebutuhan peserta didik; (8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan(9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.
Pola pemikiran secara mikro (jagad cilik) mengacu pada (1) pola pembelajaran bahasa Jawa mengarah pada pembentuk kepribadian danpenguat jati diri masyarakat Jawa yang tercermin pada pocapan, patrap, dan polatan; (2) pembelajaran bahasa Jawa sebagai upayapengolahan kearifan budaya lokal untuk didayagunakan dalam pembangunan budaya nasional, watak, dan karakter bangsa; (3)pembelajaran bahasa Jawa sebagai penjaga dan pemelihara kelestarian bahasa, sastra, dan aksara Jawa; (4) pembelajaran bahasa Jawasebagai upaya penyelarasan pemakaian bahasa, sastra, dan aksara Jawa agar sejalan dengan perkembangan bahasa Jawa (nut ing jamankalakone); (5) pembelajaran bahasa Jawa sebagai proses pembiasaan penggunaan bahasa Jawa yang laras dan leres dalam berkomunikasidan berinteraksi sehari-hari di dalam keluarga dan masyarakat sesuai dengan kaidah, etika, dan norma yang berlaku; (6) pembelajaranbahasa Jawa memiliki ciri sebagai pembawa dan pengembang budaya Jawa.
-
iii
Penguatan materi dilakukan dengan memperhatikan (1) penggunaan bahasa Jawa ragam ngoko dan krama dengan mempertimbangkankeberadaan dialek masing-masing daerah. Materi kebahasaan yang berkaitan dengan unggah-ungguh tidak disajikan secara khusus padaaspek pengetahuan (KI 3). Hal ini dikawatirkan unggah ungguh hanya berhenti pada tataran pengetahuan padahal yang diharapkan unggahungguh basa sebagai sebuah action sebagai manifestasi kesantunan berbahasa yang menjadi bagian dari sikap sosial (KI2) yang tercermindalam penggunaan bahasa sehari-hari yang diajarkan melalui keteladanan dan pembiasaan pada setiap kesempatan baik itu dalam prosespembelajaran di dalam kelas, maupun di luar kelas. (2) pemanfaatan sastra Jawa modern sebagai hasil karya sastra Jawa baik yang berupasastra tulis maupun sastra lisan (geguritan, crita cekak, crita sambung, novel, drama, film dan sebagainya) yang berkembang untukpembentukan karakter yang njawani, (3) pemanfaatan sastra klasik baik lisan maupun tulis (sastra piwulang, babad, legenda, tembang,nyanyian rakyat, tembang dolanan, cerita, mitos, dongeng, sastra wayang dan sebagainya) untuk penguatan jati diri, dan (4) aksara Jawasebagai pemertahanan jati diri.
B. Karakteristik Kurikulum 2013 Mulok Bahasa JawaPengimplementasian Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa bertujuan agar peserta didik memiliki kompetensi sebagai berikut: (1)
menjaga dan memelihara kelestarian bahasa, sastra, dan aksara Jawa sehingga menjadi faktor penting untuk peneguhan jati diri daerah;(2) menyelaraskan fungsi bahasa, sastra, dan aksara Jawa dalam kehidupan masyarakat sejalan dengan arah pembinaan bahasaIndonesia; (3) mengenali nilai-nilai estetika, etika, moral dan spiritual yang terkandung dalam budaya Jawa untuk didayagunakan sebagaiupaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan nasional; dan (4) mendayagunakan bahasa, sastra, dan aksara Jawa sebagai wahanauntuk pembangunan karakter dan budi pekerti.
-
iv
Arah pembelajaran bahasa Jawa, adalah untuk (1) menyelaraskan keberadaan bahasa, sastra, dan aksara Jawa sebagai unsurkebudayaan Jawa untuk mewujudkan keadaan masyarakat yang lebih berbudaya dan (2) menggali nilai-nilai yang terkandung dalambahasa, sastra, dan aksara Jawa, sebagai bahan masukan untuk pembangunan karakter dan ketahanan budaya.
Strategi kebijakan pelindungan, pembinaan, dan pengembangan bahasa, sastra, dan aksara Jawa dilaksanakan melalui upaya dilingkungan pendidikan formal, meliputi: (1) menyusun dan menyempurnakan kurikulum bahasa dan sastra Jawa sesuai denganperkembangan dan kemajuan masyarakat; (2) menyediakan dan mengangkat guru mulok bahasa Jawa profesional (bersertifikat) sesuaidengan strata pendidikannya; (3) meningkatkan kualitas guru mulok bahasa Jawa yang profesional melalui pendidikan dan pelatihan; (4)menyediakan bahan ajar, buku pelajaran, buku bacaan, dan media pembelajaran bahasa Jawa; (5) meningkatkan kegiatan apresiasi dankompetisi mengenai penulisan dan penggunaan bahasa, sastra, dan aksara Jawa; (6) melakukan kegiatan penelitian dan pengajianterhadap bahasa, sastra, dan aksara Jawa; dan (7) meningkatkan perhatian dan dukungan terhadap kegiatan transkripsi, dan transliterasinaskah-naskah sastra Jawa yang memiliki nilai-nilai unggul.
II. LANDASAN KURIKULUM 2013 MULOK BAHASA JAWAA. Landasan Filosofis
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi darikurikulum, proses pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkunganalam di sekitarnya.
-
vKurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didikmenjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional.Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapatmenghasilkan manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut.1. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan ini
menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam, diarahkan untuk membangunkehidupan masa kini, dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. Mempersiapkan peserta didikuntuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum, hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancanganpendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. Dengan demikian, tugas mempersiapkan generasi muda bangsamenjadi tugas utama suatu kurikulum. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik, Kurikulum 2013mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yangdiperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan merekasebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.
2. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurut pandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupandi masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalah suatuproses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasionaldan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari warisan budayaberdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisikpeserta didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013 memposisikan
-
vi
keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi,dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya, dan dalam kehidupan berbangsa masa kini.
3. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu.Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism).Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu, selalu bertujuan untukmengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik.
4. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuanintelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat danbangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). Dengan filosofi ini, Kurikulum 2013 bermaksud untukmengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat,dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didikdalam beragama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dandiperlukan masyarakat, bangsa dan umat manusia.
B. Landasan TeoretisKurikulum 2013 dikembangkan atas teori pendidikan berdasarkan standar (standard-based education), dan teori kurikulum
berbasis kompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitasminimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenagakependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum
-
vii
berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-luasnya bagi peserta didik dalam mengembangkankemampuan untuk bersikap, berpengetahuan, berketerampilan, dan bertindak.
Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaran yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkanberupa kegiatan pembelajaran di sekolah, kelas, dan masyarakat; dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum)sesuai dengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan awal peserta didik. Pengalaman belajar langsung individual peserta didikmenjadi hasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum.
C. Landasan Yuridis1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang
dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional; dan4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan.
5. Permendikbud No 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan.6. Perda Provinsi Jawa Tengah No. 9 Tahun 2012 tentang Bahasa, Sastra, dan Aksara Jawa.7. Pergub Provinsi Jawa Tengah No 57 Tahun 2013 tentang Bahasa, Sastra, dan Aksara Jawa.8. Rekomendasi Kongres Bahasa Jawa I, II, III, IV, dan V.9. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah No 424.I3242 bertanggal 23 Juli 2013 tentang implementasi muatan lokal
bahasa Jawa di Jawa Tengah.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 1
STANDAR ISIKURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL BAHASA JAWA SMP/SMPLB/MTs
PROVINSI JAWA TENGAH
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSANSikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sikap sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yangdipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 2
B. STANDAR ISIKelas VII/1
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARSikap Spiritual1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.Sikap Sosial2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasiatau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatanpenggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadianJawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 3
Pengetahuan3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitdengan fenomena dan kejadian tampak mata.
3.1 Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.3.2 Menelaah teks Serat Piwulang Wulangreh pupuh Pangkur.3.3 Memahami isi teks cerita rakyat.3.4 Memahami isi teks cerita pengalaman yang mengesankan.
Keterampilan4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.
4.1 Meringkas isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian dengan ragam krama.4.2 Menanggapi isi teks piwulang serat Wulangreh pupuh Pangkur.4.3 Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko.4.4 Menulis teks cerita pengalaman yang mengesankan.4.5 Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 4
Kelas VII/2KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Sikap Spiritual1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.Sikap Sosial2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasiatau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatanpenggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadianJawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 5
Pengetahuan3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait dengan fenomena dan kejadian tampakmata.
3.1 Memahami isi teks deskriptif tentang peristiwa budaya.3.2 Menelaah teks piwulang serat Wulangreh pupuh Sinom.3.3 Menelaah cerita Ramayana (Kidang Kencana).3.4 Menelaah dialog/percakapan.
Keterampilan4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.
4.1 Menanggapi isi teks deskriptif tentang peristiwa budaya dengan ragam krama.4.2 Menanggapi teks piwulang serat Wulangreh pupuh Sinom dengan ragam krama.4.3 Meringkas isi teks cerita Ramayana (Kidang Kencana).4.4 Menulis teks dialog sederhana.4.5 Mengalihaksarakan teks cerita Ramayana (Kidang Kencana) 1 (satu) paragraf
berhuruf Latin ke huruf Jawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 6
KELAS VIII/1
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARSikap Spiritual1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk
mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya
sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.Sikap Sosial2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransidan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi ataumenanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatanpenggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa.Pengetahuan3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomenadan kejadian tampak mata.
3.1 Memahami isi teks cerita legenda.3.2 Menelaah teks piwulang serat Wulangreh pupuh Gambuh.3.3 Menelaah teks berita.3.4 Memahami isi teks dialog berisi pesan.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 7
Keterampilan4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.
4.1 Menceritakan kembali cerita legenda dengan dialeg setempat.4.2 Menanggapi teks piwulang serat Wulangreh pupuh Gambuh.4.3 Menulis berita dan membaca teknik.4.4 Menyampaikan pesan secara lisan.4.5 Mengalihaksarakan serat Wulangreh pupuh Gambuh satu pada dari huruf latin ke huruf
Jawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 8
Kelas VIII/2
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARSikap Spiritual1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk
mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa.1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan memanfaatkannya
sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.
Sikap Sosial2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransidan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi ataumenanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatanpenggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 9
Pengetahuan3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomenadan kejadian tampak mata.
3.1 Memahami isi teks cerita Ramayana (Resi Jatayu).3.2 Menelaah teks piwulang serat Wulangreh pupuh Kinanthi.3.3 Memahami teks legenda/asal-usul tempat.3.4 Memahami isi teks dialog.
Keterampilan4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.
4.1 Menanggapi isi teks cerita Ramayana (Resi Jatayu) dengan ragam krama.4.2 Menulis syair tembang Kinanthi.4.3 Meringkas isi teks legenda/asal-usul tempat dengan ragam krama.4.4 Menulis dan menyajikan teks dialog yang melibatkan tokoh orang tua.4.5 Menyalin satu paragraf teks berhuruf latin ke teks berhuruf Jawa
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 10
Kelas IX/1KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Sikap Spiritual1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa
Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuanbangsa.
1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa danmemanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.
Sikap Sosial2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikaninformasi atau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata kramaJawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatanpenggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadianJawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 11
Pengetahuan3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitdengan fenomena dan kejadian tampak mata.
3.1 Memahami teks cerita Ramayana (Anoman Duta).3.2 Menelaah teks piwulang serat Wulangreh pupuh Dhandhanggula.3.3 Menelaah naskah sandiwara.3.4 Menelaah teks deskriptif tentang upacara adat.
Keterampilan4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori.
4.1 Menanggapi isi teks cerita Ramayana Anoman Duta dengan ragam krama.4.2 Menulis syair tembang macapat Dhandhanggula.4.3 Menulis dan menyajikan naskah sandiwara.4.4 Menulis teks deskriptif tentang upacara adat.4.5 Mengalihaksarakan syair tembang macapat Dhandhanggula karangan sendiri dari
huruf Latin ke huruf Jawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 12
Kelas IX/2
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARSikap Spiritual1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa
Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuanbangsa.
1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa danmemanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa masyarakat Jawa.
Sikap Sosial2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikaninformasi atau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata kramaJawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatanpenggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadianJawa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 13
Pengetahuan3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitdengan fenomena dan kejadian tampak mata.
3.1 Memahami isi teks geguritan.3.2 Menelaah teks piwulang serat Wulangreh pupuh Durma.3.3 Menelaah teks pidato.3.4 Memahami sandiwara tradisional Jawa.
Keterampilan4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori.
4.1 Menulis dan membaca geguritan.4.2 Menulis dan memeragakan dialog drama sekolah.4.3 Membuat dan menyampaikan teks pidato..4.4 Menanggapi isi teks cerita kethoprak/wayang dengan ragam krama.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 14
SILABUS BAHASA JAWASEKOLAHMENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)
KELAS : VII (TUJUH)SEMESTER : 1 (SATU)
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yangdianutnya
1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Jawasebagai bahasa Ibuuntuk mendukungbahasa Indonesiasebagai bahasapersatuan dan kesatuanbangsa.
1.2 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Jawa danmemanfaatkannyasebagai saranakomunikasi masyarakatJawa masyarakat Jawa.
Terintegrasi padapembelajaranKompetensi Inti 3 danKompetensi Inti 4dalam bentukpembelajaranbaiklangsung maupun tidaklangsung
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 15
2. Menghargai danmenghayatiperilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotongroyong), santun,percaya diri,dalam berinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosialdan alam dalamjangkauanpergaulan dankeberadaannya
2.1 Menghargai danmenghayati perilakujujur, disiplin,bertanggung jawab,peduli (toleransi dangotong royong), santun,percaya diri dalammenyampaikaninformasi ataumenanggapan berbagaihal/keperluan sesuaidengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilakuberbahasa yang santunyang ditunjukkandengan ketepatanpenggunaan ragambahasa (unggah ungguhbasa).Menunjukkan perilaku,tindakan, dan perbuatanyang mencerminkankepribadian Jawa.
Terintegrasi padapembelajaranKompetensi Inti 3 danKompetensi Inti 4dalam bentukpembelajaran baiklangsung maupun tidaklangsung
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 16
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadiannyata.
3.1 Memahami isi teksnarasi tentang peristiwaatau kejadian.
Mendengarkan danmencatat kata-katayang dianggap sulityang terdapat dalamwacana narasi tentangperistiwaataukejadian.
Mendiskusikan danmengartikan kata-katayang dianggap sulitdalam kontekskalimat.
Mengajukan danmenjawab pertanyaanwacana yangdidengarkan dalamragam krama.
Mendiskusikan isiwacana.
Mengungkapkan isiwacana yangdidengarkan secaratertulis.
Teksdengarannaratiftentangperistiwaataukejadian.
Mengamati: Peserta didik
mendengarkanwacana narasitentangperistiwa ataukejadian.
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamwacana yangdidengarkan.
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaantentang isi
Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Tesindividualtertulis/lisan
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 17
wacana yangdidengarkan
MengumpulkanInformasi: Peserta didik
berdiskusitentang isiwacana yangdidengarkan.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmenulis isiwacana yangdidengarkan
Mengkomunikasikan: Peserta didik
mengungkapkanisi wacana yangdidengarkansecara lisandalam ragamkrama.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 18
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori
4.1 Menulis ringkasan teksnarasi tentang peristiwaatau kejadian.
. Membaca teks narasi Menjawab danmengajukanpertanyaan tentang isibacaan dalam ragamkrama.
Menulis ringkasanteks narasi tentangperistiwa ataukejadian.
Teksnarasitentangperistiwaataukejadiandalamragamkrama
Mengamati: Peserta didik
membaca teksnarasi tentangperistiwa ataukejadian
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamteks
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaantentang isi teks.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikmendiskusikanpokok-pokok isibacaan.
Observasi:menilaiSikapspiritualdansosial
Unjukkerja
1 X pert2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 19
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih membuatringkasan.
Mengkomunikasikan: Peserta didik
menyampaikanhasil ringkasanpembacaan teksnarasi tentangperistiwa ataukejadian
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 20
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadiannyata
3.2 Menelaah teksPiwulang SeratWulangreh PupuhPangkur
Mengartikan kata-katayang dianggap sulityang terdapat dalamteks piwulang seratWulangreh PupuhPangkur.
Mengajukan danmenjawab pertanyaantentang isi tekspiwulang seratWulangreh PupuhPangkur .
Menuliskan isi tekspiwulang seratWulangreh PupuhPangkur.
TekspiwulangSeratWulangreh pupuhPangkur.
Mengamati: Peserta didik
membaca/menembangkan teksPiwulang SeratWulangrehPupuh Pangkur
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamteks PiwulangSerat WulangrehPupuh Pangkur
Peserta didikmengajukan danmenjawab
Observasi:menilaiSikapspiritualdansosial
Tesindividualtertulis/lisan
1 X pert2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 21
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
4.2 Menanggapan isi teksPiwulang SeratWulangreh PupuhPangkur
Menulis pokok-pokok isi teksPiwulang SeratWulangreh PupuhPangkur
Menyampaikanpokok-pokok isi teksPiwulang SeratWulangreh PupuhPangkur
Menanggapan isi teksPiwulang SeratWulangreh PupuhPangkur
TeksPiwulangSeratWulangrehPupuhPangkur
pertanyaantentang isi teksPiwulang SeratWulangrehPupuh Pangkur
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahas isiteks PiwulangSerat WulangrehPupuh Pangkur
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih membuatparafrase teksPiwulang SeratWulangrehPupuh Pangkur
Obserrvasi/pengamatan untukmenilaisikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 22
Mengkomunikasikan: Peserta didik
mengungkapkanisi teks PiwulangSerat WulangrehPupuh Pangkursecara tertulis.
Peserta didikmenanggapi isiteks PiwulangSerat WulangrehPupuh Pangkursecara lisan.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 23
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadiannyata
3.3 Memahami isi tekscerita rakyat
Mendengarkanwacana ceritarakyat
Mengartikan kata-kata yangdianggap sulit.
Mengajukan danmenjawabpertanyaan tentangisi wacana yangdidengarkan dalamragam krama
Menceritakankembali isi/amanatcerita.
TeksdengaranCeritarakyat/sastra babat,
Mengamati: Peserta didik
mendengarkanwacana lisancerita rakyat
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamwacana lisancerita yangdidengarkan
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaantentang isiwacana ceritayangdidengarkan
Observasi:menilaiSikapspiritualdansosial
Tesindividualtertulis/lisan
Tugas/Proyek
2 X pert@2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 24
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikmenuliskanpokok-pokokpikiran wacanacerita yangdidengarkan.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmenentukanpokok-pokokpikiran wacanacerita yangdidengarkan.
Mengkomunikasikan: Peserta didik
menceritakankembali secaralisan isi wacanacerita yangdidengarkan.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 25
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
4.3 Menceritakan kembali isiteks cerita rakyat denganragam ngoko.
Menentukanpokok-pokok isiteks cerita rakyatdengan benar
Menceritakankembali isi tekscerita rakyat.
TeksbacaanCeritarakyat/sastra babat,
Mengamati: Peserta didik
mengamaticontohpembacaan tekscerita rakyat
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamwacana lisancerita yangdidengarkan
Peserta didikbertanya jawabcara membacanyaring wacanalisan cerita yangbaik
Obserrvasi/pengamatan untukmenilaisikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 26
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikmenulis kata-kata yangdianggap sulitdilafalkan
Mengasosiasi: Peserta didik
mendiskusikanpokok-pokok isiteks cerita rakyat
Mengkomunikasikan: Peserta didik
menceritakankembali isi tekscerita rakyat
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 27
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadiannyata
3.4 Memahami isi tekscerita pengalaman
Membacapemahaman tekscerita pengalaman
Menjawabpertanyaan bacaantentang teks ceritapengalaman
Menceritakankembali isi bacaancerita pengalaman.
Teksbacaanceritapengalaman
Mengamati: Peserta didik
membaca teksceritapengalaman
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang isiceritapengalamanyang dibaca
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusitentang isi ceritapengalamanyang dibaca
Observasi:menilaiSikapspiritualdansosial
Tesindividualtertulis/lisan
Tugas/Proyek
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 28
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmenemukanpokok-pokok isiceritapengalamanyang dibaca
Mengkomunikasikan: Peserta didik
mengungkapkanisi ceritapengalamanyang dibaca.
4.4 Menulis teks ceritapengalaman Mendengarkan
Wacana dengarancerita pengalamanyangmengesankan
Mencatat pokok-pokok isi ceritapengalaman .
Menulis teks
Teksdengaranceritapengalaman
Mengamati: Peserta didik
mendengarkanWacanadengaran ceritapengalaman
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang pokok-pokok isiWacana
Obserrvasi/pengamatan untukmenilaisikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 29
cerita pengalaman.
Menanggapicerita pengalamanyang didengarkandalam ragamkrama.
dengaran ceritapengalaman
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusitentang pokok-pokok isi ceritapengalamanuntuk diceritakankembali danditanggapi
Mengasosiasi: Peserta didik
berdiskusi untukmenulis pokok-pokok isi ceritapengalaman.
Peserta didikberlatihmenyusuntanggapantentang isi ceritapengalaman.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 30
Mengkomunikasikan: Peserta didik
menulis ceritapengalamandalam ragamkrama.
4.5 Membaca nyaring danmenulis teks 1 (satu) paragrafberhuruf Jawa.
Membaca kalimatberhuruf Jawadengan penerapansandhangan danpasangan
Menyalin kalimatberhuruf Jawadengan penerapansandhangan danpasangan ke huruflatin
Membaca teksberhuruf Jawadengan penerapansandhangan danpasangan
Menyalin teksberhuruf Jawadengan penerapansandhangan danpasangan ke huruflatin
KalimatdanparagrafberhurufJawadenganpenerapansandhangan danpasangan
Mengamati: Peserta didik
mengamatikalimat dan teksberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan danpasangan
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang caramembacakalimat dan teksberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan danpasangan
Obserrvasi/pengamatan untukmenilaisikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 X pert@2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 31
MengumpulkanInformasi: Peserta didik
berdiskusi caramengalihaksarakan kalimat danteks berhurufJawa denganpenerapansandhangan danpasangan kehuruf latin
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmengalihaksarakan kalimat danteks berhurufJawa denganpenerapansandhangan danpasangan kehuruf latin.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 32
Mengkomunikasikan: Peserta didik
menyajikanpembacaankalimat dan teksberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan danpasangan
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 33
SILABUS BAHASA JAWASEKOLAHMENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)
KELAS : VII (TUJUH)SEMESTER : 2 (DUA)
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Menghargaidanmenghayatiajaran agamayang dianutnya
1.1 Menerima anugerah TuhanYang Maha Esa berupabahasa Jawa sebagaibahasa Ibu untukmendukung bahasaIndonesia sebagai bahasapersatuan dan kesatuanbangsa.
1.2 Menerima anugerah TuhanYang Maha Esa berupabahasa Jawa danmemanfaatkannya sebagaisarana komunikasimasyarakat Jawamasyarakat Jawa.
Terintegrasi padapembelajaran KI 3dan KI 4 dalambentukpembelajaran tidaklangsung
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 34
Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab, peduli(toleransi,gotongroyong),santun, percayadiri,dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
2.1 Menghargai danmenghayati perilaku jujur,disiplin, bertanggungjawab, peduli (toleransi dangotong royong), santun,percaya diri dalammenyampaikan informasiatau menanggapan berbagaihal/keperluan sesuaidengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilakuberbahasa yang santunyang ditunjukkan denganketepatan penggunaanragam bahasa (unggahungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku,tindakan, dan perbuatanyang mencerminkankepribadian Jawa.
Terintegrasi padapembelajaran KI 3dan KI 4 dalambentukpembelajaran tidaklangsung
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 35
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahami danmenerapkanpengetahuan (faktual,konseptual,danprosedural)berdasarkan rasaingintahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi, seni,budaya terkait denganfenomena dankejadian nyata
3.1 Memahami isi teksdeskriptif tentang peristiwabudaya
Mengemukakanpendapat secaralisan isi wacanadeskripsi yangdidengar
Menyampaikannilai positif dariwacana deskripsi
Teksdengarandeskripsitentangperistiwabudaya
Mengamati: Peserta didik
mendengarkanwacana deskripsitentang peristiwabudaya
Menanya: Peserta didik
tentang kata-katasulit yang terdapatdalam wacana
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaan tentangwacana
Observasi:menilaisikapspiritualdansosial
Tesindividualtertulis/lisan
2 Xpert @2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 36
.Mengumpulkan
Informasi: Peserta didik
menuliskan isiwacana yangdidengarkan
Mengasosiasi: Peserta didik
berdiskusitentang teknikuntukmengungkapkanisi wacana yangdidengarkan.
Mengkomunikasikan: Peserta didik
mengemukakanpendapat secaralisan isi wacanadeskripsi yangdidengar
Peserta didikmenuliskan isiwacana yangdidengarkan
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 37
Keterampilan4.Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis, membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidengan yangdipelajari disekolahdansumberlainyangsamadalamsudutpandang/teori
4.1 Menanggapi isi teksdeskriptif tentang peristiwabudaya
Membaca wacanadeskripsi tentangperistiwa budaya
Mengartikan kata-kata yangdianggap sulit.
Mengajukanpertanyaan bacaan
Menuliskanringkasan bacaan
Menanggapi isiteks deskriptiftentang peristiwabudaya dalamragam krama.
Teksdeskripsitentangperistiwabudayaragamkrama.
Mengamati: Peserta didik
membaca teksdeskripsi tentangperistiwa budaya
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang isi bacaan
Mengumpulkan Informasi: Peserta didik
berdiskusi tentangcara membuatringkasan bacaan.
Peserta didikberdiskusi tentangteknikmenceritakankembali isi bacaan.
Pesertadidikberdiskusitentang teknikmembuattanggapan isibacaan
Observasi:menilaisikapspiritualdansosial
Unjukkerja
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 38
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulisringkasan bacaan
Peserta didikberlatih menulispokok-pokok isibacaan untukdiceritakankembali.
Mengkomunikasikan: Peserta didik
menuliskanringkasan isiteks/bacaan
Peserta didikmenceritakankembali isi bacaandengan bahasasehari-hari denganmempertimbangkan santunberbahasa.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 39
OMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERILANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahamidanme
nerapkanpengetahuan (faktual,konseptual,danprosedural)berdasarkan rasaingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,budayaterkaitdenganfenomenadankejadiannyata
3.2 Memahami teks PiwulangSerat Wulangreh pupuhSinom
Membaca teksPiwulang SeratWulangreh PupuhSinom
Mengartikan kata-kata yang diaggapsulit.
Menjawabpertanyaan tentangisi teksPiwulang(Serat WulangrehpupuhSinom)
TeksPiwulangSeratWulangrehpupuhSinom
Mengamati:Peserta didikmembaca teksPiwulang SeratWulangrehpupuhSinom
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit
Peserta didikmengajukanpertanyaan tentangpokok-pokok isiteks PiwulangSerat Wulangrehpupuh Sinom
Observasi:menilaisikapspiritualdan sosial
Tesindividualtertulis/lisan
Tugas/Proyek
2 X pert@2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 40
Mengumpulkaninformasi
Peserta didikberdiskusi tentangpokok-pokok isiteks PiwulangSerat Wulangrehpupuh Sinom
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulispokok-pokok isiteks PiwulangSerat WulangrehpupuhSinom
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengungkapkanpokok-pokok isiteks PiwulangSerat WulangrehpupuhSinomsecara tertulis.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 41
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidenganyang dipelajari disekolahdansumberlainyangsamadalamsudutpandang/teori
4.2 Menanggapi isi teksPiwulang Serat WulangrehpupuhSinom
Membaca teksPiwulang SeratWulangrehpupuhSinom
Mendiskusikannasihat yangterdapat teksPiwulang SeratWulangrehpupuhSinom
Menuliskan isiteks PiwulangSerat WulangrehpupuhSinom
Memberikantanggapan ataukomentar secaratertulis tentangpokok-pokok isiteks PiwulangSerat WulangrehpupuhSinom
Menyampaikantanggapan secaralisan terhadap isiteks Piwulang
TeksPiwulangSeratWulangrehpupuhSinom
Mengamati: Peserta didik
membacaPiwulang SeratWulangrehpupuhSinom
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit
MengumpulkanInformasi: Peserta didik
berdiskusimembahas pokok-pokok isi teksPiwulang SeratWulangrehpupuhSinom
Peserta didikberdiskusimembahas
Observasi:menilaiSikapspiritualdansocial
Unjukkerja
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 42
Serat Wulangrehpupuh Sinom.
tanggapan tentangpokok-pokok isiteks PiwulangSerat WulangrehpupuhSinom
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulispokok-pokok isitembang yangdidengar dalamragam krama.
Peserta didikberlatih menulistanggapan tentangpokok-pokok isiteks PiwulangSerat Wulangrehpupuh Sinom
Mengkomunikasikan Peserta didik
menulis tanggapantentang pokok-pokok isi teksPiwulang SeratWulangreh pupuhSinom
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 43
Peserta didikmengungkapkantanggapan/komentar secara lisantentang teksPiwulang SeratWulangreh pupuhSinom
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 44
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
PengetahuanMemahamidanmenerapkanpengetahuan(faktual, konseptual,danprosedural)berdasarkan rasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni,budayaterkaitdenganfenomenadankejadiannyata
3.3 Memahami isi tekas ceritaRamayana KidangKencana
Mengartikan kata-kata yangdianggap sulit.
Menjawab/mengajukan pertanyaanbacaan
menuliskan isicerita
mengungkapkanpesan yang tersiratdalam ceritasecara tertulis
Teks ceritaRamayanalakonKidangKencana
Mengamati: Peserta didik
membaca ceritawayang RamayanaKidang Kencana
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yang terdapatdalam teks.
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaan tentangisi teks.
Observasi:menilaisikapspiritualdan sosial
Tesindividualtertulis/lisan
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 45
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahas isicerita wayangKidang Kencana
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulisisi cerita wayangLakon KidangKencana
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengungkapkanisi cerita wayangRamayana KidangKencana secaratertulis.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 46
KeterampilanMencoba, mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis, membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidengan yangdipelajari disekolahdansumberlainyangsamadalamsudutpandang/teori
4.3 Meringkas teks ceritawayang Ramayana KidangKencana
Membacapemahaman tekscerita wayangRamayana
Mendiskusikanunsur instrinsikRamayana
Menuliskanringkasan cerita
Menceritakankembali bacaansecara lisan.
TeksceritawayangRamayana KidangKencana
Mengamati: Peserta didik
membacapemahaman tekscerita wayangRamayanaKidang Kencana
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yang terdapatdalam teks.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahas isi tekscerita wayangRamayana KidangKencana
Observasi:menilaisikapspiritualdansosial
Unjukkerja
2 x pert@2jpl
Bukubacaan yangrelevan
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 47
Peserta didikberdiskusimembahas unsurinstrinsik tekscerita wayangRamayana KidangKencana
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulisringkasan tekscerita wayangRamayana KidangKencana
Mengkomunikasikan Peserta didik
menceritakankembali secaralisan teks ceritawayang RamayanaKidang Kencana
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 48
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN PENILAIANWAKTU SUMBER
BELAJAR
PengetahuanMemahamidanmenerapkanpengetahuan(faktual, konseptual,danprosedural)berdasarkan rasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni,budayaterkaitdenganfenomenadankejadiannyata
3.4 Menelaahdialog/percakapan
Membacadialog/percakapan.
Mengajukan danmenjawabpertanyaantentang isi dialog
Menulis pokok-pokok isi dialog
Menceritakankembali isi dialog.
Teksdialog/percakapanyangdiambil daricerita cekak
Mengamati: Peserta didik
membacadialog/percakapan.
Menanya: Peserta didik
mengajukan danmenjawabpertanyaan tentangisidialog/percakapan
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikbertanya jawabtentang isidialog/percakapan.
Observasi:menilaisikapspiritualdansosial
Tesindividualtertulis/lisan
Tugas/Proyek
2x pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 49
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulispokok-pokok isidialog/percakapansecara tertulis.
Peserta didikberlatih menulisringkasandialog/percakapandalam secaratertulis.
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengungkapkanpokok-pokok isidialog/percakapansecara tertulis.
Peserta didikmengungkapkanringkasandialog/percakapandalam secaratertulis.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 50
Keterampilan4. Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis, membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidengan yangdipelajari disekolahdansumberlainyangsamadalamsudutpandang/teori
4.4 Menulis teks dialogsederhana Mencermaticontoh teks
dialog Menyusun
kembali pokok-pokok pikiranteks dialog yangdibaca.
Menyusun pokok-pokok pikiransebagai kerangkauntuk membuatteks dialog
Mengembangkanpokok-pokokpikiran menjaditeks dialog
Teksdialog/percakapanyangdiambil daricerita cekak
Mengamati: Peserta didik
membaca contohteks dialog
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang pokok-pokok pikiran teksdialog yang dibaca
MengumpulkanInformasi: Peserta didik
berdiskusimembahas caramenyusun pokok-pokok pikiransebagai kerangkauntuk membuatteks dialog
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menyusunpokok-pokokpikiran sebagaikerangka untuk
Observasi:menilaisikapspiritualdansosial
Unjukkerja
1x pert@2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 51
membuat teksdialog
Peserta didikberlatihmengembangkanpokok-pokokpikiran menjaditeks dialog
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengembangkanpokok-pokokpikiran menjaditeks dialog.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 52
Keterampilan4. Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis, membaca,menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidengan yangdipelajari disekolahdansumberlainyangsamadalamsudutpandang/teori
4.5 Mengalihaksarakanparagraf Kidang Kencanaberhuruf Latin ke hurufJawa
Mampumengalihaksarakan satu paragrafcerita KidangKencana.
Mampumencermatikesalahan dalamalih aksara Jawa
Mampumembetulkanalih aksara yangsalah
Paragrafcerita(KidangKencana)berhuruflatin
ParagrafberhurufJawadenganpenerapansandhangan,pasangan,dan angkaJawayangterdapatkesalahantulis.
Mengamati: Peserta didik
membacaparagraf berhuruflatin KidangKencana.
Peserta didikmembacaparagraf berhurufJawa denganpenerapansandhangan,pasangan, danangka Jawa yangmengandungkesalahan tulis
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang caramembaca danmenulis tulisanberhuruf Jawadengan penerapansandhangan,pasangan, danangka Jawa
Observasi:menilaisikapspiritualdansosial
Unjukkerja
3 x pert@ 2 jpl
Bukubacaan yangrelevan
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 53
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahas caramengalihaksarakan tulisan berhurufJawa denganpenerapansandhangan,pasangan, danangka Jawa kehuruf latin atausebaliknya
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menuliskalimat danparagraf dari hurufJawa denganpenerapansandhangan,pasangan, danangka Jawa kehuruf latin atausebaliknya.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 54
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengalih-aksarakan satuparagraf ceritaKidang Kencanadari huruf latinke huruf Jawa.
Peserta didikmembetulkanalih aksara yangsalah
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 55
SILABUS BAHASA JAWASEKOLAHMENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)
KELAS : VIII (DELAPAN)SEMESTER : 1 (SATU)
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yangdianutnya
1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Jawasebagai bahasa Ibu yangmendukung bahasaIndonesia sebagai bahasapersatuan dan kesatuanbangsa
1.2 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Jawadenganmemanfaatkannyasebagai saranakomunikasi/bahasapergaulan etnik
Terintegrasi padapembelajaran KI 3 danKI 4 dalam bentukpembelajaran tidaklangsung
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 56
2. Menghargai danmenghayatiperilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotongroyong), santun,percaya diri,dalam berinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosialdan alam dalamjangkauanpergaulan dankeberadaannya
2.1 Menghargai danmenghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun,percaya diri dalammenyampaikan informasiatau menanggapiberbagai hal/keperluansesuai dengan tata kramaJawa.
2.2 Menunjukkan perilakuberbahasa yang santunyang ditunjukkan denganketepatan penggunaanragam bahasa (unggahungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku,tindakan, dan perbuatanyang mencerminkankepribadian Jawa.
Terintegrasi padapembelajaran KI 3 danKI 4 dalam bentukpembelajaran tidaklangsung
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 57
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadian nyata
3.1 Memahami isi teks ceritalegenda.
Mendengarkanwacana dengarancerita legenda
Mengartikan kata-kata yang dianggapsulit
Menjawabpertanyaan dalamragam krama.
Mendiskusikan isilegenda
Mengungkapkannilai-nilai luhuryang terdapat dalamlegenda secaratertulis
Wacanadengaranlegenda
Mengamati: Peserta didikmendengarkanwacana dengarancerita legenda.
Menanya: Peserta didikbertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yang terdapatwacana dengarancerita legenda.
Observasi:menilaiSikapspiritualdan sosial
Tesindividualtertulis/lisan
2 XPERTEMUAN(4 Jam)
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 58
MengumpulkanInformasi:
Pesertadidikberdiskusitentang pokok-pokok isi legenda.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmenuliskanpokok-pokok isilegenda yangdidengarkan
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengungkapkanisi legenda yangdidengarkansecara tertulis
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 59
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang) sesuaidengan yangdipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
4.1 Menceritakan kembalicerita legenda. Membaca
pemahaman tekslegenda.
Mendiskusikan artikata-kata yangdianggap sulitdalam tekslegenda.
Menjawabpertanyaan bacaandengan ragamkrama.
Menuliskan pokok-pokok isibacaantekslegenda.
Menceritakankembali tekslegenda secaralisan dalam ragamkrama.
Tekslegenda Observasi:menilai
Sikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 XPERTEMUAN(4 Jam)
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 60
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIA
NWAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadian nyata
3.2 Menelaah teks piwulang(Serat Wulangreh pupuhGambuh)
Mengartikan kata-kata yang dianggapsulit yang terdapatdalam teks piwulang(Serat Wulangrehpupuh Gambuh).
Menjawabpertanyaan bacaantentang tekspiwulang (SeratWulangreh pupuhGambuh)dalamragam krama.
Menuliskan pokok-pokok isi tekspiwulang (SeratWulangreh pupuhGambuh).
Tekspiwulang(SeratWulangreh pupuhGambuh).
Mengamati: Peserta didik
membaca/menembangkan tekspiwulang (SeratWulangrehpupuh Gambuh
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-kata yangdianggap sulityang terdapatdalam tekspiwulang (SeratWulangrehpupuh Gambuh
Peserta didikbertanya jawabtentangisi tekspiwulang (Serat
Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Tesindividualtertulis/lisan
2 XPERTEMUAN(4 Jam)
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 61
Wulangrehpupuh Gambuh)
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahaspokok-pokok isiteks piwulang(SeratWulangrehpupuh Gambuh).
Peserta didikberdiskusimembahas nilai-nilai luhur yangterdapat dalamteks piwulang(SeratWulangrehpupuh Gambuh).
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmembuatparafrasePeserta didikberdiskusi
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 62
membahas isiteks piwulang(SeratWulangrehpupuhGambuh).
Peserta didikberlatih menulisnilai-nilai luhuryang terdapatdalam tekspiwulang (SeratWulangrehpupuhGambuh).
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengungkapkanisi tembangsecara tertulis.
Peserta didikmenyampaikannilai-nilai luhuryang terdapatdalam tekspiwulang (SeratWulangrehpupuhGambuh)kramasecara lisan.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 63
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang) sesuaidengan yangdipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
4.2 Menanggapi tekspiwulang (SeratWulangreh pupuhGambuh).
Menulis pokok-pokok isi tekspiwulang (SeratWulangreh pupuhGambuh).
Menyampaikansecara lisan pokok-pokok isi Tekspiwulang (SeratWulangreh pupuhGambuh).
Tekspiwulang(SeratWulangreh pupuhGambuh).
. Observasi
: menilaiSikapspiritualdan social
Unjukkerja
1Xpertemuan(2 JPL)
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 64
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadiannyata
3.3 Memahami isi tekswacana berita
Membacapemahaman beritaaktual.
Menjawabpertanyaan dalamragam krama.
Menuliskan pokok-pokok isi berita.
Teksberitaaktual.
Mengamati: Peserta didik
membacapemahaman teksberita aktual.
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang pokok-pokok isi teksberita yangdibaca
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahaspokok-pokok isiteks berita
Observasi:menilaiSikapspiritualdan social
Tesindividualtertulis/lisan
Tugas/Proyek
2 XPERTEMUAN(2 Jam)
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 65
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulispokok-pokok isiberita.
Mengkomunikasikan Peserta didik
menuliskanpokok-pokok isiteks berita
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 66
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori
4.3Menulis dan membacakanteks berita
Membaca dalamhati contoh teksberita.
Menyusun kerangkateks berita.
Mengembangkankerangka teks beritamenjadi berita.
Menulis berita. Membacakan teks
berita.
Teksberitaaktual.
Mengamati: Peserta didik
membacacontoh teksberita.
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang teksberita.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusitentang kerangkateks berita
Peserta didikberdiskusitentangpenyusunankerangka teksberita dan caramengembangannya.
Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 XPERTEMUAN(4 Jam)
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 67
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menuliskerangka teksberita.
Peserta didikberlatihmenyusunkerangka teksberita
Peserta didikberlatihmengembangkankerangka teksberita menjadiberita utuh
Mengkomunikasikan
Peserta didikmenulis teksberita.
Peserta didikmembaca teksberita di depankelas
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 68
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIA
NWAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadiannyata
3.4 Memahami wacana yangberisi pesan/iklan
Mendengarkanpesan/ iklanberbahasa Jawa.
Menjawabpertanyaan tentangisi pesan/ iklanberbahasa Jawa
Pesan/iklan Mengamati: Peserta didik
mendengarkanpesan/iklanberbahasa Jawa
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabisi pesan/iklanberbahasa Jawa
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusitentang macam-macampesan/iklan.
Observasi: menilaiSikapspiritualdan social
Tesindividualtertulis/lisan
2 XPERTEMUAN(4 Jam)
Bukubacaan yangrelevan
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 69
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmengelompokkan macam-macampesan/iklan
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengungkapkansecara tertulis isipesan yangdidengarkan.
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, dan
4.4Menyampaikan pesansecara lisan
Memahamiwacana yangberisi atur-atur
Menguasaikonstruksi kalimatuntuk atur-atur/menyampaikanpesan.
Teksdialogberisi atur-atur.
Konstruksikalimatuntukmenyampaikan pesan.
Mengamati: Peserta didik
mengamaticontoh dialogyang berisipenyampaianpesan
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabmodel kalimat
Observasi: menilaiSikapspiritualdan social
Unjukkerja
2 XPERTEMUAN(4 Jam)
Bukubacaan yangrelevan
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 70
mengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
untukmenyampaikanpesan.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahas caramenyampaikanpesan
.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih membuatkalimat untukmenyampaikanpesan secaralisan.
Mengkomunikasikan Peserta didik
menyampaikanpesan secaralisan.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 71
4.5 Membaca dan menulistembang macapatGambuh menggunakanhuruf Jawa
Membaca baristembang macapatGambuh berhurufJawa denganpenerapansandhangan,pasangan, danaksara rekan.
Membaca baittembang macapatGambuh berhurufJawa.
Menyalin barisberhuruf Latin keJawa.
Menulis baittembang macapatGambuh berhurufLatin ke hurufJawa.
TembangmacapatGambuhberhurufJawadenganpenerapansandhangan,pasangan,dan aksararekan.
TembangmacapatGambuhberhuruflatin
Mengamati: Peserta didik
membaca baristembangmacapatGambuhberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan,pasangan, danaksara rekan.
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang caramembaca baristembangmacapatGambuhberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan,pasangan, danaksara rekan.
Observasi: menilaiSikapspiritualdan social
Unjukkerja
3 XPERTEMUAN(6 Jam)
Bukubacaan yangrelevan
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 72
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusitentang caramenyalin baristembangmacapatGambuhberhuruf latin keJawa.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmenyalinbarisdan bait tembangGambuhberhuruf latin kehuruf Jawa.
Peserta didikberlatih menyalinbaris dan baittembangGambuhberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan,pasangan, danaksara rekan ke
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 73
huruf latin.
Mengkomunikasikan
Peserta didikmenyalin danbait tembangGambuhberhuruf latin kehuruf Jawa.
Peserta didikmenyalin barisdan bait tembangGambuhberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan,pasangan, danaksara rekan kehuruf latin.
18 x pertemuan @ 2 jampel
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 74
SILABUS BAHASA JAWASEKOLAHMENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)
KELAS : 8 (DELAPAN)SEMESTER : II (DUA)
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yangdianutnya
1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Jawasebagai bahasa Ibu yangmendukung bahasaIndonesia sebagaibahasa persatuan dankesatuan bangsa
1.2 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Jawadenganmemanfaatkannyasebagai saranakomunikasi/bahasapergaulan etnik
Terintegrasi padapembelajaran KI 3dan KI 4 dalambentuk pembelajarantidak langsung
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 75
2. Menghargai danmenghayatiperilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotongroyong), santun,percaya diri,dalam berinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosialdan alam dalamjangkauanpergaulan dankeberadaannya
2.1 Menghargai danmenghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun,percaya diri dalammenyampaikaninformasi ataumenanggapi berbagaihal/keperluan sesuaidengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan perilakuberbahasa yang santunyang ditunjukkandengan ketepatanpenggunaan ragambahasa (unggah ungguhbasa).
2.3 Menunjukkan perilaku,tindakan, dan perbuatanyang mencerminkankepribadian Jawa.
Terintegrasi padapembelajaran KI 3dan KI 4 dalambentuk pembelajarantidak langsung
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 76
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIA
NWAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan3. Memahami
pengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dankejadian tampakmata
3.1 Memahami isi teks ceritaRamayana (Resi Jatayu) Mengartikan kata-kata yang dianggap
sulit dalam bacaancerita wayangRamayana lakonResi Jatayu
Menjawabpertanyaan bacaancerita wayangRamayana lakonResi Jatayu dalamragam krama.
Menulis isi ceritawayang Ramayanalakon Resi Jatayudalam krama.
Mengungkapkan isicerita wayang
Teks ceritawayangRamayanalakon ResiJatayuragamkrama.
Mengamati: Peserta didik
membaca ceritawayangRamayana lakonResi Jatayu
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamteks.Peserta didikbertanya jawabtentang isi tekscerita wayangRamayana lakonResi Jatayu
Observasi: menilaiSikapspiritualdan social
Tesindividualtertulis/lisan
Tugas/Proyek
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 77
Ramayana lakonResi Jatayu Mengumpulkan
Informasi: Peserta didik
berdiskusimembahas isiteks ceritawayangRamayana lakonResi Jatayu
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulispokok-pokok isicerita wayangRamayana lakonResi Jatayu
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengungkapkanpokok-pokok isicerita wayangRamayana lakonResi Jatayusecara lisan.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 78
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyajikan dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori
4.1 Menanggapi isi tekscerita Ramayana (ResiJatayu) cerita
Menulis pokok-pokok isi ceritawayang Ramayanalakon Resi Jatayu
Menyampaikansecara lisan pokok-pokok isi ceritawayang Ramayanalakon Resi Jatayu.
Teks ceritawayangRamayanalakon lakonResi Jatayuragamkrama.
. Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 X pert.,@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 79
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahamipengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dankejadian tampakmata
3.2 Menelaah teksPiwulang SeratWulangreh pupuhKinanthi
Mengartikan kata-kata yang dianggapsulit yang terdapatdalam teksPiwulang SeratWulangreh pupuhKinanthi
Mengajukan danmenjawabpertanyaan bacaantentang teksPiwulang SeratWulangreh pupuhKinanthi dalamragam krama.
Menuliskan pokok-pokok isi teksPiwulang SeratWulangreh pupuhKinanthi
TeksPiwulangSeratWulangrehpupuhKinanthi.
Mengamati: Peserta didik
membaca/menembangkan teksPiwulang SeratWulangrehpupuh Kinanthi
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamteks Piwulang(SeratWulangrehpupuh Kinanthi).
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaan
Observasi: menilaiSikapspiritualdan social
Tesindividualtertulis/lisan
Tugas/Proyek
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 80
tentang isi teksPiwulang SeratWulangrehpupuh Kinanthi
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahaspokok-pokok isiteks PiwulangSerat Wulangrehpupuh Kinanthi
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih membuatparafrase teksPiwulang SeratWulangrehpupuh Kinanthi
Mengkomunikasikan Peserta didik
mengungkapkanpokok-pokok isiteks PiwulangSerat Wulangrehpupuh Kinanthisecara tulis.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 81
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
4.2 Menulis syair tembangKinanthi
Membacapemahaman tekstembang macapatKinanthi
Menuliskan aturanmembuat tembangKinanthi
Menulis syairtembang macapatKinanthi..
TembangKinanthi. Mengamati: Peserta didik
membacapemahamansyair tembangmacapatKinanthi.
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang aturanpembuatantembangmacapatKinanthi.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahas caramenuliskan syairtembangmacapatKinanthi.
Observasi: menilaiSikapspiritualdan social
Unjukkerja
2 X pert.,@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 82
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmenuliskan syairtembang macapatKinanthi.
Mengkomunikasikan
Peserta didikmenuliskan syairtembang macapatKinanthi.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 83
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIA
NWAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan3. Memahami
pengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dankejadian tampakmata
3.3 Memahami legendaasal-usul tempat.
Mendengarkan danmencatat kata-katayang dianggap sulityang terdapat dalamwacana narasi.
Mendiskusikan danmengartikan kata-kata yang dianggapsulit dalam kontekskalimat.
Mengajukan danmenjawabpertanyaan wacanayang didengarkandalam ragamkrama.
Mendiskusikan isiteks legenda.
Mengungkapkan isiteksa legenda yang
Teksdengarannaratiftentangasal-usul/tempat
Mengamati: Peserta didik
mendengarkanwacana narasitentang asal-usul/tempat.
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalamwacana yangdidengarkan.
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaantentang isiwacana yangdidengarkan
Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Tesindividualtertulis/lisan
2 Xpert.,@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 84
didengarkan secaratulis.
dalam ragamkrama.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusitentang isiwacana yangdidengarkan.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulisisi wacana yangdidengarkandengan ragamkrama.
Mengkomunikasikan
Peserta didikmengungkapkanisi wacana yangdidengarkansecara tertulis.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 85
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
4.3 Meringkas isi tekslegenda asal-usul/tempat.
Membacapemahaman tekslegenda.
Mendiskusikan danmenuliskan isi tekslegenda asal usultempat
Meringkas isi tekslegenda asal usultempat
Tekslegendatentangasal-usul/tempat
Mengamati: Peserta didik
membacapemahaman tekslegenda tentangasal-usul/tempat.
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang ciri-ciriteks legendatentang asal-usul/tempat.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusitentang caramenulis karangannarasi tentangasal-usul /tempat.
Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 X pert.,4 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 86
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menuliskarangan narasitentang asal-usul/tempat.
Mengkomunikasikan Peserta didik
menulis karangannarasi.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 87
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIA
NWAKTU SUMBER
BELAJAR
Pengetahuan3. Memahami
pengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitfenomena dankejadian tampakmata
3.4 Menelaah danmenangkap isi dialog
Mendiskusikan danmengartikan kata-kata yang dianggapsulit dalam dialog.
Mengajukan danmenjawabpertanyaan wacanadialog.
Mendiskusikan isiwacana dialog.
Mengungkapkan isiwacana dialog yangdidengarkan secaratulis.
Teksdengarandialogguyonmaton/dhagelan/plesetan/gara-gara.
Mengamati: Peserta didik
mendengarkanwacana dialog.
Menanya: Peserta didik
mengajukan danmenjawabpertanyaantentang isiwacana dialog.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusimembahastentang isiwacana dialog.
Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Tesindividualtertulis/lisan
2 Xpert.,@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 88
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmenulis isidialog
Mengkomunikasikan Peserta didik
menulis isidialog
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 89
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar, danmengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
4.4 Menulis dan menyajikanteks dialog yangmelibatkan tokoh orangtua
Membaca modelteks dialog
Mengidentifikasipokok-pokok isi teksdialog.
Menulis teks dialogyang melibatkantokoh orang tua
Memeragakannaskah sandiwara.
Tekssandiwara 1(satu)babakdengandurasiwaktumaksimal20 menit
Unsurintrinsiksandiwara.
Mengamati: Peserta didik
membaca teksdialog
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang unsurteks dialog.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusi caramenyusun teksdialog dan caramenyajikannya
Menulis teksdialog.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmembaca teksdialog.
Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 X pert.,4 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 90
Mengkomunikasikan Peserta didik
secaraberkelompokmenyajikan teksdialog .
4.5 Menyalin satu paragrafteks berhuruf latin keteks berhuruf Jawa
Membaca kalimatberhuruf Jawadengan penerapansandhangan,pasangan, danaksara Murda
Menyalin kalimatberhuruf Latin kehuruf Jawa
Membaca paragrafberhuruf Jawadengan penerapansandhangan,pasangan, danaksara Murda
TeksNaratifberhurufJawadenganpenerapansandhangan,pasangan,dan aksaraMurda
Mengamati: Peserta didik
mengamatikalimat danparagrafberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan,pasangan, danaksara Murdakemudianmembacanya
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kalimatberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan,
Observasi: menilaiSikapspiritualdan sosial
Unjukkerja
2 X pert.,4 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 91
Menyalin paragrafberhuruf Jawadengan penerapansandhangan,pasangan, danaksara Murda kehuruf latin.
pasangan, danaksara Murda.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusi caramenyalin kalimatberhuruf latin kehuruf Jawa.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menyalinkalimat berhuruflatin ke hurufJawa.
Mengkomunikasikan Peserta didik
menyalinparagrafberhuruf Jawadenganpenerapansandhangan,pasangan, danaksara Murda kehuruf latin.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 92
SILABUS BAHASA JAWASEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.)
KELAS : 9 ( SEMBILAN )SEMESTER : I (SATU )
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
1. Menghargai danmenghayatiajaran agamayang dianutnya.
1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Mahaesaberupa bahasa Jawasebagai bahasa Ibuyang mendukungbahasa Indonesiasebagai bahasapersatuan dan kesatuanbangsa
1.2 Menerima anugerahTuhan Yang Mahaesaberupa Bahasa Jawadenganmemanfaatkannyasebagai saranakomunikasi/bahasapergaulan etnik.
Terintegrasi padapembelajaranKompetensi Inti 3 danKompetensi Inti 4dalam bentukpembelajaran langsungmaupun tidaklangsung.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 93
2. Menghargai danmenghayatiperilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (toleransi,gotong royong),santun, percayadiri, dalamberinteraksisecara efektifdenganlingkungansosial dan alamdalam jangkauanpergaulan dankeberadaannya
2.1 Memiliki perilakujujur dan peduli dalammenyampaikaninformasi dantanggapan terhadapberbagaihal/keperluan denganmenggunakan bahasaJawa sesuai santunberbahasa Jawa
2.2 Memiliki perilakupercaya diri, banggadan bertanggungjawab dalamberinteraksi sosialdengan menggunakanbahasa Jawa sesuaidengan santunberbahasa Jawa.
Terintegrasi padapembelajaranKompetensi Inti 3 danKompetensi Inti 4dalam bentukpembelajaran langsungmaupun tidaklangsung.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 94
KOMPETENSIINTI
KOMPETENSIDASAR INDIKATOR MATERI
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARANPENILAIAN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Pengetahuan3. Memahami dan
menerapkanpengetahuan(faktual,konseptual, danprosedural)berdasarkan rasaingin tahunyatentang ilmupengetahuan,teknologi, seni,budaya terkaitdengan fenomenadan kejadiannyata
3.1 Memahami ceritawayang Ramayanalakon Anoman Duta
Membacapemahaman tekscerita wayangRamayana.
Mendiskusikan danmengartikan kata-kata yang dianggapsulit dalamceritaRamayanaAnoman Duta.
Mengajukan danmenjawab pertanyaanbacaan
Menuliskan pesanyang terdapat dalamlakon RamayanaAnoman Duta
Teks ceritawayangRamayanalakon AnomanDuta.
Mengamati: Peserta didik
membacapemahaman tekscerita wayangRamayanaAnoman Duta.
Menanya: Peserta didik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalambacaan
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaantentang bacaan.
Observasi: menilaiSikapspiritualdan social
Tesindividualtertulis/lisan
Tugas/Proyek
2 X pert@ 2 jpl
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 95
MengumpulkanInformasi:
Pesertamenginventarisirdan mencari artikata yangdianggap sulit.
Peserta didikmendiskusikantentang pokok-pokok isi bacaanAnoman Duta.
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatih menulispokok-pokok isibacaan AnomanDuta.
Mengkomunikasikan Peserta didik
menulis pokok-pokok isi.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 96
Keterampilan4. Mencoba,
mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranahabstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang)sesuai denganyang dipelajari disekolah dansumber lainyangsama dalamsudutpandang/teori
4.1 Menanggapi isi tekscerita Ramayana(Anoman Duta)dengan ragamkrama.
Membaca pemahamanteks cerita wayangRamayana AnomanDuta.
Mendiskusikan kata-kata yang dianggapyang dianggap sulit.
Mengajukan danmenjawab pertanyaanbacaan
Menanggapi secaralisan isi bacaanAnoman Duta..
Teks ceritawayangRamayanalakon AnomanDuta.
Mengamati: Peserta didik
membacapemahaman tekscerita wayangRamayana lakonAnoman Duta.
Menanya: Peserta ddik
bertanya jawabtentang kata-katayang dianggapsulit yangterdapat dalambacaan
Peserta didikmengajukan danmenjawabpertanyaantentang isibacaan AnomanDuta.
MengumpulkanInformasi:
Peserta didikberdiskusi
Observasi/pengamatanuntukmenilaisikapspiritualdan sosial
Unjuk kerja
2X pert.,@ 2 jpl
Bukubacaan yangrelevan
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 97
tentang isibacaan AnomanDuta
Peserta didikmenuliskanpokok-pokok isibacaan ..
Mengasosiasi: Peserta didik
berlatihmenyusunpokok-pokok isibacaan AnomanDuta
Mengkomunikasikan Peserta didik
menceritakankembali isibacaan AnomanDuta.
Peserta didikmenyampaikantanggapan secaralisan tentang isibacaan AnomanDuta yangdisampaikanteman.
-
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 98
KOMPETENSIINTI
KOMPETENSIDASAR INDIKATOR MATERI
LANG