COLEGIO LABASTIDA
Estudios Superiores
“Resumen de Comunicación y Familia”
Terapia Familiar
Scarlet Rodea Reyes
Mario Toledo
San Pedro Garza García, Nuevo León Noviembre, 2015
La comunicación es un proceso mediante el cual entendemos a lo otros y
buscamos ser entendidos por ellos, en donde se puede lograr el respeto, empatía
o una íntima relación, igual que desprecio, separación y contienda, en donde
corresponde a la organización de sus componentes, ya que la comunicación es un
proceso que se comporta como un sistema pero para este proceso se requiere de
otro u otros. La comunicación tiene como finalidad atender la necesidad del ser
humano de comprender mediante la construcción de significados el ser humano
siempre vive siempre comunicándose , el lenguaje verbal es el medio con que se
construye la comunicación, el cual abarca de la representación hablada hacia el
campo no verbal, conductual y cognitivo.
La comunicación respondía a la necesidad de evitar situaciones generadoras de
ansiedad percibiendo consistentes con información aceptada con anterioridad.
La comunicación se constituye esencialmente a partir de la generación de
significados por lo cual uno de los aspectos esenciales en la construcción de
significados corresponde a la elaboración de signos y símbolos (los signos
simbolizan momentos de la vida, momentos clave objeto, los símbolos son
factores no tangentes).
La comunicación puede ser entendida como un sistema cuyas partes constitutivas
interaccionan y, por tanto, se afectan mutuamente a través del proceso de
construcción de significados, el cual no necesariamente es intencional y
consistente ni necesariamente verbal o clara, la comunicación es un proceso
mucho más complejo que el simple emitir y recibir mensajes, como sistema se
dirige a la necesidad humana de compartir experiencias a partir de un complejo
proceso de elaboración de significados con los otros que constituyen el entorno
social.
Los intercambios comunicacionales pueden ser simétricos o complementaros
(iguales y paralelos, donde ambos pueden dirigir), pueden describirse como
relaciones basadas en la igualdad o en la diferencia (donde uno dirige y el otro
sigue).
Los signos y símbolos corresponden a los aspectos que dirigen la elaboración de
significados en la comunicación, las señales que contextualizan el proceso son la
meta comunicación la cual en general hace referencia a todo mensaje acerca de la
comunicación y el meta mensaje el cual dirige la interpretación del episodio
comunicativo, el meta mensaje dependerá siempre de la construcción social de
significados elaborada hasta ese momento en un espacio familiar.
Cuando la diferencia entre los mensajes y la meta mensajes se vuelve la norma
más que la excepción en la interacción comunicativa, la tendencia es a desarrollar
estructuras patológicas las cuales tienen que ver la tangelizacion, la mistificación y
la paradoja.
En una relación familiar saludable, la comunicación se mueve a través de la
espontaneidad y los aspectos relacionados de manera directa con las experiencias
vividas, por el contrario en una relación no saludable la diferencia entre los
mensajes y la menta mensajes constituyen algo cotidiano.
Existen tipos de conductas que pueden ayudar en el proceso de comunicación
familiar ej. Desarrollar conductas provisionales, es decir conductas que abran los
procesos de comunicación con declaraciones tales como “ ¿Qué piensas acerca
de..?, desarrollar conductas orientadas al problema, es decir conductas enfocadas
a la solución de problemas y la espontaneidad en el comportamiento, es decir,
estrategias tendientes hacia la honestidad más que hacia el control o la
manipulación.
La búsqueda de una relación interpersonal positiva implica establecer sistemas de
comunicación positivos.
En las parejas es más evidente un proceso de comunicación que lleve a a
desarrollar una puntuación en la que ambos interaccionen en los tiempos y
condiciones que más se ajusten a las necesidades de ambos guardando la
relación de simetría y asimetría según los acuerdos establecidos, conlleva a la
peculiar situación de entender sentimientos, pensamientos y deseos del otro, lo
cual facilita a la pareja responder mejor a las crisis de desarrollo conjunto.
Con el modelo de la diferenciación es posible entender los cambios sucedidos en
la interacción cuando en esta se produce el incremento de diferencia entre los
participantes ej. Una discusión que conduce a una pelea (circulo regenerativo), en
el modelo de diferenciación se establecen seis aspectos centrales los cuales son:
el contexto y aprendizaje, contenido y relación, puntuación, codificación digital y
analógica, simetría y complementariedad, la teoría de tipos lógicos y la paradoja,
percepción de la diferenciación.