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LA EXPERIMENTACIÓN EN LOS PROCESOS DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA
Especialistas:JOHANNA, FLORES CHAVEZ MIRIAM, PORRAS FRANCIAGERMÁN, RAMÍREZ DÍAZ
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La observación en la actividad científica implica mirar las entidades (objetos, hechos o fenómenos) con unas "gafas" específica que permitan relacionar los diferentes factores observados en un marco de conocimiento, construir ideas y plantear nuevos problemas.
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La observación, desde esta perspectiva, constituye un verdadero ejercicio intelectual y no un simple hecho sensorial.
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Debe potenciar la relación entre lo observado y las ideas que cada uno tiene sobre ello para reformularlas y construir progresivamente un nuevo conocimiento.
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En las observaciones cualitativas, los datos de una entidad se obtienen fundamentalmente utilizando los sentidos y practicando la descripción de lo que éstos perciben.
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Las observaciones cuantitativas incluyen medidas de algunas de las características de lo que se observa (masa, longitud, tiempo, crecimiento...).
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La práctica de la observación científica es importante aprender a escoger aquellas propiedades o características que son significativas e ir incrementando, progresivamente, el número de variables a observar.
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Las dudas y las cuestiones siempre se generan a partir de un mínimo marco de conocimiento creado mediante la vivencia de experiencias previas o a partir de aprendizajes realizados anteriormente.
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Una buena pregunta es aquella que se muestra pertinente, adecuada y que, lejos de dar respuesta, problematiza una situación
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La práctica del trabajo experimental permite a los escolares adquirir habilidades prácticas y cognitivas que les posibilitan comprobar experimentalmente las hipótesis que va elaborando sobre el objeto de estudio y la reformulación de nuevos problemas.
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Durante una experiencia es de gran importancia recoger sistemáticamente los datos en las condiciones que se han previsto y para ello, si es necesario, construir tablas y/o gráficos.
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Criterios para evaluar el guión de una experiencia
En la planificación y diseño de la experiencia los escolares deben:
Formular la pregunta o definir el problema a investigar.Predecir los resultados experimentales.Diseñar el método de observación y experimentaciónEncontrar alguna variable.Diseñar el control de la experiencia.Pensar y diseñar todo lo necesario para llevarla a cabo.Durante la realización de la experiencia los escolares deben:
Hacer las observaciones y mediciones. Hacer observaciones cualitativas y cuantitativas.Utilizar utensilios, aparatos y aplicar técnicas.Recoger y tratar los resultados.Tomar alguna decisión sobre lo que se va haciendo.Durante el análisis e interpretación deben:
Presentar los datos mediante dibujos, tablas o gráficos.Comentar alguna limitación de la experiencia.Relacionar los resultados con alguna generalización o proponer un modelo.Formular nuevas preguntas basadas en los resultados.Durante la aplicación de los resultados de la experiencia, los escolares deben:
Hacer alguna predicción basada en los resultados.Formular alguna hipótesis en función de los resultados.Sugerir algunas ideas y formas de continuar la investigación.
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Los estudiantes deben demostrar cómo llegaron a unos determinados resultados