Download - Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
1/29
PeningkatanProfesionalisme
Keguruan
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
2/29
PenyelidikanKajian Tindakan
PenyeliaanPengajaranPembelajaran
PembelajaranSepanjang Hayat
Globalisasi Pendidikan
KerjasamaProfesional/Kolaborasi
Kursus PeningkatanProfesionalisme
Keguruan
LaluanPeningkatanProfesionalismeGuru
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
3/29
PENGERTIAN :
Menurut Mook Soon Sang ( 2010 ) Penyelidikan
Tindakan adalah satu bidang soal selidik dan kajian
yang berbentuk refleksi kendiri yang dijalankan oleh
sekumpulan penyelidik atau individu.
Di bawah konteks perkembangan profesionalisme
keguruan , penyelidikan tindakan ini boleh digunakanuntuk mengkaji masalah-masalah pendidikan dan
membaiki keadaan pengajaran dan pembelajaran
(PdP) di dalam bilik darjah.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
4/29
TUJUAN : Menggalakkan guru membuat refleksi terhadap
masalah-masalah yang berlaku semasa sesi PdP
seterusnya mengesan dan membaki kelemahandan kekurangannya.
Donald Schon (1983) dalam Zaim (2012)
menekankan amalan refleksi sebagai asas dansaluran untuk perkembangan ilmu professional.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
5/29
TUJUAN : Boleh meningkatkan keberkesanan guru yang
seterusnya dapat menyumbangkan kepada kualiti
pendidikan.
Dapat meningkatkan kemahiran perancangan,
pemerhatian, mengumpul data, menganalisis,
menilai, menginterpretasi, membuat refleksi serta
merumus.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
6/29
TUJUAN : Dapat meningkatkan tahap ilmu pengetahuan
dan imej guru dalam profesion keguruan.
Guru berpeluang mengubah dan mencuba
sesuatu kaedah dan teknik mengajar baharu
yang lebih sesuai.
Dokumentasi hasil dapatan menjadi bahan
rujukan dansumbangan idea baharu untuk dirujuk
oleh rakan sejawat dan guru-guru di sekolah lain.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
7/29
Keberkesanan pelaksanaan kurikulum dijalankan
melalui proses dan aktiviti PdP oleh guru-guru di
sekolah memerlukan penyeliaan yang rapi dansistematik dari pihak Pengetua/ Guru Besar
Sebagai pemimpin profesionalisme di sekolah,
Pengetua dan Guru Besar adalah pelaksanautama kurikulum dan penyeliaan PdP di
sekolahnya.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
8/29
TUJUAN :
Mempertingkatkan daya profesionalisme guru
dalam melaksanakan kurikulum sekolah melalui
proses PdP.
Dapat berkongsi dengan Pengetua/ Guru Besar
berkaitan pengetahuan dan pengalaman sertakemahiran mengajar.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
9/29
BIDANG YANG DINILAI :
Bidang Organisasi :
- Iklim Kelas : organisasi kelas, kawalan murid,
komunikasi, motivasi, sikap murid ,kebersihan dan perhiasan;
- Penyeliaan Gerak Kerja;
-penilaian prestasi;
-profil murid
- Panitia Mata Pelajaran
Ciri bidang organisasi tersebut merupakan
petunjuk yang boleh membantu keberkesanan PdP.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
10/29
Penyeliaan PengajaranPembelajaran
BIDANG YANG DINILAI :
Bidang Pengajaran dan Pembelajaran :
- Rancangan pengajaran iaitu objektif dan isikandungan;
- Persediaan alat/bahan pengajaran dan
penggunaannya;
- Penyampaian isi pelajaran;- teknik bersoaljawab;
- interaksi guru-muriddan
-penggunaan masa.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
11/29
TINDAKAN SELEPAS PENYELIAAN:
Perbincangan yang berfokuskan maklumat-
maklumat prestasi berkaitan kelemahan dan
kekuatan pengajaran pembelajaran antara guru
dan Pengetua/Guru Besar.
Tindakan susulan akan dirancang bagi
meningkatkan keberkesanan PdP di mana
beberapa perubahan perlu dibuat supaya dapat
mencapai objektif pencerapan.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
12/29
Sistem latihan perguruan yang terdahulu boleh
dianggap tidak begitu relevan untuk digunakan
untuk mencapai matlamat pendidikan yang seringberubah seiring dengan peredaran masa.
Oleh itu, latihan dalam perkhidmatan merupakan
satu cabang bagi meningkatkan tahap
profesionalisme keguruan.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
13/29
Guru perlu sentiasa mengemaskini ilmu
pengetahuan dan kemahiran mengajar dari
semasa ke semasa untuk menghadapi cabarandan tuntutan daripada perubahan strategi PdP
dalam bilik darjah.
Guru boleh mengikuti Kursus-kursus pendidikanyang dianjurkan oleh pihak Kementerian
Pelajaran, Jabatan Pelajaran Negeri dan
Pejabat Pelajaran Daerah.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
14/29
ASPIRASI NEGARA:
Memastikan seratus peratus guru mempunyai
ijazah pertama menjelang tahun 2020.
Antara kursus yang dijalankan
- Kursus Dalam Perkhidmatan misalnya KDP 14
Minggu, KSPK
- Kursus Peningkatan ProfesionalismeProgram Pengsiswazahan Guru Sekolah
Rendah ( PGSR ) dan PPG
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
15/29
Jabatan Perkhidmatan Awam telah mengeluarkan
Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 6 Tahun 2005
yang menyatakan Ketua Jabatan hendaklah
memastikan anggota masing-masing di semuaperingkat mengikuti kursus sekurang-kurangnya
tujuh hari setahun.
Guru yang telah mengikuti kursus perlumenjalankan Kursus Dalaman untuk berkongsi
maklumat yang telah diperolehi semasa
berkursus.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
16/29
LANGKAH-LANGKAH KERAJAAN :
KPM juga telah memperkenalkan konsep latihan
dalam perkhidmatan berasaskan sekolah bagimendukung konsep lets manager manage.
Pelaksanaan latihan secara on-site dan school
based telah dilaksanakan bagi mengatasimasalah guru meninggalkan kelas.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
17/29
TUJUAN :
Untuk mendedahkan kepada inovasi terkini.
Meningkatkan profesionalisme keguruan.
Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran.
Mewujudkan sistem nilai dan amalan yangmantap
Memartabatkan profesion perguruan.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
18/29
PENGERTIAN :
Menurut Mook Soon Sang (2010) Kerjasama
membawa maksud saling membantu.
Professional ialah orang yang mempunyai
kelayakan akademik serta ikhtisas dalam sesuatu
perkerjaan.
Seorang guru terlatih boleh digolongkan sebagai
seorang yang professional kerana dia mempunyai
kedua-dua kelayakan akademik dan ikhtisas.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
19/29
AKTIVITI KOLABORASI :
Menggalakkan pendidik bekerjasama
menjalankan idea yang dicipta untuk mencapaimatlamat mereka berkaitan dengan projek dan
pembangunan pelajar seperti sering bertukar
pendapat, kerjasama di dalam seminar, forum,
mesyuarat, atau perjumpaan yang diadakan oleh
pihak sekolah bagi tujuan pembangunan
profesionalisme guru.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
20/29
AKTIVITI KOLABORASI :
Menganjurkan perjumpaan secara tetap
bertujuan berbincang mengenai masalah pelajar,bertukar pendapat serta berkongsi pengalaman
mengajar, nota pelajaran, menggubal soalan-
soalan ujian dan meneliti semula penilaian dan
pencapaian pelajar, dan menggunakankesempatan untuk membina alat bantu mengajar
melalui Panitia Mata Pelajaran yang telah
dibentuk.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
21/29
AKTIVITI KOLABORASI :
Merancang aktivti penilaian sebaya di antara
guru mata pelajaran.
Mengadakan Latihan Dalaman dengan tujuan
berkongsi pengalaman dan kemahiran
mengajar dengan rakan sejawat yang lain.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
22/29
Menurut Boon Pong Ying ( n.d ) dalam
meningkatkan perkembangan diri, guru harus
mengamalkan konsep belajar seumur hidup.
Amalan membaca, menulis dan melakukan
penyelidikan tindakan memperluaskan
pengalaman, pengetahuan dan pandangan guruterhadap bidang pendidikan.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
23/29
Bagi membudayakan pembelajaran sepanjang
hayat, kerajaan Malaysia juga menggalakkan
institusi pengajian tinggi swasta mengambil
bahagian dalam menggalakkan guru
menyambung pengajian.
Kerajaan telah membenarkan pusat pengajian
swasta untuk menyediakan latihan pra-
perkhidmatan dan dalam perkhidmatan untuk
guru sekolah rendah dan menengah.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
24/29
Budaya ilmu ini boleh dioperasikan dalam enam
jenis bidang iaitu melalui :
- budaya membaca
- budaya berfikir
- budaya belajar
- budaya berkarya
- bermusyawarah dan
- refleksi.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
25/29
Globalisasi bermaksud merentasi sempadan dan
media.
Dengan adanya Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (ICT), pemerolehan ilmu telah tidak
terhad dalam bangku sekolah sahaja, tetapi juga
melalui internet antarabangsa.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
26/29
Menurut Prof Michael Gibbons (2003). Setiausaha
Agung Persatuan Universiti Komanwel :
Globalisasi pendidikan ialah proses perubahan
untuk amalan pengajaran yang berkualiti di mana
ia akan membawa tekanan kepada guru supaya
berubah dari stail pengajaran lama kepada yangbaharu, mengikut hasil dapatan penyelidikan yang
terkini. (Mook Soon Sang, 2010).
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
27/29
Ledakan ilmu pengetahuan hari ini merangkumi
dunia tanpa sempadan dan mencabar kredibiliti
guru dalam mendidik pelajar. Guru perlu bersifat dinamik iaitu sentiasa
responsive dan berupaya menyesuaikan diri untuk
menghadapi perubahan-perubahan dari semasa
ke semasa.
Guru mesti bersedia berubah mengikut
perubahan era globalisasi.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
28/29
Guru hendaklah berorientasikan maklumat, iaitu
bersungguh-sungguh mengejar maklumat-
maklumat baharu yang berkaitan denganpendidikan bagi meningkatkan pengetahuan dan
ketrampilan khususnya dalam era globalisasi dan
teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) kini.
Mempertajam kemahiran mengajar melalui ICT,meneroka dan menukar maklumat dengan guru-
guru lain yang lebih berpengalaman.
-
7/29/2019 Laluan Peningkatan Profesionalisme Keguruan
29/29
Kesimpulannya, segala usaha yang telah dan akan
dilaksanakan oleh pihak kerajaan dan swasta
untuk memartabatkan profesion keguruan
haruslah dipuji kerana menjadi laluan guru untukmemartabatkan profesion perguruan. Oleh hal
yang demikian semua pihak terutamanya pihak
guru di Malaysia itu sendiri haruslah menyokong
segala rancangan dan projek dalam usaha
memartabatkan profesion keguruan.