1
LAMPIRAN 1 :
SURAT TUGAS
2
3
4
5
6
LAMPIRAN 2 :
PROFIL SD I PURWOSARI
KECAMATAN KOTA KABUPATEN KUDUS
7
8
9
10
LAMPIRAN 3 :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SOSIALISASI TEMA GOTONG ROYONG
11
RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
((RRPPPP)) TTEEMMAATTIIKK
Nama Sekolah : SD 1 Purwosari Tema : Lingkungan Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu
Standar Kompetensi :
1. IPS : Mendiskripsikan lingkungan rumah 2. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengekspresikan karya dua dimensi
Kompetensi Dasar : 1. IPS :
Mendiskripsikan letak rumah Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam
kebersihan rumah
2Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsur-unsur rupa dalam karya dua dimensi
I. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menceritakan pengalaman bergotong royong dalam
keluarga Siswa dapat menceritakan pengalaman gotong royong melalui
gambar Siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur rupa
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) Jujur (Honesty)
12
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Kegiatan Gotong Royong Unsur-unsur seni rupa
III. Metoda Pembelajaran :
Ceramah Diskusi. Tanya jawab. Demontrasi. Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi : Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat
peraga. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
B. Kegiatan inti : Pertemuan : 3 x 35 menit ( IPS dan Seni Rupa) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan
keuntungan gotong royong dalam keluarga. Menjelaskan kondisi lingkungan sehat dalam keluarga.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan perannya dalam
gotong royong di keluarga. Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh
kejadian sehari-hari yang terkait gotong royong dan lingkungan yang bersih
Melalui gambar, siswa dapat mengilustrasikan dengan media gambar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan karya gambar
13
V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : Ari, Dwi Listiyani. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI
Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Hernawan, Edi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI Kelas 1.
Jakarta: Pusat Perbukuan
Alat Peraga : Gambar kegiatan gotong royong Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Gambar alat-alat kegiatan gotong royong
VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1. IPS : Siswa dapat menceritakan
pengalaman bergotong royong dalam keluarga
Siswa dapat menceritakan pengalaman gotong royong melalui gambar
Siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong
2. Seni Budaya dan Keterampilan. : Siswa dapat menyebutkan
unsur-unsur rupa
Tes lisan Praktek
Uraian lisan
Karya Gambar
1. IPS : Sebutkanlah nama-nama
anggota keluarga Ceritakanlah peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari di keluarga yang paling berkesan
2. Seni Budaya dan
Keterampilan. : Tentukanlah unsur-unsur
rupa. Bedakanlah unsur-unsur rupa. Bedakanlah objek dalam
gambar. Jelaskanlah rangkaian cerita
melalui gambar
14
I. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama Partisipasi
* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan
Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………
Kudus, .......................2013 Guru Tematik Kelas I ( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………
15
LAMPIRAN 4 :
DAFTAR WAWANCARA DALAM PENELITIAN
16
Hasil Wawancara
1. Nama : Ibu Ida Listiyarini, S.Pd Alamat :Purwosari Jabatan : Kepala Sekolah SD 1 Purwosari Kudus
Hari/Tgl :Selasa/1 april 2013 Waktu :08.40 Wib.
a. X : Bagaimana kondisi di SD 1 Purwosari Kudus?
Y : Kondisi di tempat ini cukup memadai dalam sarana dan prasarana
serta kondusif dalam pembelajaran
b. X : Bagaimana respon masyarakat sekitar mengenai SD1 Purwosari
Kudus ?
Y : Para orang tua lebih tertarik menyekolahkan anaknya di SD I
Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus karena letaknya
strategis, halaman sekolahnya luas dan percaya dengan para guru-
gurunya dalam mendidik siswa.
c. X : Sebagian besar siswa yang belajar di SD I Purwosari termasuk
masyarakat dari kalangan apa saja ?
Y : Siswa-siswa yang belajar di sekolah tersebut adalah masyarakat
kalangan menengah ke atas di wilayah yang strategis perkotaan.
Adapun masyarakat Kudus yang meliputi: Janggalan, Demangan,
Prambatan, Sunggingan dan Purwosari.
2. Nama : Ibu Dinik Alamat :Purwosari Jabatan : Guru Kelas I SD 1 Purwosari Kudus Hari/Tgl : Selasa/ 1 April 2013 Waktu : 09.30 Wib.
a. X : Bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran IPS tema lingkungan
kelas I SD 1 Purwosari Kudus?
Y : Pelaksanaan pembelajaran IPS dengan tema pernah dilaksanakan
dengan menerangkan materi berdasarkan buku ajar yang telah tersedia.
17
b. X : Bagaimana peran ibu dinik sebagai guru terhadap pembelajaran IPS
tema lingkungan kelas I SD 1 Purwosari Kudus?
Y : Saya menerangkan dan menjelaskan peran keluarga, masyarakat dan
lingkungan dengan cara mencontohkan kegiatan bergotong royong di
kehidupan sehari-hari.
c. X : Bagaimana respon siswa terhadap proses pembelajaran yang
diterapkan guru?
Y : Mereka (siswa) mengenal anggota keluarganya dan aktivitas
kesehariannya.
d. X : Metode apa yang dilakukan guru dalam menerangkan materi ?
Y : Saya menggunakan metode ceramah (verbal) dan memberi contoh
secara kontekstual.
18
LAMPIRAN 5 :
DOKUMENTASI PELAKSANAAN
PENELITIAN
19
1. Lampiran Foto Kegiatan Penelitian:
Foto 7.1 Halaman depan SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus yang luas dan bersih
Foto 7.2 Halaman depan SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus yang luas dan bersih
20
Foto 7.3 Pemberian apresepsi terhadap siswa SD I Purwosari dalam materi sosialisasi di depan kelas.
Foto 7.4 Pemberian reward terhadap siswa SD I Purwosari dalam materi sosialisasi di depan kelas.